莱芜高新区福山小学新教育实验阶段性检查总结

第一篇：莱芜高新区福山小学新教育实验阶段性检查总结

莱芜高新区福山小学新教育实验阶段性检查总结

自从今年五月中旬市局组织考察团赴河南焦作学习以来，特别是在全市区域推进新教育实验深入实施素质教育工作会议以后，我们学校就正式启动了新教育实验的工作，截至目前大约也有三个月的时间了。为检验新教育实验阶段性成果，学校组织评委班子对老师们的实验材料作了认真检查，现就本次检查总结如下：

新教育实验有六大任务，即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区。这六大课题跟我们的日常教学工作距离很近，很容易操作，也很有把握操作好。针对我校的实际情况，实验之初我们做了以下几件事情：

（一）构建班级文化。

班级文化是班级内部形成的独特价值观，是班级共同思想、作风、行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。可以说，班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此，班主任老师与学生一起，集体构思创建了本班的教育梦想，如个性化的班名、环境创设、班旗、班徽、班风等。

1、个性化班名如表达励志精神的，奋飞班、扬帆班、腾飞班；表达爱心的，如积木小窝班；抒发理想畅想未来的，如理想班、未来班；借物寓意的，如小竹笋班等等。

2、环境创设紧紧围绕本班的个性化班名来设计布置。既要照顾总体布局，又要突出主题；既精美又大气：既要因材创设，又要表现本班特色，如有的班级学生善于树叶粘贴画，我们就可以把树叶粘贴画作为班级文化主题进行布置，有的班级剪纸很好，就可以充分表达剪纸主题，有的班级书法很好，我们就可以让整个班级充满墨香等等。

3、各班主任和实验老师充分发挥想象力，精心设计好本班的班旗、班徽。班旗、班徽根据本班的个性化班名来设计，既突出了主题，又寓意深刻，既美观又好理解；班风、口号要响亮，易于集体展示，催人奋进，鼓舞士气。

4、各班在确定好个性化班名、班旗、班徽、班风、口号后利用卡纸、即时贴等材料在教室后面刻题板上做成展板，现已全部完成。

（二）营造浓厚的书香氛围。

新教育认为，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读是教育的最重要的活动，因此，我们积极营造了浓厚的书香氛围，让校园的每一天都充满着孩子朗朗的读书声，让校园的每一个角落都留下孩子们读书的身影。

1、建立图书角

（1）每个班级都摆放一个书橱，一把连椅，放在班外走廊内，统一摆放，固定位置。（2）充分发动学生购买图书，班主任老师在布置学生购买图书前，列好适合学生阅读的书目、书名，要求学生每次统一购买同种书籍，分阶段进行，可以每周每人一本或两周每人一本。买来后统一放到书橱内交流观看。（3）各班到图书室借一部分书籍放到图书角供学生阅读，阅读完一遍后，再换另一批，循环往复。以增加学生的阅读量。（4）发动学生家长，无偿捐献一部分图书充实图书角。

（5）充分利用学校图书漂流活动，培养学生阅读兴趣，增加学生阅读量。（6）每班安排专人管理图书角，包括图书的出借、收回、摆放、书橱和阅读椅的卫生及财产管理等。

2、晨诵午读的时间和内容设置

（1）晨诵时间为每周二、周五早晨7:45——8:00。晨诵的内容分为两部分：一是教导处统一规定的必读篇目，要求所有班级，所有学生全部背熟；二是在完成规定篇目外，各班可根据本班实际情况自行选择阅读内容，要因地制宜，有针对性。如遇到学生生日，可以让学生唱生日歌，背诵和生日有关的诗文、诗句，讲和生日有关的故事，送生日卡片等等。（2）每天都进行午读。午读的时间为12:10——12:30。午读内容除复习晨诵内容外可自行设计、规定。（3）每天下午放学前，语文老师或班主任老师布置学生暮省作业，对当天阅读的内容进行反思，写出感想。低年级学生进行写绘，即根据自己的理解，画出阅读文章的主要意思；高年级学生写出读后感。一天一次收缴，统一用A4纸装订，做好封面，每周检查、展评一次。到目前为止，已经积累了近30篇学生的暮省作业，（4）语文教师建立晨诵、午读记录本，记录每次活动过程。每周检查、展评一次。

3、成立读书沙龙

（1）实验教师成立读书沙龙，每周举行一次读书学习汇报会，交流实验经验，研讨问题，共同提高。（2）各班学生也成立读书沙龙，充分利用晨诵、午读、班会时间，通过介绍书籍、讲故事、演讲、辩论等形式促进大阅读，或者通过博客、红领巾广播等宣传媒体交流阅读心得，介绍读书经验。（3）建立活动记录本，记录每次活动过程。

4、师生共写教育日记

所有教师每周至少要写两篇教育日记（随笔），书写在笔记本上，有条件的青年教师要上传到博客上。到目前为止，教师教育随笔已达200多篇。

5、开展诗文朗诵会、讲故事比赛等活动。

（1）“相约星期四”，每周利用周四中午大课间时间检查学生晨诵必读篇目背诵情况。学生以年级为单位全员参加，统一背诵诗文。（2）举行讲故事比赛，将大阅读活动和“十百千”工程结合起来，以说促读，以读促记，在读书阅读中记住一千个人物或故事。

（三）共研班本课程。

由整齐划一的课程转化为具有弹性的课程管理模式，是当今新课程改革的必然趋势。

根据学校实际，整合教育资源，师生共同研发了《可爱的莱芜，我的家》、《花样跳绳与绘画》、《美术技法与剪纸》、《乐器入门》与《武术》等校本课程。而研发班本课程，更具有针对性和灵活性。

“班本课程”就是以班级为课程实施的载体，以班级的实际情况为前提，以满足班级学生发展需求为宗旨的课程。本学期，我们开展了跳绳课程、剪纸课程、绘画课程、诗文诵读课程、书法课程、武术课程等。下一步我们将继续扩大研究范围，进一步培养孩子们广泛的爱好和兴趣。

（四）打造教师成长共同体，构建理想课堂。

所谓理想课堂即指通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。本学期，我们主要是围绕以下几个方面进行了尝试。

（1）同课同构，同课异构

所谓“同课同构”就是针对共同的教学课题，进行集体备课，让不同教师的教学资源、教学理念、教学思路在充分讨论的基础上得到整合，确定统一的教学目标、重点难点、教学方法和手段，形成统一的教学设计，使用共同的教案、多媒体课件等，由不同的教师用不同的教学风格和个人素养进行教学。

“同课异构”意思是同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。听课的老师就通过对这不同课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。

“同课同构，同课异构”最根本的就是要加强教研活动，提高教研活动的实效性和针对性。教研组成员进行同课同构，同课异构活动，同备一节课，同上一堂课，共研一节课，通过比较找出差距，改进教学方法，提高教学效率。实现资源共享，提高课堂效率。

（2）先学后教，培养自主

提倡学案式教学。教师在上课前一天，将精心设计好的学案提前发给学生，让学生在课前提前预习好新课内容，提前自学，在课堂上充分发挥学生自主学习能力，让学生根据学案设计自己说出新知识点，教师只起点拨、指导作用。把课堂的主动权还给学生。达到先学后教，自主学习的理想效果。教师每周至少要进行一次学案式教学，学案全部保留到教导处。

（3）兵教兵

课堂教学中充分发挥小组合作学习的作用，注重培养“小老师”，让学生教学生，培养“兵教兵”的良好学习习惯。通过一段时间的实践，效果明显。今后听课，评价课堂教学，要把它作为一项重要的指标，继续坚持下去。

（4）课后反思

教师养成了课后反思的良好习惯，通过深入的反思，查缺补漏，改进教学方法和策略，提高教学效益。

（五）让博客成为师生和家长心灵交汇的圣地。

通过撰写博文，及时阅读、评论、回复和留言等，架起师生、家长相互沟通交流的连心桥。具体做法为：

（1）鼓励教师、家长、学生积极上博客，撰写教育随笔，通过写博文、评论、回复、留言等形式加强沟通和交流，共同促进教学。（2）各班要建立学生家长日记本。要求每位家长每周至少写两篇家长日记，教师回复，通过家长日记，努力打造家校教育共同体，促进家校、师生之间的交流。

通过检查，发现很多教师都是在用心做新教育实验，特别是年轻教师，从他们的教育随笔中就可以知道这一点，从学生写的暮省作业上也可以看得出来。当然，工作中也难免会有些疏漏，做法稚嫩些。但随着对新教育实验的不断了解，认识的不断深化，我们的工作会越来越好。

新教育实验是全市区域推进的一项重要工作，今后我们要一如既往的严格按照上级文件精神，认真落实。在全面探索“六大任务”的同时，抓住某一个课题做精做细，努力做出成绩。

2011.7

第二篇：福山小学新教育每月一事——11月方案

福山小学新教育每月一事——冬月（11月）

“演讲月”活动方案

让学生拥有演讲的经历，做一回真正的演讲者，是新教育实验每月一事的重要内容。11月是“演讲月”，通过一系列的演讲活动来培养学生的卓越口才，有着非常重要的意义。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，通过感恩活动来培养学生的爱心和良好的思想道德品质，以此来改变他们的生存状态。

二、组织机构

领导小组 组 长：刘立安 副组长：李秋华 王庆安

成 员：沈堂远 陈玉成 李同笃 刘志锋 高芳 工作小组 组 长：李秋华

成 员：沈堂远 陈玉成 李同笃 刘志锋 高芳 李慧 刘翠玉

李凤芹 朱丽

三、活动内容及安排

（一）组织一次小小解说家活动

为了进一步培养学生的自信心，锻炼学生良好的口才和演讲能力。在11月“演讲月”中我们将要举行一次小小解说家活动。

1、每班选一名优秀的学生来充当解说家。主要向评委来介绍本班的完美教师缔造情况。比如，本班的个性化班名、口号、班风、公约等等；以及围绕个性化班名，怎样来设计和装饰的班级文化等等；还可以向评委介绍班级图书角的管理和使用情况等等。

2、要求解说员要使用普通话，声音洪亮，吐字清晰，表情自然，落落大方。

3、活动日，全班学生统一校服、红领巾，班级卫生整理好，桌凳排齐。

4、比赛日初步定在11月14日，地点在各班。

（二）统一进行一次学生演讲活动

在11月21日下午第三节课学生暮省作业时间集中进行一次 学生演讲活动。每个班选一名学生参加，内容自定，选手参加比赛时统一校服、红领巾。

（三）学生暮省作业、教师教育教学随笔检查、评比活动。集中检查11份以来各班暮省作业、教师教育教学随笔情况。

1、检查内容：1——2年级学生写绘本；3——5年级学生读后感；教师教育教学随笔。

2、检查要求：学生作业统一书写或画在A4纸上，做上封面，装订成本，评价标准为看版面设计是否精美，书写是否认真，内容是否恰当等。教师教育教学随笔用A4纸打印出来，做上封面。

3、检查时间为11月28日，各班把本班检查资料集中到教导处，以备检查。

四、活动要求

1、各班、各实验教师要做到思想上高度重视，要认真落实，精心准备。

2、所有备查资料于规定日前，统一放到教导处集中。

3、未尽事宜另行通知。

2011.11.1

第三篇：新教育实验总结

新教育实验总结

郝戈庄初中

自开展新教育实验以来，在过去的半年里，我们远行在新教育实验的大道上，播下了汗水，收获了喜悦，让全体师生真正享受到幸福完整的教育生活。4月份，为促进新教育在我校顺利启动和逐步实施，我们镇小人加强校园文化建设，进行校园书香环境人文熏陶，进一步提升学校办学品味，书香校园已初见成效，寝室文化、食堂文化、书香校园无形中陶冶着孩子们的情操，展望前景，我们仍需扬鞭奋进。现将我们的践行总结如下：

一、领导重视：

过去的半年，学校领导带头读书已蔚然成风，并取得了长足的发展。学校领导班子一直把读书当作教师充电发展的底气工程，当成学校可持续发展的奠基工程，当成开拓学校管理新思维的源头活水。学校重金购书，为了保证有书可读，学校从新华书店和网上选购了近万元的教育专著，保证了人手一册。为了达到阅读专业化，依据每个教师的岗位职务分工、专业特点制订了具体的《阅读计划》，做到目标明确、任务具体、奖惩分明。

二、师生互动：

4月27日郝戈庄初中中心学校新教育实验启动仪式在我校顺利举行，我们为新教育的启动献歌献辞———“点燃激情，放飞梦想”，自新教育启动后，我们克服学校财力、人员紧张等困难，加班加点在网上搜集有关朱永新《新教育》的相关理论知识，汇编成《朱永新新教育在线文库随笔系列》五辑、《朱永新家庭教育的八大理念》等八套教师学习丛书，供教师阅读，了解什么是新教育，并为教师设计了“营造书香校园，雨润师生心田”读书笔记本，老师们摘录新教育的五大观点，六大行动理念，阅读朱永新系列丛书，教师们在笔记本上流露出对学习朱永新新教育的赞叹、感言，部分教师的读书心得体会中一首首过一种幸福完整的教育生活的小诗应韵而生，为学生设计了“毛毛虫变蝴蝶”读书手册，风过留声，雁过留痕，书读留香，我们为学生推荐新教育读书目录，发起读书宣言，让学生自己填写“我的读书小档案”，高年级的学生们将自己读书的积累收获整理出来，一起分享，写自己想说的话，低年级的孩子们自主描绘自己的小花园，一幅幅孩子们的作品脱颖而出，我坚持用晨诵、午读、暮省这样的方式，让书香充盈孩子们的童年，并坚持和孩子们一起写随笔，践行着新教育。

1.感悟童心，寻找共同的语言——师生同读一本书

为了使教师更加理解童心、感悟童心。在常态化的读书过程中我校坚持教师每学期至少阅读1本童书，其中班主任至少与学生同读1本童书，并写下自己的阅读感悟。让老师们在阅读中和学生一起交流、一起感悟。通过共读，师生的心贴得更近了，相互之间多了更多的理解，多了更多的语言密码，促进教师和孩子一起成长。2.课题引领，立足于推进理想课堂的研究

在追寻理想课堂的过程中，我们首先着力构建教师的达标课堂，构建行之有效的“高效课堂”，构建充满灵性的个性化课堂，让课堂成为学生最留恋的地带。我们科学分析我校近年来在教育上的特色，创建了适合学生，适合我校教学发展的“三段六式”课堂教学模式，即“预习、质疑——交流、展示——检测、反馈”模式，6月25日，我校王一杰老师代表我校，带着这种模式参加诸城市青年老师教学竞赛，喜获二等奖，这是对我们为构建理想课堂而努力的最好鼓励。经过半年的磨练，很多教师进步显著，教育教学能力有了很大提高。这些成绩的取得归功于新教育实验研究课题的开展，让梦中的理想课堂离我们越来越近。

3.笔记记心得，博客作交流

孩子们和老师们精美的读书笔记本中记满了践行新教育的心得体会，现如今新教育实验教师都有了自己的新教育博客，教师们纷纷将自己践行新教育过程的惊喜和取得成果展示在博客里，博客里有感悟、有心得„„..教师们在博客里相互交流践行新教育过程的惊喜和收获的。已受到各级教育部门领导的高度评价和临近乡镇兄弟学校慕名前来观摩学习。

三、孩子们的快乐时光：

1、每天20分钟的晨诵时光

开辟阅读的绿色通道，确保读书时间，每天早晨20分钟作为孩子们自由诵读时间。在这一段美好的时光里，孩子们坐在教室里捧着书如痴如醉，诵读自己喜爱的诗篇美文，从中寻找童年的快乐，享受幸福完整的教育生活，直到上课预备的音乐响起，他们才恋恋不舍地将书合起来。

2、每天难忘的午读时间

诵中外美文，读古今名著！每天中午在校园上空就会回荡起师生悦耳的诵读声：豪情的唐诗宋词、稚嫩的儿歌童谣、优美的中外名诗、激情的英语短句„„师生们真正进入诗歌，体验诗歌，达到一种忘我的境界。让师生的心灵得以自由舒展，以崭新的、富有活力的精神面貌面对每一天。

3、让“暮省”成为习惯

①书写心灵日记和随笔。每周要求各年级学生至少写1篇读书随笔或是绘一副画，让学生养成反思自我的行为习惯，感悟人生的真谛、生活的幸福。

②编写好书推荐卡。让学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书，做成卡片，挂在教室的推荐台上，供同学们参阅、交流。

③定期评选学生的优秀读书笔记，开展评选校园读书之星、读书小状元、啃书毛毛虫等活动，以此激发学生的成功感和读书激情。

四、家长配合：

1、倡导“亲子共读”活动

读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。本学期我们分高、中、低年级分别下发“给家长的一封信”，呼吁家长开展“三个一”活动：每两周与孩子“逛一次书店，读一本书，出一份手抄报”，要求家长指导好孩子进行课外阅读。我们还要求教师通过“校信通”平台给家长写信，促进家校交流与沟通，让家长同孩子一起读书，一起交流，创设良好的学习型家庭氛围。在评比书香班级、读写标兵的同时开展书香家庭、书香家长的评比活动，把读书向家庭教育拓展，为创建学习型社会做贡献。

2、家校携手，在活动中品味读书之乐

学校通过召开“家长会”等活动，形成了家长、学生、教师互动交流的良好局面。学校还将部分作品制作成集锦，在读书节成果展中展出。现在，很多家长都能在茶余饭后和孩子一起读书，共享一段温馨的美好时光。读书活动走进家庭，发挥了学校教育无法代替的作用。书香校园向书香家庭的延伸，不仅仅让孩子多了一个阅读的场所，而且改变了孩子成长的环境。同时，亲子阅读使家长明白了：读书是人一辈子的事，为了孩子也为了自己，必须把阅读进行到底。

我们新教育人正走在新教育的“春天里”，沐浴着新教育的春风。为实现新教育的理想春天，为还孩子真正的幸福校园生活，我们全面推行“一班一品，一人一长”的创建活动，给孩子们每人一种兴趣爱好：我们开展了14个兴趣小组，拟定兴趣小组计划、实施方案，定岗定人定活动场地，我们牺牲休息时间，利用中午和每天下午第三节时间开展兴趣小组活动。

“路漫漫其修远兮”，我们时刻警醒自己，必须时常捧起一本书，静心静气投入阅读之中。

如今远行在新教育实验大道上，我们会更加认真地去践行新教育，让它精髓渗入我心！相信在各级领导的高度重视和关怀下，在卢山中学全体师生的不懈努力下，新教育在卢山中学一定会结出更加丰硕的果实！

郝戈庄初中 2012、12、25

第四篇：新教育实验总结

新教育实验工作总结

新教育与我校办学理念完全一致：近年来我校在推进新课程改革中，在全面落实和深化素质教育的过程中，正努力探寻一条新的教育之路。我们学校开展了大语文教育，鼓励学生积极开展读书活动；我们组织学生开展写日记活动，学生的日记水平、观察能力、写作能力和意志力等均有了明显提高。

现将本期以来所做的工作总结如下：

一、建班级图书角，营造书香班级。本学期，我校为每个班级配备了书柜，书柜内为学生个性阅读书籍，书由学生自带，存书量每人平均三本以上，相互交流阅读，提高阅读兴趣。班级掀起了积极读书的高潮。

二、每周选取国学经典和一首古诗词两首儿童诗或者是儿歌，充分利用晨诵课，和学生一起吟诵。通过熟读精背诗歌，提高语感，积累文学素养，为孩子们的成长打好底色。孩子们也在欣赏别人诗歌的同时，还能有感而发，自己创作小诗，为诗配画，进行写绘活动。

三、学会阅读对一个学生的一生都非常有用，学会阅读才会独立的学习，才能使自己的视野更宽。我每周有两节课的午读课，这两节课我会与学生一起共读，上好阅读指导课，以保证学生的“会读”。本学期我们一起阅读了《安徒生童话》《伊索寓言》等一些儿童书籍，孩子们阅读兴趣浓厚，对所读的内容孩子们纷纷发表自己的看法及观点。孩子们几乎都能根据所读内容写出读后感。

四、师生共写随笔，成就个人发展之路。我校要求教师们立足于每一天的教育学习生活，撰写工作随笔、教学反思。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我，为教师专业成长奠定了坚定基础，在参加新教育实验这一学期来我校教师坚持每周写教育随笔，建立自己的博客，并经常上网与同行研讨教育教学方法并学习别人好的经验与方法。书写了数万字的笔记，并坚持指导学生写随笔，及读写绘，并进行批阅。对于孩子们的不断成长和点滴进步，我都及时地给予肯定和表扬，并不时地给他们打气，加油！一学期下来，大部分的孩子都有很大的进步，即使是学困生，也有了一点点的进步。

五、立足课堂，打造有效课堂，使课堂成为教师和学生共同成长的殿堂。本学期我校举行了“课内比教学活动”，通过这次活动，我反思自己在教学中存在的不足，向同行们学习，努力为自己的课堂添彩添色，实现高效。

六、为了促进自己的专业发展，本期我还阅读了老师专业书籍《玫瑰与教育》（窦桂梅著），《怎样观课议课》（陈大伟著），《静悄悄的革命》（[日]佐藤学著），《影响教师的100个经典教育案例》（胡明根主编）等，真是收益匪浅啊，书可以让人有思想、有气质、有内涵，所以下学期我要读更多的书，不断充实自己，提高自己！

我校的新教育实验工作之路不断走向纵深，我始终坚信“只要行动，就有收获”，扎扎实实，努力把新教育做出自己的特色！。

第五篇：新教育实验总结

新教育计划

日照市第三实验小学 一年级五班陈玫含

自新教育实验在我们学校开展后，“过一种幸福完整的教育生活”成为了每个老师新的追求目标。我们有计划的开展了晨诵、午读、读写绘等。孩子们也喜欢上了这样一种新的诵读以及读书方式，新教育的火花在逐渐燃烧、绚烂起来！

一、指导思想：

将以新教育的理念为根本，提升自身专业素养，促进学生真正成为敏感细腻，内涵丰富的优秀学生，并且使师生成为学习共同体，让整个班级形成书香气息芬芳馥郁、活泼向上的良好风尚。

二、实验目标：

1.发展学生个性和潜能，提高学生文学素养，为学生的终身发展奠定基础。

2.建立教育、教学、研究、学习一体化的教师职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业成长。

3.让学生、教师、学校一起成长，走重品位、有特色、高质量的发展之路。

三、具体实施办法：

（一）师生读写

1．教师读写。

（1）本学期我决定至少读三本教育书籍，做好读书笔记，撰写读书心得，丰富充实自己的头脑，提高自己的专业素质。

（2）做好读书活动管理：重视读书活动过程资料以及读书成果资料的收集、整理与归档，保证读书有果。

（3）注意平时教学工作中的积累。

2．学生读写

“书”是我们的良师益友，多读书可以丰富孩子的想象力，可以让他们幼小的心灵去感受大千世界的一切。多读书可以丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。

（1）学期初制订读书计划，教师和孩子们一起制订，根据班级情况为学生推荐读书目录，并建立“图书角”。设立借阅制度，动员学生经常借阅。

（2）建议家长为孩子营造书香家庭。

①为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书

②开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。③ 帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子说的话、家长的评价等。

④ 加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，激发孩子阅读的兴趣。

3．评比汇报。

学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。

（1）家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

（2）介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行读书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。

（3）和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。

（4）展示学生作品，让学生将自己画的故事。

4．亲子共读。

开展亲子共读活动，家长可以尝试的写学生在家阅读的故事、亲子共读的感悟或自己的读书感悟。有条件的家长，在教育在线上注册，建立家长主题帖，在网上和家长进行交流，共同关注孩子的成长。

（二）读写绘实验

本学期继续将每周一次的读写绘进行到底。课前精心搜集符合儿童特点的读写绘作品，可以激发孩子的兴趣，要做到课后孩子有画想有话说。

1．每月班级举办一次的读、写、绘作品展览，评出优胜奖。

2．班内举行讲故事比赛。

3．评比汇报。

学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。

(1)家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

(2)介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。

(3)和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。

(4)展示学生作品，让学生将自己画的故事展示给大家。新教育带领我们走入了一片新天地，孩子的点滴成绩体现了新教育的理念，老师在新教育中成长，孩子在新教育中成长，师生在共同成长中领略了新教育路上的旖旎风光，让我们继续前行。