大班歌曲：让爱住我家(终结版)（范文）

第一篇：大班歌曲：让爱住我家(终结版)（范文）

大班歌曲：让爱住我家

活动目标：

1．初步感受童声，理解歌词和学习旋律。

2．通过看、听、唱、演等感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。

3．乐于参与到活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。活动准备：

1．收集幼儿全家福的照片，制作成“全家福”电子相册。

2．《让爱住我家》视频及音乐。

活动过程：

一、观看课件：欣赏“全家福”照片。

1．师：老师今天带来了一组照片，我们一起看一看。

2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?(有爸爸、妈妈和小朋友)一家人在一起感觉怎么样?（一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜„„他们是幸福快乐的一家人。)

二、听童声，学习歌曲。

1.欣赏童声。（播放磁带：第一遍）

师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，一起来听听唱了什么？

师：小姐姐刚才都唱了什么？（配合手语）

2.学习动作，理解歌词。（播放磁带：第二遍）

师：我爱我的家，弟弟、爸爸、妈妈。爱是不吵架，常常陪我玩耍。

还唱了什么？哦，不记得了，好的，我们再来欣赏一遍。

我爱我的家，弟弟、爸爸妈妈，爱是不嫉妒，弟弟有啥我有啥。

3.听旋律，尝试填歌词。（教师弹琴，幼儿轻声唱）

师：你们真棒！歌词已经会了，现在请小朋友来听一听这首歌曲的旋律，也可以把歌词轻轻的唱出来。

4.教师范唱。（教师清唱）

师：这首歌真好听，老师刚才也在认真的学，现在请你们来听一听老师是怎么唱的？

5．师幼跟着琴声齐唱。

师：刚才老师在唱得时候，我发现有的小朋友已经会唱啦，好，那我们一起跟着琴声唱一唱。

6.巩固童声。播放磁带：第三遍。

师：小朋友，你们唱的真好！现在，我们跟着小姐姐一起来唱一唱，比比谁唱的好听！

7.改编歌词。

师：小朋友，小姐姐的家有小弟弟，你的家是什么样的？想一想应该怎么改唱呢？（妹妹、爸爸、妈妈或者哥哥、爸爸、妈妈、或者我和爸爸妈妈等等）

三、有表情地演唱歌曲。

1.观看视频：感受有表情的演唱。（童声第一段）

师：你觉得你们唱的和小姐姐唱的，谁好听？（都好听）那今天老师还特地把小姐 1

姐请到了我们现场，我们先来看一看，听一听小姐姐是怎么唱的？等一会请你告诉我什么地方唱的好！

2.分析歌曲，引导幼儿有感情的演唱。

师：刚才听了小姐姐的演唱，你看完了有什么感受？（很温馨、很舒服、很舒缓、很快乐）那你觉得你唱的时候该怎么唱呢？（可以做动作、注意脸上的表情）

3.幼儿分组有感情的演唱。（教师弹琴）

师：可以请2——3组演唱。

4.幼儿全体有感情的演唱。（教师弹琴）

师：今天小朋友的爸爸妈妈都来啦，现在请你们面对爸爸妈妈来有感情的唱一唱。

四、欣赏爸爸妈妈歌唱部分，幼儿感受和睦的大家庭。（视频）

1．欣赏歌曲《让爱住我家》。

师：刚刚，我们听了小姐姐唱得部分，现在请你们听一听，还有谁在唱呢？（叔叔阿姨唱的）

师：好听吗？这首好听的歌曲，名字叫做《让爱住我家》。

2．感受爸爸妈妈的爱。

师：他们是幸福的一家人，那你们家也很幸福，有亲爱的爸爸妈妈，请你说说爸爸妈妈是怎么爱你的、关心你的？（爸爸妈妈白天上班，工作很辛苦，晚上还要照顾小朋友，带我们出去玩，给我们讲故事，还买好玩的玩具和衣服。）

3．幼儿对爸爸妈妈的爱。

师：你们是怎么爱爸爸妈妈的？（捶背、拿拖鞋、擦桌子）

师：现在你们有什么心里话对你们的爸爸妈妈说呢？

小结：让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地说出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们！”

五、亲子表演歌曲，加深对歌曲的理解。

师：小朋友们说得这么响亮，我想你们的爸爸妈妈一定很幸福，很开心！现在就请小朋友邀请爸爸妈妈一起来边唱边表演歌曲《让爱住我家》！

活动结束到阳台上一起表演。

歌词（童声部分）：

我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍。

我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不嫉妒，弟弟有啥我有啥。

第二篇：让爱住我家

“让爱住我家”主题班会方案

活动主题：让爱住我家

班会地点：二年级（1）班

班会时间：班会课

主持人：班主任

一、活动理念

家是我们每一个人温馨的港湾，如果孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的，是不求回报的，因此孩子们往往认为这种爱是理所当然的。希望通过这次活动，让孩子有一个心灵的触动，父母原来是这么不易，他们是这样爱我，那我该怎么做呢？

二、活动目的1.通过自己幸福的家，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验家庭的温暖，家人之间爱的圣洁，无私和伟大。

2.让学生学会理解父母，孝敬父母，在日常生活中能够主动做一些小事情来报答父母，让家庭更加温馨。

三、活动准备

1.准备2颗鸡蛋；

2.准备family的广告片段，把这个广告截成3个片段，以这3个片段来贯穿整个活动；

3.让学生事先搜集自己家庭的照片，并讲一讲自己与父母所发生的故事；

4.准备歌曲《让爱住我家》、诗歌《爸爸、妈妈和我》。

四、活动程序

为了创设一节“有爱”的班会课，实现活动目的，我们将主题班会设计成一下四个环节。

（一）第一环节：爱的传递（10分钟）

1.传蛋游戏 游戏规则：把蛋宝宝放在手心，不许移动；老师开始下口令后每组同学分别进行蛋宝宝接力。活动目的：以游戏导入主题，使学生进入小心翼翼的状态，感受来自父母的呵护，萌发对父母的思念和感激之情。

2.让学生说说传蛋之后的感受。游戏结束后，老师相机采访各种类型的学生。

 针对游戏中成功的学生：

你能说说你在游戏过程中的心情吗（紧张/小心翼翼/不容易„„）

你为什么会觉得紧张呢？

 针对游戏中失败的学生：

你此时此刻的心情怎么样？（难过/悲伤„„）

是什么让你如此难过/悲伤„„？

 针对不愿参加游戏的学生：

你怎么不愿意参加游戏呢？（害怕/担心„„）

你在害怕/担心什么？为什么？

 针对关注游戏的学生：

我刚才看到你一直在目不转睛地盯着这枚鸡蛋，当时你的心情怎么样？ 现在你的心情又如何？为什么?

引导明理：（师小结）听了你们的回答，老师能深深地感觉到，我们班的同学都很在乎这枚蛋宝宝，它成了我们的掌上明珠，其实我们在家里也是父母的掌上明珠，在我们的成长过程中，父母就像我们在乎蛋宝宝一样关心我们、照顾我们、呵护我们，为了我们而牵肠挂肚、任劳任怨。

3.观看视频1，激发学生的感情；教师简单总结，并准备进入下一个环节。（请同学们看大屏幕上的画面，此情此景，你熟悉吗？）

（二）第二环节：爱在我家（10分钟）

1.让学生把事先准备好的家庭照片拿出来，晒一晒“我家的幸福”，向同学们说一说自己家的幸福生活是怎样的，说一件让自己觉得自己一家幸福快乐的事情

2.课件展示《爸爸、妈妈和我》这首诗，让全班集体朗诵。

在这一小环节中，主持人在学生朗诵完诗歌后，引导学生模仿这首诗来自己作一首小诗歌，在自己的心目中，爸爸像什么、妈妈像什么、自己又像什么。这样既调动了学生的积极性、活跃课堂气氛，也能让学生更清楚地体会到父母对自己的爱。

引导明理：同学们说的都很好，其实我们在坐的每一位同学，都被父母爱的光环笼罩着。这位男生长得那么高大，离不开妈妈对你精心的照顾；这位女生回答问题表达那么流畅，一定离不开父母平时对你的培养；还有你，今天的衣服穿的这么整洁，这也有妈妈的功劳。其实父母的爱就在生活的细枝末节处，我们的生活中并不缺少爱，我们需要的是一双善于发现爱的眼睛，和一颗善于感恩的心。

（三）第三环节：爱的波澜（10分钟）

1.放family的广告第二片段。

2.听小亮同学的烦恼故事： 故事内容：我有一对会“唠叨神功”的父母,只要他们一唠叨,就如唐僧念起了紧箍咒,我这孙猴子就头痛。那天,我正在写作业,妈妈凑过来一看,立刻开始唠叨:“你看你这字怎么写得歪歪扭扭的„„”吓得我急忙改正。妈妈每天都会为我唱无数首“唠叨歌”,你一定很“羡慕”吧?再说说我爸爸。他呀,只要一张口,十天十夜都停不下来。他看到我的作业本上有好多处涂改的痕迹,立刻亮开嗓门“放声高歌”。他直直“唱”了一个下午才停下来。我摸摸耳朵,已经红得发烫了„„难以想象,如果爸爸和妈妈一起唱“唠叨歌”,我该怎么办。糟糕!老爸和老妈来了!快逃呀„„ 出示问题：你与小亮有同样的烦恼吗？在父母的唠叨中包含的是什么？

3.讨论解决方法：你有什么好办法帮小亮化解这些烦恼吗？（1、学会换位思考，多站在父母的角度上想问题

2、让父母感觉你相信他们，主动与父母沟通交流，多向父母说说自己的情况，自己的愿望；多倾听父母的话并尽量付诸于行动；遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助；不要将父母的误解放在心上，应该多多理解父母，实在感到不满，应该选择一个适当的时间，与父母谈一谈，告诉他们自己的想法。

3、望子成龙，是每个家长的愿望，应努力学习，让父母少操心。）

引导明理：（迁移）从你出生的那一天起，父母就习惯了牵挂和被依赖，他们愿意参与到孩子的生活中来，想做你成长途中的引路者和知情者。每一对父母都希望自己的孩子幸福、健康、优秀，所以才会在言谈、学习和行为等方面对你提这样那样的要求。当你对父母的唠叨感到烦躁的时候，应想想，父母是不会害你的，他们所做的一切都是为了爱。是的，为了爱，在危机时刻，父母能为孩子付出生命的代价。

（四）第四环节：爱的责任（10分钟）

1.播放family的广告第三片段，引出“爱的责任”环节。

2.让学生在卡片上写上这个时候想对爸爸妈妈说的话。这时候让学生写话，能够让学生表达出自己内心的强烈的想法，更能体现出学生内心真实的一面。（背景音乐《让爱住我家》）

2.在教室的后面布置一个爱心墙，将同学们所写的照片和卡片贴上去。一则可以时刻让学生体会家庭的爱，作为长期的情感熏陶；二则在以后的家长会上，也可以方便家长观看，加强后续效果。

引导明理：短短的40分钟结束了，但我相信我们对父母的爱永远没有终点，就让我们都记住今天，记住这生命中不起眼的40分钟。我们在这里共同感受了父母无私的爱，并学会在以后的日子中理解父母，感恩父母。愿我们能永远成长在爱的天空下。

五、活动小结

此次主题班会意在让学生们注意到自己的家庭环境是美好、温馨、和谐的，从而能够拥有一颗充满爱的心，也能借此次主题班会来加深对父母的理解和感激，拉近家长和学生，师生，生生之间的距离，锻炼交流、沟通等语言方面的能力。

第三篇：让爱住我家

让爱住我家

－－－－我的家风家训

尊敬的各位领导﹑家长朋友，亲爱的同学们：

大家上午好．我是椒园中学的一位学生家长＿＿＃＃，我演讲的题目是<让爱住我家>------我的家风家训

“我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐家庭所有烦杂……爱就是付出让家不缺乏，让爱天天住我家……”这是一首耳熟能详的歌曲，这更是一首温暖人心的歌曲！每次听到这首歌，我的思绪总会被拉得很长很长。

我生长在一个美丽的小山村，几座碧绿的小山斜卧村庄外，一弯清澈的河水绕村流去，坡状的梯田﹑碧绿的菜畦养育了村中的父老乡亲。我的家并不富裕，但很幸福。爸爸勤劳而乐观，种田浇园，牧马磨面，一首首三棒鼓歌曲响亮而精神，从《怀胎十月》唱到《白蛇传》，从春秋唱到冬夏。农闲时﹑雨雪天便摆弄他那心爱的牛皮鼓和马锣，教我们打鼓点﹑学唱腔。从父亲的身上我懂得了勤劳﹑学会了乐观，爱上了音乐。妈妈能干孝顺，浆洗打扫，爱小敬老。每当做了好吃的，总会悄悄地盛上半碗盖上米饭，送到奶奶跟前．奶奶也总会挑出碗中的精华，满脸幸福地分给大家。就这样并不丰盛的家晏，便在其乐融融的笑声中拉开了序幕。我的父母用日出而作﹑日落而息的农耕文明教导了我，爱就是艰苦奋斗，勤俭持家；爱就是尊敬长辈，团结兄妹。

长大后我来到了现在的家，一个不算富裕但温馨和睦﹑称不上书香世袭但父慈子孝的家。公婆待我像闺女，年长的姑子同龄的妹妹视我如朋友，丈夫与我相敬如宾。虽然没有为人媳﹑为人妻﹑为人长嫂﹑为人母的艰难，但我深深地知道，良好家风的传承，是我义不容辞的责任；让爱住进我的家，是我今生不悔的追求。

双休日，我们便学着爸爸妈妈买菜做饭，请来兄弟姐妹团聚。一桌不算可口的饭菜，几盅不是佳酿的淡酒，家人聚在一起陪陪老人，谈谈工作，拉拉家常，聊聊孩子。父母高兴了，工作的疲劳消除了，家人的感情增进了。寒暑假，带着儿子去乡下老家，放牛喂马，种菜浇花，体验春种秋收的艰辛，感受瓜果飘香的喜悦，农民的后代不能忘本啊！平日里，可口的零食，教他分给爷爷奶奶吃；心爱的玩具，赠与弟弟妹妹玩。耳闻目染，潜移默化，孩子知道了体贴﹑懂得了孝敬、学会了分享．

孩子七岁那年的暑假，我们一家三口外出游玩。火热的太阳炙烤着大地，汗水却没有浇灭孩子的欣喜。每到一处，他都会高兴地给爷爷奶奶外公外婆选礼物，帮姐姐买发夹，给弟弟挑玩具。回到家，还没有坐下，他便将礼物分袋而装，分人而送。看着他翻飞的身影，小大人似的模样，我们欣慰地笑了．

是啊，孩子懂事孝顺啦，这难道不是良好家风的传承吗？一个家里，爷爷奶奶慈祥，孙子的心中就会充满爱，爸爸妈妈孝顺，孩子就会懂得爱，让爱代代传，老少一家亲．让爱天天住我家，让爱天天住你家，让爱住进千万家，让爱住进大中华！

第四篇：让爱住我家

我爱我家

我爱我的家，我有亲爱的爸爸妈妈。我爱我的家，无论秋冬春夏。

一个幽默有趣的爸爸，一个温柔善良的妈妈和乖巧可爱的我，组成了一个平凡又温暖的小家庭。我们快乐，我们幸福。

爸爸是个工程师，平时在家里的时间不多。可每次回家，都能给我们带来很多欢乐。他是个哈痒高手，不论是谁，只要被他那十个灵活的手指碰到，便会哈哈哈地笑个不停。但他却是我们家最怕痒的。只要手指头一碰到他，他笑得比谁都欢。有时我都觉得我有隔空哈痒的特异功能。我的手才做出想挠他痒痒的样子，他就已经抱着身子笑得乐不可支了。有一次，我们在江边散步，我故意把爸爸的手甩得很高，突然拉住。妈妈心领神会地借机把手放在老爸的胳肢窝下，害得老爸在路上不停的跳脚，求饶。爸爸属鼠，他也正像一只灵活的小老鼠，常常出些鬼点子，也经常给我们惊喜。不久前我们一起去乡下摘野草莓。走着走着，他钻进树丛就不见了。等他再出来时，手里多了几朵野蘑菇。那晚我们喝着蘑菇豆腐汤，那味道真叫一个好。

妈妈的工作比较忙，加上爸爸经常不在家，一个人做家务、照顾我也很辛苦。她的腰一直不太好，有时拖地拖着拖着就变成了一个“大虾米”，那弓着的腰老半天也直不起来了。我和爸爸经常帮妈妈做按摩。我先用手按，累了拿脚轻轻地踩，实在不行就坐在妈妈的腰上，轻轻扭几下。妈妈总是一副很舒服的样子，我却担心我长大了妈妈承受不住，不像小时候整个人踩在妈妈背上都可以。这时候，爸爸就会承担了所有的家务：拖地，烧饭，洗衣服„„而且干家务的速度比妈妈快得多。爸爸也会很耐心地帮妈妈按摩。这时的妈妈是最幸福的。

我们还喜欢出去旅游。在假期，一有空爸爸妈妈就会带我去玩。妈妈总说，“读万卷书，行万里路”应该结合得当。所以远至云南香格里拉，江苏南京，近至黄山，三清山，千岛湖，都留下我们开心的回忆。在香格里拉，就属妈妈的高原反应大。我和爸爸陪她慢慢走，轮流照顾她，备用的氧气也都给了她。可妈妈也不放心我和爸爸，时不时就坚持让我们吸一下氧气。在南京，最开心的就是骑着单车逛大街，在雨花台淘各种雨花石，在秦淮河边看美丽的夜景。一家人在一起边走边说，边说边笑，一起分享各种快乐，一起分担各种忧虑。一家人只要在一起，就是幸福的。

这段时间因为要参加舞蹈比赛，时间很紧张。一有空就得练，很多时候我都想放弃了。我一反往日的乖巧、坚持，哭着和妈妈说不想参加了。这些时候，都是妈妈在鼓励支持我，陪我训练，帮我压腿，及时指出不到位之处。她时时叮嘱我，贵在参与，别有太大的思想包袱。

我爱我的家，我爱爸爸和妈妈。爱是不吵架，常常陪我玩耍。让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。

四（7）班 任陶韬

第五篇：让爱住我家

让爱住我家

四（3）班

“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它；我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕……”

家是什么？是一方温馨的港湾，是一捧育树的黄土，是一盏柔和的灯光，是一把慈爱的花伞，是天边一抹最美的云彩……

家是夕阳西下时可供飞倦的鸟儿歇息的地方；家是风雨狂泻时可供怜弱的鱼儿躲避的地方；家是海外游子日思夜梦，有母亲温柔笑容的地方。母亲用爱拴住了游子漂泊无依的心，父亲用臂膀为儿女撑起一片无暇的蓝天。在这里，狂风暴雨从不光顾，寒冬烈日从未来临，只有三月的和风，五月的春光。

家是一个温馨的字眼，宝盖头遮住了外面的寒风冷雨，一横三撇是家中人的期盼，一撇一捺是在外的人对家的眺望，一个竖钩把全家人紧紧的系在一起。

家是有色彩的，它是绿色的，因为家有春的活力；它是红色的，因为家有夏的炽热；它是金色的，因为家有秋的丰硕；它是白色的，因为家有冬的恬静；它是粉色的，因为家永远都充满着爱与期待！

1989年，第44届联合国大会宣布1994年为“国际家庭年”。1993年2月，联合国社会发展委员会作出决定：从1994年起，每年5月15日为“国际家庭日。”家庭是亲情与爱的标志，谁都离不开它，正如生命离不开水、空气和阳光。我们都是家庭的一员，是社会的一分子，如何搭建幸福家庭，经营美好人生呢？作为家庭小主人，我们不能只享受家庭赋予的温暖，更有责任营造温馨、快乐的家庭。

同学们，放学回家，你是否主动地洗过碗，扫过地，整理过房间？在家庭遭遇困难时，你是否雪上加霜，向父母提过分的要求，增加他们的烦恼？你是否经常和父母谈心，理解他们的难处，减轻他们的重负？你是否帮父母出过主意，共同寻找解决问题的办法？在学习上，你是否足够努力，以优异的成绩向父母汇报？

鸟儿感谢蓝天让它飞翔，鱼儿感谢海洋让它徜徉，花儿感谢阳光让它绽放，我们感谢家让我们健康成长！让我们为自己的家带来一屋子灿烂阳光，让爱住进我们的家。

谢谢大家！