第一篇：新教育下的信息技术课堂
新教育实验下的信息技术课堂
教育是民族振兴和社会发展的基石，百年大计，教育为本。信息,是人类传承文明,把握未来的载体。而新教育实验是素质教育的一种尝试、一种探索。自从我校开展新教育实验活动以来，我一直在思考新教育到底是什么样子的，新教育信息技术课堂又应该是怎样的。随着实验活动的开展，从一片茫然到拥有蓝图，一步步的前进，感受到在信息技术课堂里新教育带给师生的是进步、成长和欢乐。
开始接触新教育的时候，我也很曾很认真的翻看过《新教育》这本书，也曾对着书本摘抄，但是我始终困惑，新教育中的晨诵、午读、暮醒和信息技术学科几乎不沾边，书香校园建设中的信息科目图书更是少之又少。在新教育实验活动的不断开展中，从新教育书本中汲取知识，耳熟目染，渐渐的我开始思考怎样才能让学生在信息课中学的开心，教师也教的轻松，既锻炼学生的口才，又能快速提高学生的操作水平，从而达到一种幸福完整的教育生活呢。
在“培养卓越口才”这一主题中，我尽可能的鼓励学生敢说，试着说，说出对信息技术在生活中的发现与了解，说出自己在完成任务操作时的步骤，说出每一次操作前的思路和想法。一开始的时候学生不敢说，不敢演示讲解，后来渐渐的学生敢于回答问题。在演示讲解后，对于讲解不规范的学生我会告诉他讲解时的步骤，规范他的用词，渐渐的举手的学生越来越多，讲解的用词也越来越规范。
在“聆听窗外声音”这一主题中，我会在课上播放一些有趣的科技视频，让学生了解科技为人类生活提供的便利，把握前沿科技动向，同时也会借着播放的视频简要的介绍一下相关技术的应用。有时也会播放一些励志的、德育相关的短视频，对学生进行德育教育，让学生增强团队合作意识，胸怀感恩之心。我想我交给学生的不应该仅仅只是技术，而应该包含一些与人生相关的美好。
在“构建理想课堂”这一主题中，在每一个班学生来到新机房上课的第一节课开始，我都采用七人分组的方式，七人中完成任务最快的同学为组长。我会告诉同学“也许这一次操作你不是最快的，下一次可能就超过组长了，只要你先完成任务，你就可以下位去帮助你的小组成员。”经过几次信息课以后，组长组员也养成了互助的好习惯，教学效率明显提高，学生之间的关系在信息技术课堂中也变得更加和谐。
还有“卓越课程”、“数码社区”、“每月一事”等也在初步实践开展中，随着对新教育理解的深入，消化、吸收、再创新，我的视野和思路也再逐渐开阔，学生对信息技术课堂也越发的热爱。我想，在不远的将来，新教育下的信息技术课堂也定会散发出耀眼的光芒！
第二篇：新人教版信息技术三年级下
第一课指法再加强
教教学内容： P2 —P6 教学目标：
掌握正确的指法分工和坐姿 教学重点：
会打开文字处理程序，输入英文字母 教学难点：
掌握正确的指法分工和坐姿 教学准备: 1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室。教学过程：
一、基本手法
1、知道每个手指的名称。
2、学会10个手指负责的任务（图P3页）
二、操作键盘时的任务
1、坐姿端正，身体要正对键盘；
2、肩部要放松，上臂和肘部要靠近身体，手腕自然、平直；
3、手指微微弯曲与键盘垂直，分别悬放在键得到上方。
三、输入英文字母
教会使用记事本；
四、在《写字板》中输入子母
1、依次打开开始菜单、所有程序菜单和附件菜单，单机其中的写字板命令，打开“写字版”窗口；
2、观察“写字板”窗口的组合。
3、在编辑区中输入一些汉语拼音字母。课堂作业：
在二十分钟内打出26个大小写字母。课堂总结：
由于学生刚接触电脑，反应还是很慢，但是他们都很感兴趣，愿意学，愿意问，如果想要多接触电脑，我觉得我应该少讲，多给他们实际操作的时间。板书设计：
第一课指法再加强
掌握正确的指法分工和坐姿
会打开文字处理程序，输入英文字母
三年级（1）班信息技术下册
五、课后作业
完成课后思考与练习。
六、教学反思：
三年级（1）班信息技术下册2
第二课常用按键掌握牢
教学内容： P7—P12 教学目标：
掌握大写字母锁定键、上档键等特殊键的用法 教学重点：
掌握空格键、回车键、退格键、删除键等的用法 教学难点：
体验用键盘输入的信息的操作过程 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室。教学过程： 认识常用键盘
主键盘区包括字母键、双字符键好人部分的常用功能键。其中，字母键有26个，双字母键有21个，键帽上都标有上、下两种字符。标有数字的双字符键也叫数字键。第五行的长条键是空格键。第一行最左边的键是空格键。
1、实践与观察：
找找自己所使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键。打开“写字板”窗口。
敲一段字母。注意体会敲回车换行，敲空格键输入空格的用法。
利用双字符键输入10个数字，然后敲退格键，删除数字9、8、7、体验退格键的用法。
2、实践与观察
1、新建一个“写字板”文件，确认大写字母锁定处于熄灭状态。
2、敲双字符键8，写字板上显示的是什么？
3、按住Shift键是，敲数字双字符键8；写字板上显示的是什么？ 课堂作业：
打开“写字板”窗口，敲一段字母。注意体会敲回车换行，敲空格键输入空格的用法。
利用双字符键输入10个数字，然后敲退格键，删除数字9、8、7、体验退格键的用法。
课堂总结：
这节课主要学习掌握大写字母锁定键、上档键等特殊键的用法，效果较好较好。板书设计：
第二课
常用按键掌握牢
掌握大写字母锁定键、上档键等特殊键的用法
掌握空格键、回车键、退格键、删除键等的用法
三年级（1）班信息技术下册 三年级（1）班信息技术下册4
课后作业： 思考与练习教学反思：
第三课争当打字小能手
教学内容： P13—P17 教学目标：
熟料英文字母的输入。教学重点：
熟练基本操作技能。教学难点：
熟料英文字母的输入。教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室。教学过程：
一,复兴键盘知识
单机“金山打字通”窗口中的“新入手”按钮，出现一个登陆口；
在登录窗口中输入一个英文名称作为昵称，然后单机“下一步”按钮完成登录操作了吗？
单机“打字常识”按钮，学习键盘知识，然后进行过关测试。过关通过的话，才能继续下面的学习。
通过“第一关：打字常识”测试后，窗口出现“第二关：字母键位”的练习。熟练字母键位的指法，单机文件按钮，进入“测试模式”界面进行测试。
二、英文字母练习
1、单机“金山打字通”窗口中的英文打字按钮，跳转到“英文打字”模块。
2、单机“单词练习”按钮，进入单词练习界面。
3、按照提示，快速敲对应的的目标键。
4、输入指定的字母后，敲一下空格键，按着输入后面的字母，继续练习。
三、课堂作业
1、单机窗口中的按钮，进入“测试模式”界面。
2、快速敲击目标键，完成整篇内容的输入。板书设计：
第三课
争当打字小能手
熟练英文字母的输入。
熟练基本操作技能。
四、课后作业 思考与练习教学反思
三年级（1）班信息技术下册 三年级（1）班信息技术下册6
第四课打字练习乐趣多
教学内容P18-P23 教学目标：
启动“金山打字通”软件，在练习英文打字和玩打字游戏的过程中，达到以下目标：
1.进一步熟悉键盘指法。
2.熟练英文字母和标点符号的输入。
3.体验打字游戏，在娱乐中熟练基本操作技能。教学重点： 输入英文字母 教学难点：
输入英文标点符号 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。教学过程：
课前3分钟内容：
我来向大家介绍一个在网上搜索的中国著名旅游景点：哈尔滨太阳岛公园太阳岛景区太阳岛因地处冰城之中，四季景色各异，除夏季可到此避暑度假外，每年的冬季，这里都会有雪雕游园会，冬季的雪雕艺术博览会独具特色、形态万千，饮誉中华，洁白如玉的雪博艺术已成为哈尔滨冰雪节的重要组成部分，深受中外游人的青睐。举办雪雕比赛的同时，还有各种形式的冰上运动，如滑冰橇、乘冰帆、溜冰、打冰球等。以端午节为契机的太阳岛旅游文化节也将年年在公园举办。
一、导入新课
同学们，这节课我们来学习用软件输入字母和标点符号，熟悉键盘指法操作！
二、输入英文字母 1.教师演示讲解： 2.学生试操作。
三、输入英文标点符号
“金山打字通”中还提供了专门练习英文标点符号的课程。1.教师演示讲解 2.学生试操作。
四、知识窗
在“金山打字通”软件中：
1.窗口上部的方框里显示着要求输入的字符。2.插入点指示了将要输入的字符的位置。
3.键盘图上以绿色显示目标键，提示应该敲的键。
4.练习过程中，会显示所用时间、敲键速度和正确率等。课堂作业
使用“金山打字通”软件。课堂总结。
通过这节课的学习，你们学会了使用“金山打字通”软件，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够熟练的使用指法。
三年级（1）班信息技术下册
板书设计:
第四课
打字练习乐趣多
1、输入英文字母
2、输入英文标点符号
课后作业：
1.尝试在“写字板”中输入英字母。2.尝试在“写字板”中输入标点符号。教学反思：
三年级（1）班信息技术下册
第五课中文输入快乐学
教学内容P24-P29 教学目标：
通过选择中文输入法，在“写字板”中输入汉字的过程，达到以下目标： 1.学会选择中文输入法。2.学会输入汉字。
3.体验用键盘输入中文的乐趣。教学重点：
中文输入法的选择 教学难点：
输入单个汉字 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室。
教学过程：
课前3分钟内容：
在网上查到的旅游小常识：中暑。
一、导入新课
同学们，这节课我们来学习汉字的输入。我们一起试试吧！
二、选择中文输入法。
输入中文时要选择一种中文输入法，智能ABC输入法是Windows系统中自带的中文输入法。它简单易学，词库内容丰富，是目前使用较为普遍的输入法之一。1.教师演示讲解。2.学生试操作。
三、输入单个汉字
1.教师演示讲解：选择智能ABC输入法后，输入一个字的拼音，就可以完成单个汉字的输入了。2.学生试操作。
四、输入词
1.教师演示讲解：用智能ABC输入法，可以输入词库里已有的词。输入词时，先连续输入每个字的拼音，然后再敲空格键。2.学生试操作。课堂作业：
在“写字板”窗口里输入汉字。
课堂总结：
通过这节课的学习，你们学会了在“写字板”中输入汉字，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把指法使用的更熟练。少数学生指法掌握的不是很好，要多加练习哟。板书设计：
第五课 中文输入快乐学
三年级（1）班信息技术下册
一、选择中文输入法
二、输入汉字
课后作业：
1.尝试选择中文输入法。2.尝试输入单个汉字。教学反思：
三年级（1）班信息技术下册
第六课中英文混合输入
教学内容P30-P35 教学目标：
在混合输入中英文的过程中，达到以下目标： 1.熟练切换中英文输入法的操作。2.学会根据需要输入中英文标点符号。3.学会美化文字。
4.体验中英文输入的不同之处。教学重点：
输入中英文标点符号 教学难点： 混合输入中英文 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室。教学过程： 旅游小常识：
1.在青山绿水间旅游要学会走路。掌握“走路经”者玩得轻松、愉快又安全;反之则劳累、紧张，甚至受伤。
2.要走不要跳三步并做二步走或蹦蹦跳跳会加重膝踝负担，容易劳累或受伤。
3.要匀不要急匀速行走最省体力，而且有利于保持良好心态;急一阵歇一阵的走路方式最累人。
4.快去慢返上午出游的路可走得稍快，傍晚返程则要慢些走，以免疲劳的关节、肌腱受伤。
5.走阶不走坡。上下山时尽量走石阶，少走斜坡。这样较符合力学和生理要求，安全又省力。
一、导入新课
同学们，中文和英文能一起混合输入，我们一起试试吧！
二、输入中英文标点符号 1.教师演示讲解。2.学生试操作。
三、混合输入中英文 1.教师演示讲解。2.学生试操作。
四、美化文字
1.教师演示、讲解。2.学生实际操作。五:课堂作业：
输入一篇日记并设置适当的字体、字号和颜色。
六、总结。
通过这节课的学习你们学会了在“写字板”转换中英文标点符号，并且能够美化文字，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把Word软件应用的更好。
三年级（1）班信息技术下册
板书设计：
第六课 中英文混合输入
一、切换中英文输入法。
二、输入中英文标点符号。
三、美化文字。
课后作业：
1.在“写字板”中输入符号。2.在“写字板”中输入汉字。教学反思：
三年级（1）班信息技术下册
第七课轻轻松松来上网
教学内容P38-P43 教学目标
一课时
通过上网浏览网站，查看图文资料的学习活动，达到以下目标：
1.认识IE浏览器，了解超链接。
2.掌握浏览网站的基本操作方法。
3.感受因特网的魅力。教学重点
认识IE浏览器 教学难点 访问网站 教学准备
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由班长带队有秩序地进入微机室。教学准过程：
中国著名旅游景点：八达岭长城
八达岭长城位于北京市延庆县军都山关沟古道北口。八达岭长城是中国古代伟大的防御工程万里长城的一部分，是明长城的一个隘口。史称天下九一，是万里长城的精华，在明长城中，独具代表性。该段长城地势险峻，居高临下，是明代重要的军事关隘和首都北京的重要屏障。八达岭长城是明长城向游人开放最早的地段，八达岭景区以八达岭长城为主，兴建了八达岭饭店和由江主席亲笔题名的中国长城博物馆等功能齐全的现代化旅游服务设施。八达岭景区以其宏伟的景观、完善的设施和深厚的文化历史内涵而著称于世。
一、导入新课
同学们，你们上过网吗？网上都有些什么？下面跟着老师一起上网浏览信息吧！
二、启动IE浏览器
1.教师演示讲解。
2.学生试操作。
三、访问网站
1.教师演示讲解：因特网上的每个网站都有自己的网址，启动浏览器后，在地址框里输入网址并敲回车皱起这，就可以访问相应的网站了。
2.学生试操作。
四、浏览网站
教师讲解：
1.输入网址时，可以不输入http://，IE浏览器会自动在输入的字符前加上它。
2.浏览主页时，鼠标指针移到一些文字、图片或按钮上时，会变成“手”形。此时单击，就可以打开与之相连的网页。
3.浏览网页时，经常会遇到能够使鼠标指针变成手形的文字或图片。单击这些文字或图片，可以调出 与它们相连的网页。之所以有这种操作效果，是因为制作时采用了一种叫做超链接的技术。、五、课堂作业
三年级（1）班信息技术下册
访问学生科技网（网址是http://www.xiexiebang.com/dir）、网易的分类目录网页 2.通过分类目录查找信息
通过分类目录，可以较方便地查找信息。
（1）用分类目录查找小学生拼音报的网站，教师演示（2）用分类目录查找介绍内蒙古的网站，教师演示 3.保存网页 浏览网站时，可以把自己需要的网页保存下来，这样，即使网站删除了这个网页，也可以在本机上查看网页的内容
（1）保存中国内蒙古网站中的一个网页，教师演示（2）打开保存的网页，教师演示 4.设置浏览器的主页
启动IE浏览器后，窗口里一般会自动显示一个网页，这个网页就是浏览器的主页。人们通常把经常访问的网页设为浏览器的主页 教师演示，把经常访问的网页设为浏览器主页
三、课堂作业
完成教材12页练习任务 板书设计：
第八课
搜索信息真轻松 感受网络搜索的便捷
三年级（1）班信息技术下册
认识常见的搜索引擎网站
四、课堂小结
为了尽快找到所需信息的网站地址，搜索网站收集了尽可能多的网址，并按一定的规律分类和排列，形成分类目录。
五、课后作业： 完成课后题 教学反思：
三年级（1）班信息技术下册
第九课网络资料会珍藏
教学内容:P51-P56 教学目标：
了解图片和音乐专业搜索。掌握用关键词搜索法。教学重难点：
1、学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。
2、学会收藏夹的分类和整理，学会使用收藏夹浏览网页。教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由班长带队有秩序地进入微机室。教学过程
（一）引入
师：同学们，大家知道上海正在进行什么活动吗？
生：北京动物园。师：你们还知道上北京动物园的哪些情况呢？大家都知道，互联网世界千奇百怪、多姿多彩，今天老师教大家去互联网看丰富多彩的世界，学习如何上网搜索资料，找出世博会的相关资料。引出本节课的
学习任力《网络资料大搜索——北京动物园》揭示课题，明确学习目标。
（二）教授新课
1、怎样从网上找出一些北京动物园馆的图片呢？（1）教授基本知识点：
①搜索。
②关键字
③搜索引擎
（2）教师使用“百度”搜索引擎，演示搜索“北京动物园”过程。
①在地址栏输入“www.xiexiebang.com”并回车。②在关键字栏输入“北京动物园”。
③选择搜索范围为“图片”。
2、把网页添加到收藏夹
世博会场馆有很多，我们可以把漂亮的场馆网页添加到收藏夹中。（1）什么是收藏夹？
收藏夹是计算机中一个特殊的文件夹，它可以记载许许多多的网址，供以后再次访问时使用。
请一位学生打开IE浏览器，看看“收藏夹”在哪儿？（2）收藏网址
①打开刚才搜索到的“北京动物园”网页。
②单击 “收藏”菜单中的“添加 加到收藏夹”对话框。
③ 在“名称”正文框中输入“北京动物园”，然后单击“确定”按钮，“北京动物园”网页被保存到收藏夹里。
五、布置任务
1、利用百度搜索“北京动物园”相关资料
三年级（1）班信息技术下册
2、把搜索到的“北京动物园”相关网页收藏到收藏夹中。
六、学生操作
学生们边看书边操作，讨论交流并记录不明白的问题，然后老师教师巡视帮助学生解决遇到的问题。课堂作业：
师：“同学们，这节课大家通过自己的努力，已经掌握了如何搜索到自己想要的资料，下面谁愿意上来把自己搜索到的北京动物园馆展示给大家看呢？” 请一位同学展示自己的作品之后，要求学生对作品评价。同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
（五）课堂小结：
师：刚才大家练习了下载网页，可是我们下载的网页和你的实际。教学板书：
第九课网络资料会珍藏
图片
音乐专业搜索。
收藏夹 百度
课后作业。教学反思：三年级（1）班信息技术下册
第十课图片音乐大搜索
教学内容：P57-P62 教学目标：
掌握利用搜索引擎搜索图片和音乐的方法
教学重点难点： 重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
难点：给文件夹重命名时出错时，能及时纠正。保存的图片的位置和保存时更改文件名。
教学准备：计算机网络教室
教学过程：
一、创设情境，巧妙导入
出示情境一：小杰坐在电脑前正在发愁呢，圣诞节快到了，他想找一些有关圣诞节的图片，将他的房间布置一下，增加点节日气氛，可是他不知道怎么找图片，他想请我们帮帮忙，同学们，你们愿意帮助他么？ 师：去哪找圣诞节的图片呢？
生：预设：学生可能想到上网找，问别人要„„ 师：如今，上网搜集资料已经成为人们获取信息的重要渠道之一，我们可以去网上找这些图片，这节课我们就来学习从网上下载图片的方法。
二、发现问题，探究新知
1、师：在浩瀚的互联网信息海洋里，如何能快捷的找到我们需要的图片呢？ 生：（学生讨论）师：老师今天要向同学们介绍一个找图片的好帮手——百度搜索引擎。这个搜索引擎为我们提供了很方便的搜索图片功能。请先观察百度，有什么特点？生：有长长的框、有很多信息选项等。师：这个长长的框就是搜索框，这些信息选项分别对应要搜索信息的类别。现在，我们就以百度为例，搜索圣诞节的图片。
我们要搜索图片，应该选择哪一个信息选项呢？
生：图片。
师：选择图片选项后，我们应该在搜索框里输入什么内容呢？ 生：圣诞节。师：很好，我们在搜索框里输入的内容就叫做关键字，如现在要找圣诞节的图片，我们就输入圣诞节作为关键字来搜索。
出示课件任务一：在搜索框里输入合适的关键字并搜索图片。
教师提示：输完关键字之后点击“百度一下”就可以搜索图片了。师：你在搜索图片的过程中发现了什么？ 课堂作业：
保存的图片的位置和保存时更改文件名。课堂小结：
我们在搜索框里输入的内容就叫做关键字，如现在要找圣诞节的图片，我们就输入圣诞节作为什么来搜索？ 板书设计：
第十课图片音乐大搜索
三年级（1）班信息技术下册
搜索引擎搜索图片的方法：
关键字 新建文件夹 下载 音乐
课堂作业： 完成课后作业。教学反思：
三年级（1）班信息技术下册
第十一课 网络资源任我搜
教学内容：P63-P67 教学目标：
了解搜索网络资源的方法，学会选择、应用不同的搜索方法更快、更准确、更全面的搜索网络资源，提高搜索效率和效果。
教学重点难点：
使用专题网站和“关键词”搜索网络资源。
教学准备：
1、电教室；
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由班长带队有秩序地进入微机室。
教学过程： 导入：
1.你们喜欢上网吗？老师带你去上网。可是，上网也不能随便上，不然这里就成了乌烟瘴气的网吧了。你要跟着老师一起去网上找信息。
2.你都知道那些网站？这节课每一个正确的回答，小组可以加一分。3.猜一猜这些网站和什么有关？ 搜索网络资源的方法：
1.使用专题网站进行信息搜索
2.按照“关键词”进行网络自动检索
3.你想知道最近发生了什么国家大事、明星的八卦新闻、听一首流行歌曲、看一个精彩的电影、找一个游戏玩玩，你通过什么方法找到它？ 4.任务一：
5.使用专题网站进行信息搜索；
1.专题网站以搜狐网为例，根据网站首页专题分类进行搜索 次一级专题的搜索 ；
2.搜索专题网站指定视频； 3.小组合作搜索。任务二：
按照“关键词”进行网络自动检索 1.常用的中文搜索引擎 ； 2.带搜索功能的网站 ； 3.导航网站 ；
4.搜索引擎的工作原理 ； 5.选择关键词的注意事项 ； 6.认识搜索结果。课堂小结：
了解软件的多功能性，认识网络应用的灵活性，将来的搜索更得心应手 课堂作业：
1.用不同方法找到统一信息 ； 2.对比不同搜索方法的优缺点 ； 3.搜索方法扩展。板书设计：
第十一课 网络资源任我搜
三年级（1）班信息技术下册
一、使用专题网站进行信息搜索
二、按照“关键词”进行网络自动检索
扩展：使用软件搜索
课后作业：
完成课后练习题思考与练习。教学反思：
三年级（1）班信息技术下册
第十二课 简简单单看文件
教学内容P70-P75 教学目标
1.认识文件和文件夹等基本概念。
2.掌握查看文件类型和文件内容的基本方法。3.体会文件在信息管理中的重要性。教学重点
认识“我的电脑” 教学难点
改变查看方式 教学准备
1.调试每台计算机。
打开计算机并由教师机控制。
3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程： 第一课时
一、导语引入。
每台计算机中都保存了数以万计各种类型的文件，这些文件往往被分类存放在不同的文件夹里。利用“我的电脑”窗口可以方便地查看它们。现在就让我们来学习吧!(板书课题)
二、进行新课。
(一)认识“我的电脑”。(二)文件和文件夹。
文字、图像、声音、动画、视频等信息，大多以文件的形式存储在不同的文件夹里，这些文件和文件夹又都保存在硬盘、光盘等存储设备中。(三)查看文件信息。
常用文件的类型：WORD文档、电子表格、演示文稿、文本文件、声音文件、图像文件、视频文件、动画文件、网页文件。(四)改变查看方式。教师演示讲解：实际操作时，可以根据需要改变窗口中查看文件和文件夹的方式。(五)课堂作业
查看文件的大小、修改日期等信息。(六)课堂总结
1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答，师订正。板书设计
第十二课 简简单单看文件
一、认识“我的电脑”。
二、查看文件信息。
三、改变文件查看方式。
课后作业
完成课后题思考与练习教学反思：三年级（1）班信息技术下册 三年级（1）班信息技术下册24
第十三课
有条不絮管文件
教学内容：p76-p81 教学目标 1.掌握建立文件夹，复制、移动、删除文件和文件夹等基本操作。2.体验管理文件的过程与方法。教学重点
新建文件夹 教学难点
复制、移动、删除文件和文件夹 教学准备
1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。
3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：
一、导语引入。
管理文件时，常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理，也为了节省硬盘的存储空间，还应及时删除已经没用的文件或文件夹。现在就让我们来学习吧!(板书课题)
二、进行新课。(一)新建文件夹。1.教师讲解。2.学生实际操作。
(二)复制、移动、删除文件和文件夹。
1.复制文件指在选定的位置制作一个内容完全相同的文件，通常也叫备份文件。2.管理文件时，还可以改变文件和文件夹的存储位置，把它们移到其他磁盘或文件夹里。
3.为了便于管理，也为了节省存储空间，应及时删除不再需要的文件和文件夹。(三)知识窗。
复制或移动文件(夹)时，都会在新的位置产生相同的文件(夹)。课堂作业
请同学们对文件进行复制、移动、删除。
（五）课堂小总结
1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答，师订正。板书设计
第十三课 有条不紊管文件
文件(夹)新建、复制、移动、删除。
课后作业：
完成课后练习题思考与练习教学反思：三年级（1）班信息技术下册 三年级（1）班信息技术下册26
第十四课 局域网共享文件
教学内容：P82-P85 教学目标
(1)掌握资源共享的定义。
(2)学会设置共享文件夹的相关步骤。
(3)学会查看计算机名称的方法以及访问共享资源的方法。
教学重点与难点 重点：
（1）设置共享文件夹的步骤；（2）访问共享资源的方法。
难点：
培养学生共享文件的兴趣。教学准备：
1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。
3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程： 导入：
假设老师现在电脑里有你们特别想要的学习资料，你们现在就想阅读，但我们没有u盘，也不能上外网，那如果你们非要阅读这份资料，该怎么办就能拿到？ 展示局域网中的工作组和计算机。
操作：设置“共享文件夹”，配合ppt演示 提问，设置好后，如何访问“共享文件夹” 提问：如何“停止文件夹”共享？
两人一组，进行练习学生可以分小组讨论，教师进行小结。
观察局域网中的工作组和计算机。并思考老师提出的问题。学生观看老师操作，并在自己的电脑上实践。
学生自主探索问题答案。
学生观看老师操作，并巩固新知识。
由学生上台示范操作
课堂作业：
今天讲的内容进行自己的电脑上实践 课堂小结：
通过学生上机操作和课堂练习的作品展示考察学生的实际掌握情况，完成好的作品进行展示并加以鼓励。板书设计：
第十四课 局域网共享文件
1、设置“共享文件夹”；
2、如何访问“共享文件夹”；
3、如何“停止文件夹”共享。
课后作业：
完成课后练习思考与练习。教学反思：
三年级（1）班信息技术下册 三年级（1）班信息技术下册28
第十五课 压缩文件真奇妙
教学内容： P87--P90 教学目标
1、知识与技能：
了解文件压缩的意义，学会对文件进行压缩和解压。
2、过程与方法：
学生在小组活动中，通过文件压缩的过程与结果，体验文件的压缩效果。
3、情感态度与价值观：
在学习探究中，增强学生的自主学习意识及合作交流能力。教学重点、难点
探究、体验文件的压缩效果。教学准备
图片文件各学习任务所需的文件及压缩记录表。
教学过程
第一阶段：导出课题
提出问题：
同学们，在上课之前，我们先看一段视频。导出课题
视频看完了，请问，蜡笔小新的妈妈希望通过什么方式穿上自己
喜欢的衣服？（请生答）蜡笔小新的妈妈通过减肥穿上了自己喜欢的衣服，那么我们建立
或下载的文件能不能也让它们减一下肥呢？而我这里所说的文件减肥就是我们这节课所要说的文件的压缩。
第二阶段：解析文件压缩的含义、示范压缩步骤
1、文件压缩的含义
2、示范压缩步骤第三阶段：出示学习任务 任务一：单个文件的压缩
（让生探究单个文件的压缩并填写压缩记录表）
根据所填写的压缩记录表，请生回答他们发现的问题。以此引出压缩的作用。
文件压缩的作用
任务二：多个文件的压缩
（让生探究，同时压缩多个文件，然后演示，再引导学生思考，两种不同的压缩方式的不同之处）
任务三：文件夹的压缩
（让生探究，当多个想压缩的文件都在同一文件夹时的方法）任务四：文件的解压
（刚前面已经说了，文件的压缩就是打包，那么一份打包了的东西，我们想要看里面的东西时，首先要怎么做？（引导生说拆包装）那么这里所说的拆包装就是文件的解压了。）
同样的解压也介绍两种方式，并让生探究这两种方式的不同之处。课堂小总结：
这堂课的任务到此已经完成，那么我们今天学了哪些知识点？ 课堂作业：
三年级（1）班信息技术下册
请同学们把刚刚我们学过的自己再次练习一遍。板书设计：
第十五课 压缩文件真奇妙
1、压缩文件的含义；
2、压缩文件的作用；
3、多个文件压缩；
4、文件解压
课后作业：
完成课后题思考与练习。教学反思：
三年级（1）班信息技术下册
第三篇：信息技术下的高效课堂心得体会
信息技术应用下小学语文高效课堂教学心得体会
教师：李学华
随着社会的发展，科技的进步，对学校的要求就更高了，所谓“质量求生存，质量求发展”。而学校质量提高的关键是如何构建有效课堂。以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比不上数学成绩，那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢，下面就谈谈我的几点体会。
一、备好课
备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。
二、重视课前有效预习
预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极性和主动性。
三、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此，教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。
四、教学要面向全体学生
在教学中，要多注意学困生的表现，教师要用心去帮助和感动他们，要善于发现其优点，并及时给予表扬。上课回答问题时，不能只局限于好的学生，要使人人都有回答和练习的机会。学困生回答问题时，只要比原来有所进步，都要及时给予鼓励，让他们随时感受到老师的关怀和爱护，使他们重新树立学习的信心。
五、合理利用多媒体
语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。有的内容比较抽象，难以理解，这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官，使学生展开丰富的想象。尤其是一些写景的文章，老师在那大讲特讲有多美多美，甚至读了一遍又一遍，可学生还是难以感受到，这时采用视频教学，学生就可以一目了然，直观的感知教学内容，帮助其理解课文内容，从而提高了语文课堂教学的有效性。
六、营造和谐课堂氛围
在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围，只有在这样的氛围中，师生的交往互动才能充分展开，各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发。也才能提高课堂教学效率。
总之，构建小学语文有效课堂的办法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去实践，去总结，去反思，去创新,才能真正提高语文课堂教学效率。
第四篇：信息技术环境下小学课堂教学策略
“信息技术环境下小学课堂教学策略的研究”阶段性研
究计划
第一：课题情况分析：
1、国内外研究现状述评
以多媒体和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。将信息技术与各学科课程加以有机整合，近年来国内已有许多地区、许多单位在不同的学科领域进行试验性探索，并已在不同程度上取得效果，其中有些效果还相当突出，很令人鼓舞。合肥市蜀山区教体局在“十一五”期间开展了“信息技术与课程整合”的课题研究，并取得了丰硕的成果，但也存在一些问题，这些问题的存在所导致的后果，都集中反映在课堂教学的效率和质量上。
2、选题意义
近年来，信息技术与课程整合已见成效，而课堂教学的效率和质量还有待提高，如果缺乏符合本校实际的理论研究和教学实践应用研究，必将制约信息技术与课程整合效益的发挥。开展基于信息技术环境下小学课堂教学策略的研究具有紧迫性和实用性。本课题的实施对提升学校教学质量和效益，推进信息技术与课程整合的应用，促进课堂教学的转变具有重要的作用，具有深入研究的必要。
3、研究价值 借助本课题的实验研究，在小学课堂教学中，促使教师确立现代化的教学理念，灵活运用现代信息技术，彻底转变陈旧的教学方式，努力创设高效课堂，使学生在愉悦的情景学习过程中提高能力，情感、态度和价值观得到培养。通过本课题的研究也将实现教师专业化的自身成长，形成敢于实践，勇于创新的研究性格，有利于促进课程改革持续、和谐、健康的发展。
第二：课题研究的目标
通过课题研究，利用信息技术所提供的交互情境、自主合作探究、资源共享等学习环境，调动学生的主动性、积极性，发现问题，解决问题，从而全面提高教学效益和质量。
通过课题研究，发现信息技术环境下小学课堂中存在的问题，总结出课堂教学中具有的普遍性和规律性的因素，构建出“信息技术环境下小学课堂教学策略”的实施体系，在实践中形成一定的模式或操作程序。
第三：研究的主要内容
1、研究信息技术环境下，构建和谐课堂，实施因材施教，挖掘潜能，彰扬个性，提高素质，全面提高课堂教学的质量。
2、针对某一教学内容，发现课堂中存在的问题，提出解决方案，从而探索、建构出信息技术环境下，小学课堂教学的基本策略。
第四：研究的具体措施
1、学校成立了课题组组织机构，吸收了部分信息技术专门人才加入。制定措施，成立了后勤及经费保障小组，以确保课题组的正常工作。加强与上级教育主管部门联系，做到“软件不软，硬件更硬”。
2、在教师中广泛开展各类活动，加大宣传力度，使全校老师、学生及家长全员参与，积极行动，配合课题研究。
3、充分发挥学校数字图书馆、多媒体互动平台的作用，让信息技术深入课堂。教师运用信息技术提高数学课堂教学效率，学生在信息技术下乐学、好学。
第五：具体活动安排 2013年3月
1、回顾去年取得的成绩，奠定这学期努力的方向。
2、学校投资经费购买相关书籍，教师加强信息技术方面知识的理论学习。
3、开展教师微型课课堂评比活动。2013年4月
1、派课题组成员外出学习，总结学习心得，指导课题组其他成员开展活动。
2、开展优秀教学设计评比活动。2013年5月
1、请校信息技术老师指导教师制作课件。
2、开展优秀教学课件评比活动 2013年6月
1、整理微型课课堂评比和优秀教学课件的相关图片和资料
2、总结这学期所取得的成绩。
合肥市绿怡小学
2013年2月
第五篇：新人教版信息技术五年级下
第一课 录制声音真轻松
一、教学能容P2-P7 二教学目标：
1、了解声音的录制应该具备的基本条件，包括硬件和软件。
2、能学会用WINDOWS自带的“录音机”程序录制声音。
3、可以选择不同的音源对声音进行录制
4、通过欣赏声音文件，增加学习的兴趣，并能对同伴的作品进行合理的评价。
三、教学的重点与难点：
重点：
声音的录制。
难点：
对声音的录制和选择不同音源进行录音。教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室
四、教学过程：
（一）创设情境，引入新课
1、先介绍一种录音软件工具,可以录制MP3.WAV等
2、介绍变声软件,引起兴趣
3、在能使用这些软件之前要先学会最简单录音工具---windows自带的录音机,那么今天我们就来学习一下有关录音机的一些知识。
（二）任务驱动，自主探究
1、录音前的准备 硬件设备、软件设置
自学：在线学习/录音/探究一.doc
探索一:声音录不进去怎么办?找找看什么原因呢? 双击任务栏右侧的”音量”控制 “选项”菜单---属性----录音(如下图)，可以参考书本的录音设备软件设置
点击”确定”
选择Microphone:可以录制麦克风的声音
选择Stereo Mix: 可以录制电脑音箱发出的所有声音。学生讨论自学探索一后，教师请一位同学展示他的探索过程。
五、课堂作业：
录制语文课本里的文章 要求：注意朗读技巧
录音内容：在线学习/录音/课文/（任选一篇）完成录音后保存在我的文档中，文件名：班座号录音 录音后请播放自己的作品。六：课堂总结：
1、请问你保存的文件的后缀（扩展名）是什么？
当我们播放声音的时候，你观察到“录音机”上哪些地方在发生了变化？其它录音软件
此题为选做题，2、对于这节课你还有疑问吗,有没什么问题还没解决呢?
板书设计：
第一课 录制声音真轻松
声音的录制。
对声音的录制和选择不同音源进行录音
课后作业： 完成课后练习题
七、教学反思：
第二课 混合生意更达意
教学能容：P8-P13 教学目标：
1.了解声音文件的格式
2.初步掌握声音文件的获取方式
3.能够播放及转换声音，对声音进行删除、混合和淡入淡出处理 教学重点：
1.删除声音片段；
2.混合声音，对声音进行淡入淡出处理 教学难点：
混合声音，对声音进行淡入淡出处理，声音文件的保存 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室。
教学过程：
一、例比导入
图片有不同的格式，有不同的种类，思考一下声音是不是也有不同的格式呢？
二、探究新知
（1）每个格式的特点是什么？
任务一：试听不同格式茉莉花歌曲，并思考每个格式歌曲有什么不一样。（2）师：声音有哪些获取方式呢？
师：同学们回答的很好，有人说可以从视频中截取，那么你们知道怎么截取吗？ 生：不知道 师：有很多软件可以获取视频中的声音，老师今天给你们推荐个最简单的软件—千千静听（教师演示千千静听），千千静听还可以转换视频格式（演示）3）自己录制声音又用什么软件进行录制呢? windows 自带的录音软件
自带的录音软件录制长度有限制，我们可以用另外一款软件录制声音，打开cool edit pro 介绍界面
（4）请一位同学上台朗诵学生最近学的一首诗-《沁园春.雪》，教师演示录 制过程，并保存。
（5）教师给学生观看配乐诗朗诵，我们可以自己作一首配乐诗朗诵。教师 演示cool edit pro 新建工程、添加音频、音频淡入淡出、删除片段等关键步骤，声音文件的保存。课堂作业：
任务二：将环节一录制的音乐保存，添加背景音乐，删除无关片段，设置音乐淡入淡出效果，合成配乐诗朗诵。
任务三：选择两首自己喜爱的歌曲，进行适当裁剪，合成音乐串烧。课堂总结：
将学生做好的作品进行演示，自评以及共同评价作品的优缺点，教师和学生共同
总结，并留几分钟时间给学生自行修改作品。板书设计：
第二课 混合生意更达意 1.删除声音片段；
2.混合声音，对声音进行淡入淡出处理
课后作业：
完成课后题思考与练习。教学反思： 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第三课 音频软件本领高
教学内容：p14-p19 教学目标
（1）认识Audacity工作界面，学会运用Audacity软件录制、剪辑、合成音频；
（2）掌握音频的导入、导出，能保存项目文件；
（3）Audacity软件采集音频，并进行简单加工；
教学重点与难点
1.教学重点：
运用Audacity软件录制、剪辑、合成音频
2.教学难点：
项目文件与音频文件的区分；音频的合成。教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室。解学过程： 教师讲解
（1）请学生上来录制音频，发现问题录错了怎么办？想重新开始录？ 声音小了怎么办？
播放听不到声音怎么办？如何保存文件？
（2）展示评价标准
4、学生继续完善录音
（二）【基础任务二】保存项目文件，导出音频
1、提出问题：
任务一保存的是项目文件，但一般来说，我们需要可以直接播放的声音文件，如何把项目文件的声音导出来？
2、布置任务二
请同学们观看“任务二”微课，自主学习删除音频片段，完成后，（1）保存项目文件；
（2）导出音频，按以下方式命名，保存至桌面；
（3）复制粘贴到“资料盘”共享区。
2、巡视指导
打开共享区，及时查看学生完成情况并反馈；关注学生遇到的问题。课堂作业：
请把今天所学的知识再次同桌之间巩固一遍。
3、课堂小结：
导出音频，后缀名.wav，区别于项目文件。
4、播放部分同学作品，并请学生点评。
板书设计：
.第三课 音频软件本领高
1、Audacity软件录制、剪辑、合成音频；
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
2、保存项目文件，导出音频；
3、复制粘贴到“资料盘”共享区。
课后作业：
完成课后题思考与练习。教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆6
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆7
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第四课 获取视频有办法
教学内容P20—P24
一、教学目标：
（1）、了解视频文件的获取途径与方法；
（2）、初步掌握视频文件的格式及播放、转换等基本编辑方法。
教学重点难点：
1教学重点：
（1）、获取视频文件的途径与方法；
（2）、了解视频文件的格式及播放、转换等基本编辑。
2、教学难点：
（1）、视频编辑软件的基本操作方法。教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由班长带队有秩序地进入微机室
教学过程：
1、知识迁移、导入新课
（1）、同学们喜不喜欢看电影？你在哪里可以看到？（2）、学生回答
（3）、许多学生都喜欢把网上的电影视频文件下载到电脑里进行观看。是如何操作的？
（4）、学生回答，教师做一下指点。
（5）、教师总结一下获取视频的其他一些途径。
设计意图：以学生感兴趣的内容导入，可以激发学生的学习兴趣。
2、新课讲授、自主学习
（1）、同学们有时候获取的视频不能作为素材直接使用，我们需要对视频进行五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
加工，下面老师介绍一种常用的视频编辑软件会声会影。
（3）、同学们通过自学书本
页简单了解一下会声会影这个软件并尝试一下用会声会影软件截取一段视频。20
（4）、教师巡视，指导学生。教师演示，对于共有的问题做一下阐述。
（5）、教师简单介绍一下的视频的格式和播放软件。并阐述有的时候某种视频的格式并不适应某种软件，这时候我们就必须对视频的格式进行转换。
（6）、教师介绍一下豪杰视频通软件。学生自学一下声音格式的转换。
（7）、教师巡视，指导学生。教师请学生演示，对于一些注意点做一下阐述。
设计意图：鼓励学生尝试使用新的软件，培养学生的自主学习能力。
3、探究学习、合作学习
（1）、使用会声会影对视频进行滤镜、镜头的过渡、配音和字幕等编辑。
（2）、学生制作，教师指导。
设计意图：培养学生的探究学习合作学习的能力。
课堂小结
（1）、总结本节课学习的内容，特别是一些注意点。
（2）、阐述一下会声会影软件的其他功能。板书设计：
第四课 获取视频有办法 获取视频文件的途径与方法
视频编辑软件的基本操作方法。
课后作业： 完成课后练习题
四、教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆10
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第五课 精彩影片巧编辑
教学内容：p25-p7 教学目标
1、知道场景过渡效果的作用。
2、感觉用计算机处理视频信息的便利性。
重点难点
教学重点:掌握设置视频画面效果、场景过渡效果的方法。
教学难点:会给影片添加片头和片尾。教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室
教学过程:
一、导入，欣赏美丽的校园这段视频，并数数他使用了几个特效。
二、设置画面效果。
三、添加解说词。
四、添加片头和片尾。
课堂练习：
板书设计：
第5课
精彩影片巧编辑
一、设置画面效果
二、添加解说词
三、添加片头和片尾
课后作业：
完成课后题思考与练习。
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆12
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第六课 电子相册我制作
教学内容P31-P36
一、教学目标 1.会新建与保存演示文稿 2.会设置背景颜色
3.掌握插入和编辑图像的操作方法 4.初步掌握电子相册的制作方法
二、重难点
重点：掌握电子相册的制作方法
难点：做一个电子相册
三、教学方法
演示法、任务驱动法、练习操作法
四、教学准备
1．调试每台计算机
2．打开计算机并由教师机控制 3．由班长带队有秩序地进入微机室
4、PowerPoint2007软件
五、教学过程
（一）导入
同学们喜欢旅游吗？旅游时我们会拍很多的照片。我们可以把这些照片做成电子相册来欣赏，现在给同学们看一个我做的电子相册。（同学们想不想自己做一个电子相册？我们一起来尝试做一个《旅游相册》。
（二）新授
1.新建并保存演示文稿教师演示操作过程
第一步：启动演示文稿软件。
第二步：单击保存按钮，在打开的对话框中选择保存位置，更改文件改名。
学生完成以上操作过程。
2.设置电子相册的背景颜色
哪位同学会设置背景颜色？
在幻灯片的空白处右击，在出现的对话框中选择一种颜色（如黄色），最后单击全部应用。
背景色的作用：美化版面，烘托主题。背景色要清淡典雅，不宜花哨零乱，演示文稿中的各占幻灯片应一致或基本一致。3.插入和美化图片
接下来我们就可以在幻灯片中插入图像了，看老师是怎做的：依次单击插入菜单，图片，来自文件，在打开的对话框中找到图片，然后双击，图片就插入到幻灯片中了。
请同学们照着老师的方法插入一张图像。
插入图像后，根据需要适当的美化图像。哪位同学知道怎么改变图像的大小，移动图像的位置？（指名小老师回答：用鼠标拖动）如果我规定了图像的大小及位置时，该怎么做？请看老师是怎样操作的：双击图像，再打开的对话框中选择尺寸选项卡，设置高度为15厘米，然后单击位置选项卡，设置水平3厘米，垂直2.5厘米，然后单击确定。图像就调整到指定的大小及位置。4.添加新幻灯片
怎样再添加一张新的幻灯片呢？（点名请小老师操作）单击工具栏右上角的“添加新幻灯片”按钮，即可。
（三）练习任务
用类似操作，继续制作其他幻灯片，完成《旅游相册》，保持各幻灯片中的图像五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
尺寸、位置一致，使电子相册看起来美观、整齐。
课堂作业：
做一个自己的电子相册.课堂小结：
通过这节课的学习你有什么收获？
新建并保存演示文稿、设置背景色、插入图像、调整图像等
板书设计：
第六课 电子相册我制作
掌握电子相册的制作方法
做一个电子相册
课后作业：
有电脑的同学，做一个自己的电子相册.教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆14
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第七课 图片效果要美化
教学内容P37-P42 教学目标：
1、掌握在网页中插入图片的方法。
2、掌握网页中插入图片的大小和透明色的设置。、教学重点：
图片大小和透明色的设置 教学难点：
图片文件的查找，图片透明色的设置
教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室
4、课件、图片资源、待操作网页等。
教学过程：
一、情境激趣
引出主题
1、首先，我们来看三张网页图片，课件 请同学们仔细观察，三张网页图片中哪个网页最好？为什么? 学生观察回答
2、请同学们打开 【我的文档exercises“我们的家” 】 Word文档。
3、既然图片能让网页变得色彩绚丽，页面生动，美观，富有吸引力，我们就在网页上用图片装饰我们的“网页之家”，将来可以发到互联网上面，让全世界都能看到，大家说好不好。那这个家我们要怎样装饰，才能让我们的网页之家更美呢？
出示课题
课件
这节课我们要学习: 课件
①在网页中插入图片的方法，②掌握网页中插入图片的大小和透明色的设置。
二、任务驱动
自主探究
1、网页中插入图片。
同学们，我们以前就在WORD中插入图片美化家园呢，在网页中插入图片和在WORD中是一样的。现在，我们尝试在网页中插入图片。
请打开【桌面我的文档exercises“我们的家” 】主页，大家自己动手试一试，小组学习，可以共同探讨、研究，先完成的同学可以当做小老师帮助其他同学。
（软件）提示：想不起来怎么插入图片的同学可以打开书37页，试着做一下。图片你可以到桌面上【我的文档exercises 】里面去找，注意在什么位置插入图片，选择与网页主题相关的图片。
学生小组合作，自主探究，尝试操作，教师巡视指导
XX组同学们做得最棒，可是老师的网页上还没有图片，哪组同学能帮帮老师?
学生示范演示，教师展示学生作品。课件动画展示总结方法。
我们来看看这几名同学的作品，他们做的都非常好，可是，这样的网页发到互联网上面，那可就糗大了，就丢死人了，是因为我们做的还不够完美。请同学们再说说如何使这些作品更加完美？学生讨论回答。对于学生们的看法，我归纳成两五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
个有待解决的问题：
2、课件出示：如何精确设置图片大小。如何设置图片的透明效果。
下面同学们选择项目探索尝试。能完成哪项，就完成哪项；也可以找小组同学帮助。
（软件）提示
学生操作教师巡视，掌握学生学习情况。先让学生汇报学习情况，然后展示。
很不错,大家都成了“网页美容师”了啊！课件 出示动画。进行阶段小结。
三、课堂作业：
其实图片工具栏里还有好多有趣的工具能呢，认真研究，我相信大家一定会完成下面的操作。
1、给你的网页在适当的地方插入剪贴画图片。
2、按所学的方法给你插入的图片设置大小和透明色。
3、插入网页中的图片可以用图片工具栏中的“裁剪”工具进行任意裁剪，剪出希望的效果。
学生操作，教师指导。
四、课堂小结：
1、大家都把自己的网页之家装扮好了。下面我们一起来看看同学们的家都是什么样子的。请同学们给出好的建议。
你的电脑里还有许多好看的图片，给你的网页之家再添加几个美的元素吧。大家平时也要养成收集图片的好习惯。
2、注意要保存装饰好的作品，还要保存插入的图片。
板书设计：
第七课 图片效果要美化
1、网页中插入图片的方法。
2、网页中插入图片的大小和透明色的设置。、课后作业： 完成教科书 五教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆17
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第九课 完善相片好播放
教学内容：P43-P48 教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识“光影魔术手”软件的操作界面
（2）掌握照片的打开、浏览、旋转、、和另存为等操作
2、过程与方法：
（1）体验照片处理的常用方法和过程
（2）掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度/对比度、和另存为等操作 教学重点：
（1）了解“光影魔术手”的基本功能
（2）掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度/对比度、和另存为等操作 教学难点：
合理有效的照片亮度/对比度 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室
4、课件、图片资源、待操作网页等。
教学过程：
1、欣赏照片，提出问题：
（1）师请学生欣赏一组照片，询问照片是否有问题?(2)经过讨论后，得出此类照片需要处理，揭题。
2、教师讲授，体验新知：（1）浏览照片： 问题1：运行软件
问题2：认识操作界面
师介绍工作界面，有工具栏，图像编辑栏，右侧栏等。师请学生思考与word软件的工作界面的区别。问题3：两种工作模式（2）调整照片方向
师介绍调整照片方向的方法，并请学生演示。（3）调整亮度
师打开一幅曝光不足的照片，请学生说一说怎么调整？解决这个问题？ 师介绍方法：调整——亮度/对比度，在弹出的对话框中进行调整。（4）学会保存
3、课堂作业：
作业1：完成课本后做一做的习题
作业2：学有余力的学生，师现场拍摄照片，请学生处理，如美容、加边框等，体验光影魔术手的强大功能 教学总结：
通过本节课的学习，我们一起认识了光影魔术手，体验了光影魔术手的强大功能，如果想再进一步的了解它，下节课我们继续学习。板书设计：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第九课 完善相片好播放
调整亮度/对比度
保存
课后作业： 完成课后练习。教学反思：五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆19
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第十课 电子表格排数据
教学内容：P55-P59 教学目标
（1）认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力；
（2）认识工作表和单元格地址，感受电子表格的数据整齐排列功能；
（3）掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本计算；
（4）学会电子表格的格式编辑；
（5）学会保存电子表格。教学重点和难点
重点：（1）单元格、工作表、工作簿的概念以及工作表的建立；
（2）工作表、工作簿的建立和保存；
（3）数据的输入与修改的方法；
（4）利用公式进行数据计算；
（5）单元格、行或列的删除与修改。
难点：（1）工作表的建立与修改；
（2）利用公式进行数据计算。教学准备
相关电子表格与图片、多媒体网络教室。教学过程
（一）、导入课题
1、要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件。
如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件。
（二）、新课
任务一：认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力
教师展示图片，介绍Excel的基本功能，如书本58页：Excel能够打印数据。
2、启动Excel
教师介绍：Excel和Word一样，是Microsoft Office家族的成员，启动方法与Word相同。要求学生自己尝试启动Excel。
3、认识Excel窗口
教师提出：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。
4、几个概念
教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。
教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?
教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。教师要求学生找出表中共有多少行多少列。
5、学生操作与观察：打开“视图”菜单，利用“工具栏”命令，关闭“编辑栏”、五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
“状态栏”、“常用”、“格式”等栏目，观察窗口布局变化。任务二：建立电子表格
1、输入数据的两种方法：
教师讲解并演示：方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。
2、输入数值
教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并介绍：
①输入小数时，单击格式工具栏中的“增加小数位数”按钮，可以保留小数点后面的小数。
②输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。
③单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。
④在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。
3、输入文本
教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容。
4、输入日期和时间
教师教师演示输入“2013/2/1”，回车后，观察单元格中数据格式的变化。
教师强调：系统已将“/”用于输入日期型数据，所以要输入分数，应先输入0和空格，再输入分数，否则系统会按照日期型数据来处理（如：输入2/5，则显示：2月5日；输入0 2/5，则显示：2/5）。
5、数据对齐
教师讲解：在Excel中，让单元格中数据对齐的方法与Word中数据对齐的方法相同，即选中单元格或选定单元格区域，单击工具栏的相应的数据对齐按钮。
6、利用公式计算
公式的组成(2)输入公式
教师讲解边演示：输入“=9*2-7”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。
7、保存文件
教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。
8、教师布置课堂任务：
参照书本第59页图，制作“我的零用钱支出统计表”，要求把新建的表格以“五三班期末成绩表”为文件名保存。
教师巡视教室，对学生的操作给予肯定与鼓励，并对个别学生进行指导。
课堂作业： 修饰电子表格
1、删除数据
教师讲解并演示：选中一个或多个单元格，然后按Delete键，删除选中单元格数据。
2、修改数据
教师讲解并演示修改数据的方法：
(1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。
(2)输入完毕后发现错误：
①按Delete键，删除数据，再重新输入。
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
②单击直接输入新的数据将原来的内容覆盖。课堂小结：
如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此沃姆今天学了学习新的软件？
板书设计：
第十课 电子表格排数据
单元格、工作表、工作簿的概念以及工作表的建立；
工作表、工作簿的建立和保存； 课后作业： 完成课后作业。
教学反思：
数据的输入与修改的方法； 利用公式进行数据计算；
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任教者：格桑措姆22
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第十一课 数值运算真快捷
教学内容：p60-p67 教学目标
认识电子表格中的公式。
情感目标
:体会电子表格在数值去处中的便捷性。
重点难点
教学重点: 学会在单元格中输入公式。
教学难点: 能够利用公式进行数值计算，学会使用填充柄。教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室
教学过程:
一、电子表格中的公式。
①、定位每个单元格。
②、运算公式是“=”号，举例，正常数学运算3+2=？要这么写，但在电子表格中要倒过来写。学生完成下面计算。=（34+56）*0.2+35/7+25*3 =B5－1023 第二题B5里面要有数据，并在B5以外的单元格里进行计算。
二、用公式计算。
①、打开“六年级期末成绩表”。在H2单元格中输入“总分”。
②、在H3单元格中输入“＝sum()”.③、在I2单元格输入“平均分”。在I3单元格中输入“＝avg()”。
三、复制公式。
选定H2单元格，复制，选定H4~H9单元格，粘贴。
四、自动计算。
五、使用填充柄。
课堂作业：
今天所讲的内容请重新加以练习。课堂小结：
今天我的所学的内容有哪些？ 板书设计:
第11课 数值运算真快捷
一、电子表格中的公式
二、用公式计算
三、复制公式
四、自动计算
五、使用填充柄
课后作业：
完成课后题思考与练习。教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆24
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第十二课 轻松编辑工作表
教学内容：p68-p75 教学目标
1.掌握合并单元格，拆分单元格的基本操作方法。2.能够熟练选定单元格或单元格区域。
重点难点
教学重点: 能够根据需要适当插入、行或列。
教学难点: 学会复制工作表，能够对表中的数据进行排序。
教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室 教学过程:
一、导入 同学们，上节课我们学习了如何进入Excel系统，同时掌握了简单表格的制作方法，大家都能自己进行建立表格了，不知老师要求大家下去利用Excel程序建立自己的考试成绩表格做好了没有？（学生回答）
一、选定单元格区域。
学生按要求自行完成该内容，有问题提问并大家一起解决。
二、合并单元格。
三、插入与删除行或列。
四、复制工作表。
五、数据排序。
①、提问排序的范围应该选多大。
②、如果是成绩表的话。排序按哪个排最好。
课堂作业： 同学们，我们在课下建立一个个人月消费表，好吗？看我们班哪些同学有勤俭节约的好习惯，好不好？（利用学过的排序知识给学生月消费表进行排序，让学生养成勤俭节约的好习惯）课堂小结：
学生以组为单位谈通过本节课的学习收获进行小结。通过刚才的操作：
①你获得了哪些信息？
②你学到了哪些操作方法？请演示。
③你发现了什么？请叙述。板书:
第12课 轻松编辑工作表
一、选定单元格区域
二、合并单元格
三、插入与删除行或列
四、复制工作表
五、数据排序
课后作业：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
完成课后题思考与练习。教学反思：
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任教者：格桑措姆26
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第十三课 修饰美化工作表
教学内容：p76-p82 教学目标
知识与能力:学会预览和打印工作表。情感目标:学能够应用表格样式修饰表„„
重点难点
教学重点: 学会调整行高与列宽。
教学难点: 掌握设置文字样式、设置表格线样式的方法。教学准备： 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室 教学过程:
首先展示一张不完美的“四年级（1）班学生成绩表”，引发学生思考：可否进行修饰美化？
一、调整行高或列宽
①、以“成绩表”为例，按文中要求操作，注意鼠标指针的变化。
②、指针变成两个方向箭头时，双击会发生什么样的变化。
二、设置字体和颜色
学生观察完成。
三、设置数据对齐方式 练习后回答对方方式有几种。
四、设置表格边框线
提问，陈了线条的精细外，还有哪些设置。
四、应用表格样式
课堂作业： 课堂练习
1．设置行高、列宽
(1)设置标题与表头的行高为30，设置其他行的行高为15；
(2)设置第1列的列宽为10，设置其他列的列宽为“最适合 的列宽” 课堂小结：
修饰工作表是通过对数据和表格的格式化，使表格与其中的数据更加美观、清晰和容易理解。
格式化数据的主要操作是设置数据的字符格式、对齐格式和显示格式等；
格式化表格的主要操作是设置表格的行高、列宽和表格线等。板书设计:
第13课 修饰美化工作表
一、调整行高或列宽
二、设置字体和颜色
三、设置数据对齐方式
四、设置表格边框线
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
五、应用表格样式
六、打印工作表
课后作业：
完成课后练习思考与练习。教学反思：五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆28
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第十四课 统计图表展数据
教学内容：p83-p88 教学目标
1.认识常见统计图表类型
2.了解常见几种图表的适用场合3.学会建立统计图表
4.能够修改统计图表
5.培养学生对电子表格和图表数据进行初步分析
教学重点
1.建立统计图表
2.修改统计图表
教学难点
1.选择数据源
2.修改统计图表
3.能够初步对统计图表数据进行分析
教学准备
电子教室、课本教材、课件、任务单
教学过程
（一）导入
师:在前面大家已经学习认识了电子表格的创建、输入、编辑、美化，那你们想不想继续学习电子表格的其他内容吗？并出示一张电子表格。
生:想
师:好，我们首先观察俩个电子表格，并出示另一张是电子统计图表，同学们仔细观察并比较一下，哪个更直观、清晰地展示数据之间的关系变化？
生:第二个
师:那由我和同学们一起来学习第14课《统计图表展数据》
（二）授新
1.认识统计图表
统计图表类型
2.统计图表常见类型及适用场合:（1）柱形图
（2）折线图
（3）饼图
（1）任务活动一
新建电子表格，依照P83“动手做”图表输入数据，保存E盘 学生自主完成，小组内成员有困难的，成员之间互助完成。教师指导，并查看完成情况。（2）任务活动二
尝试制作数据图表，先看课本P83第2、3、4步小组自学探究。操作步骤：选定图表数据源、选择图表类型、设置图表选项等
教师在小组内及小组之间指导并发现问题，通过引导后，学生能自己解决自己解决，学生之间互相帮助解决，对于集中的问题以演示的方式讲解。（任务驱动和演示相结合方式）
（3）编辑修改统计图表
选定标题、绘图去、图里、分类轴、数值轴等部分进行编辑修改。（演示方式）（4）课堂实践任务活动三
制作“家庭的日常费用与支出表”中各项合计支出所占比重，用“饼图”展示数五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
据。
（三）课堂作业：
学生作品展示、评价
（四）课堂小结：
你有什么收获？并对本课主要内容总结。
八 板书设计
第14课
《统计图表展数据》 常见统计图表:柱形图、折线图、饼图
制作统计图表:选定数据源、选择图标类型、设置图表选项、修改图表
课后作业：
完成课后题思考与练习。教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆 米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
第十五课 综合实践做调研
教学内容：p89-p91 教学目标
1、能够制作统计图表分析、展示数据。
2、初步具备调查研究的能力和数据分析的能力。
重点难点
教学重点: 了解数据调研的基本过程，体会有关的方法。
教学难点: 熟悉用电子表格处理数据的基本步骤。
教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。3．由班长带队有秩序地进入微机室 教学过程:
一、活动主题
小组选定下面的一个主题进行研究。本地区的气温变化情况。
二、活动要求
三、活动过程
四、交流评价
课堂作业：
请同学们讲述一下上网的好处与坏处。课堂小结：
1、网络游戏可以放松心情，释放压力，提高反应能力。
2、在网络游戏上我们可以开阔视野，随心所欲，不受任何控制。
3、上网玩游戏让双手变得敏捷、提高打字水平和电脑知识的应用。
4、网络可以结识更多的朋友，增强社交能力。
5、有些网络游戏可以增添学习乐趣。
6、网络对我们的工作学习有很大的帮助，像查资料等等。
7、可以网上购物。
二、坏处：
1、影响视力，白天上课没有精神，学习下降。
2、让我们过分沉迷于网络，难以自拔。
3、电脑的辐射会影响健康。
4、玩游戏会让我们走上歪路，染上不良恶习。
5、玩游戏会导致脾气暴躁，对学习失去兴趣。
6、玩游戏会让我们抛弃学业，走向犯罪。
7、迷恋上网还会到处乱花钱，进入黑吧等地方。板书设计:
第15课 综合实践做调研
一、活动主题
二、活动要求
三、活动过程
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆
米林县南伊珞巴民族乡小学2016第二学期（2016年3月---2016年7月）
四、交流评价
课后作业
请把上网的好处与坏处讲给身边的人。教学反思：
五年级（1）班信息技术下册
任教者：格桑措姆32
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