教学能手演讲稿12313213212

第一篇：教学能手演讲稿12313213212

真心育人用心教书

冯保江

我是后坪完小的一名普通教师，今天能在这里和大家交流内心感到无比激动和愧疚。激动的是学校、政府给予我这么高的荣誉，愧疚的是20年来我没有过动人的事迹，更谈不上在教学领域有过惊天动地的创举。我只是致力用一颗平常的心做好份内的一些事，努力做一名让学生喜欢、家长信任的普通教师。我有三个绰号，这三个绰号都是从我的教学工作中得来的，一个是老师们称我“保师傅”、另一个是学生叫我“老顽童”、还有的同学喊我“冯大哥”。下面我就这三个绰号和大家说说他的来历吧：

一、“保师傅”的由来

为了适应时代的步伐，作为教师就得潜心学习，练就教师基本功。1996年，我校开设了计算机，当时我不知什么叫电脑，只知道是大大小小的两个长方体，那年要求教师计算机基础过关，加之，职称评审也要求计算机能力过关。为了过好这两关，本人虚心向老师们请教，买来有关计算机基础等方面的书籍进行自学。暑假里，我经常犯胃病，常常痛的大汗淋漓，家属回家干农活，留下2岁的女儿由我管，我强忍着胃痛的煎熬，左手抱着女儿，右手一边翻书自学，一边操作电脑。就这样不分白天黑夜与电脑结下了不解之缘，渐渐地学会了WORD文档的操作，中文电子表格的应用，学会了系统的安装，电脑简单故障的排除。在教研活动中，我自己编辑一本幻灯片制作基础，并为老师们做过几次课件制作基础培训。每当学校电脑出问题时，我就主动拿着螺丝刀拆拆装装，偶尔也把电脑修好了。有的老师在用电脑办公时，常遇到不会的地方，他们也常来问我，我就和他们一起想办法解决，其实我也只是略知一二。1

就这样老师们常常称我“保师傅”。我这个“保师傅”称号，就是时代逼出来的，因为作为新时代的教师，不去学习怎能赶上时代的步伐呢？

二、何为“老顽童”

简简单单教学，老师学生都快乐，是我从赵志祥老师身上学到的教学理念。在语文教学中，我极力培养同学们的自学能力，养成预习的习惯。上课时，让学生带着问题走进文本，抓住关键字、词、句理解课文内涵，常常一句话要读好几遍，要求在读中读出语调、语速、语感，读后谈谈体会，无论学生回答我都予以肯定和表扬，因为语文这个东西哪怕是一句话各有各的见解，常言道：“书读百遍，其义自现”。通过多读，文本的内涵学生在自读中就自悟了。

在分析课文时，我常常采用情景教学法。例如：我在教学五年级下册《草原》一课时，在分析蒙古人们是怎样热情接待客人时，我在讲桌上盘腿而坐，扮演蒙古人，同学们扮演客人，相互敬酒，下课的铃声在不知不觉中响起。同学们还沉浸在“蒙汗情深何忍别，天涯别草话夕阳”的留念之中。

在数学课上，我也尽量多挖掘身边的教学资源，把抽象的知识生活化，形象化。我在教学长方体和正方体的表面积和体积时，我准备了一大堆教具，用钢锯锯木头让学生明白什么叫横截面积；用泥巴团成各种长方体和正方体，让学生感受到表面积的变化；用小刀把胡萝卜切成正方体颗粒，堆积起来推导长方体和正方体。

我这些做法就是让学生在简单、快乐中学习。当然，我这里讲得简简单单教学，不是指草草率率地敷衍了事，要做到学生在愉快中学习，掌握知识，教师就得精心备好每一节课。所谓“台上一分钟，台下十年功”就是这个道理，课前只有备好学生，备好教材，上起课来才能得心应手才能，做到老师学生都

快乐。

就因为我在教学中，时而唱、时而跳；时而笑、时而哭；时而歪、时而倒；时而玩泥巴、时而玩玩具，同学们说我还像一个小孩，所以常常叫我“老顽童”。

三、学生称我“冯大哥”有为何

人生最大的快乐莫过于得到别人的赏识和理解。对于小学生而言，更需要理解和呵护。所以我在教学中注意到善待每一位学生，做学生的知心朋友，用爱心让孩子们的身心得到健康成长，学业有所进步。

记得我曾经教过的冯玉波同学，母亲是傻子，父亲腿脚不灵便，残疾多病，一家六口，家境十分贫困。冯玉波同学常常在寒冷的严冬都穿着单薄的破衣服，我看在眼里，疼在心里，曾几次将我店里的一些较陈旧的衣服、鞋袜给他穿。去年，他从外地打工回来，当天就来看望我，我还深深记起他那句见面语：“冯老师，好久没有看见你了，我好想你！”说实话，那一刻我差点掉下了激动而幸福的眼泪。

今年在后坪中学读七年级的黎河飞同学，在读四年级时，他在一次作文中写道：“我很想努力把成绩赶上去，可是，不知为什么总是考不及格，我一定要努力学习，争取拿到一张奖状”。我从中看到他积极进取的学习精神，于是，我一次次在他的作业本中写上一篇篇鼓励性的评语，并适时找他谈心。一次夜深人静的时候，我还在批改试卷，发现他的成绩进步很大，一种幸福的成就感又再一次激起我鼓励他的另一种方式。于是，我特意从网上下载一张奖励模板，为他制作一张特殊的精美奖状------用A4纸打印的奖状，落款用手写上“冯保江”三个字，并加盖我的私章，在右上角贴上一颗从玩具店买来的写有“奖”字的星星，同时，写上一份表扬稿。第二天，我特此为他的进步在全班表扬。从此，黎河飞同学的成绩，特别是数学成绩一跃而上，突飞猛进，到了五年级时，数学常常在90分以上。真不愧一份耕耘，一份收获呀！看到孩子们的进步，看到孩子们的渴求知识的双眼，我怎敢怠慢他们呢？

我常想，作为人师的我们，要严而有爱。如果只严而不爱，学生就会怕你、厌恶你，只爱而不严，就会让学生养成随意而无所事事的不良习惯。所以我在上课时对学生要求很严，作业要求也很严。但是，下课了，我和孩子们一起猜谜语、唱歌、玩游戏、一起谈心，因为他们把我当成了他们的知心朋友，所以甚至有的同学把他的身事都告诉我，一个同学说她是亲身爸妈嫌弃她是姑娘而遗弃在路边的婴儿，被现在的爸妈抱养来的等等，无所不谈，无所不说。有时，他们还逗着我玩，把我背上锤了一下，就躲藏在桌底下。

我还常常跟孩子们说，你们可以随意称呼我，叫我“冯保江”也好，叫我“冯老头”也行，叫我“冯大哥”更亲热。一次我班的田佳丽同学，在下课时分，就直呼我：“冯大哥，这道题该怎么做啊?”当时还逗得全部同学哄堂大笑。仔细想来，我们当教师的虽然金钱清贫，但精神很富有，乐趣无穷！

教学有法，但教无定法。我相信只要我们真心育人，用心教书，孩子们的一生一定是幸福的，我们一生也是光辉灿烂的!

为了孩子们的健康成长，为了家庭的幸福，为了祖国的未来，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

第二篇：教学能手演讲稿

真心育人用心教书

冯保江

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！我是后坪完小的一名普通教师，今天站在这里和大家交流内心感到无比激动和愧疚。激动的是学校、政府给予我这么高的荣誉，愧疚的是20年来我没有过动人的事迹，更谈不上在教学领域有过惊天动地的创举。我只是致力用一颗平常的心做好份内的一些事，努力做一名让学生喜欢、家长信任的普通教师。

尊敬的各位领导，各位老师，我名叫冯保江，后坪完小教师，由于本人不善言谈，很少和您交谈过，今天我借此机会就以我的一些绰号的来历和大家作一次交流。我有三个绰号：一个是老师们称我“保师傅”、另一个是学生叫我“老顽童”、还有的同学喊我“冯大哥”。下面我就这三个绰号和大家说说他的来历吧：

一、“保师傅”的由来

为了适应时代的步伐，作为教师就得潜心学习，练就教师基本功。1996年，我校开设了计算机，当时我不知什么叫电脑，只知道是大大小小的两个长方体，那年要求教师计算机基础过关，加之，职称评审也要求计算机能力过关。为了过好这两关，本人虚心向老师们请教，买来有关计算机基础等方面的书籍进行自学。暑假里，我经常犯胃病，常常痛的大汗淋漓，家属回家干农活，留下2岁的女儿由我管，我强忍着胃痛的煎熬，左手抱着女儿，右手一边翻书自学，一边操作电脑。就这样不分白天黑夜与电脑结下了不解之缘，渐渐地学会了WORD文档的操作，中文电子表格的应用，学会了系统的安装，电脑简单故障的排除。在教研活动中，我自己编辑一本幻灯片制作基础，并为老师们做过几

1次课件制作基础培训。每当学校电脑出问题时，我就主动拿着螺丝刀拆拆装装，偶尔也把电脑修好了。有的老师在用电脑办公时，常遇到不会的地方，他们也常来问我，我就和他们一起想办法解决，其实我也只是略知一二。

就这样老师们常常称我“保师傅”。我这个“保师傅”称号，就是时代逼出来的，因为作为新时代的教师，不去学习怎能赶上时代的步伐呢？

二、何为“老顽童”

简简单单教学，老师学生都快乐，是我从赵志祥老师身上学到的教学理念。在语文教学中，我极力培养同学们的自学能力，养成预习的习惯。上课时，让学生带着问题走进文本，抓住关键字、词、句理解课文内涵，常常一句话要读好几遍，要求在读中读出语调、语速、语感，读后谈谈体会，无论学生回答我都予以肯定和表扬，因为语文这个东西哪怕是一句话各有各的见解，常言道：“书读百遍，其义自现”。通过多读，文本的内涵学生在自读中就自悟了。

在分析课文时，我常常采用情景教学法。例如：我在教学五年级下册《草原》一课时，在分析蒙古人们是怎样热情接待客人时，我在讲桌上盘腿而坐，扮演蒙古人，同学们扮演客人，相互敬酒，下课的铃声在不知不觉中响起。同学们还沉浸在“蒙汗情深何忍别，天涯别草话夕阳”的留念之中。

在数学课上，我也尽量多挖掘身边的教学资源，把抽象的知识生活化，形象化。我在教学长方体和正方体的表面积和体积时，我准备了一大堆教具，用钢锯锯木头让学生明白什么叫横截面积；用泥巴团成各种长方体和正方体，让学生感受到表面积的变化；用小刀把胡萝卜切成正方体颗粒，堆积起来推导长方体和正方体。

我这些做法就是让学生在简单、快乐中学习。当然，我这里讲得简简单单

教学，不是指草草率率地敷衍了事，要做到学生在愉快中学习，掌握知识，教师就得精心备好每一节课。所谓“台上一分钟，台下十年功”就是这个道理，课前只有备好学生，备好教材，上起课来才能得心应手才能，做到老师学生都快乐。

就因为我在教学中，时而唱、时而跳；时而笑、时而哭；时而歪、时而倒；时而玩泥巴、时而玩玩具，同学们说我还像一个小孩，所以常常叫我“老顽童”。

三、学生称我“冯大哥”有为何

人生最大的快乐莫过于得到别人的赏识和理解。对于小学生而言，更需要理解和呵护。所以我在教学中注意到善待每一位学生，做学生的知心朋友，用爱心让孩子们的身心得到健康成长，学业有所进步。

记得我曾经教过的冯玉波同学，母亲是傻子，父亲腿脚不灵便，残疾多病，一家六口，家境十分贫困。冯玉波同学常常在寒冷的严冬都穿着单薄的破衣服，我看在眼里，疼在心里，曾几次将我店里的一些较陈旧的衣服、鞋袜给他穿。去年，他从外地打工回来，当天就来看望我，我还深深记起他那句见面语：“冯老师，好久没有看见你了，我好想你！”说实话，那一刻我差点掉下了激动而幸福的眼泪。

今年在后坪中学读七年级的黎河飞同学，在读四年级时，他在一次作文中写道：“我很想努力把成绩赶上去，可是，不知为什么总是考不及格，我一定要努力学习，争取拿到一张奖状”。我从中看到他积极进取的学习精神，于是，我一次次在他的作业本中写上一篇篇鼓励性的评语，并适时找他谈心。一次夜深人静的时候，我还在批改试卷，发现他的成绩进步很大，一种幸福的成就感又再一次激起我鼓励他的另一种方式。于是，我特意从网上下载一张奖励模板，为他制作一张特殊的精美奖状------用A4纸打印的奖状，落款用手写上“冯保江”三个字，并加盖我的私章，在右上角贴上一颗从玩具店买来的写有“奖”字的星星，同时，写上一份表扬稿。第二天，我特此为他的进步在全班表扬。从此，黎河飞同学的成绩，特别是数学成绩一跃而上，突飞猛进，到了五年级时，数学常常在90分以上。真不愧一份耕耘，一份收获呀！看到孩子们的进步，看到孩子们的渴求知识的双眼，我怎敢怠慢他们呢？

我常想，作为人师的我们，要严而有爱。如果只严而不爱，学生就会怕你、厌恶你，只爱而不严，就会让学生养成随意而无所事事的不良习惯。所以我在上课时对学生要求很严，作业要求也很严。但是，下课了，我和孩子们一起猜谜语、唱歌、玩游戏、一起谈心，因为他们把我当成了他们的知心朋友，所以甚至有的同学把他的身事都告诉我，一个同学说她是亲身爸妈嫌弃她是姑娘而遗弃在路边的婴儿，被现在的爸妈抱养来的等等，无所不谈，无所不说。有时，他们还逗着我玩，把我背上锤了一下，就躲藏在桌底下。

我还常常跟孩子们说，你们可以随意称呼我，叫我“冯保江”也好，叫我“冯老头”也行，叫我“冯大哥”更亲热。一次我班的田佳丽同学，在下课时分，就直呼我：“冯大哥，这道题该怎么做啊?”当时还逗得全部同学哄堂大笑。仔细想来，我们当教师的虽然清贫，但精神很富有，乐趣无穷！

尊敬的各位领导，老师们，教学有法，但教无定法。其实我们在座的各位老师做得比我更好，我相信只要我们真心育人，用心教书，孩子们的一生一定是幸福的，你的一生也是光辉灿烂的!

为了孩子们的健康成长，为了家庭的幸福，为了祖国的未来，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

第三篇：教学能手演讲稿

敬爱的老师们、同学们：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

伴随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”，渐渐走进了我们的校园，成为了我们校园中一道亮丽的风景。

无庸质疑，多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段，当把它应用到我们的日常教学中时，会让我们的教与学如虎添翼，教学相长，相得益彰。

在现代教育“以人为本”的教学理念下，多媒体技术日益频繁地运用到我们的教学活动中，为学生和老师打开了一扇心灵通向世界的窗口，透过这扇明亮的窗户，我们一起聆听鸟语花香；一起欣赏春花秋月；一起感受阳光的温暖；一起体味秋风的柔情。我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生动起来。

在教学活动中，学生永远是学习的主体，教师只是学生学习过程中的合作伙伴，是教学的组织者和引领者，而多媒体技术则是教师搭建在教与学之间一种有效的平台和载体。无论如何，合理地运用多媒体进行组织教学活动，其目的都是为了更加积极有效地推动和促进学生的自主、合作和探究的学习精神。如果我们忽略了这个前提，我们的教学则如无本之木、无源之水，表面的繁盛和热闹，却难以掩盖其教学本质的空洞与脆弱。

诚然，多媒体技术在教学中的合理运用，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，开阔了彼此视野，陶冶了师生情操，让学生能够更加直观、立体地参与并融入到教学之中，引领他们走进知识的殿堂，充分感受中华文化渊源流长的深刻内涵和博大精深的无穷魅力！

让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂，走进学生多元的学习，走进我们沸腾的生活。让每一个心灵都感受熏陶的喜悦，让每一个年轻的生命都拥有执着与高尚，我们真诚地期盼着，从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫乏，不在浮躁与空虚，永远守望着一生的纯真、美好与善良！

第四篇：信息技术教学能手演讲稿

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

伴随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”，渐渐走进了我们的校园，成为了我们校园中一道亮丽的风景。

无庸质疑，多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段，当把它应用到我们的日常教学中时，会让我们的教与学如虎添翼，教学相长，相得益彰。

在现代教育“以人为本”的教学理念下，多媒体技术日益频繁地运用到我们的教学活动中，为学生和老师打开了一扇心灵通向世界的窗口，透过这扇明亮的窗户，我们一起聆听鸟语花香；一起欣赏春花秋月；一起感受阳光的温暖；一起体味秋风的柔情。我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生动起来。

在教学活动中，学生永远是学习的主体，教师只是学生学习过程中的合作伙伴，是教学的组织者和引领者，而多媒体技术则是教师搭建在教与学之间一种有效的平台和载体。无论如何，合理地运用多媒体进行组织教学活动，其目的都是为了更加积极有效地推动和促进学生的自主、合作和探究的学习精神。如果我们忽略了这个前提，我们的教学则如无本之木、无源之水，表面的繁盛和热闹，却难以掩盖其教学本质的空洞与脆弱。

诚然，多媒体技术在教学中的合理运用，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，开阔了彼此视野，陶冶了师生情操，让学生能够更加直观、立体地参与并融入到教学之中，引领他们走进知识的殿堂，充分感受中华文化渊源流长的深刻内涵和博大精深的无穷魅力！

让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂，走进学生多元的学习，走进我们沸腾的生活。让每一个心灵都感受熏陶的喜悦，让每一个年轻的生命都拥有执著与高尚，我们真诚地期盼着，从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫乏，不在浮躁与空虚，永远守望着一生的纯真、美好与善良！

第五篇：2011年残联工作总结2212

XXX残疾人联合会2011年工作

总

结

xxx残联：

一年来，我镇残疾人事业在县委、县政府，镇党委、镇政府的领导和县残联的具体指导及有关部门的大力支持下；以全面贯彻落实“科学发展观”，坚持“以人为本”紧紧围绕镇党委、政府的中心工作，结合全镇残联目标任务，在残疾人康复、教育、就业、扶贫解困、文体、信访等方面取得了一定成绩。主要做了以下工作：

一、量服工作

2011年xxx残联按照县残联2011年43号文件要求，结合xxx实际以残疾人社会保障体系和服务体系建设为主线、以残疾人为中心，将残疾人“所需”、“所能”和残联组织的“所为”有机结合起来，为残疾人提供有针对性的、实用的、可行的个性化服务；最大限度地调动残疾人的主观能动性、最大限度地挖掘残疾人的自身潜能、最大限度地满足残疾人的合理需求；今年xxx残联一共为58名残疾人制定了服务方案，涉及民政救助22项、教育救助7项、技能培训8项、创业培训3项、康复服务38项、家庭无障碍改造16项。经过一年来各部门的努力，年初制定的“量服”工作方案全部得到了落实。xxx残联已将每个残疾人的个性化服务方案及落实情况全部录入了“量服”工作服务网络系统。

二、全面完成新一轮全国残疾人状况监测点工作

xxx镇铁溪村作为全国新一轮残疾人状况监测点，2011年的监测工 作得到了xxx党委政府的高度重视，专门安排村长作陪调员，配合调查组开展入户调查工作，在调查过程中大力宣传残疾人工作，并为每户残疾人送上了慰问品，切实做到了调查一户温暖一方。最终提前3天圆满完成调查任务。

三、残联基层组织建设工作

在县残联和镇党委政府的支持下，镇残联按照有办公场地、有办事人员、有活动方式、有工作内容的要求，不断加强基层组织建设工作。2011年组织村残协联络员开展了2次业务培训，通过培训增强了村残协联络员的自身素质，提高了为残疾人服务的水平。

四、残疾人就业、扶贫工作

在扶贫，解困方面xxx残联在工作中始终坚持以人为本，可持续发展的工作方式，在组织开展残疾人基本情况调查工作，掌握全镇残疾人基本生活状况的条件下，2011年春节共走访慰问了48名残疾人，共计发放了款、物9600余元，让广大残疾人过上了一个欢乐祥和的春节。对于能够自主生活的残疾人，镇残联把支持他们自主创业为重点，组织开展技能，养殖业培训，通过培训我镇今年有12名残疾人在工厂上班，16名残疾人获得了扶持金，搞起了家庭养殖业为这部分残疾人自食其力，独立生活搭建了平台。

对于不能够充分就业的重度残疾人，镇残联优先把这部分残疾人纳入特困残疾人专项补助的救助范围，并积极协调民政部门争取纳入农村 低保，解决其吃饭问题，2011年镇民政办为残疾人解决各类资金8.4万余元。今年共有48名特困残疾人获得了专项补助每年专项补助款47000元，共出资60000余元为6户特困残疾人实施了危房改造，改善了残疾人的居住条件。按照县残联文件要求，免费为全镇140名残疾人购买了城乡居民保险；使广大残疾人病有所医减少了因病致贫的事件发生。

五、残疾人教育、康复工作

在残疾人教育工作中镇残联努力帮助有经济能力的特殊残疾儿童选好特殊学校，长期将3名脑瘫儿童送到县残疾人活动中心进行康复锻炼为其尽可能康复创造条件。2011年镇残联共为6名贫困残疾人中学生，5名贫困残疾人小学生发放残疾人自强助学金9000余元，帮助他们圆了读书梦想。

残疾人的康复工作是镇残联工作的重要内容，当前，重视和关心残疾人逐渐成为社会的共识。但残疾人要脱贫致富必须要有一定的劳动能力，一年来在社会各界的努力下，xxx残联先后帮助18名家庭困难的白内障患者进行了“助明”手术，使他们重见光明，可以从事正常的生产劳动，为3名聋儿学生免费配戴了助听器，为2名残疾人免费安装了假肢，组织全镇6类残疾人参加了县残联组织的各种康复培训班使他们能正常学习和生活，为以后的生活、工作打下了坚实的基础，为13名下肢残疾人免费发放了轮椅。在康复工作中镇残联大力宣传“身残志坚的精神，不仅要身体康复，更要精神康复”。

六、残疾人信访工作

我镇残联非常重视残疾人信访工作，急残疾人之所急，想残疾人之所想，对来信来访基本做了件件有落实、事事有回音，能做的做了，该讲的讲了，要解释的解释了，残联真正成了残疾人的“娘家”，极大地增强了残疾人及亲属对残联的理解、信任、支持。同时也起好了政府的桥梁作用，基本杜绝了残疾人来政府机关无理取闹的现象。

七、宣传文体工作

镇残联积极依托“全国助残日”、“精神卫生日”、“爱眼日”、“爱耳日”等残疾人节日，通过走访慰问残疾人、召开残疾人座谈会等形式宣传残疾人事业；宣传残疾预防知识。努力减少残疾的发生。

过去一年里，我镇残疾人工作虽然取得了一定成绩，但与残疾人的实际需求相比、与镇党委、政府和县残联的要求相比，还有很大差距，表现在保障残疾人权益的长效机制尚未全部形成，残疾人工作在各村之间发展不平衡。不少能够康复的残疾人还没能得到及时、有效的康复救助；残疾人总体受教育程度较低；残疾人就业矛盾仍很突出，残疾人基本生活无法得到切实保障；村残协工作还比较薄弱，服务能力较低等。这些问题在我们今后的工作中一定引起足够重视并努力加以解决。

xxx残疾人联合会 二〇一一年十二月一日