大杨小学思想政治工作案例

第一篇：大杨小学思想政治工作案例

思想政治工作案例

大杨小学

2013年5月

大杨小学对学生实施政治思想教育案例

随着教育改革不断向纵深发展的步伐，我国的基础教育也悄然展现其绚丽的色彩，综观今天学校教育的现实，我们不断发现，不论是教育理念还是教育方法，拟或教育教学的管理，已开始走出单一传授知识、单纯强调社会教化的轨道。在注重教育的社会价值和功利价值的同时，也开始注重教育的本体价值对个体生命的尊重，开始走出以行为控制和行为塑造的目标的行为主义学习理论的束缚，看到人是行为、认识、情感的综合体。教育应促进学生的全面发展，教育要建立在学生发展的基础上，并将新课程改革的核心明确定位于“一切为了每一名学生的发展”，为了实现这一目标，我校采用多种切合实际的方法来对学生实施政治思想教育，从而全面提高了全体学生的思想道德水平。

为了使学生的思想道德教育落到实处，学校高度重视，把此项任务作为全校一切工作的重中之重，制定政治思想教育工作计划，实施方案和以校长为组长，各班班主任为成员的政治思想工作领导小组，开展丰富多彩的活动。活动组织严密，记录完整，总结深刻，每次活动都取得了良好的教育效果，学生思想品质提高了，学风正了，家长称赞自己的孩子变了，懂事了，学校活动的开展受到领导和社会的好评。班主任是学生政治思想工作的直接进行者，班主任面对的学生 是一个个等等灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一名学生的内心都是一个未知世界，一个充满力量的世界，我们要尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极性和创造性，树立对学生的信心，相信学生，设身处地体察他们的心理、处境，关心他们的细微变化和点滴进步，及时加以引导、发扬、鼓励，使学生逐渐对教师产生一种亲切感，安全感，这样才能促进他们的转变。对待违反纪律的学生，不能以粗暴的方式来解决，要有耐心，正确引导，以理服人，使其根本上得到认识，达到真正提高思想的目的。

校园文化建设是对学生进行政治思想教育的良好环境，我们利用学校广播、板报、标语来大力宣传，对每天发生的好人好事及违纪学生立时公布于众，使做好事的学生得到了荣誉，继续保持，也使违纪学生认识到了错误，与之对比找出差距，改正错误，取长补短，因此好人好事层出不穷，拾金不昧，尊老爱幼，热爱劳动，不怕累，团结同学，爱护公物等，课前、课间学生的打骂现象没有了，呈现的是你追我赶的学习风气。

思想品德课堂教学是思想政治教育的主阵地，把思想品德课放在所有学科之首，认真编写教案，深入学生中间，把课程内容与学生实际结合起来。上好品德课，不但认真完成书面作业，而且要更好完成社会实践活动。把品德教学成绩与其他学科同等对待，奖惩分明，并与教师绩效考核挂钩，作为评优晋级主要依据。同时，利用班会、集会开展思想教育活动，认真实施“五星少年”评比活动，积极开展少先队活动、升旗活动等。

家庭社会也是影响学生政治思想的重要因素，所以我们加强“三结合”教育，深入到学生家庭作好家访，把学生在校表现与其在家表现进行互通，肯定成绩，找出不足，使学生身心健康全面发展。清明节期间，我们组织全体学生去村西南的张浩然烈士墓进行祭奠，为烈士扫墓，敬献花圈，并请当年知情老人给同学们讲张烈士的感人事迹，同学们深受感动，纷纷表示要向烈士学习，珍惜来之不易的幸福生活，发奋学习，做一个对祖国有用的人，为祖国贡献自己的力量。

2013年5月2日大杨小学

第二篇：思想政治工作案例

有困难早发现早解决

【案例】董师傅是现河采油厂护卫大队直属四中队的一名普通职工，担负着采油厂生产办公楼夜间执勤和守护任务。年近58岁的董师傅看似体格强壮，近期却总感到胸闷、心悸、呼吸不畅，2011年春节期间不适症状明显加重，去体检却意外查出患有冠心病。

知道病情的董师傅虽然很担心自己，但考虑到护卫中队特殊的工作性质和目前中队人手不足的实际，他并没有将病情告知单位领导，而是坚持执行着夜间守护任务。最近，在一次与同事闲聊时，队上同事得知了这一情况并立即上报中队领导，得知情况后，中队领导在第一时间主动找到董师傅，提出了对其岗位进行调整的意见和建议。经调整，目前董师傅不再担负夜班执勤任务，主要负责班组的日常工作协调与部署。这一调整取得了中队职工的一致理解和同意。

调整岗位后的董师傅更是深受感动，感觉在自己没有提出要求的情况下，中队领导为保护自己的身体健康，主动为其调整了岗位，让他感受到了浓浓的关爱之情。如今，董师傅的工作积极性更高了，他主动调整每次去医院就诊的时间，力争不占用一次工作时间，全力配合中队的各项工作。

【点评】以人为本，就要从关心关注每一名职工开始。有的职工有困难，对单位说了，单位尽力解决，这是以人为本。有的职工因个别原因不愿意将自己的困难告知他人，但单位通过多种途径了解到后，在充分尊重个人意愿的情况下，主动为其解决困难，这更是以人为本。当然，要做到这一点，就要求我们的思想政治工作者要善于开辟多种渠道，时刻关注职工群众的思想状况，做到有困难早发现、早帮助、早解决。

因势利导让职工岗位成才

【案例】孤岛厂垦西区注采管理502站职工陈洪军，只有高中学历，且性格木讷，但在工作中却是个有心人。2010年入冬以来，他认真研究曲线变化的原因和对产量的影响，并积极与技术人员探讨交流，研究高凝油井过冬的方案和应急措施。经过不懈的努力，现在他已经能够结合生产实际快速地向技术人员提出高质量的措施建议，有效避免了躺井，为管理区多次节省作业费用。

事情经这个区宣传报道后，引起很大反响，陈洪军已成为人尽皆知的“油井赤脚医生”。很多职工不无感慨和羡慕地说：“没想到咱大老粗，原来也能成为小专家！”

看到有相似文化背景和工作环境的职工有如此反应，这个站因势利导，积极与管理区相关部门结合，开展心理疏导工作。他们精心组织劳模、岗位明星“话成才访谈”活动，在与职工面对面交流互动的过程中，让大家更清晰了解这些有着“光环”先进人物的成才之路，看到他们身上朴素、坚韧、永不放弃的品格，同时也让大家认识到年龄、学历都不是成才的绊脚石，只要有坚定的决心和持久的付出，成才也并不是遥不可及的事。“我今年46岁了，我决心用两年时间考取电工技师，我相信，我能！”职工罗松壮心不已向大家宣布。

“我现在最大的心愿就是好好向师傅学习，尽快把技术学到手，成为生产骨干。”参加导师带徒活动的新员工武艺超信心满满地说。

【点评】好的措施，生动的典型，让职工认识了自我的潜力，重拾了内心上进的自信心，也让他们看到了希望，目前岗位成才、实现价值成为这个区职工共同的心愿。

不给问题留机会

【案例】王娜是物资供应处油料公司成品油库化验室的一名新员工。初次独立化验油品时，由于对操作规范及烧瓶等仪器的使用不很熟悉，导致在分析过程中支管断裂，这使她对分析流程产生了抵触心理。班长杨洪生以这个失败的例子为教程，耐心指导王娜以及和她一起分来的另外两名新员工，给她们讲解化验室工作对保证油田生产用油质量的重要性，帮助她们树立信心，逐步适应全新的工作。班长为她们安排了经验丰富的老师傅，从理论和实践两个方面进行传帮带。经过3个月的培训和思想教育，目前，3名新员工都熟练掌握了岗位操作规程、仪器维护与保养等专业知识，安全意识和责任意识也不断增强，顺利通过了考核，与师傅们共同承担起公司的各种油品分析任务。

以上对新员工的培训，是成品油库“木桶定律”职工队伍教育管理模式在实践中的运用实施。油库党支部从思想意识、安全行为、优质服务等各方面，深入查找职工个体的“短板”和整个团队的“缝隙”。针对这些“短板”和“缝隙”，分类汇总，倡导即刻整改，确立“力争第一次就做对、做好、做到位”的效率工作目标，不给问题留机会，不给自己找借口。干部职工在团队荣誉的感召下，自觉寻找弥补“短板”和“缝隙”的良方，最大限度地挖掘潜能，加强协作，集体荣誉感和安全行为习惯得到进一步巩固和强化。

【点评】在基层队伍当中，决定队伍战斗力的正是管理环节最弱、最

差的一面，而不是通常人们认为的表现最好的一面。最短的木板对最长的木板起着限制和制约作用，影响着队伍的综合实力。因此，基层队伍在管理运行中，必须让短木板增长到长木板的高度，充分发挥团队的战斗力。

刘大姐卸下了思想包袱

通讯员 王 雷

【案例】现河采油厂郝现联合站倒夜班性质的岗位比较多，随着职工年龄的逐年增加，有不少职工不太适合夜班工作。

原流量计岗职工刘大姐，就属于这种情况。2010年的冬天，随着分队计量工作的深入，电脑的广泛应用，流量计岗需要工人的素质越来越高，而临近退休年龄的刘大姐由于年龄偏大、眼睛视力下降等原因，越发感觉倒班有些吃力。怕工作出错，给站上带来麻烦，她萌生了离开的想法。该站党支部得知这一情况后，多次找她谈心，积极帮助她卸下思想包袱、减轻压力，鼓励她干事创业不分年龄大小，并结合刘大姐的工作特点，为她推荐了食堂的岗位。起初，由于食堂工作强度大、油烟浓等原因，刘大姐并不满意。站领导多次找她谈心、交流。联合站大部分职工都倒夜班，上大班也仅是维修、资料等技术性较强的岗位，而食堂是比较适合她的一个岗位，并让刘大姐亲自去岗位进行体验。经过“实习”和站领导的不断鼓励，几经斟酌后，刘大姐最终决定好好工作，做起了一名服务大家的后勤好帮手。

现在，刘大姐已经完全适应了这一岗位，每逢下班时间，她蹬着三轮车外出送饭，脸上洋溢着快乐的笑容。

【点评】做思想政治工作最重要的是以人为本，因人而异。思想政治工作的对象是人，对于如年龄、身体等不可逆转的因素造成的困扰不能一味强制扭转，需要结合主体对象的实际情况对症下药、顺势而为，改变容易改变的，使其适应工作生活的需要，从而解决一些不可调和的矛盾。

第三篇：大杨庄小学信息化工作计划

大杨庄小学2018年现代信息化教学工作计划

一、指导思想

以现代教育思想为指导，以学校信息化建设为突破口，认真贯彻上级相关精神，结合我校实际情况，围绕教学中心工作，尝试以教育教学改革为突破口，以提高我校教育教学质量为根本，加强教师信息化培训和队伍建设，加快校园网络管理和建设，推进我校信息化工作进程。

二、主要工作及具体措施

1、重视日常设备维护，提供保障服务。

加强计算机等相关设施设备的维护和完善，提高设备的使用时限。具体要求：一要切实做好日常课时统计工作，做到及时反馈，及时跟进。二要做好安全使用与管理，杜绝师生上不健康的网站，在不应该的时间看不应该的内容等。三加强日常维护和报修，做到有问题即时解决，切实保障教师应用。

2、落实技术应用，优化教育质效。

普及信息化教育技术在教育教学工作中的使用，尤其是在课堂教育教学中的运用，辅助提高教育教学技能及质量。一是普及信息技术应用的意识，强调教师上课要结合教学目标要求有选择性地应用信息技术。二是以教师课堂教学比武为契机，开展优秀课件的评比和征集活动，发挥更多的教师的聪明才智，为提高优质教学服务。三是以少先队为组织单位，在学生中开展电子小班、探究活动等，发挥网络作用，促进学生信息化知识的增进。

3、充实资源库建设，共享优秀资源。与学校常规工作结合，有计划地整理优秀多媒体课件，进一步充实学校资源库，大力推进教学资源的信息化建设。结合校本培训工作，引导广大教师用好现有的教学资源。并及时收集好老师们在教学过程中积累的大量素材资源，并以教材体系进行编目。同时通过购买、收集整理校内外多媒体教学课件，鼓励教师积极上传教学资源，不断充实资源库。具体要求每个教师每学期至少上传1份优质课件，1份优质课例。

4、及时动态更新，发挥宣传作用。

及时上传学校最新动态，适时更新校园网内容及信息，为学校管理、教学、家长等架起桥梁。成立教师个人博客，要求班主任、本校优秀教师将优秀的随笔、获奖的论文等上传，给全体教师创造一个网络交流的空间。

第四篇：大杨小学校园治安管理制度

大杨小学校园治安管理制度

为维护校园治安秩序，保证学校教学工作正常开展，制定本管理制度。

一、校园实行半封闭管理。在白天上课时间校园对学生实行封闭，闭校时间学生不得擅自进校门。

二、校内各教学用房实行相应的禁止制度。除教学、实验、阅览、集会等活动需要而开放外，其它时间实行禁止，学生不得以任何方式在期间非法进入。三、四、学校对重点部位（如财务室、仪器器材室、实验室、档案室、图书室等）应加强监管，重点部位的管理员为该部位的安全责任人，应针对本部位的具体情况制定相应防火、防盗和其它相应的安全管理制度和操作规程。有机防（报警器、灭火器等）配置的部位，管理人员还应注意保护安全装置，保持其良好的工作性能，防范安全事故，保证钱物安全。

五、全校师生员工有责任维护校园正常工作、教学秩序。不引带外人进校游玩和挤占学生的活动场所进行活动，避免产生磨擦、纠纷。学生进出校门应佩戴红领巾，服从门卫管理。外来人员实行登记制度，不准硬闯门房，借机生事，违者视情节轻重给予批评教育和纪律处分，寻衅滋事者报警处理。

六、学校、班级开展各项文化、娱乐、体育、联欢等活动和演出，师生应积极参加，但不得引带外人进校观看，影响校园治安秩序。

七、学校各部位的临时工作人员，必须持身份证与学校签订用工合同。临时工及其亲属必须自觉遵守国家法令和学校制度。

八、因学校的教育、教学、教研工作需要组织学生外出活动的，应由校相关处室负责填写《教育、教学、教研活动申报表》，报请中心校批准后，组织进行。班级不能组织外出活动。原则上不宜组织外出活动，如确有必须外出的课题，班主任作为责任人应详细填写申报表，中心校批准后才能组织出行。外出活动的责任人和组织者，必须确保学生在活动全过程的安全。并共同对活动安全负责。

九、师生外出活动及节、假日回家、返校，应注意交通安全。不得乘坐无牌无证车辆，不搭乘柴三机、农用车等非客运车辆。路上应自觉严格遵守交通规则。

十、防止食物中毒。全校师生员工有责任做好个人和环境卫生，防止疾病的流行和传播。

十一、教职员工不准私自带领或组织学生下河游泳和远足、旅游，不得涉足黄、赌、毒场所活动。严禁携带管制刀具等危险物品进入校园。

第五篇：思想政治工作案例文稿

思想政治工作案例文稿

某高校为了激活学生社区的独特功能和辐射影响，建立了以组织建设为突破口，以素质培养为主题，以社区文化活动为载体，以服务学生为途径，以大学生宿舍为建制的社区管理工作新模式，形成了学生社区党建与思想政治工作及学生教育管理的无缝对接。在社区学生党员中轰轰烈烈地开展着以“树好一面旗帜，唱响一种旋律，办好一件实事，奉蔽一片爱心，带好一帮同学”为核心内容的党建进社区“五个一工程”活动。该校把具有集学习、生活、教育、管理、服务于一体功能优势的学生社区，作为思想政治教育的重要阵地，使思想政治教育工作的触角得到有效延伸。早在2002年，学校便在学生宿舍中推行了社区班的管理模式，将相郁的5-8个学生宿舍组成班级并建立相应的团支部、团小组进行教育管理。后来，学校将学生党建工作引进社区，在学生社区成立学生党支部，开辟学生党员活动室，实行学生党员挂牌制，设立学生党员接待日，通过发挥活跃在社区班的党员的带头作用，积极引导学生的日常行为规范，实现学生的自我教育、自我管理、自我服务。学校还将生活学习咨询、帮困助学、心理辅导、社区文化

建设、学生行为养成、危机干预等工作做到了学生社区。