教育基础测试卷（最终版）

第一篇：教育基础测试卷（最终版）

教育基础综合知识模拟试卷

一、单项选择题。（共10题，每题1分，共10分）

1.世界上最早的一部教育专著是（）A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》D．《普通教育学》2．环境决定论的代表人物是（）

A．格塞尔B．杜威C．华生D．霍尔 3.20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）A．基础知识和基本技能

B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D．基础知识和基本素质

4.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律 A，顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．个别差异性

5.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）A．凯洛夫的《教育学》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．杨贤江的《新教育大纲》

6.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A．吃了酸的食物会流唾液B．望梅止渴

C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为

7.看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性

8.我国的教师职业就其身份特征而言，是（）

A．专业人员 B．国家干部 C．公务人员 D．高级技术人员

9.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（）制定本法。

A．宪法和教育法B．宪法和未成年保护法 C．宪法和预防未成年犯罪法D．教育法和未成年保护法

10.分配学生座位时，教师最关心的是（）

A．对课堂纪律的影响 B．学生的听课效果C．后进生的感受 D．人际关系的影响

二、多项选择题（每题1分，共10题，共计10分）

11.注意的品质包括（）

A．注意的稳定性 B．注意的转移C．注意的分配 D．注意的深度 12.一般认为，动机具有以下几种功能（）

A．选择功能B．激活功能C．指向功能D．调节与维持功能

13.布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（）A．认知领域 B．思维领域 C．交往领域 D．情感领域 E．动作技能领域

14.社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（）A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权 C．决定着教育发展的规模和速度 D．影响和制约着受教育权的分配 E．决定教育内容的取舍

15.教师职业道德修养的基本原则有：()

A、确立可行目标，坚持不懈努力B、坚持知与行的统一C、坚持动机和效果的统一D、坚持继承和创新相结合16.张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（）A．参加教育教学计划安排的各种活动 B．使用教育教学设施、设备、图书资料 C．成绩进步时受到老师的表扬和奖励

D．成绩优异时获得奖学金、贷学金、助学金

17.小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（）A、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权 18.教师可以采用的行政救济途径主要有（）

A、行政复议B、民事诉讼C、仲裁D、教师申诉 19.学校可以解聘教师的情形有（）

A、不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C、体罚学生，经教育不改的D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的20.中华人民共和国教师法规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行（）

A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；B、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；

C、教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；D、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

三、填空题（每空1分，共计30分）

1.国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证”。终身学习又指“ ＿＿ ＿ ＿，学会做事，＿ ＿ ＿ ＿ ＿，学会做人”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。

2.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的＿＿ ＿ ＿。

3.1939年，首位以马克思主义为指导，主编了《教育学》的教育家是＿ ＿ ＿ ＿

4.在我国马克思主义教育学的代表人物是＿ ＿ ＿，将日本的立花铣三郎著作的《教育学》引入中国并且正式引入“教育学”概念的是我国的＿ ＿ ＿ 5.影响人的发展的因素有环境、遗传和＿＿＿＿

6.教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的＿ ＿ ＿ ＿，是各级各类学校教育工作遵循的总方针。

7.教育学成为一门独立学科的是从＿ ＿ ＿ ＿ 的出版开始的。

8.教育起源于人的无意识的模仿是＿ ＿ ＿ ＿ 起源学说的观点，其代表人物是＿ ＿ ＿ ＿ 9．凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力称之为人力资本理论，该理论是由＿ ＿＿ ＿ 提出的。

10.人的身心发展的特点是顺序性、＿ ＿ ＿ ＿、＿ ＿ ＿ ＿、不平衡性。11.1993年学制提出了＿ ＿ ＿ ＿、＿ ＿ ＿ ＿、两重。

12.忠实的执行课程计划的课程是课程实施的＿ ＿ ＿ ＿ 取向，课程实施的取向还包括＿ ＿ ＿＿取向和＿ ＿ ＿ ＿ 取向。

13.教学评价包括＿ ＿ ＿ ＿ 评价、＿ ＿ ＿ ＿ 评价、终结性评价 14.教育心理学诞生的标志是1903年＿ ＿ ＿ ＿ 出版的《普通心理学》

15.根据皮亚杰认知发展阶段理论，小明今年读初三，那么小明是处在＿ ＿ ＿ ＿运算阶段。16.儿童现有水平与通过努力可以达到的最高水平之间的差距称之为＿ ＿ ＿ ＿ 17.根据埃里克森社会心理发展理论小学生处在＿ ＿ ＿ ＿的发展阶段。

18.根据科尔伯格的道德发展理论，以获得父母和老师的满意为主的阶段是＿ ＿ ＿ ＿

19.按照加涅的学习水平分类标准可分为信号学习，刺激-反映学习，系列学习，言语联想学习，多种辨别学习，＿ ＿ ＿ ＿，原理学习，＿ ＿ ＿ ＿

20.教师的备课要求做好三方面的工作，即＿ ＿ ＿ ＿、＿ ＿ ＿ ＿、设计教法

4.学习动机

5.元认知

五、简答题（共5题，每题3分，共计15分）

1.请简述布鲁姆的教学目标分类

2.请简述生产力对教育的制约作用（3点即可）

3.请简述心智技能的形成过程

四、名词解释（共5题，每题3分，共15分）

1.学制

2.教育方针

3.自我效能

4.请简述资源管理策略

5.请简述教师专业化的内容

六、论述题（共1题，10分）试论述建构主义的学生观和教学观

七、材料分析题

参加工作不久，我被学校推上了班主任的岗位。由于第一次当班主任，我想只有在学生中树立起威信，才能管好学生。于是，我在班上采取了一系列措施：一是调整班干部，换上我信任得力的助手；二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为；三是平时不和学生嘻嘻哈哈，尽量保持严肃的面孔，让学生有一种望而生畏的感觉；四是不论是学校还是学生组织的活动，我都要亲自过问，亲自参加；五是在课堂上我以“严”字当头，对学生批评的多，表扬的少。当班主任一个学期了，我认为我对班主任工作是尽职尽责了；对学生也做到了仁至义尽了，但学生并不喜欢我，学生表面上好像“怕”我，但我在学生中的威信却不高，教育效果也不是很好。

上面是一位老师在担任班主任时的感受，请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系。

第二篇：基础写作测试卷

基础写作测试A卷

姓名：

2.为了能让自己更好的发展，大学四年你应该有一个自己的计划吧？请你为自己写一篇大学四年的计划。要求，格式正确，不低于400字，不能出现真实的人名地名。（15分）

一、简答题(每小题5分)

1.写请示应注意哪些问题？

2.什么是函？函的特点有哪些？

3.请说出求职信的特点和内容要素。

4.试分析应用文材料的作用。

5.作会议记录时应注意哪些问题？

二、实际应用题

1.下面这篇函有多处错误，仔细阅读，将其修改正确（20分）

国务院办公厅关于2007年 第六届全国城市运动会承办地点的函

国家体育总局：

你局《关于由武汉市承办第六届全国城市运动会的请示》（体竞﹝2002﹞135号）收悉。经国务院领导同志批准，现函复如下：

同意2007年第六届全国城市运动会在湖北省武汉市举行。以此函商！此致

敬礼！

国务院2002年9月26日

3.根据下列材料要求，写一篇竞选演讲稿。（40分）

背景：机械工程系学生会将于2009年3月15日进行换届选举，老师同学对此十分关注，许多佼佼者都在积极准备。黄强是08级2班班长，想竞选学生会主席一职。

黄强的经历：在初、高中时代我一直担任班长的职务。大一上学期是系体育部副部长，参与了“校第四届校运会”、“大一新生篮球联赛”、“系部足球联赛”等活动，同时参加了兄弟部门开展的活动，像“爱心筑长城活动”、“跳蚤市场”等也是办公室干事。在系学生会主席王美玲及团副贺全华，办公室主任杨冬帮助与指导下，迅速成长。现任系体育部部长，本学期组织策划了“系部篮球联赛”，组队参加了第五届校运会，负责每周周一、二的系早锻炼检查，并协同系文娱部开展了“校园歌手大赛”。

假如你是他的高中同学，同校的中文系学生，黄强请你帮忙写一份竞选演讲稿。

要求：1.依据所给材料行文，可适当增加细节、合理内容；2.所给材料大部分使用，重要信息（如担任过的职务）不能缺少。3.思路清晰，条理分明，不得出现错别字、病句等。4.字数不少于800字。

学号：

班级：

院系：

参考答案：

基础写作测试A卷

一、简答题

1.①一文一事②材料真实③理由充分④语气平和恳切

2.①函是适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批的公。②函的特点是：平等的沟通性；灵活性和广泛性；单一性和实用性。3.求职性的特点是：针对性，自荐信，独特性

求职信的内容要素是：求职目标，求职缘起，求职条件，附件 4.材料是提出问题的依据、形成主题的基础、表现主题的支柱、能充实文章的内容。

5.会议记录应注意的问题有：①如实反映会议精神、议程②对决定、决议遗留问题作详细记录③按发言顺序逐个记录发言

二、实际应用题

1.共4处错误，修改后的范文如下：

国务院办公厅关于2007年 第六届全国城市运动会承办地点的函

国家体育总局：

你局《关于由武汉市承办第六届全国城市运动会的请示》（体竞﹝2002﹞135号）收悉。经国务院领导同志批准，现函复如下：

同意2007年第六届全国城市运动会在湖北省武汉市举行。

国务院二〇〇二年九月二十六日2.大学本科四年学习计划

我想象中的大学是可以在学海里恣意的，是无忧无虑自由自在的。但刚到这同学们个个都打算埋头苦考，明明不喜欢英语还是准备考四级，电脑二级。我想自己终究还是个俗人，毕竟四年之后还得找工作，不能在起步时就落后，说这话是多么的无奈啊，于是就有了下面的计划。

大一：自由 要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的。提高人际沟通能力，多参加学校社团活动，了解交际技巧。

学习英语：上课时认真听讲，珍惜去语音室听听力的时间。为提高英语水平，争取更多发言机会，尽可能和同学交流；计算机：提高打字速度，学好课本上要求的课程如word等办公文件，学习制作网页基本知识，熟练掌握网上查找信息功能的能力；专业知识：看相关的书籍，对其中的一些概念有初步了解，充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的进一步学习作准备；公共课：上课占前边的位置，认真听讲并做好笔记，积极勇敢的回答问题。对有兴趣的科目，利用图书馆互联网进行深人学习，扩大自己的知识面。体育课：积极参加体育锻炼，上课配合好老师工作做好老师要求的动作，不挂体育课学好篮球。

生活 早睡早起，坚持锻炼才能身体棒。

交际 多参加社团活动多和师哥师姐交流，和同学友好相处，多在公共场合讲话，为自己增添一些人气增加自信。

大二：紧张在课余时间多了解自己的专业做与本专业有关的活动，努力通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己学习英语加大课外阅读量并以此加大词汇量，为考试英语四级打基础。英语作为一种沟通手段需要学习来熟练掌握，而沟通技巧与能力则需要通过锻炼来得到提高。计算机：加强有关专业知识方面的练习；

大三冲刺目标所定在提高专业技能，全面提高自身素质。目标所定在提高专业技能，全面提高自身素质。因为临近毕业所以目标应锁定在提高术职技能，搜集公司信息，并确定自己是否要考验。在撰写专业学术文章时，大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性。参加和专业有关的暑假工作，和同学交流求职工作心得体会。学习写简历，求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试。加入校友网络，和已经毕业的校友，师哥师姐谈话了解往年的求职情况。

大四找工作的找工作，不能再犹豫不决，大部分目标应该锁定在工作申请及成功就业上。对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确定的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分。然后，开始毕业后工作的申请积极参加招聘活动，在实践活动中检验自己的积累和准备。最后，预习或模拟面试，积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能地做出较为充分准备的情况下进行施展演技。

上大学不易，美好的时光不能虚度！

张三

2010年4月16日

3.尊敬的老师同学：大家晚上好！

我是08级2班学生黄强，在系部曾担任体育部干事、办公室干事，现担任系学生会体育部部长及2班班长。借我系本次系换届竟选之际，我渴望担任机械工程系学生会主席一职。

对于学生会工作我是有着深厚的感情，在初、高中时代我一直担任班长的职务，在工作中获得了一定的经验，进入大学后，我一边担任班长，一边积极在系里做一名副部长，我希望通过为班级、为系部同学服务而积累和提高自己在各方面的知识和能力。在做系体育部副部长期间我积极主动地完成部长交给地工作，参与了“校第四届校运会”、“大一新生篮球联赛”、“系部足球联赛”等活动的组织，我学会了开展活动所需要的准备的工作，懂得了要想成功就必须坚持，明白了踏实做好每一件事情才能锻炼出自己的能力。

在做学生会办公室干事期间通过对各部门工作文件的阅读使我对每个部门的工作有了很好的了解，我懂得了做工作前要有详细的策划，结束后要有完整的总结，做事情要规矩的道理。在完成本部门工作的同时我有幸参加了兄弟部门开展的活动，像“爱心筑长城活动”、“跳蚤市场”都使我对系部活动的概念和运作方式有了清楚的了解。学长对我的关心与指导也使我受益非浅，系学生会主席王美玲及团副贺全华办公室主任杨冬给了我很多的帮助与指导，使我明白了作为系团总支学生会的领路人必须要有大局观，整体意识，对人要谦逊诚恳，对待工作要一丝不苟，用人不疑，疑人不用。他们的言传身教深深的影响着我，也感动了我，使我感觉到我有这个责任要为系部奉献我得所有力量。

现在我担任系体育部部长，组织了策划了“系部篮球联赛”，组队参加了第五届校运会，对负责每周周一、二对我系早操锻炼检查，并协同系文娱部开展 “校园歌手大赛”。体育部工作覆盖

面广，可以说联系到每位同学，在工作中与同学们的交流使我意识到一个优秀的学生会必须要有高效的办事效率和强烈的为同学服务的信念。系学生会的每项工作都是为全系同学开展的，能否使更多的同学参与进来并更好的使他们享受这个过程是我们工作成功与否的关键。我在机械系学生会做事有一年半的时间了，回首以前的工作经历，得到了一个最深的体会，也许就是这点一直引导着我前进，就是这点使我取得了一些成绩，那就是——用心。学生会是一个学生组织，每一项活动的开展和总结几乎都是由学生自己来完成，在活动中我们需要每个人的思想，而不是他们的身体。有时候同学问我在学生辛苦的工作到底锻炼到了什么，我现在清楚地认识到——做学生会工作，如果你用了心，锻炼的就是你的能力;如果你没用心，锻炼的就是你的身体。

机械工程系是一个大系，团总支学生会开展每一项活动、做每一件事情都要对全系同学负责，我们代表的是机械系，是机械系给了我们这个展示自我的舞台。所以我在为系部工作的时候总是严格要求自己，要求自己要在工作中展现机械系学生干部的风采，我们就是需要一批能对系部负责的学生干部。这些年的学生工作的经验使我对学生会的结构和运作有一定的了解，也充满了热情，我自信能担任好学生会主席一职，调解好老师和同学们之间的关系，组织好我系各项活动，丰富同学们的生活。

如果我当选了机械工程系学生会主席，我将做好本职工作，在系领导、老师的指导下，以狠抓学风、班风建设为方向, 积极开展学生思想教育,努力提高本系学生的整体素质。“团结，严谨，诚信，创新”，将我系的学生工作做“细”，做“强”！为同学服务，为老师分忧，在此基础上重点做好以下几点：

1.认真总结2007届团总支学生会的各项工作，做到客观合理的综合评价，从评价中发现以往工作中存在的不足，并在今后的工作中重点解决。对一些活动效果好、影响力大的活动要继续开展下去，并大胆创新开展一些有意义的活动，使工作在保持以往特色的基础上有新的突破。

2．使学生会工作人性化，时常与班委及班级代表沟通，了解同学们在学习生活中的切实状况和存在的问题，切实解决广大学生的实际困难。开展主题丰富多彩的座谈会，让同学们与系领导面对面进行交流，鼓励并引导同学们参与到本系学生工作的讨论中，为学生工作添砖加瓦。

3．完善学生会内部的例会、管理制度，做好各项会议的记录工作。精简学生会部门，明确各部门的工作范围，将各项工作细致地分配到部，提高办事效率，充分发挥各部的优势，让学生会每个成员得到充分的锻炼。

如果我本次申请成功，我将努力做到：严格要求，严密制度，严守纪律；勤学习，勤调查，勤督办。以共同的目标来凝聚大家，以有效的管理来激励大家，以自身的行动来带动大家。努力做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，做事讲效果。我将用真诚、理解和信任来团结和领导我系的工作，让每一个系干都有充分展现自我的空间。

凭借高涨的工作热情和对系部负责的强烈的责任心，我确信自己能够胜任学生会主席的工作。今天我在这里努力争取这份责任，希望承担这份责任，不是为了荣誉和名号，而是希望伴随大家一起锻炼成长，一起为我系的学生工作献出一分微薄但很坚实的力量。

希望系部能不拘一格降人才，诚盼大家能给我一个舞台。谢谢！

基础写作测试B卷

一、简答题

1.应用性、工具性、时效性、规范性、简明性

2.鲜明的政策性、法定的权威性、体式的规范性、语言的平实性、限定的时效性 3.制定调查方案、实施调查、统计分析调查结果、撰写调查报告、4.以“情”感人，以“诚”动人，以“美”迷人 5.特此函商，特此函询，特此函告，特此函复

二、应用题

1.国务院

关于发布《国家行政机关公文处理办法》的通知 国发【2000】23号

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

现发布《国家行政机关公文处理办法》，自2001年1月1日起施行。1993年11月21日国务院办公厅发布，1994年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》同时废止。

中华人民共和国国务院二000年八月二十四日2.关于编订09汉文文集的倡议

各位同学：

时光飞快，转眼间大学生活已过去了半年，面对逐渐适应了的大学生活，你有什么感想呢？独自一人离家在外，你是否会感到孤独呢？面对来自四面八方的同学，你又有什么想法呢？„„ 在过去的半年中，我们当中的有些人收获了学业，有些人收获了友谊，有些人收获了爱情„„当然，亦有几许酸楚和无奈一路伴随着我们。

那么，你收获了什么呢？在这段“痛并快乐着”的日子里，你有什么想说的呢？

现在，我们为你提供这样一个机会。为了发挥专业特长，提高专业素养，加强班级团结，丰富课余生活，09汉文班委会决定编订09汉文文集，具体情况如下：

1、写稿的同学在6月1日前将个人文稿（电子版）交至张三处；

2、文稿内容要积极向上，体裁、字数不限；

3、同时面向全班为文集征名。

我们欢迎有古典韵味的作品，也不拒绝有现代风格的文章。来吧，同学们，让我们在这里张扬个性，表现自己，为自己的大学生活留下一段最美好的记忆！

09汉文班委会 二零一零年五月一日 3.关于在石河子市25小区 进行系列志愿者服务活动的策划

为弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，回馈社会，服务大众，并使广大青年志愿者在社会实践中得到进一步的锻炼，在征得石河子市25小区有关管理部门同意后，石河子大学文学艺术学院青年志愿者协会决定组织本院青年志愿者在25小区开展以各个专业为依托的社区服务实践活动，发挥专业特长、利用专业技能来服务他人、服务社会。

首先，我们将联合石河子大学医学院青年志愿者协会、体育学院青年志愿者协会、生命科学学院青年志愿者协会在25小区开展以下活动，以期方便居民生活：

1、在每年五一或十左右为小区进行卫生保洁活动，确保居民有一个干净卫生的生活环境；

2、六月初共同为小区居民举办一场文艺晚会；

3、开展知识讲座提高居民科学文化素养。

同时，根据我院专业特色及个人特长、爱好等，我们将在小区开展以下特色活动，丰富居民文化娱乐生活：

1、定期探视小区老年人，为他们打扫卫生，对他们进行精神慰藉，改善老年人生活环境；

2、帮助未成年人健康成长，为家境困难的小朋友提供力所能及的帮助，如家教服务等；

3、为小区出黑板报，协助小区做好宣传；

4、开展音乐、美术、书法表演等文化服务类活动；、5、传播文艺知识，为居民进行文艺类知识讲解。

我们承诺：在志愿活动期间，认真负责，一丝不苟，不求回报，奉献自己，以“我服务，我奉献，我快乐”的心态，为25小区的广大居民创造出更美好的生活。

文学艺术学院青年志愿者协会

二零一零年三月一日

基础写作测试B卷

姓名：

一、简答题(25分)

2.中文系汉语言文学09级班委会决定编订09汉文文集。请写一份倡议书（或通知）来通知、倡议大家积极参与。要求包含以下要点：

（1）写稿的同学在六月一日前将稿件（电子版）交至张三同学处；（2）稿件内容要求积极向上，无不良思想，体裁、字数不限；（3）在全班范围为文集征名。

要求格式正确，不少于400字，不得出现真实的人名等提示性词句，否则按零分计。(25分)

1.请写出应用文的特点。

2.行政公文的特点有哪些？

3.调查报告的写作活动包括哪些？

4.求职信的写作技巧。

5.请举出函的结语示例。

二、应用题

1.下面这篇函有多处错误，仔细阅读，将其修改正确。(15分)

国务院

关于发布《国家行政机关公文处理办法》的通知 国发【2000】23号

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构： 现发布“国家行政机关公文处理办法”，自2001年1月1日起施行。1993年11月21日国务院办公厅发布，1994年1月1日起施行的“国家行政机关公文处理办法”同时废止。特此声明

中华人民共和国国务院2000年8月24日

3.三月初，文学艺术学院青年志愿者协会将联合医学院、体育学院、生命科学学院青年志愿者协会在25小区开展系列志愿者服务活动。请你以文学艺术学院青年志愿者协会的名义，根据以下提示写一篇不少于600字的策划。

（1）共同开展的活动：在五月和十月左右为小区清理卫生,六月在小区举办一次文艺演出，为小区居民举办知识讲座等 ；

（2）突出我院特色的活动：如出黑板报，帮助做宣传，开展音乐、美术、书法类表演，传播文艺知识，为家庭困难的未成年人提供帮助等。

要求：可适当发挥，不能出现真实的人名等标记性词句，否则按零分计。（35分）

学号：

班级：

院系：

第三篇：教育基础

第一章

第二章

学生指导 第二章

教育基础

第一节

心理学基础知识

第一节

教育学基础知识 教育的产生与发展 教育学的产生与发展 教育与社会的发展 教育与人的发展 教育目的 教育制度 第二节

小学教育的产生与发展 小学教育概述 我国不学教育的历史与现状 第三节

小学的组织与运行

一、学校管理概述

二、学校的组织机构

三、学校的运行机制 第四节

基础教育课程改革

一、课程概述

二、课程的类型

三、课程理论流派

四、课程的目标与结构

五、课程内容

六、课程资源

七、课程开发

八、课程评价

九、基础教育课程改革 第五节

教师专业发展

一、教师职业概述

二、教师专业发展的含义和内容

三、教师专业发展的阶段

四、教师专业发展的途径和方法

五、《小学教师专业标准（试行）》

六、师生关系 第六节 小学教育研究

一、教育科学研究概述

二、教育科学研究的基本过程

三、教育科学研究方法

一、心理学的概念及研究对象

二、认知过程

三、情绪与情感

四、意志过程

五、个性心理 第二节

小学生身心发展特点与教育

一、个体身心发展的一般规律

二、小学生身心发展的特点

三、个别差异与施教 第三节

小学生学习指导

一、学习概述

二、学习理论

三、学习策略

四、学习迁移

五、学习兴趣

六、学习习惯 第四节

小学德育

一、品德的形成与发展

二、品德发展的基本理论

三、小学德育概述

四、小常德育过程

五、小学德育的途径与方法 第五节

小学美育

一、小学美育概述

二、小学美育的内容

三、小学美育的实施 第六节

小学生安全教育

一、小学生健康教育概述

二、小学生的医疗保健常识

三、小学生常见传染病的预防和控制

四、小学生意外伤害事故的处理 第七节 小学生心理健康教育

一、心理健康的概念

二、小学生党风的心理障碍

三、学校心理健康教育

四、小学生心理辅导

第三章

班级管理

第一节

班级与班级管理

一、班级与班集体

二、班级管理概述

三、班级管理的内容

四、班级管理的原则

五、班级管理的方法

六、班级管理中的问题及应对

七、班级突发事件的处理 第二节

班主任

一、班主任概述

二、班主任的基本素养

三、班主任的基本职责与任务

四、班主任工作的内容

第三节

班级活动与班队活动

一、班级活动概述

二、班级活动的基本途径

三、班级活动的方法

四、班会活动

五、班队活动概述

六、班队活动的基本类型 第四节

课外活动

一、课外活动的含义

二、课外活动的内容

三、课外活动的特点

四、课外活动的组织形成

五、课外活动的设计与指导

第四章

学科知识

第一节

小学语文学科知识

一、小学语文课程标准的主李内容

二、小学语方学科专业知识 第二节

小学数学学科知识

一、小学教学课程标准的主要内容

二、小学数学学科专业知识 第三节

小学英语学科知识

一、小学英语课程标准的主要内容

二、小学英语教学法基础知识 第四节、小学音乐学科知识

一、小学音乐课程标准的主要内容

二、小学音乐学科专业知识

第五节 小学体育与健康学科知识

一、小学体育与健康课程标准的主要内容

二、小学体育与健康学科专业知识 第五节

小学美术学科知识

一、小学美术课程标准的主要内容

二、小学美术学科专业知识

第五章

教学设计

第一节

教学设计与教案设计概述

一、教学设计基础知识

二、教学设计的基本步骤

三、教案设计的基本内容

四、教案设计的步骤与要求 第二节 学科教学设计

一、教学设计基础技巧

二、学科教学设计应用

第三节

小学综合课程和综合实践活动

一、综合课程概述

二、小学阶段的综合课程

三、综合实践活动

第四节 信息技术与小学教学整合

一、信息技术与学科教学整合概述

二、信息技术与学科教学整合的途径

三、信息技术与学科课程整合的方式

第六章

教学实施 第一节

教学概述

一、教学的概念

二、小学教学的基本任务

三、教学的意义

四、教学过程的基本规律

五、教学过程的基本阶段 第二节

教学原则与方法

一、教学原则的概念

二、小学常见的教学原则

三、教学方法的概念

四、小学常用的教学方法

五、教学方法的选择与运用 第三节

教学的组织形式与策略

一、教学组织形式的概念

二、常见的教学组织形式

三、新型教学组织形式 第四节

课堂教学的实施

一、教学实施的基本环节

二、课堂教学情境的创设

三、课堂教学的基本策略

四、课程教学行为

五、课堂教学总结 第五节

学习动机

一、学习动机的概念

二、学习动机的功能

三、学习动机的分类

四、学习动机与学习效果的关系

五、学习动机的理论

六、学习动机的激发 第六节 学习方式

一、知识的学习

二、技能的形成

三、小学生学习方式的基本类型

第七章

教学评价与反思 第一节

小学教学评价

一、教学评价的概念

二、教学评价的基本内容

三、教学评价的功能

四、教学评价的类型

五、教学评价的原则

六、教学评价的主要方法

七、新课程改革倡导的教学评价 第二节

教学反思

一、教学反思的概念

二、教学反思与教师专业发展

三、教学反思的内容

四、教学反思的意义

五、教学反思的类型

六、教学反思的主要方法

七、教学反思的过程

四则运算 观察物体 运算定律

小数的意义和性质 三角形

教育的产生与发展 教育的概念 教育的基本形态 家施教育

社会教育

学校教育

教育者

受教育者

教育影响 是构成教育活动的基本要素。教育者

指对爱教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中，学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者，在教育活动中起着主导作用。

受教育者（学习者）教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类学校学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的教育者是教育的对象，是

学习的主体。教育活动是使受教育将一定的外在的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体。教育活动是使教育者将一定的外在的教育内容和活动方式内化为他自己的智慧、想尽、才能、观点和品质的过程，如果没有受教育的积极参加、发挥其主观能动性，教育活动是不会获得好的效果的。教育影响（教育中介系统）教育是人类独有的社会现象。

教育是有意识、有目的、自觉地传递补社会经验的活动。教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动；

教育活动存在教育者、受教育者以及教育影响三者之间的相互作用。

永恒性。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。历史性。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段。教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期都具有自己的特点。

相对独立。教育的相对独立性具体现在：教育具有质的规定性，教育具有质的规定性，教育具有历史继承性，教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。教育的功能

教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。教育功能的类型见表 1.神话起源说

神话起源说是关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持有这种观点，我国古代的思想家朱嘉也持有这种观点。这种观点认为，教育与其他万事一样，都是由人格化的神（上帝或上天）创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点是根本错误的，是非科学的，之所以如此，主要是受到当时人类社会起源问题上认识水平的局限的影响。

2.生物起源说

生物起源说代表人物有法国的利托尔诺、美国的桑代克、英国的沛西.能。生物起源说认为人类教育起源于动物界各类动物的生存本能活动，认为动物界就有教育活动。其基本

错误是混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限、否认了教育的社会性。

3.心理起源说

心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。然而儿童的“无意识”模仿肯定不是后天的、获得性的，不是文化的、社会的，而是遗传的、先天性的、本能的。这样，将教育这种有目的、有意识的活动混同于无意识的模仿，否认了教育的社会性，是不科学的。4.劳动起源说

劳动起源说的代表人物主要是苏联的米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。劳动起源论者认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。1.原始社会的教育

教育是在生产劳动中进行的。教育没有阶级性 教育水平低下 2.古代社会的教育

学校的产生，一般认为学校产生于奴隶社会时期。学校产生条析可归纳为以下几点：第一、社会生产水平的提高为学校的产生提供了必要的物质基础：第二，脑力劳动和体力劳动的分离为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子； 第三，方案的创造以及社会生产生活知识的大量积累为学校的产生提供了进行教育的工具和内容，以及进行文字教学和传授知识的社会需要； 第四，国家的产生需要专门的教育机构培养维护统治阶级利益 中国早在4000多年前的夏朝，这有了学校教育的形态。西周，以礼乐为核心的六艺教育（礼、乐、射、御、书、教）学在官府的官学体系格局

古代产生了学校，教育成为了社会专门职能。教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。教育阶级性出现并不断强化。

古代教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。

3.近代教育

教育的终身化 教育的全民化 教育的民主化

教育的多元化 教育技术的现代化 现代教育的公共性 现代教育的科学性 现代教育的未来性 现代教育的国际性 现代教育的终身性

孔子与《论语》

【教育对象】他很注重后天的教育工作，在教育上主张有教无类。

“博学于文，约之以礼”，教学基本科目是诗、书、乐、易、春秋

【教育作用】孔子提出“庶、富、教”的观点，他认为人口、财富和教育昌立国的三个要素、“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。对教育的个体功能，孔子从探讨人的本性入手，提出“性相近也，习相远也”，即人的先天本性相差并不大，个性的差异主要是后天形成的。【道德教育】强调立志乐道（“人无远虑，必有近忧）”，自省自克（“躬自厚而薄责于人”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”），身体力行（君子欲讷于言而敏于行“言必行，行必果.改过迁善（“过而不改，是谓过矣”。《学记》 教学相长 藏自相辅 豫时孙摩 启发诱导 长善救失 学不躐等 尊师重道

4.孟子，提出了善论，认秋教育的目的是培养君子，即“明人伦”

5.荀子

提出了性恶论，认为人之性恶，其善者伪，强调尊师。以兼爱非攻为教，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习。墨子提出判断言谈是非的三条标准，即三表法】

朱熹提出了朱子读书法； 循序渐进，熟读精思、虚心涵泳、切已体察、着紧用力、居敬持志。

韩愈著有师说，提出古之学者必有师； 师者，所以传道受业解惑也。

把人才分为五个层次，鸿儒文人通人儒生，文吏。提出施用累能，意思是能力是在施用中积累的，即只有通过不断地实践，才能在智能上取得进步。

苏格拉底，苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法而著

名，这种教学文治称为苏格拉底法或产婆术。问答分为三步； 第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，自知其无知，否则他不可能学到真知，第二卡称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念。第三步称为助产太，引导学生自己进行思索，自己得出结论。这种教学方法实际上是一种师生平等的辩论方法，他不是给予学生现成的答案，而是让学生通过自己的探索、理解去得到结论。因此，这也是一咱启发式教学。

柏拉图

柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》。柏拉图认为人类要想从现实世界起身理念世界，重要的就是通过教育获得真知，以洞察理想的世界。教育与政治有着密切的联系，以培养未来的统治者为宗旨的教育乃是现实世界中实现这种理想的正义国家的工具。柏拉图是寓学习游戏的最早提倡者。

（3）亚里士多德

是古希腊百科全书式的哲学家，其教育观点集中表现在他的著作《政治学》中，他秉承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是教育的最高目的。亚里士多德将人的灵魂分为三个部分； 植物灵魂，动物灵魂和理性灵魂。在教育上，亚里士多德根据他的灵魂论把教育划分为三个组成部分； 体育、德育、智育。其中体育是基础，智育是最终的目的。

（4）亚里士多德在教育史上首次提出了教育遵循自然的原则，注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。他最早提出了自由教育（文雅教育），他认为，要实施自由教育，必须具备两个条件：一是闲暇时间。只胡在当他无须为生计操劳，具有足够的闲暇时间的条件下，才能从事心灵的沉思，研讨真理和进行哲学的思考，发展运用自己的理性。二是自由学科。自由条件下，才能从事心灵的沉思、研讨真理和进行哲学的思考，发展运用自己的理性。二是自由学科。自由民要进行自由教育，必须学习不具有任何功利目的的自由学科，如读、写、算、体操、哲学等。昆体良

古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。他的《雄辩术原理》（又译《论演说家的教育》《论演说家的培养》是西方第一本教育专著，也是世界上第一部研究教学教法的著作，被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”。在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿-理论=练习”三阶段。昆体良已经对班级授课进行了一些阐述，这是班级授课制思想的萌芽。内发论

内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展顺序也是由身心成熟机制决定的。该理论代表人物及观点如下：

孟子：提出“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也。费洛伊德：认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的根本动因。

威尔逊：把基因复制，看作是决定人的一切行为的本质力量。格塞尔：提出成熟势力说，认为成熟机制对人的发展决定作用，并通过双生子的。课程内容的组织形式来划分，课程可分科课程和综合课程。

分科课程（学科课程）分科课程是一种单学科的课程组织模式，强调不同课程之间的相对独立性和一门里学科的逻辑体系完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰文化知识，分科课程的主要特点：第一，强调知识本住，从不同的知识体系出发设计课程，第二，以知识的内在逻辑体系为核心编制课程； 第三，重视学科的理论知识，强调把基本概念、基本原理，规律和事实教给学生。

综合课程是指打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科，1912年，怀特海率先提出了综合课程的主张。综合课程的主要特点，有利于促进知识的综合化，促进课程内容的更新，密切教学与社会实践的联系，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

必修课程与选修课程

从对学生的学习要求的角度来划分，课程可分为必修课程与选修课程。

必修课程

是指国家、地方或学校规定，学生必须学习的公共课程，是为了保证所有学生的基础学习而开发的课程。其主导价值在于培养和发展学生的共性，体现对学生基本的要求。

选修课程

选 修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，容许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。其主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。必修课程突出课程的基础性和均衡性，选修课程突出课程对学生个性发展的促进作用，现代课程理论

认为，必修刘与选修具有等价性，二者具有同等的价值，没有主次关系，而是互补关系，二者相辅相成才能构成一个有机整体。

国家课程

国家课程根据所有公民基本素质发展的一要求设计的，它反映了国家教育的基本标准，体现国家对各个地方、社区的中小学教育的共同要求。国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志，确保所有国民的共同基本素质。它对政治方向的把握、教育方针的贯彻、培养目标的落实，起着决定性作用。

地方课程

是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、特点

隐性课程

显性课程亦公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。显性课程的主要特征是计划性，这是区分显性课程垢主要标志。隐性课

一、评价班级授课制 优点：

1、有利于经济有效地、大面积地培养人才

2、有利于发挥教师的主导作用

3、有利于发挥班集体的教学作用

4、有利于系统知识的传授 缺点：

1、不利于因材施教

2、不利于学生独立性和自主性的培养

3、教学形式缺乏灵活性

三、讲授法基本要求

1、讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性、趣味性（有内容）

2、讲究讲授的策略和方式 ：精讲与略讲（有方法

3、讲究语言艺术：清晰、准确、流畅、形象（有表达）

四、理论联系实际原则贯彻要求

1、书本知识的教学要注意联系实际

2、重视引导学生运用知识

3、逐步培养与形成学生综合运用知识的能力

4、补充必要的乡土教材：来点实际的教材

二，启发性贯彻要求

1、教师应讲的“少而精”，给学生留出思考的空间

2、调动学生学习的主动性

3、设置问题情境，使学生处于积极思维的状态

4、培养学生良好的思维方法，使学生学会思考

5、发扬教学民主

四、教学过程的基本规律

1、直接经验与间接经验相结合，间接经验为主，但以直接经验为基础。

2、掌握知识与发展智力相统一，掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的必要条件，二者相互不提倡，辩证统一。

3、掌握知识与提高思想相结合，学知识，做好人

4、教师主导作用与学生主动性相结合，教师在教学中起主导作用，学生处于主体地位。

五、班级突发事件的处理原则

1、有效性原则：觖决问题

2、客观性原则：实事求是，就事论事

3、教育性原则：促进学生发展

4、可接受原则：情感上能接纳

5、冷处理原则：大事化小，小事化无。

6、教育机智

五、课堂问题行为的应对 1.忽略小的问题行为 2.非言语警示 3.适时表扬 4.言语提醒 5.直接提问

6.注意慎用批评和惩罚，多用撤销性惩罚，少用给予性惩罚

六、维持课堂纪律的策略

1、建立积极有效的规则

2、合理组织教学

3、做好课堂监控

4、培养学生的自律品质

七、班级管理原则

1、方向性原则，思想正确

2、全面管理原则

3、自主参与原则

4、教管结合原则

5、全员激励原则

6、平行管理原则

八、班集体的四个基本特征

1、明确的共同目标，这是方向和动力、基础条件

2、健全的组织结构

3、共同的生活和活动准则

4、班级成员之间平等，心理相容的气氛

九、德育的途径

1、最有效的途径：教学

2、社会实践活动

3、少先队与集会

4、班主任工作

5、课外活动

十、德育方法

1、说服教育法（最基本）：摆事实、讲道理

2、榜样示范法：高尚的思想、模仿行为、3、指导实践法：实际活动

4、情感陶冶：潜移默化的感染。

5、品德评价法：肯定或者否定的评价。、6、品德修养法：学生自我修养

十一、疏导原则运用要求

1、讲明道理，疏导思想

2、因势利导，循循善诱

3、表扬激励为主，坚持正面教育。

十二、长善救失原则运用要求

1、一分为二看待学生

2、发扬积极因素，克服消极因素

3、引导学生自觉评价自己，进行自我教育

十三、建构主义的基本观点

1、知识观：知识是人的认识，是一种假设，不是客观存在的，是动态的。

2、学习观 1）学习的情境性 2）学习的主动建构性 3）学习的社会互动性

3、学生观

1）学生不是空着脑子走进教室的，学生经验世界丰富性 2）学生有差异

4、教学观 1)情景式教学 2)合作学习

十四、操作技能的培训要求

1、准确讲解与示范

2、练习

3、反馈

4、建立稳定清晰的动觉

十五、奥苏贝尔的有意义接受学习

1、学习的分类：

1）根据学习方式不同：接受学习、发现学习

2）根据学习者是否理解材料意义：机械学习、有意义学习5.有意义学习的内部心理机制一同化:已有知识的基础上学原有观念和新观念之间有三种关系：上位学习：总括学习，先学习概括程度低的，再学习概括程度 6.下位学习：又称为类属学习，先学习概括程度高的，再学习概括程度低的。并列结合学习：并列关系。

十六、班杜拉的社会学习理论

1、观察学习（替代性学习）：观察他人行为以及他人行为的后果而进行的学习三种动机来源

1）直接强化;直接参与活动受到强化

2）替代强化：看到榜样受强化而受到的强化 3）自我强化：自己设置目标强化

十七、加涅学习结果的分类

1、言语信息，言语信息传递的知识

2、智慧技能，用概念、规则办事情的技能。

3、认知策略，控认知过程的方法、怎么学的问题。

4、动作技能，协调肌肉做动作

5、态度

十八、学习动机培养与激发

1、内部学习动机的激发和培养 1）学生成就动机的培养 2）学生归因信念的训练 3）学生自我效能感的增强

4）学生学习中自我价值的维护 5）学生学习自主性的支持 6）学生成就目标的引导

2、外部学习动机的激发和培养 1）表达明确的期望

2）提供明确、及时而经常性的反馈 3）合理运用外部奖励 4）有效的运用表扬

学习与学习理论、知识与技能的学习：

十九、自我效有感影响因素

1、直接经验

2、替代性学习经验

3、言语劝说

4、情绪唤醒

二十、学习动机与学习效果的关系

1、一般来说，中等程度的动机学习效果最好。

2、任务难度越高，最佳动机水平越低；任务难度越低，最佳动机水平越高。

3、动机水平和学习效果之间呈倒U形关系。二

十一、皮亚杰认知发展的四个阶段

1、感知运动阶段：客体永久性

2、前运算阶段： 1）延迟模仿。2）量杯实验:不守恒。3）不可逆。

4）泛灵论(万物都是有人格的）。5）”三山实验“体现自我为中心。

3、具体运算阶

思维可逆，守恒，去自我中心。6.形式运算阶段

7.抽象逻辑思维，推理演绎。影响遗忘进程的因素

1、学习材料的性质：种类(是否有意义）、长度（越长越不好记）、难度（越容易忘）、系列位置、意义性。

2、识记材料的数量和学习程度

3、记忆任务的长久性和重要性

4、识记的方法

5、时间因素

6、情绪和动机

7、二

十一、注意的品质

1、注意的广度：同一时间内意识能清楚地把握到的对象的数量：

2、注意的稳定：注意保持在某一对象或某一对象上的时间长短；

3、注意的分配； 同一时间把注意分配到两种或两种以上不同的对象上：

4、注意的转移； 根据新的任务，有意识地、主动地把注意从一种活“你的人生，你负全责，你要成为什么样的人必须由你决定。”

《如果能为孩子一键定制完美人生，你要定制吗？》 找到你人生的定位，一步一个脚印努力去实现，不要假装自己很努力，焦躁，只会让你越来越平庸。

第四篇：四年级健康教育测试卷

四年级健康教育测试卷

班级姓名得分

同学们：健康是人生最宝贵的财富,是每个人一生追求的目标。通过这一学期的学习,你一定了解了不少健康知识,掌握了一定的健康技能。相信你一定能顺利完成这份试卷。

一、填空。(25%)

1．要消除和父母之间难以逾越的“鸿沟”，就要（）。

2．（）是人类社会生存的基础。

3．（），就是指春天要慢一点减衣服。

4．绿色植物是制造（）的天然加工厂。

5．（）是指由于意想不到的原因产生的对身体、精神和心理的损害。

二、判断(在正确的说法后打“√”,错误的说法后打“×”。20%)

1．父母对自己管的太多，可以直接顶撞他们。

2．待人要真诚，要知恩必报。

3．牙周疾病就是牙齿周围组织的疾病。（）（）（）

（）4．人和其他动物一样，没有氧气就不能生存。

三、选择(请将正确答案的序号填在括号里。20%)

1.要想做到真诚，就必须以平等、理解、（A、品德B、兴趣C、高尚

2.空气最好的花园城市（）。

A、华盛顿B、莫斯科C、新加坡）分钟。3.操作电脑时，每过一小时要休息（A、10B、30C、60

A、气体B、液体

四、连线题。(15%)

口腔

食道

胃

C、固体）作为路基。4.呼吸道是由鼻、咽、喉、气管和支气管组成的运送（）的通道。将食物输送到胃里 嚼碎食物，辨别味道、吞咽食物 消化食物、吸收营养 食物的主要储存“仓库”和消化“车间” 小肠

五、简述题。(20%)

高温天气，如何预防中暑？

第五篇：血吸虫病健康教育测试卷

血吸虫病健康教育测试卷

班级姓名成绩

一、填空题(60分)

1、病是一种严重危害人畜健康的疾病。

2、血吸虫病（俗称“”），人和家畜都能感染。

3、人和家畜接触含有血吸虫尾蚴的水体（俗称），就可能患病。

4、血吸虫病主要感染季节是月。

5、因生产生活需要接触疫水时，要采取措施。

6、在我国流行的为血吸虫。

7、疫区每个和个人有义务积极配合当地血防部门组织开展的查螺、灭螺、人畜查病和治疗工作。

8、血吸虫生存繁殖离不开，它主要生长在潮湿草滩上和沟渠旁。

9、感染血吸虫的途径：人或哺乳动物接触疫水秒钟，血吸虫尾蚴即可侵入皮肤，就可能造成人或哺乳动物感染发病。

10、血吸虫病分为、慢性和晚期三种。

二、判断题(40分)

（）

1、血吸虫病是一种只有人患的疾病。

（）

2、人得了血吸虫病，会严重损害身体健康，造成劳动力下降，影响生产、生活、生长、生育与生命。

（）

3、除人以外，还有40多种哺乳动物自然感染日本血吸虫。

（）

4、接触疫水机会越多，暴露在疫水中的时间越长，感染的机会就越小。

（）

5、血吸虫生活史：血吸虫虫卵从人或哺乳动物的粪便中排出，虫卵在水中孵出

毛蚴，毛蚴钻入钉螺体内，发育成尾蚴，再从钉螺逸出进入水中；当人和哺乳动物接触疫水后，尾蚴很快钻入皮肤，在体内发育成成虫产卵。

（）

6、儿童如果患了血吸虫病，会影响生长发育,严重的成为矮小人，即“侏儒症”。（）

7、不在有钉螺的湖水、河塘、水渠里游泳、戏水、捕鱼虾、洗衣、洗菜等，可

以预防控制血吸虫病。

（）

8、改水改厕，防止粪便污染水源、保证生活饮用水安全，改变不利于健康的生

产、生活习惯，是预防血吸虫病传播的重要措施。