班级管理感想

第一篇：班级管理感想

班级管理感想

09化师叶嘉欣0913010055

【摘要】班主任工作是一项复杂而艰苦的工作，关系到每一个学生的发展。班主任的管理水平，也决定着班级发展的方向，决定着学生的素质。我们每一个班主任都要不断学习，适应时代的发展，适应教育的需要，走班主任专业化道路，做一个智慧型的班主任。

班级管理既是一项工作，也是一门艺术。既需要我们身体力行去做，也需要发挥我们的智慧和想象力。下面我听完了广州大学附属中学的邓校长的讲座后，加上最近我去了97中学见习所学的东西，谈谈自己在班主任方面的一些想法。

班主任要做好起点工作

在班主任的教学工作中，经常会出现这样的情况：班主任责任心很强，可是并得不到学生的欢迎，班级管理也没有什么成效。这是什么原因呢？我想关键可能是班主任没有做好班级的起点工作，缺乏对学生的了解就制订工作计划和目标，过早地为班级发展定位，阻碍了学生的发展。当一个班主任接手一个班级的时候，做好起点工作是很重要的。要做好起点工作，可以从以下几个方面进行。

1.了解学生

这一项工作很重要，班主任在接手一个班级之后，最忌讳的就是以自己的想法控制学生，把学生圈在自己的控制范围之内。班主任了解学生的过程，就是建立理解的过程，只有在互相了解的前提下，才能够在以后的学习和生活中互相理解。要进行教育，首先要关切地、深思熟虑地、谨慎小心地触及学生的心灵，和他们真心地做朋友，熟悉学生的特点，建立互相信任的交融点，为下面工作的开展打下一个基础。

2。与学生做朋友

著名教育家陶行之先生也说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”可见压服不是真正的教育，真正的教育应是心灵的对话。学生是正处在思想和行为不稳定而又处在发展变化中的少年，他们思想单纯，行为不定，各自存在着明显的个别差异，发展水平极不平衡。加之他们活泼好动，好奇心强，情绪、意志很容易波动，心理上的问题较多，行为举止有待规范。这就需要教师平时多深入到学生当中，了解每个学生的不同情况和个性差异，针对不同问题，与学生进行个别谈心，让教师自然地走进学生的心灵，在充满愉悦的师生交往中，学生感受到老师的关爱和期望，学习善待和宽容，体验成功和自信，使其逐渐成熟起来。

那么，班主任如何与学生达成心与心的交流，实现与学生心理沟通呢？

一、班主任要做学生好朋友.我们老师要想与学生沟通，就要与学生交朋友。要做到必须摆正自己的位置，不能动辄就摆出老师、长辈的架子，盛气凌人，更不能以权压人，以势逼人，而应态度谦和，以诚相见，以情动人，以理服人。我们应融入学生之中，通过平等的思想交流、情感交流，消除学生内心害怕、恐惧的心理防线，达到双方心理相容，与学生以心换心，心心相印。只有了解每个学生的不同需要所产生的不同动机。满足学生的合理需要，才能在教育教学活动中达到沟通一致。

二、爱学生，才能实现心理沟通。对于学生来说，要从热爱、关心、理解学生的立场出发，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”地教导学生，收到应有的效果。

三、及时与家长联系了解学生情况，为了更好的沟通学生做准备。这是旨在与家长交换信息,以实现了解学生。向家长提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，也可以利用家长接孩子等机会，随时了解学生。

四、要抓住沟通的时机，才会收到良好效果。在班级管理中，注意每一个学生发展状态，善于发现学生的“闪光点”给以肯定，使气氛得以缓和，变得宽松；了解他们心理活动，抓住了沟通的时机,捕捉到了学生“静候批评”的态度,批评又抓住了点子，以理服人，及时管理，使他们朝着正确方向发展。

五、教师对学生具有很大的吸引力和凝聚力时，学生才乐于与教师沟通。教师要以良好的师德修养和渊博的知识树立起自己在学生心目中的威信。当学生对教师的才能非常欣赏，并产生发自内心的敬佩感和信任感时才愿意与教师接近，并乐于接受其教导。学生就能敞开心扉，消除顾虑，对待老师既视如严父慈母，又看成是可敬可亲的朋友。

听完邓校长的讲座之后，我受益良多。让我明白，做老师不单单知识传授知识给学生，还要当学生的良师益友。让我对教师的职业有更深入的规划。

第二篇：班级管理的感想

班级管理的感想

班级管理是学校管理的主要部分。班级是学生在学校学习和生活的主要场所，良好的班级管理有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好的班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班主任作为班级的组织者、领导者和教育者，在班级管理中起主导作用。

在上学期的教育实习中，我有短暂的做班主任的经验，对班级管理有自己的一点点感想。首先，学生是班级的主体，要想做好班级管理工作，首先要了解学生。知彼知己，方能百战不殆。为了和学生尽快拉近距离，我想尽办法在两天内记住了所有学生的名字。但记住名字只了解学生的第一步。要想走进学生，就需要对学生的学习、心理、个性特征、身体状况、家庭全面了解。班主任可以通过观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问法。除了对学生个体进行了解，班主任还要对学生群体进行了解。

其次，融洽的师生关系是班级管理顺利进行的前提，是教育教学活动取得成功的必要保证。新型师生关系是在教学上的授受关系，人格上的平等关系，社会道德上的相互促进关系。所以，教师应是学生的良师益友和榜样。班主任的自身素质、道德修养，是班级群体乃至班级中每个个体的楷模。因此，在班级工作中，时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以达到用人格塑造人格的教育目的。同时，作为班主任，应该有意识地培养自己的广泛兴趣，积极参与学生的活动。课下，和学生交流，与学生玩到一起，做学生的好朋友。但是，和学生的关系好，并不是要纵容他们，那不是真正的爱学生。当他们犯错误时，也要指出来，让他们为自己的行为负责，做一个负责任的人。

然后，开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。通过活动增进学生之间的彼此了解，建立深厚的感情。让每一个人都能感觉到班集体的温暖，家的温馨，使学生更好地团结在一起。使每位学生为共同的目标而努力，树立以班级为荣的集体主义精神。

最后，对后进生给予特殊的关爱。后进生是班集体的一部分，班主任不应放弃对任何学生的教育。对后进生要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定，奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，促进班级的整体发展。

管理班级的关键是班主任工作，班主任工作是平凡的，繁琐的，然而又是举足轻重的。班级管理过程也是班主任对学生各方面的教育过程。作为班主任还要不断提高自身的素养，才做好学生的良师益友和好榜样。

第三篇：班级感想

班级情况汇报及感想

一． 班风概况

上学期开始的前一段时间里，班上的学习氛围非常浓厚，每位同学都积极地奔赴在每一次早操、晚自习以及安排的各项活动上，在课堂上都表现得很活跃，有的同学还经常在课下问老师相关学习上的难题。老师在上课时还会说，就喜欢上课时这样活跃的气氛。后半学期里，学校的社团以及系里的相应活动一个个接踵而至，很多同学都踊跃报上了各项自己心仪的活动，后来活动不断压榨了同学的学习及生活时间。整个班集体似乎面临被瓦解，每次只要班级活动安排，班级总有很多同学因各种校级或系级活动的需要不能到场，甚至有好多同学因为疲倦都不会来上课和晚自习，每次晚自习都那么寥寥几人，而且还吵得不行。就这样，学风、班风濒临瓦解。学期期末的前一段时间，好多同学都在私下说下学期不想来上学了，没有意义，都不知道自己这学期干了啥。在迷茫的边缘，大家似乎已经乱了脚步，只知一味的跟着环境的色调迈着沉重的步履，不曾想过多少，也不知道该如何抉择。这学期伊始后的这段时间里，班上的学风并没有多大的改变，大家都迈着沉重的步伐走进了校园，不再像上学期那样怀揣着好奇心走过了校园里的每个“角落”，而是相应地退出了校级或系级活动，不想在紧凑的时间里乱了步伐，甚至觉得那些只是一味的浪费时间做一些没有意义的事情。对于挂科的同学表现得更明显，他们认为大学好像已经失去了原有的色调，不再对校级以及班级安排满怀热忱，不论是开班会还是系级活动，他们都带着暗淡的眼色，总有一些人被迫只为点下名，然后匆匆离去。每次通知开班会的时候总会问班主任会不会过来，不知道是期盼什么，还是衡量去与否。晚自习和早操依然寥寥几人，旷课的越来越多，现象最为严重表现为本班，有些授课老师都为本班旷课人数感到很诧异，问我们那些旷课同学去哪了，旷课去干些什么事。对那些旷课同学而言，课可以选择性的去听，而大多数时间还不如在寝室玩手机和睡觉，课旷了，全勤分早没了。形式化的脚步里，我们只能被迫做一些有意义的事，而不愿意做自己认为睿智的计划安排。班级就像一盘散沙，只是被形式化勉强的维持着，可是在每个同学的心底早就愿意用混字来涵盖自己的大学生活面貌。

二．班长工作汇总

上学期刚开学不久，班长还未选时，他带着几个哥们挨个寝室拉票，让我们投他的票，相信他，那时候大家都认为他挺有能耐，后来他如愿荣升为一班之长，在开学前一段时间里，他工作很积极，大家都看在眼里赞在心里。后来随着系级活动相继展开，他进入了学生会的办公室部门，把班上的同学带上奔赴在每一次活动中，那时候大家都感觉一切只为活动，而学习不曾旁及。每次开班会的时候，他总是以活动为核心，当众指责批评班委在活动上做的不足，未曾想过，班委个个因为活动在同学心底失去了责任，可是对于班委而言一切都应该从同学学习及未来考虑，而不仅仅只是因为一次活动而决定对同学造成多深的影响，活动只是学习的课外业余生活一部分。上学期里，班上自办的活动有两个，一个是星期五晚上举办的同学交流活动，当时参加的同学只有二十四人，班长也因为看别的班举办的活动而未能参加，把所有一切都交给了其他班委。此次活动举办的非常失败，大家都撑着头皮坐下去，大家都揣测班长办这次活动的意义在哪？第二天班长竟批评活动成了个人演唱会，很失败，底下的班委气的愤然在底下议论不休。第二次活动是元旦晚会，为了这次晚会他号召同学放下一切一定要弄好此次班会，因为这次会有领导参与，那几个星期班上都在为筹划活**成一团，后来在活动布置上，他就站在讲台上对同学指手画脚，不像一班班长和大家一起并肩努力，大家都是学生，而不是用一个官架子的姿势命令谁该做什么，活动结束后，他和生活委员把所有的活动食品搬回自己的寝室，和室友独享。此外，为了能拿到寝室美化大赛奖章，他把班上同学仅获得的辩论赛奖状贴在寝室里面。其实对于大家而言，都希望在活动里学到什么，或是在活动里得到更多友谊以及协作体会等，而不仅仅是以寝室为单位，这样就失去了活动的价值，当然更不应该为了给领导看而举办的一种形式。这学期开学后的这段时间里，我们终于体会到，班长当初让我们推选他做班长，是因为班长而做班长，并不是为了这个集体而努力，他所做的一切形式化只是为了证明这个班长，而不是为了这个班集体的发展，面对班集体松散瓦解，他并没有总结工作，甚至表现得很淡定，愿意把更多的时间和机会放在领导关系上，也不愿意把每次班主任的班风规划落实。他经常在班上说，这个班我说的算，我说啥就是啥，可是面对这么问题他只是在讲台上吼吼，说大家就跟猪一样，也没谋划啥对策。作为一个班长，要有公心，而不是借着公心的牌坊来满足自己私心。

三．班级整动规划

如今不论是学风还是班风都像一滩死水，所有问题形势都应该从重对待。同学之所以懒散导致旷课人数惊人，甚至导致班级犹如散沙，都是大家已经从心底漠视了学习，即便是制度形式化也只是拖着倦怠的脚步去上课玩手机或睡觉。建议班主任从多渠道拉拢同学对学习的兴趣，当然首先试图从同学的思想上做工作，多开几次班会，让每位同学认识自己的状况，意识以后该做什么，现在该准备什么；尽量陪同学上自习，这样既是一种形式化，也是让大家缩短和班主任之间的隔阂，促进学习兴趣;再分配任务上不能让班长成为主导，要分配明确，形成格局，这样才能让班委相互协作，而不是不得不一味听从班长，在他个人思想下做事，这样班级只能在不进步的同时被瓦解，同时让班长觉得自己才是最能干的，在班上自己说的算。建议班长的职务应该临时换动，如我们班的班长官架子太高，俗话说：站得太高，不一定能看清下面的是是非非，有时候都不知自己的对与错，古时的明君都知微服私访这种做法，而我们班的班长应该换成生活委员，一来降降他的官气势，而来让他了解并处理好同学之间的关系，以便下次上任做准备。我相信，真正有能力的人需要去从卑微处接受考验，更相信不论做什么他们都不会逊色。建议班级活动不要太注重形式化，每一次都要以同学为核心，对同学有意义，办活动要走出大家的心声，他们需要什么样的活动安排。比如同学一直希望集体去爬山，就应该组织这样类型的活动，体育委员负责安全以及行程安排，生活委员负责经费以及同学所需做统计规划等。这样的走活动就不会出现以寝室为单位，而是集体协作。

机设12-2班 副班长 刘会

2013年3月31日

第四篇：班级感想

青春修炼手册

——校园感想

2013年9月11日57位来自五湖四海的朋友相聚在广院，这里是我们的开始，但永远不会是我们的结束。

开学季——神秘的礼物

第一次班会课上，即便都是已经从大学下架的师哥师姐，大家还是稍显羞涩与稚嫩。人生无数次的自我介绍，这一次的介绍貌似有些与众不同，来到一个全新的环境，面对着即将要共度两年研究生生活的同学们，或多或少每个人心中都会有些小紧张。班主任田维钢老师初次见面就觉得和蔼可亲，貌似这样形容一下就把年龄给提高了，但田老师的确会给2013级我们这个班很有力的安全感。当然，班上的第一次活动显然并非班会，而是和蔼可亲的田老师提出来的“神秘的礼物”。

来自匿名同学的神秘礼物，老田为了让大家更快地彼此增进感情，突发奇招，提出建议：班上做一个学号的匿名匹配，每个同学都写下自己的学号，然后班委放入箱子混乱学号，班上同学依次进行抽签，抽签的结果只有班长和当事人知道，然后当事人在一个月内就会通过各种方式关心被他抽取的那位同学，而且不能被那位同学发现是谁。游戏既具有悬念，又非常温暖，每一位同学都在这个月内，对自己默默关心的对象进行一轮又一轮的情感与物质“攻击”，班上的集体氛围瞬间就被提升。多年以后，我们蓦然回首，你是否还会记得那个你曾经默默关心的对象，或者你是否还会记得那一份来自ta的神秘礼物？愿回忆常在，青春不老。

活动季——全能星战

研究生生活比想象中的要艰难地多，因为有无数的作业与PPT等着班上的每一位同学去征服，彼此之间的感情也就在不断地讨论与挑灯夜战中慢慢增进。生活就是如此，有些在不经意间，就会悄然来到你的身边。

2013年10月，在老师的带领和班委的组织下，我们迎来了又一次重大的集体活动——全能星战。一群学电视的学生，把一个极有电视画面感的节目搬到了班级活动中。破冰之旅，我们彼此感受各自对对方的了解度，让每一位同学去寻找九宫格里拥有此项技能的同学，谁先找到就能获得班级奖励，瞬间班上就暖起来了。之后又有必答题环节、抢答题环节以及翻盘环节，全班分为四组，四组同学各自为团队而战，每位同学都绞尽脑汁，充分参与进来。

美好的东西总是短暂的，但却应该是历久弥新的，很多年之后，我们可能已经身着职业装，说话更加沉稳，可是我想每个人都会忘不了“全能星战”中的童心未泯。

毕业季——不诉离殇

两年，转瞬即逝，似乎还没来得及去真正感受，却已经走远。毕业了，每个人都会有自己新的工作归宿，意味着两年的集体生涯就这样结束了，每个人都会有太多不舍，但的确即将分离。

依旧记得属于我们那个年代的歌曲，“让我们红尘作伴，活得潇潇洒洒，策马奔腾，共享人世繁华；对酒当歌，唱出心中喜悦„„”，亲爱的同学们，我们即将离别，离别之前，我们还会拥坐在一起，喝酒、唱歌、吐槽以及哭泣。

六月底，不论多忙，回来领个毕业证，回来见个面，回来吃个饭，回来哭一会，我们等你。

第五篇：班主任关于班级管理的感想

班主任关于班级管理的感想

****中学 *** 要想管好一个班级，首先要了解这个班级。

了解他们的最好办法就是和他们多接触。作为班主任，每天要查早操，课间操，还要查晚上的就寝情况。除此之外。班里的卫生情况，纪律情况都要有所了解。还有班里学生的共性与特性，他们的学习情况和身心健康都要关心。

由于班主任工作的琐屑和繁多，再加上没有工作经验，每天忙得焦头烂额，收效却甚微。刚刚上任没有10天，我就累的不知所措了。于是，我在班里召开了第一次班会。把自己几天来的工作和想法统统告诉他们，也让他们把对我的看法和意见都写在了纸条上。通过彼此的交流，我恍然大悟：整天和他们在一起不代表了解他们，只有走入他们的内心才能和他们做真正的朋友。因此，“攻城为下，攻心为上”的战争策略，也适用于班级管理。班主任要想很好的开展工作，首先就要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，让他们感到班主任也是他们中的一员，班主任是爱他们的，是他们的知心朋友。只有做到这一点，才能更好地，更轻松地管理好一个班级。先要爱，才能被爱

班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感，更要富有爱的行为。我们班72名成员，25个女生，47个男生，男孩子越多，管理就越困难。当我开始真正融入到他们当中后，发现和他们做好“哥们儿”，是管理他们的最好捷径。我们班的体委孙东旭，特别活泼好动的一个男孩子，和同学们的关系都很好。有一次和生物老师闹矛盾，老师生气不让他上课。当我得知情况之后，了解了事情的原委：孙东旭上课说话影响老师上课，而且屡教不改。和他谈话以后，他认识到自己的错误。但因为面子问题，不想向老师道歉。我说我可以和生物老师谈谈，让他继续上课。他不同意，要自己解决问题。第二天，我问他上生物课了吗。他支支吾吾，显然还是爱面子。再次和他谈心，他知道老师是为他好，班主任对他也很关心，当天就找生物老师道歉，解决了师生矛盾。而且在班级的值周工作中，也特别的卖力，让我在班级管理中省了不少心。

只有让学生感受到你对他们的爱，才能博得他们的爱。恩威并施 和学生的关系好，并不是要纵容他们，那不是真正的爱学生。当他们犯错误时，也要指出来，让他们为自己的行为负责，做一个负责任的人。以前学生们行为散乱，不遵守学校的规章制度，更不要说班规了。别人制定的规则不想遵守，那么让他们自己来制定规则吧！于是在一次班会上，全班72名成员和我一起制订了初一22班的班规。“一言既出，驷马难追”。既然是自己制定的班规，学生们也不好意思不遵守。班规出炉以后，大家都互相监督，违纪的行为在5班越来越少了。俗话说“奖惩分明”。我根据大学的学分制，也为他们炮制了一张表格。如果违纪了就要扣个人的量化分，每扣一分就罚一角钱。年终最后总结，量化分高的同学有机会拿到奖学金。奖学金当然是罚的钱了。这样就有效地制约了他们。违纪的少了，班费却增多了。两全其美，何乐不为？ 言传身教

虽然是班主任，孩子们的要求和对其他老师的要求是不一样的。和他们建立和谐轻松的师生关系，是首要要求。因此，在和他们接触的时候，一定要严格要求自己，用自己的实际行动去感染他们，用自己的文明举止为他们树立一个好榜样。告诉他们，平时要讲卫生，有礼貌，爱护公物，热爱班集体。这些看来好像是小学生应该遵守的，但在高中生中，要完全做到做好这些也是不容易的。时时监督，也是很有必要的。业务好才是硬道理。

身为班主任，管理方法可以不尽相同，但有一点是必须遵守的：专业知识要牢靠，业务好才是硬道理。每个老师都想树立自己的威严，要想让学生心服口服，要先把自己的课上好。讲课好的老师，才会真正得到学生的尊敬与爱戴。做到这一点，才能在班主任工作中更加的得心应手。所以身为老师，学习更是必不可少的。只有不断地更新自己的知识，才不会和学生产生代沟，才能在树立自己威严的时候，仍然做学生们的知心朋友，促进班主任工作的顺利进行。

感谢这次培训，让我进一步成长。学会如何领导和管理，如何进行人力资源管理分配，如何在遵守规章制度的情况下不乏人情味等等在学校的课堂里学不到的知识。