教育日志 Microsoft Word 2003 文档

第一篇：教育日志 Microsoft Word 2003 文档

校本研修与校本培训、校本教研的区别：

校本研修主要指在学校（以在学校为主），由教师（以教师为主），有组织、有针对开展教师教育（包括学习、培训、进修）与教育研究（包括学科教研、教育科研）统一的工作，从目的、目标、内容、形式、活动到管理等方面有机融合在一起，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化发展。表现为“以学校所面临的突出问题和学校发展的实际需要为出发点，依托自身的资源优势和特色进行教育研究与教师教育。简单说“学校和教师的问题，主要由学校和教师通过‘研修’来解决”。

校本培训以通识培训为主，它关注教师的学习任务，注重教师观念的转变，并常以比较正式的集体团队学习的形式进行，它的主体是培训者，培训者决定培训的内容和形式；校本教研往往围绕学科教学问题展开，它的关注不能停留在观念更新，而更加注重教师行为的跟进，更加强调共同参与、对话交流、分享经验，以自我组织形态为主。校本研修取二者之长，并提出关注教师的生活质量。

总的来说，校本研修与校本培训、校本教研之间的培训目标不同，培训主体不同，培训内容不同，培训方式不同。

?? 新课程中有一个非常重要的理念是“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力”要全面提高学生的语文素养，使语文课堂充满乐趣，教师就必须要紧紧抓住“主动”这个关键词，变“教师为本”为“学生为本”，把学生的发展作为一种开放的生成性的动态过程。所谓“主动”就是主动化，是学生的一种发自内心的、自觉的、良好的学习行为、习惯。“主动”就是要把学习的主动权交给学生，使学生真正成为学习的主人。教师课前的教案设计要讲实效，不能总按照别人的思路一成不变的效仿，要能根据班级学生的不同水平，按自己的设计去完成有实效的教案。教师自身角色中教学观念要转变，课堂教学应该是师生之间平等交往、互动的舞台，交往是教学必不可少的手段。充分尊重每个学生，促进每一个学生的发展是校本研修的最后精髓所在。评价学生时，要灵活多样。不能只用分数衡量学生成绩的优差，在试卷上也应进行相应改变，如我给学生一次作文练笔：采用不同题目，不能进行背作文，每个孩子的题目不一样，可以根据自己的爱好去写，在考试卷中作文占一定比例，平时的朗读作文，还有自己写的作文都占一定分额，使每个同学都能各尽其能。如：一个同学平时朗读时得了优，作文也是优，但考试不理想，这样还可以加一些分，使学生能感受到成功感。再比如说看图说话和口头作文，在评价时，可以让学生准备5篇作文，考试时挑一篇，这样的准备过程，就是学习的重要过程。评价还有更多的形式。教师一定要教会学生怎样去“会学”而不是“学会”。同时应该注重学生身心健康的发展。我们在教学过程中，要让学生树立正确的价值观。现在独生子女增多，生活水平的提高，学生家长对孩子过分溺爱，学生的自尊心强，心理健康对孩子的成长有重要的影响，所以对现在的学生要注意培养他们的个性、创新能力，同时也要培养学生的自主合作探究发现问题、解决问题的能力。多组织学生参加实践活动，使学生对新学的知识有深刻的认识，提高学生综合运用知识的能力，使学生更加健康地成长。教师课后一定要写好教学札记，完成教学反思，总结得与失，使学生在语文课堂上越来越有乐趣，越来越有进步。

第二篇：教育日志

坚持初心 方得始终

育红小学 房超

爱心，使我们构建了一座心灵的桥梁。责任，让我们成了最知心的朋友。

2016年2月，我来到育红小学任职，还未熟悉适应环境的我就被学校委以重任——接任五年级一班的班主任工作。当时班级里共有60多人，来到新的班级，我决定我一定会通过自己的努力让同学信赖我，让家长信任我，心中暗暗为自己加油。但是由于学生跟以前班主任感情较深的原因，学生们对于我这个生面孔来说有点排斥，家长们也对我这个初入这所学校的“牛犊”存在很多的质疑，但是我相信“初生牛犊不怕虎”，我一定会通过我的努力证明给学生和家长们看的！

显然上天没有偏袒我，对于学习语文专业毕业的我来说，同时要兼教数学，这对我是一种新的压力和挑战，意味着我的职业生涯要从零开始。我并没有因为这些而气馁，反而每天比以前更加积极认真地备课，为了更好的将知识传授给学生。

在接手班级之后，通过成绩单可以看出学生们的数学成绩并不理想，与此同时在上课过程中我也发现，有些同学对数学甚至有了排斥心理，这使我教学难度又提升了一个等级。因此经过我多次的思考和琢磨，我决定要采取不同的教学方式，将学习与奖励结合在一起，每次月考之后，优秀的同学和进步的同学都可以得到一份奖励，虽说都是一些小玩意儿，但也代表着我对他们的关注。与此同时，我充分利用放学之后的空余时间，无偿地为他们进行补习，面对他们不会的问题我一次又一次地耐心讲解，直到他们了解为止。还真别说，这方法还挺管用的，学生们的积极性相比以前得到了一定的提升，班级成绩也明显进步，甚至趋于稳定。这也是我最欣慰的。

在班集体的生活之中，每天观察每个同学的动态是我的职责所在。我们班上有个小女生她的名字叫李钦，因为天生手脚畸形的缘故，她的腿不能回弯，上下楼甚至上卫生间都需要人帮助。刚开始她不敢和我说话，甚至不敢抬头看我，整天闷闷地待在教室里，不喝水不上卫生间，当我发现这个问题后我就主动走近她，课下总是有意无意地和她聊天，想法设法安排一些力所能及的任务给她，让她能随意地活动。就这样，我一步步走近她，至今还记得第一次抱她去卫生间，她害羞地问我“老师，我沉吧？”我笑着摇摇头，告诉她“这是最甜蜜的负担”。虽然当时胳膊会酸痛，脚步会踉跄，但我是幸福的，因为我走进了李钦的内心。

我的另一个“甜蜜的负担”便是他——薛鹏，一个有着强烈个性的“小调皮鬼”。他说一就是一，对于他不喜欢的人，及时你和他说上一百句话，他甚至连头都不抬一下，这给我的班级管理出了个难题。刚进入这个班级的我，给他们上第一堂课时，他就选择了捣乱——坐在第一排拿小纸团丢我。都说“新官上任三把火”，我想这第一把火就把你这个孩子改改个性吧。于是我开始不断的跟他交谈，但是大多数都被他无视。看来我真的遇上“强敌”了，同学们纷纷劝我说“老师，他就这样你别管他。”但是我这个人就喜欢挑战高难度，我从他的家庭入手，全面地了解这个孩子。起初，家长十分担忧孩子无法适应新老师，对我一直持观望的态度。原本相安无事的我们因为一次谎言爆发了大战，薛鹏对妈妈说在学校我看着他完成了作业，而对我说作业妈妈检查完了忘记带了，他妈妈知道后把他揍了，并且给我打电话埋怨我疏于管理，以至于孩子养成了说谎的坏习惯。当时包裹在我身上坚硬的外壳一下子破解了，我所做的努力并没有得到认可反而还受到了质疑，无数的委屈化作了一滴滴泪水从脸庞滑落，但我清楚地知道，这次如果我认输了、放弃了，我就永远都爬不起来了。所以我没有放弃，还是继续在他身上做工作。功夫不负有心人，经过我不懈地努力，他现在愿意和我分享一些他的故事，她的妈妈也慢慢地认可我，我想这可能就是坚持初心，方得始终吧！

人们都说“一日为师终身为父”，作为他们学校里面的家长，我每天都是早早来到学校，悉心地照顾着他们的学习生活，但因此我却冷落了自己的孩子。我的女儿今年29个月，因为我工作的原因，她每天都生活在姥姥家，只有周末我们才难得能见上一面。每次在电话里听见她用稚嫩的声音叫“妈妈”哭着说“果果想妈妈了，回来看果果。”我的心都揪成了一团，眼泪止不住地流，甚至于女儿生病住院我都没陪在她身边过。对于女儿，我心里只有满满的愧疚，我是一位不称职的妈妈。曾经有人问过我“值得吗？”我说“值！因为这是我的责任，我的职责所在。”

如今，我和我的78个孩子们早已在磕磕绊绊中“化敌为友”，面对即将到来的毕业考试，我们携起手来，风雨同舟。我想，当他们迈出校门，离开我的那一刻，我会流着幸福的眼泪，挥手送他们通往人生的下一个路口。多年后，也许他们会忘记我，但我会牢记他们每一个人，因为他们是我“最甜蜜的负担”。

坚持初心，方得始终！这就是我最执著地追求！

第三篇：教育日志

教学日志

上周阅读专题课，和孩子们一起分享了关于“快乐”主题的故事，面对一张张童真、纯洁的面孔我开门见山，我问一个学生：“你觉得你快乐吗？”这个学生答道：“我很快乐，但是如果我每天没有家庭作业，我就更快乐了。”听了这话我笑了，心里想等你成年了，你会觉得写作业原来也是那么快乐。在孩子心目中每一天似乎都会经历各种各样新鲜的事，他们总是充满着好奇心，站在他们中间，不得不提醒自己，我一定要努力做一名优秀的教师，传递各种知识，教给他们做人的道理，与他们一起分享快乐。

我教二年级八个班的美术，每个班人数都很多，大概将近八十个人，面对这么多学生，心里还是捏一把冷汗。刚上班不久，我就发现在学生中有那么几个特殊的，我上第一节课的时候，有名小姑娘坐在第一排，上课时一直站着，我让她坐下，她似乎没有听懂，我给她手势，她又似乎听懂了，但是依然站着，我当时心想，现在的学生难道二年级就不听老师的话了，当时我也不知道该怎么办，接着班里的学生就跟我说，老师上课一般都不会管她，作业她也不用教，就是这样一名学生让我百思不得其解，于是课下找到班主任老师问个究竟，结果得知这名小姑娘原来是有自闭症，当时我心里一阵寒风。我没有遇到过这样的学生，也不知道我应该怎么教，后来我去上课也很少专门点她的名字，后来有一天我值周，我面带微笑的看学生们陆续进入校园，就在这时我看见了这个小姑娘，她也看见了我，我们四目相对，她开口跟我说了第一句话“老师好”，当时我能看出她还是有点羞涩，并且这三个字说的也不是很伶俐，起初没敢相信是她说的，后来回过神来，赶快冲她微笑并回应，当时的我鼻子酸酸的，似乎有些欣慰，这件事我印象很深，直到现在。之后一次在美术课上讲完课后让学生画画，平时的她基本上不会去画，这次她不一样了，她很快地在本子上画了一个正在跳绳的小女孩，画完后她跟我讲她的画面内容，画的很形象，我当时很吃惊，于是大力表扬了她，没想到她喜欢画画，我更加欣慰，我当时暗暗对自己下决心，希望通过我能够对她有所启发。

过后我一直在想其实每个孩子都是不一样的，找到孩子的优点，从优点出发，把优点扩大也许会出现意想不到的效果。像这样的特殊孩子还是大有人在，那么我们就要耐心的教育，相信终有一天温暖一定能够融化。

第四篇：教育日志

实习第一天。去学校了，忐忑的心情终于有了个归宿。学校不错，学生不错，老师也还亲切。梅河口市博文学校是一所私立十二年一贯制学校，1999年创办，在当地颇有名声。学校努力打造高效课堂，组成高效学习小组，六人对坐成组，感觉还很新奇。学校环境很一般。

与指导老师碰面，没有紧张，一位看来严厉、和蔼、有魄力但又有些慵懒的男老师。教学经验丰富，担任高一三个班级和高三两个班的地理教学任务并且为高一九班班主任。我们主动请缨，向老师表达了我们将积极勤奋，争取锻炼的意愿。老师很和善的答应了我们。于是，在上午做过一张试卷后不久的最后一节课，我们跟随老师走进了高一9班的地理课堂。

实习的工作有了质的的进展。我们与同学们见面了。同学们的热情大大超出预料，近乎起哄。不管真的假的，好多男生还鞠躬向我们问好，真是有些受宠若惊，有那么一下下老师的感觉，受人爱戴与尊敬，当然我还是很清楚的知道这是孩子们调皮淘气的表现。但是，我感到欣喜，同学们朝气勃发，无论如何这都是种好的表现。大家还抢着给我找位置，找坐垫，这些让我颇为感激。我真的认为他们都是好孩子。上课铃响，教室安静下来。我得以好好看看教室。陈设简单，学生并没有采取对坐的形式，人多地小，比较特别的是投影屏幕在后面，上课的时候会不会很累？

还好，这是一节习题课，不用幻灯片。“地球运动”的内容对于高一的学生而言确实有些恼火，是重点和难点所在，习题成堆。老师熟练地在黑板上画了“地球”，稍微加工便是一副光照侧视图，画的很不错，我等望尘莫及。于是，一题接一题，老师讲开来。同学们一起回答老师提出的问题，比较积极。老师讲课速度比较快，没看过习题的我们听起来有些吃力，不知道同学们感觉如何。如果事先做了习题，应该可以跟上的。然而，我听见的那些声音渐渐小了，此时上课已二十分钟，倦意袭来。我想，在这种情况下，老师应该采取适当的策略以维持住学生的兴趣与注意力，很可惜，老师始终没有进行这样的努力。声音越来越小，很多人已进入梦中。

老师终于发话了，点了几个同学的名，让他们振作一些，有些人醒了。但回答问题的声音还是很小很小。其实，老师讲课很到位，图文并茂，清晰有力，只是还是败给了瞌睡虫。后排有位女生站起来听课，我感动于她的认真。记得当年的我，也干过这样的事。

老师一直娓娓道来，题目难度适中，只需一个光照图和太阳直射点回归运动图，就可以搞定。很好，这是我的新发现，所谓万变不离其宗，可见地图的核心作用。而老师作图的细节也很到位，回归线和极圈用虚线表示的细节绝不该被忽视。下课铃响，老师没再多说一句话，下课。同学们站队就餐，这是学校军事化管理的一大体现。

下午正点向老师报告，被派的任务是批改三个班约170份导学案，强度很大，头晕眼花。然后，老师没再告诉我们有何安排，于是我们开始恶补功课，需要多看一些参考资料。期间，我总是偷点闲看看其他老师都在干什么。而我身边的一年轻地理女老师，正坐着，从未离开，做着很细致的工作，详看试卷，摘抄题目，预习教材，修改教案。这是作为年轻老师所必须做的。

如果说上午我们还处于新鲜兴奋的状态，那么下午，我们则真正体会了一些老师和学生的辛苦，渐渐融入了高中的氛围，期待进一步发展。

第五篇：教育实习日志

教育实习日志

2016年2月23日

2016年2月23，走上了我向往已久的教师岗位，在莱钢高中开始了顶岗实习的教师生涯。第一天见到10班的孩子时，心里充满了兴奋和紧张。

由于我带的年级是高二级部文科班的地理课程，这学期地理课程除了要完成选修内容外还要正式展开高考的一轮复习。对于学生来说不仅面临着学业水平测试的压力，还有即将到来的高考。这同时也给即将站上讲台的我带来更大的挑战。面对厚厚的一摞摞参考书，曾经脑子里也闪过要放弃的念头，但俗话说坚持就是胜利，经过复杂的思想斗争，最终还是战胜了自己的懦弱踏上了讲台。经过上完第一节课之后，我发现并没有自己想象中的那么难。实习中的指导老师也十分的耐心的指导，学生们上课也都积极配合。

2016年3月1日

见习周的日子里，我们每天对着课表，看着哪个班有地理课，便事先跑去请求老师让我们去听课，看着我们求学若渴的眼神，老师们一般都是不忍拒绝的。就这样，我们拥有了许多听课的机会，每一次听课之前，我都会事先把教参研读一遍，虽然在来实习之前已经备好了课，但是到达这里之后才发现，这里的课上得比想象中要慢得多，而且自己以前在备课的时候对重难点的把握还不是很到位，那些写好的教案，多半过于面面俱到，对于现实的课堂来说，并不完全实用。因此，来到实习学校之后，我又像从头开始一样，需要重新备课。每一次听课，我都会认真听老师对重难点的处理、教学方法的运用，还有如何与学生互动，等等，并做好详细的课堂笔录，及时记下头脑中每一个一闪而过的问题，课后再去找老师探讨，就在这样的听课与交流中，我渐渐的，汲取了许多营养；渐渐的，把握了老师们上课的套路。

2016年3月15日

在这里的实习已经有一段时间了，刚开始的紧张没那么厉害了，早上要很早地出门，不过还是精神很好，一天的工作即将开始，总觉得每天的工作就是那么按部就班，听课让我看到了不同的老师上课的风格，当然也让自己学会了一些技巧，写教案也在老师的指导下慢慢改进，懂得了不少写教案的方法，比起在学校里苦思冥想确实是熟练了。虽然和班级里的同学接触还不是很多，可是也知道了一些同学的名字并且能对上号。

2016年4月6日

今天听了刘老师一节课，是地理必修一《常见的天气系统》一节。这节课我主要注重观察指导老师的教学方式方法。在讲解冷锋暖锋的时候，刘老师先给学生用动画演示的方法讲解冷锋的形成过程，然后让学生自己总结暖锋的形成过程及对天气的影响，气旋反气旋的时候老师以北半球为例用板图的形式在黑板上讲解然后让学生通过北半球气旋反气旋的图示画出南半球气旋反气旋的气流运动方向。这样，学生更容易掌握。由此看来一个清晰的思路加上学生容易接受的讲解方式才能收到良好的教学效果。此外一节课的内容还是要丰富。我的指导老师的课堂总会有丰富的内容。毕竟一节课没什么内容的话就会显得很骨感，当然内容丰满的前提是学生能够接受。地理上要学会灵活运用，所以老师会举很多例子，给学生学生时间思考，然后再根据学生的思考情况讲解，通过大量练习让学生提高分析能力，抓住问题的本质。

只有在课外充分准备才能在课堂上充分发挥实现教学目标。所以下来应该多做多练，多思考。总之，教学是一门精深的学问，需要我们不断去探索。在这个过程要多思考，多学习，多感悟！

2016年4月8日

在周末的假期中与学生一起参加了20公里的远足活动。“一年之计在于春”，在这万物复苏的季节里，学校组织了一次非常有意义的远足活动。

早晨天还蒙蒙亮，2辆大巴停在学校门口，我们在集合地点下车，开始了远足的征程。一段路程后我们已经明显地感觉到体力的不支，脚上也硌出水泡了，每走一步都针扎一样地疼一下。脚步也开始越发地沉重，像灌了铅似的抬不起来。一开始还和学生说说笑笑，最后，我们很多人都已经累得记不起是怎么回到学校的了。

这次远足活动不仅是锻炼自我，也给师生之间、同学之间提供了一次交流的机会，使师生之间感情更加深厚，凝聚力更强。同时也是我明白了很多的道理，生活，他从来不是一条康庄大道，沿着既定的轨迹便能到达理想的高地，总是有那么一道道坎阻挡着前进的步伐。于是很多人停在了追梦的路上。而只有那些跨过了生命的坎坷的人才最终寻的了梦想，找到了真理，迎来了光明和希望。

2016年4月20日

对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思考和践行教育的过程一方面，我们还怀有学生对教育的拷问、责难、评判;另一方面，我们又必须从教师的角度来评判、抉择、行动„„总之，将自己放在一个尴尬的位置上，总少不了一些从心灵底处溢出的痛楚和挣扎教育者和学习者是教育教学活动的主体，在理解教育的时候，从学生的角度或者教师的角度来理解都少不了片面性，但在一个既是学生，又是教师的人(即实习生)的眼里，教育总是让人心理冲突迭起„„对于自己而言，以前在学校读过不少的教育学书籍，教育实习将自己推上了教育的第一线，这个时候，教育实习应该说是一个在理想(间或理论)与现实之间的契合点，对于喜欢读书的我来说，这也是一个检验自我、印证价值的过程„„但这更是一个自己独立探索的过程在这种心理冲突迭起的时候，我们面临选择，选择无疑是痛苦的，但是，我还是必须将自己的立场尽量往教师这一边靠拢，因为，我实习的目的——就是向合格的人民教师靠拢。

在理解很多教育教学问题的时候，我已经能走出学生立场的狭隘面，而从更广泛的视野中来认识我们的教育，比如对师爱的认识，我不再认同在教育教学中，教师那种大爱，不存在绝对的、抽象的、永恒的、单方面的爱，教育的爱必须是真实的、有条件、相互的爱„„但教育总是不能离开爱的，没有爱的教育，就好比是无源之水，只会把孩子们本来丰盈的生命和生活变得干涸，但教育的爱是一种理性的爱，这种爱必须能促进学生更好的成长、发展，其中包括了关怀、鼓励、赏识，但也包括了严格、训斥、惩罚。

2016年4月22日

今天全校开了家长会，在家长会上我深深的体会到父母的言传身教、潜移默化的影响孩子，他们要求孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，让他养成好的生活习惯和学习习惯。

家长是孩子最好的老师，每个人从生下来最早接受的就是家庭教育，受到影响最大的也是家庭教育。你生活在这个家庭里面，你的长辈，你的亲人，他们是一种什么样的方式对待工作、对待他人，会对孩子产生非常直接的、潜移默化的影响。家庭教育是一种言传身教的教育，孩子的学习成绩好坏，也是家庭教育的一种折射。家庭学习氛围很重要，父母的行为直接影响到学习，或者被学习。

2016年4月26日

今天在餐厅碰到了刘校长，吃饭的时候我们一起讨论了教学反思的重要性，这对我产生了深刻的影响。

“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句至理名言对我们的教育教学也有着深刻的指导意义。我们比较重视课堂教学前的准备，却往往忽略课后的反思和总结。教师能及时总结和反思课堂上的得与失，恰恰就是找到再一次上好课的根源。相反，不及时反思或反思不到位，往往会失去良好的教学反馈资源。那么，如何及时写好课后反思，及时记录教学中的“得”与“失”，从“得”中提升经验，从“失”中分析原因，从而促进自己的教学研究。

（1）及时记录课堂教学中学生参与学习活动的精彩片段，简单写出自己的启发。（2）不能把写课后反思看成应付工作的一项差事。教师的教育智慧和驾驭课堂教学的能力除了来自教育理论的指导外，更多的则来自于对自身长期教学实践的反思，在反思中慢慢积累个性化的经验，在反思中形成教育智慧。