发挥学生干部骨干作用,推进学生教育管理工作（共五篇）

第一篇：发挥学生干部骨干作用,推进学生教育管理工作

发挥学生干部骨干作用，推进学生教育管理工作

（邢台学院生物化学系 河北 邢台 054001）

我系在院领导和主管部门的正确领导和指导下，学生管理教育水平不断提高，曾连续多次被评为“学生工作先进系”。成绩的取得是我系全体师生贯彻院党委的指示精神共同努力的结果，得力于两个优秀的“队伍”，即辅导员队伍和学生干部队伍。

我系的辅导员是一支年轻的队伍，他们政治素质高、责任心强、热爱本职、安心工作，他们自觉的在学生中开展多种活动，是一个团结的整体。系领导经常鼓励、支持、指导他们的工作，但从不干预具体工作，为他们创造了一个宽松的工作环境。他们为了学生的健康成长，在常年的教育、管理、服务工作中，经常加班加点，不记名利和个人得失，不断总结和改进工作，提高育人水平，为教学工作和学生的全面发展付出了心血，无私的奉献着。学生干部队伍是学校实现自我教育、自我管理、自我发展的一支重要力量，我系一直非常重视学生干部队伍的建设和培养。学生党员是学生干部队伍中的骨干。我们非常注重对入党积极分子的培养，做到早发现、早培养、早发展，形成了一个良好的“入党”氛围。系党总支从思想教育入手加强学生党员队伍建设常抓不懈，经常召开党员、入党积极分子座谈会。有针对性地安排学习内容，丰富他们的理论知识，学习文件、贯彻上级的指示精神，学习党的知识，端正入党动机，党委组织部举办的入党积极分子培训班我们有计划的从一年级新生中选派优秀者参加，使他们较早的、系统的学习党的知识，以带动更多的新生积极上进。向他们交任务，教方法，了解党的要求，围绕党委、总支的中心工作开展活动。让党员和入党积极分子在学生干部的岗位上、重大活动和日常学习、工作中发挥先锋模范作用，增强党性锻炼。指导学生党支部利用周末召开有党员和入党积极分子参加的会议，贯彻上级精神，分析全系形势、安排任务，交流学习、工作和成长进步的经验。吸收学生党支部书记参加系党总支会议，使他们了解组织活动，听取他们的意见，充分发挥两个学生党支部在组织建设和学生工作中的积极作用，增强了他们的责任感，调动了全体党员的工作积极性。他们在学生党员的培养发展和日常的学生管理工作中大胆负责地开展工作，已成为党组织的重要骨干和学生工作的带头人。全系学生党员在学习、守纪、集体活动、安全稳定等方面处处事事起模范带头作用，团结并带领同学们不断进步。

学生干部参与系的学生管理是民主建设的一个重要内容，学生干部选拔过程与培养是学校思想政治工作的重要方面。我们特别重视学生干部的选拔、锻炼和培养。把每一次学生会干部的换届过程都当作学生锻炼提高综合素质的过程，因此在干部选拔的过程中引进了竞争机制，有意识地锻炼和培养学生。既然是竞争，就会有成功和失败，辅导员注意正确引导参与者，教育他们在注重竞争结果的同时，更加注重参与过程，因为锻炼自己才是目的。使他们明确：在竞争中毛遂自荐是对自己的肯定；推销自己是自我评价；谈及今后的设想是为自己确立奋斗目标；评委的评议是重新认识自己；无论成功与否，都不要忘记为自己加油。这样可以使参与竞争的同学，既能分享成功的喜悦，又能接受失败的考验、吸取教训、总结经

验。在竞选演讲中，有的同学说：“今天我走上了讲台，就是胜利者，因为我战胜了自我”。不少同学表示：“不论我当选与否，我都会按着系里倡导的一人当干部，大家跟着学，积极参与，互相学习”。

我们在系学生会、团总支干部构成中努力做到“一年级当干事；二年级当部长；三年级当主席”为同学们能力的逐步提高奠定了坚实的基础。每届学生会的成员组成我们都充分考虑人员的构成，既要选拔优秀的同学到这个队伍中来，又考虑到专业、班级和男女生的比例，注意发挥大三学生的骨干作用和对一年级新生的发现培养，并及时把在新生的军训工作、管理工作中表现好的辅导生吸收到学生会、团总支中来为大家服务。

我们对学生干部关心、爱护和培养，注重其责任感、凝聚力和工作能力的提高，指导他们围绕系工作中心独立、负责、创造性的开展各项工作。学生干部的才干是从实践中培养和锻炼出来的，在工作中教授工作方法、在实践中耐心指导，变“苦口婆心”为“甜口婆心”，同时要求他们做到：脑勤、口勤、手勤、腿勤；帮助他们树立威信，增强信心；正确处理人际关系，善于观察问题、发现问题和解决问题，善于化解矛盾做好思想政治工作；教育他们牢固树立锻炼自己，服务别人的意识；强调以班为单位，全方位教育管理。

注重学生干部作用的发挥：桥梁助手作用。学生干部是学校各部门、老师和广大同学的桥梁纽带。及时的将同学们在学习、生活中所遇到的困难通过正常的渠道向学校有关部门反映，对于极个别同学的无理要求要给予及时的劝告，要理解学校和老师的难处，真正能够争取同学们的正当利益。另外，学生干部不只是负责上传下达的工作，要学会做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完；榜样表率作用。学生干部自身的威信不是通过职务和权力树立的，而是通过自身素质及行为表现真正成为同学们的榜样表率。首先在学习上，大学最重要的任务就是学习，学习是根本，一切出色的工作都建立在充分完成学习的基础上。尤其是学生干部更要注重学习和知识的积累。其次在生活上，学生干部也要懂得节俭，不可开奢侈浪费之风，同时要帮助在生活上有困难的同学。最后在工作上，作为学生干部可能在很多时候都要牺牲许多课余时间，在别人学习时，你可能在工作，在别人休息时，你可能在学习，但是这些时间的牺牲换回的是你能力的提高； 服务作用。身为学生干部就有为同学服务，为大家服务的责任。就要增强服务意识，树立以服务为荣的思想，有吃苦耐劳精神，急同学之所急，帮同学之所需。时时为大家着想，力所能及地为同学排忧解难，满腔热情地为集体服务。学生干部来自学生又自始至终活动在学生之中，即使受教育者又是各项活动的组织者。目前我系学生干部责任感普遍增强，学生会组织协调大的活动，日常工作各班抓，宿舍、教室有人管，门窗灯有人开关，卫生每日评查公布，缺课有记录，宿舍缺人有人问，雪天雨天提醒大家注意安全的良好局面已初步形成。

学生会、团总支和两个学生党支部在党总支和辅导员的指导下，分工合作，互相配合，紧紧围绕中心工作开展适合自己特点的各项活动，不仅活跃了课余文化生活，亦成为党组织的工作助手，他们利用周末和节假日开展“增强团员意识”、“素质、教育、人生”、“主人翁意识”等不同主题的班会、团会、演讲会、党支部会、团支部会，以不同形式加强了学生思

想教育。团总支、学生会开展的“向不文明行为告别”、“拒绝作弊、远离挂科”、“期末考试倒计时”等活动，有力的配合了中心工作。我们还坚持认真搞好毕业生教育的工作，还开展了爱鸟周、义务劳动、与敬老院联欢、环保知识宣传等社会公益活动，使同学们净化了心灵，受到了锻炼。

我系非常重视优良传统的继承和发扬，重视高年级学生干部的传帮带作用，每年组织高年级同学为低年级同学介绍学习方法和专接本经验，聘请我系教师中的博士、硕士为同学们讲解考研的知识，针对新生适应大学生活较慢，在大学第一学期容易出现考试不及格现象，我系近几年每年都有组织、系统、细致的开展了入学教育活动，确保不使一人掉队，收到了良好的效果。

学生会、团总支全体成员非常注重将精力放在全心全意为同学们服务上。我系常年实行学生干部值班制度，接送业余时间去做家教的同学。向全系同学公布系领导、辅导员电话，及时处理同学们遇到的各种问题。

学生干部越来越多的发挥作用，系领导和辅导员才有更多的时间深入到学生当中，了解他们的学习生活情况，分析研究、有的放矢地开展工作。注重与学生中特殊群体的沟通，我们一直重视家庭有经济困难的学生工作，为使这些同学顺利的完成学业系领导和辅导员针对他们不安心学习、精神压力大等情况鼓励他们自强自立、完成学业。多次召开贫困生座谈会，交流勤工助学的经验。系领导和辅导员经常与他们个别谈话，鼓励他们做生活的强者，力所能及的给予他们财物上的帮助，对个别特困的同学系领导亲自为其就医看病、捐衣物。听取一学生党员干部的建议，经总支研究在全系党员、教师中开展了向某同学献爱心活动、捐款七百多元帮助该同学度难关。召开学习后进生座谈会，实现一帮一，鼓励他们战胜困难，迎接挑战。召开了学生学生干部培训会，自我教育、自我管理研讨会，使他们达到了互相学习、互相提高的目的。通过各种活动拉近了同学和老师、领导之间的距离，同学们在学习、生活甚至交友中出现的问题和困惑愿意和老师、领导探讨交流，倾听他们的意见和建议。

为培养合格的社会主义建设者和接班人，我们认真贯彻落实党委的指示，像拧螺丝一样自我加压，学生教育管理工作自觉扎实全面推进。我们始终贯彻加强思想政治工作，把学生主要精力引导到学习中来，提高综合素质。化解矛盾、构建和谐、遵纪守法、安全稳定、教室管理、宿舍管理等常抓不懈。要求全系老师以自己的师德去引导、影响和带动学生，增强任课老师教书育人的责任感，促进了教学水平的提高，密切了师生关系，努力实现教与管的统一，也为辅导员工作创造了良好的环境。我们利用一切机会组织学生学习马列主义和时事政策，大力提倡一人搞活动、大家总结经验教训，一人当干部、大家学着做，“锻炼自己、服务别人”已成为我系学生干部的共识。利用一切机会提高综合素质的活动在全系各班持续开展，我们充分利用宣传橱窗、展板、会议等一切形式为学生的全面发展提供信息和资料。积极上进、刻苦学习、全面提高、良好的学习氛围和教风考风已在我系形成。

第二篇：名师、骨干作用发挥

名师、骨干教师作用发挥总结

骨干教师是学校的一笔宝贵财富。在学校教育教学工作中，我校切实发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领作用，有力促进了教师的专业成长，提高了教育教学质量。

一、发挥其示范作用

名师、骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。学校应充分利用这一教育资源，努力办好教师校本培训工作。我校每学期安排名师和骨干教师作专题报告，介绍自己的教学和教育工作经验，并要求全体教师参加结合个人的工作写出心得体会。使培训对象从名师、骨干教师的教书育人和教育科研的经历及他们成长的心路历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。

学校还根据培养对象的学科类别、研究方向、个性特点的需要，以名师、骨干教师为指导教师，并让培训对象与骨干教师结师徒对子，签订师徒合同，建立友好合作关系。我校现有三名县级名师、骨干教师分别与三名年青教师进行师徒结对，从备课、上课、教研、学生管理等全方位进行指导，极大的促进了年青教师的成长和提高。

二、发挥其辐射作用

为促进教师尽快成才，使教师队伍建设扎实有效，学校成立教师队伍建设领导小组和教育科研室。名师、骨干教师挑重担，想办法、出点子，制定教师队伍建设的总体目标和阶段目标，研究教师队伍建设中的具体问题和应对策略，建立培养对象的个人档案和信息资料库，强调培养对象在教育实践和教育改革中的主体地位和主角意识，强化骨干教师的内功修炼和形象塑造，发挥其在校内外的示范和辐射作用。每学期通过开展观摩课、教改试验专题研讨和教育科研论坛、教学基本功展示以及教学经验、学术论文和试验报告的交流、发表和获奖情况汇报等各项活动，使教师在教学活动中过程中展技验能，锻炼提高。

三、发挥其激励作用 为充分发挥名师、骨干教师的作用，学校建立了督导评估体系和激励机制。学校按照培训目标和各层培养的具体要求，每个学期都要对名师、骨干教师的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩等进行考核，并将考核结果与评先评优、晋职晋级挂钩，做到培训、考核、使用与待遇相结合。

积极创造有利条件，鼓励名师、骨干教师参加上级主办的优质课比赛和教学观摩、研讨、交流等活动，使骨干教师能走出去，为他们提供施展才华的舞台。让骨干教师到兄弟学校访问，参加本学科的学术研讨会，了解本学科课程、教材、大纲改革的前沿信息。我校先后选派骨干教师到董王中学、陈户一中，邹平九户中学等学校参观交流，对提高骨干教师的业务水平起了很大的作用。学校依托骨干教师群体，进行教师素质实验研究，课堂教学模式探索研究，学生自主型学习模式研究，学生发展创造能力教育研究，课程结构改革研究，教学过程控制研究，教学手段多媒体教学研究。让名师骨干教师充分发挥模范带头作用，并激励教师人人参与，通过教学研究来充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学质量，探索出了一条成功地激发学生自主学习的新路。

2008年12月

积极发挥名师、骨干教师的引领作用

一、校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。学校领导深入课堂教学第一线，反复听课，为教师评课、导课。使他们善于发现和查找自己的不足及多征求其他教师的意见，有目的地加以改进。创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会，让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会，为教师搭建成长的平台，展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。

二、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。作为骨干教师更应注重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，学校要求骨干教师每个学期必须听同一学科至少二十节课，并撰写师徒课堂改进报告单及提高总结。为每人订三份报刊杂志，每月交一份学习心得体会，每学期精读一本教育专著，每学期交 1 篇较高质量的论文等。

三、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高教师的专业水平。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持学校领导或骨干教师与培养对象的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课的有效开展，让培养对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的骨干教师的培养成果，学校每学期举行一次竞赛课活动。

四、“压担子”促使培养对象更稳定、持续发展。骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们多参加，优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培养对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名师、骨干教师的轨迹发展。

2009年12月 名师、骨干教师作用发挥总结

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。一个学校的教育教学管理工作，一定要能启动教研组，盘活一班人，用好用足教师人才，做到典型引路，发挥群体力量，很抓教学常规，广泛开展评教、评学和教学比武活动，发挥好名师、骨干教师的真正作用。

一、骨干教师要发挥其示范作用

骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。我校充分利用这一教育资源，努力办好教师培训工作。学校还根据培养对象的学科类别、研究方向、个性特点的需要，以骨干教师为指导教师，并让培训对象与骨干教师结师徒对子，建立友好合作关系，做到教育资源共享。在教师集中培训和分散研修的过程中，充分发挥名师效应及引带作用，使培训对象从骨干教师的教书育人经历及他们成长的心路历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。

二、骨干教师要发挥其辐射作用

为促进教师尽快成才，使教师队伍建设扎实有效，学校成立教师队伍建设领导小组。骨干教师在这个中心中挑重担，想办法、出点子，制定教师队伍建设的总体目标和阶段目标，研究教师对建设中的具体问题和应对策略，建立培养对象，强调培养对象在教育实践和教育改革中的主体地位和主角意识，强化骨干教师的内功修炼和形象塑造，发挥其在校内外的示范和辐射作用。每学期通过开展示范课、研讨课展示以及教学经验交流、发表和获奖情况汇报等各项活动，使教师在教学活动中过程中展技验能，锻炼提高。

三、骨干教师要发挥其激励作用

为促进骨干教师走向成功，使教师继续教育工作向纵深推进，需建立督导评估体系和激励机制。学校应按照培训目标和各层培养的具体要求，每个周期都要对骨干教师的职业道德、业务素质和教育教学实绩等进行考核，并将考核结果与评先评优、晋职晋级挂钩，做到培训、考核、使用与待遇相结合。积极创造有利条件，鼓励骨干教师积极进修、研讨，不断充实和超越自我，自觉进行终身教育；鼓励骨干教师参加省市主办的优质课比赛和教学观摩、研讨、交流活动，骨干教师能走出去，请进来，为他们提供施展才华的舞台，激励教师人人参与，在实践中研究，在学习中研究，以研究促实践。通过教学研究来充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学质量，探索出了一条成功地激发学生自主学习的新路。

教师是以教书育人为主要职责的劳动者，是学校教育劳动的主体。教师劳动特点的把握，职业道德的状况；专业素质的高低，职业成熟的水平以及教师管理的有效性，直接决定了学校教育的质量和学校管理的效能。学校的校长，理应牢牢抓住管理教师法宝——支持、依靠、责任，是一个校长应具备的最基本素质；校长也要通过个人魅力，独有的才智、风度、态度所形成的吸引力、亲和力、感召力、凝聚力来聚集名师群体，产生名师效应，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用。

2010年12月

第三篇：如何发挥大学生骨干作用

充分发挥大学生骨干作用

大学生正处于一生中成才和发展的关键时期，是建设中国社会主义事业的生力军，而大学生中的骨干则是他们中的精英。是学生实现“三自教育”(自我管理、自我教育、自我服务)的组织者、管理者和实施者。大学生骨干，包括党员、团员、班干、积极分子，是高校大学生思想政治教育工作的中坚力量，因此,如何打造一支作风正、素质高、业务精的学生骨干队,成为学生工作者研究的重点工作。

高校学生骨干群体是这个基地中的先进分子,是学校教育管理工作中的中坚力量,是沟通师生感情、传递师生信息的桥梁和纽带。他们的素质和能力水平,关系到高校培养的人才质量。我院有一千三百多名学生，让为数不多的几名辅导员管理是很困难的。因此骨干群体的作用就更加明显，我院设立有学生会等机制。今年的第三十四届学生会共有82名成员，设有主席团和各个部门来分别管理服务同学。这些，都是通过层层选拔脱颖而出的优秀学生，都是我院的骨干人才。

先锋模范作用主要是对党员的基本要求。我院大学生骨干虽然有一部分不是党员，但他们是学生中的精英，就应该按照党员的标准严格要求自己，在提高政治理论素养，坚定理想信念方面起表率作用。大学生骨干要成为其他同学的模范，学生要真正做到“不但在组织上入党，而且在思想上入党”，要成为理论功底过硬、具备一定理论水平的新一代接班人，就要牢固树立马克思主义世界观，积极地学习，不断地提高自己的政治理论水平。将来才能成为真正的栋梁。而大学生党员, 其中包含了“学生”和“党员”两层身份,因此，我认为大学生党员应该要有准确的自我定位，既要把自己当作普通学生中的一员, 又要按照党员标准严格要求自己, 从思想政治、工作学习,乃至生活的点点滴滴充分体现出自己是一个优秀的党员，发挥好先锋模范作用。因为他们不仅是大学生中的骨干, 更是党的新生力量, 是未来社会主义现代化建设的中坚, 也是共产党员队伍中高素质、高文化、最年轻、最活跃的部分。发挥大学生党员的骨干和先锋模范作用，是我院党组织自身建设的需要，也是我院进一步加强和改进思想教育，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要。做好这项工作，对于我院自身的改革与发展，具有重大而深远的意义。

现如今大学生骨干为何显得如此重要？

（一）大学生骨干的纪律观念较强，行为标准相对过硬。大量事实表明，学生骨干特别是学生党员的纪律观念较强，他们能遵守党的组织纪律，遵守校纪法规，他们具有较强的党性原则和组织纪律性，在实际工作中能较好地发挥先锋模范作用。

（二）大学生骨干善于学习，成绩普遍较好。学生骨干的先锋模范作用也表现在学习上的勤奋刻苦与成绩的优秀。他们中的多数能带头刻苦学习，掌握扎实、过硬的专业知识和其他相关知识，具有完善的知识结构，善于思考，勤于钻研，敢于探索，勇于创新，是学习的标兵和楷模。

（三）大学生骨干待人真诚，群众基础较好。学生骨干生活在学生中间，和学生的联系最密切，交往也最广泛，能够准确、及时地了解其他学生的生活、学习和思想变化的最新情况，可以更好地团结和有针对性地帮助周围同学，推动他们在思想道德、专业学习、社会实践等方面不断提高能力。

（四）大学生骨干积极上进，多数是学生干部。据教育部、团中央统计，大学生骨干中绝大部分在学校、院系、班级、社团中担任干部，能带头参加公益活动和社会实践活动，党员能切实履行党员义务，发扬党的优良作风，弘扬社会主义道德风尚，积极参与校园文化建设，是校园文化活动的骨干力量和组织者。

大学生骨干如何在加强学生管理这方面起作用呢？

1：发挥学生党支部、团支部和班委会的作用。在强化学生骨干立足实际参加本班本院系学生工作的同时，拓展学生骨干发挥先锋模范作用的领域，积极参加各种社团和协会等社会组织活动。例如我院每年新生入学时，都会从高年级骨干中挑选一批优秀分子，担任新生班主任，帮助新生尽快熟悉环境，适应大学生活，完成入学教育任务，建立班委会。可以以单个学生党员、团员为点，以学生党支部、团支部为线、以全体学生党员、团员和积极分子为面层层开展党员、团员活动，加强学生凝聚力。

2：展现骨干风采，激励同学上进。我院将会在今年的迎新晚会上表彰一些优秀的学生骨干和为我院赢得荣誉的学生。通过不断宣传表彰在学习、工作中成绩突出的优秀学生骨干，用身边的榜样来激励广大同学，增强学生骨干在广大学生中的公信力，从而进一步增强党组织、团组织、班委会在大学生中的感召力，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。

3：在生活上起示范作用。我院学生会每周都会进行宿舍卫生监测，深入到学生宿舍中了解学生的生活，作为学生骨干，不仅要起到领跑作用，更应当在生活各方面以身作则，从我做起，从一点一滴做起；要注意和同学们保持良好的关系, 通过平时生活中的点点

滴滴,融洽与同学的感情；要注意观察, 及时发现同学在生活中存在的困难, 耐心细致地做好思想工作,千方百计地帮助他们解决困难。同时，大学生党员应该注意要有良好的心理素质，不仅要有宽广的胸怀，开朗的性格，更应该在平时的学习生活中，磨练自身的意志，完善自身的修养。

当然，人无完人，大学生骨干想要在这个竞争激烈的环境中保持自己的高度，就应该不断的加强自我锻炼。大学生骨干自身建设的内容很多，包括文化、体育、思想、纪律、道德建设等等。大学生骨干如果不注重加强和改进自身建设，就容易丧失掉代表性，党员大学生就会丧失先进性，就容易把自己混同于普通学生而不积极为组织工作和发挥应有的作用。

因此，学生骨干也需要在协助老师加强学生管理的同时，也加强自身的管理。

1：首先，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，用科学的理论武装头脑，指导实践，增强政治敏锐性和辨别力，坚定共产主义信念。政治上的坚定源于理论上的清醒。骨干既然要成为其他同学的模范，首先，就要带头积极地学习，不断地提高自己的政治思想水平。其次，要注意学习方法。在学习的过程中，要把握以下几点：一是要加大学习教育力度，特别是学生党员要自觉纳入党组织的长期教育管理中，始终保持坚定理想信念；二是要创新活动形式，既有集中学习、典型学习，又有互动学习、自我学习，既可以采取报告形式，又可以组织听党课、主题学习讨论，个人自学、党员讲课等多种形式；三是要不断充实教育内容，特别是及时学习新时期各条战线的先进人物的事迹、国际国内新形势、新政策等，做到与时俱进，永不落伍。

2：在学习科学知识，锻炼身体方面起带头作用。学生骨干，特别是党员，既要有为社会为人民服务的觉悟和精神，更要有为社会为人民群众服务的能力。要在努力提高自身学习成绩的同时，不忘记带动其他同学共同进步和发展。大学生骨干中，学习成绩特别突出的同学要自觉主动地帮助学习上有困难的同学，从方法上加强指导，从精神上多加鼓励，帮助他们掌握学习的策略和方法，使他们学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、愉快地学习，达到共同进步，营造优良学风。大学生骨干还必须以健康的身体和充沛的精力，影响、带动同学们积极地锻炼身体，增强体质，让身体充满青春活力。健康的身体还包括有健康的心理、坦荡的心怀和开朗的性格。大学生骨干要不断提高心理素质，不断调控自己的心理，积极参与健康向上的校园文化活动，倡导文明科学的生活方式，以朝气蓬勃的精神风貌感染其他同学。

3：在遵纪守法方面起示范作用。大学生骨干在日常学习生活中要事事率先垂范，自觉遵守校纪校规，严于律己。在宿舍，崇尚文明、健康的生活方式，不抽烟、不喝酒、不赌博，自身整洁，团结同学。在教室，不迟到、不早退、不无故旷课，认真听讲，认真做笔记。对于党员来说，模范带头就是一种人格力量，有了这种力量，在被教育者面前每说一句话就能释放很大的能量，即使不说话也拥有无声的感召力和影响力。

4：在构建和谐校园文化方面起导向作用作。为共产党员群体中高素质、高学历、思想最活跃的大学生党员，他们体现着先进文化的前进方向。广大学生党员、学生骨干作为校园各项活动的组织者和参与者，在构建和谐校园文化的过程中，起着示范、导向作用。他们充分发挥自己的主观能动性、积极性和创造性，努力营造一种

与社会主导文化相适应的校园文化氛围。开展丰富多采的校园文化活动，推动和谐校园文化建设。学生骨干要充分发挥他们担任学生会、团委会、班委会干部的优势，利用各种节庆日、纪念日和党团活动日，在形式和内容上想办法，在学校相关部门的指导下，广泛开展各种有特色的主题实践教育活动。健康向上的校园文化对大学生有着直接或潜移默化的导向作用，对大学生思想品德、行为规范的养成和生活方式的选择具有滴水穿石、润物细无声的作用。学校给予的温暖，如果是党员，会使党的形象在这里得到了升华。

总而言之，想要加强学生管理，就必须得提高高校学生骨干群体的素质,培养和造就一支过硬的学生骨干队伍,显得尤为重要。高校学生骨干群体的建设也必须引起我们的关注,我院的骨干培育，也必须跟上时代的脚步，迈向更高更强。

第四篇：浅析如何发挥学生干部作用

浅析如何发挥学生干部作用

【摘要】学生干部是班级的优秀分子，是学生工作的重要组成部分，在班级建设中发挥着重要的作用。通过问卷调查更加清楚的了解我院学生干部工作的现状，进而探讨学生干部的培养方式。只有重视学生干部的培养，才能够更好的发挥学生干部的作用。

【关键词】学生干部作用培养

陶行知先生曾说:“小孩子最好的先生,不是我也不是你,是小孩子队伍里最进步的小孩子。”那么,怎样培养这些最进步的小孩子,即如何培养学生干部,就成为高校学生管理工作的一个重点。学生干部是联系教师和学生之间的重要桥梁与纽带,是学校工作开展的得力助手,是学生工作得以落实的具体组织者、协调者。学生干部的素质与能力如何,对学院学风建设、学生各项工作的开展影响极大。在当辅导员工作的五年时间里，我一直在思考着如何更好的发挥学生干部的作用，如何更好的培养学生干部，让他们的能力能够得到提升的同时，更好的做好班级的工作，成为老师最得力的助手。

一、什么是学生干部

字典中“干部”的含义是领导，是“官”，班干部也就是班级中的领导，是“班官”。那么，当班干部岂不是一件很威风的事？让学生干部给自己一个合理的定位,有一个良好的心态是非常重要的。学生干部,首先是学生,然后才是干部,要比其他同学先干一步的人就是学生干部。学生干部是从班级里选拔出的积极的学生，他们是要协助辅导员和任课老师，带领同学、服务同学。同时,学生干部也要努力提高自己的综合素质和能力,不仅是在德、智、体方面表现优秀的学生，而且还要有着高度的责任感、使命感，有着积极进取的精神和自我教育、自我服务、自我管理的能力。一个学生干部还应该具备“三性”、“三高”和“三心”。“三性”是主动性、积极性和创造性；“三高”分别为高标准、高要求、高效率；“三心”包括忠心、细心和耐心。一个优秀的学生干部就是一个榜样、一面旗帜，对周围的同学起着一种不可替代的示范作用。

二、学生干部的作用

1、带头作用。学生干部是同学中的骨干和带头人，发挥带领引导作用。学生干部是学生群体中的先进分子，更是为同学服务的积极分子。所以，学生干部应该严于律已，以身作则，成为同学学习效仿的榜样。学校和老师要求做到的，学生干部应该首先做到，并且要帮助带领其他同学一同做到；校纪校规严格禁止的，学生干部坚决不做，并且要阻止其他同学也不要做。学生干部要在学习、劳动、纪律、活动等方面都成为模范，做得比别人好，令人敬佩。

2、助手作用。学生干部是老师和辅导员的得力助手，学校的许多工作，班级的事务，都需要学生干部配合去做。一般情况下，一个辅导员的带班人数大概在两百人左右，完全由辅导员来管理这些学生根本是不可能的事情，就必须要发挥学生干部的助手作用。作为学生干部，应该明确自己的职责，增强责任感，敢管事，热心集体事务。同时，学生干部需要提高自己处理事情、解决问题的能力，真正成为老师的好帮手。

3、桥梁作用。学生干部是沟通同学和老师的桥梁，特别是在教学环节中，这种桥梁作用就显得更加突出了。作为学生干部，应该主动将同学在学习中的想法、意见反馈给教师，便于教师改进教学方法。同时，要了解教师的教学特点、方式和要求，及时的化解和消除师生之间因沟通问题而产生的矛盾，使教师与学生之间关系协调，情感通融。另外，学生干部不只是负责上传下达的工作，还要学会做工作，要去想怎么把工作做好，而不仅仅是做完。

4、凝聚作用。一个学生干部，就是一面旗帜。无论是在学习、生活还是工作中，学生干部应该充分发挥他们的感召力、影响力和向心力，使同学们心往一处想，劲往一处使，热爱班集体，营建良好的班风和学风。而这种凝聚力作用的产生是需要学生干部平时一点一滴的积累，要主动团结同学，帮助后进，养成良好的品格，言行一致，举止端正，用自己的人格力量来影响、感染周围的同学。

三、学生干部现状调查

为了更好的了解学生干部、关注学生干部这群“特殊”的学生群体，作者在我院学生中开展了一次问卷调查活动。虽然此次问卷调查的对象和人数的限制，调查的结果可能会有一定的偏颇性，但我们贵在探讨和发掘，希望对高校学生工作具有一定的启发性。

1、调查问卷基本情况

此次调查问卷共发放300份，实际回收286份，调查对象全部为我院商学部学生，涉及到大

一、大二和大三的学生，及本、专科的学生。此次调查问卷涉及到的题目包括被调查对象对班级干部工作的满意程度调查；班干部应该具备的能力调查；班干部日常工作重要性的调查；竞选班干部的目的性调查；还有班干部的改选、考核、奖励等相关问题的调查。

2、调查问卷分析

（1）满意程度

班级学生对班干部的满意程度反映了这个班级班干部的总体工作情况，是一个很直观、明了的简易判断指标。此次被调查对象对班级干部的工作情况满意和基本满意度总和达到了95.1%，由此可见，商学部学生干部的总体工作效果认同度在学生心目中还是相当高的。这是非常可喜的一个调查结果。而在不满意的因素里，认为班干部工作不认真占的比率达到了51.75%，超过半数。由此可见，要进一步改善班干部的工作情况，提高工作满意程度，很重要一个方面是要加强班干部工作态度和责任意识的教育和培养。

（2）工作能力

工作能力的高低是衡量一个班级干部优秀与否的很重要的一个参考指标。但也不见得一个能力不是很强的学生干部就不是一个好的班干部。那在学生的心目中，到底什么样的能力素质是一个优秀学生干部应该具备的呢？通过调查分析，排在前三位最重要的因素为：责任感、管理能力、组织能力。而排在第一重要因素的责任感占得比率竟高达53.15%。由此可见，一个班干部责任感是否强是影响他工作效果的一个非常重要的因素。而他其他方面的能力也是可以通过强的责任感来弥补和提高的。

（3）日常工作

作为班干部，其实每天会有很多事务性的工作要做，也会很忙。那么到底什么样的工作是最重要的呢？什么样的工作才是真正对一个班集体的发展带来深远和积极的影响的呢？通过调查我们发现，在学生心目中最重要的工作是增强班级凝聚力和营造班级优良学风。这两个方面的工作看起来比较抽象和模糊，没有具体的操作方式，但是却为我们学生工作指明了方向，那就是要把我们班级日常的工作重心放在增强班级凝聚力和营造班级优良学风上。通过班会、活动等形式真正达到增强班级凝聚力和营造班级优良学风的目的。

（4）当学生干部的目的目的决定结果，学生竞选班干部的目的就会影响他在工作中的表现。通过调查，我们发现87.06%的同学竞选班干部的目的是为了锻炼自己的能力。而极少数的同学当班干部的目的是为了体验“当官”的感觉，或者是为了以后能够在评优评先和入党方面能够优先考虑。我们不否定个人在竞选班干部中的私人目的，从另一个角度来说，它也会促进学生在工作中认真工作、积极表现。因为要在评优评先和入党方面能够优先考虑的前提是工作优秀。当然，我们工作的重点还是要放在这87.06%的大部分同学上，他们希望通过班干部工作能够锻炼自己，提升自己的能力，为日后找工作打下坚实的基础。这就告诉我们高校学生工作者，对待这类“特殊”人群，我们除了要给予正确观念和心态的引导外，还要多给予他们锻炼成长的平台和及时的指导。只有通过工作让他们的个人能力得到锻炼和成长，他们才会更加积极、努力的工作，才会更加有激情和信心。

（5）关于改选

改选是为了鼓励积极，淘汰消极，是一个很重要的工作。一般而言，工作一段时间后，班级干部或多或少会有些厌倦和消极的情绪，怎样通过改选刺激学生干部持续积极的工作，多久改选一次比较合适呢？通过调查，赞同一年改选一次的占到了52.10%，认为半年改选一次的比例为37.06%。可以看出，我们合理的改选时间周期应该为一年。

（6）关于考核

考核是检验学生干部工作能力，发现问题的重要手段。多久考核一次，才能够达到比较合适的考核作用呢？通过调查发现，认为班干部应该每月考核一次的比例为47.90%，认为应该半年考核一次的比例为45.10%。所以，根据调查结果，我们可以采取“每月一小考，每学期一大考”的考核方式会比较合适。

学生干部在工作中出现厌倦和怠慢是一个很正常的事情，关键是我们如何正确引导和处理。那么该如何才能够调动学生干部的工作积极性呢？高达70.98%的被调查者认为需要通过健全的奖惩考核制度来调动他们的积极性。通过鼓励优秀，处罚消极能够很好的激励学生干部保持工作的积极性和热情度。所以，如何制定合理的考核制度就显得尤为重要了。

四、学生干部培养

既然学生干部的作用如此之大，那么怎样去任用和培养学生干部就显得尤为 重要了。只有培养出好的学生干部，才能够更好的发挥学生干部的作用。我觉得可以从以下几个方面来达到对学生干部培养的目的：

1、选拔。在培养之前，选拔学生干部是非常重要的，选拔是为了发现 学生中的优秀分子，是为了提高服务班级的质量和效率。所以，培养始于选拔。目前，我们在选拔学生干部的时候普遍采用的就是自由竞选、民主投票的方式。通过问卷调查我们也发现，绝大部分的学生都比较赞同使用这种选拔方式。因为竞选是一个自由展示、公平竞争的机会，是要通过全班同学的检验的，所以一般竞选上的也是比较优秀的学生。但是，学生干部并不是优秀就可以了的，他不一定能够干好自己的工作，所以必须要有一个试用期去检验。有些学生干部虽然个人能力很强，但是做事情却不够认真、努力，非要说一句做一点，甚至只说不做，有的学生干部只为了满足自己的虚荣心和个人利益。通过试用期，我们就要把这

样的学生剔除出去。当然，有时候我们也可以考虑采取辅导员任命学生干部的方式。总的来说，我觉得选拔学生干部的标准概括起来是：责任大于能力；主动大于被动；集体大于个人，做大于说。

2、放权与监督。选拔好学生干部后，接下来就是放手让他们去做、去创 造。我们要相信我们的学生干部，给予他们空间，充分地发挥他们的创造力。有时候，我们会要求学生干部按照我们的经验和要求来做，觉得这样才是最好的。但是学生干部不见得理解，因为他们没有经历去思考、摸索的过程，如果处理不好，反而会打消他们工作的积极性，不利于他们的成长。通过我多年辅导员工作的经验总结，我觉得下面这种方式可能是最合适：我们只要提出任务要求和要达到的效果及完成时间，剩下的就交给我们的学生干部吧！当然，在这个过程中间我们并不是什么都不管，而是要更多的关注，清楚了解他们的状况。当他们有好的想法和表现时，我们要给予肯定和鼓励，当他们出现错误时，我们要及时给予批评，并纠正错误。所以，这个时候的个别辅导就显得很重要了。通过这种方式培养的学生干部，他们工作会更加主动、积极，也会更有创造性。当他们能力成长了，自然也有成就感了，也会促进他们更加积极的工作。

3、健全制度。健全的制度是学生干部作用充分发挥的保障，因为制度是 管理的依据和标准，而且应该严格执行，只有这样才能够体现它的权威性。目前，我院根据多年学生工作的经验摸索出了一套学生干部管理的方法，但还没有形成制度，而且灵活性很大，导致在学生干部的管理上存在很大的随意性，这样不利于学生干部整体水平的提高。所以，我们要加强学生干部制度的建设，包括奖惩制度<激励制度>、考核制度、签到制度、例会制度、汇报制度、监督制度等。这也符合调查问卷分析的结果。这些制度的建设一方面是为了规范学生干部的行为、建立标准，如：考核制度、签到制度、汇报制度和奖惩制度；另一方面是为了加强对学生干部的督促和培养，如监督制度、例会制度。只有充分落实这些制度，我们学生干部的培养才能够更上一个台阶。

4、营造团结、和谐氛围。辅导员是班级工作宏观上的引领者和掌控者，很 多情况下，由于学生干部经验和能力的不足，对大局缺乏把握，这个时候就必须由辅导员来为班级营造一种和谐的氛围，为学生干部开展工作创造良好条件。辅导员经常召开高质量的班会、团会，开展积极的丰富多彩的班级活动对增强班级凝聚力和营造班级优良学风起着重要的作用。

高校学生工作是高校教育中十分重要的环节，而学生干部是学生工作的重要组成部分，只有真正的抓住了学生干部，充分发挥学生干部的作用，我们的学生工作才能够顺利的开展。只有真正重视学生干部的培养，在工作中不断的探索，我们的学生工作才会更有特色，更上一层楼。

江汉大学文理学院商学部简俊2010年12月

第五篇：学生干部在精神文明建设创建活动中,如何发挥组织和骨干作用

第四期学生干部培训

学生干部在精神文明建设创建活动中，如何发挥组织和骨干作用

内容提要：校园精神文明在校园文化中起着主导作用，而校园精神文明的目标是提高学生的思想道德修养，科学道德素质，及民主法治，并且提高学生的社会风气、公共风气，并且使学生形成以成才为乐的学风。教师形成以敬业为本的教风，学校以育人为本的校风，并建立起健康正确的文化氛围。学生干部应为校园精神文明的楷模，在实践中磨练自己、完善自己、改进自己的工作方法，并在挫折中增强工作能力，并以人为本，自主、互助的理论为目标，创建良好的校园精神文明，并在实践中发挥组织和骨干的先锋模范作用。

关 键 词：精神文明

校园精神文明

学生干部

楷模 作者简介：许世学

美术绘画

04级美术学院

团员

班长 精神文明是以科学的理论武装人，以正确的舆论来引导人。以高尚的品德来激励人，以优秀的作品来鼓舞人，使人们提高思想道德修养和科学道德素质。而精神文明在校园中具体表现为校园精神文明。校园精神文明是精神文明的缩影，也是构成精神文明的要素之一。而校园精神文明在校园文化中起主导作用，它的目标是提高学生的思想道德修养，科学道德素质，及民主法治，并且，提高学生的社会风气、公共风气，使学校建立起健康正确的文化氛围，教师以育人为本的教风，学生以成才为乐的学风，从而进一步完善校园精神文明建设。

学生干部应要要校园精神文明建设中起楷模作用。因为学生干部是联系学生与教师、领导的纽带和桥梁。应发挥自己有的主观动能性，引导学习向健康向上的方向发展，协助学校及领导搞好校园文化，及校园精神文明，并在其中发挥自己的先锋模范作用，在工作实践中磨 练自己、完善自己、改进自己的工作方法，并在挫折中增强工作能力，在实践中发挥组织和骨干的先锋模范作用。

校园精神文明的主要内容包括：校园文化、校园校务、校园秩序、学习环境、个体行为、生活环境、校园文艺、学风、校风和道德风尚十点，学生干部应协助和支持学校加大对学生日常行为的规范，加强教育管理。协助学校塑造良好的校园文化，使学校的卫生状况得以明显的提高和改善，文明状况得以发展和保持，因为如果一个学校遍地是垃圾，处处是脏话，所谓“出口成脏”“一屋不扫，何以扫天下？”在如此恶劣下的校园环境之下，学生是不能静下心的认真努力学习的，客观因素也可以改变主观因素，国为主观因素的变化，受客观条件的影响和制约所以我们应该协助学校建造一个良好的卫生环境和文明环境，校园校务指的是建筑，我们应该支持学校美化校园校务，使我们学生有一个轻松愉快的生活环境，减轻除学习以外带来的各方面的压力及负担，从而提高学习质量，学生干部应帮助学校整顿校园秩序，为学生构造一个健康，有益的生活节奏，使学生在生活上开心，学习上快乐，从而达到事半功倍的效果；学生干部应配合学校优化学习环境，如改善学生生活，学习的设备等；学生干部应协助学校规范个体行为，也就是学生自身的言行、举止，学生干部应要求学校改善生活环境，因为学生干部是学生联系教师的纽带，有向上级传达学生意见和建设的义务和责任，可以代表学生传达他们的要求，改善生活环境，因为事物是相互联系的，生活环境的改善，可以提高学生生活，学习的极积性，从而提高自身综合素质，学生干部应加强校园文艺，如多多组织艺术，文体等方面的活动，从而提高自身组织能力和丰富学生的校园文化生活，学生干部应配合学校创建良好的学风与校风，这是一个长期形成的过程，并在学校教育中起关键性作用，良好的学风是学生成才的关键，良好的校风是学校育人的基础，二者缺一不可，2 学风是校风组成的因素之一，它们相辅相承，而又不可取代；学生干部还应该配合学校强化道德风尚，也就是师生的行为标准层次，使学校的每一个成员都具有良好的，高尚的道德情操。真正的做到学校以育人为本的校风；教师以敬业为本的教风；学生以成才为乐的学风；建设健康正确的文化氛围，从而使学生及教师们的爱国主义精神得以升华，起到教师明教，学生熏陶的效果。使校园精神文明更加完善。

众所周知，学生干部是学生的代表，积极分子，也是学生学习、生活的先锋队，所以在日常生活学习中，学生干部应该要具有责任意识，切勿滥竽充数，要有服务意识，乐于奉献，忌讳指挥，要具有顾全全局的意识。假如作为学生干部，一点责任意识也没有，那么一定对工作、学习、生活抱着毫不在意，满不在乎的态度，或者觉得班里什么事都与自己无关，这样毫无责任意识的学生干部，已经不能再胜胜任学生干部的职位，因为责任感是作为学生干部应具有基本条件，学生干部就应该具有较强的责任意识，否则将事倍功半，绝不能如同南郭先生一般，毫无实际能力地滥竽充数，这样是损害班集体利益的。如果作为学生干部没有责任感，没有工作能力，那么，他就不能作学生代表，应该自觉地向班主任提出请辞。作为学生干部，应该要具有一定的服务意识，因为作为学生干部，就意味着比别人多吃苦；比别人多吃亏。要把奉献作为一种快乐、乐于奉献，但在此过程中，不能以干部自居自以为了不起，对别人都是指指点点，或者叫别人做这，叫别人做那，完全起指挥官作用，这类学生干部，往往把自己的作用和地位看得很高，很重要，忽视别人的价值，以至于与同学之间产生矛盾，使人际关系也变得恶化。由于受到学生干部的影响，其他同学也会丧失学习、生活的积极性，意志也会变得消沉。最严重的会使其失去对学习、生活的信心。学生干部也应该具有顾全全局的意识，因为整体和全局是相互统一的有机整体，在个体发生或发展的同时也影 3 响了整体的变化，虽然往往这种变化是毫无察觉或者是可以忽略不计的，但是古人云：“滴水可以穿石”，“只有功夫深，铁杆磨成针”这类式的事是经常出现的。所以学生干部，在做每一件事，分析每一个问题时，都应该把其联系到整体，顾全到全局，这样才能使所办的事，顺利并成功地驶向终点，才能事半功倍。

与此同时，学生干部应加强自己的理论武器，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，以科学的理论来武装自己，并带领全班同学积极学习这些理论，使大家都具有较强的理论修养，学生干部也应该加强学习自己的思想道德修养，因为学习思想道德休养，可以帮助学生认识自己肩负的历史使命，并沿着正确的方向和道路修身成才，并坚持以正确的思想信念和社会主义道德要求为指导，坚持理论与实际相结合，坚持道德认识与道德行为的为统一，加强思想道德修养，要继承和发扬中华民族优良的传统修养和中华五千年的传统美德。

学生干部作为校园的骨干，应该起到先锋模范作用，应该做到校园精神文明的楷模，并发挥楷模作用。首先，学生干部应该认识自己，认识自己的优点和缺点。其次，学生干部应改善自己；在认识到自己的优点和缺点之后，应发扬自己的优点，改正自己的缺点，从而进一步完善自我。再次，学生干部，应该加强自律，实行自我批评和自我监督。最后，学生干部，应加强自省，实行自我反醒，总之，学生干部，在做任何事之前，都应该三思而后行，认真检查，细心工作，发挥主观能动性，并且不断在工作过程中完善自己，在实践中，在挫折中磨练自己。

学生干部应该在精神文明建设中起楷模作用，并积极发挥自己的组织能力和骨干作用，争取为创建良好的精神文明，校园精神文明起积极的推动作用，共同创建更加美好精神文明。