班主任工作实施方案

第一篇：班主任工作实施方案

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。为了让班级充满活力与创新，为了能更好的塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，特定班主任方案如下：

经过一个月的接触我发现，每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。针对这一情况我打算从以下几方面管理班级，让每个孩子都能够成为“文明实小人”。

一、良好的班风的培养。

一个优秀的班集体应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，我同学生们共同确定了“我同班级共成长，班级因我而光荣”这一班级宣言。并将全班分为八个小组。每周评出“周星级小组”每月评出“月星级小组”并对小组成员进行一定程度的奖励。让每个学生都知道自己的一言一行将关系到小组的荣誉，班级的荣誉。脑子里时时刻刻想着小组，关心着班级。班上有了这种正确的舆论，坏的习惯和做法在小组，在班上就得不到支持，就会很快被制止。学风、班风便可形成良性循环，达到预期效果。

二、常规教育常抓不懈：

没有规矩不成方圆，常规管理的好坏直接关系到班风的优劣。因此，在班级进行品德教育是十分必要的。这学期，我将根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，从不同的方面和角度对学生进行常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步养成良好的行为习惯，学习习惯和积极的学习态度。对于二年级的小学生来说，每一项规章制度对于他们来说都是新的约束。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要求班主任在日常生活中能时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用晨会及班队会的时间巩固学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。为此，我在班级设立了八个小组，每个小组民主选出一名小监督员专门负责监督检查学生的日常行为，并在晨会时间进行前一日总结，通过监督员的汇报，评出“最佳表现奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、本学期重点解决上课坐姿、写字姿势、课前准备工作，每晚写完作业整理作业本等问题。发现问题及时订正。具体要求学生：坐姿：胸离课桌有一拳。双手在课上相叠搭好，腰不弯；执笔：拇指、食指离笔尖一寸长；写字、读书，眼离书一尺远，读书时双手拿着书两侧下方，书稍向前倾斜。下课离开座位前作好三件事：准备好下节课的学习用品，对准桌线，拣起底上的垃圾。铃声一响，马上进教室坐好。这一方首先由班主任在班上做正面教育，不厌其烦，从细处抓，真正让学生养成良好的学习习惯。然后由班主任和监督小组长提醒监督执行。并以小组比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。

三、班级纪律的管理

1．课堂纪律：

首先师生共同制定班规班纪，制定出相应的奖惩办法。同时引入竞争机制。将平日成绩纳入“星级小组”的评比之中。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

2．课间纪律：

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。为此我教育学生：下课铃响后，要有秩序地下位离开教室。在教室、走廊都要“慢步轻声”，不能大声喧哗。不能在走廊里追逐、疯打闹。上下楼梯要靠右边走，不准从楼梯扶手往下滑，也不准在楼梯上跳或一步迈两个台阶。要走在指定的中间楼道。上厕所自成一队。不到操场边上玩耍。课间做一些有意义的活动。如：看看书、或做做游戏等。由个组小组长负责。间操作到：静、齐、快。头对头，肩对肩，走路挺胸抬头，双臂摆动规范，口号响亮，做操动作规范到位。由军体委员负责组织、检查、评估。学生间操表现与“星级小组”考评挂钩。

3、路队纪律

北队与南队各选出两名自律性强的路队长，每天路队长负责检查报告路队情况，教师利用早晨、中午的时间进行总结评比。要求每位学生作到：站队快、静、齐。而且能自行管理，上学路队自动成型。放学路队统一整队，走路头对头，肩对肩，上学放学一条龙，一条线。同时班主任与路队长要天天强化路队意识。走路时不东张西望，不跑，不落队，不并排走，不吃东西。路队长早晨中午都要向班主任汇报路队情况，以便及时发现问题，解决问题。

四、卫生工作要细致到位

认真合理地安排值日生，清扫教室，走廊及卫生区。并落实到具体的哪个人扫哪一排。每天分早、中、晚三次值日，由卫生组长监督执行，每次打扫完请卫生委员检查，清扫干净的给予加分奖励。不干净的要重新清扫，直到清扫干净。同时，值日生同学要负责一天的室内卫生的保持。发现地上有纸屑要督促其拣起。同时酌情扣除该同学的分数。

五、学习为重中之重

1、引导学生做学习的小主人，积极参与学习过程，明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率。

2、努力做好后进生的辅导工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，如郭迂良、许高峰等。他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。要想使班级健康地成长，必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：首先对于他们应持正确的态度，思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对他们要一视同仁，真诚相待，热情爱护，注意培养他们的自尊心和自信心，以表扬为主，逐步树立其学习的信心。其次学生之间开展“一帮一”“结对子”共同进步的活动，提倡同学间有困难大家来帮助，争取不让一个孩子落队。

3、与科任老师多联系、协调、了解情况，做到有的放矢。

4、与家长密切联系，帮助做好班级的各项工作。为保证学生的均衡发展，发挥学生的最大潜能，应不定期地与家长取得联系，向家长汇报学生的在校

情况，了解学生在家的表现，和家长共同商量教育策略，让家长配合学校作好学生的教育工作，促进学生的全面发展。

六、其他方面

1、抓好少先队工作。班级工作的一个重要部分，就是少先队工作，它是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。为此，本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

2、重视文体工作。教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

3、重视对孩子环保意识的培养。教育孩子花草树木都是有生命的，大家都应该共同行动爱护花草树木；经常对孩子们进行环保教育，提高环保意识，懂得环境保护人人有责；在孩子们自身能够做好基础上，培养他们关注身边的人和事，真正参与到环保的行动行列中。

总之，我认为做好班主任必须有高度的责任心、上进心和使命感，能运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，我相信只要我的心中拥有太阳，能洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

第二篇：班主任工作实施方案

班主任工作实施方案

一、了解和研究学生

了解学生是热爱学生、教育学生的前提。作为一名合格的班主任，应该了解自己所在班级学生的长处和短处，优点和缺点，善于发现学生尤其是那些学习困难学生身上的积极因素，理解他们的思想和内心感受，洞悉他们的心灵世界。一般可以通过以下几种方法了解学生。

1、资料分析

通过学生的相关资料，比如学籍卡、成绩统计表、学生的健康信息等等，来了解学生的个人情况。

2、观察

一个人的心理活动及个性品质，很容易从外部表现真实地反映出来。作为班主任，要注重平时对学生的言行举止、人际交往、做事的态度等方面进行深入细致的观察，积累第一手材料。

3、谈话

跟学生个别谈话，往往可以听到他们的心里话，真实的了解学生。跟学生的谈话也要注意方式。对于自尊心强、有叛逆心理、性格倔强、脾气暴躁、感情容易冲动的学生，要用商讨的语气跟他们谈话，这样可以消除他们对班主任的成见，排除师生间传递信息的障碍，为谈话的继续进行创造条件。对那些善于独立思考、独立感受性强的学生可以借他人他事旁敲侧击，活用名言警句、格言成语邓简明有力的语言加以提示，帮助学生明白某些道理。对于那些性格内向、孤僻、有自卑心理的学生要用渐进的方式进行谈话，这样才能逐渐将话题引向他们的心灵深处。

4、家庭访问

家庭访问是了解研究学生的一个重要途径，可以是班主任对学生的了解更加全面。家庭访问要注意以下几点：一是访问前要认真准备，明确本次访问的目的、任务等等。二是把握好家访的时机，比如学生生病在家，班主任登门探望会使家长和学生都感到温暖，亲近之情会油然而生，利于家纺的顺利进行。三是家访时尽量让学生在场。四是跟家长谈话交流时应该对学生多鼓励少批评，切不要用“品质不好”“笨”等词语，以免伤害家长和学生的自尊心。

5、班级日志

包括学生的考试成绩表、个人出勤、学习、劳动、纪律等方面的表现情况。

6、加强同学生的交流，关心每位学生的发展

要确立师生平等观念，尊重学生人格。善于捕捉学生身上的闪光点。

7、定期举办家长会

开家长会的目的是针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面的特点，加强联系，相互交流一下学生在校及再家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好的教育子女。

二、制定班级发展目标（近期，中期，长期）

根据本班的具体情况，在一定的时期内制定相应的目标及所要采取的措施和方法。

三、选拔培养班干部，营造班级集体

班干部要具备的条件：一是思想品质好。二是有为集体服务的思想和热情。三是能以身作则，团结同学。四是有一定的组织活动能力。五是具有某一方面的特长。选举后进行分工，明确职责，开展工作。平时要及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，交给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向，同时还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，团结一致，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

四、加强与科任教师的沟通与协调

1、要树立大局观念，增强合作意识

2、尊重科任教师，帮助他们树立在学生中的威信

3、加强与科任教师的联系，注意倾听他们的意见与建议

五、组织学生参加各种常规和临时性活动

教育学生积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。比如校运动会，诗歌朗诵大赛，校刊征文等等。

六、营造良好班风

1、抓好学风建设

（1）引导学生做学习的小主人，积极参与学习过程，明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率。

（2）组织学生进行学习经验的交流，提高学生学习质量。

（3）组织开展各种学习竞赛活动，如“看谁得第一” “一帮一”“结对子”等活动，让学生在比学赶帮超的过程中营造出浓厚的学习氛围。

2、建立健全各种规章制度

没有规矩不成方圆，常规管理的好坏直接关系到班风的优劣。因此班主任应引导学生制定和完善各种合理的班级规章制度，如《班级公约》、《班干部工作守则》、《班委主要职责》、《教室卫生值日制度》、《三好学生、优秀学生干部的评定原则》等，使各项班级管理工作有章可循并逐渐进入规范化、制度化的轨道，从而为有条不紊地开展班级工作铺平道路。班规班制一旦制定，就要严格执行，对全班同学一视同仁，不偏不倚。

第三篇：贯彻部颁《班主任工作规定》实施方案

大岩咀小学贯彻《中小学班主任工作规定》实施方案

为贯彻落实《教育部中小学班主任工作规定》精神，落实全市班主任队伍建设工作会议精神，进一步加强我校班主任队伍建设，发挥班主任在学校各项工作中的重要作用，保障班主任的合法权益，根据有关文件精神，结合我校实际，制定本实施意见。

一、关于中小学班主任配备与选聘基本条件

1、要完善班主任选聘、任用和免除制度。要本着竞争、择优的原则选聘班主任。学校要在学年初以年级组为单位，由教师提出申请，年级组教师投票推荐班主任人选，经学校领导评议，最后确定班主任人选。

2、学校要对选定担任班主任工作的教师进行聘任，聘期一年，并对聘任的班主任进行公示。

3、要建立班主任免除制度。对班级工作目标不完成、不服从学校工作安排、发生重大安全责任事故，存在体罚或变相体罚学生经教育仍不改正等不能履行班主任工作职责的，学校要及时对班主任进行免除。

4、班主任应是取得教师资格的正式在编教师，且具备良好的思想道德素质、较强的业务素质和较高的工作水平。

（1）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚党和人民的教育事业。

（2）具有正确的教育观、质量观、人才观，坚定不移地实施素质教育。

（3）具有高尚的职业道德，敬业爱岗，作风正派，心理健康，为人师表。

（4）具有较强的教育教学能力和组织管理能力，掌握教育基本规律和相关法律法规。

（5）能够与学生平等相处，尊重学生人格，维护学生合法权益，善于发现和开发学生潜能，面向全体学生，促进每一位学生富有个性地全面发展。

（6）具有团结协作精神和较强的人际沟通能力，能够协调各课任教师共同实施教育活动，积极争取社会各有关方面、学生家长或其他监护人的支持和配合。

二、关于班主任的职责与任务

6、要认真做好中小学生的教育引导工作。落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师，利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，树立社会主义荣辱观，引导学生明确学习目的、端正生活态度，引导学生养成良好的行为习惯。

7、切实加强班级的管理工作。加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。坚持正面教育为主，对学生的进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级和团（队）文化。加强安全教育，增强学生的自护意识和能力。做好学生的综合素质评价工作，科学公正地评价学生的操行，向学校提出奖惩建议。

8、积极开展班级集体活动。指导班委会、少先队组织、开展工作，充分发挥担任好少先队辅导员的作用，组织开展丰富多彩的团队活动；积极组织开展班集体的社会实践活动、社团（兴趣小组）和各种文体活动，开展班级活动竞赛，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和团队意识，增强学生的集体荣誉感。

9、关注每一位学生全面发展。面向全体学生，关注每一位学生的发展。教育学生养成良好学习习惯，增强创新意识，提高学习能力。了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、全面地看待学生的发展，及时发现并妥善处理学生发展过程中出现的各种问题。注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们的合理需求，有针对性地进行思想道德教育促进学生德智体美全面发展。

10、加强沟通学校、家庭、社会联系。建立家访制度，及时了解学生在家庭和社区的表现，指导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作。每学期要开展一次家访工作，家访形式要灵活，可以采取实地走访、电话交流和网络交流等方式，要增强家访工作的实效性和针对性，通过家访，促使学校与家庭互通情况、加强合作，同时克服工作盲点，提高工作效果。

三、关于班主任的待遇与权利

11、按照绩效工资考核办法计算班主任工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理。

12、切实提高班主任政治待遇。每年进行一次优秀班主任评选，给予奖励。

13、学校管理干部的选拔要优先考虑有担任班主任工作经历，且连续从事班主任工作至少三年以上的教师；评选“学校管理先进个人”、“学校德育工作先进个人”，从学校中层以上和班主任中产生。

14、在学校教师职称评聘工作中，班主任工作要占有一定的权重；未有担任过班主任工作经历的教师，不得进行高一级职称评聘。

15、班主任要及时发现和处理学生生活、学习中的遇到问题，采取适当的方式对学生进行批评教育。

四、关于班主任的培养与培训

16、学校校长负责领导中小学班主任工作。学校要把班主任工作放在重要位置上，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，组织经验交流，研究、指导工作。学校校长要亲自抓班主任工作，关心班主任的学习和生活。做到班主任工作有计划，有总结。

17、开展班主任培训工作。定期组织班主任学习有关教育法律法规及教育政策，学习班主任工作规程，切实转变教育观念，实施素质教育，树立科学的教育观、学生观和质量观，提高教师职业道德水平。加强班主任管理，通过开展专题讲座、经验交流等形式，改进班级管理工作方法，促进学校班主任队伍工作水平的提高。

五、关于班主任的考核与奖惩

18、学校认真落实《中小学班主任工作规定》，与班主任签订班级管理工作目标责任书。

19、建立班主任工作考核机制。学校要建立班主任工作考核领导小组，领导小组成员要由校委会、中层干部、学生代表、学生家长组成，定期对班主任工作目标、职责完成情况进行考核，考核结果要记入工作档案，作为班主任和教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。要规范考核程序和指标，实行量化管理，考核结果要公示。对考核不合格、不能履行工作职责的班主任，应及时调离班主任岗位。

第四篇：2017年班主任工作目标考核实施方案

班主任工作考核实施方案

一、基本职责

1、制定出切实可行的《班级工作计划》，有目的针对性地开展工作。把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有健康体魄的公民。

2、按时参加学校组织的各级班主任工作会议，不迟到、早退。有事必须事先请假，对所布置的工作任务，要结合本班实际、创造性地开展活动，按时完成任务。

3、了解每位学生的学习、思想状况，经常与任课老师交换情况，沟通教与学双方的意见和要求，积极采取有效措施，不断提高班级学习成绩。对学习有困难者要关心，要采取措施予以帮助和督促；对不按时完成作业、不遵守课堂纪律等学习不努力的学生应及时批评教育。帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，树立良好的班风学风，较好地完成学习任务，不断提高本班学生成绩。

4、指导和组织学生开展丰富多彩的校内外文娱活动，主题班会活动，公益劳动及学科竞赛活动。随班参加各类学生大会以及教育活动，做好组织、考勤记录、纪律管理等工作，做好学生思想教育工作。教育学生积极参加体育锻炼，组织学生开展各种课外体育活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

5、加强班级小组建设，注重对班干部和小组长的培养指导，定期召开班干部会议（至少每两周一次，做好会议记录），指导班干部开展工作、教育学生养成良好习惯，培养团结协作、互助友爱、勤奋守纪、求实进取的良好班风。培养和建立好班集体，指导班委会、团支部，培养好学生干部、提高班、团队干部管理班集体的自主工作能力，把班集体建设成为团结友爱，奋发向上的育人阵地。

6、进行班级的日常管理，建立班纪班规，教育学生养成爱清洁、讲卫生、爱护公共财物、勤俭节约等行为习惯，督促学生打扫公共卫生，纠正学生浪费粮食损坏公物的不良行为，加强安全教育，预防事故发生。

7、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，落实各学科的德育渗透，抓好课堂教学和学科以外的组织和思想教育工作。

8、做好学生个别思想教育和家访，社会联系工作。针对学生的个别特点和具体情况，开展个别谈心，指导优生、转变学困生，随时家访，定期召开家长会，争取家长社会的配合，做好学生的教育培养工作。

9、做好班主任一日常规的记载，坚持实事求是地评定学生操行，写好学生评语，做好学生奖惩工作，及时处理本班的偶发事件。

10、财产管理实行班主任承包责任制，由班主任落实到人负责本班的财产。

11、上好每周的综合实践课，做到准备充分、形式多样，有主题，有备课（教学目标、导入、活动过程、教师点评等内容，尽力要体现学校的课堂教学模式），改变随意性，讲究教育效果。课堂以学生为主体开展活动，使学生在活动中受到教育。

12、做好每日的常规管理工作，提高学生的基本素质。

13、每学期写好学生的品德评语（用第二人称写），评定学生操行等级，组织学生评选三好学生、优秀学生干部、各类积极分子。指导并组织学生写好个人小结，按照要求仔细填写通知书（要求班主任自行完成）。

14、认真做好有关班级资料的积累与管理工作（如班务工作计划、期末工作总结、班主任工作手册、班会记录、综合实践课备课等）。

二、津贴发放

1、津贴构成：班级月津贴＝每4周浮动津贴累加。

9、不配合或拒绝参加各处室组织的活动，每次扣币100元，并取消评优评先资格。

10、未参加班主任培训会议不发津贴，无故不参加会议另扣30元每次。如果学生出现打架事件或者比较严重的事件必须第一时间报告德育处，按照学校相关制度进行处罚，进行相应的扣分扣款。

五、班主任工作纪律

1、学生在校期间，班主任原则上不准离开学校。如有特殊情况请假，须做好相关工作的安排，经德育处同意，报校长批准。

2、班主任“五到位”中，必须按时到岗到位，保证班级活动的有序；开会不得迟到、早退；积极组织学生参加学校的各种集会及活动。

3、严于律已，具有良好的个人品德。正确对待自己，谦虚谨慎，克已为人，顾全大局；主动为学校排忧解难，工作服从分配，服从学校整体利益，积极维护学校声誉；积极完成学校交办的各项工作任务，创造性地开展工作。

4、平等待人，不歧视、侮辱、排斥、挖苦学习有困难的学生；不体罚或变相体罚学生，尊重学生的人格，关爱每一位学生。

5、廉洁从教，不接受、引导、强迫、暗示学生赠送物品，不向学生家长谋私利，不向家长提任何与身分不相符的要求，不向学生推销任何商品，不强制学生集体购买复习资料、教辅读物。严禁自立名目乱收费、乱摊派。

六、考核办法

1、按照学校相关细则进行加扣分。由德育处组织每日的检查，值日行政每日常规检查，各处室的加扣分参与评比。采取“三结合”的考评方式进行严格考核与评定，即重点与全面考评相结合；定量与定性相结合；资料数据与信息反馈相结合。

2、在全校或年级组组织的大型活动，设团体名次的，一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，鼓励奖加2分，各项活动累计加分（田径运动会按相关方案执行）。加分纳入当月的班级浮动评比。

3、常规管理中学校各处室组织的大型活动，设团体名次评比的各项加分计入文明班级评比，此外的加分（含广播稿、好人好事、举报奖励、各处室临时任务、优秀黑板报、文明寝室、文明餐桌、文明班级等）只进行津贴奖励，不纳入班级评比。

5、学校组织的文化体艺知识竞赛（含期中、期末考试）如有集体名次评比，按学校大型比赛对待，进行相应的名次加分，以教务处和德育处集体研究为准。

6、任课老师对所任班级课堂纪律有扣分要求，以任课老师向德育处口头或书面反馈为准，每次视情节轻重扣1到2分，如出现课堂突发事件（顶撞、谩骂教师甚至殴打教师的），酌情扣1－5分。计入班级评比。

7、根据班级期中期末考试综合总分的名次、就餐就寝排名及德育处对班纪班风量化考核的年级班名次记分（按班级个数记分，如果年级有8个班，第一名加8分，第二名加7分，依次递减一分）和校务会、各处室人员、老师代表评估的总分值。

8、全期因重大事件取消文明班级评比资格的在第7条的总分值中每次扣1分，计入优秀班主任评比。

9、班级人数巩固率按一个月班级常规计算办法计入优秀班主任评比中，巩固率计算见教务处。如有流失在当月扣减津贴。

七、奖励惩罚

1、班主任经验或研讨文章在各级报刊上发表或在有关会议交流的，国家级奖600

第五篇：班主任研修工作实施方案

拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证，因此加强班主任队伍的校本培训已成当务之急。以下是写写帮文库小编为你精心整理的关于班主任研修工作实施方案的内容，希望你喜欢。

班主任研修工作实施方案(一)

新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任个人研修计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

我班共有学生56人，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异。品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标

班级教育工作重点

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生 文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：

(1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

(2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

(2)、定期对学生进行道德行为的教育。

(3)、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

(3)每天由卫生委员检查个人卫生。

(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要 “学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生心理健康教育

1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。

3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。

班主任研修工作实施方案(二)

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。

一、指导思想

以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1、提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3、立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。

4、案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

7、参与论坛

必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

班主任研修工作实施方案(三)

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定本学期个人研修计划。

一、指导思想

遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修(乡镇劳保所工作计划)工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕 有效性高效课堂教学 开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用 一帮一 以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。

4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；

5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。

6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。