干部教育管理阶段工作方案

第一篇：干部教育管理阶段工作方案

按照县委统一部署和我乡加强干部教育管理、促进机关效能建设实施方案总体安排，全乡学查改活动第一阶段的各项工作已基本完成，从 月 日开始，活动由集中宣传动员、强化思想武装转入严格对照检查、集中开展整改阶段。这个阶段是整个“学查改”活动的重中之重。为巩固第一阶段学习成果，明确要求，突出重点，扎实做好第二阶段各项工作，特制定如下方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以解决突出问题为抓手，以正确履行职责为重点，以人民群众满意为标准，不断完善效能建设新机制，促进机关工作作风明显转变，工作效率明显提高，执行能力明显增强，社会管理和公共服务水平明显提升。

二、工作重点

学查改活动第二阶段从 月30日开始，到 月20日结束，主要任务是征求意见、找准问题、剖析根源、明确方向，扎实整改。这个阶段既要查找问题、分析原因，又要总结经验、吸取教训；既要涉及领导班子集体理清思路、明确措施，又要涉及干部职工个人自我批评、自我完善、自我提高；既要触及问题、澄清是非、统一思想，又要以正面教育为主，立足于自我教育、自我提高、相互促进。

三、方法步骤

一是继续深化学习。学习教育是提高干部素质的关键所在，是搞好整改活动的前提条件。要把加强学习贯穿整个学查改活动的始终。机关干部职工要挤时间、赶进度，确保在10月8日前学完必读篇目，做好读书笔记。

二是广泛征求意见。采取发放征求意见表、设置意见箱和举报电话、召开座谈会、个别走访等多种形式，广泛征求群众及服务对象的意见、建议。班子成员之间、干部职工之间、班子成员和干部职工之间要相互征求意见，机关内部每个干部职工要对其他干部职工提出3条以上的意见和建议。对班子和干部职工征求到的意见和建议梳理归类，整理存档。

三是认真开展自查。《傅家堰乡加强干部教育管理促进机关效能建设实施方案》的要求，重点抓好“四对照四检查”：对照加强学习的要求，检查学习是否自觉、业务是否精通、政策是否熟悉；对照岗位职责的要求，检查履职态度、履职能力、履职效果；对照工作纪律的要求，检查作风是否涣散、工作是否在岗、办事是否“在行”；对照廉洁自律的要求，检查有无以权谋私、假公济私、奢侈浪费等行为。乡效能办统一制定突出问题自查表，机关干部职工要围绕《实施方案》四个方面共27个突出问题，逐条对照，认真开展自查。也可以超出27条问题范围，查找机关和个人存在的一些倾向性问题和突出问题。要认真填写突出问题自查表，每个干部职工自身查找的问题必须在5条以上。

四是深刻剖析根源。召开领导班子民主生活会、党员组织生活会和机关干部职工生活会，每位领导班子成员、党员干部和机关干部职工要认真开展批评与自我批评，多从工作方面总结教训，多从个人履职上寻找差距，切实找准个人存在的突出问题，深刻剖析产生问题的思想根源，明确整改方向，并形成书面材料。

五是制定整改方案。机关干部职工针对个人存在的突出问题制定整改方案。整改的问题必须抓准写实，整改措施必须针对性强，操作性强，并明确整改落实目标和时限要求。整改方案采取适当方式予以公示，建立整改销号台帐，做到任务、目标、时限和责任“四落实”。

六是扎实推进整改。机关干部职工要认真对照整改方案，开展自查自纠，扎实加以整改。围绕解决突出问题，组织干部职工集中开展“六个一”活动，即开展一次“解放思想、推动发展”大讨论。机关干部要围绕学习贯彻县委十二届八次全会精神，对推动五峰经济社会超常规发展积极建言献策，进一步深化县情认识，找到差距，看准优势，珍惜机遇，创新方式，增强紧迫感和责任感。宣传推介一批典型。组织一次先进典型事迹报告会，发挥正面典型示范带动作用，教育、鼓舞、鞭策、激励广大干部职工。进行一次警示教育。组织干部职工谈感受、谈体会，增强勤政廉政意识。对组织或整改不力，甚至顶风违纪违规的，予以严肃查处、公开曝光，警醒全乡干部职工。体验一次百姓生活。组织干部职工深入偏远的村组、贫困的农户中体察民情，体验生活，增进了解，加深感情。化解一批矛盾。按照谁主管谁负责、属地管理的原则，排查不稳定因素，化解矛盾纠纷，处理信访积案，落实“五包”责任，为经济社会发展营造良好环境。办好一批实事。支持农村、企业、学校和重大项目建设与发展，让基层和群众得实惠。各单位对办理实事和解决的实际问题，要有记录，有档案，要有据可查，乡效能办随时督办检查。

七是坚持领导带头。在推进机关干部职工突出问题整改过程中，党员领导干部要切实发挥表率作用，以身作则，带头学习提高，带头自查自纠，带头整改落实，督促抓好突出问题整改落实，用自身良好形象带动干部，影响社会。一般党员干部要严格要求自己，通过强化学习、整改问题，使精神面貌明显改观，工作作风明显改进，组织纪律明显增强，能力素质明显提升，工作效率明显提高，为加快发展创造一个良好的工作环境和社会环境。

四、工作要求

㈠加强组织领导。乡党委、乡政府成立以党委书记任组长的全乡加强干部教育管理、促进机关效能建设工作领导小组，领导小组下设办公室。抽调素质高、能力强、经验丰富、作风过硬的干部组建工作专班，集中办公，负责具体工作的指导和协调。在完成“规定动作”的基础上，充分发挥主观能动性，结合工作实际，积极创新“自选动作”，不断丰富学习整改的内容和形式，真正使干部职工学习整改触及灵魂、警醒自我、促进工作。坚决克服形式主义，防止应付走过场。

㈡强化舆论宣传。利用电视台、报刊、网站等媒体以及开办专栏等形式，广泛宣传，营造浓厚氛围，重点宣传先进典型，对违反干部作风建设的典型案件公开曝光。通过宣传教育，使干部职工积极投身到加强干部教育管理、促进机关效能建设中来，让广大群众热情支持，参与监督，促进机关作风进一步好转。

㈢狠抓督办检查。工作专班对解决突出问题的每个阶段、每个环节严格把关，加强检查指导，促进工作落实。采用定期督查、跟踪检查等多种形式，查进展、查实效，重点查问题。对有令不行、有禁不止、顶风违纪的人和事，按规定程序进行调查核实，视情节轻重给予批评教育、责令整改、通报批评、组织处理和纪律处分。力求通过整改突出问题，真正使全乡机关干部职工有触动、有压力、有动力、有活力、有干劲、有实效。

㈣坚持统筹兼顾。各单位要统筹安排，妥善处理加强干部教育管理、促进机关效能建设与当前各项工作的关系，把加强干部教育管理、促进机关效能建设与当前全党正在开展的“创先争优”活动结合起来，与学习贯彻县委十二届八次全会精神、推动傅家堰乡经济社会发展结合起来，与全乡脱贫奔小康和全年工作结“硬帐”结合起来，做到两手抓、两不误、两促进，用加强干部教育管理、促进机关效能建设的实效推动各项工作深入扎实开展。

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第二篇：四强加强干部教育管理

信息

溪口镇“四强”狠抓干部作风建设

一、强学习，提升干部廉洁意识。组织镇、村干部集中学习了中、省、广安、华蓥纪委全会精神和《廉政准则》，学习纪检案例、加强警示教育，对镇、村干部提出了具体纪律要求，干部廉洁意识全面提高。

二、强机制，规范干部行为作风。制定出台了“四个一”工作机制、外出报告登记制度、干部下访制度、干部学习教育制度、干部服务行为规范等管理机制，全面规范了干部出勤、学习、工作、服务行为等纪律作风，干部勤学、善思、勤政、爱民、爱岗、善干工作氛围日益浓厚。

三、强交流，激发干部创业活力。加强人事交流。开展了民主海选中层干部，一般干部驻村干部双向选择的“海选+双选”干部交流工作，8名群众拥护、领导信任、能力突出的干部脱颖而出，18 名一般干部找到了自己理想的岗位，8个村（社区）与12名镇干部实现对接。加强廉政谈话。镇主要领导与每位分管领导，镇纪委与8名新任中层干部、分管领导与分管部门和所联系的村（社区）都进行了廉政谈话，端正了思想，交换了意见，有效的激发了干部干事热情。

四、强督查，促进干部工作落实。紧紧围绕党委政府安排的中心工作，强化督促检查，为中心工作保驾护航。一方面加强对工作落实情况的督查。月末，镇纪委和党政办根据 部门、村（社区）、个人月初安排对工作完成情况进行逐一检查核实评分，并将评分结果作为年终考核部门、单位和个人的重要依据；另一方面加强工作作风整顿。通过公开举报电话、不定期检查上下班纪律等手段切实加强干部作风整顿，一旦发现违纪违规行为，坚决惩治，绝不姑息。今年来，对干部实行诫勉说话1人。

通过一系列工作举措，全镇干部廉洁意识不断提升，干事热情充分激发，工作作风明显改观，精神面貌焕然一新，全镇呈现出团结、奋进、和谐的良好局面。

（溪口镇 李昌胤 王强）

第三篇：干部教育管理心得体会

干部教育管理心得体会

按照省军区统一对干部教育管理活动部署，要塞区用了相对一周的时间，针对海岛干部队伍管理中存在的“两个方面14个问题”进行了授课辅导，这次专题教育主要围绕知责尽责、敬业精业、纯洁操守、纯正平行、听令行事、依法用权以及严守纪律和弘扬“老海岛精神”而展开。

通过学习，使我发现了自身一些生活和工作中存在的不足，干部应当具有较强的政治意识、大局意识、责任意识、管理意识、创新意识、合作共事意识、廉政意识和表率意识，在工作中，要破除好人主义、个人主义、平庸主义和平均主义，处理好与上级、下属以及正副职间的关系，在动脑筋、负责任、有作为、做表率上下功夫，本人有以下六点体会：

一、要有政治意识和大局意识

讲政治和顾大局是领导干部的第一素质，也是最基本的素质，不懂政治、不讲政治就当不了、也当不好领导干部。

古语云：“不谋全局者，难谋一域”，要做到讲政治顾大局，首先要重视政治学习，及时理解掌握党的路线方针政策和上级

指示精神，了解党和部队工作大局。

二是要把具体工作放在大局下去思考去谋划去开展，做到高度一致，合拍共振，贯彻落实。

三是要有政治敏感性，不做可能对大局产生消极影响和负面作用的事。要纠正军事主官只凭军事思维办事的片面认识，增加些政治思维和政治智慧，学会权衡利弊，趋利避害。

四是要破除个人主义，不能有私事重于先于公事现象，并且全营官兵都是自己的下属，要用一样的眼光去看待他们。

二、要有事业心和责任感

在其位，谋其政，负其责，尽其力，是当好领导干部的基本要求。认真履职是对党员干部事业心责任感的最好检验。

作为营军事主官，肩负着除政治工作以外其他各项管理建设重任，军事、后勤、装备任何一方面都不能有问题。既要管事，又要管人，既要完成任务，又要带领好全营培养好人才。不能仅仅满足于完成任务工作，而且要对全营人员思想状态、风气建设状况、官兵人才成长等全部负责。

三、要找准工作思路和工作标准

清晰的工作思路和明确的工作标准，是对领导工作的特别要求。

首先要强化自身的思想力，开动脑筋，勤于思考，加强工作的前瞻性、计划性和针对性。

二是要明确工作标准和职责，用条令条例去管人、用规章制度去管事。增强规范化标准化意识，让标准成为习惯，不让不良习惯成为标准。努力做到思路清晰、标准明确、要求严格、措施具体、强化监督、狠抓落实，一级抓一级、层层抓落实，形成有序的管理层次、有力的管理效能和显著的管理效果。

四、要强化管理能力和工作作风

较好的管理能力和工作作风是做好管理工作的重要保证。在这方面重点要做到严、细、实、紧。

首先工作中讲感情、做老好人现象要少做，严肃、严格、严管起来。把厚爱与严管结合起来，负起管理责任，遏制涣散现象。

二是多做耐心细致的思想工作，爱护和调动官兵积极性。

要注意经常谈心交流，了解下属所思、所盼、所需和所烦、所厌、所愤，真诚地帮助他们解决思想问题和实际困难。

三是抓重点、难点、特点和风险点。区分轻重缓急，统筹安排工作。要清楚哪些是重点工作和重点人，存在什么困难障碍，采取什么解决办法；要清楚自身的优势和劣势，哪些方面人无我有、人有我精、能够出成绩，从而扬长避短，争优创先；要清楚哪些方面容易出问题，必须特别关注，常抓不懈。

四是抓典型、抓骨干和抓实、抓细、抓紧、抓早。根据官兵的不同特点和长处，培养各方面的先进典型，使得人尽其才，才尽其用。

五、要提高合作共事能力

要胸有全局，正派大气，处理好上下左右各方面的关系，做到关系和谐，工作合作。在各司其职、各负其责、独立负责的基础上，相互尊重、理解、谅解、支持、配合。

对上，既不搞人身依附，也不搞目无领导，要能够领会上级意图，服从领导，不把领导的话当耳旁风；对领导交办的工作要严肃认真，按时按要求完成。

正副职间相互信任和尊重，多通气，多商量，搞好配合。要建立沟通交流机制，经常通气；重要问题一起研究决策，达成共识；明确分工和责任，胜任本职。

六、要增强个人品行和表率作用

作为营主官，能力固然重要，但是人品更重要，人格魅力更具吸引力和凝聚力。

首先要加强学习。学习是履职的第一需要。要不断进行政治、业务和文化学习，使自己具有政治头脑、法规视野、文化素养和精神境界。

二是要锻炼领导素质。站位高，眼光远，心胸宽，肚量大，拿得起，放得下，想得通。能够根据上级要求和本单位实际做出科学决策；能够妥善协调各种关系处理好各类矛盾；能够敏锐地捕捉信息掌握动向，应对复杂局面和突发事件；能够识人育人用人，调动积极因素，化解消极因素。

三是要以身作则，为人表率，要求下属官兵做到的自己首先做到，吃苦在前，享受在后，发挥示范带头作用；树立无功就是过的思想和开拓创新精神，瞄准先进，争创一流。

四是要严格要求自己，廉洁勤政，淡泊名利，真抓实干，想干事，会干事，能共事，不出事，联系实际，关心下属。五是要有健康的体魄、充沛的精力、平衡的心态、稳定的情绪、坚强的意志、高雅的风度，整洁的仪表。

以上时我在本次干部专题教育中所得到的几点体会，我将以这次教育提高为基础，养成良好的学习习惯，树立良好学风，不断在工作中学习，在学习中不断提高自己各方面能力。

第四篇：干部教育培训管理

干部教育培训管理

3、干部教育培训管理的正规化要求与实际运行中的随意性之间的矛盾导致干部教育培训宏观管理难。干部教育培训宏观管理乏力，使得有的地区和部门不按规定，不经申报批准，随意抽调干部参加脱产培训，打乱了干部培训整体计划。一些办学单位营利思想较为严重，随意提高收费标准，增加收费项目，甚至拉赞助、搞集资摊派，加重了基层负担；特别是多头抽调学员，重复建设培训基地现象比较突出。一方面是有些人长期没有培训，另一方面是有些人多次重复培训，“钉子户”与“专业户”同时并存。

4、干部教育培训成果运用的滞后性与干部任用的“超前性”的矛盾导致学用结合难。在实际运作中，干部培训没有与干部管理使用紧密挂钩，培训与使用相脱节，干部不按照有关要求参加一定层次培训的还不如未参加的使用快，致使干部教育培训缺乏驱动力。]

三是硬件与软件的矛盾。近年来，各地党校、行政学院的硬件设施发生了显著改变，但软件上还存在不小的差距。所谓软件首先是指教师好管理人员的素质、能力、责任心；其次是指各种规章制度、工作流程；再次是指良好的氛围和组织文化。“一流的硬件、二流的人员、三流的管理”问题尚未得到彻底改观。

二、在干部教育培训中全面贯彻落实科学发展观

站在新的历史起点上思考干部教育培训，目的是为了正视不足、破解难题，为了解放思想、开拓创新。不背过去成绩的包袱，不受习惯做法的束缚，不为任何风险所惧，不受现有知识局限，不受地域观念限制，按照科学发展观的要求推进干部教育培训迈上新台阶。

（一）坚持又好又快发展，着力提高干部教育培训质量

作为科学发展观的实质性要求，“又好又快”不仅仅适用于国民经济，而且适用于各个领域、各个单位的工作。如前所述，改革开放以来特别是十六大以来，干部教育培训得到快速发展，教学类型、结构、层次和培训学员在数量上均有大幅度提高。怎样在今后的干部教育培训中充分体现“好”，“好”字当头，提高质量，把数量与质量有机统一起来，应是工作的重点。

干部教育培训中的“好”主要是指效果好，具体而言，就是学员能够通过教育培训在政治理论、党性修养、工作能力和思维方式等方面有实实在在的收获、改变和提升。领导干部在党校、行政学院接受教育培训后能够把学到的知识和能力运用到实际工作、生活和学习中去，能够为社会主义现代化各项事业作出新贡献，广大老-1-

百姓得到更多的实惠。而要做到这一点，干部教育培训则必须树立巩固的质量意识，在内容、形式和管理等各个方面达到中央和地方党委、政府提出的各种要求，满足学员的共性和个性需求。

要做到“好”字当头，首先必须深入研究干部教育培训的规律，把握干部教育培训的特点。干部教育培训既不同于一般的学历教育，也不同于一般的成人教育，还不同于一般的社会机构提供的各种培训。干部教育培训承载有政治使命，要宣传马克思主义、中国特色社会主义理论体系和党的路线、方针、政策，要注意培养干部的马克思主义世界观，培养干部执政为民的意识。干部教育培训属于后学历教育，要着力提高干部的实际能力。其次，要积极破解干部教育培训中的难题，如教学的理论含量问题，理论联系实际问题，分层分类的实施问题，培训的针对型实效性问题。再次，要适当控制规模。省级党校、行政学院应多办办好高层次班，立足于培养中高级领导干部和公务员。

当然，强调“好”字，并非不要“快”；强调质量，并非不要数量。实际上，在数量、规模方面，我们也大有潜力可挖。最近，看到一份材料很受冲击。新加坡公共服务学院没有一分钱拨款，教职工400人，专职教师20人左右，只有一栋六层教学办公楼，但一年培训量达到五万人次，是我们的五倍。更重要的是，人家没有牺牲质量，学院在全国乃至亚洲富有声誉。新加坡公共服务学院怎样做到又好又快的？可以作为一个个案值得我们好好研究和学习借鉴。

（二）坚持以人为本，发挥好学员主体作用和教师主导作用

“以人为本”不是一句空话。对于干部教育来说，“人”就是学员，就是教师。长期以来，在传统文化影响下，教师和学生、是颠倒的，至少是不完整的。在师生关系上，以教师为中心，讲什么、怎么讲主要由教师决定，学员处于被动状态。为了突出教师的中心地位，我们的教室布局也煞费苦心。讲台往往高出学员的位置，以显示老师的中心、权威地位。教师在学员之上或学员之外，而不是学员之中。科学发展观强调以人为本就是要改变这种不对称状态，即教学要以学员需求为导向，教学过程要让学员参与进来，调动他们学习的积极性、主动性，实现教学相长、学学相长。

近年来，研究式教学模式的提出，案例式、模拟式、体验式等培训方式的引入，就是为了提高教学的参与性、互动性和吸引力、感染力。要进一步发挥好学员的主体作用，还需做好三方面的工作：第一，摆正教师和学员关系。教师有传道授业解惑责任，但教师不能有高人一等的心态，更不能采取居高临下的姿态以教训口吻实施教学。特别是中高级领导干部无论学历层次、理论水平，还是掌握的信息、工作经验都不比教师差，因此更应发扬学术民主，与学员平等地探讨理论问题，以理服人，同时虚心地接受学员批评和意见建议。第二，做好学员需求调研和分析。在干

部教育培训中同样应遵循“需求决定供给”原则，教师以及教学管理部门要定期不定期地采取各种形式收集、分析学员需求，在进行必要的政治理论教学的同时，尽量针对干部队伍存在的不足和学员共性需求设计教学内容。即使是政治理论教学，也应敢于直面和回答学员需要了解和解答的疑难问题，真正做到澄清认识、解疑释惑。第三，加大教学方式改革力度。无论是课堂讲授还是能力训练、现场教学都要让学员由配角转变为主角，既成为教育培训的客体，又成为教育培训的主体。

发挥学员的主体作用，并不意味着教师变得可有可无，而是说教师的角色和功能要转变。今后教师要花更多的力气去调查研究，接触实际，要花更多的力气去了解干部、了解学员，要花更多的力气去把握理论前沿，通过科研提高教学的理论含量。教师的作用主要体现在“导”上，引导学员自学、思考和讨论，引导学员参与到新的教育培训活动中来，引导学员跳出具体经验，从大局、大势、政治高度、理论高度看待问题、分析问题。

值得注意的是在教学管理者（部门）和教师的关系，存在着和师生关系类似的问题。也就是说，在二者关系中，是以管理者为中心，教师讲什么、怎么讲又由管理部门说了算，“管”的色彩浓厚，而服务色彩薄弱。如果说，整个干部教育培训有一个进一步体现学员主体作用的问题，那么在教学管理者（部门）和教师的关系上，也有一个教学管理者（部门）转变观念、树立服务意识的问题，要寓管理于服务之中，通过服务为管理创造更好的条件。

（三）坚持全面、协调、可持续根本要求，统筹兼顾干部教育培训的各个方面各个环节

干部教育培训是一个系统工程。从要素角度看，涉及到班次类型、教学内容、教学方式、教学管理、学员管理、后勤服务等众多方面。单教务处一个处的工作又包括制定教学计划、开发教学专题、安排授课教师、配发教材、教学研究等众多内容。从流程角度看，则包括定“盘子”、招生、定大纲、开班、实施教学计划、教学效果评价、结业、发证书等许多环节。干部教育培训中的任何一方面、任何一个环节出问题都会影响整个教学的有序运行和最终的教学质量。所以，需要按照科学发展观的要求，把这些方面和环节统一起来，作整体谋划，协同推进。

如前所述，这些年来中央和地方、学员对干部教育培训提出了很多新要求，为落实这些要求党校、行政学院推出了各种新举措。由于要求是分期分批提出的，因此党校、行政学院的改革措施也是分期分批推出的。大多是今年一两个，明年一两个，不系统不完备。这也符合中国干部教育培训发展的实际，因为中国的干部教育培训既不能沿袭旧有做法，也不能照搬企业培训模式，更不能照搬西方的官员培训模式，改革只能采取摸着石头过河策略，在探索中渐进推进。不过，经过近三十年的改革，特别是近几年的改革，现在需要实现“质变”，把已有举措整合起来，作通盘考量，在体制、机制、流程上设计出新模式，使干部教育培训展示出崭新的面貌，使干部教育培训能级有整体性提升。

在全面、协调推进干部教育事业发展的同时，也需要突出若干重点，注意克服目前存在的一些薄弱之处。一是加强教学前期的调查研究，使教学更契合学员要求。二是加强对不同教学方式的统筹，使各种教学理念和教学方法与党校、行政学院以及党政领导干部的特点结合起来，使传统的课堂教学与新型培训方法结合起来，使案例分析、拓展训练、现场体验式教学等各类培训方法有机结合起来。三是加强教学效果评估。评估的标准和过程要科学，不仅要在学习结束时评估，而且要进行长时段跟踪评估。四是加强师资队伍建设。造就一支政治强、业务精的专职教师队伍，同时要不断提高领导干部承担党校、行政学院教学任务的比重，要加强师资梯队建设，保证干部教育培训后继有人，可持续发展。

党校、行政学院曾经在解放思想、改革创新中扮演过非常重要的角色，在新一轮解放思想和深化改革过程中，党校、行政学院更要发挥积极的作用。不仅要让领导干部树立改革创新的意识，提高改革创新的能力，党校、行政学院在教学、管理、研究中也要体现出解放思想的勇气，改革创新的魄力。让学员通过党校、行政学院具有中国特色，体现时代性、规律性的教育理念、教学内容、教学方式、管理体制切实感受到改革创新的氛围。唯如此，党校、行政学院才能更好完成所承载的伟大而光荣的历史使命。

第五篇：干部教育培训方案

县2013年干部教育培训方案

2013年，干部教育培训工作，坚持以十八大精神为统领，以建设高素质干部队伍为目标，紧紧围绕全县大局，不断创新培训机制，狠抓落实，为“打造新，再铸新辉煌”提供思想保证和智力支持。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以迎接十八大胜利召开和贯彻落实十八大精神为主线，以全面落实县委经济工作会议精神、对外开放会精神为重点，以“打造新、再铸新辉煌”为目标，紧紧围绕县委、县政府工作大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的培训宗旨，丰富培训内容、创新培训形式、加大培训力度，着力培养推进我县经济社会快速发展的骨干力量，为加强党的执政能力建设和先进性建设做出积极的贡献。

二、方法措施

2013年干部教育培训以县委党校为主阵地，适当的时候采取走出去、请进来的方式，聘请知名专家教授进行专题讲座。坚持“三为主、三结合”原则，在培训班次上，以短班为主，长短结合；在教育内容上，以实际需要为主、轮训和专题培训相结合；在培训方式上，以训为主，理论和实践相结合。

三、实施步骤

按照党的十八大提出建设高素质干部队伍的要求，以县委党校为主阵地，分层次抓好全县党员干部培训，全年县内干部教育培训共12个班次。其中上半年开设班次：

1、全县乡科级领导干部学习十八大精神轮训班 培训对象：全县乡科级领导干部，规划人数900人。培训时间：2013年3月13日---23日。每期三天，分三期进行。

培训内容：十八大精神 授课教师：县委党校教师

2、春期中青年干部理论培训班

培训对象：全县优秀中青年干部，规划人数45人。培训时间：2013年5月13日--7月13日

培训内容：包括政治理论、能力素质、实践知识三大板块。其中政治理论板块包括十八大精神、经济形势与经济政策、党性修养和党性锻炼、相关法律法规知识、民族宗教知识、国防教育知识、领导科学知识等；能力素质板块包括文秘写作知识、公务礼仪知识、现代科技知识、办公自动化与公务微博知识、全县项目建设情况介绍、干部成长成才交流等；实践知识板块包括撰写党性锻炼总结、实地参观考察、案例分析与研讨及撰写调研报告等。

其中安排10天时间进行调研、撰写论文或调研报告。授课教师：县委党校教师、优秀乡镇党委书记。

3、入党积极分子培训班

培训对象：全县入党积极分子，规划人数200人。培训时间：2013年5月11日—12日

培训内容：十八大精神、党史党建知识、党的方针政策、新党章、如何做一名合格的共产党员等。

授课教师：县委党校老师、县委组织部领导。

4、全县村、社区党支部书记培训班

培训对象：全县村、社区党支部书记，规划人数257人。培训时间：2013年5月13日---5月20日，每期三天，分两期进行。

培训内容：十八大精神、中央关于“三农”方面的方针政策、马克思主义基本理论、新型农村社区建设、相关法律法规知识、现代科技知识、种养加知识、商务信息、农村工作基本知识、现代农业产供销知识等。授课教师：县委党校教师，县农业局、畜牧局高级农艺师。

5、全县妇女领导干部培训班

培训对象：全县副科级以上女领导干部，规划人数118人。

培训时间：2013年5月7日---5月9日

培训内容:十八大精神、婚姻家庭问题、法律法规知识、妇女保健知识、文秘写作知识、妇女工作业务知识等。

授课教师：省妇联干校田瑞娟教授、县委党校教师。

6、团干部培训班

培训对象：全县各乡镇团委书记、乡镇、县直中学团组织负责人，规划人数50人。

培训时间：2013年5月27日---5月29日

培训内容：主要包括十八大精神、政治理论、法律法规知识、文秘写作知识、共青团工作业务知识等。

授课教师：河南省团校王静教授、县委党校教师

7、党政主职培训班

培训对象：全县一级单位党政主职，规划人数60人。培训时间：2013年6月18日—20日

培训内容：十八大精神、怎样当好一把手、经济形势与经济政策、公务礼仪知识、全县项目建设情况介绍等。授课教师：以县委党校教师为主，同时邀请全国知名专家、我县优秀的领导干部到班上进行专题辅导。

下半年开设班次：

1、乡科级干部进修班

培训对象：全县乡科级干部，规划人数100人。培训时间：2013年7月10日--8月10日

培训内容：十八大精神、政治理论、经济形势与经济政策、党性修养与党性锻炼知识、文秘写作知识、公务礼仪知识、相关法律法规知识、现代科技知识、领导科学知识、办公自动化与公务微博知识、全县项目建设情况介绍、民族宗教知识、国防教育知识、干部成长成才交流、实地参观考察、案例分析与研讨课等。

授课教师：以县委党校教师为主，同时邀请全国知名专家教授、我县优秀的领导干部到班上进行专题辅导。

2、县直机关党务干部培训班

培训对象：县直机关党务干部 培训时间：2013年8月18日—20日

培训内容：十八大精神、党务知识、如何当好副职、公务礼仪知识、相关法律法规知识、领导科学知识、办公自动化与公务微博知识、全县项目建设情况介绍等。授课教师：县委党校教师

3、中青年干部理论培训班

培训对象：全县优秀中青年干部，规划人数45人。培训时间：2013年10月8日--12月8日

培训内容：包括政治理论、能力素质、实践知识三大板块。其中政治理论板块包括十八大精神、经济形势与经济政策、党性修养和党性锻炼、相关法律法规知识、民族宗教知识、国防教育知识、领导科学知识等；能力素质板块包括文秘写作知识、公务礼仪知识、现代科技知识、办公自动化与公务微博知识、全县项目建设情况介绍、干部成长成才交流等；实践知识板块包括撰写党性锻炼总结、实地参观考察、案例分析与研讨及撰写调研报告等。

其中安排10天时间进行调研、撰写论文或调研报告。授课教师：以县委党校教师为主，同时邀请全国知名专家教授、我县优秀领导干部到班上进行专题辅导。

4、南阳师院 县县域经济研修班

培训对象：各乡镇乡镇长、人大主席、县直有关单位中青年干部

培训时间：十月中下旬，为期一周。

培训内容：领导干部的经济学思维和领导干部创新思维、转变经济发展方式、统筹城乡发展与新型工业化、城镇化战略与城镇发展理论、舆情危机应对能力等。

授课教师：由南阳师院教师负责统一安排授课。

5、“赊店大讲坛”培训班

培训对象：全县县直、乡镇单位主要领导。

培训时间：培训三期，每期7天，安排在11月份进行。培训内容：执政能力建设，如何在经济和社会发展中总揽全局，科学筹划，协调发展，如何正确处理改革、发展、稳定的关系，新形势下注重城乡、区域、经济社会、人与自然、国内与国外等不同方面的良性互动和共同发展。

授课教师：县委党校教师

四、组织领导

1、要加强干部教育培训工作领导，围绕中心，突出重点，强化责任，狠抓落实。

2、要加强干部教育培训管理，找准需求，创新形式，提高培训质量。

3、各乡镇党委、县直有关单位党组织，要高度重视，认真做好学员选调，确保干部教育工作扎实有效开展。

中共 县委组织部 2013年2月19日