广河中学社会实践总结

第一篇：广河中学社会实践总结

广河中学2010—2011学年度 高中新课程社会实践与社区服务活动总结

2010—2011学年是充满机遇的一年，更是充满挑战的一年，我校迎来了高中新课改的第一批学子。新课改带来了新的教育理念，更加更新了学校的育人理念。为了拓宽育人渠道、营造育人氛围，我校在社会实践和社区服务活动中充分发挥活动育人的功能，活动取得了一定的成效，现将2010—2011学年社会实践和社区服务活动总结如下：

一、充分利用学校育人阵地，积极开展各类社会实践活动。

1、为了丰富学生生活并促进其健康成长，我校开展了一系列丰富多样的文体活动，如：广播操比赛、春季田径运动会、红歌大赛等。通过参加实践活动，培养了学生的团结协作精神，增强了班级凝聚力，同时培养了学生热爱党、热爱祖国的情感。

2、为了培养学生养成正确的劳动观念，我校开展了值周班值周工作和校内校外义务劳动。在活动中，学生锻炼了工作能力、形成了一般的劳动技能，同时亲近了大自然。

二、拓宽活动渠道，发扬志愿精神。

1、外出考察和社会各行各业的体验性活动是社会实践的重要形式。本学年我校组织师生参观了县齐家文化馆史前文化及广河大型成就展，通过活动的开展，学生增长了见识，亲身体验真实的社会。

2、学生志愿者活动是我校长期以来开展的活动。本学年我校团委学生会组织志愿者深入学生食堂帮厨，义务打扫卫生，维持就餐秩序，发扬了不怕苦、不怕累的志愿精神。

三、服务社会，体验奉献精神。

为了使学生学会关心社区生活，主动参与社区公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感，我校组织学生进入社区发放宣传单宣传“预防艾滋病”知识；组织学生清理兰郎线路段生活垃圾。这些活动的开展培养了学生感恩社会、回报社会的奉献精神。

社会实践和社区服务活动是一项长期的工作，通过一学年的组织开展，活动丰富多彩，学生积极参与。在今后的活动中，我校将本着

全程性、多元性、多样性与发展性的特点，更加科学的实施各项活动，充分发挥学生在活动中的个性和才能，为学生的全面发展提供更大的平台。

广河中学

2012年1月13日

第二篇：河中师德总结材料

学校师德教育月活动总结

为了全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，持之以恒地加强我校师德师风建设，进一步提升师德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，根据省教育厅和市教育局关于开展2012年师德教育月活动的文件、通知精神，10月20日至12月30日我校扎实开展了以“敬业爱生，教书育人”为活动主题的一系列师德教育活动，大力推进和加强师德建设，广大教师爱岗敬业，无私奉献精神得到了进一步的发扬，极大地增强了广大教师的责任意识、服务意识。现将我校进行师德教育活动情况总结如下：

一、重视发动宣传，营造浓厚氛围

在全校教师中开展“敬业爱生，教书育人”为主题的师德教育活动，强化教师道德观念，规范教师执教行为，我校统一部署，突出重点，明确任务，制定目标，营造了浓厚的氛围。

1、成立组织，健全机构。学校对开展好师德建设教育月活动，予以高度重视。首先成立了以吴佑宽校长为组长，5位副校长为副组长和各科室负责人为成员的领导小组，健全了领导机构。学校领导把师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，部署师德建设活动，每项活动真正做到方案、有布置、有落实、有检查、有反馈、有总结。

2、制订计划，合理安排。师德教育领导小组一成立，马上通过教师、学生座谈和家访等形式，摸清我校师德现状，结合我校教师队伍建设的实际，着手制订《河源中学2012年师德教育月活动方案》，学校依据方案有计划有步骤地实施师德教育月活动，并取得了一定的成效。

3、动员部署，统一认识。10月23日，我校召开了2012年师德教育月活动动员大会，进行全面动员部署。大会要求全体教职工统一思想，提高认识，从自身做起，加强学习，高标准要求，高质量落实，切实做好素质建设和形象建设工作，提高教育教学技能，提高师德修养，做人民满意的教师。

4、加强宣传，营造氛围。学校张贴了醒目的标语；在图书室为广大教师提供师德教育专刊资料；组织全体教师、员工参加集中学习或科组组讨论；利用学校网络加强宣传报道，营造了浓厚的师德教育氛围。

二、注重教育形式，讲求教育实效

根据市教育局关于师德教育月活动的指导思想，结合我校校情，不断丰富师德建设的形式和载体，开展了形式多样的师德教育活动。

1、将学习教育活动贯穿于师德教育活动的始终。采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，系统地学习了《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业

道德规范》等法律法规和《河源市中小学教师职业道德“六不准”》，增强依法治教、依法从教的意识；观看师德专题片。组织本校教师集中观看教育影片《放牛班的春天》，引导广大教师真正以教书育人为乐、为荣；联系校外企业邀请了清华大学客座教授熊华堂专家到我校做《以阳光的心态教书育人》师德教育专题讲座，推动全体教师调整心态，自觉提高师德修养，敬业乐业；学习师德教育读本《你在为谁工作》，进一步加强我校教职工职业道德与职业理想教育，增强广大教职工的责任感与使命感。

2、举行全校青年教师教学能力大赛和青年教师新课程教学理论培训活动。全校青年教师教学能力大赛正在如火如荼地开展中，并将持续到明年5月份。12月11日邀请市教育局张东辉副局长做了教师培训讲座，进一步端正教师思想，加强青年教师队伍建设，培养教师严谨笃学、爱岗敬业精神，做一个职业道德高尚的教师。

3、学习河源“优秀教师”先进事迹并举办师德征文比赛和师德演讲比赛。把师德教育月活动推向深入，达到人人参与比赛，个个受到教育的目的。要求每位教师撰写一篇心得体会，并开展读后感学习交流活动，由学校师德教育领导小组评选出10篇优秀心得文章。学校推荐2篇优秀征文参加市教育局的征文比赛。

4、开展百名教师访千家活动和帮扶学生活动。由年级领

导、班主任和部分科任老师举行百名教师进千家的家访互动活动。发动全体教师教对口帮扶“特困生”（贫困生、学困生、特殊生）活动，把教师的爱心送到学生家里，送到学生心里。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量。学校、社会、家庭三者紧密联系形成合力对学生进行教育，提高教育效果。

5、开展“师德建设从我开始”自我剖析活动。组织全体教师认真反思我校师德建设工作开展的情况，查找存在的问题，针对问题采取措施，从源头和根本上加以解决；采用教师座谈会、学生家长会等灵活多样的交流方式，组织学生和家长对教师进行满意度测评，开展评选优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵等工作。广泛征求学生、家长及教师对学校和教师队伍建设的意见及建议，并制定整改措施。

6、制定师德考核细则。将师德教育渗透到学校管理的全过程中。及时修订与完善内部师德建设管理制度，强化师德建设量化考核工作。（1）在各种考核中突出师德的主体地位，特别是教师绩效方案中，我们制定了学校绩效方案，其中首要的一份细化方案就是师德考核，对师德较差或很差的，采

取发一部分或不发此项奖励，并有一套较为完善的量化标准，采用定量与定性相结合的方法来强化教师职业道德建设。（2）在各种评比中突出主体地位，年终进行的优秀班主任，优秀教师等评比中与师德建设挂钩，以此来指导、规范教师们的言行。（3）学校修订了教师管理规定，规范学校管理工作，严明纪律；坚决杜绝乱收费和有偿家教的现象。

三、巩固教育成效，涌现师德标兵

学校通过这些活动的开展，始终把师德师风教育纳入办学治校工作的核心环节，广大教职工进一步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到严谨治学、为人师表、无私奉献，树立了良好的师德师风形象，涌现出了一大批师德高尚感人事迹。朱柳英老师，把班上的每一位学生当作自己的孩子一样悉心照料，经常在周末时把县区的学生带回家亲自做饭给他们吃，学生亲切地称朱老师为“朱妈妈”； 詹洁婷老师隆重举办结婚典礼后的第二天就照常上班。感动了高三全体师生；不少年轻的教师都把年幼小孩留在老家，交由父母看护，而把自己全副身心奉献给了学生。他们坚持脚踏实地，默默奉献的爱岗敬业精神感动每一位老师，更感动了每一位学生。

三、总结经验，建立长效机制

在本次师德教育月活动结束时，校领导和教师都进行了总结反思，进一步规范了自己的言行。教师站在素质、形象、爱心的高度来认真对待每一位学生、每一节课和自己的每一项工作，从课堂一线对自己的教学行为、师德规范进行自查自纠、深刻反省。校风、教风有了明显好转，师生和谐共处，教师善教爱生，学生尊师明礼已是蔚然成风。

师德建设是一项系统工程，是教育工作的永恒主题，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，扎实推进。我们将进一步建立师德师风建设的长效机制，建立健全相关规章制度。只有不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高教师的师德水平，才能不断提高教师的专业技能。在今后的工作中，我们将继续抓好师德建设，提升教师专业技能，当好人民满意的教师，办好人民满意的学校，全面提高我校的教育教学质量，努力打造南粤名校。

第三篇：浏河中学社会实践活动小结（定稿）

浏河中学2012年春季学期社会实践活动小结 为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和东宝区教科所通知要求，我校德育室以道德为先为主要理念，以实践体验为主要途径，以生活社区为基本场所，有效地组织和开展社会实践活动。学生通过参加社会实践活动，培养了理论联系实际的学风，学习的主动性、自觉性不断增强。开拓了视野、锻炼了意志、展示了才华、陶冶了情操，培养了坚毅勇敢、吃苦耐劳、艰苦朴素、团结互助精神，锤炼了互帮互助、团结协作的意识和顽强拼搏的意志，身心素质得到了全面提高。活动中广大学生感受到了劳动的艰辛和成功的喜悦，这对培养他们珍惜劳动果实，热爱劳动的好品德，培养他们的观察能力及解决实际问题的能力，增强他们的社会责任感和使命感，通过参加社会实践活动，广大同学接触自然，了解社会，培养独立或合作处事的能力、综合运用知识的能力、探索与创新的能力，培养学生的集体主义和团队协作精神、勇于探索和敢于拼搏的精神，也展示全体师生良好的精神风貌和优良校风。现将有关情况汇报如下：

一、领导重视、部署周密，社会实践活动开展有序。

我校历来重视学生的社会实践活动，把他做为实施素质教育的一项重要内容认真对待。成立了以贾校长为组长，张校长、何校长副组长，德育室、教务室、教科室主任为成员的领导小组。把社会实践活动列入了学校的重要议事日程和常规考核的内容。多年来一直以道德为先为主要理念，以实践体验为主要途径，以生活社区为基本场所，以快乐理念为重要指引坚持开展学生的社会实践活动。学期初，制定好活动方案，向老师、学生做好宣传，并通过“家校联系册”、“家长学校”开课向家长介绍，得到广大家长、老师的大力支持。活动内容越来越丰富，由一学期组织两次校外实践活动发展为校内校外五次活动。参加的学生面越来越大，由一个年级两个班发展为两个年级四个班。师生组织参与的积极性越来越高，做到每次活动都详细计划、周密组织，受到的良好效果也越来越大。

二、内容丰富、主题突出，社会实践活动成效显著。

1、传承民族精神、加强爱国主义教育。

清明节扫墓：2012年3月28日，徒步到西宝山革命烈士陵园为烈士扫墓。通过本次清明节纪念活动，众多革命烈士的精神深深的触动了同学们的心灵，提高了他们的忧国忧民意识，使同学们在缅怀革命先烈、铭记革命历史的过程中受到了很大的震撼。同学们纷纷表示今后一定要珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，将来报效祖国。

参观罗集部队驻地：2012年4月7日，乘车到爱国主义教育基地原罗集部队驻地，感受家乡历史文化。听当地同志讲解战士们的生活，进行爱国主义和热爱家乡教育。

2、开阔知识视野、拓展自身素质。

参观大型海洋生物科普展：我校于2012年4月15日组织学生前往荆门市群众文化中心，参观大型海洋生物科普展。让学生开阔了视野，了解有关海洋的知识，树立了保护海洋、热爱海洋的观念。

到养老院慰问演出：2012年3月19日，我校和泉口社区的青年自愿者一起到三三0养老院，为老人们送去水果、食品和一台精彩的文艺节目。使一向安静的养老院充满欢声笑语、爱意融融。让同学们感受到自己平时学习编排的节目会带给人快乐，幸福的感觉洋溢在每个同学脸上。

3、关注环保，感受科技。

参观格林美：2012年5月16日，实验班级的学生带好自己收集的废旧电池，参观了格林美废旧电器回收加工厂。学生用废旧电池做门票，参观访问废旧电池、电器回收、加工程序，了解了废旧电池、电器对土壤、水源的污染的严重危害性。使学生养成自觉回收废旧电池的习惯，增强了环保意识，提高了对认真学习科学文化知识的认识。

三、认真总结、及时总结，社会实践活动永保活力。

每次活动后，同学们都把自己的所看、所思、所想记录下来，编写日记，撰写调查报告，学校还为他们及家长提供交流的机会。一篇篇学生体会、家长感言、教师感言流露出大家对“5+1”社会实践活动的支持。这项活动使同学们有机会深入社会、了解社会、服务社会，在社会实践中接受教育、磨练意识、培养能力，提高素质。当然，社会实践活动只有不断适应社会和教育形势的发展变化，进一步整合和引入校内外资源，创新活动内容和形式，拓宽活动渠道和途径，在完善机制、强化指导、提升功能上狠下功夫，推动社会实践活动向长期化、规范化、阵地化方向发展，才能更好地赢得学生的欢迎、学校的支持、社会的关注，使社会实践活动永葆生机和活力。

第四篇：广外社会实践报告

大学生思想政治理论课社会实践活动考核表 1篇二：三下乡社会实践报告——by广外温清

社会实践报告

广东外语外贸大学经贸学院全英队伍三下乡的实践探索

（一）社会实践活动基本情况概述 1.speak loudly 全员队伍情况介绍 speak loudly三下乡全英队伍是今年经贸学院新增的两支队伍的其中一支，全英队伍是为了更好地将三下乡服务与广外特色相结合而提出的，也是应当地学校的要求而设立的。今年speak loudly和另一支全英队伍edelweiss共同前往韶关市曲江马坝中学进行三下乡活动。我们队伍23名成员分别来自广外的经贸学院、英教学院和管理学院，横跨大

一、大二两个年级。在整支队伍队员设置方面，我们共有义教组组员11人，调研组组员7人，文宣组组员3人，后勤组组员2人，其中文宣组组员和后勤组组员也会担任少量义教工作，队长和副队长也是义教组组员。队长黄河是国家奖学金获得者，领导管理经验丰富；副队长梁诗怡是英教学院团委副书记，认真负责；调研组组长蔡先达是经贸学院勤俭主席同时也是辅导员助理，沟通交流经验丰富。

我担任的是队伍里的义教组组长，负责三下乡队伍的整个教学工作。此前，我也参加过一次三下乡，并担任队伍中的英语课组组长以及班主任，所在的队伍“乡遇”在上一年评选中最终获得校级优秀三下乡队伍的称号，个人也获得了校级“优秀三下乡个人”称号。有了上一年的工作经验，对于今年三下乡的工作，个人内心更加清晰和明确了。2.speak loudly 全英队伍义教组计划安排

在制定我队队伍三下乡的义教组工作计划前，我们通过网上资料搜索、采访上一年部分队伍义教组组长了解目前乡村英语的教学情况。并总结出了一下几点：

① 忽视英语的语音形象，造成“一条腿走路”

学生中普遍存在发音不准的现象，而且在学习过程中通常只写不读，甚至简单的日常用语都无法流畅地表达，学成了不会交际 的“哑巴英语”。只靠文字来学习英语，相当于一个人只用一条腿走路。

② 无视语言的实践性，偏重了语言知识的传授学习

在升学压力下，教师只注重提高学生的考试成绩，把鲜活的语言训练材料变 成单纯的语言知识来传授；而学生，也往往忽视了英语的实质是一门语言，忽视

语言的交际运用和实践。

③ 缺乏对课堂的兴趣热情，只是被动地参与学习 学生普遍感到课堂活动枯燥、乏味，丧失对英语学习的动力，逐渐失去其前进的自信心，从而成为他们语言发展的桎梏，影响他们学习潜能的进一步发掘。

在对乡村学生英语的基本情况进行摸底以后，针对队伍的教学对象，我们明确了整个义教组的教学目标以及教学内容，并根据组内每个成员的优点进行人员安排。

① 教学对象：

初一升初二，英语基础较为扎实的学生。

② 教学目标：

speak loudly！让学生大胆开口说英语！

在九天的教学里，以“能听会说”为突破口，培养学生的自信，让学生真正爱上英语。在教学前期改善学生发音不准、不敢开口的情况，让学生掌握音标拼读以及正确的英语发音；教学中期以提高他们的词汇量、巩固语法学习为主，让学生开始在自主学习中运用所学知识方法，并开始将学习内容运用到实践中；教学后期要求学生在“听”、“读”方面有较大提高，写作能力明显加强，提高学生英语综合能力，检验各类课程的学习效果。③ 教学内容：

教学内容主要分为两个板块：基础版块和提升板块，分别占百分之60%和40%。

基础版块注重培养孩子听说读写的基本能力，扎实基本功。提升板块注重语言的交际应用和实践，体验西方文化，提升孩子的个人能力。其中基础版块的课程包括：音标学习、语音语调、趣味单词、短文书写、英语阅读等；提升版块的课程包括：电影欣赏与配音、西方文化课、交际英语、英语演讲比赛等。总体的教学进度以基本音标为基础，再延伸到语音、词汇、阅读、写作，从易到难，从点到面，层层深入。同时辅助添加趣味性课程和竞技活动，让学生在输入的同时主动地输出，反过来检验并强化所输入的知识。

（二）社会实践活动的主要内容介绍

在本次韶关曲江区三下乡活动中，我们广东外语外贸大学经贸学院speak loudly三下乡全英队伍义教组在曲江区马坝中学开展了为期9天的义教活动。作为队伍的义教组组长，我的在三下乡期间的主要工作是：①跟进各个课程的教学情况；②及时了解学生对教学情况的反馈；③主持每晚的义教组总结大会；④与班主任及时沟通，关注学生动态。

下表是下乡九天详细的课程表。1.学生情况 1）初期：学生水平参差不齐，课堂参与出现“两极分化”。班级里学生年级跨度大，从六年级到初二的学生都有，年级上的差异自然就造成了学生知识层面上的不一致，学生水平的纵向差异增大了教学难度。同时，即使是同一年级的学生，由于个人学习能力的不一样而出现的学习水平的横向差异也给老师的备课增加了一定的难度。此外，在课堂的参与程度上学生“两极化”严重。有的同学很踊跃举手回答问题，有的同学在课堂上却表现得异常安静，听课效率不佳。部分同学过于活跃的表现有时候会导致老师对学生课堂接受能力做出错误的判断，从而不能很好地把握教学进度和难度。2）后期：高年级带动低年级，水平好的学生带动基础差的学生，热情高涨。

队伍的教学难度控制在初一升初二的水平，班上部分小升初，以及基础薄弱的初一学生听起课来还是有点吃力。经过了几天的相处，不少学习能力比较好的学生主动帮助旁边跟不少的同学，为其讲解题目。学生的相互帮助极大地提高了课堂效率，绝大部分学生都能热情高涨地融入到课堂中来。2.教学情况

1）听课制度和总结制度保证全面的教学反馈，提高教学质量。

为了更快更全面地了解学生的情况，合理安排我们的教学内容，我们在组内实行听课制度和总结制度。每天每个老师都要听至少一门课的内容，听课时留意学生的课堂反应以及学习水平，同时记下授课老师的教学上不足的地方。总结制度体现在每天晚上的组内会议，听课老师反映当天所观察到的问题，而授课老师则表达自己的直观感受。通过组员之间的充分交流，老师们能更好更全面地了解到学生的情况在，根据学生的实际情况调整教学方向和内容，避免了等到上课时才发现教学难度与学生水平差距大的情况发生。同时老师们相互提出课堂的不足，避免同样的错误在其他老师身上发生，极大地提升了整个义教组的教学质量。2）重视方法的传授，培养学生英语学习习惯，做到授人以渔。

鉴于队伍下乡的十天的时间很短，除了教给学生知识外，我们更希望针对他们自身的情况教授他们英语学习的方法，培养他们良好的英语学习习惯。因此在课堂的教授方式，我们侧重于方法教授和实践的结合。我们拒绝填鸭式的方式教授知识，更拒绝通过题海战术在短时间内提高学生的做题能力。从英语听力、语音语调到单词记忆和阅读写作，我们都重视学习方法的总结。从学生日记中，我们看到他们对这种方式的认可，有学生写道，“听力课上老师讲的方法好有用，让我做题更有技巧了??”“老师在单词课上讲的方法好有趣，以后我也要试试。”全英式的课程设置对于学生英语学习习惯的培养起了很大的作用，同时老师们主动与学生用英语进行交流也使得班级里面英语学习氛围浓厚。3）导师制、日记交流、师生共同值日制度加强师生互动。除了在课堂上通过各种游戏和问答形式与学生进行互动外，在课后我们也通过导师制、日记交流、师生共同值日等方式和学生进行更深入的了解。我们鼓励班上的孩子们每天都要写一篇不少于五十字的日记，日记内容可以包括孩子对老师教学状况的建议、对课外活动的想法等等。班主任每天都要看完学生的日记，并做出适当的评语，导师要看完所带小组学生的日记，也要做出适当的评语。日记上的交流缩短了师生之间的距离，同时也让老师们获得更直接的课堂反馈。

鉴于平常的班级有几十个学生，老师很难照顾到每个学生的感受，我们设立了导师制度——队伍中（班主任除外）每一个老师负责三个同学左右，形成导师组。导师可通过平时的课堂休息时间的聊天、课外活动的共同参与以及课堂上的互动到达与同学们交流、交心这一目的。此外，每天下午放学后4：30分-4:50分为导师与所带小组同学的固定交流时间。导师们主要负责关心同学们在下乡期间的学习、生活和心理状况，包括他们在课堂上的表现，课后活动的参与程度，与班级同学的相处情况等。希望通过导师制，老师们可以更了解学生的情况，让同学们有享受更贴心的关爱。

师生共同值日制度是指在每天安排的学生值日的同时，学生所对应的导师要和学生共同参与到卫生打扫当中。共同值日不仅拉近了导师和学生的距离，也可以增加导师与学生接触的机会，有利于导师为学生的后续发展提供更好的建议。3.教学成果

1）大胆开口说英语，勇敢表现自己。让学生大胆开口说英语，是speak loudly队伍一直秉承的理念。在这九天里，通过队伍成员的努力，绝大部分学生都能在课堂上用英语表达自己的观点，甚至还有些同学在课后于老师交流时也努力融入一些英语对话。在家访时，不少家长向我们反映学生那几天学英语特别来劲，每天起床都会早读。在我们精心为学生举办的时装设计展中，在讲解作品、介绍设计理念的时候，学生们都纷纷尝试采用英文讲解。虽然用英语介绍无形中加大了难度，但学生们都能勇敢地挑战困难，表现最好的自己。2）掌握英语学习技巧，提高学生英语学习水平，增强自信心。根据课堂老师的反馈大部分学生都达到了他们的预期标准。在阅读能力上，学生能够系统知道基本的阅读考试技巧并善于运用。在口语能力上，不少学生的语音相比起开营时变准了许多，也懂得了朗读时基本的停顿和感情，同时在日常用语上的细节问题有所注意。在听力能力篇三：社会实践报告

社会实践报告

韦鑫

法学院1104(国际经济法)/11栋503/*** 摘要：在大一到大三上学期差不多两年的时间里，我一直在广东外语外贸大学云山学生勤工助学云山书报亭的市场部工作，担任商家负责人的职位，在这两年的实践当中，不仅让我学到了很多知识，也让我收获到了纯真的友谊。广东外语外贸大学学生勤工助学中心于2012年更名为广外云山学生勤工助学（以下简称“云山勤工”）。云山勤工成立于2003年9月，下设行政部、财务部、人力资源部、公共关系部等职能部门，创建了云山咖啡屋、云山书屋、云山健身室、云山创业园、云山广源数码港等“云山”品牌系列勤工助学基地，拥有二十五个经济实体，常年为学生提供勤工助学岗位近2000个。

云山勤工各经济实体在学生处的指导下实行独立核算，由学生自主创业、自主经营管理，常务董事、经理和员工全部由学生担任，充分发挥了勤工助学同学的积极性和创造性。学生勤工助学中心自成立以来，秉承“穷且益坚，不坠青云之志”的宗旨，按照“一流理念、一流设计、一流管理、一流服务”的要求，坚持“济困助学、专业实习、社会实践、思想教育、就业创业、服务师生”六位一体的工作模式，有效地将济困助学与育人结合起来，同创业实践结合起来，让学生通过勤工助学实践，真正地接触市场，接触社会。在不断发展壮大的过程中，学生勤工助学中心为广外学生提供了广泛的勤工助学机会，向社会输送了大批高素质人才。

云山书报亭成立于2004年10月8日，是广东外语外贸大学南校区第一个勤工助学实体。她分别设立在广外大南校区宿舍楼3栋、11栋的架空层以及篮球场对面，为优美的环境所环绕。在校道旁，一把绿色的太阳伞、一张不大的办公桌、几种最普通的报纸、几张洋溢着热情的笑脸，构成了她的雏形。在成长的过程中，它的硬件设施和软件设施都得到了逐步的完善，从以前只经营报纸杂志的单一经营转变为目前的多种经营，它的羽翼也在逐渐丰满。云山书报亭主营各类报纸杂志，四、六级、口语听力类书籍，兼营邮票信封，床上书桌，全身镜，地图，防噪音耳塞等各式生活物品。云山书报亭是学生勤工助学中心第一个实体；“传递新声，服务师生”是报亭一贯的宗旨，坚持微笑与细节并重；无论寒暑，风雨无阻。云山书报亭以“传

递新声，服务师生”为宗旨，目的在于传递世界最新动态，服务全体师生。云山书报亭经营管理文化理念分为微笑服务；细节决定成败；塑造温馨、和谐的家文化三个方面。

云山书报亭下设四个部门，即公关部、市场部、财务部和人事部。公关部主要负责报亭店面的整洁、报亭各大活动的宣传、物资的准备以及报亭出游的策划；市场部主要负责与商家联系、下数进货、周末盘点等工作，市场部分为商家负责人、送报负责人以及市场专员三个职位；财务部主要负责报亭财务方面的工作，盘点报亭的盈亏以及报销；人事部主要负责值班表的编排、工时统计以及招新培训等工作。我就是在报亭的市场部担任商家负责人的职务，刚开始进入报亭的时候感觉什么都不会做，都要师兄师姐去教，很失望，也很沮丧，甚至有种想要退出报亭的冲动。但是报亭里的师兄师姐不断的找我谈心，解答我的各种疑惑，还不厌其烦一次一次的教我值班操作，慢慢的我开始融入报亭这个大家庭，对值班的各种问题也熟练了，跟商家联系的时候也不扭扭捏捏，敢于跟商家讨价还价，是报亭开始让我成长起来。在这里我不仅学会了很多知识，还收获到了纯真的友谊，报亭里的每一个人都很朴实，大家一起过生日，一起跑内环，一起组团参加活动，一起出游，每当我有什么不开心的事情就想到报亭里去看一看，一看到大家关切的笑脸，我就什么不开心的事情都忘记了，报亭是我大学的另一个温馨的小家。在报亭的这两年中，我还参加了报亭的两大精品活动：促销和订报。促销是指把商家那边的过刊引进报亭，再以低廉的价格卖给师生。报亭前几天就开展了一次促销活动，场面十分火爆，杂志价格低至一元，真正体现了传递新生、服务师生的理念。订报是指同学们可以不用每天下来到报亭购买报纸，只需要到我们报亭中登记一下就可以享受免费送报上门的服务，风雨无阻。

漫画、文摘、时尚杂志等，均为不同喜好的读者提供了一场阅读盛宴。活动第一天，促销场面就壮观至极，前来购买的顾客挤满了3栋和11栋书报亭，他们不仅自己精心的挑选，还拉上同行的小伙伴前来购买。本次促销活动杂志价格实惠，每一本书都代表着云山书报亭对广大顾客的温情回馈。价低心意浓，亭宝们用行动证明。中国的经济飞速发展，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，刚学到的知识可能马上就会被淘汰掉，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。在实践的这时间内，我接触到各种各样的人和事，有很多东西都是学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，我必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到最好。在学校，虽然有很多社团，但毕竟学校是学习的场所，学习的氛围更浓重，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！都说大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是队我说要好好珍惜在学校的时间。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直以来深受学校的重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。篇四：广东外语外贸大学网络社会实践专题学习报告

广东外语外贸大学思想政治理论课网络社会实践考核表

网络社会实践专题学习报告

本次的网络社会实践专题学习中，通过学习广州起义烈士陵园、上海一大会址纪念馆、圆明园、孙中山故居和中国人民抗日战争纪念馆等五个专题，了解中国近代的屈辱和争取民族独立的历程，追忆在近代中国各个时期涌现出的优秀人才和革命先烈，并结合自身的所见所闻所想，对本次专题学习做出了几点分析。

一、专题学习内容概述及分析 1.广州起义烈士陵园

走进烈士陵园，从正门看去，广州起义纪念碑高耸入云，造型是三座大山上手握枪杆直冲云霄，寓意着“枪杆子里出政权”的武装革命理论。纪念碑东面是圆形拱形的烈士陵墓，封土上种着生命了极为顽强的铁线草，象征着烈士们“野火烧不尽，春风吹又生”的革命精神。陵园东部建有“中朝人民血谊亭”、“中苏人民血谊亭”以及“血祭轩辕亭”。1927年12月11日凌晨，在时任中共广东省委书记张太雷以及叶挺、叶剑英、苏兆征、聂荣臻、徐向前领导下，发动了广州起义，其中有150多名朝鲜人和苏联驻广州领事馆人员也参加了起义。由于敌我实力差距悬殊，起义最终失败，在14日至19日6天时间里，有5700多名共产党员和革命群众遭到了国民党反动派的疯狂迫害和屠杀。尽管起义最终以失败告终，但广州起义中的经验与教训则一直指导着中共在日后武装斗争中取得最后的胜利。2.上海一大 主要讲述了中国共产党第一次全国代表大会的召开的历史过程。中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月23日至30日在上海市区黄陂南路374号秘密召开，各地的7个共产主义小组派出了12名代表出席，他们代表了全国的53名共产党员。一大的召开，通过了党纲和决议，选举了由陈独秀、李达、张国焘三人组成的中央局，宣告了中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的一件大事。从此，中国革命的面貌焕然一新。（会议期间还被一名法国密探发现，会议转移到浙江嘉兴湖的一条船山继续举行）3.圆明园：圆明园是清代著名的皇家园林之一。清咸丰十年(1860年)英法联军攻占北京后，于10月6日占据圆明园。中国守军寡不敌众，圆明园总管大臣文丰投福海自尽，住在园内的常嫔受惊身亡。英、法军队洗劫二天后，向城内 开进。10月11日英军派出1200余名骑兵和一个步兵团，再次洗劫圆明园，英国全权代表詹姆士·布鲁斯以清政府曾将巴夏礼等囚于圆明园为借口，将焚毁圆明园列入议和先决条件。10月18日，3500名英军冲入圆明园，纵火焚烧圆明园，大火三日不灭，圆明园及附近的清漪园、静明园、静宜园、畅春园及海淀镇均被烧成一片废墟，安佑宫中，近300名太监、宫女、工匠葬身火海。成为世界文明史上罕见的暴行。4.孙中山故居：孙中山故居位于中山市南朗镇翠亨村，是一幢砖木结构、中西结合的欧洲乡村式的小洋房。故居外表仿照西方建筑。该建筑物门多，窗多，通道多。居屋内前后左右均有门通向街外，左旋右转，均可回到原来的起步点。正门上有一副对联：“一椽得所，五桂安居。”是楼宇落成后孙中山亲笔撰写的。正门南侧有宋庆龄手书的“孙中山故居”木刻牌匾。庭院右边设有一口水井，水井的周围（约32平方米）是孙中山诞生时的旧房所在地。1866年11月12日，孙中山诞生于此。5.中国人民抗日战争纪念馆

中国人民抗日战争纪念馆位于丰台区宛平城城内街，属社会科学类专题历史纪念馆，为纪念中国人民伟大的抗日战争而建。展览展出了从1931年“九·一八事变”到1945年抗战胜利这14年间的珍贵历史文物和照片达5000余件，以重大事件、重要历史人物的有关遗物和文稿为主，其中有些文物以成孤品。馆藏抗日战争时期重要文献、书刊、档案资料数千件。展览分为“综合厅”、“日军暴行厅”、“人民战争厅”和“抗日英烈厅”四部分，陈列形式采用巨幅照片、形象图表及现场复原等形式，利用文物及塑型结合的方法组成立体空间，使观众产生强烈印象。

二、网络实践活动专题学习意义

广州起义：广州起义在中国人民革命斗争史上写下了光辉壮丽的一页，它是中国共产党在独立领导武装道路上的大胆探索。广州起义是中共广东省委贯彻中共“八七”会议精神，在中共中央直接指导下领导广州地区工农群众和革命士兵进行的一次大规模的暴力革命，是继南昌起义和湘赣边界秋收起义之后，对国民党反动派的又一次英勇反击。在起义取得阶段性胜利后，更在广州建立苏维埃政权，是一次在中国建立苏维埃政权的大胆尝试。起义军和工农群众的英勇战斗，不怕牺牲的革命精神，给了中国人民以新的鼓舞。广州起义的失败表明中国共产党在寻求救国强国的道路上遇到了挫折，是一次艰难的探索，是一次付出代价的探索。从广州起义中，我们进一步探索出照搬外国以城市为中心，在城市举行暴动夺取政权的做法在中国是行不通的。广州起义为日后中国革命走向复兴和找到了“农村包围城市，武装夺取政权”正确的革命道路做出了伟大贡献。

上海一大：党的第一次全国代表大会正式宣告了中国共产党的诞生，从此，在中国出现了一个完全崭新的，以马克思列宁主义为其行动指南的，统一的无产阶级政党。中国的无产阶级因此有了战斗的司令部，中国的劳苦大众从此有了翻身解放的希望，中国的革命从此焕然一新。正是早期中国共产党人在中国革命前景一片渺茫之时，以极大的勇气和自我牺牲，自觉的组织起来，为劳苦大众而奋斗，才有了现在我们的幸福生活。在专题学习的过程中，我了解到了中国共产党从无到有所经历的各种艰难与曲折。会址中的小桌小凳简陋而朴素，看似不起眼的环境中，却走出了党和国家的领导者，走出了新中国的希望。社会内忧外患，内有军阀外有列强，黑暗不堪，可就是在这种艰苦的环境中，共产党员们犹如黑夜中的明灯盏盏，照亮了前进的道路，照亮了民族崛起的前程。英雄以逝，精神永存，当下的我们应当铭记历史、铭记当初满腔热血不畏黑暗的先烈们，同时继承这种精神，去面对学习生活中的困难，去奉献社会，为社会主义的建设、民族的复兴作出贡献。

圆明园：正如雨果写给侵略中国的巴特勒上尉信中所说“希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园??”，圆明园的毁灭不仅是中国人民的羞辱，也是令全世界，全人类所叹息的，更是历史上的一大遗憾。对于那段历史，我们要有足够的历史反思和借鉴。因此，圆明园给我们后代们最大的教训就是，逆水行舟不进则退，必须时刻保持着前进的步伐，开拓视野，取人之长补己之短，居安思危方能让我们的民族屹立于世界。

孙中山故居：从专题中，我对孙中山先生事迹有了更多多深入的了解，孙中山先生在1911年领导了辛亥革命，辛亥革命作为中国的资产阶级民主革命，虽然没有完成反帝反封建的根本任务，但是辛亥革命一声炮响，不仅赶跑了清朝皇帝，还使中国绵延两千余年的封建帝制从此永绝。还有孙中山先生救国救民的崇高理想、愈挫愈奋的坚强斗志、永不停顿的进取精神和公而忘私的高尚品德。为了给国家留下一个光明体制，为了实现最高政治目标推翻帝制，他毅然辞职让位。

以总统一职换袁世凯叛清，实现共和制度，其伟大的人格令人景仰。于是反省自身，入境的社会处于和平发展的阶段，生活环境比之优越无比，当我们遇到信念上的挫折，人生之路上的障碍，能否像中山现身那般不畏艰险困苦，不畏挫折，为了自己的信念而锲而不舍呢？是的，这需要用行动去考验自己、证明自己！

中国人民抗日战争纪念馆: 在中国人民抗日战争纪念馆的专题中我们了解到八年抗战，无论是国民党为主的正面战场还是共产党为主的敌后战场，都为最后的胜利做出了卓越的贡献，同时涌现出了一批伟大的抗日民族英雄，像国民党的方面的张自忠将军，作为高级将领忠于自己的部下亲自上阵杀敌，最后英勇牺牲，成为二战盟军方面牺牲的最高将领，共产党方面更是如此，像左权作为八路军总参谋长依旧战斗在一线，最后不幸被流弹击中牺牲。经过八年全国人民的团结奋斗以及国际友人的支持，我们最终取得了抗日战争的胜利。

三、网络社会实践活动的心得体会及建议

这次网络社会实践自主学习是一次文化盛宴，通过这次盛宴，我领略到了在十九世纪末期到二十世纪中页，将近五十年的历史大潮中，无数英雄人物以及他们掀起的风云事件，在学习中我们一次又一次的为当时的中国羸弱而捶胸顿足，为报国英烈的不幸辞世而扼腕叹息，为中国前途迷茫而揪心提胆。在本次专题学习中，我获益良多。火烧圆明园的历史事实，警醒我们，落后就要挨打;在了解孙中山故居之后，我知道了革命事业不是一帆风顺的，同时也对他的事迹有了更深入了解，他的精神和所贡献的历史意义是很值得我们敬佩的；学习了上海一大的知识后，我知道了中国共产党道路之曲折不易；在广州起义学习中，我体会到了革命烈士勇敢无畏、为革命事业牺牲的精神；从抗日战争中，我明白了团结就是力量、人民的力量是伟大的。

作为当代中国大学生，通过网络课堂进行思政教育的网络实践，我认为是一种与时俱进，想法很创新的教育方式；同时，也能大大提高宣传、教育的效率，也使我们的思想认识水平有了一定的提高。同时对学校进行此类社会实践活动提出相关建议：ppt视频有些枯燥，可以作适当改进,此外,课后练习多选部分难度较大，可适当调整体型及考核方式。篇五：广外英教社会实践论文写作指导书

社会实践论文（报告）写作指导书

一、认真进行社会实践活动

社会实践活动的有效开展是撰写高质量社会实践报告的前提,在进行社会实践过程中侧重形式的创新。在活动进行中，注意相关数据的统计，比如参加人数，覆盖比率以及调查过程中的一些重要数据。

二、结合当前形势,拟定社会实践报告的题目

在拟定社会实践报告的题目的时候，可以结合目前国家、广东省、学校的各项方针政策，战略决策等，这样拟定的题目符合国家的大局方针和发展形式，能够给人以好感。

三、社会实践报告的结构和内容

一篇较完整的社会实践报告(论文)可以分为以下几个部分: 在报告(论文)正文开始之前，除

报告(论文)正文开始应该用一至两段的文字概述一下本次社会实践活动开展的基本情况，包括时间、地点、当地人文地理情况简述、针对的主要人群、你所进行社会实践活动在当地的普及(认知)情况简述、活动进行的主要方式、活动的效果和意义等。

报告的第一部分可以写一下社会实践活动进行地点的人文地理情况，这里注意应用一些数据，比如当地人口多少，文化程度比例如何等。或者你所进行的社会实践的内容，在你社会实践进行之前，当地的认知(普及)程度等，这里要结合当地的实际情况，自己进行总结分析。报告(论文)的第二部分写一下你进行社会实践活动采用的方式方法,针对的主要人群(有没有和当地的政府企业联合以扩大影响).这里是论文的重点部分之一,注意应用各种数据。报告(论文)的第三部分写本次社会实践活动的效果和意义，注意和在你社会实践进行之前的情况进行比较，也是报告的重点部分之一。这里尤其要将自己结合实际情况分析的结果写进去。

报告(论文)的第四部分可以分析一下本次社会实践活动进行的不足之处，包括主观原因和客观条件的限制，对学校进行此类社会实践活动的相关建议，以及自己的心得体会和收获。

四、社会实践报告的标准格式

实践报告的页面要美观大方。一篇好的社会实践报告，不但要内容充实丰厚，页面布局也要美观大方。建议大家的社会实践报告(论文)完成后，调整成以下格式:

1、纸张：a4纸

2、字号及字体：

姓名用4号仿宋；院系、年级、专业、宿舍地址及电话号码用小4号宋体；标题部分用2号宋体字；摘要部分用小4号楷体字，摘要用黑体字；正文部分一级目录用小4号黑体，其他部分用小4号宋体字；引文用小4号宋体字。

3、行间距：

行距为23磅固定值，字间距为标准值。

4、页边距

上3.0厘米，下2.5厘米，左2.8厘米，右2.8厘米，页脚1.5厘米。

我思故我在，作为青年人一定要常思考，善思考。大家的社会实践报告要写自己的东西，要把互联网上下载的东西变为自己的东西，要认真总结思考社会实践活动进行过程中的问题和经验。

第五篇：《河中石兽》反思总结

《河中石兽》出自于是纪昀的《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。今天，小编为大家带来了《河中石兽》反思总结，希望大家喜欢!

《河中石兽》反思总结篇1

对于七年级的学生来说，学习文言文有一定的难度，教学时要先引起学生的学习兴趣，在此基础上再读课文，了解课文内容。多读，是学习文言文的好方法。第一步先读通，第二步读熟，“熟读百遍其义自见”，熟悉了课文之后，再逐字逐句的解释词语，让学生知道文言文的许多词义和现代文是有区别的，还要让学生知道古今词义的不同解释，所以我的第一节课主要是以读为主，先处理好字词和解释，把基础的知识弄扎实，接下来第二课时再根据课后注释理解课文内容，体会作者要表达的深刻涵义。

重点分析几个人物的不同看法，到底谁说的正确，为什么正确?这就要联系生活实际，让学生自己去探究，去思考。因此，第二节课上课前最好和部分学生沟通交流，学生不理解的道理可以问物理老师，有条件的学生还可以制作课件演示，所以安排两节课，就是激发学生的求知欲，去主动学习，主动探究生活中的现象，这样学生学习语文的兴趣潜移默化的被激发了出来，最后揭示故事的道理就很容易了。

《河中石兽》反思总结篇2

这篇课文我用一个课时来完成。把课文的重点放在理解课文内容和让学生自己归纳课文中寻找石兽的四种方法上，把难点放在让学生知道学习这个故事你懂得了什么道理上。

首先，我在课前要求同学们预习课文。预习过程中，借助工具书对文章中生字词进行注音，并梳理文章大意。

在课堂教学时，全班一起朗读，他们边读的时候我把他们读错的字写在黑板上，然后在一起更正读音。

接下来就是对基本知识的学习以及掌握课文内容。为了引起学生的学习兴趣，简略介绍了作者的趣事，并对作品的写作背景进行了介绍。

然后我进入提问环节。第一个问题是让学生归纳这篇文章主要讲了一个什么故事?待学生回答之后便明确答案(寻找石兽)。接着问他们课文中讲他们用几种方法来寻找石兽的?然而学生对这个问题的答案就回答得很好，稍加提示就将四种全部说出。然后根据这四部进程，按照人物、地点、结果、依据四点画出图表，形象细致的将文章内容展现了出来。最后，我在黑板上画图将老河兵所表达的“冲石原理”，一步一步的演示了一遍，学生们都能较好的理解这一原理。

文章的最后我问学生从他们寻找到石兽这件事我们应该明白一个什么道理?对于这个问题他们回答是各抒己见。

课堂小结时，我为学生讲了发生在十几年前云南西双版纳的一件相似的事，说明“河中石兽”这一故事可能真实发生过。

对于这篇课文我觉得自己对课文内容的理解上讲得很全面。但是，讲课结束后就没有再进行适当的联系，没有将讲练和好的结合起来，是这堂课的遗憾，在以后的教学中我会更加注意这点。俗话说：“活到老，学到老”，对于问是永无止境的。只有不断给自己充电，才能提高自己的能力。才跟得上时代的步伐。

《河中石兽》反思总结篇3

《河中石兽》设计的特点是，在朗读的基础上，围绕“译——议——悟”的结构模式，从知识能力到情感体验，从文本走向生活。具体有如下收获。

1、突出了重点：在诵读中体味、感悟。

2、突破了难点：巧用“换字法”，体会“多”和反问句的情感，既避免了空洞的分析，又体现了“过程和方法”。

3、体现了特点：抓住了学科与文体的特点，上出了一定的“文学味”。

这是《河中石兽》的第二课时，所以文言字词的重点稍有偏颇，但课后有学生问我：老河兵的方法是不对的?突然意识到，我犯了文言文的忌讳，本末倒置，没有扎实“言”，而高屋建瓴地探究了“文”的蕴含。以下是我几点不足。

1、过度预设：第一板块“点译、句译、全文理解”，随着PPT的呈现，看似学生回答得流畅，但是流畅的背后是教师过度预设，这抛弃了“以学生为主体”的理念。如果让学生借助注释口头翻译，把盲点疑问等标注出来，也许课堂生成地更有效果。“全文理解”，由于时间关系，我也只是用“一段话概括”故事来检测落实，其实这没有真正的检测学生掌握的情况。对于文言文，我们该落实到字词，还是粗略地了解大意?这也是个疑问，也许是家常课和公开课的问题。

2、资料更近不足：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?”这是整篇短文的句眼，一个“多”，一个反问句，包含了作者纪昀的情感，对当时社会的想法，然而由于我浅薄的知识，无法理清《阅微草堂笔记》撰写的时代、宋代理学家的特点、乾隆年间的故事，这些都是作者的生活环境，适当的资料更近，有利于学生了解纪昀的情感，“论事”方能全面“知人”。

3、忽视知识序列衔接：初一学生对于文言文学习仍处于低层状态，接受识记文言字词也许比较合理，“通假字”、“古今异义”、“实词”、“虚词”等，这些也许是他们知识大门敞开所需要的，当然也需注意随文而教的问题;然而，这篇文章，我把后半部分的设计重点放在了体悟上，两次“笑”的不同，论“三类人”的做法，还强行灌输了“表达方式”的内容，初一学生的知识需要和我所教的知识，有一定的落差。