大班歌曲:让爱住我家(终结版)(范文)

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第一篇:大班歌曲:让爱住我家(终结版)(范文)

大班歌曲:让爱住我家

活动目标:

1.初步感受童声,理解歌词和学习旋律。

2.通过看、听、唱、演等感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。

3.乐于参与到活动中来,享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。活动准备:

1.收集幼儿全家福的照片,制作成“全家福”电子相册。

2.《让爱住我家》视频及音乐。

活动过程:

一、观看课件:欣赏“全家福”照片。

1.师:老师今天带来了一组照片,我们一起看一看。

2.师:刚才我们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?(有爸爸、妈妈和小朋友)一家人在一起感觉怎么样?(一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜„„他们是幸福快乐的一家人。)

二、听童声,学习歌曲。

1.欣赏童声。(播放磁带:第一遍)

师:今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,一起来听听唱了什么?

师:小姐姐刚才都唱了什么?(配合手语)

2.学习动作,理解歌词。(播放磁带:第二遍)

师:我爱我的家,弟弟、爸爸、妈妈。爱是不吵架,常常陪我玩耍。

还唱了什么?哦,不记得了,好的,我们再来欣赏一遍。

我爱我的家,弟弟、爸爸妈妈,爱是不嫉妒,弟弟有啥我有啥。

3.听旋律,尝试填歌词。(教师弹琴,幼儿轻声唱)

师:你们真棒!歌词已经会了,现在请小朋友来听一听这首歌曲的旋律,也可以把歌词轻轻的唱出来。

4.教师范唱。(教师清唱)

师:这首歌真好听,老师刚才也在认真的学,现在请你们来听一听老师是怎么唱的?

5.师幼跟着琴声齐唱。

师:刚才老师在唱得时候,我发现有的小朋友已经会唱啦,好,那我们一起跟着琴声唱一唱。

6.巩固童声。播放磁带:第三遍。

师:小朋友,你们唱的真好!现在,我们跟着小姐姐一起来唱一唱,比比谁唱的好听!

7.改编歌词。

师:小朋友,小姐姐的家有小弟弟,你的家是什么样的?想一想应该怎么改唱呢?(妹妹、爸爸、妈妈或者哥哥、爸爸、妈妈、或者我和爸爸妈妈等等)

三、有表情地演唱歌曲。

1.观看视频:感受有表情的演唱。(童声第一段)

师:你觉得你们唱的和小姐姐唱的,谁好听?(都好听)那今天老师还特地把小姐 1

姐请到了我们现场,我们先来看一看,听一听小姐姐是怎么唱的?等一会请你告诉我什么地方唱的好!

2.分析歌曲,引导幼儿有感情的演唱。

师:刚才听了小姐姐的演唱,你看完了有什么感受?(很温馨、很舒服、很舒缓、很快乐)那你觉得你唱的时候该怎么唱呢?(可以做动作、注意脸上的表情)

3.幼儿分组有感情的演唱。(教师弹琴)

师:可以请2——3组演唱。

4.幼儿全体有感情的演唱。(教师弹琴)

师:今天小朋友的爸爸妈妈都来啦,现在请你们面对爸爸妈妈来有感情的唱一唱。

四、欣赏爸爸妈妈歌唱部分,幼儿感受和睦的大家庭。(视频)

1.欣赏歌曲《让爱住我家》。

师:刚刚,我们听了小姐姐唱得部分,现在请你们听一听,还有谁在唱呢?(叔叔阿姨唱的)

师:好听吗?这首好听的歌曲,名字叫做《让爱住我家》。

2.感受爸爸妈妈的爱。

师:他们是幸福的一家人,那你们家也很幸福,有亲爱的爸爸妈妈,请你说说爸爸妈妈是怎么爱你的、关心你的?(爸爸妈妈白天上班,工作很辛苦,晚上还要照顾小朋友,带我们出去玩,给我们讲故事,还买好玩的玩具和衣服。)

3.幼儿对爸爸妈妈的爱。

师:你们是怎么爱爸爸妈妈的?(捶背、拿拖鞋、擦桌子)

师:现在你们有什么心里话对你们的爸爸妈妈说呢?

小结:让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地说出来吧:“爸爸妈妈你们辛苦了,我爱你们!”

五、亲子表演歌曲,加深对歌曲的理解。

师:小朋友们说得这么响亮,我想你们的爸爸妈妈一定很幸福,很开心!现在就请小朋友邀请爸爸妈妈一起来边唱边表演歌曲《让爱住我家》!

活动结束到阳台上一起表演。

歌词(童声部分):

我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,爱是不吵架,常常陪我玩耍。

我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,爱是不嫉妒,弟弟有啥我有啥。

第二篇:让爱住我家

“让爱住我家”主题班会方案

活动主题:让爱住我家

班会地点:二年级(1)班

班会时间:班会课

主持人:班主任

一、活动理念

家是我们每一个人温馨的港湾,如果孩子是这一港湾中的一叶小舟,父母则是那个永远风雨无阻的舵手,他们的爱是无私的,是不求回报的,因此孩子们往往认为这种爱是理所当然的。希望通过这次活动,让孩子有一个心灵的触动,父母原来是这么不易,他们是这样爱我,那我该怎么做呢?

二、活动目的1.通过自己幸福的家,让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验家庭的温暖,家人之间爱的圣洁,无私和伟大。

2.让学生学会理解父母,孝敬父母,在日常生活中能够主动做一些小事情来报答父母,让家庭更加温馨。

三、活动准备

1.准备2颗鸡蛋;

2.准备family的广告片段,把这个广告截成3个片段,以这3个片段来贯穿整个活动;

3.让学生事先搜集自己家庭的照片,并讲一讲自己与父母所发生的故事;

4.准备歌曲《让爱住我家》、诗歌《爸爸、妈妈和我》。

四、活动程序

为了创设一节“有爱”的班会课,实现活动目的,我们将主题班会设计成一下四个环节。

(一)第一环节:爱的传递(10分钟)

1.传蛋游戏 游戏规则:把蛋宝宝放在手心,不许移动;老师开始下口令后每组同学分别进行蛋宝宝接力。活动目的:以游戏导入主题,使学生进入小心翼翼的状态,感受来自父母的呵护,萌发对父母的思念和感激之情。

2.让学生说说传蛋之后的感受。游戏结束后,老师相机采访各种类型的学生。

 针对游戏中成功的学生:

你能说说你在游戏过程中的心情吗(紧张/小心翼翼/不容易„„)

你为什么会觉得紧张呢?

 针对游戏中失败的学生:

你此时此刻的心情怎么样?(难过/悲伤„„)

是什么让你如此难过/悲伤„„?

 针对不愿参加游戏的学生:

你怎么不愿意参加游戏呢?(害怕/担心„„)

你在害怕/担心什么?为什么?

 针对关注游戏的学生:

我刚才看到你一直在目不转睛地盯着这枚鸡蛋,当时你的心情怎么样? 现在你的心情又如何?为什么?

引导明理:(师小结)听了你们的回答,老师能深深地感觉到,我们班的同学都很在乎这枚蛋宝宝,它成了我们的掌上明珠,其实我们在家里也是父母的掌上明珠,在我们的成长过程中,父母就像我们在乎蛋宝宝一样关心我们、照顾我们、呵护我们,为了我们而牵肠挂肚、任劳任怨。

3.观看视频1,激发学生的感情;教师简单总结,并准备进入下一个环节。(请同学们看大屏幕上的画面,此情此景,你熟悉吗?)

(二)第二环节:爱在我家(10分钟)

1.让学生把事先准备好的家庭照片拿出来,晒一晒“我家的幸福”,向同学们说一说自己家的幸福生活是怎样的,说一件让自己觉得自己一家幸福快乐的事情

2.课件展示《爸爸、妈妈和我》这首诗,让全班集体朗诵。

在这一小环节中,主持人在学生朗诵完诗歌后,引导学生模仿这首诗来自己作一首小诗歌,在自己的心目中,爸爸像什么、妈妈像什么、自己又像什么。这样既调动了学生的积极性、活跃课堂气氛,也能让学生更清楚地体会到父母对自己的爱。

引导明理:同学们说的都很好,其实我们在坐的每一位同学,都被父母爱的光环笼罩着。这位男生长得那么高大,离不开妈妈对你精心的照顾;这位女生回答问题表达那么流畅,一定离不开父母平时对你的培养;还有你,今天的衣服穿的这么整洁,这也有妈妈的功劳。其实父母的爱就在生活的细枝末节处,我们的生活中并不缺少爱,我们需要的是一双善于发现爱的眼睛,和一颗善于感恩的心。

(三)第三环节:爱的波澜(10分钟)

1.放family的广告第二片段。

2.听小亮同学的烦恼故事: 故事内容:我有一对会“唠叨神功”的父母,只要他们一唠叨,就如唐僧念起了紧箍咒,我这孙猴子就头痛。那天,我正在写作业,妈妈凑过来一看,立刻开始唠叨:“你看你这字怎么写得歪歪扭扭的„„”吓得我急忙改正。妈妈每天都会为我唱无数首“唠叨歌”,你一定很“羡慕”吧?再说说我爸爸。他呀,只要一张口,十天十夜都停不下来。他看到我的作业本上有好多处涂改的痕迹,立刻亮开嗓门“放声高歌”。他直直“唱”了一个下午才停下来。我摸摸耳朵,已经红得发烫了„„难以想象,如果爸爸和妈妈一起唱“唠叨歌”,我该怎么办。糟糕!老爸和老妈来了!快逃呀„„ 出示问题:你与小亮有同样的烦恼吗?在父母的唠叨中包含的是什么?

3.讨论解决方法:你有什么好办法帮小亮化解这些烦恼吗?(1、学会换位思考,多站在父母的角度上想问题

2、让父母感觉你相信他们,主动与父母沟通交流,多向父母说说自己的情况,自己的愿望;多倾听父母的话并尽量付诸于行动;遇上烦恼,告诉父母,寻求父母的帮助;不要将父母的误解放在心上,应该多多理解父母,实在感到不满,应该选择一个适当的时间,与父母谈一谈,告诉他们自己的想法。

3、望子成龙,是每个家长的愿望,应努力学习,让父母少操心。)

引导明理:(迁移)从你出生的那一天起,父母就习惯了牵挂和被依赖,他们愿意参与到孩子的生活中来,想做你成长途中的引路者和知情者。每一对父母都希望自己的孩子幸福、健康、优秀,所以才会在言谈、学习和行为等方面对你提这样那样的要求。当你对父母的唠叨感到烦躁的时候,应想想,父母是不会害你的,他们所做的一切都是为了爱。是的,为了爱,在危机时刻,父母能为孩子付出生命的代价。

(四)第四环节:爱的责任(10分钟)

1.播放family的广告第三片段,引出“爱的责任”环节。

2.让学生在卡片上写上这个时候想对爸爸妈妈说的话。这时候让学生写话,能够让学生表达出自己内心的强烈的想法,更能体现出学生内心真实的一面。(背景音乐《让爱住我家》)

2.在教室的后面布置一个爱心墙,将同学们所写的照片和卡片贴上去。一则可以时刻让学生体会家庭的爱,作为长期的情感熏陶;二则在以后的家长会上,也可以方便家长观看,加强后续效果。

引导明理:短短的40分钟结束了,但我相信我们对父母的爱永远没有终点,就让我们都记住今天,记住这生命中不起眼的40分钟。我们在这里共同感受了父母无私的爱,并学会在以后的日子中理解父母,感恩父母。愿我们能永远成长在爱的天空下。

五、活动小结

此次主题班会意在让学生们注意到自己的家庭环境是美好、温馨、和谐的,从而能够拥有一颗充满爱的心,也能借此次主题班会来加深对父母的理解和感激,拉近家长和学生,师生,生生之间的距离,锻炼交流、沟通等语言方面的能力。

第三篇:让爱住我家

让爱住我家

----我的家风家训

尊敬的各位领导﹑家长朋友,亲爱的同学们:

大家上午好.我是椒园中学的一位学生家长__##,我演讲的题目是<让爱住我家>------我的家风家训

“我爱我的家,儿子女儿我的他,爱就是忍耐家庭所有烦杂……爱就是付出让家不缺乏,让爱天天住我家……”这是一首耳熟能详的歌曲,这更是一首温暖人心的歌曲!每次听到这首歌,我的思绪总会被拉得很长很长。

我生长在一个美丽的小山村,几座碧绿的小山斜卧村庄外,一弯清澈的河水绕村流去,坡状的梯田﹑碧绿的菜畦养育了村中的父老乡亲。我的家并不富裕,但很幸福。爸爸勤劳而乐观,种田浇园,牧马磨面,一首首三棒鼓歌曲响亮而精神,从《怀胎十月》唱到《白蛇传》,从春秋唱到冬夏。农闲时﹑雨雪天便摆弄他那心爱的牛皮鼓和马锣,教我们打鼓点﹑学唱腔。从父亲的身上我懂得了勤劳﹑学会了乐观,爱上了音乐。妈妈能干孝顺,浆洗打扫,爱小敬老。每当做了好吃的,总会悄悄地盛上半碗盖上米饭,送到奶奶跟前.奶奶也总会挑出碗中的精华,满脸幸福地分给大家。就这样并不丰盛的家晏,便在其乐融融的笑声中拉开了序幕。我的父母用日出而作﹑日落而息的农耕文明教导了我,爱就是艰苦奋斗,勤俭持家;爱就是尊敬长辈,团结兄妹。

长大后我来到了现在的家,一个不算富裕但温馨和睦﹑称不上书香世袭但父慈子孝的家。公婆待我像闺女,年长的姑子同龄的妹妹视我如朋友,丈夫与我相敬如宾。虽然没有为人媳﹑为人妻﹑为人长嫂﹑为人母的艰难,但我深深地知道,良好家风的传承,是我义不容辞的责任;让爱住进我的家,是我今生不悔的追求。

双休日,我们便学着爸爸妈妈买菜做饭,请来兄弟姐妹团聚。一桌不算可口的饭菜,几盅不是佳酿的淡酒,家人聚在一起陪陪老人,谈谈工作,拉拉家常,聊聊孩子。父母高兴了,工作的疲劳消除了,家人的感情增进了。寒暑假,带着儿子去乡下老家,放牛喂马,种菜浇花,体验春种秋收的艰辛,感受瓜果飘香的喜悦,农民的后代不能忘本啊!平日里,可口的零食,教他分给爷爷奶奶吃;心爱的玩具,赠与弟弟妹妹玩。耳闻目染,潜移默化,孩子知道了体贴﹑懂得了孝敬、学会了分享.

孩子七岁那年的暑假,我们一家三口外出游玩。火热的太阳炙烤着大地,汗水却没有浇灭孩子的欣喜。每到一处,他都会高兴地给爷爷奶奶外公外婆选礼物,帮姐姐买发夹,给弟弟挑玩具。回到家,还没有坐下,他便将礼物分袋而装,分人而送。看着他翻飞的身影,小大人似的模样,我们欣慰地笑了.

是啊,孩子懂事孝顺啦,这难道不是良好家风的传承吗?一个家里,爷爷奶奶慈祥,孙子的心中就会充满爱,爸爸妈妈孝顺,孩子就会懂得爱,让爱代代传,老少一家亲.让爱天天住我家,让爱天天住你家,让爱住进千万家,让爱住进大中华!

第四篇:让爱住我家

我爱我家

我爱我的家,我有亲爱的爸爸妈妈。我爱我的家,无论秋冬春夏。

一个幽默有趣的爸爸,一个温柔善良的妈妈和乖巧可爱的我,组成了一个平凡又温暖的小家庭。我们快乐,我们幸福。

爸爸是个工程师,平时在家里的时间不多。可每次回家,都能给我们带来很多欢乐。他是个哈痒高手,不论是谁,只要被他那十个灵活的手指碰到,便会哈哈哈地笑个不停。但他却是我们家最怕痒的。只要手指头一碰到他,他笑得比谁都欢。有时我都觉得我有隔空哈痒的特异功能。我的手才做出想挠他痒痒的样子,他就已经抱着身子笑得乐不可支了。有一次,我们在江边散步,我故意把爸爸的手甩得很高,突然拉住。妈妈心领神会地借机把手放在老爸的胳肢窝下,害得老爸在路上不停的跳脚,求饶。爸爸属鼠,他也正像一只灵活的小老鼠,常常出些鬼点子,也经常给我们惊喜。不久前我们一起去乡下摘野草莓。走着走着,他钻进树丛就不见了。等他再出来时,手里多了几朵野蘑菇。那晚我们喝着蘑菇豆腐汤,那味道真叫一个好。

妈妈的工作比较忙,加上爸爸经常不在家,一个人做家务、照顾我也很辛苦。她的腰一直不太好,有时拖地拖着拖着就变成了一个“大虾米”,那弓着的腰老半天也直不起来了。我和爸爸经常帮妈妈做按摩。我先用手按,累了拿脚轻轻地踩,实在不行就坐在妈妈的腰上,轻轻扭几下。妈妈总是一副很舒服的样子,我却担心我长大了妈妈承受不住,不像小时候整个人踩在妈妈背上都可以。这时候,爸爸就会承担了所有的家务:拖地,烧饭,洗衣服„„而且干家务的速度比妈妈快得多。爸爸也会很耐心地帮妈妈按摩。这时的妈妈是最幸福的。

我们还喜欢出去旅游。在假期,一有空爸爸妈妈就会带我去玩。妈妈总说,“读万卷书,行万里路”应该结合得当。所以远至云南香格里拉,江苏南京,近至黄山,三清山,千岛湖,都留下我们开心的回忆。在香格里拉,就属妈妈的高原反应大。我和爸爸陪她慢慢走,轮流照顾她,备用的氧气也都给了她。可妈妈也不放心我和爸爸,时不时就坚持让我们吸一下氧气。在南京,最开心的就是骑着单车逛大街,在雨花台淘各种雨花石,在秦淮河边看美丽的夜景。一家人在一起边走边说,边说边笑,一起分享各种快乐,一起分担各种忧虑。一家人只要在一起,就是幸福的。

这段时间因为要参加舞蹈比赛,时间很紧张。一有空就得练,很多时候我都想放弃了。我一反往日的乖巧、坚持,哭着和妈妈说不想参加了。这些时候,都是妈妈在鼓励支持我,陪我训练,帮我压腿,及时指出不到位之处。她时时叮嘱我,贵在参与,别有太大的思想包袱。

我爱我的家,我爱爸爸和妈妈。爱是不吵架,常常陪我玩耍。让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家。

四(7)班 任陶韬

第五篇:让爱住我家

让爱住我家

四(3)班

“我想有个家,一个不需要华丽的地方,在我疲倦的时候,我会想到它;我想有个家,一个不需要多大的地方,在我受惊吓的时候,我才不会害怕……”

家是什么?是一方温馨的港湾,是一捧育树的黄土,是一盏柔和的灯光,是一把慈爱的花伞,是天边一抹最美的云彩……

家是夕阳西下时可供飞倦的鸟儿歇息的地方;家是风雨狂泻时可供怜弱的鱼儿躲避的地方;家是海外游子日思夜梦,有母亲温柔笑容的地方。母亲用爱拴住了游子漂泊无依的心,父亲用臂膀为儿女撑起一片无暇的蓝天。在这里,狂风暴雨从不光顾,寒冬烈日从未来临,只有三月的和风,五月的春光。

家是一个温馨的字眼,宝盖头遮住了外面的寒风冷雨,一横三撇是家中人的期盼,一撇一捺是在外的人对家的眺望,一个竖钩把全家人紧紧的系在一起。

家是有色彩的,它是绿色的,因为家有春的活力;它是红色的,因为家有夏的炽热;它是金色的,因为家有秋的丰硕;它是白色的,因为家有冬的恬静;它是粉色的,因为家永远都充满着爱与期待!

1989年,第44届联合国大会宣布1994年为“国际家庭年”。1993年2月,联合国社会发展委员会作出决定:从1994年起,每年5月15日为“国际家庭日。”家庭是亲情与爱的标志,谁都离不开它,正如生命离不开水、空气和阳光。我们都是家庭的一员,是社会的一分子,如何搭建幸福家庭,经营美好人生呢?作为家庭小主人,我们不能只享受家庭赋予的温暖,更有责任营造温馨、快乐的家庭。

同学们,放学回家,你是否主动地洗过碗,扫过地,整理过房间?在家庭遭遇困难时,你是否雪上加霜,向父母提过分的要求,增加他们的烦恼?你是否经常和父母谈心,理解他们的难处,减轻他们的重负?你是否帮父母出过主意,共同寻找解决问题的办法?在学习上,你是否足够努力,以优异的成绩向父母汇报?

鸟儿感谢蓝天让它飞翔,鱼儿感谢海洋让它徜徉,花儿感谢阳光让它绽放,我们感谢家让我们健康成长!让我们为自己的家带来一屋子灿烂阳光,让爱住进我们的家。

谢谢大家!

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