蒋婷婷——师德典型事迹材料

第一篇：蒋婷婷——师德典型事迹材料

师德典型事迹材料

蒋婷婷

我叫蒋婷婷，现任七星一中语文教师，从事教学工作两年半。作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。下面将我的工作情况给大家做个交流：

两年来，面对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同锻炼、同欢乐、同悲伤。

对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。

为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的宝贵机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在小学阶段，口语交际的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个口语交际内容“迷人的景色”锻炼了自己，受到了领导老师的一致好评。另外，我积极参加各种培训，曾经多次自费到市内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。

在课余时间，我不断查阅优秀教学设计，观看优秀教学视频，学习名师组织教学的新思路。在本学期学校领导的倡导下，我校全力推行高效课堂教学模式，在这一学期，课程改革的风雨路上，终于有了可喜的成绩：同学们团队意识提高了、课堂交流时婉转而华丽，语言表达技巧

提升了，课堂礼仪，礼貌用语逐渐规范了，越来越注重细节了，同学们越来越细心了。

在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。

课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一直坚持落实三个方面：情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活学生学习兴趣，俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣老师就不用反复组织教学，可以节约大量时间，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是我就利用课余时间收集大量的游戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到孩子们从内心迸发出的激情和满脸绽放的灿烂笑容时，我满腔欢喜，如果达不到此效果，下课后我会反思改进。借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的阅读特色并强化为学生感悟的自信；“书读百遍，其义自见”我注重引导孩子们在读中悟、悟中读，从而提高了语言表达能力和朗读能力，声情并茂的朗读渐渐呈现，悠扬、动听、朗朗的读书声在我班四处回荡，沉浸在书海中的我是多么享受！每节课及时进行拓展训练，通过口才训练、写作训练、古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展，因此同学们的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飞越远。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。

“问题学生”中的大多数是希望自己进步的，他们希望得到老师、同学的帮助，得到集体的温暖，但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物的发展背道而驰的行动的一种心理状态。

工作中认真钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，谦虚、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，凭着这种坚定的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力，更加谦和，于是取得了可喜的成绩：曾被评为“农场级优秀教师”的称号。

万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了珍爱的力量，那是因为生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱孩子，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱儿童，强化职业情感；去爱孩子、去爱教育，让教育与爱同行。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，为师者，把学生教育成为有爱心、有责任心、有智慧，具有创新精神和实践能力的人，这是历史赋予我们的使命和社会责任，让我们把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长„„

我在教师的工作岗位上还要继续奋斗，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，一名班主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让他们在我的关爱中健康茁壮成长！

第二篇：师德典型事迹

2014年甲俭村委小学师德教育活动

个人典型事迹报告

——记韦老师师德教育先进事迹

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的黄宏芬老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和-谐中育人。

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床到学校，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。她放弃中午休息的时间用来批评作业、钻研教案„„这对她来说都已是家常便饭了。她今年所带的班级是毕业班，一班66人，有些孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课，还走家串户的家访，尤其是本期刚转入的零恩贵同学，基础差，平时都不写作业，她到甲俭村家访数次，孩子不断进步，家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用激励激发潜能。

在工作中，她不自立名目乱收费，乱罚款，不向学生推销商品或强迫学生购买规定书目以外的学习资料，做行为规范、廉洁从教的表率，平时用激励激发潜能，她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

工作以来，她就一直把养成教育作为班级管理的基矗第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，利用各种机会主动将“当好东道主、文明迎世锦”的相关知识宣传到千家万户，做以身作则，服务世锦的表率。使他们了解懂得各项规范要求，带头维护公共秩序，带头美化校园环境，为今后能遵规守纪奠定基矗第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿她现在所担任的二年级包班老师来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展，而且在班中培养起了一批“老师”，即使是开会或调研暂时离开班级，学生照样学得有模有样，领导和老师都非常地佩服这一点。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、用责任做好纽带。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。

五、用真心引领学生成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

六、用恒心刻苦钻研业务。

抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到上级表彰，并在县师德建设评比和考核中被评为“优秀”。因为她用爱心来灌溉她的事业，所以学生学习拧成了一股绳。虽然她是毕业班老师，可她所带的班级多次获奖，远者不说，上学期数学期末测试成绩全镇排名第一，语文全镇排名第四。

现在每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲!”她总是笑着说：“她是用心灵赢得心灵啊!”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心!

甲俭村委小学 2014年4月22日

第三篇：民族团结进步典型事迹-肖婷婷[范文]

民族团结先进个人事迹材料

肖婷婷汉族 26岁 从事护理工作6年，性格开朗、踏实苦干、为人忠肯，这些优异的品质，使她成为同事和患者心中的优秀护士，她也深深的感到国家对少数民族的支持和帮扶。做好民族团结事业，就必须不断的提高自己的思想素质，注重个人的品德，在平时的工作和生活中，自觉地树立起马克思主义国家观、民族观、宗教观和“三个离不开”的思想。在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结，能够时时处处自觉宣传党的民族政策，关心和团结各民族职工和群众，坚决维护安定团结的政治局面，维护祖国统一。她认识到民族团结是一种精神、一种思想整合力量、一种追求，它对凝聚人心、整合社会起着重要作用。我国是一个统一的多民族国家。民族团结关系到中华民族的生死存亡，关系到国家的安危和各族人民的根本利益。没有民族团结，就没有社会的稳定，没有民族团结，就没有经济的发展；没有民族团结，构建和谐社会就无从谈起。加强民族团结是顺应历史发展趋势的国策，是符合全国广大人民群众情感和意愿的大举。“各族人民要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，要像珍视自己的生命一样珍视民族团结。

工作作风扎实，具有严谨的工作态度和强烈的敬业精神。2009年，她被分配至县人民医院从事护理工作。她深知，做为一名合格的医务工作者，就是要热情服务各族患者，让抱病的各族患者满意而归。在实践中她坚持做到“眼勤、手快、好问”，认真学习钻研，每天早来晚走。“在学习中实践，在实践中创新”，不断提高自身业务水平。该同志做为一名护理工作人员，在工作中坚决服从院领导的安排部署，努力完成领导安排的工作。在工作中本着对医院和病人负责的态度。严于律己，谦虚谨慎，以身，则，廉洁自律。对每位患者，一视同仁，工作中一切以病人安全为主，坚持做到办事扎实，不图虚名，不把家庭困难和个人情绪带入工作，努力把院领导交办的每一项工作落到实处。工作中，她时刻用自己的言行举止感染身边的每一个人。她都一丝不苟，把好每一道技术关，每一次重大的抢救工作也少不了她的身影。当有的患者大小便失禁，大量的口腔分泌物，胸部以下身体肌无力，她都会守在患者床旁，耐心地为患者擦拭、拍背、吸痰，而且还为他们讲故事，安慰他们树立战胜病魔的信心，精心细致的护理使患者顺利渡过危险期，并痊愈出院。在她管理的科室内形成了互助、积极上进的良好风气，使全科医护人员成为了一个朝气蓬勃、团结进取的集体。

视患如亲，无私奉献

她时时注意从点滴做起，自觉维护民族团结，为各族患者办实事、办好事。县人民医院经常会收治一些无钱就诊的患者，出现这种情况时，她不分患者的民、性别、职位等，一视同仁，在第一时间为患者开启绿色通道，第一时间积极对患者进行抢救，争取抢救时机，挽救了无数患者的生命，来疆民工徐向伟，男，42岁，汉族，因“急性肾功能衰竭 尿毒症”在我科住院，因患者刚来新疆就病倒了，身上没有钱，家属也因经济困难，路途遥远拒绝来新疆看护及治疗徐向伟，她为患者立即开启绿色通道，并向院领导请示汇报，为患者急性进行救治，自己为患者送饭，因抢救治疗及时，患者肾功能恢复，肾功肌酐有1400umol/L降至221umol/L，患者基本治愈出院。如遇到一些经济困难的患者，她在内部进行捐款倡议，只要有这种情况，她都积极响应，捐款也捐得最多。内科患者宋真，来疆误工仅2月，病情危重，无钱治疗，她得知后捐款100元，并号召全科工作人员当天共捐款1108元。类似爱心捐款在她身上有发生，她还经常鼓励自己的家人也加入进来。

她作为一名普通的护士，在工作中讲奉献、讲团结，热情开朗、兢兢业业，一心为了护理事业，全心全意为患者服务，她把心中所有的温情都化作无私的爱心奉献给患者，无论在学习还是生活中时刻关心着他人，关心着单位的同志，身体力行，率先垂范。虽然没有做出惊天伟地的业绩，但是从她的点点滴滴折射出一名护士公道正派，用心中对事业的热爱铸就了名族团结的深情，使名族团结更加绚丽多彩。在病人及家属眼中她是最美的护士，用笑容、耐心和专业的技术带给她们安慰、鼓励和康复的希望。在平凡的工作岗位上，她甘于奉献，她的爱心和付出得到了同事及患者的好评和爱戴。护理任务重，加班加点是家常便饭，照顾家庭和孩子的时间就会很少，但她热爱自己的工作岗位，关心体贴病人，努力提高自己的专业技能，她是我们心中优秀的白衣天使，是民族团结的标兵，是患者眼中最美的护士！

第四篇：师德典型事迹宣传

关于开展教职工师德

先进事迹宣传教育活动的通知

为了深入开展师德师风专项教育活动，全面提高教职工的政治、业务素质，使我校的师德建设迈上新台阶，经研究决定，在全校范围内展开教职工师德先进事迹宣传教育活动，现将有关事项通知如下：

一、师德典型推荐范围及对象

师德先进典型主要在教育教学第一线工作的教职工中推选产生；师德高尚、事迹突出、业务过硬的青年教师应予以重点关注。

二、师德典型必须符合的条件

模范地遵守《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，在师德师风专项教育活动中成绩突出，发挥表率作用

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、推荐办法

（一）以各年级和各处室为单位，按照师德典型必须符合的条件推举，广泛征求群众意见，部门管理小组对师德先进典型要进行民主推举，确保典型的说服力。每个部门每个月推举1个师德典型，上报1份师德典型事迹材料。对于事迹特别突出的教职工，也可以连续上报，突出宣传师德方面的典型事迹。

（二）被推荐的个人需交3000字以内的事迹材料，用A4复印纸打印，并提交电子稿件。

（三）事迹材料内容要翔实、可靠，突出主要事迹，文字要生动、简练。部门要为师德典型提供工作图片信息。

（四）各部门、各处室要在每个月的第一周将师德典型的事迹材料报办公室。

（五）在各推荐单位推荐的基础上，办公室要组织有关人员成立评选小组，对推举材料进行评审，确定宣传对象。

（六）对评出的典型事迹材料和个人在全校予以宣传，师德典型享受校级优秀的待遇。

五、几点要求

（一）各部门要认真组织好推荐工作，对上报的先进典型要严格审核，认真把关，推荐出事迹感人、贡献突出、教职工信得过、有社会影响的师德先进和个人。

（二）各部门要制订师德教育活动计划，大张旗鼓地宣传师德师风建设先进个人的事迹，不断把师德师风建设活动引向深入。

莱州市第六中学

二○一0年十月二十日

第五篇：蒋婷婷——班主任德育工作总结

班主任德育工作总结

蒋婷婷

本学期，我倾注了自己的全部的精力和爱心，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

二零一三年七月十日