珲春四中学习心得

第一篇：珲春四中学习心得

珲春四中学习心得

李建宇

从上学期开始，学校开始着手进行《构建小组合作学习课堂模式》的课改工作。为了更好的进行和构建小组学习模式，本学期，学校组织到珲春四中进行参观学习。

通过本次学习，收获颇丰。对小组学习模式有如下体会：

一、转换课堂角色

传统课堂上的讲授基本上是师讲，生听。在课堂上起主导地位的往往是教师。学生在学习的过程中处于被动。很多学生由于不能很好的理解教师的教授内容和教学意图，致使学习过程中出现了困难而变得退缩，久而久之就成了学困生。

而在小组合作学习模式中改变了教师和学生之间的角色。学生对知识的理解由被动的听变成了主动的找。大大的提高了学生对学习内容的主动性。学生在探索知识的同时，形成了从提问到回答的连续的感知认识，加强了对知识内容的对角度的理解。

在七年级的一节生物课中，教师让学生自己寻找知识点，并将其转化成问题对其他组的组员进行提问。学生对自己的问题是否能够难倒同学而形成了兴趣。都积极主动的对书中的知识点进行分析和理解，并转化成问题。这样利用了20分钟的时间，就使学生自主的消化了本堂课的知识。然后教师对相应的知识点进行了补充和拓展，使学生在本课的基础知识认知上得到了升华。

一堂课下来，教师的讲述只有15分钟左右，而大多数的时间掌握在学生手中。

二、合理的评价机制

在小组合作学习的模式中，需要运用合理的评价机制来刺激学生自主学习。积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。评价的内容包括小组合作中行为表现、积极性、参与度以及学生在活动中情感、态度、能力的变化。奖励，有利于激励学生尽自己最大的努力去做。通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从

而培养学生的合作意识，提高合作技能。

珲春四中的评价机制从三个方面着手：独学，对学和群学。从学生的自身，师徒合作和小组合作三个梯度，对学生进行积极的评价。独学，通过评价奖励学生个人行为表现、积极性、参与度以及学生在活动中情感、态度、能力。对学，通过师徒结对的形式，让学生教学生。这样既能够加强学生之间的沟通和联系，也能使学生产生使命感，促进相互间的合作。群学，小组合作模式的集中体现。通过群学的评价，使学生认识到集体的力量，加强学生的合作意识，使学生感受到自身价值的存在。

三、改变授课方式

小组合作学习的课堂模式由于要求以学生为主体，从根本上改变了课堂的教学格局，所以在授课方式上也进行了大的变革。

无论是新授课堂还是复习课堂，都从你问我答的形式中挣脱了出来，变成了以学生为主的自由课堂。

在听一节历史课时，有一种很深的体会就是学生在课堂时的兴奋度被教师大大的提高了。这节历史课时一节复习课，教师通过每一课的重点语句的提示，使学生自主、快速的完成了本单元的知识点梳理工作。然后教师就通过从易到难的梯度性训练，逐步开发学生的思维，使学生达到认知的最高点，也加强了参与度。训练方式多样，其中最让我感兴趣的是猜概念。让学生通过对知识点的描述，使自己的搭档了解出题的知识点。这样既考验了学生在知识点描述上的认知，也考验了学生对知识的认知。这样的训练环节是非常有效而且吸引学生的。

四、特色课堂的开启

建立第二课堂，是每个学校的特色项目，珲春四中在第二课堂的建立上也下了很多的功夫。几乎每个教室都成为了第二课堂，从语文、数学、英语的兴趣课堂到美术、音乐、体育的拓展课堂，学生可以从将近40个选修项目中选择自己感兴趣的课堂进行学习。

英语古典剧、话剧、趣味数学、国画、素描、漫画以及各种体育项目、生物标本探究等等，使学生开拓了眼界，丰富了课外知识，大大增加了学生对于学习的兴趣。自主选择也使学生从被动变为主动，提高了学习的积极性。

本次的珲春四中之行，收获颇多。看见了的听到了的学习了的无不感受到了

小组合作学习所带来的震惊。但对于我校的小组合作学习模式的建立，我想我们还需要一个过程，一个艰苦的探索过程。但既然有先例，就证明有成功。我相信，我们可以踏着巨人的肩膀走向成功的高峰。坚持和努力必将带领我们走向教育的前沿。

第二篇：珲春四中2013毕业典礼方案

致青春

----最后一课

珲春四中2013届毕业典礼暨第七届艺术节

一、活动目的和意义：

光阴不放假，岁月不待人。盛夏之季即将来临，在这个特别的季节里，珲春四中又将送别一届毕业生。生活中；我们同心并肩一起经历风风雨雨，校园 里有我们失败的泪水、成功的喜悦，现在，我们将满怀着激情和丰富的知识储备荣耀起程。

二、活动时间：2013年7月:3日 08:00~17:50

活动地点：珲春四中

三、参加人员：

四中全体师生，友好单位代表。

四、活动设计：

8：00--9:00 选修课展示

9：10--9:50 师生情作品展示

10:00--10：30九年级学生义卖资料

10:40--13:00 午餐会

14:30--17:50 毕业典礼暨文艺演出

五、活动流程：

（一）选修课展示

本着9年级学生参与的原则开展活动，如话剧社的交流、辩论赛、书画交流、足球比赛、篮球比赛、习题妙招、歌手pk等等

（二）师生情作品展示

本着9年级学生为主，将自己三年来的活动，师生情谊以照片展、画展，诗展，作文展，文字绣等多种形式在走廊展板、学校展板或室外墙壁进行展示

（三）九年级学生义卖资料

九年级学生拿出自己的学习资料等，以班为单位进行有序拍卖（资料整理好，按学科摆放），七八年级拿量化币进行交易（量化币——从开学以来这一学期为单位的总量化成绩，面额5币，每人不得超于40币）

（四）午餐会

各个班级可以以不同的形式准备午餐，如包饺子、做烧烤、冷餐会、川菜馆、湘菜馆等多种形式进行。但七八年级在本班进食之前要将做好的成品在本班区域设置售货区，九年级学生可以凭借手中的量化币进行购买。最后通过各个班级手中的量化币对7、8年级的义卖做评比。评选出2013义卖先进班级。（量化币到9年级学生手里必须有班主任手里的专用戳卡上才有效，9年学生资料按定价四舍五入以量化币折算，7、8年级的菜品最贵菜品不能超过30量化币，5量化币起价）

（五）毕业典礼暨文艺演出

1.毕业典礼仪式主持人：宁长青主任

1）介绍来宾；

2）全体起立，奏国歌；

3）学校校长李丽辉同志致辞；

4）初三年级主任孙继刚代表讲话；

5）副书记关伟东同志宣布优秀毕业生表彰决定；(李校长颁奖)

6）副校长李红梅同志宣布学生毕业决定；(李校长颁发毕业证书)

选派20名优秀学生代表（名单由教导处决定）上台领证书,各班派一

名代表集体领证；

7）初三学生家长代表讲话(学年主任安排)。

毕业典礼仪式结束后，速派10名学生将主席台上桌凳撤走。

（负责人：陶志刚）

2.文艺表演:

节目主题：

1、彷徨（本节所含主题有思想即对中学生活的记忆，要求节目有新意，有音乐剧为好）

2、呐喊（本节以舞蹈音乐为主，要求舞动感情色彩鲜艳、强烈，以街舞、现当代舞等时尚元素为主）(外聘乐队与学生共同演出)

3、朝花夕拾（本节需励志性节目）

节目主持：两名教师两名学生组成。

节目策划、组织、排演：政教处、团委。

3.谢师仪式:（放入表演中----朝花夕拾）

1）配乐诗朗诵

2）谢师仪式:

⑴ 请所有毕业班教师上台。

⑵ 初三毕业生代表为老师鲜花。

⑶ 初三全体学生起立，三鞠躬谢师,表达感恩之心.⑷ 毕业班班主任毕业寄语送给毕业生.⑸ 师生同唱一首歌（歌声与微笑声）

六、工作安排：

毕业典礼及相关活动领导小组

组长：李丽辉

副组长：关伟东李红梅孙继刚

成员：宁长青刘庆军刘汝祥许佳文

黄晖李昌范于静涛郎英霞吴兴霞

（一）工作策划组：

组长：李丽辉

副组长：关伟东李红梅

组 员： 宁长青郎英霞郭美延隋泽强石晓月席 庆 职责：1.活动的整体策划、统筹、协调；

2.主持毕业典礼；

3.活动文稿的审查。

（二）选修课展示组

组长：郎英霞

副组长：王胜楠各备课组组长

组员：选修课教师及三年级所有教师

职责：

1、选修课的活动展示设计

2、区域划分

3、人员安排以及相关人员的协调

4、做好报名对接

（三）师生情作品展示组

组长：孙继刚

副组长：石晓月

组员：各班班主任

职责：

1、展示方案设计

2、区域选定

3、落实布置

（四）九年级学生义卖资料组

组长：许佳文

副组长：左振波

组员：9年级各班团书记

职责：

1、义卖活动的设计

2、义卖资料的把关

3、义卖场地的布置和安排

（五）午餐会组

1、前期筹备组组长：宁长青

组员：左振波各班团书记

职责：1）做好各班午餐内容的安排

2）将午餐按照室内外所能容纳的人数进行科学合理的安排

3）做好统计后交给室内室外组进行安排

2、室内组组长：刘庆军

组员：于海燕、马春玲、刘洪强、孙孝刚、孙亚萍

职责：1）负责食堂内班级学生的安全

2）分好区，做好安排

3）提供必要的电源

3、室外组长：刘汝祥

组员：逄学武金明陶伟韩春发周楠徐明明杨旭姜威职责：1）负责操场内学生的安全

2）整个区域的布置安排

3）维护好操场内学生的秩序

4）接好所需电源并确保其安全

5）结束后的收尾检查工作

（六）毕业典礼组

组长：李红梅

副组长：孙继刚于静涛石晓月

组员：王胜楠陶志刚孙孝刚刘洪强

职责：

1、做好毕业典礼的策划

2、做好相关人员的安排以及讲话稿的审查

3、做好领奖人员的排练

4、做好典礼主席台的布置及撤下

5、扎好花、印好证、买好奖、放好乐、摆好牌

（七）文艺表演组

组长：宁长青

副组长：李昌范黄晖

组员： 陶志刚郭美延隋泽强席庆姜威孙晓慧孙亚萍孙孝刚刘宏强杨旭贾中军周楠徐明明

职责：1）整台演出节目单的设定

2）按照节目单要求，安排适当的班级，有能力的演员

3）聘请社会优秀艺人到校演出助兴

4）做好学校校园内节日气氛的布置安排，舞台的布置

5）安排好演出所需的音响和泡泡机、喷雾机、冷烟花等烘托舞台氛围的设备

6）节目演出期间的各项事情的安排与协调

7）安排会场师生、来宾就座位置，做好会场气氛的渲染工作，安排学生执荧光棒、击掌器、横彩、彩旗等道具，组织师生互动，营造会场气氛。

（宁长青）

1、校园布置组组长：黄晖

组员：隋泽强贾中军逄学武

职责：1）校园整体氛围的涉及与布置

2）舞台背景的设计制作及安装

3）舞台的布置，适量摆放鲜花（购买谢师仪式用花，教师的胸花）

4）舞台两侧对联以及背景的主题

5）量化币的设计制作以及下发

2、节目组组长：郭美延

组员： 陶志刚孙亚萍席庆姜威孙晓慧孙孝刚刘宏强杨旭周楠徐明明学生会文艺部

职责：

1）做好节目的策划、排练、审查、演出工作，节目要突出主题，内容要健康向上；

2）撰写节目主持词，培训好主持人，主持人由两名老师（席庆、姜威）和两名学生组成；

3）制作节目单；（郭美延）

4）舞台音响的设计，每个环节的音乐（学生节目除外）都要设计好（杨旭）。

5）后台组织：陶志刚孙孝刚刘宏强

6）拿取麦克和表演道具：周楠徐明明孙亚萍

7）播放音乐：杨旭

3、摄像组组长：李昌范

组员：隋泽强贾中军

职责：1）做好全天各项活动的摄录

2）做好后期的制作

3）要保证多角度，多方位的摄录

（八）安全保卫组：

组长：李庆

组员：陶伟韩春发学生会纪律部、安全部

职责：

1、负责学校全天活动的安全保卫工作

2、防止闲散人员涌入校园

3、对突发事件做好应急处理并及时上报校领导

（九）卫生保障组：

组长：许佳文

副组长：值周教师、值周学生、学生会卫生部

职责：1）全天侯的卫生巡查

2）每项活动结束后都要进行检查反馈，将问题及时处理

备注：

1、所有工作务必在6月24日之前落实完毕。

2、节目预审6月30日下午一点在报告厅，7月2日下午一点走台彩排，领奖队伍训练彩排也在以上两个时间段进行。

3、阶段性工作一定要定期向领导小组组长汇报

珲春市第四中学2013年6月17日

第三篇：珲春四中冬季消防安全自查报告

珲春四中冬季消防安全自查报告

为进一步更好贯彻落实上级冬季消防安全工作指示精神，树立“安全第一”思想观念，防患于未然，将可能发生的消防隐患消灭在萌芽之中，我校在自检自查过程中做了以下工作。

一、加强领导，落实责任

首先建立以校长为组长的安全工作领导机构，由政教处、后勤处、保卫科和学年主任为副组长，由各位班主任为委员的领导小组，从讲政治的高度出发，以对广大师生负责的精神，把做好学校冬季消防安全工作摆到重要位置。其次，建立健全了各项规章制度，落实安全工作责任制，按着“谁主管，谁负责”的原则。第三，逐级签订安全目标责任书，层层分解工作指标，形成纵到底，横到边的冬季消防安全工作目标责任网络，做到各项制度到位，责任到人。

二、加强宣传，警钟长呜

从整体上学校利用广播、校报对学生进行冬季消防安全知识学习讲座，从局部上利用班级墙报进行冬季消防安全知识普及，从个体上树立“安全第一”思想观念，把“安全第一”深深刻在每个人的脑海之中，让不安全事故不发生，出现不安全事故能及时应对。

第一，学校组织师生认真学习宣传学校安全法律、法规、影像资料和安全工作手册里的内容，让消防、交通、卫生、治安等安全常识走进课堂，从根本上增强广大师生员工的安全防范意识，提高自我保护和自救能力，高度重视国家安全教育和“三防”教育，做好未来可能发生的灾难性或突发性事件的安全教育。

第二，学校进一步加强对学生交通安全知识教育和养成教育，培养学生良好的行为习惯，积极配合交警部门在学生上学、放学的关键路段值班。特别是东校门封堵西门外路口人多、车多、路窄又不平，对学生安全构成隐患，学校要求各班放学前由班主任特别叮嘱遵守交通规则，注意个人安全。

第三，学校以在10月末组织了一次安全疏散大演练，培养学生上下楼时有秩序，避免因拥挤造成的安全事故。后勤指派专项负责人时常对各项体育器械进行检查，发现损坏要及时维修或更换，大型或存在危险隐患的体育器械不得在没有安全保障和教师保护的情况下，向学生开放，监督学生课外校外安全活动，针对季节在课外、校外时可能发生的问题，要加强防范，加强教师课间课后的值勤制度，一定要彻底消除不安全因素。

第四，学校认真开展珍惜生命教育和心理健康教育，本学期延长心理咨询室开放时间，随时接受学生心理咨询，为学生释难解疑，努力减少各类非正常死亡事件发生，积极开展唯物论和无神论宣传，严禁学生出入宗教场所进行活动，深刻剖析“法轮功”等邪教组织的危害，严防学生受到“法轮功”等邪教思想的侵蚀，配合有关部门大力开展远离毒品教育，对严重心理障碍的学生要给予更多的关注和帮助，避免不测事件的发生。

第五，学校严格组织师生集会、郊游、娱乐等活动的开展，必须报校长批准，并制定安全防范措施，做到组织管理无疏漏，严禁组织学生到具有危险性的场所（施工地、煤矿等）进行参观，切实消除学生在大型活动中有可能发生的隐患。

第六，学校建立正常的安全工作信息报告制度，凡发生重大事件，必须立即向校长报告。

三、完善设施，改造环境

为消除隐患，老化的线路重新进行了更换，消防器材及时进行了增补，一楼防盗窗各班由专人早开晚琐，楼内应急灯进行了试验，每个楼梯口“安全出口”指示牌重新进行了粘帖。食堂本学期重新进行改造，每日彻底消毒，工作人员都持有卫生健康证，商店严把进货渠道，不进无卫生许可的食品，不销售过期变质的食品，对校门口的无证小商贩配合工商进行了清理，对扰乱校内安全的激进分子由保卫科配合“110”进行治理，门卫加强出入人员的登记，特别学生在中途离开校园必须有班主任假条才能放行，机动车辆不能随意进入校园，保障了广大师生的人身安全。

四、重点部位，重点检查

电教室用电量大，并且线路多，后勤人员与电教教师经常检查，保障无漏电现象，不超负荷运转。实验室有可燃、易爆等化学药品，实验人员做到按章操作，妥善保管。对厕所卫生定期消杀。食堂卫生多次请卫生防疫部门进行检查验收，食堂饭菜做到认真清洗与消毒，严格按照加工流程，不得违规操作，严格保障无中毒事件发生。

以上是我校在自检与自查过程中所做的具体工作，在以后工作中进一步完善，发现漏洞及时弥补，让不安全隐患没有立足之地。

第四篇：珲春四中八年九班会会案

八年九班动书香伴我成长主题班会

主持人开场白：

甲：尊敬的各位领导、老师

乙：亲爱的同学们

甲：今天是11月23日

乙：农历十月二十八

甲：在这个瑞雪飘飘，银装素裹的季节里

乙：今天我们全体九班同学在这里展开班会活动

甲：室外白雪皑皑

乙：室内鸟语花香

甲：今天的教室内激情飞扬

乙：因为有了热情洋溢的同学们

甲：因为有了笑容可掬的老师们

乙：我们时时刻刻可以体会到同学们那炽热的心

甲：同学们一个个奋勇向前

乙：老师们一个个屏息等待

甲：很荣幸作为这次的主持人，我与姚文博带同学们共同走进语文的殿堂 乙：很荣幸作为这次的主持人，我与王振宇带同学们分享飞雪的岁月

齐：下面我宣布，珲春四中八年九班班会活动书香伴我成长“主题班会”正式开始

1.八年九班全体同学诗朗诵《雷电颂》

2.一组三句半《论读书》

《论读书》

讲读书

2、读书读书再读书

3、不管读得好不好

4、别跑。的朋友交情大都不一样泛泛之交求知音难呐！跟潮流古代诗豪好读书文革时期读书难珍惜！用心读善于求知拜师徒历史长河名著多说说看啊？ 语》讲方法《水经注》中记河流《孟子》教我学习法真全啊！性格感染我《史记》故事立壮志《伊索寓言》树道理有道理。者高尔基自述童年苦生活没有幸福没快乐苦啊！

》英雄多《水浒传》中武松神《西游记》里悟空勇《红楼》呢？ 们先不讲留到下回再介绍接下节目更精彩别走开。

8.9一组3.二组相声《乱编书名》

4.三组小品《报书名》

报书名

W = 王一婷z = 张宝玮

ｗ：咣咣咣。

ｚ：谁呀?

ｗ：我ｚ：哦，门没关进来吧

ｗ：不早说。唉

ｚ；咋了

ｗ：现在的老师太缺少爱心了

ｚ：缺少爱心？

ｗ：对呀，比如说英语考试，我明明填对了三个空，而且还是老师特意强调的，可老师一分没给我！

ｚ：不会吧，都是那三个空

ｗ：班级，姓名，考号

ｚ：呸，你填对一百个也没分

ｗ：还有呢

ｚ：还有啥

ｗ：老师不是说过吗，作文要多用成语，分才高么，ｚ：对呀

ｗ：为此我却一分没得。你可要为我做主啊

ｚ：啥作文，说来听听

ｗ；周末，爸爸妈妈特地带我们去动物园玩

ｚ：这篇文章挺好啊，继续

ｗ：按照惯例，我们早上爱吃地瓜粥，今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷的削些土豆来滥竽充数，没想到土豆很好吃，全家都贪得无厌的自食其果。出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮的花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未的爸爸也噶不仅洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装英俊的惨绝人寰，鸡飞狗跳的让人退避三舍，我们一丘之貉坐着素车白马，很快到了动物园不料参观者多到草木皆兵，害得我们一家骨肉分离，妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁的到处广播，终于找到了差点认贼作父的我，困兽扰斗中，我们螳臂当车力排众议推已及人的挤到猴子栏前，鱼目混珠的拍了张强颜欢笑的全家福。

ｚ；得得得，你别读了就你那些破词都从哪整来的？

ｗ；诺就是这本成语词典

ｚ；……还是盗版的，唉看来你还是读书太少

ｗ；谁说的，我读的说都有100多本，草房子、老人与海、我飞了、爱的教育、论语、离骚、史记。诗经。简爱、……

ｚ：你说你读这么多书作文水平就上不来呢

ｗ：实话说吧，我读书从来都是囫囵吞枣

ｚ；啊

ｗ；不吞不是我性格

4.四组三句半《群书荟萃》

四六组三句半

人物：于明童

齐链泽

姚文博

宗伟业（外援）

大家读书多又多

今天我把书名说

先让我来分分类

Begin！

名著类别多又多

科幻童话励志类

引领我们勤思考

Good job！

第一章科幻类

绿野仙踪小女孩

遇到铁皮稻草人

大家一起去奋斗

Fight！

爱丽丝梦游仙境

奋力躲避红桃后

结果只是一场梦

Oh，my god！

第二章童话类

格林童话问谁创

格林兄弟二人造

其间故事寓意多

Uh-huh！

卖火柴的小女孩

海的女儿和旅客

老安童话范围广

Leat all things！

第三章励志类

基督伯爵真伟大

鲁哥漂流好漫长

钢的炼成很艰苦

心中的God！

中国名著也不差

水浒道出人民强

三国教我要团结

China is powerful！

我们组就是个性

不听建议就要撤

问我这是问什么

我愿意！

5.五组何姝萱读书交流《倾城》

倾城

三毛是一个我十分喜欢的台湾女作家。她的作品读起来十分惬意，舒适，贴近人心，平易近人。其风格既不华丽，也不平淡，完全表达的是来自于人内心世界最纯洁的声音。

三毛十分热爱观察生活。所以，她的作品题材大都来源于此。并在生活中以小见大，十分富有起来。

我所要介绍的杂文集《倾城》由二部分组成。一部分是三毛的童年生活，三毛在写童年时远用的笔墨更为朴实。最能读进人心，也更便于去感受，三毛童年时的痛苦与欢乐。而从一个孩子的视角去观察世界。

第二部分是三毛的随笔。三毛一生历经坎坷，几度想要自杀，幸好都被家人制止，但最后还是在医院吊死自己。不要以为三毛的作品有多么消极，厌世。而是流露出一种对生活的渴望，热爱之情。在无限痛苦之中，她内心经历过许多纠结的挣扎，特别是在她丈夫死后的十二年里，这一点表现得尤为明显。所以，要想体会希望、生活的力量，就应多去品味三毛的文学作品

6.五组田嘉粟读书交流《悲惨世界》

7.7.六组小品《神游记》

神游记

游过大江，游过大河，我《八十天环游地球》，游过天南，游过海北，骑着《白鲸》我游过《海底两万里》，我遇到过格列佛，还遇到了《基督山伯爵》，爱丽丝跟我讲了她的奇遇记，鲁滨逊向我介绍了他的漂流史，汤姆·索亚讲述了他的历险记，唐玄奘慨叹西游神记；

《斯巴达克思》大战《英雄恺撒》；

《唐·吉诃德》挥剑战风车，《战争与和平》啊，人类经历的太多太多，让我知道了《钢铁是怎样炼成的》。

我来到了《汤姆叔叔的小屋》，看到了《欧也妮·葛朗台》拿出《百万英镑》，竟然想收买《三剑客》，让《悲惨世界》《复活》，这一切让我明白了《童年》、《在人间》和《我的大学》；

《最后一课》《爱的教育》让我懂得了《傲慢与偏见》，让我更加《热爱生命》。

8.八组唱歌《千百变》

结语：

乙：一本本好书，就是一个个心灵的朋友，在独酌的时候他与你同饮；在孤寂的时候他会静坐在你对面，他是平淡的朋友：不喧哗，不招摇，以自身的丰富影响着你的丰富；以自身的安详引领着你的安详；以自身的厚重充盈着你的厚重。他不说话，却无时无刻不与你的心灵对话。

他不思考，却无时无刻不在催促着你的思索。

他以自己的简单，成就者你的丰富；他以自己的开放与接纳，完善着你的精神世界。

甲：希望同学们，通过这次的班会活动，能认识到自身的不足，继续读书，继续读好书，继续好读书。

齐：下面，我宣布：珲春四中八年九班班会活动书香伴我成长“主题班会”圆满结束。

第五篇：四中学习心得

2014年9月，我们小学的老师有幸在学校的安排下来到了第四中学中学听课。四中走在塔城市课改的前沿，在教学楼两侧映入我眼帘 “没有教不好的学生”和“没有学不好的学生”这次学习由校领导带队。通过听课的形式和最后一天的解读，使我们了解了四中的“362”教学模式。

在四中听课，给人最深刻在每一节课堂上，教师三言两语准确地揭示教学目标，学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。激发学生学习动机。然后提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等。在这一环节中，教师给了学生安静的环境，这样就保证了学生的静心思考，每个学生都积极动脑，认真学习，教师巡视，不提示，不说话，真正体现了学生的主体地位

在检查学生自学的效果环节，教师请学生上台板书，并让学生自己讲解，这环节的目的是最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。如果学生讲错了，其他学生就会及时站起来纠错，讲清错的原因，引导更正，归纳。学生讲对了，教师就会加以肯定，不再重复讲解；讲得不完整、达不到深度的，教师就进行适时的点拨或补充；这样教师精讲，学生互补的方式达到了解决疑难问题的目的。体现出了四中课堂教学“兵”教“兵”的一种有效的教法。也起到了相当好的一种效果

。在学生自学时，教师适时巡视，个别询问，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析带倾向带性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。，学生教学目标及自学指导，阅读看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业，进行严格训练，形成能力。这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。例如：在听七年级地理《母亲---黄河》公开课上，那位教师先引导学生按照自学指导看自读，再让学生自主学习，教师巡视，发现问题，然后补充引导学生更正、讨论，解决疑难问题，最后让学生当堂完成作业。教师只作很少的必要的点拨，很快解决了问题。

二、洋思的教学模式特点：

1、课堂教学的全过程，都让学生自学。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，学生是主体。老师只是起主导作用。开始上课时，调动学生学习的积极性。

2、教师的教重在解难找规律，教的内容是学生自学后还不能掌握的问题，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。教的方式是让已掌握的学生先讲，学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师要补充；讲错了的，教师则要更正。这样，教师精讲多练，但能通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。

3、当堂完成作业，进行严格训练。教师要保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把刚学到的知识转化为能力。

三、洋思中学注重提高课堂效率：

洋思中学每节课不少于15分钟的独立地、快节奏的当堂训练培养了学生运用知识解决实际问题的能力。学生当堂独立作业，什么问题都可以暴露出来，教师可以根据获取的准确信息，及时改进教学。这样长年累月坚持下去，教师教得轻松学生学得轻松，教学质量就会不断提高。

我深深体会到，学洋思要根据本校实际情况，根据教材实际情况有所取，有所舍，有所增，有所减，活学活用。重点学习洋思人的改革精神，品格，先进的管理经验，学洋思人“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。转变教学理念。我们切不可机械照搬而不灵活运用，对洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂模式的学习，要理解其实质，把握其精髓。下决心根除课堂上的“满堂灌”等毛病。为提高明德小学的教学质量而努力奋斗。学习洋思中学教学模式的一点心得体会

(2011-03-02 23:47:46)转载▼ 标签：

学习

洋思中学

教学模式

学习心得

姜晓三

合作学习关键

教育

分类： 晓三原创

新的教学模式改革已走过了一年的历程，但我们的步子迈得实在是太小了。最近看了许多洋思的案例及一些人的心得，我突然意识到，若不突破教育教学思维的局限性，我们的改革是很难向前行进的。可以说，新的教学模式是对传统教学模式的一次颠覆，它打破了以往的一劳永逸的教学传统，推翻了教师的主体地位，超权威的话语权，甚至是师道尊严，可见新的教学模式改革，其艰难可想而知。我虽没教几年的学，却也眷恋着传统的教学模式，因为讲的就是你所安排的一切，哪怕你没有备课，沉着而勇毅的你也不用担心，因为话语权在你这里，你可以避实就虚，东拉西扯，海阔天空，古今奇谈，学生正不愿听课呢，听了这些倒是一个乐呵，双赢的智慧真是无处不在啊！倘若是现在，翻身的农奴把歌唱了，我不备好课，我是绝不会走进课堂的！另外新的教学模式，在最初时总让人有种落寞感，就像退了休的人，总感到自己还有的是力气，却被人给丢到了一边，如果要是个老干部，这种感受就更为贴切了。所以一得到机会，就说个不停，真是可怜啊！

更可怜的是学生，美滋滋地喝着奶，虽说有些厌食吧，但你抢了他的奶瓶，自然是要哭上几声的。

为什么呢？因为我们的改革缺少了一个环节，就像模特步走起来好看，但没经过训练的人上场，一个不知道如何迈腿的人他绝不能走完T台。

正如江太文老师在《合作学习：关键是团队建设》一文的开篇就明确指出，此文是为了“活动单导学”模式而做的成功尝试，是实现模式设想的一种有效途径。而我们的老师也恰好是为了保全自我，而放弃走完T台！杜郎口师资差，却能出很多的名师，原因何在呢？那是因为他们找到了一条行之有效的简而易行的教学方式。就像自动化生产流水线，只要输入程序，不管是谁去操作，生产出来的都会是同样的产品。所以说，所有的教学模式，都是大同小异，只不过是冠以各种名号捞取钱财罢了。

其祖传的秘方，我想无外乎是在长期的实践中集中了集体的智慧。可想而知，杜郎口的老师为什么差时都差，火时都火了。而我们最可怜也最可悲的地方就是单打独斗，狭隘而自私！

浓厚文化 高效课堂 精细管理

真真实实的洋思

赴洋思中学学习心得体会

衙下中学 蒲建斌

一、走进洋思感悟浓厚的校园文化氛围 伴着冬日丝丝的寒风，我走进了中国名校洋思中学，映入我眼帘的是路的两侧无处不在的学校标语。“真、善、美”是洋思中学的校训，被深深镌刻在一进校门的巨石上。“没有教不好的学生”和“让每一个家长满意”分别位于主教学楼与食堂大楼最醒目的位置。餐厅正门两边的墙壁上分别写着“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”“踏着夕阳问一问，今天有多少长进？”学生吃早饭时看得到，吃晚饭时瞧得见，相当于孔夫子的“一日三省”了。大路两旁的路灯，教学楼门廊、横梁、立柱等可以醒目看见的地方都得到了合理的利用：英语单词、各类公式、诗词文赋、名人名言„„比比皆是，想不看都不行，除非闭上你的眼睛。有很多标语都镶到了镜子里。正如洋思中学校长所说，这是为了全校师生走到哪里都能看见自己的形象，做一个端端正正的洋思人。洋思的这一面面镜子，这一条条标语，具体，亲切，实在。它启示着、熏陶着、激励着洋思中学的每一个师生，他们从一进校园，就开始接受无声的教育。

“学习改变命运，细节决定成败”正是洋思张扬而有注重细节的校园文化建设，使得学生拥有一个既气派又具备学习氛围的读书环境。这种润物细无声的德育讲的不是走过场，而是切实深入到了学生的内心世界，从而化为学生自觉的行动。走进洋思中学，浓厚的校园文化氛围和校园文化建设的创新令人叹服。

二、学习洋思高效的课堂教学模式

洋思人创立了以“先学后教，当堂训练”为基本结构，以学生自主学习为中心的高效课堂教学模式。课堂上学生主动参与，发言活跃，大部分作业当堂完成，老师讲的很少，只是对学生的自学进行点拨，指导，释疑。凡学生通过自学学会的内容就大胆地不教，学生的主体地位，合作精神，和探究能力得到充分的体现。下面我以一节语文课来简单的解释他们的教学模式

1、出示学习目标 时间为1分钟左右。目的是让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。此环节的意义在于是学生上课一开始就明确了学习目标和学习方向。从而促进了学生在以后的各个环节里主动地围绕目标去探索，追求。

2、出示自学指导，指导学生自学

时间为5—8分钟。在这一环节中，每个学生都积极动脑，认真学习，教师巡视，不提示，不说话，真正体现了学生的主体地位。

3、检查学生自学的效果

让中差生尤其是后进生用黑板演示或口答得形式对所学的知识进行操作。时间约5—8分钟。这环节的目的是最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。若后进生做对了，说明全班学生都会了，就不要老师再教了。若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清错的原因，引导更正，归纳。这一环节体现出了洋思课堂教学“兵”教“兵”的一种有效的教法。也起到了相当好的一种效果。

4、当堂训练

布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间不少于15分钟。其目的是检测每一位学生是否都达到了学习目标。作业分必做题、选做题和思考题，力求让各个层次的学生都能吃饱。我看了几个学生的作业，特别规范，几乎是一个人写的，我想老师在作业规范上下了很大的功夫，这些都是我值得学习的。说到洋思的教学，我不得不说洋思的“四清”——堂堂清，日日清，周周清，月月清。其实就是要求学生做到“课堂能掌握的不留到课后”“今日事今日毕”。道理说起来并不深奥复杂，但真正按照这个要求并持之以恒做下去，实在实难，很难。洋思的教学理念“没有教不好的学生”，很大程度上是因为做到了这一点。洋思的每个班都按学科建立了学习小组，小组间正常开展学习竞赛，为了小组的荣誉，课上，无论是自学、讨论、还是知识检测，小组内成员都互帮互助，互督互查，毫不马虎；课后，对堂堂清不了的学生，小组内成员分工负责，例题、习题、单题，一一助其过关。一次“清”不了，两次、三次．．．．．．一般经过“二清”“三清”绝大多数同学都能做到“日日清”，极个别仍不能“清”的，由老师帮助其“清”。

“周周清”同样不可或缺，洋思实施周五验收制度，主要验收数学、英语两门学科。单周验收数学，双周验收英语。教导主任、教研组长当验收组长，任课教师和班上尖子生当验收员，班与班对调验收。验收英语时，只凭课本，让接受验收的学生把两周所教的单词逐一朗读，逐一听写，错一个就在课本上那个单词旁边做上记号。验收数学时，也只凭课本，让被验收的学生逐一讲书上的概念、例题、习题。验收完，在表上填上正确率。“清”不了的内容由任课教师利用双休日帮助落实补救，在接受验收。现在，“四清”已化为洋思的一种学习习惯，学生学习自觉主动，“清”不了的学生越来越少了。

三、体会洋思精细化的日常管理方式

洋思中学的教学管理很细、很实。采取多种办法培训青年教师。如寒暑假培训、集体备课、周前备课、师徒配对、两课一评、一课两评等；洋思学生管理“包”字当头，责任明确。将“包”字引进校园，这是洋思人的管理创新，学生的各块管理工作无所不包，责任明确，责任到人。真正做到了“生生有事做，事事有人做”。学生管理有“三个一工程”。从起始年级抓起，从新生入学第一天抓起，从最后一名学生抓起。有“三清”，堂堂清，日日清，周周清。用洋思中学秦校长的话来说，“各条管理制度纵横交错，密不透风”。

四、践行洋思服务地方教育事业

我跟随教体局组团参加了全国名校洋思中学学习模式培训后，我感想很多。带着激情观察名校，让我充满信心；带着冷静思考现实，让我倍感责任。

我学习过魏书生的“三三六”教学模式，杜郎口中学的“学案导学”教学模式，洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式。通过学习比较我发现“三三六”突出教，“学案导学”突出练，“先学后教，当堂训练”是把教、学、练有机结合。依据本地方的实际和我校的校情，我想把洋思的教，杜郎口的学，“导学案”的练有机结合，引用到我校的教学当中，形成教师教案同级同学科统一规范（目标统一、指导统一、策略统一、作业统一、进度统一）。学生作业统一规范。通过学习洋思中学的立足实际，变革管理的创新管理模式。我想我校更适合抓住重点，兼顾全面的管理办法。重点班级，重点学生、教师，重点时段，重点地域重点抓，抓重点班级，学生、教师，时段，地域。及时总结，定期考核，做到每日晨会，每周例会，每月总结。

纵观洋思务实、高效、完全符合新课程理念要求的全程教学和管理，我再一次真切的感受到，提高课堂效率，减轻学生过重的课业负担的主战场在课堂，而教师——在课堂上真正面对学生的一线教师，他们的教育理念、专业素养、教学能力和备课质量是决定这一切成败的关键。精细化的管理模式是有效的提高学校教学成绩和营造良好氛围的基石。走在洋思的校园中，我看到的是一群礼仪文明，秩序井然，生活学习节奏规范的学生。或许，我们要学的还有很多，我们还要不断思考。

“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。大地回春，阳光和煦，春风轻拂，翠柳依依。在这个美好的春日里，我走进了向往已久的全国名校——洋思中学。听课，听报告，看升国旗，做早操，巡视食堂，观看纪录片、、、、、、几天下来，我对洋思有了全新的，全面的了解，深刻领会了“洋思效应”“洋思精神”的内涵，作为一名从教二十多年的教育工作者，我震撼了，折服了，敬畏了。首先，洋思有一群公正、无私、务实的领导。你想，洋思从1980年的“三无”起家，到近几年的中考年年名列泰州市前茅，没有过硬的领导班子行吗？从校舍的扩建、搬迁，到教师和学生的日常管理，从庞大的经费缺口到教育理念的全面更新，从名不见经传的三类学校到现在的美名远扬，领导是多么进取、团结、务实、有创造力。这是洋思中学陈功的关键和源泉。

其次，洋思有一套科学精准可操作的管理制度。你看，对老师日常工作的考核，实行领导“推门听课制”（重点关注落 后老师和新老师），对有困难的老师，实行“师徒结队”，同舟共济，对老师绩效的考核，真正调动了大多数老师的积极性，使大家“多上课，上好课”为荣。再看，对学生入学的三天行为规范皎月，实行了人人背规范---讲规范---找差距，对特殊学生实行适当的“惩戒教育”。三把尚方宝剑，剑剑见血，设违纪餐桌，摆违纪床，周周创红旗，多有意思，多有创意，真正把“我要管”变为了学生自觉全方位的“自主管理”，“自我约束”，这才是管理的最高境界！当然，洋思又一批踏实肯干，与时俱进，积极创新的教师，这是洋思前进的动力。当我了解洋思平均年龄只有三十多岁左右，却赶出了一番轰轰烈烈的事业时，不禁在扪心自问：我才四十多岁，观念为什么这么陈旧，思想为什么如此保守，行为为什么这样懒惰、、、、、、平平口口声声说教良心书，其实自己耽误了不少孩子的前途——因为我的目光紧紧盯着优生，对差生根本不怎么关心（认为只要不影响纪律就皆大欢喜，天下大吉）。现在看来是多么愚昧无知，多么急功近利，多么误家误国呀！最后，我真正认识到了课堂才是教学的主战场。要减负增效，就应该学习洋思“先学后教，当堂训练”的先进理念，严格执行：①导学，②明确自学目标，③学生自学，④老师点拨，⑤当堂作业，这五个环节。尤其要耐心地让学生自学，不能搞形式，走过场，始终坚持“师生互动为辅，学生教学为主”，明确落实“三清”（堂堂清，天天清，周周清），让学生真正掌握“双基”，不炒“剩饭”。当然，这中间情感教育也是不可缺少的。

总之，洋思之行，在期待、憧憬、猜想中启程，在思考，在顿悟，在自信、自豪中踏上归途。多么难忘的洋思之行！