第一篇：班级管理工作的几点体会
班级管理工作的几点体会
1994年以来，学校领导安排我带高三文科补习班。其特点是：
1、人数多（常常超过百人），生源广（学生来自全林区各地），集体意识、纪律意识淡薄；
2、学生自卑感较强，心理承受能力差；
3、学生阅历比较广，能够较容易地领会教师的教育意图，但也对教师的所作所为十分挑剔。针对以上特点，我以尊重学生为前提，努力培养学生健康、完善的人格，营造团结向上的班风，最终在班级管理方面取得了一定的成效。
一、培养学生的自信心
走进补习班，不管对哪个学生，都不是件愉快的事情，自卑感、屈辱感会压得他抬不起头来。因此，重新点燃其心中的希望之火，帮助其再度树立信心，是首要任务。
每届补习班的第一堂班会，要开成“鼓气会”。首先，我要客观地分析上一年度的高考形势，论证有人落榜，回来补习是不可避免的，不值得为此而垂头丧气，接着我就历数上届学生成功的事例，使同学们知道考大学并非难事，只要肯下功夫，谁都可以如愿以偿。平时，我总是引用一些名言、警句去激励学生。对于那些性格内向、屡试不第、家庭条件较差的学生，我经
常找他们谈心，帮助解决一些实际困难，鼓励他们放下包袱，轻装上阵。95届有一名女同学，连续补习了三年，她父母离异，仅靠母亲捡废品维持最低的生活标准，所以一度产生了退学的念头。我得知这一情况，立即找她谈心，帮她分析利弊，并适当给予了资助。她终于坚持了下来，并于当年以全市总分第二名的成绩考进了大学。后来，她在给我的贺卡上写道：“忘不了您和风细雨般的话语，荡涤我心灵的尘埃；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气；忘不了您那太阳般温暖的心，不仅照耀着滴翠的园林，也照耀着不毛的荒地；您不仅哺育了鲜艳的花朵，也哺育了纤弱的小草。永远感激您，我最尊敬的老师。”自信心是建立在战胜困难，取得成功的基础上的。让每一位同学都享受成功的喜悦是十分重要的。在每次模拟考试之前，我都做充分的思想动员，确定班级的奋斗目标（如不让应届生挤进前30名等），同时也帮助学生确定个人的切实可行的奋斗目标。考试结束后，我们及时总结，分析得失，并确定下次考试的奋斗目标。这样几轮下来，学生的自信心就逐渐增强了。
二、培养学生的社会责任感
培养学生的社会责任感，要从每一件小事抓起。1995年的一天，早自习时，我发现教室门口有几片废纸--类似的情况已不止一次地发生。我没有像往常那样捡起来，而是不动声色地回到了办公室。直到中午放学，我看到那几片纸还静静地躺在原地，只不过已变黑，变皱。下午在“临时班会”上，我没有指责任何人，而是给同学们讲了个故事：“两名大学生到某企业去求职。从档案上看，俩人几乎难分上下。但其中一位非常健谈，对企业未来发展提出了相当有见地的建议。而另一位呢，相比之下讲话不多，人也过分老实。老板心里显然倾向前者。可当俩人起身告辞的那一刹那，老板却突然改变了主意。因为他看到后者乘起身时，将前者面前的一张废纸捡起来，扔进了纸篓……”故事讲到这儿，全班鸦雀无声。学生们低下了头，脸红了。自此以后，我在教室再也找不到一片废纸。
在班集体内部，同学间的互动是培养责任感的有效途径，班干部在这里应发挥主要作用。因此，选拔班干部第一个标准就是有责任感。五年来我所培养的班干部，都具有责任感，在同学们中起到了表率作用。最早来到教室的是班干部，最晚离开教室的是班干部；经常帮值日生打扫卫生的是班干部，为班级服务最多的也是班干部；班主任不在，维持班级纪律的还是班
干部。在班干部的影响下，同学们和睦相处，互相照顾，共同进步。例如，每当严冬来临，总有近一半的学生下午放学不回家，等着上晚自习，饿了就买馒头、面包充饥。因此，让学生喝开水列入了我的工作日程。可这个问题让我犹豫了很长时间。主要有两个考虑：一是班费数量有限（每年仅有百元左右），暖瓶买少了不够喝；二是打水的问题，若没人肯打水，有限的班费白花了，更严重的是班级刚刚形成的凝集力也将土崩瓦解。我把自己的疑虑讲给班干部们，没想到他们当场打了保票：水，先由我们打，以后再轮流值日。几年下来，班级的暖瓶越来越多，我却从未发现哪个是空着的。每天早晨或晚上，值日生都准时将开水一一倒进同学们的杯子里。那一刻，同学之间的感情贴近了，人与人之间的距离感也消失了。每当我目睹这一场面，心中总是涌起一股股暖流：人与人的相互依存是多么重要啊。在这样一个温暖的氛围里，谁会拒绝自己应承担的义务呢？
原国家教委主任柳斌说过：“没有感情的教育是苍白无力的教育。”每个人的内心都是一个充满丰富情感的世界，青年学生更是这方面的富翁。班主任应该使尽全身的解数，去发掘这个世界，并在此基础上去培养学生对集体的责任感，进而形成学生对国家民族的使命
感，使每位学生都成为一个具有健康、完善人格的真正意义上的社会人。
班级管理工作的几点体会
第二篇：班级管理工作的体会
班级管理工作的体会
在我一学期的班主任工作经历中，有失败的教训，也有成功的经验。作为理科班的班主任，我的经验是：以身作则，为人师表；力求理论与实践相结合，严格要求与耐心教育、大胆管理与思想感化相结合，持之以恒，一抓到底。以身作则、为人师表，就是说老师要努力给学生作榜样。我认为这是做好班级工作的前提。榜样的力量是无穷的，如果做了“班主”不树好榜样，就失去了教育的说服力。我想，既然接受了当班主任的任务，就无论如何要做好，这才对得起学生及其家长，对得起自己从事的职业，也就从心底默默地要求自己对工作要有一片诚心。要干好工作，首先对自己要求的标准要高，凡是我要求学生做到的，自己都尽力做到。因为我班是一个男生多女生少的班级，开始时有许多细节、习惯需要纠正，如早读时男生都动口不出声，教室、工地卫生扫除时经常马虎了事。针对这种情况，每天我都会准时到教室跟班早读，参加卫生扫除时出自己的一份力，为学生做表率，久而久之，学生在早读和清洁卫生方面就有了进步。因此，在班主任工作实践中，我深感班主任的言行对学生的影响，那决不是任何政治说教、名人的道德格言和学校的奖惩条例所能代替的。
此外，我还不断学习。我有意识地用理论指导自己的工作，可有些事并非书上讲的那么简单。譬如书上说班主任不能让学生“怕”，我就力求与学生和睦相处，一团和气，然而事实告诉我，过于“平易”还可能走向另一个极端，导致学生认为与老师太熟而讨价还价，反而不利于班级的管理，所以还要要求班主任宽严适度。并且将严格要求与耐心的思想教育相结合，要突出“严”和“耐心”这两方面。俗话说，“严师出高徒”，针对我班部分同学的懒散现象（有的同学因为基础差，没有进取之心、学习效率低），我首先提出严格要求，每个同学必须根据实际要有个学习目标，对个别同学的违反纪律的行为也给予过严肃批评，事后再做耐心的教育工作。我曾不止一次找某位同学谈心，与他讲人生、讲做人的道理，把握他的思想脉搏，因势利导，化消极因素为积极因素。做这种学生的思想工作确实不容易，他们长期形成的思想态度和生活习性不是批评一顿、谈两回心就能奏效的，这需要的是一种耐心。把大胆管理和思想感化相结合，也是搞好工作的重要一环。严格要求是必要的，感情投资必不可少。有时也会出现意想不到的情况，极个别学生还可能对你的约束限制产生对立情绪，但我坚信，只要真心相待，铁石心肠的人也会被打动，如果大胆管理又做好思想感化，没有不通情达理的。我班一位同学对我由原来不理解、甚至抵触转变为现在尊敬、拥护的事实，更坚定了我大胆、严格治班，一抓到底的信心。
总之，为人师表，就该以身作则；作为班主，便应宽严有度，持之以恒地把工作做好，为班级尽力。
第三篇：班主任班级管理工作点滴体会
班主任班级管理工作点滴体会
-----重视班委班风建设
每一次在接到新班级时,我第一件事就是精心培养,组织一批优秀的班干部。因为一个班的纪律怎样，学习风气怎样，与班干部的管理能力紧密相关，班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法，很多方面都需要我们的班干部去宣传、去贯彻，还要让班干部去具体执行和监督，所以培养一支得力班干部在班主任工作中显得尤其的重要。
(1)、选拔培养班干部
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。我采取的办法是由学生先自己就职演讲，参与竞选，然后由学生结合每位学生的演讲先民主投票选举20位同学，再由教师权衡。这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。另外，班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
(2)、增强班级的凝聚力
班级要想有凝聚力，作为班主任老师要及时掌握班级现状，摸清不同时期学生的不同思想动态，使不良迹象消灭在萌芽状态中，进而让班级向着和谐，向上的方向发展。为了更好的增强班级凝聚力，我结合班级现状随时召开主题班会。比如，在开学初我召开“我理想中的班级”主题班会，学生先设想，然后畅所欲言，学生都想然让自己的班级团结、向上、和谐、进步，与此同时我对学生进行思想教育，进而诞生了班级的制度，要求学生自觉遵守，向着自己理想中的班级努力。我发现学生学习上存在问题时，我召开“学习方法、经验交流”等主题班会，提高学生的学习效率。当发现学生之间存在矛盾时，我随时召开“论友谊”，“欣赏别人”等主题班会，同时不定期召开安全主题班会，使同学之间的矛盾随时化解。为了使学生学习有方向，有目标，我召开“谈理想”等主题班会。总之，召开主题班会，是我管理班级的一个重要措施，它使我们的班级更加有活力，更加有凝聚力。
(3)对学生进行量化考核是我管理班级的保障
为了更好的管理班级，我把负责学习、纪律、卫生，公物等任务都责任到人，使班级人人有事做，事事有人做。与此同时，我将班级学生每6人划分成一个小组，按不同成绩，男女生搭配，合理划分，其中每名学生都担任一科或2科的课代表，对各组进行学习，纪律，卫生，公物四方面的量化评比，组内合作，组间竞争。通过小组之间的评比竞争我发现我们班级不学习的同学少了，成绩好的主动帮助成绩差一点，哪组都不肯落后，班级的卫生明显好转，也没有随意破坏公物的了。总之通过对学生的量化评比，小组竞争，我的班级班风更正，学风更浓了，作为班主任的我反而觉得我比以前轻松了。
班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。所以我力争在我的教育教学工作中做到几点：
一、以自律的行为影响学生。
二、以公正的态度对待学生。
三、以真诚的情感激励学生。教师对学生的教育过程，实际上是“一个灵魂”塑造“另一个灵魂”的教育过程，这就要求我们教师不断加强自身修养，才能以自身的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。我将不断地锤炼自己，使自己成为一个真正的“人类灵魂工程师”。教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生
第四篇：小学班主任班级管理工作体会
几十年的教学管理，使我在教育教学工作上都经受了锻炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。
一、要当好一名班主任，首先应先有科学的思想观和人生观。
班主任是集体的组织者、教育者和指导者。班主任在学生的成长中起着导师的作用。班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。那么，作为一名班主任应怎样才能达到这个要求呢？教师的思想与学生的思想有许多共性，比较容易接近，都具有时代性、开拓性，这是有利的一面。所以，作为一名班主任，首先应先多学习，树立起正确的思想观和人生观，这学期本人多阅读课外书籍，保持着共产党员的先进性。
二、要当好一名班主任，其次还要有丰富的科学文化知识。
“学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位知识渊博，能够给自己更多知识的教师担任班主任。班主任要有丰厚的知识和广泛的科学文化素养，才会善于启发、提高学生的能力。所以，作为一名老教师，要树立起学生心目中的威信，必须要有丰富的知识。只有当班主任有了一大桶“水”，而且能够做到细水长流，对学生的需要能及时给予满足时，班主任在学生心中就成了智者的化身，能树立起威信。这样，才能利于班主任工作的管理。
三、要当好一名班主任，还需要有高尚的品德。
“身正为范”，班主任就仿佛是在一面镜子里，全班有四十双年轻的眼睛不断地盯着他。作为一名班主任，应平等地对待每一位学生，不能因某一学生的一个缺点，而忽略他的“闪光点”。一班有四十几名学生，来自不同的地方，生活方式不一样，交流也有一定的困难，所以班主任应尊重、理解、热爱、信任学生。热爱学生本身是巨大的教育力量，深刻地影响着育人的效果。只有热爱学生才能架起师生间情感的桥梁，才能更深更好地组织好班主任工作。在学生年轻的心目中，教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以班主任特别要注重这些自身素质的培养。
总而言之，班主任自身的素质、文化修养、日常行为品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用。为此，要成为一名好的班主任，必须要努力提高自己的政治素质、文化科学素养、业务和道德素质，做到以坚定的立场鼓舞人，以渊博的知识教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激励人。
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第五篇：小学班主任班级管理工作体会
几十年的教学管理，使我在教育教学工作上都经受了锻炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。
一、要当好一名班主任，首先应先有科学的思想观和人生观。
班主任是集体的组织者、教育者和指导者。班主任在学生的成长中起着导师的作用。班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。那么，作为一名班主任应怎样才能达到这个要求呢？教师的思想与学生的思想有许多共性，比较容易接近，都具有时代性、开拓性，这是有利的一面。所以，作为一名班主任，首先应先多学习，树立起正确的思想观和人生观，这学期本人多阅读课外书籍，保持着共产党员的先进性。
二、要当好一名班主任，其次还要有丰富的科学文化知识。
“学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位知识渊博，能够给自己更多知识的教师担任班主任。班主任要有丰厚的知识和广泛的科学文化素养，才会善于启发、提高学生的能力。所以，作为一名老教师，要树立起学生心目中的威信，必须要有丰富的知识。只有当班主任有了一大桶“水”，而且能够做到细水长流，对学生的需要能及时给予满足时，班主任在学生心中就成了智者的化身，能树立起威信。这样，才能利于班主任工作的管理。
三、要当好一名班主任，还需要有高尚的品德。
“身正为范”，班主任就仿佛是在一面镜子里，全班有四十双年轻的眼睛不断地盯着他。作为一名班主任，应平等地对待每一位学生，不能因某一学生的一个缺点，而忽略他的“闪光点”。一班有四十几名学生，来自不同的地方，生活方式不一样，交流也有一定的困难，所以班主任应尊重、理解、热爱、信任学生。热爱学生本身是巨大的教育力量，深刻地影响着育人的效果。只有热爱学生才能架起师生间情感的桥梁，才能更深更好地组织好班主任工作。在学生年轻的心目中，教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以班主任特别要注重这些自身素质的培养。
总而言之，班主任自身的素质、文化修养、日常行为品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用。为此，要成为一名好的班主任，必须要努力提高自己的政治素质、文化科学素养、业务和道德素质，做到以坚定的立场鼓舞人，以渊博的知识教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激励人。
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