新闻稿件：学习实践新教育,构筑高效新课堂

第一篇：新闻稿件：学习实践新教育,构筑高效新课堂

学习实践新教育，构筑高效新课堂

梁才中心学校

（通讯员朱卫东）2013年12月17日，我校组织班子成员在北中会堂参加了由市教育局组织的“新教育实验专家报告会”，聆听了朱永新关于“新教育实验”的报告和新教育实验教师专家的经验汇报。我校初中部借这次报告会之东风，在全校迅速掀起“学习实践新教育，构筑高效新课堂”的热潮。首先，我们下载并组织教师们先后专题学习了朱永新教授的《改变-从阅读开始》《新教育教师专业发展模式》《专业阅读——站在大师的肩膀上前行》《新教育在哪里》等文章，并要求教师们认真撰写理论学习笔记。其次，学习并借鉴有关理论，进一步深化我校初中部的课堂教学改革，努力构筑追求高效与个性的新课堂。我校将积极申请参与全市新教育实验，为实现理想教育和教育理想而努力。

第二篇：高效课堂新稿

高效课堂

在近两个月的高效课堂实施中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。我们学校的“391”高效课堂模式是指3个环节9个步骤1个中心。在语文教学方面，我做到课文内容前置，做好预习课。在课堂上以小组学习、小组汇报学习，学生纠错为主，教师为学生解疑为辅。课后做到复习巩固。我做到每天与小组长交流学习收货管理收货。每天与一个小组进行交流，了解小组实际情况，给小组打气加油。另外我做到了对学生的及时评价——在课堂的表现，课后的效果测试都有相应的评价表册。

总之，我认为世界万事万物在变，教育的变化是势在必行的。虽然在课改的道路上我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，总会得到心灵上最大的安慰！

第三篇：新教育时代小学数学高效课堂探讨

新教育时代小学数学高效课堂探讨

摘要：在新教育时代，传统的教学方式已经不能适应小学生的心理状态和思维方式，于是要求小学教师要改变固定思维模式，创新授课方式，提高课堂效率，帮助学生在短时间内最大程度上的接受和理解教学内容。本文旨在研究如何改变小学数学课堂的授课方式，从而有效的提高课堂效率。

关键词：小学数学；课堂效率；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-274-01

小学生注意力集中的时间较短，所以这要求教师必须能在有限的时间里将教学内容传递给学生。当小学数学课堂缺乏趣味性和有效互动时，学生对其便会产生厌倦和乏味的心理，对数学学科产生抵触心理的可能性便会大大增加，所以根据学生的心理状态和兴趣点进行数学课堂的切入，培养学生对数学课的兴趣，探索多形式的授课方式才能有效提高学生的数学课堂效率。

一、对数学课堂课程进行多元化的设置

人在能力极限下进行工作时所达到的高度投入的状态被称之为心流，若想培养学生的心流，就要对数学课程进行不同难度的设置。当一件事对学生来说，让学生觉得过于简单的时候，他们会觉得毫无挑战性，就会表现出对其内容索然无味，也就无法调动学生昂扬斗志；反之，当一件事对学生来说，过于复杂困难的时候，由于难度太大，学习起来无法找到解决问题的突破口，他们会觉得太过艰难，就会对学习内容表现出恐惧；只有当学生遇到难度适中的问题，努力一下就能解决问题，“掂掂脚尖就能拿到桃子”，只有在个时候，学生才会积极投入精力，在课堂中集中注意，认真学习课堂中需要学习的数学内容。所以，对于数学课堂，就需要根据学生的不同层次需求和教学难度的不同，对教案的难度设置实行多元化的设置，而摒弃传统的单一的评价体系。

二、强化数学课堂中旧知向新知的转化

在小学数学学课程内容的设置上，教师将较难的课堂内容拆解成不同的的任务环节，简单的环节放在数学课堂的开始，从易到难、由表及里、由旧知引入新知的对学生进行层层深入的引导。在同一节数学课程中，设置阶段性的授课目标，难度的逐步增加，引导学生读懂探索新知内容。与此同时，还要考虑到课程的趣味性和开放性。所谓趣味性是指在数学课程内容的设置时要生动形象，调动学生的听觉、视觉、触觉等多重感官，激发学生的好奇心和求知欲，从而能够更好地调动整个数学课堂的教学气氛，达到高效率的传授新知。所谓开放性是指课程的起点在中央，但课程的发展并不局限于某一个单一的方向，而最终所有不同的个体的阐述呈现出放射状分布的状态，因此开放性的课程设置有助于学生更加积极主动的参与到课堂中。

小学数学课堂要通过多种形式的授课方式让学生对抽象的数字有形象化的理解，在设计课程时要利用多样化的教学资源来避免课程的枯燥单一。对从课前到课后的整个数学课程进行任务布置，调动学生主动接受知识的积极性，让学生主动收集材料，建立数学思维和场景，拓展学生的想象空间。教师要避免一味的牵引，而忽略学生自主思维能力的发展。在课堂上，可以组织学生进行团队合作，培养学生数学动手能力和合作能力，这些能力的培养对于数学课堂效率的提高大有裨益。

三、注重培养学生相关的数学能力

要注重学生数学兴趣的培养。只有让学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习，精心设置学生喜闻乐见的，渗透于生活中的数学场景，让学生参与其中，教师适时对学生进行引导，让学生在情景中学到知识，掌握技巧，解决问题，培养学生创新思维能力。数学课程内容的教学不仅要建立在单纯的课堂教学上，不能仅仅只让学生学到知识，还要帮助学生构建运用数学知识解决实际问题的能力，让学生在对数字的感知与体验中，强化学生对数学图形和数字认识和理解。

要注重数学实践意识的培养。教师在数学课堂教学中可以增加学生动手能力的培养，鼓励学生自己寻找解决问题的答案。在课程进行中遇到问题时，教师可以通过循循善诱的方式帮助学生更好地理解数学课程内容，这样不仅可以加深学生对于数学知识点的记忆，也可以不断提高学生的逻辑思维能力和数学理解能力。

要注重?笛Т葱乱馐兜呐嘌?。鼓励学生积极参与教师课堂的展示环节，通过丰富多彩的课堂内容，激发学生对数学的兴趣，拓展学生的知识面。数学课堂主要以孩子们的数学理解和创造为中心，教师起协助与引导作用。对于创造性问题不设立任何标准性答案，鼓励学生大胆想象、积极发言，增加孩子们的课堂参与度。

小学教师必须改变传统的灌输式教学，将数学课程与趣味、开放内容有机融合，通过种生动有趣的教学方式，将通俗易懂的数学知识呈现给学生，让学生真正的想要主动参与课堂。培养学生数学学科独立思考、探究、解决问题的能力。

教师想要在根本上提高数学课程的授课效率，就必须围绕学生展开所有的数学教学活动，以教学理论为指导方针，借助科学合理的教学理念和方式，创造轻松有趣的数学课堂，拓宽学生的视野和数学思维空间，加强对学生数学能力的关注度，帮助学生在短时间内最大程度上的接受和理解教学内容，而非一味的关注学生的数学成绩和排名。教师要通过对比传统授课与新时代授课方式下学生对数学课堂的接纳程度，不断总结和剖析提高数学课堂效率的方法，从而真正实现高效授课。

参考文献：

[1] 张彬杰；；关于如何构建小学数学高效课堂的探究[J]；新课程（上）；2014年06期

[2] 蒋正亭；；新教育时代小学数学高效课堂探讨[J]；才智；2014年29期

第四篇：学习教学新理念追求高效新课堂

学习教学新理念 追求高效新课堂

新学期开学以来，西安高新逸翠园学校通过新进教师汇报课、各学科展示公开课等多种形式，在授课与评课中不断的提升教学质量。积极邀请陕西师范大学胡卫平教授、彦法文教授亲临教学现场，为我校创设思维课堂进行指导点评。我校教师无论是在教学理论学习上，还是在教学施行的过程中都得到了极大的提升。

10月底，我校在任务重、学情紧的情况下挤出宝贵时间，安排初一全体语文教师在教学处主任的带领下，会同大学区东仪中学语文教师一起赶往浙江杭州建兰中学，参加了为期四天的“千课万人”全国中学语文“新课标课堂”研讨观摩会。

在会上，我校初一全体语文教师认真聆听了全国著名特级语文教师余映潮老师的思维型说明文《海洋是未来的粮仓》、浙派著名特级语文教师吴丹青老师的诗意一般的《雨巷》、浙派著名特级语文教师赵群筠老师的写作训练《微点小博》以及杭州教坛新秀们的九节新课标下的语文教学观摩课堂，大家仔细记录教学过程，认真笔记教育智慧，积极与著名特级教师进行交流和研讨。

与会期间，我校教师还听了华东师范大学教授、博士生导师巢宗祺先生的《语文课程标准修订与中学语文教学》、余映潮老师解读《2011年版新课标中的12条语录》等五场语文新课标下建立高效课堂的报告会，每个老师都在其中汲取了宝贵的教育教学经验。

此次研讨观摩会结束后，我校初一语文教师表示：在实际的教育教学过程中，高效课堂不仅仅是对眼前教育方式的冲击，更是对现有教育理念的冲击。高效课堂符合学生实际的成长和发展，也符合新课程标准的要求，更是为我校追求高效新型思维课堂提供了展示平台。

第五篇：作风整顿活动新闻稿件(新闻报)

食品药品监督管理局 积极开展作风大整顿活动

按照县委、县政府要求，从2月份开始到12月底止，在全县开展作风大整顿活动。2月27日，食品药品监督管理局召开全局干部职工作风大整顿动员大会，制定下发了《临武县食品药品监督管理局作风大整顿实施方案》，进一步明确了机关作风建设内部管理和外部监督工作重点。

这次作风大整顿，主要整顿思想作风、工作作风、领导作风、生活作风。实施范围为全局干部职工，重点是领导班子和领导干部，重点解决精神不振、政令不通、纪律不严、工作不实、创新不力、正气不足、为政不廉等七个方面的问题。

整个活动着力抓好六个方面的工作，一是广泛开展宣传发动，开辟专题栏目，引导干部职工统一思想，自觉参加作风大整顿活动，营造良好氛围。二是从治懒、治散、治庸、治浮着手，严格考勤查岗，对上班迟到早退，上班时间玩游戏和做与工作无关事情的，给予严肃处理。三是向社会作出药品安全“四项承诺”，（一，在本县范围内购买的假药，消费者能出具真实合法票据的，由食品药品监管部门负责退回药款；二，接到假劣药品实名举报，食品药品监管部门应在24小时内赶到现场处理，7个工作日内反馈查处情况；三，发现媒体发布虚假药品、医疗器械、保健食品广告，食品药品监管部门应及时提请工商行政管理局等有关部门查处，对拒不改正的虚假药品广告，实行“产品停售”措施；四，本单位干部职工发生不廉洁行为以及行政不作为、乱作为问题，发现一起查处一起，决不姑息迁就。）公开监督电话，依法维护消费者合法权益，进一步规范药品监督执法行为。四是组建四个工作组，深入开展“转变作风走基层，倾听民声解难题”作风建设主题实践活动，帮助解决实际问题。五是加大问责力度，对违反《郴州市党政机关工作人员作风问责暂行办法》和《关于“五个一律免职”的通知》规定的，严肃查处。六是建立完善相关制度，从制度层面建立保证良好作风的长效机制，及时把成功的经验转化为制度和规定。

临武县食品药品监督管理局 2012年2月28日