第一篇：金牛镇第二初级中学(已修改)
金牛二中教师安全责任书
为了认真落实教师常规管理制度，规范教师教学工作行为，保障教学秩序，创建平安校园，让学生、家长和社会放心。特签定此责任书：
1、科任教师教学态度必须严谨，重视课堂安全教育工作，注意学生的听课情况，及时纠正学生各种危险行为，保证稳定、安全的课堂秩序。课前准备充分，不迟到，上课期间不离岗位，努力提高45分钟质量。
2、科任教师配合班主任做好安全教育且有工作记录，课前三分钟点名，对没到校的学生必须问清原因，原因不明的，必须及时联系家长，有特殊情况，必须及时向班主任、带班领导汇报。
3、严格按课程表规定的课程上课，不得擅自改变课程，未经请假或经教务处批准擅自调课，课内发生事故，由该老师负责。（请假以请假条为依据）
4、体育课、活动课、劳动课等室外课，任课教师必须提前到达操场，课前点名，了解学生情况，讲清安全注意事项；活动期间教师不能离开学生活动范围，时刻关注学生活动，保证学生安全活动。
5、坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为，注意学生心理健康教育，发现学生异常行为，要及时与家长联系，并耐心细致做好学生的思想工作。
6、男教师辅导女学生，必须在公开场合进行。
7、值周教师必须按学校值周安排及时到位，做好值周工作。
8、早操、课间操、大课间活动等集体活动，班主任、指导教师必须准时到达指定的位置，活动中，要突出安全教育。
9、教学中学生发生安全责任事故，上课教师负责；值周教师不认真履职，学生发生安全责任事故，值周教师负责。带班领导督查不到位，对值周纪律不严格，学生发生安全责任事故，带班领导负管理责任。
教师签名：校长签名：
金牛镇第二初级中学
2013年11月27日
第二篇：金牛镇五一食品安全报告
金牛镇2011年“五·一”节期间
食品安全检查自查报告
县关于食品安全工作会议召开之后，金牛镇党委、政府高度重视，把此项工作作为近段工作的重中之重，加强领导，强化措施，全面开展食品安全卫生专项整治活动。目前，活动已取得预期效果，正不断引向深入。现将检查情况报告如下：
一、主要做法
（一）提高认识，统一思想。
作为国道212线上重点乡镇，镇党委、政府充分认识到“五·一”开展食品安全卫生专项整治活动的重要性和必要性。为了确保专项检查工作扎实开展，镇党委、政府召开专题会议进行研究部署，本着“细而又细、实而又实、严而又严”的原则，高度重视，精心组织，全力开展此项工作，切实推进“三个形成”：一是形成共识。食品安全检查活动关系到全镇人民的身心健康和生命安全，维系着千家万户的生活幸福，不仅关系到全镇社会的安定和人心的凝聚，还关系到党和政府的形象和威信，因此大意不得，马虎不得，必须切实增强责任感和紧迫感。二是形成合力。食品安全涉及生产、生活方方面面，贯穿经济社会发展始终，必须形成和强化“政府重视质量，部门监管
质量，企业提升质量，社会关注质量”的工作合力。三是形成声势。通过标语、板报、广播等宣传形式，广泛宣传食品安全检查的有关内容，营造专项整治声势，形成“人人关心、人人支持、人人参与”食品安全良好舆论氛围。
（二）加强领导，精心组织。
为了确保食品安全卫生检查活动取得实效，镇党委、政府成立了由党委书记谭昌林任组长，镇长肖建华、副镇长陈贵明同志任副组长，相关部门主要负责人为成员的食品安全检查领导小组。领导小组下设办公室。派出所、工卫生院、中学、小学为成员单位，建立政府主导，部门参与配合的工作机制，切实把部门职责与与专项整治工作有机结合，形成食品安全检查的工作合力。成立了安全检查督查组和专项整治队伍，摸清底子，全面登记，形成经常抓，抓经常的工作局面。领导小组主要领导定期听取工作开展情况汇报，发现问题，及时研究，及时解决，真正做到认识到位、组织到位、措施到位，为食品安全检查工作顺利开展提供了组织保证。
（三）突出重点，综合整治。
紧紧围绕食品安全卫生工作是一项民心工程这一宗旨，认真履行职责，坚持高标准、高质量、高起点的原则，严格按照县上会议精神和县督导方案要求，突出重点，狠抓整治。4月25日、26日两天，由科级领导带队，以农村和集镇结合部为重点区域，以小作坊和无证照黑窝点为重点对象，对全镇境内的食品生产、加工、销售、企业商户进行一次“拉网式”检查，先后检查了4个村街，20多个商户，2家企业。
餐饮业，主要检查了“三证”办理情况、内部设施情况，有无防蝇设施和冷藏设施，以及环境条件等；糕点店，主要检查原料采购、包装、操作间是否符合卫生条件等；农贸市场，主要检查猪肉、畜禽产品及内部管理情况，公平称设置情况以及归行划市情况等；超市主要查“三证”情况、不合格、过期产品是否上架，从业人员有无健康证等情况；小企业、小作坊主要检查设备是否安全，是否存在安全隐患，各种证照是否齐全，以及卫生环境条件等。对粮、肉、蔬菜、奶制品、水产品、月饼、儿童食品、保健品等十大类重点产品进行实地检查。共检查
学校食堂2所，幼儿园食堂1个，农贸市场1个，超市5家，蛋糕加工销售店1家，饭店食馆4家。
检查中，工作人员一方面检查企业、商户生产经营食品方面存在的问题，一方面向生产经营人员讲解食品卫生安全知识，同时对部分购买群众进行宣传教育，不断提高他们的食品安全卫生意识。对发现的问题，能当场整改的，当场整改，不能当场整改，责令限期整改。对2家饭店，1家面食店，2家百货店1家超市，和镇生猪屠宰场下发了限期整改通知。目前已全部整改到位。
二、存在问题
通过食品安全卫生检查，净化了全镇食品生产经营市场，公众的食品安全卫生意识得到加强，专项整治活动取得了阶段性成效。但检查中也发现一些薄弱环节，有的问题还比较突出，急待解决。主要表现在以下几个方面：
一是部分群众食品安全卫生意识不强，很多群众误认为商店出售的食品是经过国家检查过的，不会有问题，可以放心食用；有的认为“不干不净吃了没病”，不用过于讲究卫生；有的贪图便宜，主动购买一些质量不高的产品。
二是一些食品生产加工作坊，生产场所周边环境差，门口就是粪堆、垃圾场，对生产过程造成污染。有的生产条件差，生产场所脏乱，生产豆子品的案板均霉变、灰尘、污垢很多；在露天凉晒的豆子品灰尘苍蝇布满；有的购进的原料多为不合格产品，存放在阴暗潮湿的库房，极易霉变；屠宰场环境脏乱，满地污水，苍蝇乱飞；熟食、卤菜等销售无防尘防蝇设施等等。
三是一部分经营者受利益驱动，出售一些过期、不合格的产品，甚至假冒伪劣产品；部分经营者对食品安全卫生认识不高，认为所卖的东西不是自己生产的，出了事与已无关。
四是食品卫生安全管理力度不强。过去只是有关职能部门进行检查整改，没有齐抓共管形成强大合力。
三、下步工作打算
一是加大宣传力度。通过召开会议、印发食品安全卫生小册子，对广大生产者和消费者进行宣传教育，通过宣传，提高广大生产者和费者的食品安全卫生意识，自觉养成良好的食品卫生安全习惯，自觉抵制不良卫生食品，增强自律和他律意识，增强食品安全卫生意识。
二是加大整改力度。对不合格的食品要全部下架、封存、销毁。对限期整改不到位，坚决予以关停，并给予相应的经济处罚，确保整改到位。
三是加大督查力度。把食品安全卫生检查工作作为一项长期性、经营性工作抓下去，建立专业队伍，积极探索建立食品安全监管长效机制，建立和完善食品安全信息通报、发布、分析评估制度、部门联席会议制度和应急预警制度，及时掌握食品安全动态，提高对突发性、重大食品安全事件的处置能力，不断建立“群众参与、部门配合、多方协调、上下联动”的食品安全卫生监管机制，确保全镇食品安全卫生工作健康有序发展，切实保障全镇人民群众健康。
金牛镇人民政府2010年4月28日
第三篇：金牛镇创先争优活动自查报告
金牛镇党委
创先争优活动自查报告
自开展创先争优活动以来，金牛镇党委以科学发展观为指导，以经济建设为中心，以“提质增效、再创辉煌”为目标，以争创“五好”先进基层党组织，引领全镇各项事业全面发展为载体，在基层党组织和党员中扎实开展“创先争优”活动，现将我镇2011创先争优活动开展情况汇报如下：
自开展“创先争优”活动以来，金牛镇党委、政府高度重视，立即召开了党委扩大会，成立了以镇党委书记为组长，镇党委委员为成员的“创先争优”活动领导小组，各村各单位指派了指导员，制定了实施方案，把创先争优活动纳入了镇党委政府目标管理考核之中，紧接着召开了机关干部、镇直单位负责人、村两委成员、全体党员参加的动员大会，组织学习了市委文件精神，确定了活动主题、目标和载体，会后，全镇73个党支部，按照镇党委的工作布署，结合自身特点，各自又召开了党员干部大会,全面拉开了“创先争优”活动序幕。
为了加大“创先争优”宣传力度，打造出全镇创先争优的浓厚社会氛围,各村各单位拓宽宣传思路，创新宣传方式，加大宣传力度，有线电视台专题报道，设置专门宣传栏、固定宣传标语、悬挂宣传横幅、搞好动态报道、强化网络宣传等多种形式，认真做好创先争优活动宣传工作，收到了良好的效果，在全镇党员群众中形成了人人有创先争优新理念，人人都参与的良好社会氛围。
开展“五项活动”推进“创先争优”活动扎实开展
为了推动创先争优活动深入开展，金牛镇以“团结务实筑堡垒，和谐稳定促发展，创先争优建强镇”为主线，立足本镇实际，创新活动方式，拓展了全镇党组织和党员发挥作用的平台，为创先争优活动取得实效奠定了坚实的工作基础。
(一)“开展党性教育”活动，加强党员党性修养。金牛镇以庆祝建党90周年为契机，制定了以开展党性教育为活动载体的学教培训计划，结合实施党员“双育工程”，镇党委组织开展“四加一”系列学教活动，即开展四场专题教育培训和一次红色教育、重温入党誓词，四场教育培训：一是邀请农业局和林业局专业人员来我镇进行农业知识培训。二是由镇党委书记带头讲党课，开展党性教育培训。三是邀请知名学者、文史专家、旅游局领导来我镇进行鄂文化研讨及休闲旅游产业培训。四是邀请市党校副校长来我镇来我镇对机关干部和全体村干部进行党性知识培训和时事报告会。红色教育、重温入党誓词：6月30日镇党委组织乡党员干部和部分老党员入党积极分子、致富能手参观红三军团旧址，在烈士纪念碑前，镇党委书记刘锋杰带头开展了重温入党誓词活动。与此同时，以创建“学习型”党组织为目标，充分利用集中学习、个人自学、党员电教系统等各种方式开展学教活动，实现了党员学习教育全覆盖;在全面系统学习、认真分析总结的基础上组织全镇党员进行了党性分析活动，镇村及各单位在职党员每人撰写了不少于2000字的党性分析报告，并组织广大群众开展了党员评议活动，群众满意率达到了90%以上。
(二)立足岗位奉献，展现党员风采
全镇党组织和广大党员干部从各自岗位特点出发，通过组织党员开展业务练兵、劳动竞赛、科技创新、“立足岗位比奉献”等活动，增强党员乐于奉献、甘于奉献的自觉性，充分发挥了党支部和党员的模范带头作用，推动了广大党员在服务大局上创先争优，在改革创新上创先争优，在狠抓落实上创先争优，全面提升了工作水平和工作效率，取得了明显实效。一是在环境卫生清理整治工作中，充分发挥党员先锋模范作用，以党员带群众清理街道4500米，清理水沟5条1000米，新建垃圾池22处，清理河道1500米。二是镇卫生院进村入户到人为全镇60岁以上老人建立了健康档案，在全镇范围内实行了救护车免费接送服务。
(三)以服务群众为根本宗旨 积极推进和谐乡村建设 通过组织党员深入基层开展志愿服务、主题实践、设岗定责、结对共建、走访慰问等活动和定期联系等方式，从群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手。一是结合城乡一体化建设，对虬川大道及高河大街5.2公里高标准加宽刷黑及洁、绿、亮、美配套建设，修建村村通公路30多公里,修建农田路13.6公里。二是南城大堤整险加固10264米，完成南城大堤土方回填工程，二期大堤护砌和桥涵路闸修复护砌工程将在明年年底前完成；投资314余万元，对担丘垅水库进行整险加固；投资50余万元对我镇11处港堤水毁工程等水利设施进行修复改造；投入15万元，对长山垅、龙山、西山、牛官阁和猫儿坑等五座小二型水库进行溢洪道加宽加固，启背系统维修；三是投入500万元，对西畈、沈畈大畈19公里沟渠进行清淤护砌；投入57万元，对复港泵站、金卫泵站、河头泵站及4处28千瓦泵站进行更新；四是结合城乡一体化和新农村建设，投入资金100万元，对相关试点村、组的20个门口塘进行清淤护砌；并发动群众对镇内16公里的毛铺干渠进行清淤。通过对这些农田水利的改造建设，为农业增效、农民增收提供了坚强的保证。五是办理农村低保95户96人，办理大病救助5户，救助款1.3万元，发放困难户救济款5.8万元。六是解决自然村240户860人人饮水问题。七是修建护村护村坝3000米。八是全力维护农村稳定，全镇调处矛盾纠纷86起，调处成功84起，调处成功率98%以上，处理重点群体信访案件7起。
(四)“亮牌示范”争标兵。
通过佩戴党徽、建立党员示范户、党员先锋岗、党员责任区等形式，有计划地在各党组织中确立一批党员标兵和示范岗位，通过，典型引领，把党员身份亮出来，使党员的先进性看得见、摸得着。在镇机关、各村村部、镇属各小学等部门单位设置了党员桌牌、党员示范窗口、党员责任区和党员先锋岗，镇机关支部在各所、站、办中开展了争创优秀单位活动，在党员干部中开展了争当先进“包村干部和先进包村”指导员活动，在农村设立了悬挂党员家庭户、党员经营户等标牌，开展互比争当模范户活动，通过 “亮牌示范”，引导、规范了基层党组织尽职尽责创先进，形成了全体党员处处作表率、人人争先锋的氛围。
(五)突出“三抓”，促“组织创新”。
深入开展创先争优活动以来，金牛镇以“推动科学发展、构建和谐乡村、服务人民群众、夯实基层组织”为总要求，深入开展创新组织活动，扎实推进活动深入开展。
1、抓阵地建设，促党建基础创新。一是为了方便群众办事，在政府后院建行政中心一处，目前正在实施中。二是将下边村、吴伟村村、祝山村3个村级组织活动场所列入标兵工程，金牛村、虬川村、袁铺村、祝铺村纳入“五务合一”重点村，目前已着手开工建设。三是新建文化活动广场2500平方米，安装路灯30盏，栽植风景树木70棵，安装蓝球架等体育健身器材6套。在此基础上，镇村两级党组织书记对半年多来所抓的党建工作进行了公开述职，同时完善了基层党建考核、评议制度，按四议两公开一监督制度，健全了党领导的基层民主自治机制，强化组织功能，增强了基层党组织创造力凝聚力战斗力。
2、抓学习型组织，促党建工作上水平。各党支部以创建学习型党组织为出发点，通过集中学习、个人自学、交流学习等形式，教育引导党员干部进一步深化对党的各项方针政策、惠农政策的认识与理解，同时充分利用农村党员干部现代远程教育平台，加大对实用技能、市场经济、法律法规的学习与培训，不断增强党员干部自身综合素质，使学习成果转化为指导工作的正确方法，确保各项工作顺利开展，为建设争创学习型党组织营造良好的学习氛围。
3、抓建设服务型组织，促人民群众得实惠。按照守信念、讲奉献、有本领、重品行的要求，努力打造一支高素质的基层党组织队伍，一是扎实开展培训活动。不仅对镇村干部、两委成员进行培训，还加强了对全镇的党员进行培训，提升了党员干部队伍服务水平和党组织的整体水平。二是多样开展服务活动。按照服务型党组织创建工作的要求，党员干部充分利用一定的时间走出去，深入田间地头、到千家万户中，结合自身工作，用最优质的服务为人民群众干实事、干好事120多件，在具体岗位工作中创先争优。
围绕争先创优活动的有效开展，我镇在开拓思路，丰富载体，创新实践等方面做了大量积极的工作，取得了一定的成绩，但也因财力有限，阵地建设标准不高、活动开展难等问题，今后，我镇将进一步总结经验，克服困难，抬高标准，不断把争先创优活动推向深入。
第四篇：玉皇庙镇第二初级中学课改实施方案
一、课改认识
二、管理问题
1、纪律。召开会议，明确要求。自主学习不抬头，合作学习不大讲话，展示交流不开小差等等。
2、氛围。教室的气氛是小组合作学习成功的关键之一。要营造一个良好的合作氛围，使学生乐于合作，乐于提出问题、探究问题，就应该进行班级共建活动，如在教室里布置类似这样的标语：“聆听别人的发言”、“人人参与”、“第一就要第一”“不思，故有惑；不求，故无得；不问，故无知”、“不比智力比努力”等。班级宣言天天诵。
3、培训。展示的方法、要求，展示时其它同学的位置、参与方法等。
三、小组问题
1、班级学生可以分8小组以适宜，小组不可多，这样便于班级管理，便于学生展示。
2、小组人数学可以安排6--8人，每小组设立组长、副组长、各科课代表。小组由学生自已命名（教师引导如争先组、奋进组、恩来组、小平组、曙红组、大海组、蓝天组等）。小组成员规定序号，提问板演使用方便。
3、自主管理，小组事务管理做到小组成员人人有事做，有的管理粉笔盒黑板擦、有的负责管理纪律卫生、有的负责管理自习课纪律、有的管理展示争光、负责督察违纪等。
4、安排小组成员结对互助，实现小组间的对抗赛。
5、定期对小组进行评比：“争先学习小组”、“优秀学习小组”、发言标兵、展示能手、自主学习模范、班级之星等。
四、黑板问题
1、每小组一面黑板，每面黑板分成两部分，由每个小组分配安排。
2、黑板上边缘每日更换名人名言，由成员轮换值日。
3、前后黑板利用要最大化。可分四栏、三栏等。
4、黑板的作用：学生展示的舞台，教师检查的平。上课导入新课后，可让每个小组相同编号的学生上台展示。其余学生思考探究性问题后准备展示。
五、工具问题
1、后门开放是管理规范的要求，是安全疏散的需要，是学校治理卫生工具有序摆设的管理需要，是检查维护课堂的需要。每个班极安排专人负责前门的关锁。
2、工具摆放遵循有序、便利原则。部分班级工具可放在门后、走廊，其它放在隐蔽的地方。
3、工具要整洁，教室中间不能摆放工具。班级卫生要细化到小组。
4、窗户也包到小组。
六、时间问题
1、课堂学习时间每次预习和展示都规定时间，再在规定的时间内再有所放宽。当堂达标时间不能少。
2、教师讲课时间不能多于25分钟。
3、教师讲话要言简，表述精练。用几句话描述的，不如一句话，还可以用一个词表达，最好用一个“字”。教师的精言，学生才能多言。
七、课堂初步模式
三个模块：自主学习、展示交流、当堂达标
（一）
1、时间安排自由掌控，定自主学习任务，适时检查（课前、课始）。
2、教师在课前：要简要备课，明确本节学习目标、教材编写意图、学习时间、学习要求。预设课堂生成问题，基础性预习题、拓展性预习题、展示性试题。再当堂达标（教师可以让学生备一张纸，或者打题）
3、教师在课堂：提出要求、严明课堂纪律，巡视指导，现场归纳预习中的问题。
3、学生根据“课堂预习任务”的要求，带着问题自学教材，积累对知识的认知理解，然后尝试做预习作业。遇到障碍时可提交组内讨论。对仍然不能解决的问题，留作“记号”等待全班交流时解决。
（二）、课堂学习阶段操作规程之一
一步、预习反馈。
二步、合作探究、展示交流。
1、部分学生展示交流自学成果，并进行知识的迁移运用和对感悟的提炼提升。教师安排学生讲解，注意对讲解学生点拨、质疑，站在学生后排，提醒学生注意听讲课。课堂纪律严明。（这样做到了把时间还给了学生、把课堂还给学生、把话语权还给了学生）
2、出示探究性问题。教师把学生预习中不能解决的问题用小黑板出示。启发学生思考。合作探究。注意展示。教师必须为主导。
3、解决学生提出问题。指导学生设计问题。
三步、盘点收获、当堂达标。
该环节是进一步检查三维目标的落实情况，尤其突出向“弱势群体”倾斜；“课堂要向考试一样坚强”；对后进学生可利用兵教兵、兵练兵、兵强兵，努力让课堂达标。
八、模式问题
1、预习课和展示达标课。对于展示课的流程：一步激趣导入、预习检查。
二、合作探究，展示交流，三、盘点收获、当堂达标。
2、展示时学生可以要求部分学生离位置，学生讲解时培训、指导。
3、班主任工作的落实力、速度力决定我校改革的成败。您的工作作风决定团队的活力。树立迟做不如快做、被动不如主动。每天学校布置的工作必做，过去的工作必查，积极开展小组评比。
九、师生培训
1、预习环节。指导学生明确目标和任务，认真阅读教材，独立思考完成预习任务，尽量先不看课外指导书，用双色笔做预习笔记中的困惑。
2、展示环节。开始时可以组织学生到课改班学习学生展示的表现和方法。养学生敢想、敢说、敢问、敢答。“小老师”说话的声音要大，板书要设计，面向全班同学，语言规范，“我为大家展示的是”、“我认为”、“我的观点是”等等；讲解时可以请同学、老师回答。老师点拨明了，“目的是什么？”、“好在那里？”、“还有其它观点吗？”、“为什么？”。总之做到“三讲三不讲”：讲易混点、易错点、易漏点，学生会的不讲、学生自已能够学会的不讲，老师讲了学生也不会的不讲；“退居二线”：纠偏、点评、总结、解疑。老师不仅要少说，还要少写，尽量不参与小组讨论。规定优生展示发言的机会不超过两次，尽量为中等生和学困生提供展示机会。
3、合作环节。小组合作是学生自已通过自学思考后不能解决的问题，对基础性问题尽量不采用小组合作式。小组合作时，老师是管理者、引导者，不是旁观者、参与者，要把时间和精力用于关注“弱势群体”。学生讨论，按排次数不能多，时间不能过长。鼓励学生提出问题，关注学生的“集中度”、“学习态”。检查后进生的结论。
44、当堂达标是课改的风向标和关键，这一个环节一定抓牢，切忌！
十、自主学习操作要点
1、自主学习是学生根据老师的布置的“预习作业”完成知识建构的过程。
2、预习作业设计是学生预习的路线图，设计的质量决定展示交流的质量。根据我校实际，对学生的预习作业和老师的学教案进一步优化，教师的学教案变“导学稿”，分为两个阶段自主学习阶段和课堂学习阶段，内容体现出如何优化当前的预习作业和当堂达标。预习作业再设计的环节包括：预习目标、预习重难点、预习要求、预习时间、预习题组（基础性试题、拓展性试题、展示性试题、创生性问题）。
3、预习时间根据本节的学习目标和教学实际，确定预习时间，时间可安排在正常课堂、晚自习、课外、课始前。
4、预习作业老师应及时批改，发现学生预习中存在的问题。
5、学生自主学习的步骤：（1）定标知法。目标一般由教师提出，学生补充，方法可以师生共同制定，比如，查字典，找材料等。（2）学习教材完成基础性练习，再读教材，解决拓展性问题。（3）疑难反馈。学生提出疑难，小组讨论解决，本组解决不了的其他组帮助解决。这是指小的疑难，大的疑难到展示课时解决。(4）学指导要层次分明，让学生看后做到三个明确：一是明确本次自学内容或范围（有的一节课需要通过几次自学，因为每次自学内容较多，学生容易产生厌倦情绪）。二是明确自学的方法。例如看书，是边看书边类比回忆，还是边看书边练习（操作），总之什么方法好就用什么方法。三是明确自学的要求。即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。(5）生自学时，教师要加强督查，及时表扬自学速度快、效果好的学生，激励他们更加认真的自学。同时要重点巡视中差生，可以拍拍肩、说几句悄悄话，帮助其端正学习态度，但一般不宜同其商讨问题，以免影响其充分的自学。（6）指导在一节课中根据教学内容和学生水平状况可能出现多次。
十一、展示交流操作要点
1、展示的目的是展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。展示内容是学生都会的不展示，一般课后习题不展示。展示有质疑的、一题多解的、有规律可循的创新问题。
2、教师的展示语言：激励性的语言、点拨性的语言、总结规范和指导性的语言（对学生的纪律、板书、小老师的姿势等）。展示课上学生的语言：叙述解题过程，解题思路（杜绝只说结果），不同的解法，自己总结出的规律，今后注意的问题和自己的收获。
3、教师在“必要”的时间内发挥“必要”的作用。
4、展示交流的步骤：（1）疑难出示。课前或课始老师要求学生出示预习中小组不能解决的问题。（2）合作探究。老师引导其它小组学生讲解，适时点拨。（3）预习反馈。老师出示预习作业批改中存在的共性问题，深入探究。或者创生问题，学生提出原生态问题。
5、展示模块是改变教师“教”为学生“讲”的关键。“展示欲”是人的本能，教师的展示多，学生展示的机会就少。
6、展示需要学生预习后、思考后的问题结论。可以老师布置的预习基本题、拓展性思考题，也可以学生提出不能解决的问题。展示的形式多样，要以小黑板展示为主。展示要给学生机会。
7、学生展示时，教师要用余光关注学生的解答，更多的时间要关注没有展示的学生。培养学生的能力，大胆讲话的勇气。会“写”、会“讲”，学生展示评讲时可以引导学生提问其他学生回答。
8、学生展示的课堂纪律要求：不乱讲话，不准开小差，不东张西望，教师要把较多精力放在抓学生的集中度、学习态。〔注意点〕
9、要解放思想，真正让学困生回答或演示操作，千万不要搞形式主义，叫优等生演练，表面上正确率高，实际上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露自学后存在的疑难问题。
10、讨论不要滥用。学生讨论的问题，一定是学生通过自学仍难以解决的共性问题，或者是教师在巡视中发现的虽属个性，但带有普遍指导意义、学生易错易混的问题。
如果在学生没有独立思考的前提下，教师直接把一些难度较大的问题展示给学生，并且让学生开始讨论，最终只能是个别优等生讲讲，小组内其它学生听听而已，同教师讲全体学生听，实在没有什么两样。因此，小组合探应该建立在充分自探的基础之上，换句话说，没有自探就不要合探。个别课堂因知识较容易，根本不需要讨论。
11、学困生回答问题或板演时，要注意提醒其它学生认真聆听或观察，随时准备补充、评判和纠错。
12、教师的三讲三不讲。三讲”即讲学生自学和讨论后还不理解的问题，讲知识缺陷和易混易错的问题，讲学生质疑后其它学生仍解决不了的问题；“三不讲”即学生不探究不讲，学生会的不讲，学生讲之前不讲。
十二、当堂达标操作要点
1、当堂达标是教学模式的最大亮点，是自主学习、展示交流效果的检测，是本节学习的反思和总结，达标时要突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。
2、当堂达标的时间：一般158分钟。课终前、晚自习、预习课前、早自习等。
3、当堂达标的形式：用试卷统一检测、纸条形式、板演和口述等形式。当前初始阶段必须使用我校统一编制的“当堂达标”，同时老师要及时批改，学校按时检查。教师要关注两个群体：“弱势群体”和“优生群体”，教师观察在“自主学习”、“展示交流”中没有达标的学困生，对他们给与指导和帮助。对优生给出高标要求，做一些拓展性、提升性问题。
4、当堂达标是小考试，老师是监考老师，“学生要象考试一样紧张”，引导学生竞争，如先完成前十名的加分，规范的展评。老师可当堂批改。优生达标时可提高标准。每单元反馈一次。目的是查缺补露，落实差生的达标。形式可以是教师指名，学生回答，也可以是考试。每周可以考试，也可月考、中考。
第五篇：老窝镇第二初级中学位于老窝镇政府所在地
召陵区老窝镇第二初级中学“两基”验收工作汇报材料
老窝镇第二初级中学位于老窝镇政府所在地，始建于1969年，学校占地面积26410平方米，建筑面积9745平方米，现有30个教学班，在校学生1843名，教职工99名，其中大学本科学历12名，专科75名，中学高级教师5名，中级职称教师33名，教师学历达标率达93%。我校于1997年10月通过省政府“两基”工作评估验收后，历届校领导班子成员坚持学习《义务教育法》，新《义务教育法》，坚持巩固、提高“两基”成果，从而使我校的“两基”工作以有了新的发展，现将我校“两基”工作汇报如下：
一、“两基”巩固与提高工作。
（一）义务教育程度
2004—2006年三年中，学龄少年总数分别为525人，493人，363人，小学少年分别为513人，481人，352人，入学率分别为97.71%，97.57%，98.2%，适龄女少年总数分别为231人，251人，167人，入学女少年分别为226人，246人，164人，入学率分别为97.8%，98%，98.2%。2004年—2006年三年中，初
一、初
二、初三年级在校生分别为2173人，2042人，418人；490人，424人，423人；426人，469人，409人；初
一、初二年级辍学率分别为1.79%，1.37%；1.43%，1.18%；1.41%，1.28%。辍学率均控制在2%以下。2004年—2006年三年中，17周岁人口总数分别为437人，551人，588人；完成初中义务教育人数分别为426人，526人，577人；初级中等教育完成率分别为97.48%，95.46%，98.1%，均在95%以上。2004年—2006年三年中，残疾学龄少年分别为2人，2人，1人；入率率分别为50%，100%，100%。
（二）师资水平
我校现有专任教师93人，专任教师合格率为96.8%，校长接受岗位培训率为100%。近三年补充的新任教师学历合格率均为100%。
（三）办学条件
1、我校校舍生均5.3平方米，图书生均15册，师均22册，学校体育器材、音、美设备、卫生设备均按III类配备。学校有现代教育技术设施，有微机室和远程教育设备、多媒体电教室、校园网。
2、教学仪器按照《中学理科教学仪器目录》的新规定达到二类标准。仪器室、实验室各两个。完全能够供学生进行试验操作。
（四）教育经费
2004—2006年我校教育经费支出分别为22万元，29万元，36万元，人均教育经费总支出各占165元，216元，349元。
（五）教育质量
2004—2006年，我校认真贯彻党的教育方针，认真执行《课程方案》，按新课程标准开齐课程，开足课时。初中毕业生合格率分别为97.48%，95.46%，98.1%。学生日常行为规范率分别为98.6%，98.2%，98.7%。体育达标率分别为98.1%，98.4%，98.6%。学生近视率控制在20%以下。
二、学校管理及主要做法。
1、以安全纪律教育为突破口，促进学风的根本好转。多年来，我们始终以纪律教育为突破口，要求全体班主任利用每天晨会时间，结合本班实际，认真对学生进行安全纪律教育。班级管理上推选了德育积分管理制度，各班根据本班实际，制订了相应的加分和减分标准，使全体同学做到心中有数，增强了学生自我约束能力，此项活动的开展，巩固了纪律教育的成果，促进了学校学风的根本好转。同时，我校成立了安全工作领导小组。晚间治安巡逻队，坚持每天昼夜值班。学校有安全纪律教育工作计划，能定期召开安全工作会议，学校政教处具体负责学校的安全保卫工作，岗位职责明确。各处室均有管理人员职责，各种安全制度做到装框上墙。学校与每个班主任签订了安全目标责任书，班主任与每个学生也签订了安全责任书，层层落实安全责任。学校有门卫一人，具体负责学校的门卫工作，门卫采取封闭式管理，走读生吃饭凭出门证出门，其它时间一律不许出门。由于采取了以上措施，学校安全纪律情况良好。
2、认真制订各种计划，各项工作有规可循。每学期开学初，学校领导一班人，总能结合学校实际，反复讨论，反复酝酿，制订学校教育教学工作计划。学校政教处，教务处，总务处，团总支，教研组，各班级，课外兴趣活动小组，培优帮差小组，围绕学校中心工作，结合各自的实际，制订了自己的计划，各同志在认真钻研教材的基础上，结合学生实际，制订了各自的教学工作计划。各种计划措施得力，时限明确，每份计划均附有活动安排表，为计划的实施奠定了基础。
3、不断完善各种规章制度。学校对教师的出勤、备课、上课、自习辅导、作业批阅、政治学习、大型集会，班级工作管理等制订了详细明确的制度。特别是对《教职工考核考评方案》在反复讨论，集思广益的基础上进行了重新修订，先是在行政会上形成草案，然后分教研组进行讨论，对方案的疏漏及不合理的地方提出修改意见，然后再在教职工代表大会上讨论通过，力求对每个同志的考核做到公平、公正。学校对教师的教育教学工作从工作量、出勤、备课、上课、作业、教学实绩、完成任务、教研教改等方面逐项量化赋分，考核评定，做到月汇总。并把每个教师的考评结果做为教师聘任、评优树模、职称晋升的重要依据。这些措施的落实，极大地调动了广大教师工作的积极性，增强了他们工作的责任感、紧迫感、危机感。
4、领导深入教学实际带主课，获得教学一手材料。
学校严格执行国家课程标准，学校领导坚持带主课，各领导深入教学实际，包级下组，坚持每周听课两节以上，积极参加本组开展的教研教改活动，为同志们起到了模范带头作用。
5、学校各种会议定期召开，并有详细的会议记录。学校行政会议坚持每周五召开，总结反馈本周各项工作的完成情况，布置安排下周工作，推选领导值日制度。值日领导对当天的各种事务负总责，认真填写好值班记录，对突发事件及时处理，教研组长会议，班主任会议每两周召开一次，总结上阶段工作，安排布置下阶段工作。政教处、教务处、总务处会议周一定期召开，具体安排本周工作。
6、抓好考核落实工作。学校对学生的各科作业每两周检查一次，全体行政领导、各教研组长、对教师的备课做到每周检查，根据每个人的备课，作业情况对照标准客观赋分，周日例会对检查情况逐人进行通报，使每个同志能及时纠正自己工作时的失误，学校坚持每月对考勤情况进行公布，值周员周一、周三检查一次卫生，确保了校园清洁、干净。
7、重视实验教学，提高学生的实际操作能力。为了确保实验的顺利进行，每学期一开学，首先让管理人员详细统计实验仪器、药品的使用状况，不足的物品及时购置，不断充实，做好后勤保障，本学期购置仪器、药品共花费20722元，其次需求教师正确认识实验的重要性。凡是教材上要求演示的实验，必须给学生进行演示，坚决反对以讲实验代替做实验。再次鼓励学生多做实验，做好实验，通过实验开发学生智力，激发学生思维，从而大大提高了学生的观察能力，实验操作能力。另外，我们鼓励全体教师在平时教学活动中正确使用现代教学手段，为实施素质教育打好基础。我们为每个英语教师配备了一台录音机，配齐了电教教材，这样既活跃了课堂气氛，增强了教学的直观性，又大大提高了课堂效率。
8、加强教研教改工作，不断提高教师综合素质。
学校成立了教研教改组织机构，由校长王保义任组长，其他行政领导和各教研组为成员，认真搞好教研教改工作。学校教导处制订了教研教改工作计划，各同志以此为依据，根据各
自的学科特点，制订了个人教研教改工作计划。这些计划能针对学生实际，目的明确，操作性强，能根据新课程标准，订出各自的研究专题，有具体的实施步骤和活动安排，各教研组能坚持周一晚召开好教研组会议，安排本周的教研活动，活动内容具体，记录详实。各组长能组织本组同志利用教研组活动时间，学习新课程标准，谈自己学习新课程标准的感受。同时，要求每个教师每学期至少写一篇教研教改论文，对本人的教研教改情况及时地予以总结，教师之间互相开展听课活动，相互取长补短，不断提高业务水平。几年来，获得省级论文奖的8人，市级论文奖26人。市级优质课16人次，区级优质课29人次。我校先后被评为“市课改先进单位”、“市教研工作先进单位”、“市电教工作先进单位”。
三、存在问题及今后工作的设想。
1、我校青年教师人数多，业务水平参差不齐，今后要加强对青年教师的培养，全面提高他们的业务能力。
2、远程教育的培训和学习不够。今后需加强此项工作的培训与学习，从而使全体教师不断更新教学理念，充分发挥现代化教学手段的功能。
3、不断改善办学条件，进一步巩固“两基”成果，为教学质量的稳步提高奠定坚实基础。
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