塔木乡中学按教学质量评估自评总结

第一篇：塔木乡中学按教学质量评估自评总结

塔木乡中学按教学质量评估

方案自查自评总结

新和县塔木乡中学

2011年5月7日

塔木乡中学按教学质量评估方案自查自评总结

目标任务：

以提高我校教育教学质量为中心，进一步加强教师队伍建设提高教师的综合素质，规范办学行为，加强教学管理和教科研工作，突出和强化双语教育工作，充分利用优质教育资源，逐年提高我校教育教学质量而努力。

我校按照教育局安排进行教学质量评估，通过评估我校得了86.6分。

A1 领导重视（10分）

我校通过自查自评得了9.6分：

1.领导重视这项有党政领导任组长，组成领导小组分清责任建立了完整的工作制度，领导小组每学期按时召开教学教研会议基本上解决了存在的问题。

1）创建规划和措施：我校为提高教学质量创建了配合实际的计划和方案，按照每一步工作计划按时自查自评。

2）部门配合：每个部门负责人员按自己的工作范围基本上完成了自己的任务。

扣分原因：（1）各部门配合不完善所以扣了0.2分

A2 队伍建设（15分）

我校通过自查自评得了11分：

1.我校校长符合规定的任职条件，任职校长均经过培顺，特征上岗，任期责任制，校长的职责明确的落实。

2.建立教师职业道德评估制度，要抓紧教师培顺工作。

3.在中心小学设立教研室，安排专门负责教研工作的校领

导和专职人员，却在实际工作当中不重视多劳多得的工作要求。

扣分原因：（1）实施目标管理不完整所以扣了2分.（2）新来教师比较多，没形成县级骨干教师所以扣了2分.4.A3 常规管理（25分）

我校通过自查自评得了19分：

1.组织管理：学校有质量工作领导小组有教务处，教研室或专门负责教研工作的校领导和专职人员，各项工作落实到位。

教学管理：各项教学常规管理制度健全，按《1234工程》内容对教师的备课，上课，作业布置批改，课后铺导，考试与学生评价等教学环节的指导检查有要求，有评价，有总结。督导，奖惩：学校教务处每学期四次检查教学工作，保证把存在的问题按时改正，学校教研室每学期一次检查教学工作，发挥教学工作当中的长处，要按时改正存在的问题，要重视落实奖惩制度。

扣分原因：

1、课堂要求虽符合新课改要求但教学效果不明显

2、教师没能够认真备课批改作业.A4指标双语教学（10分）我校通过自查自评得了8分：

我校为保证上级有关部门开设双语班的文件精神，年年开设了双语班，我校现有两个双语班，（7年级一个班，8年级一个班），我校双语骨干教师的培训得到加强，保障双语教师的教学水平和学校双语教学质量明显提高，指定双语教学激励机制，并落实到位。

扣分原因：

1、年年开设了双语班但是没保障年比年增多开设双语班的要

求.2、不完整科学双语教学激励机制。

A5质量监测(10分)

我校通过自查自评得了满分9分：

1.制定全面的教学质量评价方案，保证计划落实。能够利用期中，期末测试等方式，对本校的进行评价。每学期进行两次以上的质量监测，提高教学质量。

2.扣分原因

教师专业知识不够丰富，教学能力有所欠缺，教学质量进步缓慢。

A6远程教育（15分）

我校通过自查自评得了15分：

1.领导重视：学校成立教学仪器设备使用和远程教育工作领导小组，任务明确，领导重视并参与应用，校本培顺每学期不少于8小时。使用率高：实验教学演示实验开出率达95%以上，学生分组试验率达93%以上，教师使用普及率达50%以上，保证落实信息技术课程。为提高远教设备的使用率规定我校远程教育设备的使用每周不少于20节。

A7 教育研究（10分）

我校通过自查自评得了7分：

为抓紧“8个一”活动的经常开展，学校动员全体教职工向其他学校的先进事迹，每学期进行一次乡级公开课活动，进行讨论交流经验取长补短。重视教学质量的提高。

扣分原因

虽有教研组计划但没有及时按照计划举办教研组研讨会，教

师也未积极书写教学论文。

社会评价（5）

我校通过自查自评得了5分：

学校和家长、家长和学生，学生和学校，没有形成良好的循环模式，家长不能起到良好的辅助作用。学校没有及时反馈学生在校情况。在处理一些问题时，学校没有处理好，导致外界有不好的影响。

这次自评自价总结中我校得86.6分，虽然在工作当中付出努力，却又存在以下问题：

1.虽然抓紧教学工作却没能实现教学创新。

2.因特有专业教师的缺少

3.教师的汉语水平和电脑操作能力不达标，学校因严重缺少教师教学质量没能提高。

4.因缺少专门“双语”教师，促进“双语”教学工作没有明显的效果。

以后的工作目标：

1.深入教学的各个环节，抓紧教研工作，为提高我校教学质量而努力。

2.有效利用我校现代科技教学器材，促进“双语”教学工作。

3.为提高教师的汉语水平和电脑操作能力，我校抓紧定时培训

塔木乡中学

2012.5.7

第二篇：XX中学教学质量评估自评报告

XX市XX中学教学质量评估自评报告

一、学校概况

XX中学位于“广东最美的街区”、“广府文化”发祥地XX古巷旁，学校创办于1944年，是中共地下党组织在抗日烽火时期创建于XX的一个红色摇篮。学校占地面积60000多平方米，建筑面积22300平方米，有教学楼、实验楼、综合楼、教学办公楼、饭堂及套间式学生宿舍楼各一栋、教师宿舍楼三栋。各教学场室设备设施按国家或省标准配置，基本满足教学的需要。

学校现有24个教学班，学生总人数1319人，教职工116人，专任教师114人,学历100%达标，高级职称3人，中级职称108人，未定级3人。

通过几代人的努力，今天我校已成为粤北农村中学一颗冉冉升起的璀璨之星。学校连续多年被评为 “XX市教学先进单位”。2005年5月，晋升为“韶关市一级学校”，2009年评为“韶关市规范化学校”，2010年通过了省教育强镇督导评估验收。2011年被评为“XX德育示范学校”。

二、主要做法与成效

（一）理念引领——走生本发展之路

理念是行动的先导，是实践的指引，是发展的引擎。我校在新课程理念的引领下，秉承 “铭记革命源流，培育时代XX”的校训，确立了“为学生的幸福成长负责，为学生的终生发展奠基”的办学理念，沿着“把学校办成学生成长的乐园，教师发展的家园，粤北农村一流的校园”的办学目标，逐渐形成了“敬岗、严谨、精业、爱心”的教风；“笃志、善思、博学、探真”的学风；以及“学习自主、生活自理、行为自律、人格自尊”的良好校风。

在学校管理中，我们坚持全面贯彻执行党和国家的教育方针，把实施素质教育作为办学的指导思想，把具有浓郁乡情、校情的办学传统与素质教育理念结合，确立了XX中学的办学理念和办学特色。

（二）管理策略——走科学人文之路

坚持科学、高效、高位管理，是我校切实提高教育教学质量的关键。

提升教学理念，实施科学人文管理。在“为学生的幸福成长负责，为学生的终生发展奠基”的办学理念指导下，学校制定了 《XX中学教学常规管理制度》、《XX中学教学目标管理制度》，对学生从最后一名抓起，坚持以人为本，强调“管理”即“服务”的观念，实施重在激励、贵在和谐、根在文化、本在育人的人本管理策略。通过学习研讨、专题讲座、外出培训、岗位锻炼、考核奖励的人本化管理，努力创造积极向上、充满阳光的工作环境；实现教师的全面并可持续的发展。

（三）保障能力——走品位提升之路

教学保障工作是学校各项工作中重要的基础性工作，关系到学校的长远发展，必须坚持科学发展观，走品位提升之路。

1、加强师德师风建设，组建优秀教师队伍

德高方能为师，身正才能垂范。教师业务素质的提高固然是我们追求的永恒目标之一，我们制定了《XX中学师德工作制度》，通过校本培训，不断加强师德师风建设，要求教师：一是在教学岗位上践行师德规范。二是在师德活动中体验探究。三是学校每学期组织家长与学生问卷调查和评教活动。近年来涌现了邓健、叶名亮、周宏华、梁桂连、汪孝凤、徐承政、何际棠、黄超文、曾祥根等优秀教师。

2、加大师资培训力度，促进教师专业发展

我校把教师队伍建设作为学校发展的首要战略任务，坚持以教师的发展为本，以整体优化为目标，以培养骨干为重点，加大师资培训的力度，全面提高教师素质，促进教师专业发展。

一是培训的制度化。制订并实施了《XX中学教师业务学习制度》、《XX中学教研制度》和《XX中学校本培训制度》，做到了有目标、有措施、有计划、有步骤、有行动、有效果。

二是强化培训交流，提升业务能力。学校十分重视教师业务培训工作。近几年来，一方面我们采用“走出去，请进来”的方式。选派骨干教师丁泽泉等参加韶关市“教师成长伙伴计划”培训学习。每年还组织教师先后到北江中学、韶关市一中参观学习，同时我们也接纳来自专家、同行到校共同研讨新课改及提升办学层次的新路子。另一方面加强内部交流。学校安排双周一的科组活动时间公开课已经成为了优秀教师的“门票”。

三是以老带新，共同增效。通过“一帮一”活动的开展，使年轻教师快速成长，近年来，我们欣喜地看到一批青年教师脱颖而出，成为独挡一面的干将。如蒲书妍、何明军、丁泽泉、黄海军等青年教师，已成长为学校的教学骨干。

3推行素质教育，确保学生全面发展。

为贯彻落实党的教育方针政策，推行素质教育，我校严格按照国家新课程改革方案的要求开齐课程、开足课时，并做好各学科的常规检查工作，无论是中考科目还是非中考科目都一视同仁，特别是音乐、美术、体育、卫生与健康、信息技术、社会实践等均按照广东省课程设置有关规定严格执行。

同时认真开展第二课堂和课外兴趣小组，要求教师开展第二课堂组织兴趣小组，如成立“绿珠文学社”、“化学兴趣小组”、组建乒乓球队、篮球队。近年来，学校兴趣小组取得了较好的成效。其中2010年的XX市2010年初中化学“校迅通”杯实验技能竞赛，李宏雷老师辅导的徐先荣同学获XX市一等奖；王衍清老师指导的卢毅同学，荣获2010年第20届全国初中应用物理竞赛三等奖。

（四）过程优化——走素质教育之路

教学过程是实践教学理念、提高教学质量、促进学生发展的必由途径和主要方式。近年来，我们坚持德育为首，教学为主思路，全面推进素质教育。

1、开拓德育渠道，增强德育工作实效

“铭记革命源流，培育时代XX”是我们的校训，培养学生崇尚道德，教化学生探真知、求真理、做真人是我们德育工作的发展目标。近年来，学校积极探索德育工作的有效途径。

加强队伍建设。班主任是学校德育管理的核心力量，为此德育处做了大量的工作：如定期召开班主任例会，按时检查班会课，加强班主任培训，此外还不断完善考核机制。

营造一方浓郁的校园文化。加强对广播站、黑板报等宣传阵地的建设与管理，在规范教室布置的同时，创建班文化。在加强校园的绿化、美化与净化工作的基础上，积极创造让每一面墙、每一棵树都能说话的机会。组织初三学生种植“成长树”增强学生的爱校意识，努力营造平安的校园环境。深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。至今为止，我校未发生一起违法事件。

形成一套有效的教育机制,抓好养成教育。我校通过国旗下讲话、“文明班”评比、“校园之星”评比，开展了“文明礼仪教育”、“纪律教育”、“法制教育”、等主题的系列活动。教育学生规范自己的行为，做文明中学生。

拓宽一个空间，形成“社会、家庭、学校”共建和谐局面。

一份耕耘，一份收获，德育工作显著。近三年来华世林、刘思华、陈伟山等十位同学被评为“韶关市三好学生”、“ 韶关市优秀学生干部”；黄乙秀、张伦慧等42同学等被评为“XX市三好学生”、“XX市优秀学生干部”，何小花等406位同学被评为“学校三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀共青团员”。2011年学校被评为XX市“德育示范学校”。

2、落实教学常规，夯实教学质量基础

教育教学质量是学校的生命线，一直以来，我校咬定常规教学不放松，严格执行《教师教学常规基本要求》，做好常规教学的“六坚持”，学校始终把常规教学作为最基本的工作来抓，扎扎实实地做好各项常规教学工作。

第一、计划总结，落实到位。每学期初，教导处把计划作为检验阶段性工作的主要文本依据，期末写好总结，总结出经验作为下学期工作计划的重要指导决策依据。

第二、常规检查，常抓不懈。一是定期检查教案。二是随堂听课。三是定期检查教师批改作业及对学生的分层辅导情况。

3、创新评价体系，立足过程、促进发展

教学评价的目的功能、目标体系、评价方式和结论价值取向都直接影响着教师的工作心态和教学行为。

在教师评价方面，学校确立了促进教师专业水平不断提高的评价观念，不惟学生学业成绩评定教师业绩，而以学生全面发展的状况和老师专业发展来评价教师。

在学生评价方面，我们根据新课程实施的要求，重新建构了学生的评价体系，制定了《XX中学学生操行等级评定实施细则》、《XX中学学生学业成绩评价方案》和《XX中学学生奖励办法》等一系列的规章制度，改变了过去单一的、片面的、“唯分数论英雄”的评价方式和价值取向。

四、取得的成效

悠久的历史，积淀了优良的传统；历代的艰辛，夯实了厚实的基础；先进的理念，引领着新的征程；勤勉的探索，结出了丰硕的成果。

1、学生素质全面提高，个性特长得到展现

近三年，我校学生的思想品德考核合格率均为100%，优良率均达到98%以上，后进生转化率为98%以上，违法犯罪率为零。同时，学生的体育课程考核合格率100%，体质健康标准达标都在率99.96%以上，优秀率都在32%以上，学生体能素质评价标准合格率均在97%以上。

2、中考成绩稳步提高，农村教育独占鳌头

作为一所农村市一级学校，我们的学生来自山区农村，生源质量相对比较薄弱，但我们在新课程理念的引领下，我校中考成绩一直来皆居农村中学前列，考入高中人数名列农村中学第一名。我校学生参加各类学科竞赛成绩荣获全国奖有10人次、荣获省级奖有5人次、荣获韶关市级奖有15人次、荣获XX市级奖有20人次。

3、专业发展成效显著，教育科研硕果累累经过新课程理念的洗礼和实践，我校教育科研活动生机勃勃，成果丰硕，近年有146篇获得省市级奖励或发表。

三、存在问题与今后努力方向

存在问题

1、学校负债过大，教学经费短缺，学校设施和设备还不完善，不能满足教学、教研和教师培训的需要。

2、教学管理达不到精细化目标、薄弱学科建设还不够完善。

3、专任教师开展教育科研的整体水平还不够高。青年教师的业务能力有待进一步的提高，工作方法有待进一步改进。

努力方向

1、千方百计筹备资金解决教学经费问题。

2、继续强化岗位培训，全面更新教育教学观念，实现新课程观念的内化；继续组织教师，认真学习教育教学理论，学习外地先进教学管理经验，加大改革力度，积极挖掘潜能，提升教学水平，逐步实现教学管理科学化、规范化、精细化。

3、进一步优化教师队伍，加大力度培养更多学科带头人和名师，让青年教师尽快成长，为教师的成长搭建更宽广的平台。

自评结果

我校对照韶关市义务教育学校教学质量评价指标体系，自评结果为：教学管理与常规30分，教学保障24分，教学效果37分，合计95分。我们认为,我校已经达到广东省普通初中教学水平评估优秀等次的要求,敬请韶关市义务教育学校教学质量评价评估组的专家、领导评估验收。

第三篇：塔木托格拉克乡教学质量评估检测自我鉴定

塔木托格拉克乡中心小学教学质量

评估检测自我鉴定

在教学质量评估中，我校各部门之间相互配合、分工明确、职责清楚、责任落实，达到了评估要求。评估总分为105分，学校得分为80.3分，具体情况如下：

A1领导重视中得分8.5分，在工作计划总结、整改方案、实施措施和提高教学质量规划中共扣分1.5分。

A2队伍建设中得分12分，在校长队伍建设、奖励机制和开设独立教研室中共扣分3分。

A3常规管理中得分19分，在各领导班子工作落实情况、常规管理制度及教师教学环节管理、教师行为规范、奖励机制、常规教学检查中共扣分6分。

A4“双语教学”中得分10分，在开设双语班、加强双语教师培训及教师教学水平、学校双语教学质量中共扣分5分。

A5质量监测中得分8.5分，在每学期进行两次以上质量检测和利用期中、期末考试对学校教学质量进行分析中共扣分1.5分。

A6教学器材和远程教育中得分11.3，在成立领导小

组、校本培训、学生分组实验、教师使用普及率和阅览室的开放中共扣分3.7分。

A7教育教研中得分11分，在领导参与、为教师提供服务、建立教研制度、开展教研活动、研究课题中共扣分4分。

社会评价得分5分。

通过评估，我校还存在很多的问题，在今后的工作中将加强学校管理，重视教师队伍建设，做好学校常规管理工作。对教师的培训工作做到实处，做到定期检查、总结，做好教师教研工作，提高师生的积极性，为我县教育事业的发展做出贡献。

教学质量评估验收申请

新和县教育局：

根据《新和县教育局中小学教学质量评估办法》塔木托格拉克乡中心小学已达到教学评估标准，评估总分为85.3分，认为基本合格，特向新和县教育局提出验收申请。

塔木托格拉克乡教育办

2010年10月28日

教学质量评估验收申请

塔木托格拉克乡教育办 2010年10月28日

第四篇：塔木乡中学四好新方案

塔木乡中学争做具有新疆特色“四好老师”教育实践活动实施方案

为深入学习贯彻自治区党委教育教师工作会议精神，自治区党委南疆工作会议精神，根据自治区、地区关于《加强具有新疆特色教师队伍建设实施意见》及自治区教育厅关于《争做具有新疆特色“四好老师” 教育实践活动实施方案》的具体要求，为进一步强化我校各民族教师政治素养、树立职业形象、端正道德品行、提高专业能力,实现全县教育教学质量和水平的整体提升。现决定在教师队伍中深入开展争做具有新疆特色“四好老师”教育实践活动。特制定如下实施方案：

一、活动主题

“讲政治、塑形象、修师德、创业绩”。

二、指导思想

深入贯彻党的十八大，十八届三中、四中、五中全会和总书记系列重要讲话精神，全面落实自治区党委教育教师工作会议和自治区教育工作会议精神，以张春贤书记提出的“四好老师”为标准，以办好各族人民满意教育为宗旨，把教育实践活动作为加强“教师队伍”建设工作的具体举措，作为落实自治区民族团结进步年工作的具体举措，作为全面提升我县教育教学质量和水平的具体举措，切实增强全县各族教师政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，弘扬高尚师德，提升业务水平，打造一支有历史责任感、为人师表、立德树人、专业过硬的新疆特色“四好老师”队伍。

三、活动对象和时间 活动对象：全体教职工。

活动时间：2016年5月—2016年12月。

四、主要任务

通过学习动员、对标定位、主题实践、完善提高四个阶段的教育实践活动，使我校各族教师牢记“三重身份”，不断强化新疆特色“四好老师”工作理念，真正实现以“四好老师”的职业风尚引领全县教师队伍，全面提升教育教学质量和水平，为社会稳定和长治久安总目标履职尽责。

（一）“讲政治”。重点解决政治纪律和政治规矩不强，政治立场不够坚定，理想信念有所动摇，对社会主义核心价值观、“三个离不开”、“五个认同”、自觉抵御“双泛”思想和民族政策理论等认识不清不深不透等问题。通过教育实践活动，教育引导我校各族教师把思想和行动统一到中央、自治区关于新疆工作一系列重大决策部署上来，以高度的政治责任感和历史使命感，严守课堂讲授纪律、切实承担育人责任，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和实践者，真正树立起社会稳定和长治久安的思想意识。

（二）“塑形象”。重点解决责任心不强，疏于管理，软弱涣散，“不能为”“不会为”“乱作为”“不敢为”，自律意识不强，作风涣散，纪律松弛，形象不佳等问题。通过教育实践活动，教育引导全县各族教师牢记“三重身份”，切实增强教书育人的责任意识，用自身人格魅力、学识魅力教育感染人，用自己的一言一行发挥教育引领和示范带头作用。

（三）“修师德”。着力解决爱岗敬业意识不强，从教不严，私而忘公，价值取向功利化，教育方式方法不得当等问题。通过教育实践活动，教育引导全县各族教师忠诚于党和人民的教育事业，把自己的主要精力投入到教育教学全过程，将温暖和情感倾注到每一个学生身上，自觉践行高尚师德,引领社会文明的新风尚。

（四）“创业绩”。着力解决缺乏终身学习的理念，满足已有的学识，停留在一般化的思想境界，热衷于迎来送往的人情应酬，固守照本宣科的教育教学模式等问题。通过教育实践活动，教育引导全县各族教师树立危机意识、学习意识、创新意识，善于学习运用先进教育理念，不断改进教育教学方法和手段，优化教育教学过程，努力提高教育教学质量和水平。

五、活动安排

（一）学习动员（2016年5月）。

1、宣传动员。我校要紧紧围绕“讲政治、塑形象、修师德、创业绩”主题，统筹规划，整体设计，合理安排，做好全面的学习动员。充分利用校园网、校园广播、校刊校报、电子屏、黑板报、悬挂横幅、张贴小标语、校讯通等教育阵地，在教师队伍中大力宣传开展争做具有新疆特色“四好老师”教育实践活动的重要目的及深远意义，切实营造浓厚的活动氛围。

2、制定方案。我校要结合实际，制定教育实践活动实施方案，成立领导机构，召开动员大会，明确教育实践活动的指导思想、具体要求、方法步骤和保障措施。（6月上旬完成）

3、组织学习。要坚持理论联系实际，科学制定贯穿教育实践活动始终的学习计划。通过采取校领导带头先学深学、分层次集中学、个人自学、远程教育学、重点学、送教上门、专题讨论、座谈会、报告会、论坛交流、自我剖析、演讲、竞赛、交流体会发言、表明态度、亮观点、现场提问、闭卷考试等多种形式开展学习教育，并对学习内容、形式、过程要有详细的记录，切实做到学有所获、学有提高。在创新学习形式上做文章，在学深学透上下功夫，在学以致用上出实招，切实做到武装头脑、指导实践、推动工作。我校组织教职工集中学习时间不少于8天，每位教师撰写心得体会不少于4篇（感悟、反思等），学习教育贯穿于教育实践活动全程（2016年5月-12月）。

4、专题研讨。围绕“讲政治、塑形象、修师德、创业绩”主题，开展如何争做具有新疆特色“四好老师”专题研讨活动。

一是围绕如何“争做有历史责任感的好老师”开展大讨论。通过召开教职工座谈会。解决学校领导大局意识和责任担当意识较差，在落实贯彻上级党委的安排部署上存在打折扣、搞变通，甚至“一言堂”的问题；解决学校管理不能与时俱进，仅凭经验，缺乏艺术，管理制度内容空洞，执行不力，领导不能以身作则率先垂范；解决部分教师缺乏政治责任感，民族团结意识淡薄，对身边不利于民族团结的言论不敢发声亮剑，做“两面人”；解决少数教师在当前反恐维稳严峻形势下，对“三种”身份的特殊使命和神圣职责认识和履职不到位，职业倦怠现象严重，不能承担起新时代赋予教师教书育人的神圣使命。二是围绕如何“争做为人师表的好老师 ”开展大讨论。通过召开教职工、学生及家长座谈会。解决个别教师不能为人师表，职业道德情操缺失，不能用良好的形象和优秀的品质影响、感染、教育学生；解决个别教师在维护社会稳定、维护民族团结中未能起到模范带头作用。解决个别教师在事关国家最高利益和各族人民根本利益的大是大非问题上，态度暧昧、做“两面人”、“老好人”，不能用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生，发挥好教育引领和示范带头作用。

三是围绕如何“争做立德树人的好老师 ”开展大讨论。一是召开党员教师和老教师研讨会。重点研讨如何率先垂范、做师德典范；二是召开青年教师研讨会。重点研讨如何树立正确的师德观、树立个人良好形象。处理好教书和育人、业务教学和思想政治教育的关系。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。引导青少年学生崇尚科学、追求真理、拒绝愚昧、反对迷信、远离极端。解决少数教师“以人为本”的教育意识淡泊，对学生缺少关爱，教育方式简单粗暴；少数教师的社会主义核心价值观缺失，德育工作方式简单、途径单一，内容空洞，出现形式主义和教条主义。个别教师对一些敏感问题态度暧昧，在课堂上不会讲、不敢讲、不愿讲，甚至采取回避态度。四是围绕如何“争做专业过硬的好老师 ”开展大讨论。

通过召开教研组会议，教学质量提升会，教学成绩分析会等形式，解决部分青年教师不思进取，责任心较差，工作和学习缺乏主动性、积极性；少数老教师虽然工作经验丰富，但不主动作为，工作推诿，甚至“拖后腿”，未能起到示范引领作用；部分教师不能与时俱进，现代化教学的水平和能力偏低。以上专题研讨贯穿于教育实践活动全过程，每个专题研讨不少于2次。

（二）对标定位（2016年5月～7月）。

我校要对照“四好老师”、教师“三重身份”等要求，深入开展对标定位。

1.征求意见。按照“自己查、教师提、互相帮、组织点、群众议”等方式进行广泛征求意见。自己找：对照《新和县“争做四好老师”主题教育对照检查阶段存在的问题参考资料》（附后）和前提学习内容，对号入座，从思想上、行动上查找自己存在的问题。对有轻微违纪违规行为且主动坦白问题的，既往不咎；对隐瞒问题，存在侥幸心理拒不承认的严肃处理。教师提：组织召开我校教职工大会，同时邀请校家长委会成员参加。每位教师在会上对自己近三年来的政治表现、思想状况、履职情况、组织纪律情况等做详细汇报后，以征求意见表的形式，广泛征求全体教职工及家长代表的意见建议。互相帮：召开教研组或年级组会议，邀请班级家长委会成员参加。通过“面对面、一对一”的形式，本着共同进步的目的，开诚布公的提出批评意见和建议。组织点：我校党支部书记是组织点的第一负责人，党组织成员分工负责。对照《新和县“争做四好老师”主题教育对照检查阶段存在的问题参考资料》，针对全体教师进行逐一谈话，帮助教师找问题。群众议：我校教师要广泛开展意见征求，借助“三评一访”、家长学校、家长会、学校开放日等载体，畅通建言纳谏渠道，通过座谈会、问卷、谈话、印发征求意见表，设立征求意见箱、公开监督电话等形式广泛征求意见。对征求到的意见建议认真梳理归纳，形成征求意见台账。

阶段目标：形成班子征求意见台账和个人征求意见台账，政教主任负责把关审核我校班子和学校主要领导征求意见台账，教师个人征求意见台账由学校主要领导把关审核。（6月30日前完成）

2.对标定位。在全县各中小学幼儿园领导班子中开展“五对标五定位”活动。一是对标新疆特色好干部的标准，直面政治纪律和政治规矩不强，政治立场不够坚定，理想信念有所动摇和存在影响民族团结稳定的言行等问题，定位政治过硬好班子；二是对标民主集中制的原则，把党组织领导缺位失位，“一岗双责”未落实、未完善和落实各项议事制度，班子之间缺乏沟通协作等问题客观反映出来，定位团结协作好班子；三是对标德才兼备的用人导向，把我校教师队伍建设，干部教师考核考评，教师职称评定、教师培训培养等问题客观反映出来，定位科学管理好班子；四是对标求真务实，真抓实干的工作作风，在建立健全工作机制上查遗补缺，在影响工作抓小、抓细、抓实上找准症结，特别要在维护学校稳定“四清楚四掌握”工作机制上查找薄弱环节，定位作风过硬好班子。五是对标教育教学质量的突破，在全面完成各项教育教学质量目标上查找差距，定位注重实绩好班子。

在我校教师中开展“四对标四定位”活动。一是对标政治坚定，反观自身是否坚持正确的政治方向，是否对社会主义核心价值观、“三个离不开”“五个认同”、自觉抵御“双泛”思想渗透和民族政策理论等认识不清不深不透等情况，定位有历史责任感的好老师；二是对标身正为范，反观自身作风涣散、纪律松弛、言行不佳，与自治区要求的“两个不得”“五个严禁”相悖有关情况，定位为人师表的好老师；三是对标师德高尚，反观自身爱岗敬业意识不强，从教不严，私而忘公，价值取向功利化，教育方式方法不得当等情况，定位立德树人的好老师；四是对标业务精湛，反观自身缺乏主动学习意识、满足已有的学识底子，停留在一般化的思想境界，热衷于迎来送往的人情应酬，固守照本宣科的教育教学模式等情况，定位专业过硬的好老师。

在我校教师中开展“自省悔过”活动。在开展“对标定位”活动的同时，我校成立“自省悔过”督查领导小组，督查领导小组要给教职工专门安排3-5天的时间，对照教职工《争做具有新疆特色“四好老师”教育实践活动领导班子及个人存在的问题80条》进行逐一排查，把符合自身实际情况的问题归纳汇总出来，反应在自己的对标定位报告里。督查领导小组要通过背靠背的方式，全面了解每一位教职工存在的问题，对部分教师对照查找不认真、不仔细，存在类似问题隐瞒不报的，我校督查领导小组要逐个约谈，直到该教师“自省悔过”为止。若部分教职工对自身存在问题隐瞒不报，我校督查领导小组视而不见，不作为、不敢为，经教育局督查组查出，将追究我校领导班子和教师个人的责任。

阶段目标：对征求到的意见建议和存在的差距梳理归纳，形成我校领导班子对标定位报告和个人对标定位报告，对标定位报告按照“存在的问题和具体表现、问题产生的原因、整改措施”三大块内容来撰写。报告材料要做到既罗列问题表现、又列举具体事例，既分析问题原因、又明确整改方向。本次主题教育实践活动实施转段申请制，汇总的问题台账（学校或个人）不符合个人及学校实际的，对标定位报告撰写不认真、敷衍了事的（学校或个人）不能进入下一阶段。对标定位报告力求开门见山，联系工作实际，触及思想深处，正视矛盾和问题，侧重具体实在的改进措施。教育局负责把关审核班子和学校主要领导对标定位报告，个人对标定位报告由学校主要领导把关审核。（6月30日前完成）

（三）主题实践（2016年7月～9月）。

我校要结合实际，精心设计载体，开展形式多样的主题实践，不断丰富和拓展教育实践活动的内涵，进一步加强教师职业理想和职业道德教育，切实增强全县各族教师的历史责任感和使命感。一是落实民族团结进步创建“进学校”，组织开展“从我做起，向我看齐”“手拉手·结对子” “结对学校”“结对班级”“结对家长”“结对教师”“结对学生”等民族团结主题实践活动，选树表彰一批民族团结先进集体和典型个人，为各族师生创造更多在一起的机会，形成相互学习、相互帮助、相互欣赏、共同进步的民族团结进步氛围，促进各族师生之间交往交流交融。二是开展学生评教师、教师评校长、家长评学校、教师访家长的“三评一访”活动，构建学校、家庭和社会的良性互动模式，凝聚家校合力，提高教育教学质量。三是逐级分层开展承诺宣誓活动，教师向校长、家长承诺，校长向教育主管部门、社会承诺，集中开展宣誓活动，引导各族教师树立高尚道德情操和精神追求。四是以发现身边典型，讲述身边故事为内容，侧重农村教师，特别是农村双语教师，对常年扎根基层，爱岗敬业、无私奉献的农村教师进行典型挖掘，选树表彰一批新疆特色“四好老师”。五是各学校以“身边人讲身边事，身边人教身边人”为主题开展一次道德讲堂活动。围绕本学校“四好老师”的典型事迹，通过“自我反省、唱歌曲、学模范、宣读倡议书、劝善词、发善心、崇德礼、送吉祥”八个环节开展一次道德大讲堂。让广大教职工充分感受道德的力量。通过发现和宣传我们身边的模范榜样，弘扬社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，努力在全校形成学习、崇尚、争当道德模范的良好氛围，提升师生道德文明素养，建设文明和谐校园。六是举办“忠诚党的教育事业，争做四好老师”为主题的教职工演讲比赛，演讲稿素材要来自身边的爱岗敬业、关爱学生、为人师表的教职工。在我校在演讲比赛的基础上，达到人人参与演讲，个个受到教育的目的。七是校长书记围绕争做“四好老师”开展专题讲座。每位校领导要围绕“如何争做好老师”“五把钥匙” “四管齐下”“崇尚科学、抵御宗教渗透”等主题面向全体教职工开展专题讲座，每位校长书记面向师生开展专题讲座不少于2次。八是开展教职工“做党和人民满意的好老师”征文比赛。征文比赛以教研组、学校为单位层层开展，每个教研组上报5篇优秀作品参加全县教育系统的征文比赛。通过形式多样的主题教育，不断将教育实践活动引向深入。

阶段目标：我校要认真组织开展形式多样的主题实践活动，深入挖掘宣传“四好老师”典型事迹，在第32个教师节期间，召开表彰大会，表彰奖励一批“四好教师”。（9月底前完成）

（四）完善提高（2016年9月～12月）。

1、召开民主评议大会。按照学校提交申请报告，教育局审核批准的程序召开民主评议大会。通过召开民主评议大会，进一步征求学校领导班子和教师存在的意见建议，进一步修改完善对标定位报告，并形成最终问题台账。

2、建立教师政治思想表现征信库。结合教育实践活动，各学校幼儿园建立教师政治思想表现征信库。征信库摸底排查的重点内容包括:受到党纪、政纪、法纪处分的；在贯彻执行党委政府决策部署不力，搞变通、打折扣的；在维护祖国统一、加强民族团结、维护社会稳定等大是大非问题上认识不清、态度暧昧，做两面人，说两面话的；一般性违纪受到通报批评的，外派培训、公职人员在外培训、执行工作期间不遵守学习、工作纪律的，闹无原则纠纷造成恶劣影响的，在学校日常管理中不遵守师德师风、仪容仪表相关规定被明察暗访核实的，监考或考试过程中不遵守考场纪律的以及其他各类违规违纪行为。各学校对全体教师政治思想表现实现动态监管，并每个月及时更新、完善。

3、建立教师个人思想政治档案。根据本次活动查摆出来的问题，把全体教师分成放心类、一般类、关注类、重点类四个等次分类管理。针对有问题人员（教师或其亲属）建立完善的思想政治档案，实现一人一档制。

4、制定完善措施。各学校在民主评议基础上，制定针对性和操作性强的完善措施。完善措施要突出重点问题，具体措施，确定完成时限。学校完善措施要上报教育局审核，并将制定的完善措施 在一定范围内予以通报和公示，主动接受社会、家长、师生的监督。教师个人完善措施 要经学校领导班子审核，在一定范围内公示，要坚持边改边查、边查边改、立查立改的原则，注意把完善提高过程中发现的新问题及时补充进来，确保工作取得明显实效。

阶段目标：制定领导班子和教师个人完善措施。教育局负责把关审核学校领导班子和主要领导的完善措施，教师个人完善措施由学校主要领导把关审核。（10月底前完成）

5.阶段总结、表彰典型。各学校要认真总结教育实践活动各阶段的经验、成绩和典型事例，要对表现突出的个人进行表彰，不断深化教育实践活动成果，探索和研究“四好老师”评选、表彰、宣传、考核、责任追究等工作机制，逐步形成争做具有新疆特色“四好老师”工作长效机制。

阶段目标：阶段性总结分别在每月22日前报教育局师资办，整体活动总结在2016年12月20日前报教育局师资办。

6.全面总结、上报材料。各学校、各族教师要认真总结教育实践活动取得的经验、成绩和体会，不断深化新疆特色“四好老师”工作理念，确保教育实践活动取得各族教师的广泛支持和参与，取得社会各界的广泛关注和支持。

阶段目标：教育局负责把关审核班子和学校主要领导总结，教师个人总结由学校主要领导把关审核。（12月30日前完成）

六、保障措施

（一）加强组织领导，落实主体责任。我校要及时成立教育实践活动领导小组，把争做“四好老师”主题教育实践活动摆在重中之重，高度重视，广泛动员，使广大教职工明确活动的目的意义，形成正确的践行导向。明确学校校长、书记为主题教育实践活动的第一责任人。认真谋划、周密部署、广泛发动、精心组织，确保教育实践活动取得预期效果。

（二）加强宣传报道，营造浓厚氛围。我校要充分利用各种宣传媒体，深入开展教师“三重身份”和“四好老师”深刻内涵的宣传，努力营造有利于师生观察体验的窗口、走廊、园地、展板等宣传教育载体，积极将新疆特色“四好老师”融入校园文化建设，组织开展丰富多彩的校园文化活动，努力营造争当新疆特色“四好老师”浓厚氛围。

（三）加强工作统筹，做到同步推进。一要将主题教育实践活动与党建工作相结合，坚持党管教育的原则，强化各 学校党组织领导核心地位，通过教育实践活动，不断提高各族教师思想政治理论水平。二要将教育实践活动与社会主义核心价值观培育、民族团结进步年、“两学一做”学习教育等工作相结合，使各族教师牢记“三重身份”，践行“三个离不开”“五个认同”，自觉维护国家最高利益，自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定，在争取下一代的主战场上筑牢铜墙铁壁。三要将教育实践活动与全面深化教育教学工作、努力提高教育教学质量和教师整体素质相结合，积极探索和建立培育“四好老师”长效机制，从而不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新。四要将教育实践活动与第32个教师节庆祝活动相结合，确保在今年教师节期间，教育实践活动能够见实效，出亮点。

（四）加强督促检查，注重过程管理。我校要建立教育实践活动督查评估机制，加强教育实践活动的指导，及时总结好经验、好做法，及时协调解决困难和问题。要把教育实践活动纳入到考核当中，完善讲政治、重师德、重能力、重业绩、重贡献的考核评价标准，探索建立学校、学生、教师和社会多方参与的评价办法，把师德师风考核纳入教师考核体系，计入教师个人档案，并作为教师评先评优、转岗、工资、职务（职称）以及解除、续聘的基本依据。落实师德师风考核不合格的在评先评优、职务（职称）评聘等环节实行“一票否决”。

（五）做好信息报送工作。我校要把争做具有新疆特色“四好老师”主题教育实践活动方案务必于6月10日前报教育局。并要求每阶段上报活动小结一篇，上报信息不得少于2篇。我校要及时将活动开展情况，典型人、典型事、典型经验和做法上报。

新和县塔木乡中学 2016年6月18日

塔木乡中学争做具有新疆特色“四好老师”教育实践活动实施方案

塔木乡中学 2016年6月18日

塔木乡中学争做具有新疆特色“四好老师”

教育实践活动领导小组

组 长：阿布都外力.依米提（校长）副组长：李云江（党支部书记）

成 员：古力加马力.亚森（政教办主任）

阿里木.吾甫尔（教务处主任）库尔班。托合提（教研室主任）阿提坎`亚森（团支部书记）

领导小组下设办公室，办公室设在我校政教办，办公室主任由古力加马力.亚森同志兼任。

塔木乡中学争做具有新疆特色“四好老师”

教育实践活动领导小组

塔木乡中学 2016年6月18日

第五篇：旧城中学教学质量自评报告

旧城中学教学质量自评报告

新学期教育局制定了《教学质量评价评分表》，对照评分表，对我校教学工作的实际情况进行了全面深入的分析，现作一个自评，情况如下：

一、教改及教科研

1、申请或承担上级研究课题

我校于2005年12月申请了河北省教育学会“十一五”规划课

题《农村教师队伍建设问题的研究》，但由于错过了申报时间而搁浅，未取得立项。以后，我校将积极承担一些教研课题，以促进我校教学理论水平的提升。

2、教师教学竞赛

对于上级组织的公开课、说课、制作课件及业务活动，我校认

真准备积极参加，并获得了一些不同级别的奖项。

3、公开发表、获奖或交流的教育教学论文、专著

发表论文、专著是教师提升自身业务水平的一条重要途径，是

促进业务交流的一个良好的平台。近几年内，我校有一部分教师在《初中生周报》、《当代教育论丛》等刊物上发表了论文。

二、学生特长的培养

对于各级教育部门组织的比赛，如演讲会、体育比赛、征文等

活动，我校积极参与，认真筛选参赛人员进行充足的训练，取得了一些奖项，促进了学生特长的养成和发展。

三、课程开设

对于新课改中所涉及到的课程，我校保证开全课程、开足课时，保证了课程结构的均衡性，为学生的全面发展奠定了良好的基础。

四、干部任课、听课与教师参加各级教研活动

多年来，我校一直支持干部任课听课制度。业务副校长、教导

主任都任数学、语文等主科，每周课时都在10课时以上。为了带出一支素质高、业务精的教师队伍，经常深入到课堂听课，对教师进行面对面的交流和指导。我校积极开展了教师业务大排档活动及校本教研活动，要求教师积极参加，认真准备，对教学中遇到的实际问题结合自身体会进行切磋、研究、探讨，做到取人之长、补己之短。通过各种形式的教研活动，使得教师更新了教育观念，改进了教学方法、教学行为和教学手段，收到了良好的实效。