探索小学班主任工作的新方法

第一篇：探索小学班主任工作的新方法

探索小学班主任工作的新方法 学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。班主任是一个班级的领导者和班级活动的组织者，对教书育人,负有极为重要的责任

二关爱学生，走进学生心灵优秀班主任李镇西在《爱心与教育》一书中说：“好的班主任是出色的心理学家”。班主任以“爱”为核心，像导师、慈母、朋友一样，在课堂上，课外活动，日常生活小事中深入到学生中去，与家庭教育相配合，走进学生心灵，洞察学生的内心世界。如某个活泼的学生为何突然间沉默寡言？一向守规矩的学生为何迟到？某某为何心神不定„„班主任找出原因，耐心疏导；对后进生更是加倍关注，可以走访同学，弄清基本情况，向各科任教师了解其课堂上的表现，向家长了解家庭情况，继而综合分析整理，找出原因，制定出对策和实施方案，帮助其在各方面都有进步，稳步提高。在求知的道路上，学生把教师看得比父母更重要，所以教师要给学生倾注深切的爱：给学生导师般的厚爱，多一点教导，少一点指责；给学生慈母般的仁爱，多一点呵护，少一点批评；给学生朋友般的挚爱，多一点尊重，少一点粗暴。走进孩子心灵，用自己的爱心、精心、耐心、细心、恒心营造学生学习、生活的空间。

三以人为本，采用合理的方法新的教育观要求班主任树立“学生为本”的教育思想，做到面向全体学生，为学生提供主动发展的时间和空间。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。著名教育家苏霍姆林斯基说：“最好的学生能自己安排任务，主动采取措施，自觉进行意志转化与行为控制，自觉地把客观要求与影响转化成自己的需要。”而其他学生，需要在别人引导、教育下才能安排好自己的任务。那么，班主任根据学生的特点采用相应的方

法。1.通过培养学生骨干对班级进行管理、引导、传递学校的管理思想和育人目标。学生在管理班级事务中思想上有所提升，能力得到了锻炼。如：班主任找一些贴近学生思想的先进人物事迹，让学生去品味、学习他们的精神、品质；指导学生骨干如何与同学交流，如何组织活动，用案例分析的形式，让学生体会干部应具备的素质；给学生提供实践的机会，指导学生策划、组织、参与班级活动。学生在组织活动中通过自己的思考，将理论的东西在实践中加以运用，积累经验。在活动中，学生骨干不仅体会到成功的喜悦，而且提高了自信心，培养了他们的组织能力、合作能力，有利地促进了班级管理工作。引导全班同学形成自律

3.提起批评，人们总认为是一种板着脸严肃的事情。这样既伤孩子自尊，又伤老师肝肾。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。学生的心灵世界是美妙灿烂的，与学生的交往中，既要用行为魅力去塑造学生，又要用语言魅力去感染学生，选择恰当的教育方式至为重要。对稚嫩的孩子们的教育，我体会到幽默中教育学生

能达到“润物细无声”的良好效果。对于低年级的孩子的不良习惯，可以用“慢吞吞妹妹”、“眼泪公主”、“拳头帅哥”这种贬中带褒、褒中带贬的幽默，从自省中改正平时不怎么介意的毛病；有意绘声绘色地讲解和表演一些笑话故事，来提醒孩子们粗心的缺点，还通过编小品、编故事等方法，让学生从中受到教育。这种寓批评于谈笑中的教育，增强了师生间的相互理解和班级的凝聚力，使学生

愉快的氛围中受到了教育。

没有规矩，不成方圆。校有校规，班有班法，那么班主任在德育的过程中如何用

班法呢？1

我总是组织学生反复学习《小学生行为规范》、《小学生守则》、《班级制度》等规章制度，使学生认识到没有严格的行为规范，就不可能有好的班风，学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培养和提高就会落空，从而使学生认识到严

格遵守各种规章的必要性。2

有一个好的学校规章，仅仅是一个好的开端，关键是要把它落到实处。班级的管理仅靠班主任个人是远远不够的，应充分发挥学生干部的作用。为了落实校规，我启动了二套管理系统。一是班干部轮流值周负责制，负责把本周学生遵守规章的情况记录下来，对有突出表现的同学提出表扬。若有违反班规的同学，则向他发《违纪通知单》，注明违纪事由、扣分情况。另一套是值日班长负责制，负责当天班级的常规管理，每天小结。这个管理办法行之有效，能很快杜绝学生违纪

现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用。

家长与班主任在教育目标上其实是一致的。家长把小孩送到学校，希望将他们培养成有用之材，而班主任按照职业和道德要求义不容辞地要对学生教育负责，从这个意义上来说，班主任的心与家长的心自然就应紧紧联结在一起，这就需要教师和家长经常联系，交流孩子的成长、学习状况。教师家访、电话沟通、家长会仍是当前家校联系的主要渠道，有条件的情况下可以采用电脑技术、网络技术与家长联系，这样就为家校联系提供了新的渠道，是利用现代电子信息的技术手段，以最容易的方式把家庭和学校双方融入到了现代教育中，在学校教育与家庭教育间建立和谐、有序的联系，促使两者相辅相成，共同完成好培养学生的教育目标。

六、

第二篇：探索信访工作新方法

xx镇积极探索工作新方法 扎实做好信访稳定工作

xx市xx镇以积极探索新工作方法为切入点，着重提高服务质量和办事效率，扎实改进工作作风，通过强化源头预防，加大矛盾纠纷排查调处力度，为全镇信访稳定提供了强有力的保证。

一、夯实基础，不断提高化解矛盾的能力和水平。长期以来，我镇对信访稳定工作高度重视，党委政府将信访稳定工作作为重点工作来抓。

（一）建立健全全方位立体式的信访渠道。经过细心筹备，我镇率先在全市各镇街中开通信访热线、信访电子信箱，打造了全方位、立体式为民服务的“连心线”。我镇充分利用现代通讯方式，拓宽渠道，及时受理群众信访诉求。信访专线设立后，全天24小时接听服务，受理人民群众反映的生产、生活中的“急、难、愁”事，切实为民排忧解难。通过电话受理、网络受理、现场督办，使一大批信访问题及时得到解决，不少安全事故隐患及时得到排除。各种回复方式回复率达100%，办结率达93%，深得广大群众好评。

（二）建立通畅的信访工作网络。农村是信访工作的重点领域，大部分问题都发生在农村，而且大部分也可以在村里及时解决。针对这一现状，我镇在全镇80个行政村均设立了信访调解员，建立了“横向到边、纵向到底”的信访工作网络给群众提供了更多诉求的“窗口”和平台，使群众在日常生活中遇到的困难和问题都有人过问、有人联系解决。同时，镇党委政府为了预防集体性群体事件以及恶性上访事件的发生，在xxx、xxx、xx等全镇20个重点村派驻了20名机关干

部作为信访维稳督察员，一旦搜集和捕捉到信息，在第一时间上报并靠前处理，使信访问题在萌芽状态就得到了发现，在当地就得到了处理，最大限度减少群众信访问题的发生。

（三）精心组织，全力做好重要时期和重大节日期间的信访维稳工作。经常组织开展矛盾纠纷排查，是做实做细信访工作的重要前提。在实际工作中，我们力求突出重点，抓住关键环节，尤其是在党代会、“两会”、春节、国庆节以及其他重要会议重大政治活动前开展重点排查，并将排查出来的突出问题及时报送区有关领导，落实责任领导、责任人员包案处理，尽快解决到位，做到防患于未然。同时，我们还积极组织政治可靠、熟悉群众的工作组，赴京赴省做好接访劝返工作，切实做到万无一失。近年来，我镇未发生一例在重大节日和敏感时期越级上访事件。无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬日，做到哪里最急难险重，我们的干部就出现在哪里，体现我们的政治敏感性和政治鉴别能力。

二、积极探索，不断完善创新信访工作机制

（一）建立完善了领导干部下访机制，从源头上解决信访突出问题。多年以来，镇党委政府坚持实行领导干部下访，坚持把集中下访与分散下访相结合、把一般走访和重点约见上访人相结合、把向群众学习和教育群众相结合、把带着问题下访和下访查找问题相结合、把治标和治本相结合，把大量的信访问题化解在基层，解决在萌芽状态，效果十分明显。

（二）强化“首问责任制”。我镇全镇上下，上至主要领导，下至普

通机关干部定期学习信访条例，对于信访工作的规定、流程都有一定的认识，对于群众的初信初访，做到了“有访必接、有接必答、有答必果”，在群众心中树立了良好的接访形象。

第三篇：新世纪班主任工作应探索新方法,讲究新艺术

新世纪班主任工作应探索新方法,讲究新艺术

政治组 沈彦贤

众所周知，21世纪综合国力的竞争，实质是人才的竞争，归根结蒂是教育的竞争。伴随而来的是社会、学校和学生对教师素质的要求也会越来越高，从某种意义上说，教师将会越来越难当，而班主任--作为班级的教育者和组织者就愈加地难当了。因为他在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。同样的一个班级或同样的一个学生、一件事中，如果凭着班主任不同的工作态度、工作作风，尤其是恰到好处的工作方法和艺术，就必然会产生两种截然不同的教育效果。特别是班主任工作方法和艺术直接影响着班主任工作的质量，班主任工作的质量，在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展方向，深刻影响着每个学生德智体等方面的全面发展，甚至决定着一个学生的命运。因此，新世纪班主任工作应探索新方法、讲究新艺术。

什么是班主任工作艺术？托尔斯泰在《艺术论》中曾经说过：“艺术是一桩伟大的事业。艺术是人类生活中把人们的理性意识转化为感情的一种工具。”班主任工作的艺术，它是指班主任以情感和想象为特征，把握和反映教育的一种特殊工作方式。它是班主任的知识、情感、理想、意志综合心理活动的有机产物。

一、研究了解学生的艺术是班主任工作的基础。

班主任要有针对性地做好工作，首先要了解学生、研究学生，只有在熟悉了学生，在仔细研究过每一个学生，充分了解了每个学生以后，班主任的教育工作才能顺利进行。从各方面研究班级里每一个学生，知道他们的特征、需要、兴趣爱好，这是班主任最重要的责任。苏联教育家马卡连柯曾经指出：在教育工作过程中，估计到学生的个性特征具有重大的意义。而研究学生全部过程的特点应该具有方向性和实效性，这就是班主任研究学生的艺术。研究 了解学生的艺术是班主任工作的基础。

班主任研究学生的内容是十分广泛的。关于学生的一般材料；学生发展的一般水平；学生的社团活动；学生个性的主要特点等等，都是研究学生的内容方面，特别是学生一般材料中的家庭情况，学生发展的一般水平中的学生对学习态度以及学生个性特点中的性格、意志特点和气质特点及其心理过程，是班主任研究学生的重点和难点。因此，班主任要十分地讲究研究学生的方法和技巧，即努力地追求研究和了解学生的艺术。马卡连柯曾经说过：教师不应当在漠不关心地研究学生的过程中来认识学生，而只应当在跟他共同工作和积极帮助他的过程中来认识学生。实践证明：学生们渴望教师，尤其是班主任能了解自己，发现自己。因此，班主任应该尽快的、全面的、公道的去了解学生，研究学生。

班主任研究了解学生的方法与技巧有多种多样，其中观察法、访谈法、资料分析法是最主要的。观察法需细致，访访谈法需耐心，资料分析法需详细，这是做好班主任研究了解学生的基本条件。只有这样，才能真正地了解学生，认识学生，工作才能有的放矢。在我班主任工作的生涯里，曾经在高三会考结束后的“五一”劳动节前夕，无意中发现班里有两位基础比较差的学生，蹬在操场边闲谈着什么。我即以敏锐的目光细致地观察，发现情况不妙。于是我过去与他们聊天，问长问短，终于发现俩人在谋略着会考成绩均不理想，高考肯定无望，即想离校放弃最后的冲刺。由于观察的细致，谈心的真诚，真心地打动了俩人的心。于是他们鼓足勇气，坚持学习。结果，俩人双双考取了大中专--南京海员学校。现在他俩均在海运事业上贡献着他们的才华，生活美满，事业有成。

所以，班主任研究了解学生的艺术是班主任工作成功的基础。

二、讲究谈话艺术是班主任工作地重要手段。

每当班主任接任一个新的班级，每当班主任一次一次地走过教室，面对几十个处在风华正茂年代，思维活跃、敏捷的高中学生或初中学生，诚然所有的班主任内心都想使班级里的 2 学生都敬重班主任，都想搞好班级风气。但是，事实上，有些班主任几次话谈下来，学生开始觉得罗嗦、烦人、没有水平、没有感染力、没有鼓动性、没有吸引力。这里就有谈话的艺术问题所在。谈话艺术是班主任工作极其重要的手段和最重要的基本功。话，人人会说；但话，不是人人会谈。谈话是一门艺术，尤其是班主任。南宋词人曾说：“语贵含蓄”。苏东坡也曾说：“言有尽而意无穷者，天下之玉言也。”谈话是一种双向活动，无论是交流还是座谈，都是一种思想、观念、情感的交流，它不仅需要真诚和信赖，而且需要技巧和机智。苏联教育家乌申斯基曾经说过：“对于教育机智，缺乏它，教师无论怎样研究教育理论，永远也不会成为实际工作的好教师。”因此，讲究谈话艺术是班主任工作的重要手段。“ 班主任的谈话艺术，需要在适合学生心理特点的基础上，有针对性、有鼓动性，有实效性的谈话艺术。在运用褒奖谈话法时，要求班主任褒奖得体，在学生中树得起榜样，能发现学生优势和特长，最大限度地发挥其潜能，使学生增强信心，激发所有热情。在运用暗示、谈话法时，班主任要巧妙地用语言、表情、手势、动作去影响学生的心理，去启发学生对某一情感或事情给予关心和思考，以利引起学生的行为。这种暗示法的好处，在于避免用命令式、家长制往往会引起学生本能的反感和逆反心理，从而使学生有一个品味的余地和思考地空间，甚至是”下台阶的余地“，以利改不正面冲突，学生也更会容易接受。另外，班主任老师的谈话艺术，还表现在：宽容谈话法、升级谈话法、参与谈话法及幽默谈话法。拿宽容谈话法的实际效果来看，这种艺术性谈话法是事半功倍的好方法。在我班里的一个劳动课上，曾发生过这样一件事：有一位学生在刚打扫卫生的班级讲台上，用粉笔大而草地写上了我班主任的”大名“。当我下课前走上讲台准备总结谈话时，发现了我的名字被写在讲台上，照理说，这是对班主任的不尊敬这是至少的，一般来讲，特别是在刚搞好卫生的课上，班主任是很恼怒的。但我只当没有看见，把所有要谈的话讲完后，幽默地说，今天我发现我们班里多了一位爱好书法的学生，把我的名字用草书写在讲台上，字写得不错。我也爱 3 好书法，是否我们交一个朋友，我办公室里有许多关于书法方面的书，如果这位同学有兴趣，信得过我，就到我办公室里把书借去，进一步研究书法，并希望他的字往后写得更好，超过我。一下课，这位学生果然来了，向我承认了错误，我趋势利导，教育了他，并把书借给这位同学，他很是感激。这种宽容幽默的谈话方法效果不是显而易见吗？ 

三、追求与学生交往的艺术是班主任工作的有效途径。

众所周知，在学校里，与学生接触最多的莫过于班主任老师，因此，师生关系对于班主任来说是主要的人际关系。在共同教育教学活动中，通过信息交流与相互沟通而逐步建立起来的班主任与学生的关系直接关系到班主任工作的成败。所以作为班主任，必须追求与学生交往的方法与艺术，这无疑是班主任工作的十分有效的途径。

追求与学生的交往，班主任应以民主意识、平等观念、创新精神以及较高的业务素养和人格力量去教育。影响自己的学生，以开放、平等、互助为主要心态和行为特征对学生进行坦诚、尊重，实行双向交流沟通。这样学生对班主任也就会敬佩、亲近、信服，容易接受教育，也敢于发表或流露自己的观点、看法和情感。

追求与学生的交往，班主任除了以民主性以外，还可以用慈爱性方法与学生进行交往，但是慈爱性的度要把握好，如果事无巨细都要过问，容易使学生产生过多的依赖性，如果光出于爱心，轻易对学生的过失予以原谅，就会适得其反，如果与不同学生的亲密程度发生差异，极易导致学生与班主任关系的两极分化。如果光有爱心，班主任的业务能力和工作能力不平衡时，效果也会不佳。

与此同时，追求与学生的交流，还要注意采用管理手段的过分简单、过分严格或走向专制型。这种从主观和自身出发的方法，只能导致学生对班主任的回避、疏远、厌恶，甚至憎恨，多数学生即开始不愿发表自己的观点，不愿表露自己的情感，产生学生敢怒不敢言、口服心不服，滑出手后飞在正在旁边观看掷投表演的一名女同学的脸上，幸亏铁饼是侧飞而过，4 但女同学当场吓昏倒地，送到医院，属外伤，而女同学脸部已不可避免地留个伤痕，其父母不肯，我班上这名学生已吓得六神无主。事件传到我这里，作为班主任的我首先判断这是一件特殊的偶发事件，它伤害了他人人身，问题后果是严重的，但它是非品德的问题。所以我一方面针对这名学生擅自表演掷投铁好表现的现象以严肃的批评，指出不遵守规章制度造成后果的严重性，触类旁通地教育了全班同学；另一方同，及时到受害女学生家”负荆请罪"；最后偶发事件得到了圆满解决。

除此之外，新世纪班主任工作探索新方法，讲究新艺术，还应注意对不同学生教育的艺术和方法的研究；对学生家长工作艺术的研究；以及对学校教育力量协调艺术的研。所有这些，都是班主任工作理想效果所必需的能力和素质要求。

总之，面向21世纪的劳动者和专门人才的素质，我们应清楚地认识到应当包括具有学习或探索真理、迎接世纪之交科技挑战的素质；具有领悟人生智慧、学会做人的素质；具有适应社会变迁、文化交流和世界范围各种思想文化价值观念冲突，开展人际交往和合作的素质；具有遵纪守法的素质，以及谋求职业和发展的素质；懂得消费和高尚闲暇生活的素质等等。所有一切的素质要求，在展望新的世纪教育图景时，我们要充分认识到这些素质教育和要求是国家现代化对人的现代化、教育现代化提出的必然要求，而班主任

工作在适应这些素质要求中，在思想观念、思维方式、工作模式即方法和艺术的现代化等方面都是首当其冲，责无旁贷地要自觉地实现跨世纪的转变。只有这样，21新的世纪，新的班主任工作和新的班主任工作艺术才能培养出适应新的时代要求的高素质人才。

第四篇：班主任工作新思维新方法心得体会

读《班主任工作新思维新方法》心得体会

教师：杨燕

我读了《班主任工作新思维新方法》这本书，有种“惑然开朗”、“柳暗花明又一村”的感觉。现在从以下几个方面谈谈自己的感受。

感情是春风，它可以吹化冬天的寒冷；感情是钥匙，它可以开启紧闭的门扉，在整个教育过程中，孩子们都有积极的追求，尤其是一个童心未泯的孩子组成的小群体，由于种种原因，很可能处于后进状态，但这只是暂时的，只要老师有一双用大爱铸成的慧眼，善于发现孩子上进的潜能，亲近他，引导他，感化他，就能碰撞出引爆孩子上进潜能的火花，点燃他们的热情，使他们扬眉吐气，振作起来！

我觉得班主任建构优秀班集体最困难的是形成班级凝聚力，培养集体舆论和班风。我觉得克服这一困难最重要的是要“点亮身边的灯”这是引用书中的一句话。拨亮一盏灯，照亮一大片。榜样的力量是无穷的，对那些天真活泼、积极上进的孩子，就更为突出。如果师生感情好，教师的话就会入孩子的耳，而且感情有正向作用，孩子受了表扬感觉是老师的鼓励，受到批评会觉得是老师的爱护。相反，如果师生感情不好，那么你表扬学生，他会觉得你在讨好他，若是批评，他会觉得你是在整他，这样就不断地恶性循环下去了。

人的本性中最深刻的渴求就是受到赞美。的确，每个人都需要赞美，赞美实际是一种投入少收益大的感情投资，是一种驱使人奋发向上，锐意进取的动力资源。面对一些“学困生”需要更多的赞美，同时，赞美也需要更多的技巧，只有真实的，恰当的赞美，才最能打动他们的心灵。德国著 名教育学家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”学生的自信心是通过一点一滴逐步培养起来的。有时,一句鼓励的话语、一次表扬、一次成功的体验,都会增强他们的自信心。教师对学生的激励和鼓舞,就像是点石成金的魔棒一样, 往往会让你眼前一亮, 收到意想不到的效果。班主任要充分相信学生, 要创造机会,为学生提供空间,给学生展示自己的机会,让学生体验学习的快乐和成功的喜悦。

比如我班的田洪毅同学头脑聪明,但性格内向不善言辞,成绩不突出,但潜力很大。跟家长交流多次,家长很健谈,很重视对孩子的教育,很担心孩子,把希望寄托在老师身上。我感到了压在肩上的重担。多次单独和他谈心, 了解到他看的书还是比较多的。课堂上有针对性的让他回答问题,发现他作业中的闪光点,多作肯定性评价,创造尽可能多的机会让他展示自己, 引导他如何准确地达意传情, 如何辞约意丰地表达观点, 甚至如何运用所学旁征博引含蓄幽默的阐述见解。时间一天天过去了……在不断地激励、鼓舞下,他逐渐树立了信心,学习积极性更高了,明朗的笑容挂上了他那洋溢着青春的脸上。

第五篇：探索社会管理新方法

探索社会管理新方法

构建和谐平安双辽

近年来，双辽市委市政府以维护社会稳定、推进平安双辽建设、促进社会和谐为目标、突出发挥政法部门打击和预防犯罪、强化治安管理、加强防控体系建设、排查化解纠纷等各方面职能，积极探索社会管理创新的新方法，大力构建和谐平安双辽，取得了显著成效。

深入推进“一分钱创安”工程建设。在继续推广双辽白市村治安有偿承包的同时，引入市场机制，以群众自愿为原则，按照“每人每天一分钱，经济务实保平安”的思路，动员、激励广大人民群众积极主动地参与到治安管理工作中来。

深入推进“大喇叭”平安之声联防互助网工程建设。为全市577个村屯安装了大喇叭报警、法律宣传、科学普及、文化教育等多方面功能，目前运行良好。

加强对特俗服务人群的服务管理。对社区服刑人员，健全完善了接受、管理、考核、奖惩解除矫正等各个环节的工作制度，将全市所有社区矫正对象全部实行微机化管理。对刑释解教人员，全面落实安置帮教措施，同时拓展安置渠道，安置率达到98%以上。对精神病人采取“三联包”措施，即辖区派出所、社区、法定监护人共同进行监护。对“法轮功”邪教等重点对象，按照“属地管理”和“谁主管谁负责”的原则，将其全部纳入管理视线。对流动人口，实施了“以证管人、以房管人、以业管人”的服务管理方法。

加强对重点部位的整治，特别是加强了学校、幼儿园周边环境整治工作。在全市190所中小学、1所公立幼儿园及93所私立幼儿园全部成立了保卫组织，14所中心校、20所中学和市区6所小学、1所幼儿园共配备专职保安员152名，在市直52所学校安装了视频监控系统，针对学校管理，健立健全了安全保卫、值班值宿、消防等工作制度，全力保障了学校幼儿园及教师的安全。以公安机关为主要力量，动员组织相关部门集中开展了对重点领域、重点行业、重点群体、重点人员的治安排查行动，共排查暂住人口4131名，出租房屋1013户,旅店52家，洗浴场所36处，娱乐场所11家，网吧28家，废旧金属回收点70家，爆炸物品从业单位16家，枪支弹药从业单位22家，剧毒化学品从业单位2家，放射物品从业单位1家。消除了治安稳患，堵塞了管理漏洞，完善了管理措施。

加强治安防控体系建设。一是加强了人防体系建设。在城区，我们根据民区、公共场所、较大企业的不同情况，建立了责任明确的保安员、专职联防员、治安联防员、义务巡逻员和三老联防员五支队伍，在农村建立起以村为单位的巡逻队189支共2196人。二是加强了物防体系建设，在城区大力实施楼宇、亮灯、防盗门等工程；在农村大力推行“车有库，畜有舍”工程。三是加强了科技建设，在全市99个金融网点全部安装了报警器，并与辖区派出所或110连接，在农村，为养殖大户、种植大户和富裕户安装报警器3000多个，2009年以来，我市从强化技术防范入手，又大力推进了城市报警和监控系统建设工程，目前已安装了100个监控前端，在治安防范以及刑事和治安案件侦破方面发挥了极为显著的作用。

严厉打击方针不动摇，加大对违法犯罪行为的打击力度。强化命案攻坚，2006年至2010年，发生的39起命案全部破获，命案侦破连续五年保持100%，多次受到公安部、省公安厅的表彰。市委610办公室和公安机关密切配合，加强对“法轮功”、门徒会和其它邪教的控制取缔工作，5年来，共取缔邪教组织聚会点8个，劳动教养10人，行政拘留26人。

同时大力开展法制教育，深入组织开展“法律六进”和民主法治示范村创建活动，使依法治市工作深入推进。