当小学班主任可以不那么累

第一篇：当小学班主任可以不那么累

当小学班主任可以不那么累

当了十年的小学班主任，一个感觉就是累。小学班主任的工作是繁琐的，每天面对学生出现的问题，一一去解决，有的事情在我们看来都是一些芝麻小事，而且小事也会不断发生。于是感觉特别累。听了于伟利老师的《拥有阳光心态》的讲座，我豁然开朗。于老师讲道：班主任工作之所以会累，会感觉繁琐，不想干了。是因为我们每天都在重复着昨天的工作，于是就有了厌烦，所以就会感觉累。

班主任首先要调整好自己的心态，幸福是有两个翅膀，家庭和事业，二者缺一不可。如何让自己的幸福指数提高，那就要先找好自己的参照物，让自己有阳光的心态。所以，教师首先要家庭和睦，然后才能把这种幸福传染给学生，也就是要照亮别人，自己心中就要有阳光。所以，教师要让教育触及每个学生的心灵，让学生感受到被人欣赏，被人关爱，被人尊重的温暖和幸福，必须在自己幸福的心态上，阳光的心态上让学生受到春风化雨的滋润。

其次，班主任老师要明白，我们班主任工作中不要怕出问题，我们的工作就是发现学生的问题，然后解决问题，纠正问题，让学生在问题中成长。我本人在这一点上就做的不够好。由于我班的教室离校长室很近，所以我就想让学生不要出一点错误，防患于未然，每天对学生抓的很紧，生怕让领导觉得自己工作做的不好，学生或班级出问题了。正是这种心态，使得我在学生出问题时，不能够冷静对待，而是感觉我的许多前期工作做的很好，为什么学生还出问题呢。所以出了问题我就会控制不住自己的情绪，不能处理好班级的问题。使得班级的工作出现错误的导向。

听了讲座我意识到，我要当班主任，我要先明白自己要培养怎样的学生，怎样去对待班主任工作。我知道了我要正确的看待学生出现的问题，耐心去说服，而不是发脾气。我要培养一个人，其次是学生。正如赵谦翔老师的观点。人字，一撇一捺互支撑，一灵一肉两相成。一情一理为双翼，一言一行赖悟功。我们要培养的优秀学生是必有大志向的人，必有大境界的人，必有大智慧的人，即目中有祖国心中有人类的人，求真、求善、求美的人，是自知之人，实事求是，追本溯源的人。高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往焉。培养优秀的学生不是一下子就看出成效的，只能在每日的繁琐的工作中去体现。所以，我们要做好不求名利，默默奉献的心理准备。

在这次讲座中，我也听到了一些管理班级具体案例。像李迪老师在班级中开展的不同主题的班会，有针对学生感情问题的班会，有培养班级凝聚力的班会，有针对学生问题的班会，等等。这种主题班会的力量是我需要学习的；赵谦翔老师要培养学生成为一个人的班级管理方法：是让学生看东方时空栏目，培养学生的正确的追星，不但让学生心中有了正面引导的星，也让学生在写评论时增强了语文的写作能力和拓展了时事政治的知识面，一举三得。李凤遐老师的以身示范的作用。于伟利老师的从细节入手，细心决定工作的效率。这一些理论和实例，是我认识到自己的不足，并深深的为这些专家的工作，理论，和演讲口才所折服。真不愧为全国优秀班主任。

手指能指出月亮的位置，但月亮不在手指上。是，这些案例可能不是每一件都适用于我的班级，但是，这些确实我的方向，告诉我，对待班主任工作，对待学生要做到非常6+1的爱，那就是平等的爱，尊重的爱，理解的爱，宽容的爱，信任的爱，自律的爱，和一流的课堂教学。我会朝着这个方向去努力，做一个快乐的班主任，并让每个学生都享受成长的快乐，让每个学生的精神生命能够自由呼吸。让我在爱与被爱之间收获幸福和快乐。

第二篇：当护士的老公,你累吗

当护士的老公，你累吗

老公，认识你是我的幸运；嫁给你是我的福气；陪伴你是我一生永远不变的选择。老公，我是一名护士，想当初我实习时曾听我的一个老师说过一件笑话，她说当初她耍朋友时曾遇到过这么一个男人，有一次他来陪他上班，看到她给一位男病人输液，完了他就对她说，你给他输液时不要拉他的手好吗？当时我们听了全都大笑起来。这还只是拉拉小手而已，他就无法接受，那要是他看到护士为男病人肌肉注射、导尿怎么办？肯定会发疯的。从那以后，我的那位老师就和他分手了，她说一个男人这点度量都没有，将来还怎么生活？这是我们的工作所需，又不是我们喜欢这样。后来我们都沉默不语了，是啊，我们也会面临着这样的选择。

后来我参加工作了，当时因为我上夜班时无人接送，所以我的择偶标准仅仅就是在当地找一个可以接送我上下班的男人，我和我老公就这样喜剧般的认识了，再后来，我们闪电般的结婚了，真的过上了先结婚后恋爱的日子。幸好，结婚十多年来我们相互扶持，相互理解，谈不上相敬如宾，可也算得上平安幸福，还生了一个机灵可爱的女儿。

可能有人会想，娶护士当老婆，太幸福了，家人的健康全交给她了，你看，她在病房里对病人那温柔的话语，细心的照顾，在家里应该更好吧，说实话，我们在医院会把工作环境整理得很整齐，可在家里，坐在沙发上只想好好的休息一下，我们在医院会对病人问寒问暖，可当家人生病时，只会说去检查一下吧，应该没有问题的。

有个小妹曾对我说，工作一天下来，只想躺着好好休息一下，哪还有心思做其他事情哦！是啊，下班回家只想坐下或者躺下休息，哪有时间给家人弄上一桌可口的饭菜？休息时有时要开会、学习，操作等等，由于我们是轮班制，我和老公的休息就像是两条平行线，难得有相交的时候，因此我难得有时间陪老公和孩子到郊外玩耍的时间，也难得有时间一家人回家陪我那孤独的老父亲。心里的那份苦，那份疚，真的无法用言语能够形容的。有一次我的女儿曾对我说：“妈妈，我将来长大了要当老师。”我问她为什么？她说：“因为老师假期多呀，我可以和我的孩子一起耍假，我有更多的时间陪她。”当时我真的蒙了，我没有想到小小年纪的她会想得这么复杂，可后来我仔细一想，是啊，我们陪孩子的时间太少了，怪不得她会发出这样的感叹呢！

我也知道，也许这只是为我的懒惰找借口，为我的不孝找托词，为我的无能找理由，可我们工作三班倒的性质，医患矛盾带来的压力，让我们的青春过早的消逝，更年期过早的到来。

老公，有你陪着我，真好！有你理解我，真好！有你支持我，真好！

第三篇：唐僧为什么可以当领导

唐僧为什么可以当领导.txt永远像孩子一样好奇，像年轻人一样改变，像中年人一样耐心，像老年人一样睿智。我的腰闪了，惹祸的不是青春，而是压力。。。当女人不再痴缠，不再耍赖，不再喜怒无常，也就不再爱了。

关键字：领导技能 领导者

领导可不是谁都可以当的，当好了就更难，在我们一般人看来要当好领导，就要能力超出常人，处处高人一筹。然而在小说《西游记》里的唐僧却是个例外，手无缚鸡之力，非但不能降妖服魔，还经常错怪好人，整个就象一个累赘，但就是这样一个最不中用的人，却是整个西天取经团队中的领导，并且率领众人完成了取经大业，说起来也算的上是一个合格的领导。这不能不让人感到费解：为什么象唐僧这样的人能成为领导呢？

这个问题是我在一家大型公司上班的第一天，经理给我们提出来的，至今对我的触动很大。记得当时员工们的回答可谓五花八门，有人说唐僧有背景，是金蝉子转世；有人说他会念紧箍咒，通过念紧箍咒制服了最厉害的孙悟空就控制了整个团队；有人说他是奉了圣旨等等，公司经理给我们的答案是，我们说的这些都有些道理，但最重要的却是唐僧有两个其他人所不具备的特点，那就是目标始终如一，信念从未动摇。我们都恍然。确实如此，队伍中几乎所有的人都曾打过退堂鼓，孙悟空回过几次花果山，老猪面对诱惑和困难随时都想撂挑子，忠厚的沙憎和白龙马能力不强没有主见，只是服从命令，在团队出问题的时候，他们也想到过放弃。然而唐僧没有，就是到了孑然一人时，他也没有考虑过停止取经的脚步。面对无数的困难和诱惑，他的目标始终没有改变过，无论是妖魔还是美色。在一个团队里领导就是整个团队的灵魂，唐僧就是靠他的灵魂在凝聚着这个取经队伍。可以说，在这样一个队伍里，他是当之无愧的也是唯一能胜任的领导。

让我们回想一下，在日常的生活中也不乏象孙悟空、猪八戒一样有能力的人，他们本领高强，目空一切，除了时常闯点祸，却干不出什么有意义的事情来。相反，我们身边的很多事业有成的人，他们并不都是能力出众，甚至有些人还是人们眼中的弱者，但他们就向唐僧取经那样，不管别人的非议和重重困难，认准一个目标，始终坚持不懈从不动摇，最后成就了事业，反成了一些能力强的人的领导。这样的例子在我们的身边就有很多，一些小学都没有毕业的老总却可以领导着大学生甚至博士生，很多残疾人能带领着四肢健全的员工干事业。可见使我们成功的因素中，知识能力和其他的外部条件往往不是最重要的，坚强的信念和执着的追求才是其中的关键。

多想想自己吧，可能我们各方面的条件比不上别人，但只要有唐僧那种精神，我们也可以成功，也可以当领导。

文章来源： 阿里巴巴

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第四篇：《当历史可以观看》读后感

《当历史可以观看》读后感

周英耀

虽然作者在字里行间援引了不少摄影理论，诸如桑塔格的《论摄影》以及罗兰?巴特的《明室》，但冯先生无意于（也无力于？）探究哲理，仅点到为止，文字以记述为主，以《老照片》杂志编辑工作为始，亦以其为终，跳不出这个框框。

或许是因为我看过一些摄影批评理论的书籍，形成了我对该书的偏见。我总期许作者能够深入讨论一下，在中国历史洪流下摄影如何嬗变，又或者反过来，在摄影发展下中国历史记述如何嬗变。这到底不是书籍的主旨，不可苛求。在阅读时得到了时间上的消遣、收获了一点感动、增加了一点谈资，其实已足矣。但不得不说，如果缺少了理论和思辨的升华，引不起读者的思考，那么，能让读者记忆深刻的内容就不会多，看过了也就只是看过了，水过鸭背。

可以说，本书的文字是朴素平白的。这带出了我想说的另一个问题，书中引用的黑白照片大多也是朴素平白的，不是摄影史上的名作。但是，在中国的语境下，这些普通人的普通老照片竟也有了不一样的“味道”，“弥足珍贵”一词或可表达一二。

是否中外所有老照片都具有同样的特性？我看未必。中国老照片的珍贵性尤为特出，原因如下：

其一，中国近现代变化太快。每时每刻中国都在变化，仅仅几十年的变化，已可匹敌他国数百年，“采样”焉能不频？不用说城市和人文，就连自然景观，都说不准明天是何模样。

初生婴孩的情况类似。卡尔维诺在小说《摄影师的冒险》中，有如下论述：“当父母把小孩带到世界上来之后，他们的最初本能之一就是将孩子拍摄下来。考虑到成长速度之快，经常拍摄小孩就显得非常有必要了，因为没有其它事物能够比一个六月大的婴孩流逝得更快、更难记住，他很快就会被一个八月大、然后是一岁大的婴孩所删除和代替；还有，在父母眼中，一个三岁大的小孩所拥有的全部完美都会被一个四岁大的小孩摧毁，根本无从避免。摄影相册是唯一的地方，所有飞逝的完美都得以在此保存和并置，各自追求着自身无可匹敌的绝对性。新的父母会热情地拍摄儿女，想要将他们转化为黑白或者全彩幻灯片的静止状态……”

其二，中国传统文化对摄影的干扰太大。国人传统文化的劣根性，大师们已多有阐发，例如爱好形式、面子，不求真实，专制严重，等等，这里就不多说了。因而，大多数照片（尤其是旧照片，当时拍摄的话语权仅掌握在少数人手上）的拍摄目的不纯粹，拍摄内容是粉饰过的，拍摄形式是指定的，甚至造假也在所不惜。所以，偶尔有一两幅照片反映实情，贴近生活，那还不是“珍品”、“上品”？直至现在，中国的教育、社会还是在培养一代又一代爱说谎话的中国人，我相信，真诚的照片在中国永远都是少数，真诚的老照片更是少之又少。

其三，中国近现代历史太过惨烈。摄者和被摄者都命运多舛，何况是照片乎？因战乱、革命、运动而散佚的照片，多如牛毛，令人扼腕叹息。天时地利人和，加之幸运女神的眷顾，方得留存万一。中华民族近现代所承受的苦难之深，放诸世界并不多见。

其四，中国科技及理论学术基础太差。一方面，近代中国贫弱，摄影技术、器材均落后于世界强国，何谈照片的质和量；另一方面，文科学界、出版业亦有所不足，对照片的系统性搜集、收藏、整理、分析及刊布，与国外相比似仍有不足，我们期待更多重量级“大部头”、精美摄影图册的面世。

啰嗦完，回到主题，冯先生在字里行间，饱含着对老照片及杂志编辑的热爱及专业精神，编选的照片有说服力，值得让人一看再看。这是一本值得阅读、但不一定需要购买的摄影类书籍。

第五篇：班主任：累并快乐着

班主任：累并快乐着

旺苍县嘉川镇中心小学罗国忠

班主任工作总是费力不讨好：认真了，不受学生欢迎；松懈了，领导不满意。班主任的酸甜苦辣想必每位当过班主任的老师都有深刻的体会，这其中有埋怨退却，相信也会有甜蜜欢乐。更难做的还是小学低年级的班主任，学生年龄小，不懂事，又初离父母，一切规矩都得从头学起，事必躬亲，所付出的努力和汗水自不待言，我就曾经有过当低年级班主任的“惨痛”经历，当时招生人数多达60人，学生绝大多数年龄偏小，无论是从个头还是背上书包的姿态你怎么也不会想到这是个一年级学生，虽也有过十多年的班主任工作经历，可当一年级班主任还是“大姑娘坐轿，头一遭。”况且还是这样一个庞然大班的“孩子王”。着实让我有些犯难，可工作不容讨价还价，只得硬着头皮走马上任。在工作的最初阶段，也许老师、家长，包括我自己都持怀疑态度：一个五大三粗的小伙子能当好一年级班主任吗？要知道这当中有多少孩子可是爸爸、妈妈的心头肉，爷爷奶奶的掌中宝啊！可一年后，我的工作得到了老师和家长的认可，我本人连续两年被评为“优秀班主任”，班集体也被评为“先进班集体”。

首先，我觉得爱学生是做好班主任工作的前提。在我接手一年级班主任的第一周，看着黑压压的一教室学生，有的跑、有的闹、有的哭、有的笑，弄得我一筹莫展，哭笑不得，再加上一年级新生开学又要搬桌凳，还要排座位里里外外全是一个人，整天脑子里都在嗡嗡作响，可你又能怎么办呢？打不得，骂不得，吼得嗓子哑，他们照样我行我素，于是我冷静下来，调整自己的思路，牺牲自己的休息时间尽可能地和孩子们相处在一起，帮他们搭桌子，给他们找座位，教他们拿书……我常常在心里这样安慰自己：我如何对待这些孩子，其他的老师也会这样对待我的孩子。由于心平气和、耐心周到地做好每一件事，和他们一起劳动，下课也和他们一起，逐渐地学生与老师的距离近了，正如有的学生说：我不怕你，你一点儿也不凶。可我们为什么一定要让学生怕老师呢？平等友好的师生关系不更好吗？如果说师生之间只有一个怕字，如何能够和谐！老师们也经常开玩笑地说，我们班上我有几个儿女。说实在话，如果说在内心里，我们都把这些孩子看作自己的儿女，就没有做不好的工作。

其次，尊重学生是做好班主任工作的基础。长期以来，受师道尊严的影响，很多时候我们没有关注学生的想法，忽略了学生的感受，把自己的想法和观念强加给学生，训练出来的学生千篇一律。更有甚者，有的班级在小学阶段一枝独秀，到初、高中阶段就全军覆没，这样的教育着实让人担忧。在实施素质教育、大力实施新课改的今天，以人为本，尊重学生应是班主任工作的出发点和根本点。还是说说我的一年级班主任工作经历，也许人们认为小小一年级学生，乳臭未干，为什么还要尊重他呢？可一年级学生也是人，也有被尊重的权利。大家都知道，爱告状是低年级学生的特点，其频率之多，有时也确实令人烦，如果粗暴制止不让学生告状，或是置之不理，都有些不妥，于是不管哪个学生告状，不管他告的是什么，我都要耐心地听完，然后告诉他今后应怎么做，待会儿老师来处理这件事。其实有时候你并没有去处理这件事或某个人，可告状的孩子呢，他总是心满意足地离开，并边走边说：“我已经告了老师。”我想他倾诉的需要得到了满足，他的呼声有人听，他感到自己被老师重视，内心已经平衡了，早就出去快乐地玩了，老师又何必非去查个水落石出呢？当然情节特别严重的另当别论。从这里我体会到只要尊重了学生的需要，班级管理必将轻松不少，因为，尊重了学生，学生必将会亲近老师，亲其师必将信其道。在教学工作中，我也尽量关注学生的感受，例如在给学生批作业的时候，我就不给学生打叉，总是在学生错误的地方画上一条线，学生看到后，自己改正后老师再打勾，这样一来，学生作业中没有了刺眼的叉，学生的自尊心增强了，家长也认为孩子学得不错，对孩子的鼓励更多了，学生的学习兴趣也就更高了，完成作业也不觉得苦恼了，学得轻松，教起来也就不那么吃力，教学成绩也就容易提高了。

第三，抓养成教育，是班主任工作的重心。工欲行，必先利其器。搞好班主任工作应利用好每周的升旗仪式、班队会、班级黑板报，针对学生的心理、生理特点，狠抓养成教育，引导学生养成良好的学习习惯、行为习惯，这样各项工作完成起来就能收到事半功倍的效果。养成教育重在培养，贵在坚持，培养良好的行为习惯不是一朝一夕的事，而是长期坚持不懈地结果。把养成教育与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》紧密结合起来，利用每周一次的的班队会，一周训练一个主题，让学生能在强化训练中逐渐潜移默化，形成习惯。我从做一年级班主任起，每周一都要问学生：“哪些学生洗过澡了？”教室里，洗过澡的学生叽叽喳喳，没洗过澡的却闭口不言，可都低下了头，我没有批评这些孩子，可我知道：下周，这些孩子一定会洗澡。然后检查学生的手、脸、书包、书桌卫生，在检查的过程中向学生渗透卫生常识教育、环保教育，使全体学生养成了较好的卫生习惯，班集体面貌整洁，看着一张张花枝招展的笑脸，真有一种赏心悦目的感觉。在行为习惯初步养成后，再开展每周评选学习之星、卫生之星、纪律之星、安全之星等评星活动，激发学生的成就感和荣誉感，人人参与其中，民主评议，评上的榜上有名，喜笑颜开；未评上的，问题也心中有数，暗暗纠正。再把整个评星活动与“六一”表彰和评选少先队员结合起来，学生的兴趣更加高涨，评星的欲望更加强烈，于是在学习、纪律、卫生、安全等到方面都有较突出的表现，整个

班集体也真正成为了育人的乐园。

总之，班主任工作是让人“累并快乐着”，在实际的工作中有时也难免急躁和冲动，但只要我们秉着一颗爱学生的心，从爱出发，把学生的一切放在工作的首位，我相信付出总会有回报。