校园内学生怎样穿着打扮

第一篇：校园内学生怎样穿着打扮

校园内学生怎样穿着打扮

同学们：大家好！

今天和同学们一起讨论关于中学生在校园内的穿着打扮问题。一提学生在校园内的穿着打扮，有些同学就不耐烦：第一不耐烦是这样的老生常谈耳朵都听得起老茧了；第二不耐烦是爱美之心人皆有之，为什么学生就不能穿漂亮衣衣裳，留自己喜欢的发式？第三不耐烦是连一点穿着打扮的自由都没有，还说什么以人为本发展个性哪?的确，“人本教育”是我们的教育教学的理念；我们的任何教育教学行为都要有利于学生身心健康；有利于学生智慧和能力的发展；有利于学生高尚情操和正确的道德观、世界观的养成；坚持“以人为本”就是要坚持以学生发展为本。这里的“发展”是指：学生的全面发展、个性发展、可持续发展。要强调的是，学生的个性发展，即发现学生的潜能，发展其特长，同时根据学生基础和程度等不同，使其分层次发展；使学生成长为具有独立人格，具有创造性的的思维能力和实践能力，具有批判和否定错误的不合理事物的精神，并且能在其基础上建立起更加科学的新的方法、新的理论或者新的次序的新型人才。

怎样穿着打扮才有利于学生发展呢？首先我们要认识到，着装不能简单地等同于穿衣服。它是着装人基于自身的阅历修养、审美情趣、身材特点，根据不同的时间、场合、目的，力所能及地对所穿的服装进行选择、搭配和组合。

据我了解老师的穿着打扮往往是学生议论的话题，甚至由此决定学生对老师的好恶取向。那么，同学们喜欢怎样穿着打扮的老师呢？假设有一位老师，穿的坦胸露背，染着红毛绿须，穿金戴银珠光宝气，说话娇声滴气，神态妩媚性感的在讲台上尽情地展示她的“美丽”，你能听得了课吗？你们和你们的家长以及社会能认同这样的老师吗？为什么对老师要求如此之高？甚至近乎苛刻呢？

爱美之心人皆有之，但是什么是美？美的内含是什么？视觉和听觉的美，嗅觉和触觉的美，形象思维的美，抽象思维的美„„艺术美和现实美。自然美、社会美、教育美等。同学们，就一个美字其内涵何其深远如何了得！现在，有太多的人看重于外表。他们赶潮流，讲时髦，戴耳环、戴戒指、刻纹身、染头发„„把人弄得面目全非。这种社会上看重外表美的现象还蔓延到学校里来了，学生在穿着上互相攀比，在一些同学看来只要外表美，一切就是美丽的。这就大错特错啦，其实人只有品德高尚，他的美才会深深地烙印在人们的心中，否则，就如过眼烟云，挥之即去。

文静是一种美，它像一个安谧的湖面，清风吹起的丝丝波澜；

干练是一种美，它像一条奔腾的清溪，时时迎接着未知挑战；

神秘是一种美，它像一片宽广的天空，遥望憧憬着美好未来；

和谐是一种美，它像缕缕柔和的阳光，铺满心中的无限暖意。

记得作家毕淑敏在《素面朝天》一文中写到：请看我的双眼！稀疏的睫毛下是一片纯洁的心灵；请看我的嘴唇！一红不抹，但吐出的字句却饱含知识的素养．．．．．．

我觉得，电影、电视剧中的小偷，街痞子，小混混等角色都表演得不够真实很造作，因为演员本人很自信很阳光所以很难表现出角色的内心世界。同样，如果一个学生不学习，经常想些、做些与学生身份格格不入的事，他就缺乏正气，缺乏自信，他内心的冲突和矛盾就会表现在他的言行中，他就头不敢高昂，目不敢正视，眉宇间失去了光采，甚至畏畏缩缩身材也变了形。空虚和无聊、压抑和无奈还会使人生病，其美丽，英俊潇洒就荡然无存。算命先生的相面术其原理就在如此。

我认为一进学校大门，教职员工所穿戴的必然是整洁大方，端庄、典雅。给人以启迪、平和、宁静。虽然教师的穿着打扮不十分俏丽，但是在学生心目中老师的形象是美丽的，在家长心目中教师的形象是美丽的，在广大人民群众的心目中教师的形象也是美丽的。不仅教师的穿着要求符合其身份及职业特征，军队、公安、许多企业员工也有自己的统一着装。那么，学生穿戴不得体，会对我们的学习成长造成什么样的影响呢？

有一次，一女生穿着背心短裤来教室上课，这个班因此整节课课堂气氛就很低迷，下课后我找这位同学说“在课堂上看着你，我都不好意思，班上的男同学都不敢正眼看你呢，”这位同学脸都红了，连连说“老师，对不起” ．．．．．．

还有一次我一进教室迎面扑来的浓烈的香水味让人喘不过气来，叫人窒息。我只好叫打了香水的那位同学“到政务处去问一问，人们什么时候，什么场合才能打香水？什么场合香水打在身体的什么位置？弄清楚这些问题再来上课。”这位同学把教室当成了交际场所喽，把老师和同学当成了公关对象啦。

同学们，得当的服饰既是对别人的尊重也是自己人格和身份的体现。古今中外，着装从来都体现着一种社会文化，体现着一个人的文化修养和审美情趣，是一个人的身份、气质、内在素质的无言的介绍。从某种意义上说，服饰是一门艺术，服饰所能传达的情感与意蕴不是用语言所能替代的。在不同场合，穿着不当，会降低人的身份，损害自身的形象;而穿着得体、适度的人，则会给人留下良好的印象！着装体现仪表美，除了整齐、整洁、完好，还应该同时兼顾以下原则。

1.文明大方。要求着装要符合本国、本地、本民族的道德传统和常规做法。在正式场合，忌穿过露、过透、过短和过紧的服装。身体部位的过分暴露，不但有失自己身份，而且也失敬于人，使他人感到多有不便。

2.搭配得体。特别是要恪守服装本身及与鞋帽之间约定俗成的搭配，在整体上尽可能做到完美、和谐，展现着装的整体之美。服装配色以“整体协调”为基本准则。全身着装颜色

搭配最好不超过三种颜色，而且以一种颜色为主色调，颜色太多则显得乱而无序，不协调。

3.个性特征。个性特征原则要求着装适应自身形体、年龄、职业的特点，扬长避短，并在此基础上创造和保持自己独有的风格，即在不违反礼仪规范的前提下，在某些方面可体现与众不同的个性，切勿盲目追逐时髦。

规范和秩序意味着效率与财富，稳定的学习态度和情绪是提高学习成绩的关键。中学生服饰应该体现中学生的身份特征，体现团队精神，追求整齐美，比如穿校服就是一种好形式。它展现出中学生朴实自然、健康向上的精神风貌，它更是团结奋进的集体标志。也是学生这一特定对象的个性体现。而有的同学一味的赶时髦不能区别艺术美和现实美，把不利于中学生发展的，不符合中学生身份，不适宜校园这一特定场合的服饰，带到了校园带进了课堂。片面追求时尚，照搬歌星、影星的发型和服饰，甚至模仿其语调、语气、手势、口头禅引出很多笑话，把有的明星哗众取宠，商业欺诈当成人生经典，表现出幼稚和浅薄。甚至把喝酒、抽烟、嚼槟榔也误以为时尚，也以为是个性的表现。这样过多考虑如何“个性”化，势必分散自己的学习精力，影响心理生理的健康发展，同时也会引起其他同学的学习情绪波动，影响老师的教学状态。我们注意到平时打扮得五花八门“个性”特别突出的学生其学习成绩往往不怎么理想。更何况我们是消费者，大家不应该把爸爸妈妈辛苦赚来的钱花在追求服饰时尚的“个性”上。

我希望同学们平常上学的时侯保持：

自然美：不染发，不纹身，不化妆，不染指甲；

朴素大方：不戴耳环，不戴项链，不戴戒指等首饰；

简洁方便：不留长发怪发，不穿奇装异服，不在衣服上乱涂乱画；

文明礼貌：不穿拖鞋、短裤、背心、超短裙、吊带裙，不穿太露、太紧、太透以及露出胳肢窝的短袖或无袖衣服。

总的来说，穿戴打扮不求别人说你打扮得特别好，至少不被别人看笑话。

第二篇：关于中学生穿着打扮调查问卷

关于中学生穿着打扮调查与研究

绚丽多彩的服饰体现了对美的追求。随着时代的发展，越来越多的中学生也开始追求时尚，这使部分学生的注意力从学习转移到自己的外表打扮。您也这样吗？请您只需要花几分钟的时间，谢谢合作！

（）1.你的性别？

A.男B.女

（）2.你认为衣着可以为你增加美吗？

A.会B.不会

（）3.你经常为打扮而烦恼吗？

A.经常B.有时候C.从不

（）4.你认为中学生应该穿什么样的衣服？

A.穿校服B.有个性的衣服C.比较时尚的衣服D.()5.你支持学校让学生每天穿校服吗？

A.支持B.不支持

（）6.你每隔多久买一次衣服？

A.几天B.一周C.半个月D.一个月

()7.你买的一件衣服大约多少钱？

A.200以下B.300左右C.500元以上

（）8.你对衣服的品牌有讲究吗？

A.有，必须名牌B.合适就好

()9.你认为不穿牌子货会丢面子吗？

A.会B.不会

（）10.以什么条件优先选择服装？(可多选)

A.价格B.质量C.款式D.名牌

()11.你购买衣服的方式是？

A.逛街B.要求父母买C.网购

（）12.你的衣服大概穿多久就扔了？

A.三个月B.六个月C.一年D.两年以上

13.你对中学生在衣着上刻意打扮有什么看法？

舒适合身的衣服

现状：目前我校高一年纪学生认为穿着打扮的情况

1.追崇潮流与个性

2.讲求品牌

3.购买频率较高，使用频次较低

4.要求父母的购买方式

5.网购逐渐成为一种流行

原因：

1.审美需求的错误理解

2.虚荣心理作祟

3.攀比心理

4.不正确的消费观

引导性措施：

1.个人方面：树立正确的消费观、树立正确的审美观

2.学校教育：艰苦奋斗传统文化教育等

3.家庭引导

第三篇：上外附中学生在校穿着打扮具体要求及实施方案

上外附中学生在校穿着打扮具体要求及实施方案

一、上外附中学生在校文明着装、服饰规范要求（1）学生在校期间统一着装校服。

（2）周一升旗仪式（春秋季节）或重要集会必须按要求着校服正装，上装不可敞开。（3）团员必须佩带团徽，少先队员必须佩带红领巾。（4）学生头发整洁，不染发，不烫发，男生不留长发。

（5）学生不佩戴耳环，项链及手饰，不使用香水,不化妆，不穿奇装异服，女生不穿高跟鞋。

二、推进检查方式：采用班级自查，相关部门巡查与突击检查

学校德育处每日联同值勤班，年级值勤教师及联合班委检查，共同做好入校第一关，入班第一关的检查和以及其他时间段的检查工作。

（1）值勤班：在班主任的协助下，对入校的每个学生进行校服穿着服饰要求的入门检查。每班增设两名流动人员，应对服饰检查及入门礼仪的违反现象，核实违规学生所在班级，记录名字并迅速交至年级值班教师或班主任处，年级值班教师或班主任配合，迅速要求其整改。（2）自查：少先队由班级组织或纪律委员，有团支部的班级由各班团支部书记负责，早自修前入班级第一关检查，检查着装、服饰及风纪，各年级联合班委协助年级值班教师实施对本年级的管理。在本年级内发现违反规定的规劝其整改，当场发现问题当场整改，如遇学生不服管理规劝，可上报年级值班教师及班主任。（3）值班教师以及班主任在早自修及其他值勤时间，在巡视的同时主动配合值勤班及专项 检查队伍的工作，做到早发现，早规劝，早整改。（4）学管会组织德育标兵对校服及服饰打上专项分，一个违规学生扣1分，总分记 入相应的行为规范检查栏。在检查段时间违规的学生如若当场整改态度不端，名单可迅速交至年级办公室。年级组视情节轻重予以处理。

（5）德育处每日在不同的时间段巡视，检查，推进本项工作的落实。

（6）对严重违规且态度恶劣的同学，可上报德育处，德育处依情节采取相应的惩戒手段。

三、惩处方法：

（1）违反上述规定的学生，一次，由班级提醒规劝，当日整改；第二次，违规学生记入其诚信档案，并由班主任同家长联系，取得配合，采用相应有效的办法，帮助其整改；违规三次，年级组给予口头警告。违规情节，整改态度特别恶劣者，给予学校行政处分。

（2）凡因违规受年级或校级处分的学生在学生出国选拔、毕业班推优及评优推优等方面将不再列入候选名单。

第四篇：校园内的安全事故

校园内的安全事故

_____如何降到最低点

泸县二中体育组李显华

前言：2011年11月份，我和彭老师到省上参加新课改培训，特别强调校园内安全事故，而我校正好有一位因跳绳股骨骨折正躺于医院，感触颇深。对体育课上的安全事故，校园内的组织大型活动的安全事故，校园设施的安全事故，希望各级领导，各位老师引起高度重视。

关键词：校园内安全事故降低

一、体育课上的安全事故

1、俯卧式跳高冲出垫外

在2008年我上俯卧式跳高课，学生可以直接在沙坑里滚动，由于学生上完体育课还要上文化课，说在沙坑里滚动，都怕衣服弄脏，很多不愿意跳，所以，我们上课时搬来四床大垫子，因为大而重，教师指挥学生直接搬到六艺楼门前地砖上，当时我想：一节课时间紧，采用就近原则，垫子那么宽，不会有事。然而，当教师给出正确示范后，学生跳跃积极，可有一位女生起跳点超过中点，靠末端，落在垫上缓冲，冲出垫外，头先着地，碰了一个小包，头有点晕。我让其他同学停止练习，立即送这位女生到医院检查，检查结果没有大问题，第二天，第三天„„，我每天打电话询问是否呕吐，头是否晕？一周过后，这位同学完全正常，我悬着的心才放下。

通过这次事件，我在想：如果把垫子抬到沙坑里边，就是冲出垫外，在沙坑内还有缓冲，教师在备课时考虑细节应当周全，初学者他掌握不了正确的起跳点，他完全有可能跳出垫外，在垫子的两侧应当站两位保护者，即使摔出垫外，保护者搀扶一把，有一个缓冲。任课教师认真备课，考虑好每一个细节，认真检查场地器材，降低风险。

2、掷铅球落到别人的额头上

某老师组织铅球教学时，他采取分组轮换，着重对投掷铅球这组进行辅导，其余人员不许随意乱跑，而有一位同学看投铅球稀奇，刚好投掷者出手，他就跑到落地点，铅球正好落在他的额头上，顿时鲜血直流。老师背着这位同学立刻送往医院，全身是血，经过治疗，痊愈。

投掷课尤其注意安全，准备活动充分，防止肩关节受损。投掷时，一般对面不站人，投掷者周围最好用围网隔离，防止投掷者脱手。捡铅球或铁饼时，注意躲闪出手方向。

3、篮球中的伤害

抢板球落在不平的地上，容易扭伤脚。伤者有可能是：自身的力量不是很好，跳上去，重心不稳，容易受伤；还有的同学打篮球太猛，别人早关门，他还要往里挤，前面一个脚挤过去，后面的半个身位和脚被夹击，过不去，肯定站不稳，会受伤；有的同学不道德，别人跳上去，下面安墩子，受伤的几率很高。锻炼身体固然重要，请把安全放于首位。

二、校园内大型活动的安全事故

1、“袋鼠跳”引起髌骨粉碎性骨折

我们学校每年都要开展一次健身节活动，师生共同参与。在2007年健身节中，我们有一项是袋鼠跳：参与者双脚钻进大麻袋，用手提住袋的边沿，像袋鼠一样，每人跳20米的接力比赛。临时工刘某，参与后勤处跳，他从未练习过，脚装进去以后，提着口袋，就像跳立定跳远一样，使劲往前跳，膝盖先着地，髌骨粉碎了。

这事学校赔付较大一笔医疗款。如果学校举行全民健身活动，无论是教师，职员还是学生，任何一项活动，都要做好充分的准备活动，并且要学会每一个参赛动作，才允许参赛。

2、跳大绳引起股骨骨折

在2011年11月份，我校以班为单位，由班主任担任教练，组织各班参赛，各年级评比。在体育课中体育教师认真组织学生跳大绳，教会他们如何甩绳，同伴之间如何协调地配合。在高一年级比赛中，有一位同学跳大绳，被绳子绊了一下，异侧着地，股骨骨折。

通过这件事，我觉得每位体育老师在体育课上必须强调每项活动的重要性、安全性，由班主任担任教练，他只能组织好同学参赛，而体育老师要教会每一位体育委员带好本班的同学做好该项准备活动，强调穿什么着装，如果是板鞋、牛仔裤等都不便于运动，甩绳者不能只考虑比赛成绩，已经跳死了，还要硬拉，这样会出现意外。跳绳不是拔河绳，不得用于拔河，里边没有钢绳，易断。如果有骨质疏松，骨头易碎，前面那位同学也可作一下医学鉴定。在我们的眼前，平安才是福。

3、长跑带来悲哀

某大学举行大学生运动会，有一个女生跑3000米，她的身影在场的人都注意到，虽不快，她在竭尽全力地跑，脸色变得咔白，又跑两圈以后，她倒下了，医生立刻施救，未能抢救这条鲜活的生命，这个大学最终赔付56万。

生命去了，学校赔付一个年级的学费，那所大学以后开运动会，必须经医生检查，每人签字是志愿加入比赛，在赛场上看见跑得快的，师生都有些紧张，不是喊“加油”！而是“跑慢点”，“注意安全”。给我们的启示：组织长跑，一定要签下协议，你是否有心脏病，支气管哮喘等，如果有，不能参赛。无疾病者参赛必须是自愿的，不是他人强迫的，赛前必须经医生检查才能上道。长跑完毕，必须走动一会儿，同学相互搀扶，不能立刻坐下或倒地，否则，心跳会停止跳动，生命会有危险。

三、校园设施的安全事故

1、篮板压人中立刻身亡

1987年，某校的篮板当时是用大石头压住下支架，有的同学上体育课，喜欢跳上去抓篮圈，刚一跳上去，篮圈被他抓着了，篮板也随之压下来，刚好压在他的嘴上方，当时口、鼻出血，医生到场，给了一支强心针，他没有吭声，静静地离我们而去。

这件事告诫我们：任课教师每节课都要打招呼，不要去吊篮圈、足球门，因为，室外器材经过日晒雨淋，很容易生锈，一拉就有可能倒。另外，学校要组织专人定期检查，定期护理，做好记录。

2、游泳池地砖划破脚

游泳池地砖划脚常发生，希望学校再次派专人去打磨，有的地砖已脱落，该修补的就修补，免得发生意外。另外，请在开放期间，多贴警示牌：路面湿滑，请小心；下池前，请走过消毒池；喝酒，饭后（易堵塞气管）不能下池游泳；小孩必须有专人陪同才能入池；池中请不要嬉戏等。救生员要有高度的责任心。

四、降低风险的建议：

1、建立学生档案，建立家长档案。有心脏病，哮喘不宜运动。

2、建立体育风险事件的应急预案，把体育风险的应急预案纳入到学校安全的大环境来考虑。体育教师掌握医院电话，急救中心电话。

3、完善体育运动的法律责任，把问题降到最低点。

⑴ 体育教师安排科学的运动量。

⑵ 准备活动充分。

⑶ 器材摆放合理。

⑷ 做好整理活动。

⑸ 出了事故及时报告校方。

⑹ 提示在先，警示在先（贴于墙上）。

⑺ 事故发生后，立刻让学生作笔录。

⑻ 避免二次伤害事故发生（立马带伤者到医院检查，请医生证明，请学生证明）。⑼ 有问题请到医院，作一个伤情检验，单据保留五年以上。

第五篇：校园内交通安全承诺书

校园内交通安全承诺书

为进一步规范教师私家车管理，杜绝校园交通安全隐患，保障师生生命安全，特制订本承诺书，内容如下：

1．教师私家车进出学校必须避让学生上、下学高峰时间段，其余时段进入或离开学校必须慢速行使，车速控制在5km/h，遇到学生应让学生先走，在确保安全的情况下才可行使，进入学校非紧急情况一律不准鸣笛。

2．为确保师生的生命安全，教师的私家车必须停放在指定停车区域和指定车位。（禁止停放在教学区、操场出入口、主要通道）

3．确实因公需要经常出入校园的私家车，驾驶人员应认真执行交通法规和学校的各项安全管理制度，违反交通法规，造成事故者负一切经济法律责任。

4．驾驶人员必须证照齐全，严禁无证驾驶；对于违反学校管理条例的机动车辆禁止驶入校园。

5．驾驶人员严禁酒后驾车，不开赌气车、情绪车，驾驶人员生病、睡眠不足不许开车。

6．驾驶人员不得将车辆借给他人无证驾驶，违规借用造成事故的，由当事人和汽车驾驶人员承担一切经济法律责任。

7．凡教师的私家车在校园内发生碰撞等交通事故，在第一时间内将伤者送到学校就近的医院进行救护，并通报校领导，按照紧急预案处理，造成的经济损失由车主或车辆驾驶员负全责。

8．停放在校园内的教师私家车，发生车辆车体受损及丢失车内物品等事故，与学校没有任何责任，造成的经济损失车主自负。

凡由于责任不到位，造成的有责安全事故，均由本人承担，本承诺书自双方签字（章）后生效。

承诺人（签字）：

学校（盖章）：

2016年9月1日 2016年9月1日