学校管理篇之三守住长处 发展特色（5篇）

第一篇：学校管理篇之三守住长处 发展特色

学校管理篇之三:守住长处 学校管理篇之三 守住长处 发展特色
作者：admin 文章来源：本站原创 点击数： 261 更新时间：2010-04-28 13:47

守住长处

发展特色

（一）从日常活动中培养做人好习惯 要想教好书，必须先育人。教书育人，德育为先。在盘锦市各所学校，特色教育成为校长们 共同倡导和坚持的。而辛勤的浇灌，换来的则是春色满园。多年来，盘锦市实验中学坚持的一条准则是：守住长处，发展特色。如他们具有鲜明特色的 做法有：

1、每月的第一个早晨，校全体领导班子和中层干部，每周一早、中、晚值周，带班领导，值周领导，值周教师和值周学生在舒缓、温馨的乐曲中迎接和欢送学生。

2、师生互助组。全体教师每人分别与一名经济贫困生，学习纪律双困生，特殊家庭生，结 成对子，期末看教育结果并纳入量化考核。

3、每天在黑板的右下角由一名学生轮流写一句格言，并写上自己的名字。

4、学生轮流办班级日报。

5、每节课课间教室走廊有一名文明监督员负责监督、检查本班走廊的卫生和纪律及学生的 文明行为，发现问题及时督促，需要时及时和班主任或政教处取得联系，并认真记好文明监督员 记录。

6、母亲节、三八妇女节、妈妈生日，学生为妈妈亲手做贺卡，并帮助妈妈做家务。

7、在班级管理方面，除常务班长外，每天设值日班长。值日班长负责当天的班级日常管理。

8、要求全校学生每天写日记。

9、写说明书。说明书不等于检讨书，违纪生写说明书主要写事情的经过，对错误的认识以 及以后的发展方向。实践证明：说明书是一种极好的教育方式，它既提高了学生的写作能力又达 到了教育的目的和效果。

10、控制三闲。即闲话、闲事、闲思。“瀚新小学是农村小学特色办学的典范，在这所学校读书的孩子是幸福的。2007 年 6 月，” 国家教育部周济部长到该校视察时，给予了这样的评价。瀚新小学（现更名为兴隆三小）是一所 区属小学，这里的孩子全部来自农村，其中，三分之二的孩子是进城务工的农民工子女。走进这所小学，清新、优美的校园环境，会立即让你摆脱城市的喧嚣和浮躁，感受到这里是 一块育人的净土。进入教学楼，首先映入眼帘的，是著名教育改革家魏书生题写的“超越自我、乐教乐学”的共勉词，仿佛在时刻提醒着这里的师生向着教育的高层次目标努力。楼内的环境布 置融人文性、教育性、艺术性于一体，建构了楼层主题的厅廊文化。一楼以环保教育为主题，生 动有趣的环保教育漫画，丰富多彩的环保活动，给孩子以心灵的启迪；二楼以爱国教育为主题，悠久的历史文化、富
的持续开展，学生们以英雄为榜样，学英雄事迹，走英雄道路，促进了学生灵魂的净化和道德的培养，进一步强化了班集体德育功效。

创建“七彩校园”，把红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光彩分别寓意为激情、文明、和谐、健康、创新、人文、公平，这既体现了实验中学的办学理念，也表达了学校对文化的追求。比如蓝色校园——人文深厚，具有凝重的历史积淀的校园。学校的体育节、科技艺术节等活动贯穿全年；档案馆、校史馆等积累了丰富的资料，成为培养学生文明习惯和对学生进行思想教育的优质资源；学校每班级有自己的网上主页，每个班级都有自己的班徽、班旗、班训；每年高三毕业年级的成人仪式是良好的公民教育，让人终生难忘。

“不让一名学生因贫困而失学，不让一名学生因基础差而自暴自弃”，是四完中结合本校实际，提出的德育目标，“扶危济困”、“友爱、互助”的理念，成为四完中师生永恒的追求。通过“帮扶”工作，不仅使“双困生”能继续接受九年义务教育，而且使学生间团结友爱的氛围日益浓厚，同时对“双困生”完美人格的塑造，起到了重要作用。

一完中结合本学校实际，从五个方面着手打造校园文化建设。

第一、学校从2002年开始，不断完善和加强信息文化建设，建立校园网络，校园广播站，实现班级多媒体教学，实现了班班通工程，给广大师生搭建了良好的交流和活动平台，一位校园广播站同学说：“我可忙了，时常要收集校园新闻，向同学征集专题等，但我非常愿意，因为我快乐，我欣慰。”

第二、打造厅廊文化，彰显榜样力量。2008年，学校打造了车棚画版，展示公民道德的有关要求，使学生明白，不仅要做一个合格的中学生也要做一个合格的市民；打造操场画廊，宣传双高普九成就，一完中优秀师生风采及校务公开内容等；打造了学生榜样墙，它不仅成为一完中教育成果的缩影，也成为一完中优秀学生的榜样；打造了走廊十佳学生宣传墙，它成为一完中学生的行为楷模与榜样；打造了走廊名人挂像，师生活动挂像，不同程度上激励了广大师生奋发向上的力量；打造了楼梯儒学文化，其中《论语》《大学》《中庸》《弟子规》等经典思想来陶冶师生的情操。

第三、班级文化建设，打造温馨班级。2009年，学校制定了创建温馨班级的活动方案，开展了温馨班级评比活动，有的班级养鱼；有的班级重新布置园地；有的班级换了窗帘；有的班级包了暖气管；那真是班级干净了，摆放整齐了，班级温馨了，同学高兴了。

第四、环境文化建设。实现了绿化、香化、美化、净化。

第五、常规文化建设。学校从1991年开始，完善了多项管理制度，制定了一 千多条校规班法，大力开展养成教育，帮助师生养成良好的习惯。

（二）在课堂学习中培养自主好习惯

盘锦市高级中学是一所省级示范性高中，全校5400多名学生。该校从以人为本的教育理念出发，在教学中最大限度地发挥学生的主导作用，实现了学生的主动学习。

“改变思维方式，调整教学关系，让课堂成为学生获取知识、享受快乐的场所；把学习的时间、空间和机会真正还给学生，构建自主实效的课堂；营造宽松和谐的课堂气氛，把教室当作家”。王太水校长一直认为，把课堂还给学生才能展现学习环境的“原生态”，才能追求“高效益”。在他的倡导下，市高中吹响了打造高效课堂的集结号——把课堂还给学生，鼓励学生敢于做课堂的真正主人。

自习课规定教师不准讲课，整幢教学大楼5400多名学生，90多个班级，学生自个儿静悄悄地学，静悄悄地思。就连外来参观的教师从走廊走进教室，没有一个陷入思考的学生抬头分神。灵魂的远翔需要宁静，学生已培养出良好的深思熟虑、潜心钻研的习惯。

“每一个学生都是独一无二的，教育要给每个学生尽可能多的关注和帮助，不放弃每一个学生”。王太水校长要求引导教师把教育的价值落实到每一名学生身上。他说：“评价学生，要看进步的幅度，也就是教育学上的‘增值评价’。要让学生学会自己和自己比，并在其中感受自己的成长，继而获得新的成长动力。”

为了帮助在学习上有困难的学生，学校建立了“学困生导师制”。要求每一位教师负责几名学习困难学生的学业辅导和心理辅导。他们定期与自己负责的学生谈话，并持续追踪和研究他们的学业状况，与任课教师及学生本人一起查找问题、分析原因，一起制定短期、长期的学习目标和提高措施，同时与学生家长进行沟通。校方、学生、教师及家长四方的共同配合，使学困生的转化有了切实的保证。

在盘锦市高中，学校还把“信心教育”作为培养学生自主学习能力的突破口，让每一个学生都能认识到自身的潜能和生命的价值，从而自信乐观地学习和生活。在实施“信心教育”过程中，教师们相信所有的学生都具有天才的因子，所有的学生都富有潜力，并坚持在教学过程中发现和诱导学生身上的优秀成分，使会学者善思，使困学者突破，使厌学者乐学。

为学生树立学习上的榜样。每层楼每个年部都有自己的“学习之星”的照片。青春亮丽、积极向上的他们有着足够的影响力，把学生们的注意力吸引到学习方面的“比、学、赶、帮、超”上。

正是这样的氛围，才有了盘锦市高中连续攀高的优异成绩：按万人口升学比例，学校已连续五年在全省领先。5年内，市高中为清华大学、北京大学输送了55名优秀学子。

市高中如此，其它学校同校重视智育。走进宽敞、整洁的盘锦市第一完全中学，你会处处感受到智育特色的存在。在这里，老师们千方百计地让学生养成良好的学习习惯，成为学习的主人，课堂的主角。为此，学校制定并不断完善《培养学生良好习惯教师量化考核评价标准》，分日记、小楷、预习作业、自留作业、作业本、错题集、出考试题、筛选资料本、演讲、记忆共十大项的考核、评分标准，并明确责任教师，标准张贴在各班级和办公室的统一位置，供科任老师和学生随时学习，照章执行。

每天晨检，各班负责培养学生良好习惯的督检小组长都要在班级内做日检查，每周还有学校组织的互查、抽查，对学生的预习、作业、日记、小楷等进行督促。各科任教师更要随堂指导、检查，使学生真正养成自主学习的好习惯，让其乐做、善做、会做，从而受用终生。

2008年10月，佛山黄岐中学校长戚伟华和里水镇和顺一中校长周友乔，来盘锦市二完中挂职考察两周，在座谈会上，他们感慨地说：“经过调研发现，盘锦市二完中之所以能取得丰硕的教育教学成果，是因为学校和教师不只是研究如何让学生学会，而且把精力放在学生学习能力的培养上，以引导学生兴趣、传授学生方法、培养学生能力为根本。”从两位来自外省同行的客观评价中，印证了二完中培养学生自主学习的智育特色。

“升入二完中以来，我渐渐对学习产生了浓厚兴趣，这种兴趣来自于学习方式的变化，和老师对我们自主学习的培养。”说起课堂学习，池弘飞同学深有体会。他说：“以前面对各门功课，总觉得没有老师的讲解自己学不会。于是，课上课下总是被动地等着老师讲解，学习的主动性较差。现在不同了，学习的过程几乎就是自学的过程，老师在课堂上出示的是学习方法和目标，让同学们的学习不再盲目。特别是学习方法的指导，让我们顿开茅塞。书看到什么程度，把握哪些重点，如何理解思考，老师指导得清清楚楚。老师独特的教学方式让同学们真正体验到了做学习主人的快乐，对学习的兴趣与日俱增，真正体验到了‘学习是享受’。”

如今，二完中培养学生自主学习已结出硕果，自1994年建立高中部至今，二完中高考本科升学率均在80%以上。培养出陈希等多名中、高考状元； 70多人考取清华、北大、中国科技大等名牌大学，700多人升入国家重点大学；中考进入市直前二十名人数及指标到校分数连续多年蝉联全市第一。

（三）在体育活动中培养健体好习惯

“轻松愉快，富有活力,朝气蓬勃的学生大课间，散发着青春的活力，扎扎实实的素质教育，彰显出盘锦教育管理的严谨科学„„”这是本溪县第一中学教育参观团考察大课间以及学校教育管理工作后留下的感言。

就在几年前，“大课间”活动开始在盘锦的校园里蔚然成风，如今已经形成了盘锦的特色，赢得了各地来访者的广泛关注和交口称赞。

在大洼县新兴中学，参观者看到了一个特别的校园风景：操场上近2000人的广播体操表演，整齐划一。从列队走步，到队形变换，犹如古代军队摆出的阵法，让人眼花缭乱。每天的3000米长跑，2000人的步伐只有一个声音。

在这里，体育不仅让学生练出了强健，还养成了良好的习惯。每天跑完3000米，没有一个学生掉队，学生个个红扑扑的小脸上透着稚嫩、乐观和刚强。2000名学生中，体胖的越来越少，近视率显著下降。学生李佳兴感触地说：“在小学时，我总觉得学习没意思，一上课就想睡觉。自从到了新兴中学，我感到自己身体越来越有劲了，上课也有精神听老师讲课了，成绩也提高了”。班主任刘桂荣说：“我们班刚组建那会儿，学生们散漫得很，学习的少，违纪的多。现在大不一样了，同学们集体荣誉感增强了，班级的事争着抢着去做，学习特别刻苦，这都是大课间活动带来的变化。”

又是一个阳光明媚的午后，在盘锦市三完中的塑胶操场上，青春的激情与活力在这里尽情地挥洒。此刻，来自北京密云的教育界同仁正饶有兴致地登上平台，欣赏着学生们正在进行的课间操表演。

“站似一棵松，卧似一张弓，太极八卦连环掌„„”音乐响起来了，只见学生们动作一致，挺胸叉腿，展臂飞拳，尽显威风。乐曲声中，站在排头的“小胖子”吸引了走上前来的四五位来宾的围观：“你做得这么标准啊，你的腿不疼吗？练了多长时间啦？„„”他们赞叹“小胖子”的“中国功夫”，频频发问。可“小胖子”礼貌地一笑，继续他的表演。的确，孩子们为了这个标准动作，确实付出可汗水！从刚入小学开始，他们一直坚持演练。如今全校学生，个个都能顺利完成横叉、纵叉等高难动作，每天近30分钟的课间操，给了学生们一个展示风采的舞台。从2004年开始进行大课间柔韧性训练，如今五年过去了，辛勤付出有了可喜收获，该校已被评为市大课间操示范校、省大课间活动重点校。

大洼县职教中心本是个不见经传的农村学校，多年来他们坚持把“健康第一”作为推进养成教育的动力之源，采取“以科学理念引导大课间操，以强化领导经营大课间操、以丰富内容激活大课间操，以严格制度保障大课间操等措施，营造出健康向上、异彩纷呈的校园体育文化氛围。看，国颁操《放飞理想》、校编操《火红的青春》，让学生在欢快的节奏中体验了“我运动、我快乐”的内涵；千人方队演练，堪称是整个大课间活动的亮点，矫健的步伐，有力的口号，尽显了同学们昂扬向上的精神；整齐划一的动作，互相配合的集体，充分展示了当代中学生朝气蓬勃的风采。3000多人的群体，从列队到跑步，除了音乐声和脚步声，没有任何多余的杂音，展现了运动的和谐之美。而全体教师的参与，更是收到了师生同乐、教学相长的效果。

“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”。大洼县职教中心在“大课间操”活动中不断求新、求实，用每天一个小时的时间，为学生搭建起了一个展示自我、增进团结、养成习惯、全面发展的广阔舞台。

有付出就有收获。多年来，这所学校体育达标率一直保持在100%，高考升学率位于全市普通高中前茅。事实向人们昭示：校园 “大课间活动”意义深远，魅力无限。

（四）在科技活动中培养创新好习惯

“告诉大家一个好消息，付婉莹上电视了！”

2009年4月17日，付婉莹同学的名字在盘锦市一完中校园传开了。原来，她在辽宁卫视上给观众演示了她发明的专利作品——《电子防盗门锁》。

像付婉莹同学一样，拥有属于自己专利作品的同学，仅在一完中，每学年就有100多人。在这所学校，科技活动成为了同学的最爱。学校为孩子们设置了机器人活动室、科技展览室等开放智力的场所，并相应成立了机器人小组、航模小组、电脑绘画制作小组、科幻画制作小组、无线电制作小组等，为学生科技创新活动营造了氛围，提供了便利。

如今，在市一完中，爱动脑、爱动手的学生越来越多，创新的作品也层出不穷，孩子们注重身边的生活、工作、生产、环境等实际问题，动手、动脑搞科技攻关，创作的能力也越来越强，热情越来越高。因为该校的突出成绩，学校先后获得了省科技示范校，市科技先进单位的称号。2008年，毕业于盘锦市二完中的李天与同学，以科技创新的特长通过兰州大学自主招生考试，成为盘锦市通过科技创新，被国家重点大学自主招生录取第一人。她一人独获4项国家专利；三项省级科技创新作品大奖。2007年，在全国青少年无线电测向锦标赛上获得第三名，为盘锦市争得了荣誉，被中共盘锦市委、市人民政府命名为“盘锦市青少年科技创新标兵”，在市科技大会上受到表彰。

“让每一个孩子在理想的科技乐园里，感受着浩淼的科技天空，闪烁着智慧的火花，充实着快乐的童年时光。”在市实验小学，孩子们的科技热情高涨，成果累累。

在该校科技活动室内，经常可以看到一个躬腰埋头的身影，那就是我们的老科技辅导员、辽宁省科技创新先进个人——胡军老师。他总是带着学生们遨游在科技的海洋里，研究出一项又一项国家专利，取得了一块又一块奖牌。他常说：“只要看到学生有创新的点子，就有一种想把它变成现实的冲动。”

2003年，在“注重用人所长”理念的指引下，学校选拔了一批具有一定专长的教师从事科技教育工作。动手能力强的，就搞小制作、小发明项目辅导；酷爱模型的，就让其负责航空模型、航海模型的辅导；电脑操作水平较高的，就安排辅导学生创作电脑小报、科技小报等，使一批致力于科技教育的辅导员脱颖而出，就是这些科技辅导员，用自己的热忱与激情为孩子们开启了科技之门。

在校园里，每到周四下午，就能看到孩子们像出笼的小鸟，飞向自己喜爱的活动空间。操场上，四驱车、车模、航模、建模制作比赛现场喝彩声不断；机器人训练场地内，辅导教师正和队员们一起研究机器人组装窍门；多媒体网络教室内，鼠标声哒哒响，一件件充满奇思妙想的电脑制作作品从一双双小指尖处诞生„„

在每班一块的小小体验园地里，有孩子们种的各种植物，老师正组织学生采集各种植物的根、茎、叶，捕捉各种昆虫等，并帷妙帷肖地现场讲解着用干制的方法制成叶的标本步骤；每个孩子的观察记录本上，都密密麻麻地记录着制作的过程和观察发现。在这样趣味横生的活动小组，一个个“古怪”的问题不停地迸发出来，一个个奇思妙想在“不经意间”就产生了，一个个专利就发明出来——《可控蚊香燃烧时间的蚊香的插片》、《粉笔保护外套》、《拉锁棉拖鞋》、《夜间照明拐杖》„„一件件构思巧妙的作品中，闪烁着孩子们创新的智慧。

学校每年还要举行一系列的科技特色活动，评出班级科技明星、校级科技明星。据不完全统计，5年间，该校师生的小发明、小制作近20000件，其中52项作品获国家专利，撰写科技论文800余篇，制作课件600多个。

带着思考的眼光观察世界，孩子们会变得更加睿智；怀着浓郁的兴趣走近科技，孩子们求知的欲望会更加执着。金光闪闪的奖杯、沉甸甸的专利证书，都见证了孩子们的成长历程。从这里，我们隐约看到了一颗颗未来的科技之星正在冉冉升起„„

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第二篇：守住传统 创出特色

保持本色 创出特色

开展“一创双优”活动，核心在创新思想观念，关键是把思想观念具体化、现实化，转化为实际行动，求实效。站在求实效这个角度上，我们可以从加和减两个方面来对待创新，“加”表现在：人无我有、人有我新、人新我优等。“减”表现在：化繁为简，减人增效、减事增效，甚至化有为无。保持职业本色，充分实践“好状态、高标准、重细节”，减少差错、化解矛盾、清除积弊、提升质效，这些建立在优良传统上的做法也是最重要的创新。我们认为，对于人事部门来讲，做好减法，要保持本色；做好加法，要创出特色。

首先要保持本色。人事科是政策科室、事务科室，工作的执行性、服务性比较突出，落实工资待遇要谨慎细致、严守政策，人事档案整理要尊重历史、尊重客观，干部日常管理要一视同仁，公平公正，其他日常工作要严格纪律，注意保密。这些是做好干部人事工作的底线，更是人事干部的政治本色。保持本色，一要政治坚定。认真执行党和国家的组织人事纪律,严格执行党组的各项决定，时刻保持清醒头脑，“不为浮云遮望眼，只缘身在最高层”。二要顾全大局。大局决定着看问题的角度、深度和广度，人事工作必须围绕地税工作大局，服从服务于大局，自觉地把人事工作放到大局中去思考、去实践，才能有方向、不走调。三要情系群众。要把维护全体干部职工的合法权益作为人事工作的出发点，牢

固树立群众观念，充分尊重同志们的知情权、参与权、监督权。四要业务精炼。要认真学习各项政策业务，每位科室同志要在各自分管的职责范围内成为行家里手，在系统内当好专家，对上级当好参谋。五要服务基层。目前，全市基层人事干部大都一兼数职，在4月上旬我们开展的征求意见活动中，一个县局人教科长说，她一个人对市局和地方16个部门，工作压力可想而知。在这种情况下，我们必须尽一切可能为基层减负，能够市局完成的任务，决不下放基层，能够通过电话、网络办理的，绝不让来人办理，能够一次办结的，绝不让跑第二趟，对于基层提出的政策问题首问负责到底。这些已经体现在今年以来的人事统计、编制软件信息校核、工资审批等工作中。

其次要创出特色。作为一名新时期人事干部，既要保持传统本色，又要有朝气和活力，有一种“道不通，乘槎浮于海”的豪迈气概。着眼特色，我们将在今后的工作中做到以下四点：一是科室论坛常态化。通过多种形式的谈心、讨论、论辩，发挥每个人的积极能动性，鼓励首创精神，激发头脑风暴，分享思想成果，保持创新思想观念的浓厚氛围。二是虚思实做台账化。对于发现并形成共识的创新思维，要按照责任分工，明确时间节点，抓好成果转化，要在转化过程中及时进行总结反馈，不为创新而创新，对于不适合现实需要的，要及时革除。三是重点工作亮点化。亮点可以以点带面、提升水平，可以凝聚人心、实现价值，可以增强自信、树立形象。当前人事工作的一项重点是围绕机构改革做好各项基

础性、后续性工作，需要按照省局统一部署，逐批次、逐事项进行。对于这些事务性工作，我们一方面将严格执行政策规定，把工作做细，不出纰漏；另一方面也将在具体工作中牢固树立超前意识和争先意识，把工作任务当成学习政策、检验业务的机遇，超前谋划、提前着手、查找规律，为上级提供参考建议。对于上级开展评比的工作，要瞄准一流、勇争第一，对于其他日常性工作，要赢得认可、留好印象。四是工作调研多样化。调研是发现问题、解决问题、检验成效、服务创新的关键环节，也是我科近年来的一项重点工作，调研成果也曾先后被省局、市局评为经济税收调研一等奖。随着机构改革的不断深入，会出现一些新的情况和问题，需要我们采取案头分析、实地调查等多种形式，广泛开展调查研究，为领导决策服务，最终为实现人力资源的合理配臵的目标服务。

保持本色、创出特色，是我科深入开展一创双优活动的决心所在，也是我们的自我勉励和郑重承诺，创新是一个漫长的过程，不可能一帆风顺、一蹴而就，但我们相信，经历了山重水复的磨难，必将有峰回路转的喜悦。

第三篇：抓特色管理 促学校发展

抓特色管理

促学校发展

——对中和镇中心小学学校特色管理的认识与思考

【摘要】学校的管理体制决定着学校发展的水平以及学校办学的特色。对于山区农村小学来说，我们只有注重好以学校为办学主体的校本管理，才能实现自己的发展目标，形成自己的教育风格，办出自己的特色。本文结合中和镇中心小学学校管理实际就山区特色学校的管理建设试作以下三个方面的阐述：学校特色管理的前提是深化人事制度改革，学校特色管理的基础是校长的独特办学思想，学校特色管理的关键是培养具有特长的优秀师资，并对上述三个方面加以展开分别论述，以期摸索出一条能促进山区农村小学发展的特色管理新路。

【关键词】特色管理 人事改革 独特办学 特长师资

新的世纪，人类社会进入了一个崭新的时代——知识经济时代。它的来临，意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。人才和知识、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会发展的关键因素。历史的经验告诉我们，不大

教师聘任工作是农村小学人事制度改革的核心内容。近两年来，中和镇中心小学高度重视教师队伍建设，坚持把建设一支数量足够、相对稳定、具有良好政治业务素质的教师队伍作为促进全镇义务教育健康发展的一个重要环节。首先是严格教师编制管理，严把教师入口关，全面实行教师资格制度和教师准入制度；其次是通过深化中和镇中小学教育人事制度改革，引入教师激励机制，按照“按需设岗，平等竞争，择优聘用，合同管理”的原则，将全校教职工分为教学人员、后勤人员两个部分，建立一个岗位职责明确，人员能进能出，职务能上能下，待遇能升能降的用人机制。通过教师聘任制度改革，逐步实现了学校人事管理的科学化、法制化、规范化，中和镇中心小学如今的教师队伍竞争明显加剧，教师的压力变大了，积极性提高了，活力增强了，随之带来的是教育教学改革的不断深入。这靠的是竞争机制的引入，靠的是教师聘任制的全面推行。

2、严格合同管理，科学实施考核

建立健全科学合理的考核制度是实施聘用合同制改革的重要基础。聘任合同是实行聘任制的一个载体，要通过签订聘任合同，确立聘任双方之间的聘任关系，明确双方的责任、权利和义务，将公开、公平、公正的聘任新机制落到实处。农村小学要从实际出发，合理确定教师的工作量，制订规范的岗位聘任条件和标准，完善在个人自评的基础上，学校领

步完善教师交流制度，促进教师合理流动。建立教师流动机制，有利于合理配置教师资源，促进师资力量均衡分布。完善教师交流制度，首先要认真落实促进和引导教师交流的政策，一是落实国家规定的对农村地区、边远地区、贫困地区农村小学教师津贴、补贴政策；二是建立城镇农村小学教师到乡村任教服务期制度；三是城镇农村小学教师晋升高级教师职务，应有在农村小学任教一年以上的经历；四是适当提高农村小学中高级教师职务岗位比例，为农村小学教师晋升中高级职务创造条件。其次要重点组织好三个层次的交流工作，一是县级教育行政部门要积极引导鼓励城镇教师和其他具备教师资格的人员到农村小学任教；二是地方教育部门要组织建立区域内城乡“校对校”教师定期交流制度，促进区域内教师的流动和学习；三是在教育对口支援计划中增加选派城镇教师到农村小学任教、农村小学教师到城镇接受培训的数量。目前，中和镇中心小学正在积极探索促进教师合理流动的有效机制，实行强制性规定与鼓励性措施相结合的办法，明确规定将教师是否在边远山区小学任教作为评聘职务和表彰奖励的条件之一，同等条件下要予以优先考虑。

二、校长的独特办学思想是学校特色管理的基础

校长是学校发展的规划者、设计师，除了要不折不扣地贯彻教育方针外，还必须有明确的治校思路。比如，学校以什么优势见长，如何增强学校的办学吸引力，依靠何种特色

2、始终能够保持一个建设性和创造性的头脑

一流的校长既有识别机遇的敏感性，又有捕捉发展机遇的胆识。教育必须遵循其自身发展规律。教育管理模式并非一成不变，而是具有动态特征，教育管理整体思路必须从学校实际出发，随时调整，与时俱进。教育实践管理必须具有超越意识，即思考矛盾必须超常，安排工作必须超前，具体事物必须超脱。

3、有人格的影响力，思想的辐射力，道德的感召力，威信的穿透力

校长的核心作用是靠他的办学思想体现的，不是单纯靠权力。我们的工作不能仅仅按标准化、规范化、程序化去做。当然，这里所指的不是说不要规矩，不要规章制度，规章制度是跟在思想后面的。

4、坚持与时俱进，善于把当前各种先进的教育思想转化为办学思想与实践

办学思想就是校长把先进的教育思想(理念)、办学主张和学校实际情况相结合，包括学校定位、发展目标、工作方针和行动策略等。

中和镇中心小学自新领导上任之日起便建立健全了各职能机构，各机构负责人依据自己的职责积极、主动地开展工作，变过去的“以人治教”为“依法治教”、“以德治教”，加强了中心小学领导、各完小领导、全镇教师的法律学习、政

大胆启用有特长的教师挑大梁。启用的班主任如果有音乐特长，这个班就可能是个音乐特色班；班主任有舞蹈特长，很可能是个舞蹈特色班；班主任有体育特长，这个班就可能成为体育特色班。

1、加强师德建设，提高教师政治思想素质

只有加强师德建设，才能使教师具有爱国爱民、为人民服务的思想，才能使教师爱岗敬业、爱生如子，在教育教学中做出成绩，使学生健康成长。为了加强师德建设，中和镇中心小学不仅经常组织广大教师学习《教师法》、《未成年人保护法》等有关政策法规，组织教师学习时事政治，了解当前国际国内学校教育的形势和变化，从思想上紧跟时代，开拓创新，还聘请镇司法所的同志作为各完小的法律顾问，帮助处理一些与师生有关的法律问题，给师生进行法律知识讲座，从而提高了师生的法律意识。在此基础上，中心小学领导成员经常下乡检查，从检查中发现问题，防微杜渐，对症下药地进行指导和教育。并且，制定了师德“一票否决制”，对有违师德的教师进行处罚，从而提高了教师的思想水平。两年来，全镇小学有多位教师被评为镇以上优秀教师、师德标兵、先进教育工作者。

2、教师的专业化发展

建设专业化的教师队伍，要善于营造民主和谐、健康向上、崇尚学习的组织氛围，让教师的工作和学习不可分割地

武”、数学教师说课比赛、语文教师优质课竞赛等，通过系列活动，不仅丰富了广大教师的课外文化生活，对提高广大教师的文化业务素质也起了积极重要的作用。

⑵大力抓好教研、教改活动

“常规打基础，教改求出路”，只有加强教改教研，才能使教育出成绩、出成果。“中心教研组”对全镇小学的科研活动有组织、有计划地开展、落实。两年来，“中心教研组”不仅给每个学科制定了教研专题，抓好镇级公开课的质量，使其同时具备示范性与指导性，并且要求每个教师自定一个教改专题，做到有计划、有内容、有实验报告、有总结，各校每周固定时间进行教育教学交流，研究课堂教学结构模式，探索新的教育教学方法，使教育、教学互相渗透，相得益彰。在抓好课堂教学改革方面，要求课堂教学体现“教师为主导，学生为主体，质量为中心”这一原则，提倡“减负增效”，创设乐学氛围。为使中心小学这一教改策略得到落实，每次举办公开课，“中心教研组”根据“新课程标准”的要求有专人负责课前指导、课后总结分析，并要求听课教师人人都写听后记、人人发表意见、认真评课，达到教学相长的目的，使素质教育在课堂教学中得到落实，从而达到既提高教师业务素质又培养学生能力的目的。

⑶抓好学科水平测试和各种竞赛

教师的业务素质，影响学生的学习质量、心理，学生的

励或公开发表。

为了抓好后港镇小学的教育教学管理工作，中和镇中心小学除了按照分工各施其责外，还敢于放权，让具体负责中心小学教育教学工作的教务主任和各片区教研组长放开手脚进行教育教学的管理与督促工作，并在人力、资金等方面给予倾斜。因此，在人事安排上，中心小学排除一切阻力，坚持“工作能力弱的不要、思想水平不高的不要、不会协调人际关系的不要”的用人原则，在师资方面不断充实中心小学的力量，使中心小学成为思想较硬、工作能力较强、心胸较宽广的具有战斗力的集体，使教师能全身心地投入教育教学工作，成为全镇教师的榜样。其次是建立各种规章制度，加强对师生的管理，并且在制度的规范下，中心小学的教师们积极开展教育教学研究活动，并且在中心小学领导的直接指导下，把教师的研究成果随时展示给全镇小学教师，以供全镇教师学习、模仿、借鉴。

总之，对于一所山区农村学校来说，学校特色管理的形成是一个系统工程，除了上面所述之外，还必须达到全体教职工的共识，得到上级教育行政部门的认同和指导，取得学生家长的配合与帮助，得到社会的协作与支持，还要加强舆论宣传，只有目标一致，共同努力，形成良好的氛围，才能形成特色，也只有形成了特色，才能最终促进学校的发展。

314-《以人为本《注重队伍建设

第四篇：学校特色管理经验总结

特色校园是如何建成的

“什邡市洛水慈济小学”原名“什邡市洛水小学”。|“5.12”地震前，学校由两所村点校、一所中心小学组成。师生员工1200名。2010年3月，学校搬进了由台湾慈济慈善基金会捐建的新的校舍，更名为“什邡市洛水慈济小学”。新学校芳草茵茵、绿树成林，新教学楼巍峨典雅、具有浓郁的中国建筑风格和人文气息。“新学校、新面貌”。学校以搬入新的校舍为契机，提出了“创新学校管理 建设特色校园”，实现学校高品质发展的目标。在新的理念、新的管理方式下，什邡市洛水慈济小学焕发了勃勃生机。

一、制教：运用各种法律法规，制定学校各种管理制度，管理校园。

原来的洛水小学有三个教学点，三个教学点的总面积不到13亩，村点校没有功能室，中心校的功能室也极其简陋，比如音乐室只有一台脚踏风琴。在原来的学校管理中，往往人情大于规章制度，学校的管理随意性很大。2010年3月，学校搬入了由台湾慈济慈善基金会捐建的新的校园中。新的校园各功能室齐备，各班增添了电脑、液晶点射、投影仪等教学设备，学校也有原来的三所整合成了一所。学校的设施设备有了大的提升，且规模也有所增加，这就需要学校首先建立一套制度来管理，用来强行约束学校人员的行为，保证学校的基本运转程序，在这一背景下我们提出了“制教”, 也就是依“法”治校。这里的法既包括国家的宪法、法律，国家关于教育有关的方针、政策，也包括学校内部制定的各种规章制度。“制”教是学校管理现代化的

基本特征之一。

首先在国家“大法”下依法治校。学校不稳定，不和谐的现象有相当一部分问题处在没有严格依法办事，法律意识淡薄。学校搬入新校园以后，我校更是以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想和“科学发展观”作为办学的指导思想，坚持以《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》等法律法规为武器，强化以校治校，依法治校。认真做好法制宣传、普及法律知识，弘扬法制精神，并通过丰富多彩的活动使师生进一步增强法律意识，在教与学的实践中自觉守法用法，充分发挥法治在促进实现保障学校和谐发展中的重要作用。

其次制定精细的管理制度。面对新的校舍，学校整合的具体情况，我校在坚持“以人为本”的理念下，依据《中国爱生学校标准》和上级主管部门的有关精神，结合我校的实际情况，在广泛征求教师的意见下，制定了我校的各项管理制度，用制度来管理人。用制度来约束人、规范人。如制订了学生行为规范要求的《洛水慈济小学学生一日常规要求》、《洛水慈济小学星级班级评比办法》、《洛水慈济小学学生文明礼仪规范要求》，规范教师行为《洛水慈济小学考勤管理制度》、《洛水慈济小学师德目标责任》、《教师值周管理职责》及《洛水慈济小学高级职称评定办法》、《教学常规管理制度》、《教研活动制度》、《绩效工资考核办法》等规章制度。各项规章制度的制定，使教师、学生的行为有法可依、有章可循。

在新学校运行中，管理中的随意性减少了，讲人情的少了。师生们都能按照规章制度行事。

二、境教：为学生的发展创设适合的环境，来达到教育管理目的。“环境能影响人、环境能教育人”。环境的教育首先是物质环境的教育，“学校的建筑要力求体现某种风格” ；其次是精神文化建设，“精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，学校的形象、个性、风貌，往往通过校园精神文化表现出来”，学校正努力通过这两方面的来达到教育的目的。

首先，搬入新校舍后，学校对建筑向师生们进行解读，如：学校的主体建筑的顶部是一个大大的“人”字结构，每天迎来送往师生，警醒着师生们要做一个堂堂正正的人；过厅的大圆柱时刻提醒学生要做一个国家的栋梁之才，教学楼梯的两面墙壁在建筑的允许范围内形式“镂空”，响应减碳运动，减少电能的使用，铺地的连锁砖寓意着人们之间要“手拉手，相亲相爱”等，通过对建筑的解读让冰冷的建筑温暖起来，让她活起来。

其次学校对各班级及校园的布置达到教育的目的。各班对自己的班级进行了布置，根据自己的实际情况确立了各班的名称、班训，形成了各班各具风格的班级文化。学校在不同的地方用不同的内容装饰校园：在楼梯的墙壁上、教室门前挂上了孩子们的作品，在二楼功能区的过道上，开辟了“静思语”长廊，我们还将空洞的说教变为孩子们喜闻乐见、乐于接受的温馨提示，贴在走廊上、厕所的洗手池墙面上，时刻提醒孩子们，比如“慢步轻声过过道”等，在教学区空旷的地方设立“小书吧”，招募“书香小志工”自主管理书籍。让这些日积月累侵染学生。

第三，精神文化建设是学校文化建设的核心内容，也是学校文化建设的最高层次。学校的形象，个性、风貌往往通过精神文化表现出来。搬入学校新校舍后，根据我我校的实际确立了“以人为本 关注心灵 发展个性”的办学理念，致力于培养“说好话 做好事 存好心”的三好学生，学校通过规范典礼、各种仪式，对学生进行主题教育来达到教育的目的。在搬入学校后，学校的开学典礼、散学典礼、五月感恩典礼、六月艺术节以形成固有的仪式固定了下来，每一次活动的开展都成为学生进步的阶梯。学校还依托台湾慈济慈善基金会在洛水的服务中心，在学校开展了“环保教育”和“文明礼仪”教育。

台湾慈济慈善基金会是一个志业于包括环境保护和社会文化的慈善机构组织。学校请来来自台湾的志工，给孩子们讲环保，教孩子们做环保。现在学生们不但在平时的垃圾处理中做到了分类，自己的平常生活中也以节能、低碳为标准。少先队大队部还开展了“环保小卫士”的评选活动，每周对表现突出的同学进行表彰。面对干净、整洁漂亮的学校，我们提出了做“一个文明、懂礼貌”的慈小人。学校在进入新校舍前就对学生进行入住“新校园”的学前教育，持续开展了“两声”教育（轻声走路、轻声说话），问好教育（对师长、对客人的问好），就餐礼仪教育（用手势告诉饭菜的用量和一些信息）等，“一所真正优秀的学校，他的文化一定是一种行动文化。她融合在学校每一位师生的日常生活实践中。有时，学生一个礼貌的举止、随手捡起一张废纸就是一种文化”。如今走到什邡市洛水慈济小学里，你会看见校园绿树掩隐、干净整洁；学生大方、活泼又不失礼貌，会主动的向老师、客人问好。你还会看见无论年级的高低，学生们都能自若的将垃圾放到指定的位置。

第四，设立各种兴趣小组，培养孩子们的各项特长。搬入新校舍后，我校成立了舞蹈队、合唱队、书法小组、科幻画小组、经典诵读小组等各项兴趣小组，组织学生开展相关的活动。这些兴趣小组的成立丰富了我校的第二课堂，也使孩子的其他才能得到了锻炼。

第五，对学校安全工作加大了力度。“安全、健康和保护”是学校一切工作的基础。学校根据《中国爱生学校标准》，扎实开展学校安全工作。

1、学校新的教学楼设计合理，两层楼，设计标准抗八级地震。教学楼一共有四个通道，保证了学生能很快的从教学楼里撤出。

2、学校专门开设了《生命与安全的课程》，并利用周仪升旗、班队活动、晨会等时间读仪学生进行安全教育。

3、每学期进行一次预防地震、火灾、突发紧急事件的演练，并请派出所对学生进行安全知识的讲解、请相关单位协助学校开展安全工作（如：请交警排查学生乘坐交通车辆安全的检查、请医院医生对学生进行疾病预防、卫生知识的宣传）。

三、身教：通过加强教师队伍建设，以其达到教学管理目的。“百年大计 教育为本”。在搬入新学校之际，我校就向全体教师提出了“身教”的理念。通过教师对自身的要求、学校对教师相关要求使学校的教学质量有所提高，学校综合实力跻身我市小学前列。

首先，创设和谐氛围，增强教师的团队意识。我校是由两所学校

整合而成的。整合并不是简单的1＋1，由于之前两个团队的价值观，教师之间相互不够了解，就会使教师们离心离德，各自为政，就会使团队成为“一盘散沙”，失去战斗力。为此，我校把“以人为本”贯穿工作始终，学校领导主动和广大的教师谈心，学校在今年每月为过生日的同事举办一次集体生日会，开展教职工运动会，教师节为老师赠送小礼品等。通过这些活动，教师之间加强了了解，促进了团结，增进了友谊，形成了同事间良好的人际关系。这些得人心，暖热心、稳人心的工作提高了整个教师队伍的凝聚力和战斗力。

其次，建立健全机制，强化教师主人翁责任感。搬入新学校之后，我们首先从思想教育为切入点，加强对教师形式任务，职业道德教育。使广大教师意识到：我们这所学校是由包括台湾慈济人在内的所有爱心人士的爱心汇聚而成的学校，面对此我们没有理由懈怠。这么美丽设施设备一流的教育教学环境，我们自己的教育教学水平也应该有所提高。使广大的教师心中树立了“学校就是我的家”、“校兴我荣、校衰我耻”与学校兴衰共荣辱的观念。学校还通过建立竞争机制，调动教师工作的积极性。

第三，教师“身”教，影响着孩子，也关系着我校学习型团队的建设。首先学校能在《中国爱生学校标准》下，积极主动的为所有儿童提供入学机会和创造平等的教学条件，并且所有的教师能平等的对待每一个孩子。学校还制定了“三级”教师培训方式。第一级：上级培训。根据市教育局及上级相关部门的要求，组织教师参加市级以上的各种培训。每次学校派出的参加市级以上的各类培训要求教师写出

培训后的心得体会，并在必要的时候，将培训内容在本校内对本校其他教师进行培训。第二级：校本培训。形式一:学校以年级、学科为单位，成立教研组，各教研小组定时开展教研活动；形式二：由教导处、德育处等相关处室牵头，定期对全校教师开展关于班级建设、班主任工作、安全、课堂教学等有针对性的教育、教学的培训；形式三：开展“师徒”结对活动，骨干教师指导一名青年教师，有经验的教师指导、帮扶一名青年教师，通过传、帮、带，让我校的青年教师迅速成长起来，从而提高学校整体的师资水平。第三级：自我培训。学校购买一定数量的专业书籍，让教师在课余时间学习，每期完成一篇读书笔记、一篇我的教育故事。鼓励教师坚持写反思和教学随笔，鼓励教师进行课题的研究。

最后，开展岗位练兵，提高教师的实践创新能力。有效的活动能凝聚人、激励人、鼓舞人。从搬入新学校后，我校开展了教学常规督导工作，每周通过抽签的方式检查督导教师的教学常规工作。学校还举办优秀教案、优质课、优秀论文评比等活动，通过形式多样的岗位练兵活动，提高我校的教学质量。学校与北京市朝阳师范学校附属学校结成对子，派出教师到北京学习；与来自台湾的教育同行交流互动，向他们取经。

灾前的洛水小学时一个“名不见经传”的乡村小学，在灾后短短的时间里，学校创新了管理，取得了一系列的成绩:2009年学校荣获什邡市教学管理一等奖；2010年学校舞蹈队获德阳市首届中小学舞蹈大赛一等奖；2010年学校合唱队获德阳市中小学合唱比赛“三等

奖”；什邡市第九节中小学生艺术节合唱比赛“一等奖”，该节目还被推荐参加“四川省童心向党”活动；2010年学校运动队在什邡市中小学运动会中获小学组第5名得好成绩，向上一级体育学校输送了两名运动后备人才；我校教师的《关于脚跟泥的调查报告》获什邡市二等奖；6名学生的科幻画、科学小报在德阳市获奖，12人的科幻画、科学小报在什邡市获奖；在什邡市教育局2010管理技能年的活动中，一名教师获得全市赛课一等奖；3名教师分获片区一等奖和二等奖。教学质量检测连续三年荣获片区第一名。

参考文献： 1、2 吴宏志，学校管理管理理论与实践 北京 北京师范大学出版社 2002 3 张硕果 《软文化 硬道理》出自《中小学管理》2010

第五篇：学校特色发展初步设想

镐京小学特色发展设想

一、规划制定、实施的基础

（一）学校概况：镐京小学创建于90年代，是一所环境优美、管理规范、发展中的学校。占地面积约1万多平方米，现有12个教学班，学生468余人，教职工26余人，全部为大专以上学历。多年来，在党的教育方针和国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神指引下，我校始终把“特色学校”作为奋斗目标，坚持“德艺双馨、责任为魂”的校风，“博爱、执著、善导、求真”的教风，“多趣、笃学、合作、提能”的学风，秉承“尊崇仁义 和谐奋进”的校训，本着“立足孩子的生命发展”的办学理念，全面实施素质教育，培养了一批批全面发展、学有专长的优秀学生。学校先后获得沣东新城平安校园，先进单位、文明校园、等称号。

（二）具备的基础

1、办学条件优越，设备先进

（一）打造教学特色，全面实施特色教育

1、改革课堂教学模式 减轻学生课业负担。我校在总结以前课改工作的基础上，规划设计了“学导式” 教学法。今后要继续深入实践研究，真正激活了课堂教学，落实“以生为本”的教育理念，使其焕发出绚丽的光彩。

2、精心打造特色品牌，促进学生全面发展

在校园文化建设上我校极力打造学校文化建设，为改善校园环境，我校进行了校容校貌的大整容。铺设路面，翻修水厕，设计并悬挂了校