让爱住我家 改编歌词[模版]

第一篇：让爱住我家 改编歌词[模版]

我爱我的家 同学朋友小伙伴 爱就是团结大家快乐玩耍

我爱我的家 爸爸妈妈家人

爱就是感谢常把温暖送达

我爱我的家 老师学校爱我的人 我努力学习要锻炼身体

让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家

我爱我的家 花儿树木和大自然 爱就是珍惜所有时光年华

我爱我的家 关爱围绕你我他

爱就是宽容朋友走遍天涯

我爱我的家 不要害怕困难 爱就是坚持我们是最佳

让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家

第二篇：让爱住我家歌词范文

让爱住我家 演唱:赵明

我爱我的家,弟弟爸爸妈妈 爱是不吵架常常陪我玩耍 我爱我的家,儿子女儿我的他 爱就是忍耐家庭所有繁杂 我爱我的家儿子女儿我亲爱的她 爱就是付出让家不缺乏 让爱天天住你家让爱天天住我家 没有哭泣不会惧怕 因为有爱住我们的家

让爱天天住你家让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 我爱我的家 弟弟爸爸妈妈 爱是不嫉妒 弟弟有啥我有啥 我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是感谢不记任何代价 我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她 爱就是珍惜

时光和年华 让爱天天住你家 让爱天天住我家没有哭泣 不会惧怕

因为有爱住我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 没有哭泣不会惧怕 因为有爱住我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家 让爱永远住我们的家

第三篇：让爱住我家 歌词

让爱住我家

歌词：

我爱我的家

弟弟爸爸妈妈

爱是不吵架常常陪我玩耍

我爱我的家

儿子女儿我的他

爱就是忍耐家庭所有繁杂

我爱我的家

儿子女儿我亲爱的她爱就是付出让家不缺乏

让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家

我爱我的家

弟弟爸爸妈妈

爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥

我爱我的家

儿子女儿我的他

爱就是感谢不记任何代价

我爱我的家

儿子女儿我亲爱的她爱就是珍惜时光和年华

让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏

全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家

让爱永远住我们的家

第四篇：让爱天天住我家 歌词

让爱天天住我家-群星 我爱我的家

弟弟爸爸妈妈 爱是不吵架

常常陪我玩耍 我爱我的家

儿子女儿我的他 爱就是忍耐

家庭所有繁杂 我爱我的家

儿子女儿我亲爱的她 爱就是付出

让家不缺乏

让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 我爱我的家

弟弟爸爸妈妈 爱是不嫉妒

弟弟有啥我有啥 我爱我的家

儿子女儿我的他 爱就是感谢

不记任何代价 我爱我的家

儿子女儿我亲爱的她 爱就是珍惜

时光和年华

让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家 让爱永远住我们的家

第五篇：让爱住我家

“让爱住我家”主题班会方案

活动主题：让爱住我家

班会地点：二年级（1）班

班会时间：班会课

主持人：班主任

一、活动理念

家是我们每一个人温馨的港湾，如果孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的，是不求回报的，因此孩子们往往认为这种爱是理所当然的。希望通过这次活动，让孩子有一个心灵的触动，父母原来是这么不易，他们是这样爱我，那我该怎么做呢？

二、活动目的1.通过自己幸福的家，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验家庭的温暖，家人之间爱的圣洁，无私和伟大。

2.让学生学会理解父母，孝敬父母，在日常生活中能够主动做一些小事情来报答父母，让家庭更加温馨。

三、活动准备

1.准备2颗鸡蛋；

2.准备family的广告片段，把这个广告截成3个片段，以这3个片段来贯穿整个活动；

3.让学生事先搜集自己家庭的照片，并讲一讲自己与父母所发生的故事；

4.准备歌曲《让爱住我家》、诗歌《爸爸、妈妈和我》。

四、活动程序

为了创设一节“有爱”的班会课，实现活动目的，我们将主题班会设计成一下四个环节。

（一）第一环节：爱的传递（10分钟）

1.传蛋游戏 游戏规则：把蛋宝宝放在手心，不许移动；老师开始下口令后每组同学分别进行蛋宝宝接力。活动目的：以游戏导入主题，使学生进入小心翼翼的状态，感受来自父母的呵护，萌发对父母的思念和感激之情。

2.让学生说说传蛋之后的感受。游戏结束后，老师相机采访各种类型的学生。

 针对游戏中成功的学生：

你能说说你在游戏过程中的心情吗（紧张/小心翼翼/不容易„„）

你为什么会觉得紧张呢？

 针对游戏中失败的学生：

你此时此刻的心情怎么样？（难过/悲伤„„）

是什么让你如此难过/悲伤„„？

 针对不愿参加游戏的学生：

你怎么不愿意参加游戏呢？（害怕/担心„„）

你在害怕/担心什么？为什么？

 针对关注游戏的学生：

我刚才看到你一直在目不转睛地盯着这枚鸡蛋，当时你的心情怎么样？ 现在你的心情又如何？为什么?

引导明理：（师小结）听了你们的回答，老师能深深地感觉到，我们班的同学都很在乎这枚蛋宝宝，它成了我们的掌上明珠，其实我们在家里也是父母的掌上明珠，在我们的成长过程中，父母就像我们在乎蛋宝宝一样关心我们、照顾我们、呵护我们，为了我们而牵肠挂肚、任劳任怨。

3.观看视频1，激发学生的感情；教师简单总结，并准备进入下一个环节。（请同学们看大屏幕上的画面，此情此景，你熟悉吗？）

（二）第二环节：爱在我家（10分钟）

1.让学生把事先准备好的家庭照片拿出来，晒一晒“我家的幸福”，向同学们说一说自己家的幸福生活是怎样的，说一件让自己觉得自己一家幸福快乐的事情

2.课件展示《爸爸、妈妈和我》这首诗，让全班集体朗诵。

在这一小环节中，主持人在学生朗诵完诗歌后，引导学生模仿这首诗来自己作一首小诗歌，在自己的心目中，爸爸像什么、妈妈像什么、自己又像什么。这样既调动了学生的积极性、活跃课堂气氛，也能让学生更清楚地体会到父母对自己的爱。

引导明理：同学们说的都很好，其实我们在坐的每一位同学，都被父母爱的光环笼罩着。这位男生长得那么高大，离不开妈妈对你精心的照顾；这位女生回答问题表达那么流畅，一定离不开父母平时对你的培养；还有你，今天的衣服穿的这么整洁，这也有妈妈的功劳。其实父母的爱就在生活的细枝末节处，我们的生活中并不缺少爱，我们需要的是一双善于发现爱的眼睛，和一颗善于感恩的心。

（三）第三环节：爱的波澜（10分钟）

1.放family的广告第二片段。

2.听小亮同学的烦恼故事： 故事内容：我有一对会“唠叨神功”的父母,只要他们一唠叨,就如唐僧念起了紧箍咒,我这孙猴子就头痛。那天,我正在写作业,妈妈凑过来一看,立刻开始唠叨:“你看你这字怎么写得歪歪扭扭的„„”吓得我急忙改正。妈妈每天都会为我唱无数首“唠叨歌”,你一定很“羡慕”吧?再说说我爸爸。他呀,只要一张口,十天十夜都停不下来。他看到我的作业本上有好多处涂改的痕迹,立刻亮开嗓门“放声高歌”。他直直“唱”了一个下午才停下来。我摸摸耳朵,已经红得发烫了„„难以想象,如果爸爸和妈妈一起唱“唠叨歌”,我该怎么办。糟糕!老爸和老妈来了!快逃呀„„ 出示问题：你与小亮有同样的烦恼吗？在父母的唠叨中包含的是什么？

3.讨论解决方法：你有什么好办法帮小亮化解这些烦恼吗？（1、学会换位思考，多站在父母的角度上想问题

2、让父母感觉你相信他们，主动与父母沟通交流，多向父母说说自己的情况，自己的愿望；多倾听父母的话并尽量付诸于行动；遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助；不要将父母的误解放在心上，应该多多理解父母，实在感到不满，应该选择一个适当的时间，与父母谈一谈，告诉他们自己的想法。

3、望子成龙，是每个家长的愿望，应努力学习，让父母少操心。）

引导明理：（迁移）从你出生的那一天起，父母就习惯了牵挂和被依赖，他们愿意参与到孩子的生活中来，想做你成长途中的引路者和知情者。每一对父母都希望自己的孩子幸福、健康、优秀，所以才会在言谈、学习和行为等方面对你提这样那样的要求。当你对父母的唠叨感到烦躁的时候，应想想，父母是不会害你的，他们所做的一切都是为了爱。是的，为了爱，在危机时刻，父母能为孩子付出生命的代价。

（四）第四环节：爱的责任（10分钟）

1.播放family的广告第三片段，引出“爱的责任”环节。

2.让学生在卡片上写上这个时候想对爸爸妈妈说的话。这时候让学生写话，能够让学生表达出自己内心的强烈的想法，更能体现出学生内心真实的一面。（背景音乐《让爱住我家》）

2.在教室的后面布置一个爱心墙，将同学们所写的照片和卡片贴上去。一则可以时刻让学生体会家庭的爱，作为长期的情感熏陶；二则在以后的家长会上，也可以方便家长观看，加强后续效果。

引导明理：短短的40分钟结束了，但我相信我们对父母的爱永远没有终点，就让我们都记住今天，记住这生命中不起眼的40分钟。我们在这里共同感受了父母无私的爱，并学会在以后的日子中理解父母，感恩父母。愿我们能永远成长在爱的天空下。

五、活动小结

此次主题班会意在让学生们注意到自己的家庭环境是美好、温馨、和谐的，从而能够拥有一颗充满爱的心，也能借此次主题班会来加深对父母的理解和感激，拉近家长和学生，师生，生生之间的距离，锻炼交流、沟通等语言方面的能力。