手机对青少年的影响调查研究报告

第一篇：手机对青少年的影响调查研究报告

手机对青少年的影响调查研究报告

一.调查背景

继报纸、广播、电视、互联网四大媒体后, 被誉为“第五媒体”的手机闪亮登场, 其发展、普及的势头锐不可挡。手机业务以其资费低、使用便利、私密性强等特点给人们的生活、学习和工作带来了巨大的影响。如今, 人们的生活正在被手机文化潜移默化的改变着。而手机的使用也以其独特的韵味, 吸引着青少年,使他们成为手机文化发展的崇拜者。

随着我国科技与经济日新月异的发展，手机功能如游戏、上网、视频、电视等新功能不断强大起来。同时，青少年使用手机的现象更加普遍，而伴随在这一现象产生的是一个新的危机，手机作弊、上课聊天、玩游戏、看电视、不良短信等种种不良现象令人堪忧。手机的危害正潜移默化的危害着青少年的身心健康。为了更深入地了解青少年的手机使用情况，增强对青少年使用手机情况的理性认识，并为解决青少年使用手机的不良现象提供有效意见，特做此调查。调查报告在对青少年手机使用情况调查的基础上, 就青少年手机使用情况的特点、利弊及如何引导青少年健康使用手机作了探讨和研究。

二.调查内容

㈠ 调查对象及方式

寒假在家时，在身边的亲戚朋友中，就初中生、高中生、大学生各选一名，进行面对面的访谈。

㈡ 访谈内容：

访谈的主要内容如下：

① 手机在你们学校的普及度有多高？

② 你父母支持你校园内带手机吗？知道手机对你学习和身心有什么影响吗？

③ 你的手机一般在什么价位？购买手机的花费来自哪儿？

④ 你购买手机的主要动机是什么？主要使用的功能是有哪些？ ⑤ 你手机的月消费如何？消费主要用于哪些方面？

⑥ 你是否有过手机舞弊、上课玩游戏、聊天、上网，或者散播不良信息这些行为？

⑦ 你认为使用手机是利大于弊还是弊大于利？谈谈你的见解

⑧ 你认为如何解决上述的一些问题？您对青少年使用手机的不良现象有何建议？

三.调查结果及分析

问题反馈1：手机在学生中的普及度：

根据调查对象的回答得知，高中生使用手机人数比初中生多，而大学生使用手机是人手一部的。分析其原因为，初中生一般为走读生，加之年龄还小，所以使用手机的人数较少；而高中生多为寄宿生，且走读生大部分为县城当地的，家庭条件比较好，所以手机都是必备的；大学生就不必说了，绝大多数为远离家乡的学生，手机是通讯的必备工具。另外，县城学生使用手机人数比乡镇学生人数多。县城学生使用手机人数大概占总体的2/3，而乡镇学生使用手机的人数仅占总体的1/3，可见，县城与乡镇存在一定差距，这种差距很可能是源于经济生活水平等各方面因素的影响。

问题反馈2：购买手机的花费及花费来源：

初中生和高中生的手机大部分在2000以下，但也不乏某些家庭条件好的学生使用像 i phone 这样的高端机。初中高中生的手机都是父母给买的，说明了家长在对学生拥有手机这一情况并不排斥，为其购买手机时采取理智态度。且一般家长给孩子购买手机的价格还是比较合理的，给孩子买手机, 主要还是想联络方便, 便于交流。大学生手机的价格平均来说比较高一些，大多是自己购买的，主要是因为大学生的生活费多一些，金钱支配比较自由。但也有许多家庭条件不好的学生，生活比较勤俭节约，购买手机的花费很少，一般就几百元，能打电话发短信就行。

问题反馈3：手机的主要用途及月消费：

中学生一般手机月消费在50元以下，而大学生会比较多。因为中学生的手机联系人多为本地人，话费较少，而大学生有很多远方的亲戚朋友，加之大学生活动加多，联系较频繁，所以话费也多。在使用手机方面，青少年用其发送短

信的最多，其次为通话联系，再次为QQ聊天和上网，还有拍照、听音乐和玩游戏等娱乐功能。可见，通讯联系仍旧是青少年手机的主要使用途径，但娱乐、游戏功能在青少年手机使用中所占地位也很重要。

问题反馈4：使用手机的一些不良现象

调查显示,大部分学生在上课时收发过短消息, 只有个别学生没有收发过短消息。另外，由于大学生上课管理比较轻松，没有初中高中时管的那么严，以至于大学生上课使用手机上网、聊天的现象是比较严重的，但凡遇到自己不喜欢的课，或上课听不懂无聊时，很多学生都会玩手机来打发时间。上课使用手机, 影响正常的课堂教学秩序,影响学生的上课听讲,这个问题值得老师与家长深思。在不良信息处理方面, 调查表明, 大多数学生对不良信息都能正确对待,当收到不良短信时,会立即删除, 表示厌恶。但也有少数学生不能自控, 处理不当, 比如当作娱乐, 转发给其他朋友等。这是需要师长加以正确引导和教育的。对于手机舞弊，只是个别学习不好的学生有过这种行为，大部分学生还是能遵守考场纪律关闭手机的。

问题反馈5：使用手机的利与弊

通过调查得知，大部分学生不否认青少年使用手机存在一些弊端，但都认为这是不可避免的，因为任何事物都有其两面性。而且手机是拒绝不了的，手机的功能给人们的生活带来了极大的方便，现今社会生活中人们越来越离不开手机。现对使用手机的利与弊总结如下：

1.使用手机的好处：

a.方便联系。手机便于亲朋好友间联系和相互关怀，手机交流已不是信息本身，而是人与人之间的一种联系纽带。现代青年很少会和自己长辈住在一起, 久未联系会让对方觉得被冷谈、被遗忘, 而偶尔的手机或短信联系则会让对方感觉到别人还记着自己。另外，通过方便的手机联系，也可以减少青少年的孤独感。现在的青少年大多是独生子女, 一般在家里只能和父母长辈交流。但青少年有很多事、很多想法并不愿意和长辈交流, 他们认为家长根本不了解他们的想法与主张, 他们更多的是希望和自己的同学交谈讨论, 于是手机就成了这一联系的重要纽带。青少年随时都可以通过手机联络朋友、同学, 手机使他们增进了彼此的感情。独生子女们因此摆脱了孤独, 同时也更有利于同学、朋友之间的交流沟通。

b.自我保护。手机可以起到一个自我保护的作用。有些主张给孩子买手机的家长表示: 买手机的目的一是关键时刻能够找到孩子, 二是一旦孩子在出去游玩或在其他地方遇到危险时, 也能及时用电话报警, 或及时向家长或老师求助，以保护自己。

c.接收讯息。手机具有信息传递功能。通过手机的上网功能，青少年可以随时查阅学习资料，观看新闻，拓展视野，坐在教室里就可以知天下事。在日常生活中, 青少年可以通过接收手机短信, 了解一些社会讯息。这些讯息包括天气预报、社会新闻等等。这些信息让使用者更多地了解社会资讯, 了解流行时尚, 同时也为使用者的生活带来了便利。

2.使用手机的坏处：

a.影响学习。调查发现当感觉课堂内容枯燥乏味时，大部分同学会用手机玩游戏，发短信，甚至通话，分散了听课注意力,这说明手机在很大程度上影响着学生的正常学习。有的青少年利用手机谈恋爱, 双方经常会发消息或打电话到半夜, 打乱了正常睡眠，这势必影响学习成绩。更加令人忧虑的是, 随着手机功能的日益完善, 青少年几乎能通过手机完成一切娱乐活动：收发视频短片、下载游戏、听音乐和上网。这大大占用了青少年的学习和休息时间, 造成学习成绩下降。

c.危害健康。手机会有辐射危害，在使用手机时, 青少年大脑吸收的辐射比成年人要高而青少年免疫系统本身较成人脆弱, 手机辐射更会对青少年脑部神经造成损害, 引起头痛、记忆力减退和睡眠失调，且长时间使用手机会造成视力下降。甚至于一些自制力差的青少年沉迷于手机游戏和网络不可自拔，青少年对手机游戏上瘾的人越来越多, 其年龄也越来越小, 这足以让人担心忧虑。这说明青少年频繁地使用手机,不仅对青少年的身体和视力等生理健康造成不良影响，同时对青少年的心理健康也有极大的危害。

b.手机舞弊。一些学生将手机带人考场，破坏考场纪律，这种现象严重败坏了校风学风，是当前不得不重视的严重问题。

四.结论及建议

通过这次调查研究，我认为青少年使用手机既有利也有弊。手机本身并没有对错之分，最重要的是怎么使用手机，在什么地方，什么时候使用。手机确实给人们的生活带来了快捷和方便，而且手机在人们生活中已占据了不可或缺的位置，在现代社会生活中人们越来越离不开手机。青少年使用手机越来越普遍，且呈现使用年龄逐渐变小的趋势，手机进入校园这一趋势也是不可抵挡的，所以禁止手机进入校园是行不通的。但我觉得，对于杜绝学生上课使用手机发短信息、玩游戏、手机舞弊等不良现象，通过努力还是可以实现的。

要彻底杜绝手机在校园产生不良影响，学校必须制定一份合乎情理，切实可行的行为准则，把学生节制在一个合适环境中。学校和家长应该教育和引导青少年正确认识手机，发挥其有利的一面，使手机健康地进入校园。青少年自己应该培养自觉性，对手机的使用做到自我约束，学生之间也可以互相监督，培养学生的自我保护意识，做到更安全、更健康、更有效地使用手机。

第二篇：网络对青少年影响调查

网络对青少年影响调查

一：关于青少年网络状况概况

在北京、上海、广州、成都、长沙五城市青少年互联网状况及影响的调查报告中显示：青少年上网的用户中，男生略多（56．6％），年级越高，用户比例越高。其中，高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小学生占小学生的25．8％。在用户总体中，初中生所占比例最高，为42％，其次是小学生和高中生。调查还显示，父母学历越高，其子女用户比例越高。青少年对利用网络帮助学习的看法。根据调查，不论是男生还是女生，是学生还是青工，青少年上网的目的主要是获取各方面的信息，比例占57％；其次是获取学习资料，占53％；娱乐占43％；还有聊天和交友，分别占23.3％和21.3％。在谈到利用网络信息资源进行学习时，许多青少年认为存在很大困难，主要原因是：经济条件不允许（占23％），信息混乱（占33％）。从中可以发现青少年还没有认识到网络这一巨大资源的真正价值，多数青少年仅仅为其新颖的信息传播和交流方式所吸引。偏重网络娱乐应用是中国青少年网络应用的特点之一。青少年在网民网络音乐、网络视频、网络文学和网络游戏上的使用率分别为88.1%、67.0%、47.1%和77.2%，均高于整体网民平均水平。

青少年对网络未来发展前景的看法。对于网络未来的发展，有43.3％的青少年认为“前景广阔”，有34.3％的青少年认为“将改变一代人的生活方式、生存观念”，仅有2.3％的青少年认为未来的网络“没有什么大发展”。数据显示，大多数青少年已逐步接受着这场来势汹汹的信息革命，并正在不断的适应它，对网络所带来的一系列变化也具有一定的思想准备。

青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。超过50％的使用率的功能有网络游戏（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用电子邮件（48．6％）。约50％的青少年用户有保持电子邮件联系的朋友；25．2％的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言；37．6％的青少年用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。青少年对互联网的需求主要是“获得新闻”、“满足个人爱好”、“提高学习效率”、“研究有兴趣的问题”以及“结交新朋友”。

二、青少年上网的基本情况

（1）网络购物

整体来看，中国青少年网民在商务类应用方面较不活跃，网络购物和网上支付的使用率分别为26.5%和22.9%，均略低于网民整体。

但是，各个群体差异较大，大学生网民群体使用网络购物的比例达43.1%，高出整体网民15个百分点。非学生青少年网民使用网络购物的比例也达到31.9%。中小学生网民由于年龄、购买能力等方面的原因，在网络购物等交易类应用上的使用率较低。

（2）网上支付

2009年，中国青少年网民使用网上支付的比例为22.9%。有40.1%的大学生网民使用网上支付，高出全国网民平均使用率15.6个百分点。随着越来越多的学校和考试机构开通网上支付功能，学费和各类资格考试的缴费都可以通过更为便捷化的手段进行，网上支付在大学生群体中的使用情况较为普遍。与网络购物使用率相似，中小学生网民网上支付的使用率普遍较低。

（3）网上娱乐

偏重网络娱乐应用是中国青少年网络应用的特点之一。青少年在网民网络音乐、网络视频、网络文学和网络游戏上的使用率分别为88.1%、67.0%、47.1%和77.2%，均高于整体网民平均水平。

（一）网络对青少年的正面影响

第一，可以开阔视野。因特网信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，青少年在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，青少年在网上交流、交友的自由化，使青少年交往的领域空前地宽广，极大地开阔了青少年的视野，给青少年学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。

第二，可以加强对外交流。网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。青少年上网可以进一步扩展青少年对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。

第三，可以促进青少年个性化发展。世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就是一个提供无限多样的发展机会的环境。青少年可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。他利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。

第四，可以促进青少年的学业。因特网上的资源可以帮助学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库

（二）网络对青少年的负面影响

由于当前家庭教育、学校教育侧重于学业成绩，学生的学业负担和心理压力比较重，网络极易成为许多青少年躲避负担和压力的“防空洞”，并沉迷其中不能自拔。互联网上鱼龙混杂、泥沙俱下的现象严重，青少年不具备较高的识别和判断能力，无法自觉抵御不良信息的影响。

1、青少年上网的弊端：

一是上瘾问题。众多青少年学生长期沉缅于网络之中，有的已出现了网络病症。导致青少年学生出现了精神和躯体的病症，影响了青少年的健康成长。

二是部分不健康网点问题。因特网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。

三是荒废学业问题。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。对这个问题不可忽视。四是诱发青少年犯罪问题。网上的内容良莠不齐，尤其是一些反动迷信、黄色网站网页的不健康内容，使已处于人生观、价值观成形期的青少年，分不清真善、好恶，缺乏判断是非的能力，从而导致青少年误入歧途，走上犯罪的道路。

五是网上交友的问题。网上交友聊天是当前青少年上网的主要目的。通过问卷分析，青少年与网友见面的占11.5%，从不见面的占56.3%，偶尔联系的32.2%。网上交友都是在“背靠背”的情况下进行，易使青少年产生说谎、虚拟的心理反映，与网友见面潜在着极大的危险性，我市就发生过五名高校大学生与网友见面遭强奸的事件。因此，网上交友不慎极易使青少年的自身利益受到侵害。

由于青少年身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们在看到电脑网络对青少年心理发展与健康的积极影响的同时，更应该看到它的消极影响，并引起足够重视。现代城市青少年的生理成熟提前与心理成熟滞后、生理心理发展与社会环境教育往往会产生矛盾，这些矛盾处理不好很容易导致他们不健康心理的产生。网络正处于飞速发展的上升时期，存在着许多不成熟、不完善之处。互联网上的信息丰富、庞杂，正反交错，泥沙俱下。现在，大多数青少年用“脑”、触“网”的动机是娱乐为主，而不是家庭和学校所希望的学习为主，他们难于抵御游戏、聊天、娱乐时尚网站等的诱惑，并沉溺于其中，这种不科学、不合理地用“脑”、触“网”对他们的心理发展与健康无疑会产生非常不利的负面影响。主要表现在以下几个方面：

第一，引发青少年网络依赖，恋网成瘾。有研究者认为网络依赖与赌瘾和酒瘾是相似的：一上网就异常兴奋，上不了网就心烦手痒，严重者整天整夜沉溺于电脑网络，导致体能下降、生物钟紊乱，注意力难于集中、情绪低落、思维模糊、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等等不良生理和心理反应，严重者出现体能衰竭或精神异常。

随着科学技术的飞速发展，更方便，更安全、更快捷的过滤软件会不断出现。尽管网络对青少年存在一定的危险，社会、学校家庭应该予以监督，但完全没有必要“谈网色变”。其实，在科学技术日新月异的今天，青少年远离网络，望网生畏，被新技术甩在身后才是最大的危险。

第三篇：手机对青少年影响的调查研究问卷

手机对青少年影响的调查研究问卷

1.您的性别是_____

2.请问您的年龄是______

3.您的第一部手机是什么时候拥有的______________（没有手机不填）

4.您手机的月消费多少？（没有手机不填）

A.50以下B.50-100C.100-200D.200以上

5.到目前为止，您已使用过几部手机？

A.没有B.一部C.两部D.三部或以上

6.您的手机一般在什么价位？（没有手机不填）

A.1000元以下B.2000-3000元C.3000-4000元D.4000元以上

7.您购买手机的目的是什么？（没有手机不填）

A.日常联系B.娱乐C.大家都有D.其他______

8.您认为手机对青少年而言主要功能有哪些？

A.日常联系B.上网C.玩游戏D.看小说E.其他______

9.您身边是否用手机做过弊？

A.非常多B.只有一些C.很少，只是偶尔

D.从未听说过E.不清楚

10.您认为青少年比较适合的手机月消费是多少？

A.50元以下B.50-100元C.100-150元D.150元以上

11.您的手机消费主要用于以下哪些方面？

A.日常联系B.上网C.游戏D.其他______

12.您认为使用手机是利大于弊还是弊大于利？为什么？

______________________________________________________________

13.您认为如何解决上一问题？

______________________________________________________________

14.您认为作为一名学生应当如何利用手机的功能？

______________________________________________________________

15.您一般什么时间使用手机？

A.课间B.上课时C.睡觉前D.其他______

16.您通过手机获取的信息量占总数的多少？

A.25%以下B.20%-50%C.50%-75%D。75%以上

17.您认为将来手机能否取代电脑？

A.能B.不能C.不好说

18.您认为手机对健康有影响么？

A.影响很大B.影响一般C.影响较小D.没有影响

19.您一般每天有多少时间使用手机？

A.1小时以下B.1小时-3小时C.3小时-6小时D.6小时以上

20.您一般多久会更换手机？

A.半年左右B.一年左右C.两年左右D.三年以上

21.您是否使用手机或手机上的工具软件认识了新的朋友？

A.是B否

22.您认为手机的使用是否限制了现实中与朋友交流的时间？

A.有很大限制B.有小部分影响C.没什么影响

D.长时间才有影响，短时间无影响E.不清楚

23.请问您的家长是否翻看过您的手机（没有手机不填）

A.从来没有B.偶尔有过C.经常D.不清楚

第四篇：青少年手机使用情况调查

青少年手机使用情况调查

1：是否有手机

□是□否

2：手机的主要用途

□与家人联系□娱乐□上网□其它

3：手机使用情况（每天）

□1小时以下□ 1-3小时□3-5小时□5小时以上

4：是否用手机辅助学习

□是□否

5：学习时手机是否会放在旁边

□是□否

6：您是否支持青少年携带手机

□是□否

第五篇：手机对大学生的影响的调查问卷

“手机对大学生的影响”调查问卷

1.你的性别？

A.男性B.女性

2.您现在的学历？

A.大一B.大二C.大三D.大四E.其他

3.目前为止您拥有过几部手机？

A.一部B.两部D.三部D.四部及更多E.目前还没有手机

4.您目前所用的手机价位？

A.1000元以下B.1000~2000元C.2000~3000元D.3000~40000元E.4000元以上

5.您拥有手机的方式？

A.父母主动买的B.劝说父母买的C.用自己攒的零花钱买的D.用自己家教或兼职所得买的E.其他______________

6.您使用手机最多的功能有哪些？（多选题）

A.打电话B.发短信C.看电影D.听歌E.玩游戏F.浏览新闻G.看电子书H.QQ聊天I.电子词典J.其他_______________

7.你上课玩手机吗？

A.必玩B.经常玩C.偶尔玩D.很少玩E.根本不玩

8.如果你上课没带手机，你会觉得？

A.难以忍受B.勉强接受C.无所谓

9.上课你看到其他同学玩手机时，你会？

A.没有影响，继续听自己的课B.有一点影响，但可以克制玩手机的冲动C.很受影响，忍不住把手机拿出来

10.你觉得上课玩手机的行为对吗？

A.不对B.对C.不清楚

11.你上课玩手机的原因？

A.觉得上课的内容很简单，不想听了B.上课听不懂，就不听了C.不想学，上课是来打酱油的D.不清楚原因E.其他_____________

12.你觉得上课玩手机，对你的学习成绩有影响吗？

A.没影响B.有一点影响C.影响很大D.不清楚

13.你觉得你有能力控制自己上课不玩手机吗？

A.有B.没有C.不确定

14.你觉得自己对手机的依赖性大吗？

A.大B.不大C.不清楚

15.你觉得手机是你大学生活的必备品吗？

A.是的B.不是的，可有可无C.不清楚

16.你觉得手机对你的影响是？

A.利大于弊B.弊大于利C.不清楚

17.如果你发现手机严重影响到你的生活和学习，你会？

A.改变目前使用手机的方式B.依然如旧C.其他_____________

18.你发现一时改变不了使用手机的方式，你会？

A.坚持下去，知道改变为止B.算了，就这样吧C.其他______________