2011年干部教育管理计划

第一篇：2011年干部教育管理计划

为深入贯彻党的十七大精神，深入落实科学发展观，进一步组织管理好我校的党员干部，全面提高我校干部队伍的管理水平，为学校发展提供坚强有力的组织保证。现结合我校的实际情况，制定出本年度党员干部的管理计划如下：

一、增强政治理论水平，开展理论培训

在原有制度的基础之上，加强党员干部的学习，紧跟党中央步伐，进行时世学习，对当前的国际国内政治经济形势进行分析。在政治理论上做到不落后不落伍。思想是行动指南，始终保持着整个党支部成员思想的先进性。为我校党员干部能够在行动上工作上保持先进性提供思想保证。

在学习制度上，要注重学习计划的具体确定，确保时间、地点、内容、成员的准确到位。同时，通过多途径进行培训，如：专家讲座、专题研讨、时世分析、外校考察等。通过“多元化”的培训，塑造出一支高政治素质的的干部队伍。能够引领职教中心，协调快速发展，打造出职业名校、强校。

这项活动将贯穿09整个学年。力求作到每个季度培训一次。

二、提高工作业务能力，塑造“多面手”型管理人才

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我校很早已经意识到，干部工作业务能力的单一化，不利于学校的管理和工作上的协调，很早以来，我们就实行了中层以上领导的轮岗制度，使中层以上领导在不同的岗位上都得到培养和锻炼，对工作性质都得到深入体会，深化了对不同岗位职责的认识，基本实现中层领导的互补性、替代性、协调性。

基于我校已取得成功的干部管理经验，本学年，党支部将对党员干部进一步培养培训，着重于专业知识培训和不同岗位领导方法培训。使他们业务过硬、思想过关，与时代接轨。确实能够做到无论放到那里都能独当一面。担负起学校不同岗位的重任。

这项培训内容，同样贯穿本学年始终。组织他们向老技师学习了解专业知识。不同部门领导互相座谈交流经验。要求有学习笔记。有学习心得。确实落到实处。

三、工作作风教育，营造良好社会声誉

工作作风教育是我们长抓不懈的一项工作，我校作为职业教育大校，接触家长、用人单位以及各部门非常多，社会影响很大，我们要使我校成为一个名牌的窗口单位。无论对家长还是社会不同阶层的人员，一定作到来有迎声、去有送语。笑脸待客，热情服务。这也是我们工作中非常重要的一个内容，不忽略细节，注意检点我们的行为。

针对我校这一具体情况，我们进行具体的学习教育安排。由我校的礼仪老师，具体安排讲座，对党员干部进行礼仪教育。并要求运用到工作实际。

这项学习内容，准备每学期安排具体时间进行一次。相信会对我校的社会声誉起到拉升作用。塑造好我校作为国家重点校的形象。

四、强化党员干部意识，起到先锋模范带头作用

作为党员，作为领导干部，首先要想到与普通群众的不同，那就是思想和行动上要始终要保持先进性。如果思想上拖沓了，工作上倦怠了，必然引起群众的非议，负面影响大。

如何保持党员干部的先进性，起到模范带头作用，保持昂扬向上的精神面貌，如何对党员干部进行严格管理教育。我们提出具体的思路。

首先建立长效机制，要有重点有目的的对领导干部进行党风党纪教育，做到讲团结、讲党性、讲民主、讲求实。安排时间进行总体细致的学习。

同时个别的找党员干部谈话。针对出现的不同问题，提出批评或鼓励。这也是我们党务工作中不可或缺的一项常规性内容。

本年度我校的管理计划不能清谈空谈、坐而论道。我校要以旺盛的工作热情，要以开拓创新的精神将我们的工作抓紧抓好。要党委放心。

第二篇：2012干部教育培训计划

2012机关干部教育培训计划 2012年是深入学习科学发展观、全面建设小康社会的重要一年，是新中国成立63周年，也是全街共克时艰、逆势而上、加快发展的关键一年。为进一步推进街道干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，培养造就高素质人才队伍，扎实做好干部培训工作，结合街道实际，制定干部教育培训计划如下：

一、指导思想

坚持以党的十七大精神为指针，紧紧围绕我街“巩固特色优势，打造核心街区”的奋斗目标，全面贯彻落实科学发展观，按照区委提出的新任务、新要求，紧紧围绕街道工作大局，以增强党的执政意识，提高干部执政能力为重点，以提高干部队伍能力和素质为核心，进一步加强和改进干部教育培训工作，不断更新培训内容，创新培训形式，加强培训管理，提高培训质量，努力建设高素质的街道干部队伍，为全街经济社会的全面发展提供思想政治保证、人才保证和智力支持。

二、培训计划

利用区党工委、街道、市民、学校等培训平台，以提高干部队伍的整体素质为目标，围绕地区经济社会发展的总体要求，积极创新干部教育培训工作机制，扩大干部教育培训的覆盖面，遵循干部成长规律和教育培训需求，激发干部学习的内在动力和潜能，根据干部的不同特点，科学合理地设置教育培训内容和形式，分层次、分类别、多渠道地开展各类教育培训活动，增强教育培训的针对性和实效性。一是机关、社区全体干部培训。采用集中学习与自学方式相结合、电化教育与传统教育模式相结合以及街道培训与社区培训相结合等教育形式，侧重于系统学习科学发展观，提高机关、社区干部的基本素质和个人修养。

二是领导干部培训。加强中心组理论学习，计划每月集中学习不少于1次，通过重点专题学习和民主生活会，使领导工作更加体现时代性，把握规律性，富于创造性。通过机关自建网站、办公信息平台等方式加大督学力度，跟踪干部在线学习学时完成情况，确保在线学习任务顺利完成。

三是机关后备干部培训。以中层干部为重点，坚持一手抓思想政治教育和党性教育、一手抓知识更新和业务培训，培训侧重于掌握领导方法和艺术、树立和落实科学发展观、明确中层干部应具备的素质和能力、增强沟通与协调能力等方面内容。按照区委组织部要求，街道党委拟选送优秀的年青后备干部到区直部门进行跟班学习，并做到学有所获。使中层干部增强认识问题、分析问题、解决问题的能力，提高工作执行力。

四是社区党务工作者业务培训。培训侧重于党务工作者应具备的党务知识、能力与素质等方面内容，通过《党支部日常工作》、《解读新党章》、《发展党员工作流程解析》、《社区党建工作》及公文写作等系列培训，进一步明确工作职责，规范工作程序，提高工作能力。

五是青年干部培训。培训继续侧重于公务员行为规范教育、增强团队意识等方面内容，提高青年干部综合素质，强化创新意识。大力

加强理论联系实际的学风，积极引导青年干部在改造主观世界的同时，运用所学理论和知识指导工作实践，提高解决实际问题的能力。六是社区党员队伍培训。各党组织要组织好广大党员收看专题电教片，开展丰富多彩的主题教育，认真组织讨论并撰写学习体会。计划继续邀请区委党校教师及社区宣讲团的老党员为广大党员讲解新形势下社区党建工作精神，提高党员思想政治素质。

三、培训措施

1、完善党员、干部的培训机制和各项学习制度。一是合理设置安排部署干部教育培训，避免重复培训、多头培训，又防止不培训、应付培训或漏训。凡参加区级以上的各类培训班，都要及时报街道党政办进行登记备案。进一步完善干部理论学习考核制度，建立干部在职自学制度。二是按照量化考核和激励约束措施，鼓励干部根据个人发展和履行岗位职责要求，利用业余时间自学或参加培训，并从时间、经费、学习资料等方面为干部在职自学提供必要保障。三是建立干部教育培训考核制度，坚持分级与分类、定量与定性考核相结合，完善干部述学、评学、考学制度。把干部学习掌握理论特别是运用理论解决实际问题的能力，与干部的培养、使用结合起来。把干部参加学习培训以及运用学习成果推动工作的情况作为年底考核评优、培养任用的一项重要依据。

2、开展多形式、多渠道的学习方式，提高干部的思想素质和理论素养。深入开展建设学习型街道和学习型社区及党员、干部教育培训学习争先创优活动，不断提高党员、干部教育培训学习内容，以“十

七大”精神和科学发展观学习活动为学习重点、有计划的安排社区换届选举工作讲座、金融知识等重大主题、专题，组织学习或讨论。针对当前机关、社区党员、干部和群众对思想理论与精神文化的需求，紧紧围绕街道“巩固特色优势，打造核心街区”的目标，有针对性地开展形势政策教育等，理顺情绪、统一思想、凝聚力量，进一步把全街党员、干部思想行动统一到区党工委委和街道党委的决策上来，不断增强和激发全街干部的发展意识、大局意识、团结意识和拼搏创新精神。

3、加强机关作风和效能建设，开展保持共产党员先进性和廉政建设的主题教育。在广大党员、干部中继续深入开展“廉政建设进社区”“廉政论坛”等主题教育，引导广大党员、干部真正把以满足人民的需求和维护人民的利益作为贯彻“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点，把保持先进性落实到制定和实施方针政策的工作中去，落实到党员、干部的思想和行动中去，落实到关心群众生产生活的实际工作中去。机关要加强作风和效能建设，把保持共产党员先进性教育与工作效能结合起来，坚持以继续保持先进性教育为契机，巩固机关作风建设成果，把机关党员作风建设和工作效能作为机关党员是否具有先进性挂钩。

通过开展交流学习成果、评选优秀学习笔记、表彰学习标兵等方式，激发党员学习的积极性和主动性。建立街道党员学习手册，对党员参加经常性教育情况进行跟踪管理，严格考核，认真做好考勤纪录，并将考核结果作为年终评优的依据之一。

第三篇：四强加强干部教育管理

信息

溪口镇“四强”狠抓干部作风建设

一、强学习，提升干部廉洁意识。组织镇、村干部集中学习了中、省、广安、华蓥纪委全会精神和《廉政准则》，学习纪检案例、加强警示教育，对镇、村干部提出了具体纪律要求，干部廉洁意识全面提高。

二、强机制，规范干部行为作风。制定出台了“四个一”工作机制、外出报告登记制度、干部下访制度、干部学习教育制度、干部服务行为规范等管理机制，全面规范了干部出勤、学习、工作、服务行为等纪律作风，干部勤学、善思、勤政、爱民、爱岗、善干工作氛围日益浓厚。

三、强交流，激发干部创业活力。加强人事交流。开展了民主海选中层干部，一般干部驻村干部双向选择的“海选+双选”干部交流工作，8名群众拥护、领导信任、能力突出的干部脱颖而出，18 名一般干部找到了自己理想的岗位，8个村（社区）与12名镇干部实现对接。加强廉政谈话。镇主要领导与每位分管领导，镇纪委与8名新任中层干部、分管领导与分管部门和所联系的村（社区）都进行了廉政谈话，端正了思想，交换了意见，有效的激发了干部干事热情。

四、强督查，促进干部工作落实。紧紧围绕党委政府安排的中心工作，强化督促检查，为中心工作保驾护航。一方面加强对工作落实情况的督查。月末，镇纪委和党政办根据 部门、村（社区）、个人月初安排对工作完成情况进行逐一检查核实评分，并将评分结果作为年终考核部门、单位和个人的重要依据；另一方面加强工作作风整顿。通过公开举报电话、不定期检查上下班纪律等手段切实加强干部作风整顿，一旦发现违纪违规行为，坚决惩治，绝不姑息。今年来，对干部实行诫勉说话1人。

通过一系列工作举措，全镇干部廉洁意识不断提升，干事热情充分激发，工作作风明显改观，精神面貌焕然一新，全镇呈现出团结、奋进、和谐的良好局面。

（溪口镇 李昌胤 王强）

第四篇：干部教育管理心得体会

干部教育管理心得体会

按照省军区统一对干部教育管理活动部署，要塞区用了相对一周的时间，针对海岛干部队伍管理中存在的“两个方面14个问题”进行了授课辅导，这次专题教育主要围绕知责尽责、敬业精业、纯洁操守、纯正平行、听令行事、依法用权以及严守纪律和弘扬“老海岛精神”而展开。

通过学习，使我发现了自身一些生活和工作中存在的不足，干部应当具有较强的政治意识、大局意识、责任意识、管理意识、创新意识、合作共事意识、廉政意识和表率意识，在工作中，要破除好人主义、个人主义、平庸主义和平均主义，处理好与上级、下属以及正副职间的关系，在动脑筋、负责任、有作为、做表率上下功夫，本人有以下六点体会：

一、要有政治意识和大局意识

讲政治和顾大局是领导干部的第一素质，也是最基本的素质，不懂政治、不讲政治就当不了、也当不好领导干部。

古语云：“不谋全局者，难谋一域”，要做到讲政治顾大局，首先要重视政治学习，及时理解掌握党的路线方针政策和上级

指示精神，了解党和部队工作大局。

二是要把具体工作放在大局下去思考去谋划去开展，做到高度一致，合拍共振，贯彻落实。

三是要有政治敏感性，不做可能对大局产生消极影响和负面作用的事。要纠正军事主官只凭军事思维办事的片面认识，增加些政治思维和政治智慧，学会权衡利弊，趋利避害。

四是要破除个人主义，不能有私事重于先于公事现象，并且全营官兵都是自己的下属，要用一样的眼光去看待他们。

二、要有事业心和责任感

在其位，谋其政，负其责，尽其力，是当好领导干部的基本要求。认真履职是对党员干部事业心责任感的最好检验。

作为营军事主官，肩负着除政治工作以外其他各项管理建设重任，军事、后勤、装备任何一方面都不能有问题。既要管事，又要管人，既要完成任务，又要带领好全营培养好人才。不能仅仅满足于完成任务工作，而且要对全营人员思想状态、风气建设状况、官兵人才成长等全部负责。

三、要找准工作思路和工作标准

清晰的工作思路和明确的工作标准，是对领导工作的特别要求。

首先要强化自身的思想力，开动脑筋，勤于思考，加强工作的前瞻性、计划性和针对性。

二是要明确工作标准和职责，用条令条例去管人、用规章制度去管事。增强规范化标准化意识，让标准成为习惯，不让不良习惯成为标准。努力做到思路清晰、标准明确、要求严格、措施具体、强化监督、狠抓落实，一级抓一级、层层抓落实，形成有序的管理层次、有力的管理效能和显著的管理效果。

四、要强化管理能力和工作作风

较好的管理能力和工作作风是做好管理工作的重要保证。在这方面重点要做到严、细、实、紧。

首先工作中讲感情、做老好人现象要少做，严肃、严格、严管起来。把厚爱与严管结合起来，负起管理责任，遏制涣散现象。

二是多做耐心细致的思想工作，爱护和调动官兵积极性。

要注意经常谈心交流，了解下属所思、所盼、所需和所烦、所厌、所愤，真诚地帮助他们解决思想问题和实际困难。

三是抓重点、难点、特点和风险点。区分轻重缓急，统筹安排工作。要清楚哪些是重点工作和重点人，存在什么困难障碍，采取什么解决办法；要清楚自身的优势和劣势，哪些方面人无我有、人有我精、能够出成绩，从而扬长避短，争优创先；要清楚哪些方面容易出问题，必须特别关注，常抓不懈。

四是抓典型、抓骨干和抓实、抓细、抓紧、抓早。根据官兵的不同特点和长处，培养各方面的先进典型，使得人尽其才，才尽其用。

五、要提高合作共事能力

要胸有全局，正派大气，处理好上下左右各方面的关系，做到关系和谐，工作合作。在各司其职、各负其责、独立负责的基础上，相互尊重、理解、谅解、支持、配合。

对上，既不搞人身依附，也不搞目无领导，要能够领会上级意图，服从领导，不把领导的话当耳旁风；对领导交办的工作要严肃认真，按时按要求完成。

正副职间相互信任和尊重，多通气，多商量，搞好配合。要建立沟通交流机制，经常通气；重要问题一起研究决策，达成共识；明确分工和责任，胜任本职。

六、要增强个人品行和表率作用

作为营主官，能力固然重要，但是人品更重要，人格魅力更具吸引力和凝聚力。

首先要加强学习。学习是履职的第一需要。要不断进行政治、业务和文化学习，使自己具有政治头脑、法规视野、文化素养和精神境界。

二是要锻炼领导素质。站位高，眼光远，心胸宽，肚量大，拿得起，放得下，想得通。能够根据上级要求和本单位实际做出科学决策；能够妥善协调各种关系处理好各类矛盾；能够敏锐地捕捉信息掌握动向，应对复杂局面和突发事件；能够识人育人用人，调动积极因素，化解消极因素。

三是要以身作则，为人表率，要求下属官兵做到的自己首先做到，吃苦在前，享受在后，发挥示范带头作用；树立无功就是过的思想和开拓创新精神，瞄准先进，争创一流。

四是要严格要求自己，廉洁勤政，淡泊名利，真抓实干，想干事，会干事，能共事，不出事，联系实际，关心下属。五是要有健康的体魄、充沛的精力、平衡的心态、稳定的情绪、坚强的意志、高雅的风度，整洁的仪表。

以上时我在本次干部专题教育中所得到的几点体会，我将以这次教育提高为基础，养成良好的学习习惯，树立良好学风，不断在工作中学习，在学习中不断提高自己各方面能力。

第五篇：干部教育培训管理

干部教育培训管理

3、干部教育培训管理的正规化要求与实际运行中的随意性之间的矛盾导致干部教育培训宏观管理难。干部教育培训宏观管理乏力，使得有的地区和部门不按规定，不经申报批准，随意抽调干部参加脱产培训，打乱了干部培训整体计划。一些办学单位营利思想较为严重，随意提高收费标准，增加收费项目，甚至拉赞助、搞集资摊派，加重了基层负担；特别是多头抽调学员，重复建设培训基地现象比较突出。一方面是有些人长期没有培训，另一方面是有些人多次重复培训，“钉子户”与“专业户”同时并存。

4、干部教育培训成果运用的滞后性与干部任用的“超前性”的矛盾导致学用结合难。在实际运作中，干部培训没有与干部管理使用紧密挂钩，培训与使用相脱节，干部不按照有关要求参加一定层次培训的还不如未参加的使用快，致使干部教育培训缺乏驱动力。]

三是硬件与软件的矛盾。近年来，各地党校、行政学院的硬件设施发生了显著改变，但软件上还存在不小的差距。所谓软件首先是指教师好管理人员的素质、能力、责任心；其次是指各种规章制度、工作流程；再次是指良好的氛围和组织文化。“一流的硬件、二流的人员、三流的管理”问题尚未得到彻底改观。

二、在干部教育培训中全面贯彻落实科学发展观

站在新的历史起点上思考干部教育培训，目的是为了正视不足、破解难题，为了解放思想、开拓创新。不背过去成绩的包袱，不受习惯做法的束缚，不为任何风险所惧，不受现有知识局限，不受地域观念限制，按照科学发展观的要求推进干部教育培训迈上新台阶。

（一）坚持又好又快发展，着力提高干部教育培训质量

作为科学发展观的实质性要求，“又好又快”不仅仅适用于国民经济，而且适用于各个领域、各个单位的工作。如前所述，改革开放以来特别是十六大以来，干部教育培训得到快速发展，教学类型、结构、层次和培训学员在数量上均有大幅度提高。怎样在今后的干部教育培训中充分体现“好”，“好”字当头，提高质量，把数量与质量有机统一起来，应是工作的重点。

干部教育培训中的“好”主要是指效果好，具体而言，就是学员能够通过教育培训在政治理论、党性修养、工作能力和思维方式等方面有实实在在的收获、改变和提升。领导干部在党校、行政学院接受教育培训后能够把学到的知识和能力运用到实际工作、生活和学习中去，能够为社会主义现代化各项事业作出新贡献，广大老-1-

百姓得到更多的实惠。而要做到这一点，干部教育培训则必须树立巩固的质量意识，在内容、形式和管理等各个方面达到中央和地方党委、政府提出的各种要求，满足学员的共性和个性需求。

要做到“好”字当头，首先必须深入研究干部教育培训的规律，把握干部教育培训的特点。干部教育培训既不同于一般的学历教育，也不同于一般的成人教育，还不同于一般的社会机构提供的各种培训。干部教育培训承载有政治使命，要宣传马克思主义、中国特色社会主义理论体系和党的路线、方针、政策，要注意培养干部的马克思主义世界观，培养干部执政为民的意识。干部教育培训属于后学历教育，要着力提高干部的实际能力。其次，要积极破解干部教育培训中的难题，如教学的理论含量问题，理论联系实际问题，分层分类的实施问题，培训的针对型实效性问题。再次，要适当控制规模。省级党校、行政学院应多办办好高层次班，立足于培养中高级领导干部和公务员。

当然，强调“好”字，并非不要“快”；强调质量，并非不要数量。实际上，在数量、规模方面，我们也大有潜力可挖。最近，看到一份材料很受冲击。新加坡公共服务学院没有一分钱拨款，教职工400人，专职教师20人左右，只有一栋六层教学办公楼，但一年培训量达到五万人次，是我们的五倍。更重要的是，人家没有牺牲质量，学院在全国乃至亚洲富有声誉。新加坡公共服务学院怎样做到又好又快的？可以作为一个个案值得我们好好研究和学习借鉴。

（二）坚持以人为本，发挥好学员主体作用和教师主导作用

“以人为本”不是一句空话。对于干部教育来说，“人”就是学员，就是教师。长期以来，在传统文化影响下，教师和学生、是颠倒的，至少是不完整的。在师生关系上，以教师为中心，讲什么、怎么讲主要由教师决定，学员处于被动状态。为了突出教师的中心地位，我们的教室布局也煞费苦心。讲台往往高出学员的位置，以显示老师的中心、权威地位。教师在学员之上或学员之外，而不是学员之中。科学发展观强调以人为本就是要改变这种不对称状态，即教学要以学员需求为导向，教学过程要让学员参与进来，调动他们学习的积极性、主动性，实现教学相长、学学相长。

近年来，研究式教学模式的提出，案例式、模拟式、体验式等培训方式的引入，就是为了提高教学的参与性、互动性和吸引力、感染力。要进一步发挥好学员的主体作用，还需做好三方面的工作：第一，摆正教师和学员关系。教师有传道授业解惑责任，但教师不能有高人一等的心态，更不能采取居高临下的姿态以教训口吻实施教学。特别是中高级领导干部无论学历层次、理论水平，还是掌握的信息、工作经验都不比教师差，因此更应发扬学术民主，与学员平等地探讨理论问题，以理服人，同时虚心地接受学员批评和意见建议。第二，做好学员需求调研和分析。在干

部教育培训中同样应遵循“需求决定供给”原则，教师以及教学管理部门要定期不定期地采取各种形式收集、分析学员需求，在进行必要的政治理论教学的同时，尽量针对干部队伍存在的不足和学员共性需求设计教学内容。即使是政治理论教学，也应敢于直面和回答学员需要了解和解答的疑难问题，真正做到澄清认识、解疑释惑。第三，加大教学方式改革力度。无论是课堂讲授还是能力训练、现场教学都要让学员由配角转变为主角，既成为教育培训的客体，又成为教育培训的主体。

发挥学员的主体作用，并不意味着教师变得可有可无，而是说教师的角色和功能要转变。今后教师要花更多的力气去调查研究，接触实际，要花更多的力气去了解干部、了解学员，要花更多的力气去把握理论前沿，通过科研提高教学的理论含量。教师的作用主要体现在“导”上，引导学员自学、思考和讨论，引导学员参与到新的教育培训活动中来，引导学员跳出具体经验，从大局、大势、政治高度、理论高度看待问题、分析问题。

值得注意的是在教学管理者（部门）和教师的关系，存在着和师生关系类似的问题。也就是说，在二者关系中，是以管理者为中心，教师讲什么、怎么讲又由管理部门说了算，“管”的色彩浓厚，而服务色彩薄弱。如果说，整个干部教育培训有一个进一步体现学员主体作用的问题，那么在教学管理者（部门）和教师的关系上，也有一个教学管理者（部门）转变观念、树立服务意识的问题，要寓管理于服务之中，通过服务为管理创造更好的条件。

（三）坚持全面、协调、可持续根本要求，统筹兼顾干部教育培训的各个方面各个环节

干部教育培训是一个系统工程。从要素角度看，涉及到班次类型、教学内容、教学方式、教学管理、学员管理、后勤服务等众多方面。单教务处一个处的工作又包括制定教学计划、开发教学专题、安排授课教师、配发教材、教学研究等众多内容。从流程角度看，则包括定“盘子”、招生、定大纲、开班、实施教学计划、教学效果评价、结业、发证书等许多环节。干部教育培训中的任何一方面、任何一个环节出问题都会影响整个教学的有序运行和最终的教学质量。所以，需要按照科学发展观的要求，把这些方面和环节统一起来，作整体谋划，协同推进。

如前所述，这些年来中央和地方、学员对干部教育培训提出了很多新要求，为落实这些要求党校、行政学院推出了各种新举措。由于要求是分期分批提出的，因此党校、行政学院的改革措施也是分期分批推出的。大多是今年一两个，明年一两个，不系统不完备。这也符合中国干部教育培训发展的实际，因为中国的干部教育培训既不能沿袭旧有做法，也不能照搬企业培训模式，更不能照搬西方的官员培训模式，改革只能采取摸着石头过河策略，在探索中渐进推进。不过，经过近三十年的改革，特别是近几年的改革，现在需要实现“质变”，把已有举措整合起来，作通盘考量，在体制、机制、流程上设计出新模式，使干部教育培训展示出崭新的面貌，使干部教育培训能级有整体性提升。

在全面、协调推进干部教育事业发展的同时，也需要突出若干重点，注意克服目前存在的一些薄弱之处。一是加强教学前期的调查研究，使教学更契合学员要求。二是加强对不同教学方式的统筹，使各种教学理念和教学方法与党校、行政学院以及党政领导干部的特点结合起来，使传统的课堂教学与新型培训方法结合起来，使案例分析、拓展训练、现场体验式教学等各类培训方法有机结合起来。三是加强教学效果评估。评估的标准和过程要科学，不仅要在学习结束时评估，而且要进行长时段跟踪评估。四是加强师资队伍建设。造就一支政治强、业务精的专职教师队伍，同时要不断提高领导干部承担党校、行政学院教学任务的比重，要加强师资梯队建设，保证干部教育培训后继有人，可持续发展。

党校、行政学院曾经在解放思想、改革创新中扮演过非常重要的角色，在新一轮解放思想和深化改革过程中，党校、行政学院更要发挥积极的作用。不仅要让领导干部树立改革创新的意识，提高改革创新的能力，党校、行政学院在教学、管理、研究中也要体现出解放思想的勇气，改革创新的魄力。让学员通过党校、行政学院具有中国特色，体现时代性、规律性的教育理念、教学内容、教学方式、管理体制切实感受到改革创新的氛围。唯如此，党校、行政学院才能更好完成所承载的伟大而光荣的历史使命。