综合知识问答题重点(教师资格证)

第一篇：综合知识问答题重点(教师资格证)

教师职业道德：

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2、爱岗梯，乐于奉献，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，不对工作敷衍塞责。

3、关爱学生。关心爱护全体学慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人。耐心教导，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。

6、终身学习。时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心专研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。如何对待后进生：

1、主动与学生建立建立良好的师生关

2、关心热爱与严格要求相结合。

3、培养和激发学习动机

4、辩证的看待后进生，善于挖掘他们的“闪光点”，增强其自信心的荣誉感。发扬长处，改正不足。

5、针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。

6、对后进生的教育要持之以恒。相信只要肯下功夫，一定可以帮助后进生的转化。

我国教师应具备的教育观念：

1、教育观：坚持素质教育观。（1（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。就是要以学生发展为本，不仅仅是重视知识的传授，更重视能力的培养，培养学生的创新精神和实践能力。

2、学生观：“以发展，坚持学生的主体地位。遵循“教育公正”原则，坚持教育的机会均等，促进全体学生发展，但要把学生看做是发展的、独具意义的、具有个性与差异的个体，尊重信任学生，注重个别差异，因材施教，促进学生个性发展。

3、教师观:教师在教育活动中发挥着主导作用，生发展的促进者；应该从课程的忠实执行者变为课程的建设者和开发者；从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者。更新教育观念，转变教育思想，拓宽视野，更新知识结构，与时俱进，勇于创新。

4、师生关系：格上平等，坚持教学民主。

教师权利：

1、教育教学权。教师有权在不违背法律法规教育教学活动和为提高教学质量采取不同的教学形式和方法进行教学改革和实验，任何组织和个人不得剥夺教师此项权利。

2、学术研究权。教师在完成本职工作的同撰写成学术论文发表、出版；在不影响教育教学工作的前提下，参加有关学术交流活动并在团体中担任职务；有权在学术活动中发表个人的观点和意见。

3、指导评价各种教育教学方式指导学生的学习和发展，有权严格要求学生，对学生的思想品德、学习和生活表现作出客观、公正的评价，任何人都不得干涉。

4、报酬待遇权。有权种待遇，医疗、住房、退休方面的待遇和优惠及寒暑假的带薪休假。

5、参与管理权。有权对学校的教育教学、教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理，但教师要正确行使批评、建议权，不得歪曲事实，进行人身攻击。

6、进修培训权。在完成本人教育教学工作的前和个人不得干涉，学校或其他教育机构以及教育行政部门应采取各种措施，保证教师进修的权利。教师的义务：

1、遵纪守法。遵守宪法、法律和职业道德，行教学，不无故缺勤、旷工，完成聘任合约的工作任务。

3、对学生进行思想政治教育。进行思想教育和品德教育；育、法制教育；组织学生参加有益的社会活动。

4、爱护智、体全面发展。

5、保护学生合法权益。在学校教育教权益的行为，批评和抵制有害学生健康成长的现象。

6、提高水平。不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。

1、参加教育教学权。参加教育教学计划安排

2、获得经济资助权。3法提起诉讼。

5、法定其他权。

1、更新教育观念，作为教育的最高目标

2、教师注意启发式教学，即致力于营造生动活泼的教学氛围，引导学生积极思考和探究，并以创新精神去理解和运用知识

3、确立学生与老师共同作为教学主体的意识，强调学生要自主学习，课堂上坚持以学生为中心积极引导学生在积极参与教学的过程中发现和理解知识

4、改革教育评价制度，坚持能力立意为导向和多向性及过程性的新的评价体系。

第二篇：教师资格证综合知识总结

中小学教师职业道德规范的基本内容

2、教师应当爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度责任，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍赛责。

爱岗敬业是教师的职业大本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣责任，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的刚荣职责。1对动作高度负责2认真备课上课3认真批改作业4认真辅导学生5不得敷衍赛责

3、关爱学生，教师行为规范中要求教师应当关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺不挖苦不歧视学生，不提体罚或变相体罚学生1关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生2对学生严慈相济，做学生良师益友3保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益4不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

4、教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。1遵循教育规律，实施素质教育2循循善诱，诲人不倦，因材施教3培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展4不以分数作为评价学生的唯一标准

5、教师应当为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

为人师表是教师职业的内在要求，为人师表对教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。1坚守高尚情操，知荣明耻2严于律己，以身作则3衣着得体，语言规范，举止文明4关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长5作风正派，廉洁奉公6自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

终身学习

1崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构2潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平

1、爱国守法，是教师职业的基本要求。

1全面贯彻国家教育方针。2自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。3不得有违背党和国家方针政策的义务

中学常用的教学方法

1、讲授法：讲授法是教师通过语言系统连贯的向学生传授科学文化知识、思想理念，并促

进他们的智能与品的发展的方法。讲授法可以分讲解、讲述、讲解和讲解四种。讲解是读（教科书）与讲的结合，边读边讲，亦称串讲。讲授是教师向教师向学生描绘学习的对象、介绍学习的材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证。讲解则是教师在中学高年级采用的一种教学方法，它要求教师不仅要系统全面地描述事实，而且要通过深入分析、推理、论证来归纳、概括科学的概念或结论。讲授法的基本要求；1讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性、趣味性。2讲究讲授的策略与方式。3讲究语言艺术。

2、谈话法：谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固只是，促进学生智能发展的方法。亦叫问答法。谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生以学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则

是通过向学生提出未解答的问题，一步一步引导他们去思考和探取新知识。谈话法的基本要求；1要准备好问题和谈话计划。2要善问3要善于启发诱导4要做好归纳、小结。

3、读书指导法：读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书、自学教材等。指导

预习，要向学生提出要求，进行启发，扫除某些阅读障碍，使学生通过阅读能初步了解课文，为学新课做好准备。指导复习，要提出明确的任务、布置一定的作业，一边加深对课文知识的解释和巩固。指导阅读参考书，要竞选适合的读物与内容，因人而异的提出要求，给与指导。指导学生自学教材，是在教师启发和辅导下，学生以自学的形式学习新课，它有助于调动学习的主动性和培养、提高学生的自学能力。读书指导法的基本要求；1提出明确的目的、要求和思考题。2交给学生读书的方法。3善于在读书中发现问题与解决问题4适当的组织学生交流读书心得

4、练习法：联系法是学生在教师指导下运用只是去反复完成一定的操作，或者解决某类作

业与习题，以加深理解和形成技能技巧的方法。联系分种类很多。按培养学生不同的能力分，有各种口头练习、书面练习、世纪才做练习；按学生掌握技能的进程分，有模仿性练习、独立性练习、创造性练习。练习法的基本要求；1提高练习的自觉性。2循序渐进、逐步提高3严格要求

5、演示法：演示法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特

制的可见，是学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性。演示法的基本要求；1做好演示前的准备2要使学生明确演示的目的、要求与过程3讲究演示的方法

6、实验法：实验法师在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过

程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。实验法可分为探究性试验和验证性试验两种：前者在进行新课时做为学生探究、发现和获得新经验、新知识、新知识、新方法服务；后者在讲完新课后做，检验所学原理的正确性，并加深理解。实验法的基本要求；1做好实验前的准备2明确实验的目、要求与做法3注意实验过程中的指导4做好实验小结

7、实习作业法：实习作业法的是学生在教室的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际

操作能力的方法。实习作业的基本要求；1做好实习作业的准备2做好实习作业的动员3做好实习作业过程中的指导4做好实习作业总结

8、讨论法：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其实非真伪以获

取知识的方法。基本要求；1讨论的问题要有吸引力2要善于在讨论中对学生齐发引导3做讨论小结

9、探究法：探究法使学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识

和发展能力的方法。基本要求；1正确选定研究课题2提供必要的条件3让学生独立思考与探索4循序渐进因材施教

教学原则

1、科学性和思想性统一原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并

结合知识教学对学生进行品德和正确的价值观与世界观教育。

贯彻科学性和思想性统一原则的基本要求是：1保证教学的科学性2发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育3要重视补充有价值的资料、事例或录像4教师要不断提高自己的专业水平和思想修养

2、理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解

知识并注重学以致用，发展动手能力，领悟知识的价值。

基本要求：1书本知识的教学要注重联系实际2重视引导学生运用知识3逐步培养与形成学生综合运用知识的能力4补充必要的乡土教材

3、直观性原则，是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学

对象的形象描绘，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识。

基本要求1正确选择直观教具和现代化教学手段2直观要与讲解相结合3防止直观的不当与滥用4重视运用语言直观

4、启发性原则，是指在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考与探

究自觉地掌握科学知识，学会分析问题，树立求真意识和人文情怀

基本要求：1调动学生学习的主动性调动学生内在的学习主动性是启发的首要问题2善于提问，引导教学步步深入3注重通过在解决实际问题中启发学生获得知识4发扬教学民主

5、循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，是学生系

统的掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力

基本要求：1按教材的系统性进行教学2抓主要矛盾，解决好重点与难点3由浅入深、由易到难、由简到繁4将系统连贯性与灵活多样性结合起来

6、巩固性原则，是指教学要引导学生在理解的基础上牢固的掌握知识和技能，长久的维持

在记忆中，以便根据需要迅速再现出来，卓有成效的运用

基本要求：1在理解的基础上巩固2重视组织各种复习3在扩充改组和运用只是种积极巩固

7、发展性原则，是指教学内容、方法和进度要是和学生的发展水平，但又有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以便有效的促进学生的身心发展

基本要求：1了解学生的发展水平，从实际出发进行教学2考虑学生认识发展的时代特点

8、因材施教原则：是指教师要从学生的实际情况、个别差异与个性特点出发，有的放矢的进行有区别的教学，是每个学生都能扬长避短、长善救失、获得最佳发展

基本要求1针对学生的提点进行有区别的教学2采取有小措施是有才能的学生得到充分的发展

八.德育原则

1．理论和生活相结合原则

指进行德育教育要以学生的现实生活为基点，练习学生生活，引导学生把思想政治观念和社会道德规范的学习同参与 生活实践结合起来，把提高道德思想境界与养成道德行为习惯结合起来，做到心口如一，言行一致。

要求：1.理论学习要结合学生生活实际，切实提高学生的思想

2.注重实践，培养道德行为习惯

2.疏导原则

指进行德育要循循善诱，以礼服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上

要求：1.讲明道理，疏通思想2.因势利导，循循善诱3.以表扬，激励为主，坚持正面教育

3.长善救失原则

指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长

要求：1.“一分为二”地看待学生2.发扬积极因素，克服消极因素

3.引导学生自觉评价自己，进行自我教育

4.严格要求与尊重学生相结合原则

指进行德育要把学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德

要求：1.尊重和信赖学生 2.严格要求学生

5.因材施教原则

指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最大程度的发展

要求：1.深入了解学生的个性特点和内心世界

2.根据学生个人特点有的放矢地进行教育

3.根据学生的年龄特征有计划地进行教育

6.在集体中教育原则

指进行德育有赖于学生的社会交往，共同活动，注意依靠学生集体，通过社会交往和集体活动进行教育，充分发挥学生集体在教育中的巨大作用

要求:1.引导学生关心，热爱集体，为建设良好的集体而努力

2.通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体

3.把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来

7.教育影响一致性和连贯性原则

指进行德育应当有目的，有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织，调节，整合，使其互相配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展

要求：1.组建教师集体，使校内教育影响一致

2.做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯和一致

3.正确认识和发挥学校教育的引领作用，使学校，家庭和社会各方面对学生的教

育影响达到最佳状态

8.导向性原则

指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展

要求：1.坚持正确的政治方向2.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求

3.要把德育的理想性和现实性结合起来

九．德育方法

1.说服

通过摆事实，讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。

要求：1.明确目的性 2.富有知识性，趣味性3。注意时机 4.以诚待人

2.榜样

以他人的高尚思想，模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法

要求: 1.选好学习的榜样 2.激起学生对榜样的敬慕之情

3.引导学生用榜样来调节行为，提高修养

3.锻炼

有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法

要求：1.调动学生的主动性 2.适当指导 3.坚持严格要求 4.注意检查和坚持

4.修养

在教师引导下学生经过自觉学习，自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法

要求:1.培养学生自我修养的兴趣与自觉性 2.指导学生掌握修养的标准

3.引导学生积极参加社会实践

5.陶冶

通过创设良好的生活情境，潜移默化地培养学生品德的方法

要求：1.创设良好的情境 2.与启发引导相结合 3.引导学生参与情境的创设

6.奖惩

对学生的思想和行为作出评价，包括表扬，奖励和批评，处分两个方面

要求：1.公平公正，正确适度，合情合理 2.发扬民主，获得群众支持 3.注重宣传与教育

7.制度

通过构建良好的学校制度来引导规范和培养学生品德的方法

要求：1.学生制度要合法2.学生制度要合德

以人为本的含义

以人为本是马克思主义人本观在新时期的继承和发展，是科学发展观的核心，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人民的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制、保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明互相促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本

教师在教育教学活动中应当把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断提高自身的知识结构和专业素养满足学生的多方面需求和促进学生的全面发展；把全体学生都培养成德智体全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。学生需要尊重

传统的学生观认为学生年龄小，不成熟，需要教师严格管教。有的教师总是采取居高临下的态度要求学生服从自己；有的老师动辄训斥学生、挖苦学生、惩罚学生；有的老师采取高压政策，认为这样可以管住学生。这样的师生观只会使师生关系不融洽、有隔阂、师生关系趋于紧张。教育过程是师生之间的信息交流、情感沟通、人格互动的过程，因为教师应该尊重学生，尊重他们的思想、感情、和个性。如果学生的认识不足，要细心引导；如果学生的看法有道理，要尊重支持。这样的教师才会受到学生的真心爱戴，才能赢得学生的尊重，缩短师生的心理距离，师生之间才能建立一种民主、平等、和谐的新型师生关系。只有在这种新形师生关系下，学生才会身心愉快的参加到学习生活中，积极主动的进行学习和探索。学生都有发展潜力

传统的观念认为听话、成绩好的学生才是好学生。有的老师深受影响，以是否听话和成绩好坏来评判学生。这样的观念限制了具有独立思考、具有创造潜力的学生的发展。素质教育要求树立所有学生都值得培养的观念，相信每个学生都有独特的天赋，都有内在的潜力，都有向上、向善的内在要求，关键在于按照他们在早期表现出的天赋选择是与其发挥才能、天赋的职业。教师不应对学生报有先入为主的成见，从而把学生定型化，要正视学生的个别差异，克服按统一标准和尺度去衡量学生，追求完全趋同、整齐划一的弊病，根据学生各方面情况进行因材施教。这就要求在教育过程中贯彻个别对待原则，讲求一把钥匙开一把锁，调动每一个学生的积极性、主动性，使他们成为不同领域内有所专长、有所成就的人。如果我们的教室树立了所有学生都值得培养的意识，那么他们对教育好每一个学生多会有信心和

热情，就会想方设法的为每个学生的成长创造良好的条件，而教师的热情和努力就会变成学生发展的重要动力。

以人为本的学生观要求教师在教育教学活动中应当把学生视为独立的完整个体、把学生看做是学习的主体、必须尊重学生、必须意识到学生的发展潜力，公正的对待每个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。具有终身学习的意识。

教师应崇尚科学精神，树立终身学习概念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻也业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

（1）终身学习是时代发展对教师提出的必然要求

（2）终身学习是实现自身价值的需要

（3）终身学习更是教师职业特点的要求

第三篇：综合安全知识-问答题

综合安全知识---问答题

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1.制定《安全生产法》的目的是什么？

更新时间：2009-1-30 11:20:44

答：为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展。

2.制定《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》的目的是什么？

答：为了有效地防范特大安全事故的发生，严肃追究特大安全事故的行政责任，保障人民群众生命、财产安全。

3.制定《危险化学品安全管理条例》的目的是什么？

答：为了加强对危险化学品的安全管理，保障人民生命、财产安全，保护环境。

4.《安全生产法》适用的范围有哪些？

答：适用于在中华人民共和国领域内从事生产经营活动的单位的安全生产。

5.《危险化学品安全管理条例》中所称危险化学品包括哪些物品？

答：本条例所称危险化学品包括爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、有毒品和腐蚀品等。

6.《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》中提及的特大安全事故是指哪几类？

答：共7类，包括：

（一）特大火灾事故；

（二）特大交通安全事故；

（三）特大建筑质量安全事故；

（四）民用爆炸物品和化学危险品特大安全事故；

（五）煤矿和其他矿山特大安全事故；

（六）锅炉、压力容器、压力管道和特种设备特大安全事故；

（七）其他特大安全事故。

7.安全生产责任制度应包含哪几方面内容？

答：安全生产责任制度应包含的内容为：

（一）明确、具体的安全生产要求；

（二）明确、具体的安全生产管理程序；

（三）明确、具体的安全生产管理人员；

（四）明确、具体的安全生产培训要求；

（五）明确、具体的安全生产责任。

8.生产经营单位的主要负责人对本单位安全生产工作负有哪些职责？

答：生产经营单位的主要负责人对本单位安全生产工作负有职责为：

（一）建立、健全本单位安全生产责任制；

（二）组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程；

（三）保证本单位安全生产投入的有效实施；

（四）督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；

（五）组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案；

（六）及时、如实报告生产安全事故。

9.特种作业范围是什么？

答：特种作业包括：

（一）电工作业；

（二）金属焊接切割作业；

（三）起重机械（含电梯）作业；

（四）企业内机动车辆驾驶；

（五）登高架设作业；

（六）锅炉作业（含水质化验）；

（七）压力容器操作；

（八）制冷作业；

（九）爆破作业；

（十）矿山通风作业（含瓦斯检验）；

（十一）矿山排水作业（含尾矿堤作业）；

（十二）由主管部门提出并经国家有关部门批准的其他作业。

10.特种作业人员必须具备什么条件？

答：特种作业人员必须具备的条件为：

（一）年龄满18周岁；

（二）身体健康，无妨碍从事相应工种作业的疾病和生理缺陷；

（三）初中以上文化程度，具备相应工种的安全技术知识，参加国家规定的安全技术理论和实际操作考核并成绩合格；

（四）符合相应工种作业特点需要的其他条件。

11.机械设备的哪些部位应装设防护装置和安全装置？

答：在机械设备的传动带、明齿轮，接近于地面的连轴节、皮带轮、转动轴、飞轮、砂轮和电锯等危险部分，都要装设防护装置。

对压力机、碾压机、压延机、电刨机、剪板机等压力机械的旋压部分都要有安全装置。

12.职业病的特点是什么？

答：（1）有明确的病因；（2）导致职业病的职业危害因素大多是可以检测的，而且需达到一定程度，才能致病；（3）在接触同样因素的人群中常有一定的发病率；（4）有一定的临床症状；（5）不少职业病，目前尚无特效治疗；（6）职业病是可以预防的。

13.在安全生产工作方面为国家和社会作出贡献的单位和个人，给予奖励的方式主要有哪些？

答：奖励的方式主要有：（1）荣誉奖励：如授予称号或者记功、记大功等。（2）物质奖励：颁发集体或个人奖金、奖品。（3）晋级奖励：晋升行政级别、晋升技术职务、晋升技术工人等级、增加工资等。

14.安全帽有哪六种基本性能？

答：（1）抗冲击性能；（2）耐穿透性能；（3）耐低温性能；（4）耐燃烧性能；（5）电绝缘性能；（6）侧向钢性。

15.在金属容器内、管道内、铁平台上、隧道内、矿膨内、潮湿环境等较恶劣环境中，允许使用的安全电压额定值是多少伏?

答:24伏。

16.什么叫职业危害？职业危害包括哪些内容？

答：职业危害是指从业人员在劳动过程中因接触有毒有害物品和遇到各种不安全因素而有损于健康的危害。

职业危害一般包括：

（一）在生产过程中的危害，可分为化学因素的危害，如有毒物质和生产性粉尘的侵害；物理因素的危害，如高温高压、电离辐射、噪音等；生物因素的危害，如生产劳动过程中的疫病、细菌、病毒感染等。

（二）与劳动状况有关的危害，如作业时间过长，劳动负荷过重等。

（三）与生产环境有关的危害，如厂房狭小，通风和照明不合理，缺乏防寒取暖和防暑降温设施等。

17.国家对女职工禁忌从事的劳动范围包括哪些？

答：根据劳动部劳安字[1990]1号规定：女职工禁忌从事的劳动范围：

（1）矿山井下作业；（2）人工装卸作业；（3）《体力劳动强度分级》标准中第Ⅳ级体力劳动强度的作业；（4）建筑业脚手架的组装和拆除作业，以及电力、电信行业的高处架线作业；（5）连续负重（指每小时负重次数在六次以上）每次负重超过二十公斤，间断负重超过二十五公斤的作业。

18.从业人员的基本权利是什么？

答：从业人员的基本权利包括：（1）享受工伤保险和伤亡求偿权；（2）危害因素和应急措施的知情权；（3）安全管理的批评检举控告权；（4）拒绝违章指挥和冒险作业权；（5）紧急情况下的停止作业和紧急撤离权。

19.因安全生产违法行为被给予行政处罚的单位和个人享有哪些权利?

答:陈述权、申辩权、申请行政复议权、提起行政诉讼权和提出赔偿要求权。

20.安全生产违法行为行政处罚的种类有哪些?

答:(1)警告；(2)罚款；(3)没收违法所得；(4)责令改正、责令限期改正、责令停止违法行为；(5)责令停产停业整顿、责令停产停业、责令停止建设；(6)拘留；(7)关闭；(8)吊销营业执照；(9)安全生产法律、行政法规规定的其他行政处罚。

21.《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》中提出的三项经济政策是什么？

答：建立安全费用提取制度，建立安全生产风险抵押金制度，提高伤亡事故赔偿标准。

22.什么是劳动防护用品？使用劳动防护用品的要求是什么？

答：劳动防护用品是指劳动者在劳动过程中为免遭或者减轻伤害或者职业危害所配备的防护装置。劳动防护用品有自救器、防护罩、安全帽等。

使用劳动防护用品的要求是：

（1）劳动防护用品使用前首先做一次外观检查。检查的目的是认定用品对有害因素防护失效的程度，外观有无缺陷或损坏，各部件组装是否严密，启动是否灵活等。

（2）劳动防护用品的使用必须在其性能范围内，不得超极限使用；不得使用未经国家指定、经检测部门认可和检测还达不到标准的产品，不能随便替代，更不能以次充好。

（3）严格按照使用说明书正确使用劳动防护用品。

23.哪些高处作业易发生高处坠落事故？

答：主要有三类：临边作业、洞口作业和独立悬挂作业。

24.国家对烟花爆竹实行许可证制度的范围包括哪些？

答：国家对烟花爆竹的生产、经营、运输和举办焰火晚会及其他大型焰火燃放活动，实行许可证制度。

25.全国“安全生产月”活动是由哪几个部门发起的？

答：中共中央宣传部、国家安全生产监督管理总局、中华全国总工会、公安部、国家广播电影电视总局和共青团中央。

26.事故查处“四不放过”原则是：

答：事故原因未查清不放过，整改措施未落实不放过，有关人员未受到教育不放过，责任人员未处理不放过。

27.某煤矿工人，在工作期间违反安全生产规章制度，并在井下吸烟，造成重大事故。请判断该矿工的错误性质和应负责任。

答：构成犯罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。

28.某化工厂将储存危险品的仓库与员工宿舍在同一建筑物内，对该厂行为应如何处理？

答：责令限期改正。

29.某生产经营单位与从业人员签订生死协议，为了免除或者减轻对从业人员因生产事故造成的伤亡依法应承担的责任。请判断该经营单位和从业人员所签订的协议是否有效，有关部门应该对主要负责人和投资人如何处理？

答：无效，给予2万元以上10万元以下罚款。

30.氧气瓶口为什么不能沾染油脂？

答:油脂,尤其是不饱和脂肪的油脂,很容易发生氧化发热反应,引起燃烧。如果氧气瓶口沾有油脂,当氧气高速喷出时,高压气流与瓶口摩擦产,生的热量能加速油脂的氧化过程,极易引起燃烧,甚至引起气瓶爆炸。

31.2007年“安全生产月”的主题是什么？

答：2007年“安全生产月”活动主题是：综合治理，保障平安。

32.《安全生产许可证条例》于哪年哪月哪日开始实施?

答:2004年1月13日。

34.煤矿的“五大灾害”是指什么?

答:瓦斯爆炸、煤尘爆炸、火灾、透水和冒顶事故。

35.特种作业人员必须年满多少周岁?

答:18周岁。

36.发生电气火灾时,能用泡沫灭火器灭火吗?

答:不能。

37.离岗6个月以上的工人重新上岗有何要求?

答:要重新进行车间和岗位安全教育。

38.锅炉安全阀的作用是什么?

答:将锅炉的压力控制在允许的范围内,确保锅炉的安全运行。当超过规定值时,能自动开启、泄压,以防锅炉超压发生事故。

39.当心滑倒标志用于哪些地方?

答:用于地面上有油、水等易跌倒的地方。

40.防静电危害的措施一般有哪些?

答:有接地法、泄漏法、中和法和工艺控制法4种。

41.“三不伤害”是指什么?

答:是指不伤害自己,不伤害别人,不被别人伤害。

42.安全色中红色代表什么意思?

答:红色表示禁止、停止、消防和危险的意思。

43.我国国家标准规定的安全电压的额定值分别为多少?|

答:42伏、36伏、24伏、12伏和6伏。

44.在工业生产中,毒物主要经过什么途径进入体内?

答:呼吸道、皮肤、消化道。

45.在操作打磨工具时,必须使用哪类个人防护用具?

答:护眼罩。

46.安全网使用多长时间后,必须进行绳的强度试验?

答:3个月。

47.工业生产中使用的甲苯有什么危害?

答:易燃、有毒。

48.某人在工作时间作岗位上,突发疾病,工厂立即将其送医院,但36小时后死亡,请问是否应认定为工伤?

答:是。

49.帮助触电者脱离危险时,可用什么作为救护工具?

答:可用干燥的木棒作为救护工具,使触电者脱离危险,不可用手或金属及其他潮湿的物体作为准拖、拉救护工具。

50.移动某些非固定安装的电气设备(如电风扇、照明灯等)时,在移动前后应先怎样做才能安全?

答:先切断电源。

51.生产、储存、使用剧毒化学品的单位,应当对本单位的生产、储存装置多长时间进行一次安全评价?

答:每年进行一次安全评价。

52.乙烘气瓶在使用时,瓶体温度不能超过多少度?

答:不得超过40℃。

53.《工业企业噪声卫生标准》规定:对于新建、扩建和改建的工业企业,8小时工作时间内工作人员工作地点的稳态连续噪声级不得大于多少分贝(A)?

答:85分贝(A)。

54.在人力搬运中,男工负重一般不得超过多少千克?

答:一般不得超过80千克。

55.进行腐蚀性液体装卸操作时,应该戴什么手套?

答:应该戴橡胶手套。

56.在使用手电钻、电砂轮等手持电动工具时,为保证安全,应采取什么措施?

答:装设漏电保护器。

57.受过一次强冲击的安全帽能否继续使用?

答:应及时报废,不能继续使用。

58.四氯化碳主要用于扑救哪些火灾?

答:主要用于扑救电器设备火灾。

59.根据国际惯例,工伤保险实行的是无责任补偿原则,还是有责任补偿原则。

答:是无责任补偿原则。

60.灰色的电器外壳表示什么意思?

答:电器外壳接地或接零。

61.公共娱乐场所内必须设置火灾事故应急照明灯照明时间有何要求?

答:照明时间不得少于20分钟。

62.尘肺病症状的主要表现是指什么?

答:主要表现为气短、胸痛、胸闷、咳嗽等症状。

63.建筑施工中,通常所说的“四口防护”是指什么?

答:楼梯口、电梯口、预留洞口和出入口。

64.制鞋行业中的主要危害性毒物是什么?

答:苯及其同系物。

65.妇女可以从事密闭空间的涂装作业吗?

答:不可以。

66.安全标志能不能代替安全操作规程和安全措施?

答:不能

67．车辆在车间内的车速不能超过多少?

答:不能超过3公里/小时。

68.气瓶在使用前,为什么不能放在绝缘性物体如橡胶、塑料上?

答:产生的静电无法泄漏。

69.当企业不能进行工艺和设备改造时,除使用除尘器外,降低工作场所粉尘的方法是什么?

答:湿式作业。

70.从事抢险、救灾、救人等维护国家、社会和公众利益的活动所导致的负伤、致残、死亡的,能否认定为工伤?

答:应当认定为工伤。

71.仓库内的气瓶应怎样排放才能保证安全?

答:气瓶放置应整齐，戴好瓶帽;立放时，应妥善固定;横放时，头部朝同一方向，垛高不得超过5层。

72.电器设备的外壳是红色的,有什么含义?

答:表示其外壳有电。

73.常用呼吸护具的作用是什么?

答:预防尘肺和职业病。

74.化学品库房内使用的灯泡不能超过多少瓦?

答:60瓦。

75.“一通三防”中的“一通”和“三防”各指什么?

答:“一通”指矿井通风,“三防”指瓦斯防治、矿尘防治、矿井火灾防治。

76.建筑用安全网的用途是什么?

答:防止人体从高空坠落。

77.单极开关应该装在零线还是火线上?

答:火线上。

78.机床上使用的局部照明灯,电压有什么要求?

答:一般不得超过36伏。

79.安全帽的主要作用是什么?

答:防止物料下落击中头部及行进中碰撞突出物而受伤。

80.由毒物一次或短时间内大量进入人体会引起慢性中毒、亚急性中毒还是急性中毒

答:急性中毒。

81.发生火灾需剪断电线时,应注意什么?

答:不同相线应在不同部位剪断,防止造成相间短路。剪断空中电线时,剪断位置应选择在电源方向支持物附近,防止电线切断后,断头掉地发生触电事故。

82.在非动火区进行动火作业,应该办理什么手续?

答:办理动火许可证。

83.施工现场每台用电设备应有各自的开关箱,必须实行什么制度?

答:实行“一机一闸”制。

84.家用电器的保险丝是装在零线上吗?

答:错误。应该装在火线上。

85.请说出4种以上锅炉常见的事故。

答:缺水、满水、汽水共腾、炉膛爆炸、炉管爆炸。

86.火灾逃生时,为什么应该俯身前行?

答:因为空气上方烟气浓度较大。

87.安全生产许可证有效期为几年?

答:3年。

88.国家有关法律法规规定，女工负重不能超过多少千克?

答:25千克。

89.根据国家有关标准，安全标志应由哪些内容构成?

答:由安全色、几何图形和图形符号构成。必要时需要一些补充文字说明与安全标志一起使用。

90.电石起火时，应该使用什么灭火器灭火?

答:必须用干砂或二氧化碳灭火器灭火。

91.劳动保护用品指的是什么?

答:劳动保护用品是保护劳动者免受职业伤害，保障其安全与健康的专用物品。

92.《安全生产法》是否适用于香港特别行政区?

答:不适用。

93.请分别举出什么灭火器可以用来扑救电气火灾?什么不能用来扑灭电气火灾?

答:应用黄砂、二氧化碳、四氯化碳等灭火器灭火，而不能用水或泡沫灭火器灭火。

94.设在走道的灯光疏散指示标志的间距有何规定?

答:设在走道的指示标志的间距不得大于20米。

95.劳动者的工作时间主要包括哪些?

答:包括作业准备、结束时间，作业时间，劳动者自然需要的中断时间和工艺中断时间。

96.110V以下的用电设备是否可以免装漏电保护器?

答:不可以，只有36V以下的用电设备可以免装漏电保护器。

97.化学品事故的应急处理过程一般包括那几方面内容?

答:包括报警、紧急疏散、现场急救、溢出或泄漏处理和火灾控制几方面。

98.机动车在冰雪、泥泞的道路上行驶时，最高时速应是多少?

答:不准超过20公里/小时。

99.电脑操作员眼晴距显示器屏幕的距离多远为安全?

答:30～60厘米。

100.职工劳动保护权益受到侵害时有权向所在单位的主管部门或当地劳动部门提出申诉。受理申诉的部门应当自收到申诉书之日起，多少天内作出处理决定?

答:30日内。

101.什么是现场“三点控制”?

答:即对生产现场的“危险点、危害点、事故多发点”进行强化的控制管理，实行挂牌制，标明其危险或危害的性质、类型、定量、注意事项等内容，以警示人员。

102.为什么在操作车床时，工人不准戴手套?

答:因为容易被机器的转动部分缠绕，发生事故。

103.幼儿园、托儿所建筑耐火等级应不低于几级?应远离厂区、仓库多少米以上?

答:耐火等级不低于3级。远离厂区、仓库50米以上。

104.电梯运行时，是否可以揩拭、润滑或修理电梯机件?

答:绝对禁止。

105.特种作业对哪些人和设备具有较大危险?

答:特种作业对操作者、作业附近人员和周围设施的安全具有较大的危险。

106.在公共场所施工现场，须设置哪些设施?

答:必须设置明显标志和安全防围设施。

107.人体触电致死，是由于哪个器官受到严重伤害?

答:心脏受到严重伤害。

108.防止瓦斯积聚的基本措施是什么?

答;加强通风。

109.使用的电气设备按有关安全规程，其外壳应有什么防护措施?

答:防护性接地或接零。

110.为保证工人安全，当高层建筑作业高度超过多少米以上的交叉作业，应设双层保护设施。

答案:24米。

111.处理化学液体时，应用什么保护面部?

答:保护面罩。

112.在焊接作业中，为保护操作者的安全，保护片一般累计使用多久更换一次?

答:8小时。

113.怎样检查吊车钢丝绳是否安全可靠?

答:①检查钢丝绳和卷筒的固接处是否牢固可靠;②检查靠滑轮槽那面钢丝绳的磨损与断丝情况;③检查钢丝绳的润滑是否良好;④检查吊钩降到最低位置时，卷筒上是否至少留有2圈钢丝绳。

114.工人操作机械时穿着的“三紧”工作服是指哪“三紧”?

答:袖口紧、领口紧、下摆紧。

115.粉尘对人体危害程度取决于什么?

答:取决于粉尘的化学组成及其在空气中的浓度、以及人体接触时间的长短。

116.井下作业地点的温度不得超过多少?

答:28℃。

117.叉车在叉物时，为防止货物坠落伤人，应该注意什么?

答:无关人员不得靠近，特别是当货物提升时，下方严禁有人站立或行走。

118.电线老化为什么容易引起火灾?

答:电线老化后，绝缘性能下降，容易发生短路。尤其遇到潮湿的天气，外表虽然完整，绝缘能力已大大降低，水分浸入到金属导体，使其短路而引起电气线路火灾。

119.锅炉升压后，应该经常注意水位，使其保持在水位表的什么位置?

答:2/3的位置。

120.车工在操作时，对于切下的切屑应怎样清理?

答:车工对切下来的带状、螺旋状切屑，应用钩子及时清除，严禁用手拉，以免割伤、烫伤。

121.什么是保护接零?

答:把电气设备在正常情况下不带电的金属部分与电网的保护零线(保护导体)紧密连接起来。

122.在铁路道口，道口管理人员示意停止行进时，车辆行人应怎样做?

答:车辆和行人必须依次靠右停在停车线以外，没有停车线的，停在距最外的钢轨5米以外。

123.工人必须在100℃以上的高温环境下作业，应严格控制作业时间，一次作业不得超过多少分钟?

答:5分钟。

124.在充满可燃气体的环境中，可以使用手动电动工具吗?为什么?

答:不能，会产生火花，极易引发爆炸。

125.井下沼气有什么危害?

答:不但会引起燃烧和爆炸，还会造成人员窒息。

126.什么季节容易发生静电引起的爆炸和火灾?

答:气候干燥的冬季。

127.为避免厨房内的排烟罩及排烟管道上的油渍被点燃而酿成火灾，应该怎么办?

答:定期清洁以免油渍积累。

128.电焊时，若有其它人在场，应采取什么安全措施?

答:放置警告牌，在工作场所周围设置屏蔽。

129.高压锅要经常检查排气孔是否畅通，一般几个月更换一次易熔片?

答:3个月。

130.如果土坑两边没有支撑，在一般安全要求下，最大倾斜度是多少?

答:45度。

131.我国常用的绝缘导线有几种?

答:有两种，橡胶绝缘导线和塑胶绝缘导线。

132.汽车在行驶或加油时应注意哪些问题?

答:不准吸烟，不准使用手持电话及寻呼机。

133.对使用煤气设备的房间有哪些要求?

答:不能放置电冰箱，不能当卧室住人。

134.化学品事故的特点是什么?

答:发生突然、扩散迅速、持续时间长、涉及面广。

135.如果电气设备发生火灾，在许可的情况下，首先应怎样做?

答:关闭电源开关，切断电源;用细土、沙土、四氯化碳或1211灭火器进行灭火。

136.机械防护装置主要有哪几类?

答：有固定防护式、联锁防护式和自动防护式。

137.装有什么的容器是绝对不能焊接的?

答:盛装汽油、煤油、酒精、电石等易燃、易爆物质的容器，禁止焊接。

138.发现燃气泄漏应如何处理?

答:及时关闭总阀，开窗通风，禁止开关电器。

139.为什么不允许矿山独眼井生产?

答:通风不良;而且一旦发生事故，唯一通达地面的出口被堵，救援人员无法进入，井下人员也无法撤出去。

140.什么是防止高空坠落的最佳方法?

答:使用合适的工作台。

141.煤矿的“五大灾害”是什么?

答:瓦斯、煤尘、火、水和顶板。

142.交通安全标志中的警告标志的形状、颜色是怎样的?

答:其形状为等边三角形、顶角向上。标志的颜色为黄底、黑边、黑图案。

143.呼吸护具分哪几类?

答:防尘、防毒、供氧三类。

144.有瓦斯、矿尘爆炸可能性的矿井，应采用什么电气设备?

答:防爆电气设备。

145.坑穴应设有坚固的爬梯以方便上下，梯顶伸展出地面最少多少米?

答:1米。

第四篇：教师资格证考试《综合素质》重点整理

第一章：职业理念 第一节、教育观

1、素质教育：

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

2、为什么要实施素质教育？

（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；

（2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；（3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；

3、素质教育的要求：（1）坚持德育为先

（2）坚持能力为重（3）坚持全面发展

4、如何开展素质教育

（1）素质教育目的融入各教育环节；（2）构建对接社会现实的课程体系（3）启迪学生自主学习（4）充分发挥教师的正能量（5）创新素质教育教学模式

第二节、学生观

1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展

2、什么是“人的全面发展”

人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。（德智体美的全面发展）

3、为什么人要全面发展？

（1）人的发展与社会生活条件紧密联系（2）传统分工导致人的片面发展

（3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础；（4）社会主义是人的全面发展的制度条件

（5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上；（6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合（7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展

4、什么是“以人为本”？

“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。

5、“以人为本”的具体含义：

（1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要；

（2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要；

（3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。

（4）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。

6、“以人为本”的学生观（1）学生是完整的个体（2）学生是学习的个体（3）学生需要尊重（4）学生都有潜能

第三节、教师观

1、教师专业发展的要求：(重点)（1）树立正确的专业意识

专业发展意识是教师专业发展的内在动力。学生成才是教师之福（2）拓展专业知识

专业知识是合格教师的必备条件。与时俱进、开拓创新（3）提高专业能力

教师专业能力是指课堂教学和反思能力。教学改革、教学研究

2、终身学习的意识（看一下）（1）为什么要终身学习

① 新课程要求教师必须终身学习② 教师自我实现必须终身学习③ 提升教学水平须坚持终身学习④ 提高教育创新精神须终身学习⑤ 终身学习是教师的职业责任 ⑥ 教材改革要求教师必须终身学习（2）教师终身学习的可行性 Ⅰ.教师学习的内容： ① 学习能力学习② 专业知识学习③ 教育理论学习④ 信息技术学习

Ⅱ.教师终身学习的途径：一是系统教学；二是自学。Ⅲ.教师终身学习的方法： ① 参加系统的终身学习② 参加校本学习③ 参加各类成人教育 ④ 借助媒体学习

Ⅳ.教师终身学习在教学中的作用： ① 提高课堂教学效率 ② 学校教育发展的需要 ③ 传播终身学习观念

3、促进教师自身专业发展

（1）培育学习能力，做学习型教师（2）培养反思能力，做反思型教师（3）培育创新精神，做创新型教师（4）培养合作能力，做伙伴型教师；（5）培育科研能力，做研究型教师。

4、全面提高教育教学质量

（1）抓常规教育，培养良好习惯

（2）重情感教育，培养健全人格（激励与呵护是教学走向成功的因素之一）

（3）多媒体教学，激发学习兴趣（4）多联系实际，培养动手能力（5）多样化教学，强化主动学习（6）重因材施教，强化学困帮扶

如何提高教学成绩：

（1）讲方法：处理好师生关系；（2）讲落实：监控好教学环节；（3）讲思路：培养好学习习惯；（4）讲科学：发展好教研能力。

5、教师职业的责任与价值（1）教师职业的责任

① 学生全面发展的培养者 ② 民主师生关系的建立者 ③ 学生学习过程的指导者 ④ 教育信息的开发应用者 ⑤ 学生健康心理的培育者

（2）教师职业的价值（教师角色相似）

① 教师是文化传递者 ② 教师是文明促进者 ③ 教师是智慧开启者 ④ 教师是道德塑造者

第二章：教育法律法规 第一节：教育法律法规解读 中国教育法律法规体系

1980年 《中华人民共和国学位条例》 1986年 《中华人民共和国义务教育法》 1993年 《中华人民共和国教师法》 1995年 《中华人民共和国教育法》

1996年 《中华人民共和国职业教育法》 1998年 《中华人民共和国高等教育法》

一、中华人民共和国教育法

1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。

《教育法》是我国教育工作的根本大法。

《教育法》的颁布，标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。

二、中华人民共和国义务教育法

1986年4月12日通过，1986年7月1日实施；2006年6月29日修订，2006年9月1日实施。

义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

义务教育的实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

1、义务教育又称强迫教育和免费义务教育。

2、义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。

3、我国义务教育法规定的义务教育年限为九年。公益性：明确规定“不收学费、杂费”；

统一性：制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标

准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。

强制性：让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反谁就要受到法律的惩处。

三、中华人民共和国教师法

用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。

1993年10月31日中华人民共和国主席令15号颁布，1994年1月1日正式实施。

1、教师法规定每年9月10日为教师节；

2、教师法规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

3、教师法确定正常晋级增薪制度。

4、法律还规定，教师不准体罚学生，违者究责。

第三条【教师职责】教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命、四、中华人民共和国未成年人保护法

制定：1991年9月4日七届人大21次会议通过，1992年1月1日执行。

修订：十届人大25次会议于2006年12月29日修订通过，并于2007年6月1日开始实施。

1、学校不得违法开除未成年学生

2、教师不能在校内吸烟

3、突发事件先救未成年人

4、父母不可偷看孩子日记

5、法院可剥夺父母监护权

五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法 九届人大10次会议于1999年6月28日通过，自1999年11月1日起施行。

1、明确禁止旷课、夜不归宿、打架斗殴、赌博等不良行为；

2、不得脱离监护；离家出走要找回来

3、严重不良行为的矫治

4、不良少年的工读制度（特殊学校）

六、学生伤害事故处理办法

2002年3月26日经教育部部务会议讨论通过，自2002年9月1日起施行。

1、目的：积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益；

2、适用范围：在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理。

七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》

1、学前教育纳入规划，破解城乡“入园难”；

2、缩小校际差距，解决择校难题

3、进城务工人员随迁子女，有望在当地参加升学考试

4、减轻中小学生课业负担，给学生更多发展空间；

5、逐步实行中等职业教育免费制度；

6、推进政校分开管办分离，逐步取消高校行政级别；

7、高校分类入学考试，让不同的人有多重选择

8、教师工资不低于公务员，保障教师安心从教

9、在中小学设置正高级职务（职称）

10、纠正对民办学校歧视，鼓励出资办学

纲要的三大战略：

1、基本实现教育现代化；

2、基本形成学习型社会；

3、进入人力资源强国的行列。

第二节：教师的权利与义务（重点）

一、教师权利的内涵

1、含义：教师依法享有的某种权能和利益。

2、教师的权利：

（1）要求他人遵守教师法等法律或履行法律义务的请求权；（2）按照自己的自由意志做出的教师法等法律所赋予的积极行为权；

（3）受侵害时向国家机关申请强制执行权。

二、教师的基本权利

1、教师的公民权（是指教师作为公民依法享有相关法律赋予公民的基本权利）

包括：政治权利（选举权和被选举权）、宗教信仰权、平等权、人身权、文化教育权、经济权以及监督权

2、教师的职业权利（1）教育教学权（2）学术研究权（3）管理学生权（4）报酬待遇权（5）参与管理权（6）进修培训权

三、新《义务教育法》关于教师权利的规定

1、各级政府保障义务教育教师工资福利和社会保险待遇

2、义务教育教师的平均工资水平不得低于当地公务员

3、义务教育阶段的特殊教育教师享有补助津贴

四、教师义务

定义：教师依据《教育法》、《教师法》及其他法律法规，从事教育教学工作而必须履行的责任。表现形式：（1）积极义务

（2）禁止性义务

（3）义务人侵犯他人权利和利益时，接受国家强制力保障其意义的履行。

五、教师的基本义务：

1、拥护国家统一和全国各民族团结的义务；

2、遵纪守法

3、维护国家安全、荣誉和利益的义务；

4、保卫祖国和依法服兵役的义务

5、依法纳税义务

六、新《义务教育法》规定的教师义务

1、遵纪守法

2、教育教学义务

3、思想教育义务

4、尊重学生人格

5、保护学生权益

6、提高水平

第三节：学生权利和保护（重点）

一、学生权利

1、参加教育教学权

包括：参加教育教学活动权、使用教学设施权

2、获得经济资助权

3、获得学业证书权

（1）获得公正评价权；（2）获得学业证书

4、申诉起诉权

5、法定其他权

二、教育教学活动中的学生权利保护

1、教师保护学生的人身安全

① 面临危险时，教师挺身而出 ② 教师须尽到保护义务

2、教师要尊重学生的受教育权

① 教师不得随意剥夺学生上课权； ② 教师不得随意缺课

3、教师要尊重学生的人格

① 教师不能强迫学生做有损人格尊严的事

② 教师不能侮辱、谩骂学生

③ 教师不能歧视学生

4、教师要尊重学生的生命健康权 ① 教师不能体罚或变相体罚学生

② 教师不得以其他方式侵犯学生生命健康权

5、教师要尊重学生的人身自由权

6、教师不得侵犯学生财产权

7、教师要尊重学生的隐私权

① 教师不要随意泄露学生隐私 ② 教师不能随意翻看学生物品

8、教师要注意保护自身权益 第三章：教师职业道德规范 第一节：教师职业道德

一、《中小学教师职业道德规范》

共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

1、爱国守法----教师职业的基本要求

2、爱岗敬业----教师职业的本质要求

3、关爱学生----师德的灵魂

4、教书育人----教师的天职

5、为人师表----教师职业的内在要求

6、终身学习----教师专业发展的不竭动力

二、《中小学班主任工作条例》 四大亮点：

（1）明确了班主任的工作量：另加教师工作量标准的一半；（2）提高了班主任的经济待遇；（3）保证班主任教育学生的权力

（4）强调班主任在学校工作中的重要地位。

第二节：教师职业行为

一、教师职业行为规范 思想行为规范 教学行为规范 人际行为规范（3）夏历成为我国最早的历法。

2、商朝

（1）汤建商，武王灭纣；（2）商已有文字，甲骨文可证

3、周朝（1）西周：

中国奴隶社会的鼎盛时期 周礼：吉、凶、军、宾、嘉 宗法制度：族制系统（2）东周

春秋：公元前770-公元前475，周平王迁都洛邑，史称东周，春秋开始 “春秋五霸”：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公；

二、教师需处理的几大关系

1、师生关系：① 师生平等

② 公平对待每一个学生； ③ 宽容学生的缺点； ④ 慎用惩戒； ⑤ 拒绝体罚

2、教师与家长的关系：① 建立平等关系

② 良好的沟通习惯 ③ 换位思考

3、教师与同事的关系：

交往技巧：① 时常给予微笑和赞美

② 学会调控自己的情绪 ③ 积极主动地交往

4、教师与领导的关系：

（1）了解领导的需要：① 自尊的需要

② 成就的需要 ③ 交往的需要

（2）争取领导的支持：① 尊重领导，相信领导

② 努力工作，作出成绩 ③ 主动沟通，争取支持

第四章：文化素养 第一节：中国历史

一、原始社会

1、原始人群

（1）元谋人：已知中国境内最早的人类，距今170万年（2）蓝田人：距今80万年

（3）北京人：距今50万年，已使用天然火。

2、氏族社会：

（1）母系氏族：仰韶文化、河姆渡文化— “彩陶文化”（2）父系氏族：龙山文化、大汶口文化—“黑陶文化”

二、奴隶社会

1、夏朝

（1）夏朝：大禹之子夏启破禅让而开世袭之先河，建中国第一个奴隶制国家“夏朝”。（2）商汤打败夏桀，夏朝灭；

战国：公元前475-公元前221年，“战国七雄”：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦；

商鞅变法：秦孝公用商鞅变法：废田亩、建县制

三、封建社会（中国封建社会从战国开始）

1、秦朝（公元前221-公元前206年）

（1）秦王嬴政公元前221年灭六国统一中原（2）统一度量衡、文字、货币；

（3）北击匈奴：公元前215年蒙恬率30万大军北伐（4）秦长城，西起临洮，东起辽东—万里长城（5）南统百越：公元前214年

（6）陈胜吴广起义：中国历史上第一次大规模农民起义（7）秦王朝灭亡：公元前207年刘邦入关，秦王子婴投降

2、汉朝（前202-公元220年）

（1）西汉：公元前202年楚汉之争，项羽死，刘邦建汉，定都洛阳，后迁长安

汉初政治上推行“无为而治”，经济上采取“休

养生息”，文景之治

汉武帝“推恩令”罢黜百家、独尊儒术

（2）东汉：公元25年刘秀在鄗城称帝，史称东汉

东汉至219年，共历194年 光武中兴

3、秦汉时期的科技与艺术（1）数学：

汉武帝时期《周髀算经》，勾股定律； 汉朝《九章算术》，标志着我国古代数学完整体系的形成（2）天文：

汉朝《汉书•五行志》有关于黑子的记录；

长沙马王堆出土的《五星占》是我国现存最早的天文著作；汉安帝时，张衡浑天仪，132年，又发明了候风地动仪（3）医学：

秦汉时期建立中医体系；

西汉：最早的药物学著作《神农本草经》 东汉：最早的医学典籍《黄帝内经》 东汉名医：华佗、张仲景

（4）造纸术：东汉和帝时“蔡侯纸”

4、三国两晋南北朝

（1）200年，官渡之战，曹操战胜袁绍；为曹操统一北方奠定了基础。

（2）208年，赤壁之战，孙权、刘备联军破曹；（3）三国鼎立“魏蜀吴”

（4）西晋统一：265年司马炎宫廷政变，西晋建立；316年匈奴占领长安，西晋灭亡

文化与艺术 1644年3月，明覆灭

1644年5月，清军攻占北京，顺治逐步统一全国

三、中国近代史

（1）鸦片战争：1840年鸦片战争；1841年英军占领香港；1842年签订《南京条约》

（2）太平天国：1851年洪秀全发动金田起义；1853年攻占南京；反侵略反封建的农民运动（3）洋务运动：“自强”“自富”为口号，曾国藩、左宗棠、圆周率：南朝祖冲之求算出圆周率是3.1415926至3.1415927之间

463年祖冲之创立“大明历”，一年365天

贾思勰的《齐民要术》我国现存最完整的农书，是世界农学史上最早的巨著之一

马钧：发明指南车，发明龙骨水车 郦道元《水经注》

5、隋唐时期

581年杨坚废周静帝自立，隋朝建立；是为隋文帝 废九品中正制，设三省六部、创立科举；

604年，炀帝继位，隋炀帝修建大运河（海河、黄河、淮河、长江、钱塘江）

618年，李渊篡隋，唐朝建立 贞观之治：唐太宗

唐高宗李治太宗之九子649年即位 683年，高宗子李显即位，是为中宗

690年，武则天称帝，是为中国唯一女皇帝 开元盛世：唐玄宗用姚崇、宋璟为相；

安史之乱：755年，节度使史思明、安禄山叛乱，唐朝名存实亡

875年，王仙芝、黄巢起义

6、五代辽宋夏金元

（1）五代十国：后梁、后唐、后晋、后汉、后周；（2）耶律阿保机：创制契丹文字，辽太祖

（3）陈桥兵变：960年，赵匡胤发动陈桥兵变；取代后周，史称北宋，宋太祖。

（4）元昊建夏：1038年，元昊称大夏国皇帝，西夏是党项族建立的政权

（5）东北女真灭辽建金

（6）1127年，赵构称帝，是为宋高宗，史称南宋。（7）1206年，成吉思汗统一蒙古

（8）1271年，忽必烈改国号为元，元世祖；1276年，南宋灭亡

（9）元朝是我国疆域最辽阔的朝代，民族众多。（10）行省制和宣政院（管佛教和藏族事务）

7、明清时期

1368年，朱元璋在应天称帝，明朝建立，明太祖 明朝专制统治加强；六部、三司、规定以八股文取士 郑和七次下西洋

李自成农民起义，提出“均田免粮”口号

李鸿章、张之洞等

（4）台湾建省：1885年10月，刘铭传为第一任巡抚；（5）甲午中日战争：1895年（6）马关条约：1895.3

（7）戊戌变法：1898.6，康有为、梁启超等，一次自上而下的资产阶级性质的改良运动

（8）义和团运动：矛头直指帝国主义

（9）八国联军侵华战争：英，俄、日、法、德、美、意、奥

（10）辛丑条约：1901.9；

第二节：世界历史

一、古代史

1、埃及是世界上最早的奴隶制国家；

2、古巴比伦王国：《汉谟拉比法典》，人类历史上第一部比较完备的成文法典

3、波斯帝国大流士改革

4、古印度：“种姓”制度（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗）

5、佛教产生：释迦牟尼佛公元前6世纪创立

6、古希腊荷马时代，荷马史诗《伊利亚特》、《奥德赛》

7、斯巴达：贵族军事专制统治；雅典：奴隶主共和制

8、马其顿帝国：亚历山大

9、罗马奴隶制共和国

10、斯巴达克起义：古代历史上规模最大的一次奴隶起义

11、基督教的兴起：1世纪

文艺复兴：14世纪开始于意大利的 文学三杰：但丁《神曲》、比特拉克《歌集》、薄伽丘《十日谈》

绘画三杰：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔

二、近代史：

1、英国资产阶级革命：

导火索：1638年，苏格兰人民起义

开始标志：1640年，查理一世议会被否后的新议会召开 成果：1689年《权利法案》限制王权，确立君主立宪制

2、英国工业革命

1733年，凯伊发明飞梭；

1785年，卡特莱特发明水力织布机；

瓦特改良蒸汽机，人类自此进入“蒸汽时代”； 1807年，（美）富尔敦制造第一艘汽船； 1814年，（英）史蒂芬孙发明火车机车

3、美国独立战争与建国 1775年莱克星顿枪声；

爆发；

1941.8 罗斯福、丘吉尔签署《大西洋宪章》，1942.1 中美英苏等26国发表共同宣言，赞同《大西洋宪章》，1776.7.4，杰斐逊发布《独立宣言》，美利坚合众国成立。

4、法国资产阶级革命

1789.7.14，巴黎人民起义，革命开始； 1789.8.26法国议会通过《人权宣言》，革命成功 法国资产阶级革命是这一时期最彻底、最成功的革命

5、科学社会主义的诞生

1847.6：共产主义者同盟成立；

1848.2《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生 6、1861.3.3俄沙皇废除农奴制；采取自上而下的方式

7、林肯领导美国内战（南北战争），颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》

8、日本通过明治维新走上资本主义道路；采取自上而下的方式 9、1862年，普鲁士铁相俾斯麦推行改革；1871年德意志帝国成立，德意志统一； 10、1861.3意大利王国成立；1870年普法战争后，意大利实现全国统一 11、1864.9第一国际成立：英、法、德、意、波兰 12、1871.3.18世界上第一个无产阶级政权“巴黎公社”成立；

三、现代史：

1、第一次世界大战：同盟国“德奥意”；协约国“英法俄” 1914.6.28，萨那热窝，奥匈帝国王储被杀，一战爆发；1918.11.11德国投降，一战结束；

2、十月革命：1917.11.7，列宁领导的无产阶级革命推翻了资产阶级统治，开辟人类历史新纪元；

3、巴黎和会与《凡尔赛和约》：1919.1召开；是协约国处置战败的同盟国的和约；

4、《九国公约》打破日本独霸中国的局面，使中国回到多国共同支配局面。

5、共产国际成立：1919.3.2列宁主导下共产国际成立。

6、苏联社会主义制度建立：

1922.12，苏共一大召开，成立苏联；

1936年，苏共八大通过苏联新宪法，标志着苏联社会主义制度的确立。

7、二战：

慕尼黑阴谋：1938.9.28，英法与德意首脑在慕尼黑会晤，将苏台德区割让给德国；

1939.9.1 德国突袭波兰，9.3英法对德宣战，二战爆发； 1940.9 德意日缔结同盟条约

1941.6.22 德国全面进攻苏联；1942年夏，斯大林格勒保卫战胜利，成二战拐点；

1941.12.7 日本偷袭珍珠港，美、英对日宣战，太平洋战争

这标志着世界反法西斯统一战线的建立；

1943.9.3意大利投降，法西斯同盟国开始瓦解 1943.11 中美英《开罗宣言》，讨论三国对日作战问题 1944.6.6 诺曼底登陆成功，史上最大的两栖登陆 1945.2 雅尔塔会议确定战后成立联合国；

1945.4 苏军攻入柏林，希特勒自杀；1945.5.8德国投降，欧洲战场战争结束

1945.7 苏美英签署《波茨坦公告》

1945.8 美国向广岛、长崎投下两颗原子弹，8月8日，苏联对日宣战，1945.8.15日本投降，9月2日，日本签署投降书，二战结束。

8、联合国成立：

1943.10中美英苏首次提出建立联合国； 1945.4.25联合国大会在旧金山隆重开幕；

6.25通过《联合国宪章》和作为宪章组成部分的《国际法院共约》

联合国的六个主要机构：

大会、安理会（中英美苏法5个常任理事国）、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处 联合国秘书长是联合国的行政首脑

9、战后世界格局

北约：美英加法等；华约：苏保匈德等 美苏争霸：50年代后期

苏联解体：1985年，戈尔巴乔夫政治改革引起思想混乱；

1990年，苏联放弃共产党领导实行多党制； 1991.12“独联体”成立，苏联解体。

10、中东巨变

2011年，中东地区风云突变。多个国家陷入动荡。

原因不一而足：民生凋敝、经济停滞、社会僵化、部落利益、教派冲突„„一系列复杂难解的问题相互纠结，加上外部势力或明或暗地介入，民众的不满情绪涟漪般扩散开来，终于在2011年之初爆发。

中东乱局对于世界的各种影响，从石油能源及美元、到苏伊士运河的国际贸易航线，从各种恐怖袭击，到军事对抗的暗战

第三节：中外科技发展史

一、中国科技发展成就

1、古代

（1）四大发明：造纸术（蔡伦）、印刷术（毕昇）、指南针、火药

（2）天文历法：

《尚书》记载日食（人类最早记录）； 商代出现阴阳历；

《春秋》记载哈雷彗星； 石申《甘石星经》绘制人类第一张星象表； 《汉书.五行志》最早的太阳黑子记录； 东汉张衡发明地动仪；

南北朝祖冲之圆周率和大明历，隋唐学者僧一行第一次对子午线长度进行测量； 元朝科学家郭守敬绘制恒星多达2500颗（3）医学成就

战国：扁鹊“望闻问切”四诊法，尊为“脉学之宗”； 东汉末：张仲景“医圣” 《伤寒杂病论》确立辨证论治原则，是中医临床基本原则 东汉末：“神医”华佗发明“麻沸散”； 唐代：孙思邈《千金方》； 唐高宗时编《唐本草》，是世界上最早由国家编订和颁布的药典；

明代：李时珍《本草纲目》； 中国传统四大医学经典：《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》（4）数学

最早采用十进制的国家

殷商时四则运算，春秋战国时乘法口诀 商代商高发现勾股定律 《周髀算经》、《九章算术》最著名的中国古代数学著作 三国刘徽割圆法求圆周率

南北朝祖冲之圆周率：3.1415926（7）

2、新中国科技成就

1956.7 沈阳飞机厂制出第一驾喷气式飞机；

1958.6 第一座实验性原子反应堆；长春一汽造出第一辆红旗轿车；

1959.9.26在黑龙江发现“大庆油田”； 1960年，中国第一枚地对地导弹研制成功 1964.10.16 中国第一颗原子弹爆炸； 1965年，人工合成胰岛素，世界第一；

1966年，陈景润证明哥德巴赫猜想中的“1+2”； 1967 第一颗氢弹试爆成功；

1970.4.24 第一颗人造卫星进入预定轨道，播放《东方红》 1971.8 第一艘核潜艇下水； 1973年，世界“杂交水稻之父”袁隆平培养“籼型杂交水稻”成功

1980年，我国向太平洋发射火箭试验成功； 1981.9.20 实现一箭多星；

1983 年，第一台亿次计算机系统银河计算机研制成功 1983.10 王永民发明五笔字型汉字输入法

1984.12.30 南极长城站建立；1989.9.26，南极中山站落成 1984年，大亚湾核电站动工兴建；1994年建成； 1988年，中国第一座高能加速器电子对撞机对撞成功 1993.10，曙光一号大型计算机研制成功，世界领先； 1994年长江三峡实现大江截流； 1999.6首赴北极科考

2000.11.29国防科大，类人型机器人问世； 2001年，人类基因组“中国卷”率先绘制完成；

2006年，青藏铁路通车 2009年，南极昆仑站建立

2010.11.14，世界最快超级计算机“天河一号”

二、世界科技史

1543年，波兰哥白尼《天体运行论》，确立日心说，成为近代天文学的起点

1705年，英国哈雷发表《彗星天文学论说》，哈雷彗星 1590年，意大利伽利略做自由落体定律实验 1666年，英国牛顿发现万有引力定律 1628年，英国哈维发现血液循环 1637年法国笛卡尔创立解析几何

1665-1676年，牛顿和莱布尼茨创立微积分 1752年，美国富兰克林发明避雷针

1765年，英国哈格里沃斯发明珍妮纺纱机 1765-1787年，英国瓦特改良蒸汽机 1822年，法国安培发明安培定律 1826年，德国欧姆发现欧姆定律

1831年，英国法拉第、美国亨利各自发现电磁感应 1840年，英国焦耳发现电热定律

1859年，英国达尔文发表《物种起源》生物进化论

第四节：科学常识

1、广义相对论：现代宇宙学研究的理论基础；“人类历史上

最伟大的成就之一”

实验主要包括：水星近日点的进动；光谱引力红移；光线在引力场中偏转

2、电磁波：可以传递宇宙的各种信息。可以对宇宙的结构、起源和演化进行研究

3、核裂变：1938年，德国的哈恩，首次；

1942年，意大利物理学家费米，制成世界上第一个原子能反应堆

4、电磁理论：1864年，麦克斯预言电磁波的存在；1888年，赫兹发现电磁波

为无线电通讯开辟了道路

5、相对论：爱因斯坦创立，描述物体的高速运动和相关的时空性质，引发了现代物理学的革命。

现代科学四大理论基础：相对论与量子力学、基因理论和系统理论

6、人类基因组计划：与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称人类历史上的重大工程。

目标是测定和绘制人体的24条染色体上30亿个碱基对的全序列。

2003.4.14日，中、美、英、日、法、德六国政府首脑联名发表声明，宣布人类基因组序列图提前绘完。

7、生态科学：研究生物体与其生存环境之间相互关系的一门学科；

研究重点转向人类社会为主体，重视人与环境相互作用的研究。

生态系统、生态平衡、生态安全、生物多样性 第五节：文学常识 陵、维扬；杭州—临安、武林；苏州—姑苏；

一、天文历法

1、四象：左青龙、右白虎、南朱雀、北玄武；

2、五更：一鼓：19-21点；二鼓：21-23点；三鼓：23-1点；四鼓：1-3点；五更：3-5点；

3、二十四节气：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。4干支：

天干： 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸

地支： 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 六十甲子 ：

甲子 ▪ 乙丑 ▪ 丙寅 ▪ 丁卯 ▪ 戊辰 ▪ 己巳 ▪ 庚午 ▪ 辛未 ▪ 壬申 ▪ 癸酉

甲戌 ▪ 乙亥 ▪ 丙子 ▪ 丁丑 ▪ 戊寅 ▪ 己卯 ▪ 庚辰 ▪ 辛巳 ▪ 壬午 ▪ 癸未

甲申 ▪ 乙酉 ▪ 丙戌 ▪ 丁亥 ▪ 戊子 ▪ 己丑 ▪ 庚寅 ▪ 辛卯 ▪ 壬辰 ▪ 癸巳

甲午 ▪ 乙未 ▪ 丙申 ▪ 丁酉 ▪ 戊戌 ▪ 己亥 ▪ 庚子 ▪ 辛丑 ▪ 壬寅 ▪ 癸卯

甲辰 ▪ 乙巳 ▪ 丙午 ▪ 丁未 ▪ 戊申 ▪ 己酉 ▪ 庚戌 ▪ 辛亥 ▪ 壬子 ▪ 癸丑

甲寅 ▪ 乙卯 ▪ 丙辰 ▪ 丁巳 ▪ 戊午 ▪ 己未 ▪ 庚申 ▪ 辛酉 ▪ 壬戌 ▪ 癸亥

二、古代称谓（p168-169）

三、风俗礼仪： 少数民族禁忌：

蒙古族忌坐在蒙古包西北角；

藏族家有病人或妇女生育忌讳生人入内； 哈萨克族忌讳别人当面数他家的牲口；

佰族忌讳别人摸头和耳朵，忌向少女送饰物和香烟； 哈尼族忌讳他人到产妇家借家具； 景颇族忌讳用手摇熟睡的人； 锡伯族忌吃狗肉；

鄂伦春族忌比人说长辈的名字和死人的名字； 怒族忌讳拒接赠送的礼物

回族、维族、哈塞克族等忌吃猪肉，忌吃动物的血和自死的动物。

四、古代地理

1、中国：古代：中原地区，现：中华人民共和国；

2、中华：古代：中原地区，现：中国的别称；

3、九州：徐州、冀州、兖（yan）州、青州、扬州、荆州、梁州、雍州和豫州；

4、五岳：东岳泰山（1545米，山东泰安）、南岳衡山（1300米，湖南衡阳）、西岳华山（2155米，陕西华阴）、北岳恒山（2016米，山西浑源县）、中岳嵩山（1492米，河南登封）

5、江左=江东；江表=江南

6、古代别称：南京—建康、金陵、江宁、白下；扬州—广

福州—三山；成都—锦官城

五、科举考试

1、童试：皆可参考，合格即为秀才、生员；

2、乡试：秀才参考，合格即为举人，第一名为解元，其他

为举人；

3、会试：举人和监生参考，合格即为贡生，第一名称为会

元，其余皆为贡生；

4、殿试：贡生参考，合格即为进士，第一甲进士及第，第二甲进士出身，第三甲同进士出身，第一甲第一名为状元，第二名为榜眼，第三名为

探花。

六、中国古代艺术成就

1、张泽端：《清明上河图》

2、黄公望：《富春山居图》

3、唐寅：《骑驴思归图》

4、齐白石：《牡丹》

5、张大千：《来人吴中三隐》

6、徐悲鸿：《八骏图》

7、达•芬奇：意大利画家、雕塑家

8、拉斐尔：意大利，《西斯廷圣母》

9、罗丹：法国雕塑家

10、毕加索：西班牙艺术家

11、卢梭：法国画家

12、商朝甲骨文：发现4500余字，破译1500多字

13、秦朝小篆、汉朝隶书、曹魏时期钟繇楷书；

14、东汉张芝：“草书之祖”；

东晋“书圣”王羲之《兰亭序》、《黄庭经》

张旭和怀素和尚被誉为：“草圣”

15、楷书四大家：欧阳修、颜真卿、柳公权、赵孟頫

16、宋四家“苏黄米蔡”：苏轼、黄庭坚、米芾（fu）、蔡襄 17、2009年，中国书法、篆刻艺术列入联合国“人类非物质

文化遗产代表作名录”

第六节：中国文学

1、《诗经》：第一部诗歌总集，自西周初期至春秋中叶约500年间的诗歌305篇；《风》 《雅》 《颂》

2、《尚书》、《春秋》；《左传》、《国语》；《战国策》

3、诸子散文：《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》

4、屈原：《楚辞》--代表文章《离骚》

5、吕不韦《吕氏春秋》和李斯《谏逐客书》；司马迁《史记》和班固《汉书》

6、建安诗歌：曹操、曹植、曹丕，曹植七步诗；

7、唐诗： “初唐四杰”：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 盛唐：

田园诗派：王维、孟浩然；边塞诗派：岑参、高适； 浪漫主义诗人：李白（诗仙）；

现实主义诗人：杜甫（诗圣）三吏三别：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，《新婚别》《垂老别》《无家别》新乐府运动：白居易（诗魔、诗王）《长恨歌》、《琵琶行》； 晚唐：李贺、刘禹锡（诗豪）、杜牧、李商隐； 李杜：李白、杜甫；小李杜：李商隐、杜牧

8、宋文学：宋词

（北宋）苏轼、李煜；李清照、辛弃疾；

（南宋）陆游（我国现存诗最多的诗人9300多首）唐宋八大家：（唐）韩愈、柳宗元；（宋）欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩；

9、元代：元曲（三种形式：杂剧、散曲、戏剧）农村三部曲：《春蚕》《秋收》《残冬》

★李乔寒夜三部曲：《寒夜》《荒村》《孤灯》 ★金庸射雕三部曲：《射雕英雄传》《神雕侠侣》《倚天屠龙记》

★梁羽生唐代三部曲：《大唐游侠传》《龙凤宝钗缘》《慧剑心魔》

7、左翼作家联盟（左联）：1930.3.2成立，鲁迅、田汉、沈瑞先、郑伯奇等7人组成

8、鸳鸯蝴蝶派：在上海“十里洋场”形成的文学流派；

9、建国以后，小说家赵树理《三里湾》、周立波《山乡巨变》；元杂四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远； 散曲：马致远成就最高

戏剧：关汉卿、王实甫、马致远

10、明清：小说 明朝四大奇书：

罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、兰陵笑笑生的《金瓶梅》； 白话小说的兴起：冯梦龙的“三言”《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》；

凌濛初的“二拍”《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》 清代文学：《红楼梦》、《儒林外史》为代表

二、现代文学 1、1915.9：陈独秀创办《青年杂志》后改名《新青年》，新文化运动开始；胡适《文学改革刍议》；

鲁迅《狂人日记》1918年发表，中国文学史上第一篇白话小说。

2、文学研究会：周作人（鲁迅的二弟）、郑振铎、矛盾（沈雁冰）、叶圣陶（叶绍钧）等人发起；

主要作家：叶圣陶、朱自清、冰心（谢婉莹）； 矛盾：长篇小说《子夜》《蚀》；散文：《白杨礼赞》《风景谈》

3、创造社：1921.6留日文人组成，发起人：郭沫若、郁达夫

4、新月社：1923年成立：发起人：胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋

5、语丝社：1924年成立，发起人：林语堂、俞平伯；

6、南国社：1927年成立，发起人：田汉、欧阳予倩、徐志摩、徐悲鸿、周信芳等

★巴金的三套三部曲： 激流三部曲：《家》《春》《秋》 爱情三部曲：《雾》《雨》《电》 抗战三部曲：《火》一二三部 ★郭沫若的两套三部曲 女神三部曲：《女神之再生》《湘累》《棠棣之花》 漂流三部曲：《歧路》《炼狱》《十字架》 ★茅盾的两套三部曲： 蚀三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》

诗歌艾青《大堰河》、郭小川《青纱帐》；

戏剧老舍《茶馆》、曹禺《雷雨》；散文：巴

金、杨朔、李若冰、刘白羽

10、文革时期文学作品： 八个“样板戏”：京剧现代戏《智取威虎山》、《海港》、《红灯记》、《沙家浜》、《奇袭白虎团》，芭蕾舞剧《红色娘子军》、《白毛女》及交响音乐《沙家浜》。

小说：浩然的《金光大道》和黎汝清《海岛女民兵》

11、新时期文学：

伤痕文学：刘心武的《班主任》、卢新华的《伤痕》； 反思文学：王蒙的《杂色》、张贤亮的《绿化树》、冯骥才的《啊！》、梁晓声《雪城》、张抗抗《隐形伴侣》、老鬼《血色黄昏》、梁晓声《这是一片神奇的土地》《今夜有暴风雪》

12、矛盾文学奖：新中国第一次设立的一个人名字命名的文学奖。

1981年设立，1982年举办，每三年评选

一次

13、朦胧诗派：代表诗人：舒婷、顾城、江河、杨炼等

第七节：外国文学史（208-220）

1、柏拉图：古希腊伟大的哲学家，《理想国》 《美诺篇》

2、亚里士多德：《诗学》对希腊文学作出了理论性总结，为西方文艺理论史上的现实主义奠定了基础。

3、但丁：《神曲》中世纪最为著名，分为三部《地狱》、《炼狱》、《天堂》，每部33篇，加序共100篇。

4、乔万尼•薄伽丘：短篇小说《十日谈》，以反对腐败的罗马教廷、反对禁欲主义为主题；

奠定了意大利散文的基础，并影响西欧

现实主义文学的发展。

5、彼得拉克：“人文主义之父” 《诗歌》

6、米盖尔•台•塞万提斯：西班牙文艺复兴时期最杰出的现实主义小说家；《堂吉诃德》

7、孟德斯鸠：法国第一个启蒙作家，主要文学作品是书信体讽刺小说；《波斯人信札》

8、伏尔泰：被誉为“法兰西思想之王”，主要从事戏剧创作。

9、让•亚克•卢梭：法国杰出的的启蒙思想家、文学家；

论文《论科学和艺术》、《论人类不平等

的起源和基础》

代表作《新爱洛伊丝》、《社会契约论》、《爱弥儿》及《忏悔录》

10、歌德：德国伟大诗人、作家、思想家。青年时期小说《少年维特之烦恼》

代表作：《浮士德》，与《荷马史诗》、《神曲》齐名 11、19世纪欧洲浪漫主义文学的主要作家：

拜伦：英国，自传色彩的长篇叙事诗《恰尔德•哈德罗20、阿•托尔斯泰：俄国作家，长篇小说《苦难的历程》

21、法捷耶夫：前苏联社会主义现实主义文学的杰出代表之一，《青年近卫军》、《毁灭》

22、西奥多•德莱赛：20世纪美国杰出的现实主义作家；《嘉莉妹妹》、《珍妮姑娘》

“欲望三部曲”《金融家》、《巨人》、《斯多噶》、《美国的悲剧》等

23、海明威：现代美国作家，“迷惘的一代”的代表。

长篇小说《太阳照样升起》、《永别了，武器》、游记》，代表作诗体小说《唐璜》

雪莱：英国，《麦布女王》、《解放了的普罗米修斯》、《云雀》、《西风颂》等

雨果：法国，《克伦威尔序言》成为法国烂漫主义的宣言书，《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等

亚历山大•大仲马：法国，《基督山伯爵》、《三个火枪手》 亚历山大•小仲马：作品大多以妇女、婚姻、家庭为题材。代表作《茶花女》，主要作品《私生子》、《金钱问题》、《放荡的父亲》、《半上流社会》、《阿尔丰斯先生》、《福朗西雍》等

普希金：俄国，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。

诗歌《致恰阿达耶夫》、《致西伯利亚的囚徒》、《茨冈人》等；

农村题材的小说《上尉的女儿》被誉为“俄罗斯生活的百科全书”；

诗体小说《叶普盖尼•奥涅金》是俄国现实主义的奠基作。

12、巴尔扎克：法国19世纪批判现实主义文学的伟大代表；《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮•葛朗台》

13、狄更斯：英国批判现实主义作家；作品反映了19世纪英国资本主义社会，描写维多利亚时代的精神。

《大卫•科波菲尔》、《艰难时世》、《双城记》、《荒凉山庄》等

14、“勃朗特三姐妹”：夏洛蒂•勃朗特：《简•爱》

艾米莉•勃朗特：《呼啸山庄》 安妮•勃朗特：《爱格尼斯•格雷》

15、契科夫：擅长剧作短片小说著称；

《小公务员之死》、《变色龙》、《脖子上的安娜》、《套中人》、《樱桃园》等

16、托尔斯泰：俄国，《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等

17、马克•吐温：美国批判现实主义最杰出的作家，《竞选州长》、《败坏了赫德莱堡的人》等

18、高尔基：俄国伟大的无产阶级作家，列宁称之为“无产阶级艺术的最杰出代表”

自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》；最重要的作品长篇小说《母亲》

19、马雅可夫斯基：俄国诗人，《列宁》、《放开喉咙歌唱》

《丧钟为谁而鸣》，中篇小说《老人与海》

24、马尔克斯：拉丁美洲作家，魔幻现实主义文学《百年孤独》，1982年获诺贝尔文学奖

文学作品的三大永恒主题：爱情、战争、死亡

第八节：儿童文学

1、儿童文学的“三大母题”：爱的母题、顽童的母题、自然的母题；

2、作品：

卡罗尔（英.数学家）：《爱丽丝梦游仙境》； 达尔（英）：《查理和巧克力工厂》； 亚米契斯（意大利）：《爱的教育》； 伯勒斯（英）：《人猿泰山》； 格拉洛芙（瑞典）：《骑鹅历险记》； 格雷厄姆（英）：《柳林风声》； 蒙哥马利（加）：《绿山墙的安妮》； 托尔金（英国）：《哈比人历险记》； 安东尼（法）：《小王子》 科洛迪（意）：《木偶奇遇记》 王尔德（俄）：《快乐王子》 格林兄弟（德）：《白雪公主》 叶圣陶（中）：《稻草人》 迈克尔·恩德（德）：《说不完的故事》 安徒生（丹）：《安徒生童话》 凯瑟琳.罗琳（英）：《哈利.波特》 弗兰克.鲍姆（美国）：《绿野仙踪》

第九节：艺术鉴赏

一、艺术鉴赏的概述

1、定义：受众凭借艺术作品而开展的一种积极的、主动的审美再创造活动。

2、性质：人们对艺术作品进行的非反思性的审美接受活动。

3、特征：A、充满感性与理性的统一

B、充满情感和想象

C、充满积极主动的审美再创造

D、充满审美同感和个人审美的偏爱与差异

二、艺术鉴赏活动展开的基本条件

1、艺术品必须具有审美魅力、审美内涵、审美价值的审美对象；

2、鉴赏者必须是具有一定艺术素养、文化知识、生活阅历、审美能力的审美主体；

3、鉴赏者必须和审美鉴赏对象之间建构起相应的审美关系

三、艺术鉴赏的意义：

1、艺术品须通过鉴赏者的再创造才能发挥社会意义和美学价值；

2、受众在鉴赏中的审美再创造是积极主动的；

3、艺术鉴赏和艺术创作一样都是自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现；

四、艺术鉴赏力的培养与提高

1、优秀作品鉴赏实践；

2、掌握艺术基本知识和规律

3、学习一定的历史、文化知识

4、积累生活经历与生活阅历

5、接受美育和艺术教育

五、艺术鉴赏中的心理现象

1、鉴赏中的多样性与一样性

2、鉴赏中的保守性与变异性

六、艺术鉴赏的审美心理

1、注意

2、感知

3、联想

4、想象

5、情感

6、理解

七、艺术鉴赏的审美过程

1、审美直觉（重要特点是直观性和直接性）

2、审美体验（中心环节，积极的审美再创造活动）

3、审美升华（最高境界）

八、艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中应用

1、充分揣摩作品内涵

2、引导受教育者主动参与

3、为受教育者提供理性指导

4、自主探究，实现教育功能 第五章：教师基本能力 第一节：信息处理能力

一、工具书的检索与利用

1、工具书种类：字典、辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图谱、政书、类书和百科全书

2、工具书检索的一般程序：① 确定检索范围

② 选择合适工具书 ③ 检索

④ 摘录与复制 ⑤ 整理资料

二、网络信息检索与利用

1、图书检索：

2、中国期刊网

3、网页搜索

三、信息处理

1、信息的筛选与分类

（1）筛选：鉴别真伪、鉴定价值；

（2）分析：归纳与演绎、比较与分类、分析与综合、定量与定性、系统分析

（3）提炼：信息内容上、信息载体上

（4）综合：阶段性综合、专题性综合、地域性综合、追踪性综合

2、信息传递（1）口头传递（2）书面传递（3）电信传递

3、信息存储

要求：信息要有价值、要方便利用、要现代化

四、运用教育测量知识进行数据分析与处理

1、测验种类：

（1）常模参照测验：参照被试群体的实际水平解释分数的测验；

（2）目标参照测验：参照被测达到目标的程度来解释的测验。

2、测量的三要素（1）参照点（2）统一的单位（3）测量工具

3、数据处理：

难度：试卷的难以程度

区分度：试卷对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度 信度：衡量测验分数一致性或可靠性的指标； 效度：测验有效性或准确性的指标。

五、课件制作（p242）多媒体课件教学功能：

1、图文声像并茂，优化学习环境

2、友好的交互环境，调动学生积极参与

3、丰富的信息资源，扩大学生知识面

4、超文本结构组织信息，提供多种学习路径

多媒体课件设计的基本原则：教育性原则、启发性原则、科学性原则、艺术性原则、技术性原则

第二节：逻辑思维能力

一、逻辑基础知识

1、概念：反应事物属性和范围的思维形式；

2、内涵：反应事物的特性和本质；

3、外延：概念的适用范围；

结论：概念的内涵越多，外延越少；概念的内涵越少，则外延越多。

概念外延之间的关系：全同、全异、真包含、真包含于、交叉关系

4、命题：

（1）命题是对思维对象有所断定的思维形式；

（2）性质：必须对事物的情况有所断定；必须有真和假的区分

（3）分类：模态命题；非模态命题

二、推理

1、推理：由一个或几个已知命题推出新命题的思维形式

2、分类：

（1）演绎推理：大前提—小前提—结论（2）归纳推理： A、完全归纳推理

B、不完全归纳推理（简单枚举归纳推理、科学归纳推理（求同法、求异法、并用法、共变法、剩余法））（3）类比推理

三、论证

1、论证的有效性：（1）概念的有效性（2）论据的有效性（3）论证方法的有效性（4）结论的有效性 第三节：阅读理解能力

1、技巧：

（1）语境分析法： A、联系上下文 B、联想文段背景

C、把握标点提示（冒号、破折号一般起注释作用，其后的内容是解释说明的内容）

（2）修辞提示法：比喻、象征、反语、双关、借代和对比（3）划分层次

2、整合信息技巧分析

（1）打枝削叶、巧提主干；（2）删繁就简、去伪存真；（3）合并同类，列举异义；（4）敲骨吸髓，挖掘信息；

第五篇：教师资格证教学法重点

吉林省教师资格证全重点—教学法 简答简述题：

教学方法制约着学生哪些方面的发展：1教学方法影响学生的精神面貌，制约学生个性心理的发展2教学方法影响学生的学习方法，制约学生智力的发展3教学方法影响学生的学习负担，制约学生身体的发展

中小学教学方法的特点是什么：1发展性2情感性3主体性4多样性5技术性

简要回答选择教学方法的依据：1依据教学的具体目的与任务2依据教材内容和学习性质、特点3依据学生的实际情况4依据教学原则5依据教师的素质条件6依据教学目标7依据学校的实际情况8依据教学实践和效率的要求

简要回答教学方法发展的基本趋势：1由以教为中心逐渐转移到以学位中心2教学方法由单一化发展到多样化3各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合布鲁纳结构课程和发展教学理论的基本主张是什么？：1学习的过程包括“三种几乎同时发生的过程”。2认为学生的认知经历着“动作表征、映像表征、符号表征”三个发展阶段。3要让学生学习学科知识的基本结构。4教学促进学生智力的发展。5注意对儿童的早期教育。6注意学生的内部动机。7强调发现学习的方法。

简述赞科夫的教学新体系原则：1高难度进行教学原则2高速度进行教学原则3理论知足起主导作用原则4使学生理解学习过程的原则5使全班学生包括差生都得到发展的原则

简述罗杰斯以学生为中心的教学观：1“以学生为中心”的培养目标2“以学生为中心”的教学目标3建立新型师生关系4“以学生为中心”的教学过程观

选择和运用教学模式应注意的问题是什么？1综合性2发展性3递补性

简要说明尝试教学模式的教学程序：1出示尝试题2自学课本3尝试练习4学生讨论5教师讲解

简要回答构建教学模式应遵循的基本原则。1创新的原则2满足学生心理需要原则3全程参与全员参与的原则4突出学生主体原则5开放的原则6实践探究原则

简要回答“尝试回授—反馈调节”教学模式的教学程序1诱导——启发诱导，创设问题情境2尝试——探究知识的尝试3归纳——归纳结论，纳入知识系统4变式——变式练习的尝试5回授——回授尝试效果，组织质疑和讲解6调节——单元教学结果的回授调节

简要回答暗示教学模式的教学策略。1创设优雅的教学外部环境2学前动员3采用各种暗示手段

中小学教学的基本方法有哪些？1以语言传递信息为主的教学方法2以直观感知为主的教学方法3以实际训练为主的教学方法

中小学学习的基本方法有哪些？

1、读书学习法

2、讨论学习法

3、调研学习法

4、实践学习法

5、循环学习法

运用读书指导法的要求有哪些？1读书要明确目的2读书要学会使用工具书3读书要动脑筋4读书要不耻下问5读书要学用一致5读书要有创造

学习方法指导内容包括哪些方面1创设学习条件的方法指导（创设良好的学习环境、创设良好的学习条件、进行体育锻炼）2心理调节的方法指导3掌握知识的方法指导4学习各环节的方法指导5学习各具体学科的方法指导

指导学生提高上课效率包括哪些方面1课前准备（用品、知识、体力、心理）2专心听3仔细看4善于想5敢于问6勤于解7重点记

中小学学习的基本方法有哪些？1读书学习法2讨论学习法3研究学习法4实践学习法5循环学习法

学习方法指导内容包括哪些方面？1创设学习条件的方法指导2心里调节的方法指导3掌握知识的方法指导4学习各环节的方法指导5学习各具体学科的方法指导

备课包括哪些内容？备课的内容包括做好三项工作，写出三种计划:三项工作即钻研教材、了解学生、考虑教法。三种计划即学期或学年教学进度计划、单元教学计划、课时计划。钻研课程标准应该包括哪些内容？1通过整个课程标准，保证课程标准的学科体系2了解相关的课程标准，了解各学科之间的横向联系3精度课程标准的每一部分。

编写教案应注意的问题是什么？1教学目的要写得具体明确，切忌空洞抽象。2有创造性，即依据教科书。3要反复检查和修改教案。

运用提问技能应遵循哪些原则？1目标性原则2启发性原则3明确性原则4适宜性原则5多样性原则6普遍性原则

在理答教学过程中，教师运用哪些方法进行提示？1在实际的教学中，教师可以通过提供或缩小学生的思考范围2引出部分答案3提供与问题答案相关的旧知识4指明思考问题的方向5把一个较大的问题分解成几个较小的问题6从难度较大的问题退回难度相对较小的问题等方法进行提示

简要回答课堂结课的意义与作用1能使学生的知识系统化、条理化2具有强化主题，明确要旨的作用3能使学生增强记忆，巩固知识4提高升华，开拓创新的作用5具有承前启后的作用6训练技能，学以致用的作用

中学基本的评价方法有哪些？1纸笔测验2课堂观察3学生成长记录袋评价

简述纸笔测验命题的原则1体现多维目标2适当确定各学习领域的比例3试题选择与试卷呈现方式丰富多彩

课堂观察学生学习状态包括哪些方面？1学生的参与状态2学生的交往状态3学生的思维状态4学生的情绪状态5学生问题的生成状态

如何实施课堂观察？1明确观察对象和观察内容2确定观察内容的基本维度

简要回答建立成长记录袋的基本步骤1确定评价目的和目标2选择记录的工具3收集资料，组成成长记录袋和形成性反馈

简述当前教学媒体发展的主要趋势是传统教学媒体与现代教学媒体的融合，逐渐形成一个完整的教学媒体体系。教学日益多煤化、综合化，即日益注意综合运用多种媒体进行教学，以不断提高教学的效率和效益。

多媒体教学课件有哪些主要特点？1丰富的表现力2交互性强3共享性好

简述网络教学的功能和作用1网络教学改变学习方式 2网络教学有利于突出表现教材中的难点和重点3网络教学促进的教学内容和目标结构的变革4网络教学可以节约和优化社会资源 综合应用题：

结合实际分析素质教育对中小学教学改革的新要求。1突出“启发式”教学思想{坚持“启发式”教学指导思想，按照引导学生主动积极学习的要求来选用和设计教学方法，是实施素质教育进行教学方法改革的一个重点}2强调教学生学会学习{教会学生学习是学生素质发展的内在策略，是提高学业成绩的根本途径之一，也是教育面向现代化，面向世界，面向未来的重要对策之一}3注重研究学法{实施素质教育，改革教学方法就应以过去只研究教学逐步过渡到即研究教法，又研究学法，使教与学统一起来}4促使学生知情意和谐发展{教学方法改革要注意培养学生的积极情感和良好学习态度，注重激情引趣}5实现教学方法最优化{教学方法的改革或优化不在于剔除或偏爱哪些方法，而在于如何依据不同的制约因素对教学方法作出最佳选择} 结合实际分析启发式教学的基本理念1教学目的观：全面发展与主动发展的全面统一 2教学过程观：启发式教学过程是教师主导与学生主体双边互动的过程，是知情意和谐发展的过程，是解决知与不知矛盾统一的过程，是教会学生学习的过程，是传授知识与发展能力相统一的过程，是认识与实践相统一的过程。3教学对象观：学生具有发展的潜能，是潜在的主体；在坚持学生具有共同性的基础上，承认学生存在着差异性。4教师观：教师是知识的传播者、转化者，是积极的学习者、研究者和创造者。5知识观：坚持知识的获得过程是传授与发现过程的统一，是现代启发式教学知识观的重要特征。

结合实际分析教学模式的发展趋势。1由重知识传授的教学模式向重能力培养的教学模式发展{随着科技的迅猛发展，知识增长速度的加快，终身教育的普及和社会化竞争程度以及个人社会生活复杂化程度的提高，能力的培养显得尤为重要}2由重教师的教学模式向重学生的教学模式发展{传统的教学模式都是以教师讲授为主，强调教师的主导作用，而现代的教学模式都把学生放在主体的地位，注重调动学生参与教学过程的能动性、积极性}3由单一教学模式向多样化教学模式发展{据统计，我国已有20多个教学模式，而我国在教改实践中提出的教学模式也达10多种。}4由归纳型向演绎型教学模式发展{20世纪50年代以后产生的教学模式大都属于演绎教学模式，即从一种思想或理论假设出发，设计一种教学模式，用实践检验证明其有效后，确立这一教学模式}

结合实际分析研究性学习的基本特点。1研究性以项目、课题、主题或问题为载体，超越严密的学科知识体系和书本中心。{发现问题、提出问题并在一定程度上探究问题，是研究性学习的基本活动。}2研究性学习是一种以“研究”或“探究”为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展。{研究学习活动包括观察、考察、归纳、实验等等。通过这些活动，发展学生的开放的学习环境中收集处理信息的能力、发现问题的能力、探究能力和解决问题的能力。}3研究性学习是重视学习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探究的过程。{在学习过程和学习结果问题上，研究性学习重视学习过程，让学生经历和体验研究过程，形成问题意识和探究意识，以及实事求是的科学态度和科学精神}

结合实际分析教师运用板书技能应注意的问题1体现意图、有目的性{板书设计要加强目的性，克服盲目性和随意性}2书写规范，有示范性{板书要工整，必须遵循汉子的书写规律，做到书写规范、标准、清楚、美观大方，不潦草难辨，影响学生的学习}3语言准确，有科学性{板书用词要准确、恰当，能正确反映教材的内容和教师的教学意图}4层次分明，有条理性{板书也要层次分明、条理清楚、枝蔓有序、繁简适中、逻辑性强}5重点突出，有鲜明性{教师的板书必须重点突出，详略得当，使学生通过板书就能纵观全课，了解全貌，抓紧要领，留下清晰深刻的印象}6合理布局，有计划性{教师课前要根据教学要求，从实际出发，进行周密的计划和精心的设计}7形式多样，有趣味性{老师板书不要千篇一律，要根据教学内容设计形式多样、充满情趣的板书}

结合实际分析教学评价方法改革的基本趋势。1以质性评价统整替代量化评价。{随着评价内容的综合化，以量化的方法评价学生的发展状况所表现的僵化、简单化和表面化的局限日益突出。质性的评价范式抓住学生发展中最有意义、最根本的内容加以评价，起到了促进学生综合发展的目的}2评价的功能由侧重甄别、选拔转向侧重发展。{淡化甄别与选拔，关注学生的发展是新课程评价功能转变的关键点}3评价体现以人为本的思想，尊重学生的个性特点与个别差异。{发展性学生评价要求改变划一的评价方式，重视学生在评价中积极的、个性化反应。突出强调在评价中尊重学生的个别差异和个别特点}4强调评价问题的情境性和真实性。{测验的试题不能孤立于学生的生活情境和问题情境，要富有真是性}5强调评价主体的多元化。{评价主体的多元化有助于避免单一的评价带来的误差，可以更全面地了解学生}6强调评价方式的多样化。{评价方式的多样化是新课程改革对学生评价的客观要求。} 名词解释：

1教学氛围：指的是对教学活动产生直接影响的课堂内外部气氛、场景等。

3启发式教学：就是以学生的全面发展和主动发展为目标，通过教师的启发诱导与学生的主动探究，实现知情意和谐发展的过程。

4教学模式：是在一定的教育思想观念或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动的结构框架和活动程序。

6读书指导法：是在教师指导下学生阅读课本或课外读物，以获取知识、巩固知识、形成能力的一种方法。

7演示法：是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具，或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识，掌握知识的一种教学方法。

12调研学习法：就是调查研究学习法的简称，它是指学生亲自去熟悉和了解学习对象的一种学习方法。

13研究性学习：是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动的获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

14教学技能：是教师在教学过程中，运用与教学有关的知识与经验，促进学生学习，达成教学目标的能力和技巧。

17评价方法：是指收集教学的信息、对评价对象进行价值判断时所采用的工具和手段的总称。19成长记录袋：是显示学生学习成就信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。

20合作评价：是指多个评价主体从多角度、多渠道获取关于学生的多方面信息以判断学生发展情况的评价活动方式。

21教学媒体：是指在教学过程中，教师与学生之间传递以教学为目的的信息所使用的媒介工具。22网络教学：是基于信息技术支持的采用新型教学模式和教学方法的教学形式。