第一篇：白塔中学学习感想
白塔中学学习感想
这次在白塔中学听了三节课，一节语文、一节历史、一节政治，倒是有了些想法。诸次听课结束后，我们交流时除了教师的教法与功底外，常谈到一个因素，就是学生的素质因素。在白塔听了三节课，发现学生喜欢讨论，能自觉讨论，进入状态时间快，也就是我们常说的素质好。我忽然想到为什么海头与白塔学生的素质都好呢？这应该也都与教师的引导有关系！
我们应如何引导学生进入喜欢学习，能迅速进入学习态式的状态，就是我们课改首先要思考的问题之一，不管何种方式，如果能让学生喜欢学习，喜欢讨论问题，形成知识，那么必然课也就好上了，学生成绩也就提高了。我认为首先要形成合力，以学生形成一种以学为荣的氛，或者是形成一种压力。只是有了点方向，我会在教学中慢慢的探索、完善。
当然学生之间的差距还是存在的；我们一直在学习怎么教的课程改革，但因为学情差异，对于“怎么教”前面的“教什么”也是甚为重要的。我们每一课的课标都有重点、难点，一个难点讲了半节课、练习巩固等等，效果会怎么样呢？我认为对于大部分学生来说，效果未必就好。从培养学习氛围上讲要首抓学生感兴趣的点，只要学生喜欢课堂，下一步就好操作多了。二是要抓住考点，直接告诉学生考什么、怎么考，先固家模型，让学生搭积木，积木能搭得有了样了，再谈生点突出、难点突破，理解固然重要，但无源何来水。
自主学习探究固然可以理解为让学生在理解中解决问题，也可以再简单一步，就是让学生自己去教材中发现有用答案，划下来，记住。能放到我们设计好的“八股文”模式里去。
总的来说：
一是把学生想可爱些，相信我们能改变他们；
二是把学生想笨一些，课堂上多设计些简单模型，少考虑课堂任务，多想考试任务；
三是我们自己多学习，多总结，多思考。
在校领导班子的带领下、各位同仁与学生的努力下，改革必将成功。
第二篇：赴四川资阳中学学习感想
赴四川资阳中学学习感想
宕昌一中
孙捌圆
七月二日早上六点，我们一行三十六人在校领导申校长的带领下于宕昌一中出发，赴资阳中学培训。
话说七月，那是一个骄阳似火的季节，但我觉得它更像宕昌一中老师们去求经的激动心情。十多小时之后我们来到了资阳，进住宾馆，洗刷之后，便忘了疲倦，一个个都迫不及地去了解这个陌生而又热情的环境。
次日，在学校带队和资阳中学领导的安排下，我们正式接受培训。资阳中学的校领导很热情，安排我们培训的内容有听课、评课和讲座（主管教务的刘校长主持），然现在正是放假期间，学校只有高二的学生（应该是高三）和老师，我们也客随主便，他们讲什么，我们听什么，他们安排什么，我们干什么，只要有意义，我们都学习。
我是生物老师，所以，我被安排在生物组听、评课，学习他们的教学方法、教学技能、评课策略等，现总结如下：
1.重视年轻教师的培养。给我们展示教学技能的是一位刚毕业两年的大学生，其教态教姿大方得体，教学环节鲜明，复习重点把握较好，尤其是拓展环节与知识点的联系到位、全面，还有一个特色：小组讨论的组织与评价井井有序（这也是本校的特色）。在一个年轻老师身上可以看出，如此成熟的教学水平，是有一个平台在促使年轻教师的教学技能向一个方向健康地成长。
2.注重所评内容。我们听的是“能量的代谢-----ATP”这一节，此内容是必修一的重点之一，也是高考的必考点，更是授课的难点，尤其在实验设计方面，要想上好，不容易。与我们一起听课的是这个年级的生物学科组长，很年轻又有亲和力的一位老师，其评价也很全面很到位，一切评价都是以高考的方向作为依据的，讨论的是所上内容应采用怎样的教学模式更能让学生适合现在的高考，这一点真的高明，改革后的高考不是以前的死记硬背，老师努力去教，学生努力去学就能考好的，所以，资阳中学很重视改革。
接下来的报告由主管教务的刘校长主讲，其激情澎湃，自信的神情给我留下了深深的影响。
1.学校概况。1906年建校，命名为县官立中学堂。1961年定名为四川省资阳中学，1981年被确定为四川省重点中学，2013年过渡为四川省一级示范高中。全校438名教师，5780名学生。刘校长还给我们提名了他们的校友、名人，这是他们的骄傲，更是他们的自豪！
2.高考情况。2017年，2068名毕业生，一本748人，二本1805人。3.关注往年高考，关注其它学科。教地理的刘校长给我们举出了生物高考的实例，而且分析了全国卷（甲、乙、丙）与宁夏、海南卷应作为我们的参考卷，同时他也说出了他的依据与理由，总结出了现形势下的高考倒逼课改，很风趣的预测了未来的名校在宕昌一中和资阳中学。
4.管理模式前沿。资阳中学采用倒逼式运行机制+激励式评价。对于老师的管理、研讨、培训以及学习，在用经济奖励的形势下采用自我管理，自我教育，自我成长。
5.课堂教学。课堂教学有四个阶段（教师讲授、教师导学、问题导学，自我导学），四个层级（教学方法、教学方式、教学范式、教学文化），当然，这些都要以生为本，以学为本，以效为本。课堂教学要有学习目标、课堂流程、学科活动以及课堂评价，对于教学理念、教学方式、组织方式都是自主选择，但要遵循三个原则：选择依据、使用范围、预测效果。另外，每节课要有反思，如，本节课的知识负载着哪些能力？如何落实这些能力？本节课哪些能力学生可以独立完成，哪些需要在老师引导下完成？在教师启发引导的过程中，有没有犯包办代替的错误，哪些内容还可以放给学生解决？
6.年级管理。其实年级管理，也与我们学校大同小异，基本一样。总之一句话，因为投入，所以精彩。
最后，还有年级主任的报告，主管政教副校长的教学研究报告，以及优秀年轻教师的报告，等等这一切都说明了，学校的教学工作是重点，所有的人都应该心系教学，我想在合理地制度下，一切皆有可能。
听着他们精彩的报告，看着他们自信的面孔，我们不得不思考自己。不管怎样，还是那句话，因为投入，所以精彩！
2017年7月14日
第三篇：中学中层领导学习培训感想
中学中层领导学习培训感想
中学中层领导学习培训感想
上周，校长组织我们全体行政参加了第二届学校行政班子建设研讨会。上午听取了著名教育专家校长的《学校中层干部的素养》、华南师范大学心理学系副教授的《中层干部的最佳生命状态》的报告，下午听取了教育研究院安文铸院长的《中小学行政干部的执行能力和团队建设的思考》、广州市第109中学校长的《舵手与副手》、深圳南山实验学校校长的《居位而不虚位，到位而不越位》的报告。这次学习使我受益非浅，我觉得下面五个方面最值得我们学习。
第一、校长提出的“合格加特长”的办学理念。学生的全面发展不是样样都要发展，而是需要差异发展，只是我
们大多数曲解了“学生的全面发展”的含义。“全面发展”是针对一代人来讲的，而不是针对一个人来说的：在走进21世纪的这一代人里，我们有艺术大师、有数学家，有世界体育冠军。各个方面人才辈出，然而，在我们这个哲学思维底气不足的国家里，我们用机械唯物论的观点理解“全面发展”为“总分第一”，是“物理不好补物理，英语不好补英语”。例如，斯诺克世界冠军丁俊辉，如果是学生的话，他肯定是一个不合格的学生，因为其他科目样样都差，根本不可能及格。特别是我们这类学校，学生素质比较差，如果按照素质教育提出的要求，我认为有50%的学生毕业不了业，我们学校非常重视小三门的教学，这符合学生差异发展的需要。
“教育的真谛在于实现人的社会化与人的个性化的和谐发展”，建议学校去“发展学生的强势智慧”，打破“课程”与“时间”僵化的组合，减少“圈养”学生的时间，增加“放养”学生的时间。学校教育
应以“圈养”为主、“放养”为辅，因为“圈养”出规范，“放养”出个性。
第二、副教授提出的“转换视角，积极心态看人生”。我们很多人都读过《阿q正传》这本书，阿q的一生可以说是悲惨的，可是为什么他总觉得自己活得比别人开心呢？作为一个现代中学老师，学生的教育难度比以前加大了，特别是学校中层干部，“既要看上又要顾下”，有点像夹层，难免会有一些不开心。这时，我们就是学会“弹钢琴”，学习一下阿q的自我胜利法。
第三、院长提出的“行政干部执行能力中的五个管理环节”。即：计划能力、组织能力、指挥能力、控制能力和协调能力。我认为这五个环节是担任行政干部的五个基本条件。没有这些能力或者缺乏其中的某些能力的行政干部是很难更好地开展工作，更谈不上工作上的创新。做任何一件事，必须有一个计划，这样才能有的放矢。然后就是要有组织能力，组织能力就是一种号召力。其实，各部门之间最重要的是协调。因为有些工作是几个部门交叉的工作，这就需要大家的协调能力，不能隔岸观火。
第四、校长提出的“对工作决策有不同意见的正确认识”观点。他从三个阶段阐述了自己的观点。第一、决策征求、研讨阶段，大家要诚恳地充分表达自己的意见和建议，第二、形成决议阶段，我们要坚快服从执行，只能有一个声音，不能有杂声。第三、总结阶段，应该提出有建设性的建议、经验、教训给舵手参考，而不能去责备他人。在研讨阶段，还应该注意自己的言行，一是用心聆听别人的发言，二是正确善意地表达自己的观点，三是心平气和地讨论问题。其实，这些是行政干部的基本素质。作为行政干部，应看成是一个团体，而不是个人，行政会议作出的决定不是个人的决定，而是一个团体的决定。不管行政中的决策是否正确，一旦确定，就必需无条件服从。那一世范文网
第五，校长提出的“如何向上级‘汇
报’与‘提示’”观点。“汇报”和“请示”是我们常面对的问题，其原则就是校长布置的工作一定要有汇报，计划开展某项活动一定要向校长请示。
这次研讨会非常成功，但不足这处就是没有讨论“行政干部如何处理与老师之间的关系”，一味地讨论中层干部如何处理与校长之间的关系。
第四篇：20140926学习感想
留住感动
分享幸福
（刘顺舟：原遵义县虾子中学教师，后调入遵义县一中任教，2007年考入人大附中）
2010年，刘顺舟在人大附中任教的第一界学生中考。当优异的成绩公布时，学生们高举横幅“刘爷 刘爷 我爱你”，排队在校门口迎接刘老师、、、、、、2013年，他在人大附中任教的第二界学生中考，其中他班的学生体育成绩以40分总分，喜获39.64分的总平均分的好成绩。
在他过生日时，学生们为他送上生日祝福的瞬间，他发现学生的手掌上竟然被磨出了好几个血泡，很心疼，以至于“保”不住眼泪、、、后来得知，学生们是因练习引体向上被折磨的。
他和学生们和气一团，他骂学生，学生不计较；学生拍打他，他也不计较。在他曾经的几次生日聚会中，他被学生们“整”得哭。学生们还把整个场景做成光碟给他看，看着看着，都觉得自己在其中哭得简直不像老师了、、、、、、等等如此的感动经历，应该举不胜举，但他没有责怪学生，因为那是感动，那是幸福的哭。
我们就是一线教师，用心去发现，教书路上会有幸福的。就如刘老师所说，幸福哪里来？就在于过程中的付出。比如：人大附中也有连（-3）+（-5）=？都不知晓的学生，1/2大还是1/3大都不懂的学生，他把此类学生分出来，放学后留下一个个辅导，直到懂了为止。中考体育测试，学校的器材不能满足每一个学生练习的需求。他建议家长网购或者他为其代购，结果，中考体育成绩优异惊人。2013年，他在人大附中任教的第一届学生高考了。有4人上北大，有11人上清华，有2人上哈佛等名校。的确，我们培养学生不是一朝一夕的功夫，不要寄托于一时的心血来潮，也不要寄托于瞬间的热情。
另外，刘老师说，他曾经做过辣椒生意，卖过袜子，开过歌舞厅等等。在那些兼职生意上没成功，毕竟不是自己的特长。现在到了人大附中后，一个月房租就得5100块，靠微薄的课时收入难以生存，所以现在就搞了一个“遵义市人文素养发展研究”的课题，驻遵北京办事处。今天我们也在搞课题研究，我们今天的课题研究只是作为起步、引子。我希望在课题研究中有更大的启发，也向更高层次的课题研究发展。尽量去挖掘我们的潜能，去展示我们的人生之美，去享受人生的幸福。
第五篇：进修学习感想
进修学习感想
为期半年的进修学习刚刚结束，又回到了我所熟悉的工作岗位。通过这次学习，不仅使我的专业技术有了一定提高，更让我的思想意识得到了启发。首先要感谢医院、领导给予我这个宝贵的学习机会，同时也感谢顾部长给我机会在此将我的学习体会和大家交流。
我进修的单位是武汉同济医院呼吸与危重症医学科，它是卫生部国家级重点临床专科，教育部重点学科。目前专业内排名全国第七，湖北第一。呼吸内科共四个病区（包括光谷院区），设有床位200余张，另有国家级肺功能实验室及呼吸疾病研究所，设有先进的支气管镜室、呼吸内科重症加强病房（RICU）等。本次学习专业收获丰裕，感触颇多，现将感触最深的几点和大家交流：
一、专业强大，学术一流，社会影响力大。同济呼吸内科目前教授、副教授20人，其中具有带教博士资格的就有14人，他们都是各亚专业的知名专家。科内学科分组有肺癌学组、呼吸危重症与呼吸治疗学组、介入呼吸病学组、哮喘学组、COPD学组、肺部感染学组、睡眠呼吸障碍学组、肺血管疾病学组、间质性肺疾病学组。其中徐永健教授发表学术论文不下300余篇，刘辉国、刘先胜教授发表论文100余篇，其中SCI论文分别15篇、20篇。每年承担多项国家及省级重大专项科研课题、自然科学基金项目等。目前在中南地区呼吸学界居龙头地位。进修期间经常看到外省患者不远万里来同济排队看病、住院，因为他们坚信同济的技术水平很高，在别的地方看不好，同济可以看好。省内各家医院的疑难病例和危重症多数转到同济。这都是同济在业内影响力的社会效应。技术是第一生产力，科室要发展，医院要强大，在竞争的医疗市场中立于不败之地，必须要走专科化建设道路，学科门类齐全，学术有专攻，学科门类越分越细，必须加强各学科人才培养，重视再教育、再学习及后备人才的培养。
二、学术氛围浓厚。进修期间每周一到周四晚6:30-8:30在内科18楼多媒体教室都有院内专家讲座，每次教室都座无虚席；基本每个周末在医院附近酒店都有对外学术交流会议，包括国内外著名专家全国巡讲、国内外学术会议，讲述本学组最新发现以及诊疗进展；不定期组织中南地区各大医院开展特殊病例分享和诊疗经验交流等，借鉴其他医院成功经验，拓展自己的临床思维。而且每次听课看到很多教授们也在，他们都不断学习，突破自我。学习使人进步，要想长盛不衰、不断进步，必须长期高强度、自觉的学习，不断的和外界交流。
三、团队协作精神无处不在。多专业间协作：每次全院大会诊，无论多复杂危重的病人，同济医院的全院大会诊基本都能解决，各科的专家踊跃发言，各抒己见，根本不存在怕担责任的情况，只要涉及本专业的问题，他们总是乐于解决问题，突破障碍，因为徐院长说“很少有同济解决不了的问题，如果同济解决不了，估计国内也没有其他医院能够解决”。科内协作：每到周末，全科只有一位教授查房，查看科内所有病人；科内每位教授、医生也有亚专业及技术专长，他们的协作才使同济呼吸内科专业排名全国第七。临床与辅检科室协作：遇到有疑问的结果或病理，他们会提前告知，相互学习、相互探讨，减少误差，让结果更加准确，切实指导临床。临床与后勤协作等等，他们的工作无处不是协作，而且我从来没听到相互埋怨。可见相互协作可以解决很多困难和矛盾。
四、医院文化内涵深厚。在同济期间，我发现同济的每一位职工都为自己是同济的一员感到自豪，他们在工作和生活中都自觉自愿的为维护医院的荣誉和形象而努力。就从开电梯的阿姨就能看出，她们脸上都洋溢着自信，她们文明举止、尊重病人和家属，我在乘电梯时，几次听到患者和家属对医院或医务人员的抱怨，她们都迅速制止，帮忙解释沟通、及时反馈给科室。有时和科室的年轻医生、护士聊天，发现他们的工资待遇也不是很好，但他们从没抱怨，而且看到他们平时总是在勤奋学习、努力工作，他们对医院和个人都充满希望。和他们讲话时经常听到“我们同济”“我们同济人”，他们把同济当做自己的家，是体现自身价值和实现自己梦想的地方。唇亡齿寒，自身要进步和发展，离不开医院的发展和壮大，身为医院职工，我们必须有主人翁精神。
五、专家风采。教授们的医德高尚、知识渊博、平易近人，让我感受到了真正医学专家的风采，他们的一言一行都影响着我。他们的教授周一到周五每天除特殊情况外，都抽时间亲自带组实行早晚2次查房，对本组病人情况了如指掌，这完全出乎我的意料，因为在这之前我一直听说教授很忙，有科研、教学、门诊，很少到病房看病人。而且他们非常关心下级医师发展。科室知名老教授张珍祥今年已79岁了，他每天上完门诊都要回病房帮忙年轻教授和医生们查看疑难病人，指导他们思考、解决问题，帮助他们进步。教授们让我感到自身的渺小和巨大差距，我们需要谦虚谨慎、脚踏实地、不断进步、从身边的点滴做起。
当然见识了大医院科室齐全、设备先进、技术精湛的同时，也发现了他们的不足，比方说分科太细，青年医师理论丰富、科研能力强，但是临床经历太短，缺乏一定的沟通能力。
最后，我会把学到的知识和理念带回到自己的工作中，并在工作中灵活运用，更好的服务病人，为医院和科室的发展贡献自己的力量。同时也希望以后有更多机会到上级医院进修学习，不断进步，超越自我。
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