如何发挥学生干部在宿舍管理中的作用

第一篇：如何发挥学生干部在宿舍管理中的作用

学生宿舍是学生日常生活与学习的重要场所，也是在课堂之外对学生进行思想教育工作的重要阵地，人们通常称之为“第二课堂”。不断改进和加强学生宿舍的管理工作，是高等学校思想政治工作中的一项重要内容。如何充分发挥学生干部、党员在学生宿舍管理工作中的自我管理的作用。

1、充分认识加强学生宿舍管理工作的重要性

中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发(2004)16号)，明确提出了“学生思想政治工作进宿舍”的要求。教育部先后出台了《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》和《关于切实加强高校学生住宿管理的通知》。与此同时，全国及广东省“加强和改进大学生思想政治教育工作会议”先后召开。这一系文件的连续出台和会议的先后召开，在新中国高校发展历史上是极为罕见的。它一方面表明了党和政府对高校学生宿舍管理工作的高度重视；另一方面也说明当前高校宿管工作还存在诸多问题和困难。学生宿舍管理事关学生人身安全和财产安全，关系到学校正常的教学、生活秩序。学生宿舍作为对学生进行思想政治教育和实施素质教育阵地的作用日益突出。学校各部门、全体教职工要充分认识加强学生宿舍管理工作对于坚持社会主义办学方向、维护校园稳定的重要性，坚持管理育人、服务育人、环境育人的宗旨，增强我校学生宿舍管理工作的政治意识、责任意识和大局意识。充分认识到高校学生宿舍管理的基本功能。一般来说，高校的学生宿舍管理具有三个主要的功能，一是服务功能，二是管理功能，三是育人功能。服务功能是宿舍管理的基本功能。宿舍是学生在校期间的基本活动场所，大学期间的大部分生活、休息和学习的时间是在宿舍里度过的。良好的宿舍环境，是高校对学生实施素质教育，使学生不断完善德智体美等诸方面所必需的物质保障条件。

管理功能是宿舍管理的手段功能。学生宿舍的管理，从某种意义上来说，是制度的管理。科学合理的规章制度，可以对学生起到良好的导向、规范、协调和激励作用。学生在校期间，通过接受宿舍管理的规章制度的约束，规范自己的行为，参加文明宿舍的建设，与宿舍管理人员共创优良的学习、生活、休息环境。通过这样一个自我管理、自我教育、自我服务的过程，能够进一步养成学生严守纪律、热爱劳动、热爱集体、相互关心的良好行为和高尚道德情操。

育人功能是宿舍管理的根本功能，也是宿舍管理的核心所在。宿舍不只是单纯意义上的休息场所，而是一个重要的育人园地。

来自不同地区，有着不同家庭背景和生活习惯的学生构成了宿舍的人文环境，是学生情感和思想比较自然、真实流露的地方。可以说，大学学生宿舍是一个各种社会思潮、各种思想、各种信息的交汇处。抓好学生宿舍的管理工作，真正了解大学生的思想动向，能够使高校的学生工作做到有的放矢，增强针对性，进而确保高素质的人才培养。

从宿舍的服务功能、管理功能和育人功能上可以看出，宿舍管理关系着高等学校人才培养的全局，与大学生的健康成长息息相关。

结合当前高校学生宿舍管理工作中面临的一些问题和具体的教育实践，笔者认为高等学校应当树立和加强学生在宿舍管理中的主体地位意识，吸收学生参加宿舍管理工作，提高宿舍管理工作的针对性和有效性。建设好一支学生的自我管理、自我服务、自我教育的“三自”队伍是解决当前学生宿舍管理工作中存在问题的重要途径。学生宿舍的集体生活环境也为培养学生互相关心、自我服务、自我管理和自我教育能力提供了场所。

2学生干部、党员在学生宿舍管理工作中的作用

笔者经过调查和具体实践后，认为学生干部、党员在学生宿舍管理工作中主要发挥他们的信息源、参谋、堡垒、桥梁、模范带头作用。

2.1 信息源的作用

学生干部、党员也是学生，他们跟同学们同吃、同住、同学习，他们了解同学们的思想动态，熟悉同学们的生活习惯，他们了解、掌握学生的第一手资料，他们是“知情人”。因此，无论我们在宿舍管理中发生的突发事件或遇到棘手的问题，我们都可以通过学生干部、党员了解情况，迎刃而解，采取相应的应对措施和方案。例如：2005年5月份，我院曾发生一起熄灯后学生起哄的突发事件。但是在发生此事件前，就有学生干部从“飞鸽”软件上看到有个别学生在网上散发言论，煽动学生集体起哄的信息后，马上向有关部门反映情况，有效的制止该事件的发生和蔓延。并为我们事后处理该事件提供了第一手资料。

2.2 参谋的作用

当前高校宿管工作还存在诸多问题和困难。为进一步提高认识、明确思路、以踏实有效的工作推动宿管工作再上台阶，深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》；其次，当前大学生的个性、心理的多元化和社会的发展对宿管工作提出了新的挑战、新的课题。学院处于跨越式发展的关键时期，比较频繁地采用了调整寝室、腾空寝室、分批实习等特殊措施，显然也加大了宿管工作的难度。如果有效的做好学生的思想工作，保证学生宿舍的安全稳定。是摆在我们面前的一项艰巨任务。因此我们要发挥学生干部、党员的参谋作用。我们如能经常与他们一起分析、研究实际情况，多听取他们的建议和意见，相信，我们就能够根据具体情况，制定出确实可行的措施和方案。

2.3 堡垒的作用

学院、各系纷纷成立学生宿舍管理委员会，负责学生宿舍的日常管理工作，强化学生自我管理意识。我们在完善学生宿管会部门设置和强化学生干部选拔培养的同时，增设了楼长、层长这一重要环节，形成了“宿管会一楼长一层长一舍长”的学生自我管理体系。这一体系的建立首先使约150名学生宿管干部，加上室长近1000人成为宿管中心的得力助手。他们当中的绝大多数首先保证了自己在学生宿舍遵章守纪，同时，其中相当一部分人较好地发挥了影响、带动、协调、监督的作用，从而极大地延伸了学生处的工作手臂，增强了我们对学生宿舍的控制能力。实践表明，这批学生干部为学生宿舍管理做了大量基础工作，对于学校各项工作的顺利开展，尤其是掌握学生动态，化解事故苗头，查处违纪行为，确保学生宿舍的安全与稳定方面做出了重要贡献。比较典型的例子是上学期期末，校外居民小区的卡拉0K造成了酷热中的学生的波动，正是依靠学生宿管干部的帮助，我们成功地化解了可能发生的事端。另外，学生宿舍区内全年未发生一起打架斗殴事件。真正发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的功能。

2.4 桥梁的作用

学生干部、党员是沟通同学和教师的桥梁。教育教学要收到良好的成效，需要师生经常交流思想情感；需要互相理解、配合，这就要求学生干部、党员在同学中经常宣传、疏导，将学校和教师的要求内化成身边同学的自觉行动；将学生的想法，意见、实情反应给学校、老师，及时化解和消除学校与学生、老师与学生之间的矛盾，使教师与学生之间关系协调，情感通融。把学校的想法和学生的想法，在共同基础上逐步统一起来，有利于开展学校各方面的工作。

2.5 模范带头的作用

俗话说“榜样的力量是无穷的”。学生干部、党员与普通同学年龄相同，思想、观念十分接近，他们之间的沟通往往比师生之间的沟通要容易得多。特别是那些有能力有威信的学生干部和党员，他们的一言一行在同学中的影响力往往是不容低估的。他们是学生中的骨干，具有较好的素质，代表积极向上因素，在学生中具有较高的威信和较大影响。

而且从目前学生管理的情况看，不少学生的违纪现象出现在学生宿舍，或者是从学生宿舍引发的。这就需要加强学生宿舍的思想政治工作，特别是需要把党建工作引入学生社区，充分发挥学生党员在学生社区中的先锋模范作用，让学生党员在学生宿舍的学习、生活中“以出色的工作影响人，以良好的形象感召人，以崇高的威信凝聚人，以优异的成绩吸引人”，这是建设优良、健康的学生宿舍文化的有效形式，是对学生进行激情励志和规范行为的“潜课程教育”或“隐课程教育”，更是提高思想政治工作实效性，扩大党建工作覆盖面，增加学生党员影响力的有效途径。

开学以来，我系在学生宿舍管理中和评建创优学生组织发动工作中，特别重视发挥学生党员的模范带头作用。全力开展了学生党员寝室文化创建活动、学生党员“一帮一”活动，并提出了“评优创优、党员争先”口号，与学生党员签订了“评优创优承诺书”。通过系列

活动的开展，充分调动了学生党员参与学生宿舍日常管理和评优创优工作的积极性，学生党员们纷纷行动起来，带头清扫寝室内务卫生，创建健康向上、丰富多彩的寝室文化生活，在广大同学中发挥了学生党员的模范带头作用。

三、各种应急情况预案

（一）火灾的预防和教育：

1．在宿舍内严禁使用明火，包括点蜡烛、烧煤汽油炉、烧酒精炉等。

2．在宿舍内严禁抽烟、严禁焚烧纸屑、杂物、燃放烟花爆竹。

3．在宿舍内严禁私拉电线，不准使用电炉、热得快等电器烧水、做饭，禁止使用大功率用电器。

4．在宿舍内严禁存放易燃、易爆有毒有害等危险物品。

5．学生要养成安全用电习惯，爱护、保护好用电设施和消防设施，不得擅自启关、移动消防器材，严禁破坏消防设施，杜绝消防隐患；服从工作人员的管理。

7．因违章用电、用火酿成事故，除赔偿经济损失外，还要追究当事人责任。

8．一旦发生火灾，应积极采取自救措施，并开通安全通道紧急疏散，及时将学生转移至安全地段。

火灾发生后的处理工作程序

1、报警

（1）任何人员发现火情时，如果火灾处于初期阶段，应立刻采取正确的方法进行扑救，并派人迅速报告宿舍管理员和系部值班老师；

（2）值班老师接到报告后，立即上报系领导并组织人员现场进行扑救。报警时要注意：不要紧张，要简明扼要的说明起火楼层、位置、火势大小。灭火时要遵循先救人，后救火；先隔离可燃物，后灭火的原则。

具体程序：

1、正常上班时间发现火情—＞报告宿管员或者学生会宿管部责任人—＞系部老师—＞系部领导—＞校分管领导

2、非上班时间发现火情——＞报告宿管员或者学生会宿管部责任人——＞系部值班老师——＞值班主任——＞值班校领导

2、扑救抢救

人员到达火灾现场后：①组织侦察火情，掌握火势发展情况。②及时向系领导汇报火情，听从指挥。③根据火势情况指挥切断电源。④指挥有关人员实施灭火。⑤公安消防队到场后，协同组织灭火抢救。

3、疏散救护

责任人在系领导的指挥下，按照“先救人，后救物”的原则，立即按以下程序组织疏散救护：①迅速打开安全出口门。②迅速切断电源。③使用手持喊话扬声器，提醒学生冷静、有序的从就近的楼梯走出宿舍楼，以防拥挤踏伤。④疏散受火灾威胁的易燃易爆物品等，对不能移

动的物品，要降低其温度。⑤要疏散重要文件、资料和贵重设备及物品等。⑥疏散出来的物资集中存放到楼旁空地上，指定专人看管、并详细记录，防止丢失、被窃或破坏。⑦配合医护人员对受伤人员进行现场救护，将重伤人员迅速送往附近医院。

4、通讯联络

发生火灾事故后，系部老师、相关班主任、学生会主要干部应迅速到岗，保证及时传达系领导的意见。

5、处理善后事宜

火灾扑灭后，学生干部应立即组织人员保护现场，系部配合学校及有关部门调查火灾原因，处理善后事宜，及时作出书面报告，上报后存档。

报警电话110火警电话119急救电话120

（二）住宿学生急性生病处理预案

1、班主任及晚上查铺的学生干部随时保持对学生的密切观察，发现学生有异常状况时（如脸色苍白、恶心呕吐、肚疼等），应仔细询问，查明原因，并建议学生到校医院接受检查治疗；学生到医院应有相关学生干部陪同。

2、若学生出现严重情况（如晕厥、腹泻不止、大出血、内出血、骨折等），检查宿舍的学生干部应立即与值班老师联系，值班老师立即与学校值班领导联系，同时将患病学生紧急送往就近医院。若不能由学校护送者，应立即拨打120（至少三次），同时由值班老师陪同前往，发生费用可由学校先行垫付。

3、在将患病学生送往医院的同时通知学生家长，告知相关情况。

4、若存在意外情况，需通知警方；在警方到达后，有关人员积极配合警方解决问题 具体程序：

1、正常上班时间发现学生意外情况—＞报告班主任及学生会宿管部责任人—＞系部老师—＞系部领导—＞校分管领导

2、非上班时间发现学生意外情况——＞报告班主任或者学生会宿管部责任人——＞系部值班老师——＞值班主任——＞值班校领导

（三）被盗案件处置预案

1、处置事件的组织人员

案件涉及的部门负责人、学校安全保卫负责人、校园值班人员、学校分管领导等有关人员

2、报警具体程序：

发现案件时应及时向班主任及系部老师（值班老师）汇报——报告学校的保卫部门——根据案情报告系部领导和学校分管领导——经校领导同意后向公安机关报案。

3、处置措施

（1）接报后，系部老师和学生干部到现场；同时向有关领导报告。

（2）安排人员保护现场，同时向知情人了解被盗物品的名称和数量，并做好登记。

（3）根据被盗物品的数量和价值，经请示后决定是否需要向公安机关报案。

（4）积极协助公安人员勘察现场，为侦破案件提供条件。

4、注意事项

（1）此类案件一般内部掌握，知情者未经允许不得向外界宣扬。

（2）注意保护现场，以便为侦破案件提供条件。

（3）有关人员要做好工作，不要因此影响正常的工作秩序和学习秩序。

（四）校外滋事人员处置预案

具体程序：

1、正常上班时间发现情况—＞报告班主任及学生会宿管部责任人—＞系部老师—＞学校保卫部门—＞系部领导—＞校分管领导

2、非上班时间发现情况——＞报告班主任或者学生会宿管部责任人——＞系部值班老师——＞学校保卫部门——＞值班主任——＞值班校领导

1、学生会宿管部配合宿管员要加强对进入宿舍人员的盘查、登记工作，防止不法人员给学生带来安全隐患。

遇来人来访不履行登记手续，强行闯入，管理员加以阻止，不得放行；若来人已强行闯入宿舍内，追赶不及，即电话通知保卫部门和有关系部值班老师，快速及时的将闯入者查清出校。

2、宿舍周围发现不良分子袭击、行凶、行窃、斗殴，立即向系部及学校保卫科报告，为防不测，并同时拨打“110”报警，同时要设法与犯罪分子周旋，稳定当事人双方的情绪，争取救援时间。

报警时，一是要讲清发案的地点、现场人数、危及生命安全的施暴工具（如：刀、枪、炸药）等基本情况；二是要注意回避犯罪分子，防止激怒罪犯；三是要早报警，尽量减少损失。

3、系部老师及保卫人员在接警后，必须在第一时间内赶到现场，维护现场秩序，疏散围观学生，组织救援工作。

4、为防止不良分子逃逸，在制止、制服其之前，要关闭校门。

5、各级部门应将组织事故现场师生安全疏散和抢救受伤人员生命摆在第一位，最大限度减少人员伤亡

第二篇：学生干部在班级管理中的作用

学生干部在班级管理中的作用

摘 要：班干部应该是班级建设的支持者，每个学校的班风学风事关学校的生存与发展，同样它对每个个体的成长也起着至关重要的作用，因此作为班干部必须站在一定的高度来理解并拥护学校的各项方针政策，支持班级建设中的各项措施的实施。

关键词：学生；学生干部；作用

每一个班级的主要管理者毫无疑问是这个班级的班主任，然而，作为学生干部在班级管理中却可以发挥不可忽视的作用。

学生干部并非同学们的管理层，而是为同学们服务的阶层，学生干部可以帮助同学们解决学习和生活中的一些困难，使同学们能更好的投入到自身的工作和学习中去。学生干部也可以起到模范带头作用，为同学们树立一个严格遵守规章制度，积极参与班级的组织活动的榜样，调动全体同学的积极性，从而使整个班级更加具有凝聚力。要做到这一点，首先学生干部要有自我牺牲精神，甘愿为同学们服务，在班级的工作管理中严格要求自己，并在同学们之间树立一定的威信和地位。

学生干部也是班主任和普通同学之间沟通的桥梁，在平时的生活中，一些同学不时会对班级的工作有这样或那样的意见或建议，他们又不太愿意去直接告知班主任，这个时候，学生干部就能发挥他们的桥梁作用，及时传递同学们对班级管理的意见，方便班主任正确的调整班级的管理方法和方式，使班级的工作更加高效和有序。学生干部要切实的发挥桥梁作用就需要和同学们打成一片，同班主任搞好关系，为班主任在同学们之间树立威信。

学生干部也可以起到监督学生日常行为和学习的作用，班主任作为班级的主要管理者不可能时时刻刻监督同学们的日常行为和学习，这就需要学生干部及时的站出来承担起监督同学们的责任，帮助同学们完善自己的行为习惯，必要时及时向班主任反应以解决所遇到的问题，这就需要学生干部树立起对班级和同学们的责任心，不能包庇有问题的同学，要秉着对同学负责的态度监督同学们的日常行为和学习，加强班级的基础管理。班干部一般是班内思想品德、学习成绩、组织能力都相对优秀的同学，具有一定的自我约束能力，学习目的明确，遵纪守法，起着模范带头作用。这样在学习生活上就能够起到带头作用，班干部既是学生，又是学生的服务者，这一特殊的身份，使得他们最能及时准确地反映全班学生的情况、要求和愿望，帮助班主任把握学生的思想脉博，了解学生的一言一行，为班主任针对性地进行教育、管理班级提供了坚实可靠的基础。

什么是一名合格的班干部呢？就要把班级管理作为重中之重，既要给班级同学树立榜样，又要帮助班级做实事，要把班级所有同学都联系到一起。一个再好的班干部，如果在班级中没有得到同学的支持和理解，那么他做的每件事情都会事倍功半，而且自己也会觉得没价值。学生干部既是班主任班级管理的左膀右臂，又是师生之间联系的桥梁和纽带。

班干部必须要具备德、智、体全面发展，关心集体、能起模范带头作用，在同学中有一定的威信，具有一定的工作能力。必要时，班干部要抓住班级弱项，进行综合分析和制定班级管理目标，要求每个学生以主人翁的身份出谋献策，积极地和同学之间进行沟通交流，做到有组织地学习、讨论，共同制定出切合班级实际的总目标。一旦确立了管理目标，这就需要班干部作为领头羊，带着学生向前进的方向迈进，明确实现目标所要经历的困难一定是每个学生努力的总和。

为了提高班级的凝聚力，班委干部要定期的与班主任商讨、进行思想上的汇报。这可以通过办团日活动，文艺晚会等让同学们之间更多的接触、相互了解，是每个同学都切实的认识到自己在班级中的价值。班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是我们展示才华的乐园。因此，班干部必须根据班级管理目标，积极地设计并开展丰富多彩的班级活动。

班干部既好当也难当，作为一名班干部必须要承担起责任经受住考验，要全面地认识到自己所在的岗位的重要性，争取将班级管理工作做到最好！在各方面都应该严格要求自己。要以自身的行为去感染同学，要在纪律上，学习上，生活上等各个方面去带动同学向上发展。建立学生干部自我管理，自我服务的队伍。以宿舍为单位，鼓励人人参与管理，班级里有班长总负责，下设学委，宣委，组委，体委，生活委员，对考勤，宿舍卫生等情况做计划总结。实行月报表制，每个月做一次汇总，以便发现问题。各班干部要充分发挥自己的职业，去监督每位同学，实行加减操作分制度，充分调动每位同学的积极性。对操行分低的同学予以及时的提醒，并指出其中的原因。引导同学改正缺点，使良好的班风在这之中得到巩固。

作者简介

杨晓勇（1994-），大专，研究方向：精细化工。

黄裕娥（1981-），硕士，研究方向：精细化工。

第三篇：浅析如何发挥学生干部作用

浅析如何发挥学生干部作用

【摘要】学生干部是班级的优秀分子，是学生工作的重要组成部分，在班级建设中发挥着重要的作用。通过问卷调查更加清楚的了解我院学生干部工作的现状，进而探讨学生干部的培养方式。只有重视学生干部的培养，才能够更好的发挥学生干部的作用。

【关键词】学生干部作用培养

陶行知先生曾说:“小孩子最好的先生,不是我也不是你,是小孩子队伍里最进步的小孩子。”那么,怎样培养这些最进步的小孩子,即如何培养学生干部,就成为高校学生管理工作的一个重点。学生干部是联系教师和学生之间的重要桥梁与纽带,是学校工作开展的得力助手,是学生工作得以落实的具体组织者、协调者。学生干部的素质与能力如何,对学院学风建设、学生各项工作的开展影响极大。在当辅导员工作的五年时间里，我一直在思考着如何更好的发挥学生干部的作用，如何更好的培养学生干部，让他们的能力能够得到提升的同时，更好的做好班级的工作，成为老师最得力的助手。

一、什么是学生干部

字典中“干部”的含义是领导，是“官”，班干部也就是班级中的领导，是“班官”。那么，当班干部岂不是一件很威风的事？让学生干部给自己一个合理的定位,有一个良好的心态是非常重要的。学生干部,首先是学生,然后才是干部,要比其他同学先干一步的人就是学生干部。学生干部是从班级里选拔出的积极的学生，他们是要协助辅导员和任课老师，带领同学、服务同学。同时,学生干部也要努力提高自己的综合素质和能力,不仅是在德、智、体方面表现优秀的学生，而且还要有着高度的责任感、使命感，有着积极进取的精神和自我教育、自我服务、自我管理的能力。一个学生干部还应该具备“三性”、“三高”和“三心”。“三性”是主动性、积极性和创造性；“三高”分别为高标准、高要求、高效率；“三心”包括忠心、细心和耐心。一个优秀的学生干部就是一个榜样、一面旗帜，对周围的同学起着一种不可替代的示范作用。

二、学生干部的作用

1、带头作用。学生干部是同学中的骨干和带头人，发挥带领引导作用。学生干部是学生群体中的先进分子，更是为同学服务的积极分子。所以，学生干部应该严于律已，以身作则，成为同学学习效仿的榜样。学校和老师要求做到的，学生干部应该首先做到，并且要帮助带领其他同学一同做到；校纪校规严格禁止的，学生干部坚决不做，并且要阻止其他同学也不要做。学生干部要在学习、劳动、纪律、活动等方面都成为模范，做得比别人好，令人敬佩。

2、助手作用。学生干部是老师和辅导员的得力助手，学校的许多工作，班级的事务，都需要学生干部配合去做。一般情况下，一个辅导员的带班人数大概在两百人左右，完全由辅导员来管理这些学生根本是不可能的事情，就必须要发挥学生干部的助手作用。作为学生干部，应该明确自己的职责，增强责任感，敢管事，热心集体事务。同时，学生干部需要提高自己处理事情、解决问题的能力，真正成为老师的好帮手。

3、桥梁作用。学生干部是沟通同学和老师的桥梁，特别是在教学环节中，这种桥梁作用就显得更加突出了。作为学生干部，应该主动将同学在学习中的想法、意见反馈给教师，便于教师改进教学方法。同时，要了解教师的教学特点、方式和要求，及时的化解和消除师生之间因沟通问题而产生的矛盾，使教师与学生之间关系协调，情感通融。另外，学生干部不只是负责上传下达的工作，还要学会做工作，要去想怎么把工作做好，而不仅仅是做完。

4、凝聚作用。一个学生干部，就是一面旗帜。无论是在学习、生活还是工作中，学生干部应该充分发挥他们的感召力、影响力和向心力，使同学们心往一处想，劲往一处使，热爱班集体，营建良好的班风和学风。而这种凝聚力作用的产生是需要学生干部平时一点一滴的积累，要主动团结同学，帮助后进，养成良好的品格，言行一致，举止端正，用自己的人格力量来影响、感染周围的同学。

三、学生干部现状调查

为了更好的了解学生干部、关注学生干部这群“特殊”的学生群体，作者在我院学生中开展了一次问卷调查活动。虽然此次问卷调查的对象和人数的限制，调查的结果可能会有一定的偏颇性，但我们贵在探讨和发掘，希望对高校学生工作具有一定的启发性。

1、调查问卷基本情况

此次调查问卷共发放300份，实际回收286份，调查对象全部为我院商学部学生，涉及到大

一、大二和大三的学生，及本、专科的学生。此次调查问卷涉及到的题目包括被调查对象对班级干部工作的满意程度调查；班干部应该具备的能力调查；班干部日常工作重要性的调查；竞选班干部的目的性调查；还有班干部的改选、考核、奖励等相关问题的调查。

2、调查问卷分析

（1）满意程度

班级学生对班干部的满意程度反映了这个班级班干部的总体工作情况，是一个很直观、明了的简易判断指标。此次被调查对象对班级干部的工作情况满意和基本满意度总和达到了95.1%，由此可见，商学部学生干部的总体工作效果认同度在学生心目中还是相当高的。这是非常可喜的一个调查结果。而在不满意的因素里，认为班干部工作不认真占的比率达到了51.75%，超过半数。由此可见，要进一步改善班干部的工作情况，提高工作满意程度，很重要一个方面是要加强班干部工作态度和责任意识的教育和培养。

（2）工作能力

工作能力的高低是衡量一个班级干部优秀与否的很重要的一个参考指标。但也不见得一个能力不是很强的学生干部就不是一个好的班干部。那在学生的心目中，到底什么样的能力素质是一个优秀学生干部应该具备的呢？通过调查分析，排在前三位最重要的因素为：责任感、管理能力、组织能力。而排在第一重要因素的责任感占得比率竟高达53.15%。由此可见，一个班干部责任感是否强是影响他工作效果的一个非常重要的因素。而他其他方面的能力也是可以通过强的责任感来弥补和提高的。

（3）日常工作

作为班干部，其实每天会有很多事务性的工作要做，也会很忙。那么到底什么样的工作是最重要的呢？什么样的工作才是真正对一个班集体的发展带来深远和积极的影响的呢？通过调查我们发现，在学生心目中最重要的工作是增强班级凝聚力和营造班级优良学风。这两个方面的工作看起来比较抽象和模糊，没有具体的操作方式，但是却为我们学生工作指明了方向，那就是要把我们班级日常的工作重心放在增强班级凝聚力和营造班级优良学风上。通过班会、活动等形式真正达到增强班级凝聚力和营造班级优良学风的目的。

（4）当学生干部的目的目的决定结果，学生竞选班干部的目的就会影响他在工作中的表现。通过调查，我们发现87.06%的同学竞选班干部的目的是为了锻炼自己的能力。而极少数的同学当班干部的目的是为了体验“当官”的感觉，或者是为了以后能够在评优评先和入党方面能够优先考虑。我们不否定个人在竞选班干部中的私人目的，从另一个角度来说，它也会促进学生在工作中认真工作、积极表现。因为要在评优评先和入党方面能够优先考虑的前提是工作优秀。当然，我们工作的重点还是要放在这87.06%的大部分同学上，他们希望通过班干部工作能够锻炼自己，提升自己的能力，为日后找工作打下坚实的基础。这就告诉我们高校学生工作者，对待这类“特殊”人群，我们除了要给予正确观念和心态的引导外，还要多给予他们锻炼成长的平台和及时的指导。只有通过工作让他们的个人能力得到锻炼和成长，他们才会更加积极、努力的工作，才会更加有激情和信心。

（5）关于改选

改选是为了鼓励积极，淘汰消极，是一个很重要的工作。一般而言，工作一段时间后，班级干部或多或少会有些厌倦和消极的情绪，怎样通过改选刺激学生干部持续积极的工作，多久改选一次比较合适呢？通过调查，赞同一年改选一次的占到了52.10%，认为半年改选一次的比例为37.06%。可以看出，我们合理的改选时间周期应该为一年。

（6）关于考核

考核是检验学生干部工作能力，发现问题的重要手段。多久考核一次，才能够达到比较合适的考核作用呢？通过调查发现，认为班干部应该每月考核一次的比例为47.90%，认为应该半年考核一次的比例为45.10%。所以，根据调查结果，我们可以采取“每月一小考，每学期一大考”的考核方式会比较合适。

学生干部在工作中出现厌倦和怠慢是一个很正常的事情，关键是我们如何正确引导和处理。那么该如何才能够调动学生干部的工作积极性呢？高达70.98%的被调查者认为需要通过健全的奖惩考核制度来调动他们的积极性。通过鼓励优秀，处罚消极能够很好的激励学生干部保持工作的积极性和热情度。所以，如何制定合理的考核制度就显得尤为重要了。

四、学生干部培养

既然学生干部的作用如此之大，那么怎样去任用和培养学生干部就显得尤为 重要了。只有培养出好的学生干部，才能够更好的发挥学生干部的作用。我觉得可以从以下几个方面来达到对学生干部培养的目的：

1、选拔。在培养之前，选拔学生干部是非常重要的，选拔是为了发现 学生中的优秀分子，是为了提高服务班级的质量和效率。所以，培养始于选拔。目前，我们在选拔学生干部的时候普遍采用的就是自由竞选、民主投票的方式。通过问卷调查我们也发现，绝大部分的学生都比较赞同使用这种选拔方式。因为竞选是一个自由展示、公平竞争的机会，是要通过全班同学的检验的，所以一般竞选上的也是比较优秀的学生。但是，学生干部并不是优秀就可以了的，他不一定能够干好自己的工作，所以必须要有一个试用期去检验。有些学生干部虽然个人能力很强，但是做事情却不够认真、努力，非要说一句做一点，甚至只说不做，有的学生干部只为了满足自己的虚荣心和个人利益。通过试用期，我们就要把这

样的学生剔除出去。当然，有时候我们也可以考虑采取辅导员任命学生干部的方式。总的来说，我觉得选拔学生干部的标准概括起来是：责任大于能力；主动大于被动；集体大于个人，做大于说。

2、放权与监督。选拔好学生干部后，接下来就是放手让他们去做、去创 造。我们要相信我们的学生干部，给予他们空间，充分地发挥他们的创造力。有时候，我们会要求学生干部按照我们的经验和要求来做，觉得这样才是最好的。但是学生干部不见得理解，因为他们没有经历去思考、摸索的过程，如果处理不好，反而会打消他们工作的积极性，不利于他们的成长。通过我多年辅导员工作的经验总结，我觉得下面这种方式可能是最合适：我们只要提出任务要求和要达到的效果及完成时间，剩下的就交给我们的学生干部吧！当然，在这个过程中间我们并不是什么都不管，而是要更多的关注，清楚了解他们的状况。当他们有好的想法和表现时，我们要给予肯定和鼓励，当他们出现错误时，我们要及时给予批评，并纠正错误。所以，这个时候的个别辅导就显得很重要了。通过这种方式培养的学生干部，他们工作会更加主动、积极，也会更有创造性。当他们能力成长了，自然也有成就感了，也会促进他们更加积极的工作。

3、健全制度。健全的制度是学生干部作用充分发挥的保障，因为制度是 管理的依据和标准，而且应该严格执行，只有这样才能够体现它的权威性。目前，我院根据多年学生工作的经验摸索出了一套学生干部管理的方法，但还没有形成制度，而且灵活性很大，导致在学生干部的管理上存在很大的随意性，这样不利于学生干部整体水平的提高。所以，我们要加强学生干部制度的建设，包括奖惩制度<激励制度>、考核制度、签到制度、例会制度、汇报制度、监督制度等。这也符合调查问卷分析的结果。这些制度的建设一方面是为了规范学生干部的行为、建立标准，如：考核制度、签到制度、汇报制度和奖惩制度；另一方面是为了加强对学生干部的督促和培养，如监督制度、例会制度。只有充分落实这些制度，我们学生干部的培养才能够更上一个台阶。

4、营造团结、和谐氛围。辅导员是班级工作宏观上的引领者和掌控者，很 多情况下，由于学生干部经验和能力的不足，对大局缺乏把握，这个时候就必须由辅导员来为班级营造一种和谐的氛围，为学生干部开展工作创造良好条件。辅导员经常召开高质量的班会、团会，开展积极的丰富多彩的班级活动对增强班级凝聚力和营造班级优良学风起着重要的作用。

高校学生工作是高校教育中十分重要的环节，而学生干部是学生工作的重要组成部分，只有真正的抓住了学生干部，充分发挥学生干部的作用，我们的学生工作才能够顺利的开展。只有真正重视学生干部的培养，在工作中不断的探索，我们的学生工作才会更有特色，更上一层楼。

江汉大学文理学院商学部简俊2010年12月

第四篇：OA软件在管理中发挥的作用

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OA软件在管理中发挥的作用

在当今时代，管理意识和管理环境、社会大背景都发生了巨大的变化。过去的管理结构现已被打破，逐渐由多层次的管理时期进入扁平化管理时期，层级之间在不断的缩小。管理、信息、协同、监督的精度要求不断提高，用知识创造的工作越来越多，用劳动创造的工作逐渐被取代。对信息量的要求也随之增加，沟通数量和质量要求都在提升，协同的要求也被提升。

而OA软件所搭建的高效协同平台就是努力使管理者从千头万绪的办公工作中解脱出来，帮助管理者在竞争中领先一步。利用OA软件，管理者可以及时有效监控各部门工作进度情况，实时全面掌控各部门的工作办理效率状态，及时发现问题及时解决，从而减少 差错。系统将记录每个工作完成流转监控状态。另外，OA软件能创造多种途径、多种方式，使企业的管理者同企业员工保持有效、快捷的工作交流与信息沟通，排除了信息沟通不畅给企业发展带来的羁绊。

而优秀的OA软件是结合了先进的管理思想，从广泛的用户需求中抽象出通用模型，并利用群件技术开发的软件产品，其主要作用是提高组织内部协作效率、信息效率，并帮助个人实现轻松办公，快乐高效，提高管理效率，从而使企业大大提高工作效率，管理更加规范化、现代化，实现轻松管理，并能充分利用现有资源来有效提升企业的无形资产，带动整个企业迅速发展。

第五篇：学生干部在精神文明建设创建活动中,如何发挥组织和骨干作用

第四期学生干部培训

学生干部在精神文明建设创建活动中，如何发挥组织和骨干作用

内容提要：校园精神文明在校园文化中起着主导作用，而校园精神文明的目标是提高学生的思想道德修养，科学道德素质，及民主法治，并且提高学生的社会风气、公共风气，并且使学生形成以成才为乐的学风。教师形成以敬业为本的教风，学校以育人为本的校风，并建立起健康正确的文化氛围。学生干部应为校园精神文明的楷模，在实践中磨练自己、完善自己、改进自己的工作方法，并在挫折中增强工作能力，并以人为本，自主、互助的理论为目标，创建良好的校园精神文明，并在实践中发挥组织和骨干的先锋模范作用。

关 键 词：精神文明

校园精神文明

学生干部

楷模 作者简介：许世学

美术绘画

04级美术学院

团员

班长 精神文明是以科学的理论武装人，以正确的舆论来引导人。以高尚的品德来激励人，以优秀的作品来鼓舞人，使人们提高思想道德修养和科学道德素质。而精神文明在校园中具体表现为校园精神文明。校园精神文明是精神文明的缩影，也是构成精神文明的要素之一。而校园精神文明在校园文化中起主导作用，它的目标是提高学生的思想道德修养，科学道德素质，及民主法治，并且，提高学生的社会风气、公共风气，使学校建立起健康正确的文化氛围，教师以育人为本的教风，学生以成才为乐的学风，从而进一步完善校园精神文明建设。

学生干部应要要校园精神文明建设中起楷模作用。因为学生干部是联系学生与教师、领导的纽带和桥梁。应发挥自己有的主观动能性，引导学习向健康向上的方向发展，协助学校及领导搞好校园文化，及校园精神文明，并在其中发挥自己的先锋模范作用，在工作实践中磨 练自己、完善自己、改进自己的工作方法，并在挫折中增强工作能力，在实践中发挥组织和骨干的先锋模范作用。

校园精神文明的主要内容包括：校园文化、校园校务、校园秩序、学习环境、个体行为、生活环境、校园文艺、学风、校风和道德风尚十点，学生干部应协助和支持学校加大对学生日常行为的规范，加强教育管理。协助学校塑造良好的校园文化，使学校的卫生状况得以明显的提高和改善，文明状况得以发展和保持，因为如果一个学校遍地是垃圾，处处是脏话，所谓“出口成脏”“一屋不扫，何以扫天下？”在如此恶劣下的校园环境之下，学生是不能静下心的认真努力学习的，客观因素也可以改变主观因素，国为主观因素的变化，受客观条件的影响和制约所以我们应该协助学校建造一个良好的卫生环境和文明环境，校园校务指的是建筑，我们应该支持学校美化校园校务，使我们学生有一个轻松愉快的生活环境，减轻除学习以外带来的各方面的压力及负担，从而提高学习质量，学生干部应帮助学校整顿校园秩序，为学生构造一个健康，有益的生活节奏，使学生在生活上开心，学习上快乐，从而达到事半功倍的效果；学生干部应配合学校优化学习环境，如改善学生生活，学习的设备等；学生干部应协助学校规范个体行为，也就是学生自身的言行、举止，学生干部应要求学校改善生活环境，因为学生干部是学生联系教师的纽带，有向上级传达学生意见和建设的义务和责任，可以代表学生传达他们的要求，改善生活环境，因为事物是相互联系的，生活环境的改善，可以提高学生生活，学习的极积性，从而提高自身综合素质，学生干部应加强校园文艺，如多多组织艺术，文体等方面的活动，从而提高自身组织能力和丰富学生的校园文化生活，学生干部应配合学校创建良好的学风与校风，这是一个长期形成的过程，并在学校教育中起关键性作用，良好的学风是学生成才的关键，良好的校风是学校育人的基础，二者缺一不可，2 学风是校风组成的因素之一，它们相辅相承，而又不可取代；学生干部还应该配合学校强化道德风尚，也就是师生的行为标准层次，使学校的每一个成员都具有良好的，高尚的道德情操。真正的做到学校以育人为本的校风；教师以敬业为本的教风；学生以成才为乐的学风；建设健康正确的文化氛围，从而使学生及教师们的爱国主义精神得以升华，起到教师明教，学生熏陶的效果。使校园精神文明更加完善。

众所周知，学生干部是学生的代表，积极分子，也是学生学习、生活的先锋队，所以在日常生活学习中，学生干部应该要具有责任意识，切勿滥竽充数，要有服务意识，乐于奉献，忌讳指挥，要具有顾全全局的意识。假如作为学生干部，一点责任意识也没有，那么一定对工作、学习、生活抱着毫不在意，满不在乎的态度，或者觉得班里什么事都与自己无关，这样毫无责任意识的学生干部，已经不能再胜胜任学生干部的职位，因为责任感是作为学生干部应具有基本条件，学生干部就应该具有较强的责任意识，否则将事倍功半，绝不能如同南郭先生一般，毫无实际能力地滥竽充数，这样是损害班集体利益的。如果作为学生干部没有责任感，没有工作能力，那么，他就不能作学生代表，应该自觉地向班主任提出请辞。作为学生干部，应该要具有一定的服务意识，因为作为学生干部，就意味着比别人多吃苦；比别人多吃亏。要把奉献作为一种快乐、乐于奉献，但在此过程中，不能以干部自居自以为了不起，对别人都是指指点点，或者叫别人做这，叫别人做那，完全起指挥官作用，这类学生干部，往往把自己的作用和地位看得很高，很重要，忽视别人的价值，以至于与同学之间产生矛盾，使人际关系也变得恶化。由于受到学生干部的影响，其他同学也会丧失学习、生活的积极性，意志也会变得消沉。最严重的会使其失去对学习、生活的信心。学生干部也应该具有顾全全局的意识，因为整体和全局是相互统一的有机整体，在个体发生或发展的同时也影 3 响了整体的变化，虽然往往这种变化是毫无察觉或者是可以忽略不计的，但是古人云：“滴水可以穿石”，“只有功夫深，铁杆磨成针”这类式的事是经常出现的。所以学生干部，在做每一件事，分析每一个问题时，都应该把其联系到整体，顾全到全局，这样才能使所办的事，顺利并成功地驶向终点，才能事半功倍。

与此同时，学生干部应加强自己的理论武器，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，以科学的理论来武装自己，并带领全班同学积极学习这些理论，使大家都具有较强的理论修养，学生干部也应该加强学习自己的思想道德修养，因为学习思想道德休养，可以帮助学生认识自己肩负的历史使命，并沿着正确的方向和道路修身成才，并坚持以正确的思想信念和社会主义道德要求为指导，坚持理论与实际相结合，坚持道德认识与道德行为的为统一，加强思想道德修养，要继承和发扬中华民族优良的传统修养和中华五千年的传统美德。

学生干部作为校园的骨干，应该起到先锋模范作用，应该做到校园精神文明的楷模，并发挥楷模作用。首先，学生干部应该认识自己，认识自己的优点和缺点。其次，学生干部应改善自己；在认识到自己的优点和缺点之后，应发扬自己的优点，改正自己的缺点，从而进一步完善自我。再次，学生干部，应该加强自律，实行自我批评和自我监督。最后，学生干部，应加强自省，实行自我反醒，总之，学生干部，在做任何事之前，都应该三思而后行，认真检查，细心工作，发挥主观能动性，并且不断在工作过程中完善自己，在实践中，在挫折中磨练自己。

学生干部应该在精神文明建设中起楷模作用，并积极发挥自己的组织能力和骨干作用，争取为创建良好的精神文明，校园精神文明起积极的推动作用，共同创建更加美好精神文明。