新区高中创新早读管理工作体会

第一篇：新区高中创新早读管理工作体会

一日之季在于晨

—新区高中创新早读管理工作体会 为了认真贯彻落实县局精细化管理要求，不断提高学校精细化管理水平，努力提升教育教学质量。一年多来，我们在全校三个年级统一实行了早读定位化。即：各班学生在操场或校园指定的地点定位早读，语文或英语教师在自己所带课的班级学生之间巡回检查指导。教导处对全校各班早读及科任教师的指导情况进行检查登记。为了确保此项工作的顺利开展和有效实施，学校制定了《早读定位化管理办法》。此项活动开展以来，不仅解决了以前早读计划性不强，任务不明确，管理不到位等诸多问题，也创设了一种积极向上，勤奋努力的“书香校园”氛围。

众所周知，传统的早读管理，虽然具备不少长处，但在新课程背景下，需要完善创新的方面仍然不少，我们要从“破”字入手，破除旧习，破除常态，在破陈除久中寻找新法。激发了学生的学习兴趣，最大限度地挖掘了早读潜力，提高了早读的有效性，使早读管理达到了人有我优、人优我特的新境界，具体做法如下：

一、转变观念

传统的早读，学生死记硬背字、词、句多一些。但在朗读中感受课文的意境、掌握知识、激发学习兴趣、培养审美情趣、提高对语言美的感悟与理解，效果还不够理想，这是 1

与新课标要求不相一致的。因此，学校向全体师生广泛宣传新课标理念和新高考要求，使科任教师和学生树立“大语文”、“大英语”理念。在传承既有工作传统与作法的基础上，从观念入手，大胆创新早读管理，让学生通过识记名言警句，朗读美文佳作，既扎实了学生的语言功底，又培养了良好的读书习惯；既提高了学生的阅读能力，信息搜集能力，又为今后的学习与工作打下了坚实的基础。

二、明确目标

对于语文、英语早读的管理，确定目标是管理的关键，首先，各年级备课组要按照新课标要求，把每学期早读内容纳入教学计划，制定学期目标。其次，要将学期目标分解成每一周、每一天的小目标，有计划、有内容、有步骤地指导学生早读，使每天的早读与课堂教学目标有机结合。最后，科任教师要将每一天早读的内容及目标书写在黑板上，让学生知道读什么？读到什么程度？教师对学生早读目标的达成度，要在早读后或课堂上及时测评，检查早读的效果，并做必要的点评与指导。

三、创新形式

采用多种形式早读，不仅能活跃早读气氛，增强早读的有效性，而且能通过创新形式，激发学生早读的兴趣。变“苦读”为“乐读”。

一是范读。对一些文质兼美，感情充沛的文章，教师要

认真体味，为学生提供准确、清晰、洪亮、流畅、激情澎湃的示范性朗读。使学生受到教师的情绪感染，达到提高学生文学素养的目的。

二是配乐读。对于一些诗、词、散文，恰当地配以名曲音乐，以特有的旋律和节奏，把学生带入特有的意境之中，从而增强学生对课文的理解，提高早读的兴趣，体会语言美之所在。

三是竞赛读。根据新课标要求，对于要求背诵、朗读的名句、名篇，可以采取不同形式的竞赛诵读活动，检测学生早读目标的达成度。

四、评价考核：

对早读的评价考核由教导处负责，全体师生共同参与，采取“看、问、测、赛”的方式进行。

“看”：主要是看师生的到位情况，早读的形式；

“问”：主要问早读的内容，目标任务，问早读的感悟； “测”：则是根据早读的内容，目标任务，对学生进行随即抽查测试，以检查早读的效果；

“赛”：就是定期开展班级之间的朗诵、默写比赛。对早读的评价考核，则根据“看、问、测、赛”的情况，对各班早读量化积分，采取日记载，周汇总，月小结的形式综合进行。

评价考核是早读管理的指挥棒、风向标，也是早读管理

创新的难点。首先要解决“评什么”的问题，按照新课改的要求，考评指标的设置要体现针对性、科学性和民主性，即考评指标的内容紧扣工作内容与任务，便于操作和量化，各权重值设置合理，评价程序严格，能充分调动师生工作学习的积极性。其次，要解决“谁来评”的问题，既要建立相应的评价队伍，又要加强师生参与评价及对评价的监督，以确保评价过程的透明，考核结果的真实可信。另外，要解决“怎么评”的问题。一要建立对评价考核的数据信息进行全面收集、处理、统计、分析和反馈，促进评价考核工作的信息化、制度化、规范化；二是完善公开制度。对考核目标、考核内容、考核细则、完成情况、考核结果等进行公开，接受师生监督；三要加强过程考核。通过考核发现问题、解决问题，把看结果向抓过程转变。最后，要解决“怎么用”的问题。评价考核的结果既可以用于奖励和问责，更重要的是从中认真分析和查找早读工作的薄弱环节，不断改进和创新工作。

总之，学校管理创新蕴含在学校日常管理的方方面面，只要我们确立了关注学生全面发展的管理创新观念，我们就能站在时代的高度来自觉反省，检讨我们以往的教育，我们就能只争朝夕地克服应试教育对学生创新精神的压抑、对创新能力的摧残、对创新型人格的蔑视，使素质教育的推进就有了更加明确的方向，素质教育的实施就能真正落到实处。只要我们确立了科学发展观的思想，敢于否定自我，树立新的观念，解放思想，大胆探索，扩展管理视野，我们就能培育亮点并产生影响，就能凝练特色并创建品牌，就能打造盆景并树立样板，从而构建起充满活力、富有效率的学校管理新机制。早读定位化工作实施以来，我们有以下几点体会：

1、规范了早读中师生的行为，细化了常规工作的内容和目标要求，使精细化管理实实在在地表现在学校的日常管理中，使广大师生身临其境，亲身感受到了精细化管理对工作学习的促进作用，增强了精细化管理的自觉性和积极性。

2.促进了学风的进一步好转。早读定位化，不仅解决了以往早读中学生分散，指导教师难于组织管理等问题，也有效地解决了学生迟到、早退、说闲话等不良现象，而且科任教师对早读的任务明确，随即检查。从而强化了早读功能，提高了早读有效性。年级之间也无形之中展开了早读竞赛。自习化考试的实施，以考试的形式让学生定时定量的新联。既有效检测了学生当天对学习内容掌握情况，又解决了学生以往做作业中拖拖拉拉或照抄、照搬等不良习惯，培养了学生独立思考，规范答题的能力。同时，教师通过个人命题、备课组集体审题等环节，也增强了教师的业务能力、团队意识。活动开展以来，全校的早读秩序、自习纪律有了较大的转变，学生的学习风气得到了进一步好转。

以上就是我们在学校管理中初步探索实施的工作体会。这些做法还很不成熟，和兄弟学校相比存在着许多不足，与县

局领导的要求还有很大的差距。今后，我们将进一步转变管理观念，强化精细化管理，不断提高教育教学质量，努力办群众满意，领导放心的学校。

第二篇：管理工作体会

管理心得总结

1、一个中心原则：绩效

2、两个主要方面：1）借力+合力；2）聚合能量+放大能量

3、三条管理主线：1）标准主线；2）帮助主线；3）强化主线4、1）四种管理手段：计划、组织、领导、控制；

2）四个基本逻辑：情感逻辑、价值逻辑、工作逻辑、管理逻辑；

3）四个“凡事”：凡事有章可循、凡事有据可查、凡事有人负责、凡事有人监督

5、五大管理机制：牵引机制（拉力）、激励机制（推力）、约束机制（控制力）、竞争淘汰机制（压力）、执行机制（执行力）

6、1）六个授权步骤：解释工作的重要性、说明主管的要求、界定职权范围、协商最后期限、听听下属反应、追踪控制；

2）六个授权原则：适当、整体、可控、带责、信任、考绩

7、七项职场原则：汇报工作说结果、请示工作说方案、总结工作说流程、布置工作说标准、关心下级问过程、交接工作讲道德、回忆工作说感受

8、八种差异态度：攻击、逃避、容忍、接受、尊重、珍惜、善用、庆贺 9、1）九级管理水平......2）九字管理要诀：

a）搭班子、定战略、带队伍

b）明策略、给工具、教方法

第三篇：浅谈新阶段高中班主任管理工作的创新

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浅谈新阶段高中班主任管理工作的创新 作者：冯亮

来源：《现代交际》2013年第05期

[摘要]高中班主任是高中教师队伍中重要组成部分，工作肩负着学生的学习、生活、管理以及思想感情等重要内容，会对高中阶段学生的人生观和价值观产生较大影响，肩负着高中时期最为重要的育人工作，是实施素质教育的重要力量。

[关键词]高中班主任 管理 创新

[中图分类号]G715.1 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）05-0139-01

当社会的讨论和研究焦点还停留在“90后”的时候，我国高中生早就已经悄悄步入1996、1997年以后出生的群体阶段了，个性、叛逆这些形容“90”后的词语用来描绘现在的高中生似乎早就显得单调和贫乏。对于这些成长在急剧变化的社会和家庭环境下的高中生，对高中的教育和管理也带来了困难和挑战，高中班主任必须在管理工作中探索和创新，尽快找到适合这个“新群体”的“良药”，让我们的高中教育培养出德智体全面素质的优秀人才。下面就从我担任班主任的实际经验出发，简单总结几点高中班主任管理创新的思考。

一、弯下腰来，建立亦师亦友的新型师生关系

在传统的儒家文化影响下，形成了影响我国一千年多年的“师道尊严”的中华教育理念。本来这种“尊师重教”的观念无可厚非，但因为在“三纲五常”等保守礼教思想的影响下，却由此产生了“一日为师，终身为父”等相对畸形的师生关系，即提倡教师在学生面前的绝对权威，任何对教师的言论的不服从或者是在学术上的挑战等行为都被认为是大逆不道的。因此，在这种根深蒂固的落后思想影响下，我们当今的教育中还存在着师生关系的不和谐，学生不愿意与教师交流沟通，教师也不会深入了解学生。

当今阶段的高中生，都是出生在社会大环境已产生巨大变化的时期，深受民主自由等思想影响，追求平等的观念已成为他们的主流思想。而作为当今独生子女的他们，在家庭生活中由于父母长辈的宠爱而养成的“自我为中心”的习惯，更加剧了原来教师绝对权威师生关系的矛盾。

因此，班主任应该弯下腰放下身段，主动走进学生们的世界，与学生平起平坐地进行学习、生活以及思想和感情的沟通，甚至要适当地培养一些和当今高中生类似的兴趣和爱好，或者适时地参与学生们的体育娱乐等群体活动。让学生感觉到老师的真诚与尊重，这样才能让学生接受老师，学生自然就会敞开心扉，与教师成为一种亦师亦友的新型师生关系。班主任要热爱并尊重每名学生，这种爱是无私的，不计回报的，就像父母对子女一样。只有这样，每名学生都能感受到班主任的苦心，于是他们就尽心尽力地去做好一切，不会让班主任失望。教师只

有主动融入学生，学生才能接受教师，师生关系才能变和谐，班主任才有可能真正地成为合格的班级管理者。

二、静下心来，耐心倾听学生的心声

当今阶段，由于社会大环境的多样化和家庭关系的复杂化，生长在这种环境下的高中生自然就会变得思想复杂和感情丰富，如果不加以因势利导，就会让学生走上歧路。因此，作为班主任必须静下心来，耐心倾听学生的心声。

由于独生子女的生长环境，如今的高中生普遍不善交流沟通，通常会把内心世界封闭起来，活的更加自我。而班主任如果不能静下心来去打开学生的心结，就不可能让学生疏导感情焦虑和心理压力，因此，班主任必须耐心地与学生交流沟通，尽最大可能地去帮助学生的实际困难，并在尊重学生自尊心的前提下多让学生互相帮助，及时解决他们的实际困难，让他们在亟需要帮助和关注的时候得到最真诚的帮助。

三、让出“权”来，让学生成为班级的真正主人

在班级工作中，班主任都是一个既是领导又是保姆的形象，同时，事事都让班主任亲自来管，事事都让班主任来抓，这样既没有效率，也会是“捡芝麻丢西瓜”的结果。现在的高中生多才多艺，善于创新并思维缜密，所以，班主任应该发挥他们的主观能动性，让学生成为班级的真正主人。

首先，要建立新型的选拔班干部制度，不以学习成绩作为选拔班干部的唯一依据，还要充分对学生的思想品质、合作意识、创新思维、才艺特长、管理能力等方面进行全方位考察，必要时还可以进行民意测评，从学生中选出佼佼者担当班干部。其次，要敢于给班干部权力，让他们敢管，如果班干部有名无实，就没有管理积极性，不可能发挥作用。此外，要是学生在管理时，方法上欠缺，失误也较多，班主任要及时对其管理方法予以指导，使班干部不断提高管理能力。

四、管出“潮”来，让班级充满激情和活力

随着通讯和电脑技术的极大进步，高中生们接触和掌握新型技术的机会也越来越多，因此，作为新时期的高中班主任，要学会在班级工作中时尚管理，在学生们喜闻乐见的模式下进行班级管理。

现在高中生基本都有手机，并将其作为上网、通讯、交流的主要工具，因此，班主任也应该投其所好，可以利用飞信、QQ群、微信、邮箱、微博等方式，建立起一个大家都喜闻乐见的交流平台，方便同学之间的沟通，也方便班主任了解同学们平时不愿通过传统方式表达的思想情感。同时，紧急情况下，班主任也可以通过这些便捷的通讯方式及时通知学生，获取学生和家长的更多更有效的帮助。通过这些适合高中生心理特点的方式方法，我们把班级管理的空间扩展了，把师生联系得更紧密了，班级的活力与凝聚力也增强了。

要成为一名合格的高中班主任，就要在管理班级工作时坚持民主平等、尊重学生、与时俱进，全面提升管理班级工作的能力与水平，努力为学生创造一个团结一心、和谐欢乐、积极向上的学习生活环境，促进学生素质的全面发展。

第四篇：浅谈对高中新生管理工作的点滴体会

浅谈对高中新生管理工作的点滴体会泉港五中 刘江华 基础教育课程改革浪潮滚滚而来，教师的教育观念，教育方式，教学行为正发生着深刻的变化。班主任班级管理创新日新月异，但是传统型的班级管理不能偏废。关于班级管理工作，我们总结了一些粗浅的认识体会和做法，希望能够起抛砖引玉的作用。

一、充分的调查是班主任开展班级管理工作的重要前提

班主任应在最短的时间里充分调查并掌握本班学生（新生）的相关情况：姓名、年龄，家庭情况、兴趣爱好、特长、理想、性格特点，生活习惯，中考的成绩，自己的奋斗目标等等方面。开学不久，我就发一个学生基本资料存档表，让学生自己填。做了一个简单的学生情况调查，发现部分新生学习成绩偏科很厉害，几乎没有什么好的学习习惯，要上自习了还不知如何下手；不少同学缺乏独立生活自理能力等生活问题。班主任掌握了这些情况，做起工作来就显得有的放矢，少了很多盲目性。

二、搞好入学教育是班主任实施系统教育管理的重要环节

班主任要在新生入学阶段适时地开展理想前途教育，加强纪律、安全、卫生、环保教育，一方面使学生的语言习惯、行为习惯不偏离法制的轨道，努力把学生磨练成遵纪守法、具有现代文明行为的合格的中学生；另一方面可采用多种方法培养、提高学生的自我管理能力。步入正常教学活动时，班级管理可以从以下几个方面着手深入。

1、制定适宜的班纪班规、保障学生自我管理目标的顺利落实；我根据学校班风评比的规定，制订班级公约，在出勤；纪律；卫生；学习等方面采用学分制进行评比。每人每次底分为100分，每星期公布一次，每半学期评比一次。引入公平竞争机制，做到今后评“优”、评“三好”、班务等公开，从而提高学生的自我管理能力。

2、选拔并培养班干部，加强班级日常管理工作，实行班干部值日制。

3、树好学习典型，提供学生在学习上、行为上能够效仿的具体对象；表扬先进，鼓励进步。，4、强化教室、宿舍文明建设，杜绝 “垃圾文化”,倡导文明卫生习惯。

5、要创设宽松和谐的班级氛围，培养和提高学生的求知兴趣。

三、因势利导是班主任有效解决棘手问题的重要途径

新学校、新环境、往往能够让新生们兴奋一段时间。在此期间，少数原来“有问题”的同学行为有所收敛，不容易暴露问题。为防患于未燃，班主任在此期间应加大管理力度，工作更应细致深入下去。新生入校军训后不久，有些学生在纪律方面会有所松懈，出现原有的毛病，象上网，抽烟，打牌，打架等坏习惯。问题暴露后，应迅速重拳出击，1

采用教育与惩治相结合的措施，一举根治了这种严重影响校风学风的违纪行为。谨慎处理好“突发”及棘手事件是每位班主任必备的工作素养之一。对有的高中生“早恋”迹象的进行说教，处理这种事情是有难度。针对这种事情，班主任应有预见性——现在少数高中学生的思想开放程度是不难想象的。班主任可以班会为阵地，“丑话说在前头”，对新生来说有一定的威慑和教育作用，从而可以使学生在冷静与理智中处理好自己的感情问题；简单而粗暴的工作方式不利于解决任何问题。当然，学生中有些事情是秘密而隐蔽的，这就要求班主任能在班级“广布耳目”，使全班学生的“重大”行动时刻处在班主任的掌握之中，有利于纠偏于无形，防患于未燃。班主任在遇到棘手问题时，应充分利用各种有利的感化因素，最大限度地进行“无害化”处理。假如该班主任对这名同学的一些偏常行为处理得不够理智，缺乏必要心理工作的相关知识，方法和技巧，将会给这名行为怪异、思想偏执的学生造成难以预料的后果，达不到教育感化的目的。由此可知，班级管理工作上，班主任必须重视并坚持细致深入、因势利导的工作作风。

四、一视同仁是班主任提高管理威信的重要基础

班主任的威信不是一朝一夕就能建立的，但是要丧失威信却可在旦夕之间。高中新生尤其关注班主任的实际教学水平如何，班级管理能力如何，在学生中的威信如何。真诚关爱学生，形成情感认同，建立良好的师生关系 要做一个好的班主任教师，首先必须拥有一颗关爱学生的心，师生之间不只是严格的管理与被管理的关系，实际生活中，师生之间更应该是一种互相尊重，互为朋友的关系。因此，班主任不但不能歧视任何一个学生，并且要善于去发现每个学生的长处，要切切实实地关爱每一个学生。平等地每一个对待学生，尊重学生的人格，得到学生的情感认同。班主任老师还应是学生倾诉和交谈的朋友，他应常常倾听学生需求的呼声，感情脉搏的跳动，用心与学生交流。如果班主任教师能用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习。有博大宽容的胸怀，认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以心换心，平等而真诚对待学生，使学生“亲其师，信其道”。从而提高班级的凝聚力，改变班级的精神风貌。无论是优生，还是差生，都是自己的学生，都应一视同仁。这样，班级日常管理才能收到事半功倍的效果，让学生真正感受到宽松和谐的气氛，感受到自己意见的意义和价值，感受到自己的人格尊严被重视。

总之，班级管理的目标应是：让学生学会自我管理，自我教育，自我提高。，我深深感到班主任工作的责任重大，感到这塑造学生灵魂工作的重要性，虽然是很苦很累，但艰辛的付出总会有丰盛的回报：学生灿烂的笑容，真诚的感情，纯朴的心灵，给予我最大的安慰，有时荣誉也给予我最大的激励。它可以拥有世界上最珍贵的财富——孩子们真诚的感情和最可爱的礼物——孩子们的心。

第五篇：资产管理工作体会

资产管理工作体会

《雷锋日记》曾说：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守了你生活的岗位？”

理想和信念在实践中闪烁，辛勤和努力在工作中体现。推行“治理庸懒散，提高执行力”活动是深入开展创先争优活动的具体体现，是建设优良企业文化、推动企业发展的基础，是每一个皖投人立足本职工作、忠于职守、散发活力和敢于创新的良策，必将使我们成为企业发展中一颗永不生锈的螺丝钉。

作为资产管理公司的一名项目管理人员，我主要从事着债权项目、股权项目的日常维护和工作推进，从项目诉讼时效的延续、财务信息的收集到依据公司决定推动谈判结果的落实及参与股权项目的调研和日常管理等工作。由于公司目前管理的大部分项目已近十多年甚至二十年的处置历程，这些项目历经国家经济体制的变革及自身经营管理等诸多原因，导致我们项目管理人员每推进一项工作都会困难重重，稍有不慎，结果便会失之千里。在这种情况下，公司领导要求我们每一个项目管理人员在充实自身财务管理、项目管理等知识及贯彻公司决定、提高执行力的同时，更要细心关注项目单位的管理人员、政策环境和经营状况的各项变化，做到精细化管理，并及时反馈，提交处置意见，同时纳入月度工作考核。在这种状态下，每一位项目管理人员都感觉到压力大、责任大、时间紧、任务重，个别时段会出现“庸懒散”心理。如何能够端正思想，克服困难，弥补不足，这也是每次业务工作会议后必谈的话题。

“水深鱼极乐，林茂鸟知归”。通过集体公司开展企业文化建设暨“治理庸懒散，提高执行力”的活动，让我深刻领悟到：为了企业的发展，为了员工个人的发展，作为集团领导和资产公司领导的用心良苦。企业文化建设，其核心是价值观和凝聚力的建设，是培育公司企业精神的重要抓手；是实现公司管理模式转变的基石；是落实“以人为本”公司理念的体现。归根到底是为了增强企业的竞争力，将企业、员工、社会三者有机结合，更是为了引导每一个皖投人树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，提升员工的创造力、执行力和个人能力，塑造企业人才的重要课题。如同胡锦涛总书记所述：一个人只有当他的个人选择和社会需要、人民的需要相一致，在具体工作岗位上发挥积极作用时，他的才能和价值才能真正得到实现。作为一名合格的皖投人必须有干一行、爱一行、专一行的精神，更要有立足本职、忠于职守、勤勉敬业、精益求精的螺丝钉精神。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。通过学习“深入开展创先争优活动党员干部读本”，让我感受到：创先争优活动是深入贯彻科学发展观具体体现，它是通过无数党员的模范带头作用来表现和延续的。他们率先垂范，爱岗敬业，时时处处发挥出党员的先锋模范作用，一篇篇真人真事让我震撼，从劈山修路“女愚公”郭小华为民下跪到涉县组织部副部长王彦生的幸福=现实/欲望的幸福公式，让我无时不被这些人和事迹感动着、激励着、思考着。

“青山不墨千秋画，绿水无言万古诗”。共产党员崇高的理想，坚定的信念，感人的事迹所展现在我们面前的美，也不正是那样朴实、自然和永恒吗？它如青山、永不变色，它像绿水，源远流长。欲求叶之繁茂，必先固其根本；欲求流之远长，必先浚其源泉。公司深入开展创先争优活动，推行企业文化建设和“治理庸懒散，提高执行力”活动，也正是这固本浚源的良策，必将使我们的事业更加枝繁叶茂，绿水长流，必将更好的做到国有资产的保值增值。

“勤力耕耘千秋业，精选桃李万代香”。我相信，在公司领导的带领下，我们会以更加饱满的工作热情，立足本职、忠于职守、散发活力、敢于创新，把创先争优落到实处，创造出更加辉煌的业绩！