展现教师个人魅力

第一篇：展现教师个人魅力

展现教师个人魅力，打破高中数学课的沉静

李孝良

孩子一进入高中，课堂上就不爱发言了，课堂沉闷，缺少互动，尤其文科数学，基本是老师唱独脚戏。我不喜欢这的课堂，这样的教育是一种悲哀，但是又无办法。就在去年夏天听了师大附中张爱萍老师的课，我深受震撼 ；张老师夸长的表情，激励的语言 ；深邃的思想，让在座老师和学生都随之而动。张老师不能复制，但我的数学课不能再这样沉静了。在高三一年教学中我尝试去改变，有了一点收获。

一、营造愉快的课堂气氛，让学生的情绪高起来

德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。前苏联学者别利钦也指出，教师“一跨进教室的门坎，就要记住，你是一堂课的缔造者，您要是情绪不佳，将直接影响到学生的情绪，就会使一堂课黯然失色，没有生气。”高三学生课上沉闷，课下睡。我经常想办法去惊醒梦中人，一个小小励志故事，一个幽默的玩笑，一个不符合现实的逻辑，都时而不时地出现的教学中，学生被我的话感染着，活跃起来，有的同学甚至记录下来，毕业时送给我一本班任语录。把抽象，难于理解的数学知识，教师以饱满的热情，生动的语言演绎传授给学生，不正是我们所追最求的吗?营造师生情感交融的学习氛围是学生主动学习的最肥沃的土壤。

二、在教学设计上下功夫，让学生有问题可想，有问题可讨论，有活动可实践。让他们的思想飞起来。

1）教学内容要丰富，尽量用生活实例，表达数学知识（例如用实际测量应用正余弦定理，用玩骰子体会概率问题，用指数函数分析计算人口红利问题）

2）设置尖锐而又有层次的问题激发学生思维，加强变式训练开拓视野。让每个学生都有问题可想，可说，可作。（对于基础弱的学生以一点开始，联想与之相关概念，定理，公式直到问到不会为止。对优等生帮助建立知识框，归纳总结规律）在我的带动下数学从不突破50的李楠高考得了77分；李晗晗从91到了141.3)做一个懒老师把问题送给学生，让学生自己分析，讨论。找解决办法，鼓励学生质疑，合作交流。我不喜欢平静的数学课，也讲的很少，问题给了学生后，我的任务就是与那些后进生交流，帮助题示他们寻找解决问题的方法。

（三）生活中，做学生的良师益友，勤沟通。亲其师，信其道，只有学生喜欢你，才能愿意听你的课；才能课上愿意交流，互动。

1）及时帮助学困生树立信心，这很重要。(解析题很多学生都不敢去算，我带领你他们每当遇到繁琐的式子，都让学生嘴里默念“多么好的数呀”三遍这样自己给自子打气，之后再去算，时间长了很多同学都敢算解析题了)

2）帮助优等生分析试卷，设立下一次考目标，近期复习重点。每讲到他们易错的地方的，都让他们站起来给同学们讲。既增强了印象，又活跃了气氛。

上届高三文科学生之所以取得了文科平均分总局第一名的好成绩，与学生上课活跃，积极与老师互动是分不开的，因此我想我们教师必须提升个人魅力，让学生动起来，打破数学课的沉静。我们的新课标改革才有可能迈出了第一步；只有让学生动起来，我们的课堂的高涨气氛才会经久不衰；只有让学生动起来，我们的课堂才会充满灵性和活力。

第二篇：数学教师如何展现个人魅力

数学教师如何展现个人魅力

有时候，学生愿意花更多时间、精力在某一课程上，并不是因为该课程很重要或很有趣等原因，而是因为他（她）喜欢该科任教师。因此，数学教师要勤于“修炼”“内功、外功”，提升个人魅力。例如，运用高超、精湛的教学技术：幽默风趣、极富感染力、号召力的口才；“赏心悦目”的板书；形象逼真、生动活泼的几何图等。如果你能在几分钟内在黑板上画出一幅形象逼真的数学图形，学生肯定对你佩服得五体投地。又如积极参加比赛而得奖，让学生觉得你很厉害。还可以从以下几个方面着手。

数学教师以高尚的师德形象，严谨的治学态度，高昂的精神状态，以身作则的表率作用感染学生。在教育教学工作中，热爱自己的专业，有刻苦钻研，精益求精的精神。真正关心学生的成长，关心学生的前途，从学生的需要出发，学生会积极配合教师的教学活动，教学相长，真正发挥学生在教学中的主体地位。塑造数学教师“博学多才”的形象。数学教师由于专业的影响，知识面很广，往往给学生博学的印象。数学教师应努力更上一层楼，让学生觉得你“无所不知”。此外，数学教师备课量大，但要批改的作业较多，课余时间较多。数学教师应充分利用这个优势，“修炼”更多技艺，如球类运动、歌舞、绘画、书法、魔术、电脑编程等，不仅可以丰富业余生活，愉悦身心，而且让学生觉得你多才多艺，敬仰、崇拜油然而生。

“醉翁之意不在酒”，关注学生学习以外的问题。教师如果仅关心学生的学习，很容易让学生厌烦。因此，数学教师要炼就一双“火眼金睛”，用心灵去关注学生的情感世界、兴趣爱好、身体健康、课余生活、经历体验、家庭等，让学生感受到“随风潜入夜，润物细无声”的关怀。学生自然就会感激你、喜欢你，从而“爱屋及乌”而喜欢数学这门课程。

第三篇：展现中华文化魅力

展示中华文化魅力

教材分析：本课是语文七年级下册第一单元的第四课，同样也是一篇略读课文。本课文通过叙述贝聿铭的一系列成就，向人们展现了贝聿铭高超的艺术建筑工地以及永久不变的爱国情怀。

学情分析：本课文比较长，难度不大。但是初中学生普遍害怕过长的文章，这类文章篇幅长易读前忘后，细节把握难度高。所以在教课时教师要注重文章的逻辑性和整体性。教学目标：知识与技能：了解贝聿铭在建筑界的巨大成就。

过程与方法：学习文章详略得当的写作方法。

情感态度价值观：贝聿铭的中国情怀。教学重难点：学习文章详略得当的写作手法。

贝聿铭的中国情怀。教学过程：

一、导入

一直有那么一句话，建筑是凝固的音乐，音乐带给人美感，建筑同样如此，把水泥凝固成最美的艺术品。世界上著名的建筑你们知道多少呢？（万里长城、故宫、园林、凯旋门、金字塔、卢浮宫、巴黎圣母院、悉尼歌剧院等）今天，我们学习的这篇课文就是有关于一位著名的建筑大师的，他的名字叫做贝聿铭。

二、人物简介：

世界著名建筑大师，在国际学术界被公认为现代派建筑代表人物。曾获里根总统授予的美国“国家艺术奖”、密特朗总统授予的“光荣勋章”、布什总统颁发的“全美十佳公民奖”。其设计作品曾获“普茨克奖”。

三、精读课文，理解文意

1、请同学们快速阅读课文，找一找，课文中列举了贝聿铭哪些荣誉和哪些艺术成就？（提示：按照时间顺序来找）

【明确】

1、1963年费城莱斯大学授予他“人民建筑师”的光荣称号。2、1963年美国建筑学会向他颁发纽约荣誉奖章。3、1963年《华盛顿邮报》盛赞他的建筑设计是真正为人民服务的都市计划。4、1978年华盛顿国家艺术馆东楼设计成功。卡特总统称他是“不可多得的杰出建筑师。”

5、1979年他设计的肯尼迪图书馆落成，被公认为美国建筑史上的最佳杰作之一，美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”授予他该的美国建筑学院金质奖章。6、20世纪80年代初，设计罗浮宫金字塔，获得了建筑界的诺贝尔奖—普茨克奖。7、1978年设计了北京香山饭店。8、1984年设计了香港中国银行大厦。

[追问]

1、能不能将这些荣誉和成就对照着小标题对号入座呢？ 【明确】初露头角：1、2、3——贝聿铭的早期成就

创建筑界奇迹：4、5、6——贝聿铭在建筑界的巨大成就 不变的中国心：

7、8——贝聿铭为中国设计建筑的中国心

2、有没有同学看出这其中是按照什么顺序来写的？

【明确】先讲在国外的建筑成就，后讲在国内的建筑成就；讲国外建筑成就时，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。

2、既然是从国外到国内，那我想问了，第1、2自然段写了什么？把它放在开头有什么作用？

【明确】内容：描写中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质。

作用：这样写就一下子吸引住了读者，由此引出了本文记述的对象。这样的开头，起着统领全文的作用。

3、展示贝聿铭的作品图。

四、精读课文，升华情感

4、贝聿铭最著名的建筑是肯尼迪图书馆好、华盛顿国家艺术馆东楼和罗浮宫金字塔，因此作者尤为仔细的为我们描述了这三座建筑，分别用正面描写和侧面描写突出了这三座建筑的杰出性，请同学们找一找文章侧面描写和正面描写的句子。

【明确】

1、华盛顿国家艺术馆东楼：

正面描写：这座建筑物的最大特点是“同周围环境构成高度谐调的景色”。“给人以变幻莫测的感觉”“映照出一幅美丽的图画” 等等。

侧面描写：美国总统卡特的称赞：一是对建筑物的评价——“是华盛顿市和谐而周全的一部分”；

二是对它作用的评价——“公众生活与艺术情趣之间日益增强联系的象征”；

三是对贝聿铭的评价——“不可多得的杰出建筑师”。

2、肯尼迪图书馆：

正面描写：“使贝聿铭声名远扬、济身世界级建筑大师行列”，可见这一作品的水平之高。

“设计新颖、造型大胆、技术高超”是它的主要特点。

侧面描写：肯尼迪遗孀杰奎琳的评价——“贝聿铭的唯美世界，无人可与之相比”，可见其艺术性之高。“在美国建筑界引起了轰动，被公认是美国建筑史上的最佳杰作之一”“贝聿铭年”“美国建筑学院金质奖章”，都说明了这一作品的成就。

3、卢浮宫：

正面描写：“法国密特朗时代最辉煌的建筑”“公认为当代建筑艺术最伟大的奇迹”“位列‘当代建筑的十大奇迹’之首”，可见这一设计的艺术价值。侧面描写：“法国政府广泛征求设计方案”。“应征者都是”“著名建筑师”，“世界上15个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案进选抉择”，可见竞争之激烈； “13位馆长选择了贝聿铭的设计方案”，然后写密特朗总统的力排众议、获得“普茨克奖”，则是对这一方案的最好肯定。“罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石”，则是公众现在的评价。[追问]根据以上内容，谁能来总结一下在设计这三座建筑时，贝聿铭成功在哪儿？

【明确】肯尼迪图书馆——设计新颖、造型大胆、技术高超

华盛顿国家艺术馆东楼——与周围环境构成高度协调的景色

卢浮宫——玻璃金字塔，金属支架的负荷超过了自身的重量 教师总结：因此，我们可以看出，贝聿铭的作品有何特点？——创新、和谐

5、请同学们阅读课文第三部分，告诉老师，贝聿铭的爱国心体现在哪儿？

【明确】⑴他，常对人称是“苏州人”、“广州人”。夫妇俩至今仍能说一口流利的普通话、广州话、上海话和苏州话。平时的衣着打扮，家庭布置与生活习惯，依然保持着中国的传统特色。这几点都代表他还是保持着中国的传统，我认为他并没有忘记自己是一个中国人。

⑵在他的设计上我们也可以看出，苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻，由此可以看出贝聿铭正在祈盼着将中国的传统艺术和现代艺术想结合，将中国的传统艺术发扬光大。在他数十年的设计生涯中都能寻到中国传统艺术的影子，这也是他一颗中国心的体现。

⑶他在海外曾深情地说过：“我的根在中国”，他虽然在海外已经生活了六十多个年头了，但是他还是不忘自己是个中国人，这说明他非常热爱自己的祖国。

⑷他“接受了香山饭店的设计任务后，不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林”，从这里我们可以看出贝聿铭在对香山饭店的设计上花了很多的心思，花了很多的工夫，可以体现出他非常热爱自己的祖国，对祖国的建筑非常用心。

⑸对香港中国银行大厦的设计，他说“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”这说明了贝聿铭非常爱国，把这座建筑作为自己国家的象征，说明贝聿铭作为一个中国人，要为民族争光，要为中国争气的爱国之心。

⑹他说香山饭店在他的设计生涯中占有重要的位置，他所下的功夫，比在国外设计某些建筑高出10倍，这句话直接体现出贝聿铭在设计香山饭店的过程中花的心思、花的精力是远远超出设计其他的建筑，由此可以明显看出他十分爱国。

⑺“1987年他谢绝了在故宫附近设计高楼的邀请，而选择到远离市区的香山设计香山饭店的设计”一句，表明可可以在故宫附近设计，但他没有，他是为了保持故宫周围环境景色与故宫的映衬，为了保持中国古建筑的传统。

6、贝聿铭是国际知名的建筑师，所做的建筑无数，为什么作者要选择这些建筑来写呢？ 【明确】这几座建筑物，是他在建筑设计上最突出的成就，也是具有世界影响的几座建筑，它们的设计和建造，证明贝聿铭“是当之无愧的世界著名建筑大师”。

7、既然文章是介绍贝聿铭先生的，那为什么要以“展示华夏文化魅力”为题呢？

【明确】用“展示华夏文化魅力”做标题，是因为艺术属于文化的范畴，贝聿铭建筑独特之处就在于他设计中融进了中国——华夏建筑设计的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。

这篇文章写出了贝聿铭在建筑方面的杰出成就，但更侧重于写他的一颗中国心，而且更侧重写他的建筑所体现出的华夏文化的魅力。就是说，贝聿铭有一颗赤诚的中国心。这就像课文第三个小标题所讲的那样，贝聿铭的设计是多变的，但是他的中国心是不变的。

第四篇：展现个人魅力,构建文明班级

展现个人魅力，构建文明班级

1、介绍班级基本情况；

20071114班由56名同学组成，可以说是一个多地区、多民族的班级。说他多地区是因为有七位同学分别来自吉林、辽宁、陕西、青海、四川、福建和海南七省，以及云南省除西双版纳州和楚雄州以外的全部州县。说他多民族是因为我们班由除汉族以外的傣族、蒙古族、傈僳族、白族、回族、哈尼族、彝族、壮族和藏族九中民族组成。在这个多民族的大家庭里，他们为我们带来了丰富多彩的民族风俗和民族文化，他们是我们班的一道道亮丽风景线。在学院所举行的各种晚会中，我们班也主要是以民族舞蹈出现在人们的眼前，在班级活动里面，各位同学都尽情的展现着自己的魅力。而这些风俗、这些文化、这些风俗也正是我们班相对其他班最大的亮点。

2、班级建设及管理方法

俗话说：“国有国法，家有家规。”一个优秀的班级同样也要有一个优秀的班规。

我们班与其他班不同，因为我们有很多民族，而对于少数民族而言，宗教风俗和信仰是最重要的，所以在建设和管理是也就要相对于比其他班难度更大些。因为我们要考虑到尊重他们的信仰，不侵犯到他们，这样在开展活动时才不会发生不愉快的事情，才能保证活动的顺利进行。这样才能保证全班同学能够和平共处，而只有和谐共处的集体则是一个优秀的集体前提。

在学习之余,我们班还举行了各种形式的歌咏比赛。在比赛中我们从同学的积极性中看到了班级发展的希望，也看到了同学们健康的生活态度。

为了引起各位同学对普通话的重视，并夯实我们的师范技能，我们班相应举行了演讲比赛。从比赛中锻炼各位同学的表达能力以及间接提醒普通话对师范类学生的重要。

对于高校大学生来说，除了掌握一些专业技能外，还需要掌握一些别的能力。考一些必要的证书就成为我们课余时间努力的方向。面对英语四级考试，我们时刻准备着。为了促进整个班级体的进步，提高学生们的就业危机感，我们也举行了英语朗诵比赛，在比赛中我们放宽了比赛标准，使每个同学都能有机会参与其中。

运动是青年学生的爱好，既能强健体魄，又可充实业余时间。而从运动中最能体现同学之间的凝聚力，也能从活动中帮助班级学生的更好相处，于是我们组织了分组篮球赛，在比赛中激发同学们的斗志，也从比赛中让同学们更好的理解与沟通。

在每项班级活动中，我们都会利用班费准备一些奖品奖励表现优秀的同学，既激发了学生的积极性，也让同学从比赛中发现自己的长处与不足，以便在今后的学习个生活中有更大的进步。

4．成绩与荣誉

成绩与荣誉对于个人与班级来说是衡量一个优秀班级的良好标尺。在这些方面，我们班拥有属于我们自己的骄傲。

自从入学以来，我们班的各位同学都在自己的小天地里取得了骄人的成绩。在各类活动中获得学院和学校表彰的同学数不胜数，并且

每位同学的表彰次数都不止一次。比较具有代表性的是阎娜同学在全国英语比赛中获省级优秀奖。在丰富的大学生活中，学校拥有自己的各种社团和学生会组织，而我班也有几位同学在学生会中担任部门干部，在为广大师生服务的同时，也取得了一定的成绩，从学校认可中也彰显出了他们的个人能力。

在集体荣誉中，我们也当仁不让。

从班级组建以来，我们先后两次荣获我院黑板报评比“三等奖”；一次荣获学校黑板报评比“一等奖”；在全班的共同努力下，并获得“文明班级体”、“优良学风示范班”和“红旗团支部”的荣誉称号。而我班也是我学院唯一一个同时荣获这三项荣誉的班级。

现在我班是我院唯一正在申请我校“先进班级体”荣誉称号并有实力与资格申请“云南省五四红旗团支部”荣誉称号的班级。同时也正在申请“云南省先进班级体”荣誉称号。

这些都是我班同学在辛勤努力下共同拥有的集体荣誉，在得到学校认可的同时，我们也感谢与我们一起“成长”的老师和学院领导，因为有他们的认可和指导，我们才得以飞的更高更远。

第五篇：展现教师魅力,打造简约课堂

展现教师魅力，打造简约课堂

作为一名初来乍到修人学校的新教师，没有过多的教学经验，对各方面的教学和管理知识还没有自己的一点心得。通过几天的学习，专家老师和学校一些具有丰富经验的老师的分享让我受益匪浅。教师们以其丰富的知识内涵及实战经验案例阐述，给了我强烈的感染与深深的引领，让我深知教学是一场持续渐进的战役，需要教师投入自己的爱心、耐心、真心去好好体会与实践。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的一些心得体会总结如下：

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

本次学习中张书记播放了任小艾老师的视频，里面讲到：人们都说教师是太阳底下最光辉的职业，素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。因此教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。努力做到热爱祖国，爱岗敬业；热爱学生，诲人不倦；以身作则，为人师表。牢记学高为师，身正为范的行为道德标准。

二、用学习引领自身专业成长

终身学习是现代化教育中对教师的一个重要的成长要求。它不仅是时代的呼唤，也是教师教从教育实践中汲取能量和资源；善从书中学、向专家学、向有经验的老师学习，能让我们扩大视野，促进自身的专业成长。教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。

三、回归自然课堂、追求简约教学

近年来,如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,让课堂散发出无限的生命力,是摆在我们教师面前的一个重要课题。简约课堂也是本次学习中领导们要求研讨的内容。简约课堂在我看来要做到以下几点：

（一）确定简明的教学目标。

教学目标的简明，是实现“简约”课堂的保证。如果说课堂是一条船，那么简明的目标就是精确的航向，它是一切活动的起点和归宿。有明晰的学习目标作

引导，才能有效地激发学生的学习动机，并对学生的学习状态作出正确的评价和调整。

（二）教师课堂语言要规范准确、简洁易懂

数学是一门对语言文字规范性要求非常高的学科,尤其是一些概念、定理,一字之差,或者字词顺序颠倒,都可能造成表达意义的不同,所以,教师的课堂语言必须规范准确。我们面对的是7、8岁的青少年,他们的理解能力有限,所以课堂语言要简洁、贴近学生生活、通俗易懂,能把一些抽象的理论具体化,以促进学生对知识的理解,从而使课堂效率有效提高。(三）选用简便的教学方法。

“教学有法，但无定法，贵在得法。”在教学方法的设计上，我们一定要遵循学生的身心发展规律，低段孩子主要以具体形象思维为主，因此我们要抓住孩子的身心特点，一具体可观的形象进行学习。高段学生思维已经转向了抽象逻辑思维，所以老师可以在教学过程中不断进行训练。儿童的世界是自由的，天真的，他们所喜欢和乐意接受的是简便的方法和简明的教学思路。所以，我们选择教学方法应把着力点放在学生的学上，哪钟方法简便、有效就采用哪种方法。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。而今的课堂教学更是注重简约，真正要做到简约更是一件不容易的事情，简约但不简单，这还需要我这名新教师不断努力，在教学过程中不断总结、积极做好自己的数学研究，做一名有积累的好老师。

作为一名新教师，为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出美好的明天。

修人学校徐佳伟

2015年8月30日