第一篇：谈学习
谈教师的学习
江苏省扬州中学蒋念祖
作为教师，看到家长们为孩子高考中考操劳烦神，觉得忝列教席、责任重大。教师做的是教书育人的工作，想要胜任这份工作，自己就必须认真学习、进德修业。可惜的是现在教书育人而不深究读书做人的，确实大有人在。我曾经亲身领教过一次：犬子上四年级时，一日在走廊里做算术题，遇上一道关于溶液的应用题，卡壳儿了。我是学语文的，幸好代数还记得一点，题目还能做出来，可是想用算术来解答并且讲清个所以然，还得冥思苦想。正好看到一位新来的化学教师，我想这溶液问题化学老师应该手到拿来，于是如遇救星，连忙请他帮忙。哪知道结果十分令人尴尬：这位老师与我一样苦思冥想一个多钟头，还是没有结果。于是我连忙提示：是不是可以用代数的方法？我希望尽快结束这让我汗颜的局面。可是那位仁兄居然说：这道题本身有问题。看那一本正经、理直气壮的摸样，我不禁对自己的解题是否正确感到怀疑。这本来是件小事，之所以直至今日还记得，因为后来屡屡有类似的事情发生，不断提醒我早该忘却的记忆。
一次，南京师范大学杨启亮教授应邀到扬州做报告，题目是：教师是幸福的职业。杨教授一反平时滥俗的观点，提出：教师的职业不应该如同人们所说的，像红烛，燃烧了自己照亮了别人；而应该不断的自我超越自我实现，实现人生的价值：教师是幸福的职业。吃饭时分，许多老师觉得杨教授的报告立意新颖、语言幽默，让我们收获不小。这位仁兄大言不惭道：“这不就是说人都是为自己吗？”众人面面相觑，无言以对。我忽然想起，这位仁兄曾经在全校教师大会上认真介绍自己每天坚持学习马列著作达五六个小时的先进事迹。当时颇感诧异，现在想想，人之为学，道不同不相为谋。学习本是具有主观能动性的过程。同样一部《红楼梦》，思想家、政治家、文史家、美食家、花花公子、多情女子从中吸收的信息大概全然不同。脑子里头全是狗屎猫尿，再好的信息，输入进去，也会变成臭烘烘的玩意儿。再说，他脑子里本该赶快装点紧缺的教书育人的知识，既然心思不在那上面，那些知识占的地盘小了，留下的装那些肮脏货色的空间自然就更大了！
近日有幸看到某位仁兄主编的学生作文选。这位仁兄本身说两句话“陆不答对”，“瞎打陆哉”，现在居然著书立说。不过不奇怪，如今这年头花了钱什么玩意买不到。公家的钱其他方面都用得，用来出本把书那还不是名正言顺。著书立说总归比偷鸡摸狗好些，可是文如其人，不学无术、满肚子坏水，希望讲点正经的往往也讲不出来了。暂且不谈通篇病句不堪卒读，最让人皱眉蹙额的是那些狗屁不通的歪道理。“奇文相与析”，强忍着恶心摘录片段如下：“曹丕在《典论-论文》中写道‘文章乃经国之大业，不朽之盛事也。’文章如此重要，就难怪历代统治者非常重视了。自隋炀帝起，开科取士成为定例以后，写文章成了士人进身的必备能力，也是最重要的手段。--------大致说来，文章重‘道’，思想教育意义；文学重‘情’，遵循情感逻辑，以情动人。”跟中学生讲文章的重要，可以讲应该讲的道理太多了，文中只字不提，专讲统治者、讲“进身”之类而且不加任何分析批判，对孩子们会产生何等恶劣影响？无论文章文学，其内容都是思想、感情的统一体，怎么可以割裂开来呢？这种文法文理都不通的文字，又将对孩子们产生何等恶劣影响啊？
说某个人不学习，其实是不可能的。学习是人的本能，只不过不同的人学习的目的、内容、方法各不相同罢了。上述诸君，在某些方面的本领决非等闲之辈
可以比拟。比如，某领导帮助他解决侄子上学问题，他立马在公共场合打电话，表明即将登门感谢。不知情者猜测：这小子怎么自坏家门？错了。这位领导本来只具有暂时的利用价值，所以 忙帮过了弃之如敝屣可也，本来同事不甚看得起，当众炫耀一番与领导的私人关系，也算是充分利用领导的剩余价值啊！至于曾经大力提携自己的，一旦失势便落井下石那就更加合乎情感逻辑——世界上本来没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨啊！纪检委员会工作人员斥责某位仁兄工厂亏空太多、帐目混乱时，想不到他居然自己承认：“我这本来就是一本混帐！”其实这句话太耐人寻味、太有水平了，一般老师是无法想象、也无法比拟的。据说一些仁兄课上只管把大量数学作业发给学生，远远超过教学进度，最后学生学生家长只好上门请求家教，这些招数确实够狠的。这些玩意到底是天生的禀赋还是来自后天学习，已经无法考证，同样有幸亲眼看到的是，上述某位仁兄的儿子虽然出国“留学”了，还在新华书店津津有味翻阅李宗吾的《厚黑学》：大概耳濡目染已颇具感性经验，需要上升到一定的理论高度了，这也堪称家学渊源呢。
社会上发财致富、飞黄腾达的多的是，但是既然你身为人师，身份不算低贱，俸禄不算菲薄，理当进德修业，否则即使不受良心谴责，也一定会有报应的！伦理学有“福德一致律”，可见这绝对不是迷信！
作者：蒋念祖，江苏省扬州中学语文教师，教科室主任，特级教师，江苏省有突出贡献中青年专家，享受国务院特殊津贴。民盟扬州市委委员，政协委员，扬州美学会副会长，扬州中语会副会长，扬州语文学科基地主任。发表论文60余篇，发表于核心期刊、中国人民大学资料复印中心收录15篇。论著《高中论说文写作和思维训练》、《美育和中学语文教学》获得省、市哲学社会科学论著奖。著述、主编教材教参9000余万字。《中国教育报》、《中学语文教学参考》|《中学语文教学通讯》曾作专题报导。
本文是以学习为话题的“下水作文”。习惯于写论说文，现在该写些“游戏文字”了。然文中所涉“细节未必实然，事理普遍而必然”，决非小说家的杜撰。请指教。
第二篇：伟人谈学习
苏格拉底说得好：“知识即美德”，培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞学使人善辩。凡有所学，皆成性格”。
明代大文学家方孝孺说：“人可不食也，不可不学也。不食则死，死则已；不学则入于禽兽而不自知也。人与其禽兽也，毋宁死。”
在我们中国古代，无论是唐太宗，还是清圣祖，都深知“国将兴必重学”的道理。贞观六年，唐太宗在诏令中说：“夫不学，则不明古道，而能致太平者，未之有也！”为此，他决定：每月逢五逢十，由房玄龄、魏征等大臣在弘文馆给一些官员讲史籍，听讲人的名单由他亲自审定。
有位日本朋友问孙中山：“我每次看到你，谈不到三句话，就要讲革命，不知先生在革命之外，还有什么嗜好？”孙中山先生回答说：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书了。”
毛泽东一生酷爱读书，毛泽东的一生是终身学习的一生。终身学习成就了作为伟大的思想家、政治家、军事家的毛泽东，进而也影响了中国人民的命运，直到他心脏停止跳动的前几个小时，还示意工作人员给他读鲁迅的著作。周恩来的座右铭是：“活到老、学到老、改造到老”。
1962年2月6日，邓小平（《在扩大的中央工作会议上的讲话》中也曾强调全党的学习问题。他说“学习马克思列宁主义的理论和毛泽东同志的著作。这个问题的道理，不必多讲。这几年的教训是，我们对马克思列宁主义的基本原理和毛泽东思想，体会不够。我们有许多错误是从这里来的。我们忙于事务，不注意学习，容易陷入庸俗的事务主义中去。不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那末思想的庸俗化就是一个危险的起点。我们还是要造成一种学习的空气，学习理论的空气，（毛泽东：不重视学习理论，天天搞事务，一定要迷失方向。）学习实际的空气，这也是我们的一个党风，我们党的一个好的传统作风。”
1958年，毛泽东视察安徽，在火车上，毛泽东与当时任公安部长的罗瑞卿谈到《三国志》里的《吕蒙传》。吕蒙是孙权鼎足江东过程中一个很重要的人物。他的主要贡献就是策划和主持了袭取荆州的战役，使孙权的势力从局促的江南向长江上游伸展，获得了一片宝贵的战略缓冲地带，同时也解除了来自荆州上游的威胁，为孙权政权的稳定奠定了基础。可以说，正是由于孙权掌握了荆州，使刘备继续扩张的趋势骤然停顿，孙、刘的长期稳定的联盟才成为可能，三国鼎力的局面才基本确定，吕蒙对孙权的最大贡献就在于此，所以孙权对吕蒙的早逝十分惋惜并深感沉痛。在闲谈中，毛泽东说起吕蒙发奋读书的故事。讲完故事后，毛泽东说：“吕蒙是行伍出身，没有文化，很感不便。后来孙权劝他读书，他接受了劝告，勤学苦读，以后当了东吴的统帅。现在我们的高级军官中，百分之八、九十都是行伍出身，参加革命后才学文化的，他们不可不读《三国志》的《吕蒙传》。”
据《参考消息》2013-5-6在公元前3世纪，亚历山大图书馆被认为收藏了全部的人类知识。而如果把今天全世界的信息平分给每一个活着的人，那么每个人拥有的信息量将足足超过当年亚历山大图书馆全部藏书的320倍。如果把所有这些信息刻到光盘上并且分5摞叠起来的话，那么这些光盘可以一直堆到月球。
从周总理反对“文山会海” 到温总理抓好两个“四”
很长时间以来，我们就一直提出反对“文山会海”，八十年代初，报刊上就讨论过要“平文山、填会海、砍表林”，早在19 年周恩来总理在第一次全国代表大会上所作的《政府工作报告》中曾经说：“我们必须反对那些空洞的不提出问题、不解决问题的文牍，反对那些冗长的不经过准备、不做出决定的会议，反对那些只会坐机关、开会、签公文而不研究业务、不熟悉情况、不检查工作、不接近群众的工作作风，反对若干国家机关中的机构臃肿、办事拖沓、纪律松懈、责任不明的现象。因为这些都是官僚主义的表现，是完全不符合我们的国家机关的要求和人民事业的利益的。”
为什么长期以来我们一直在反对这种现象呢，说明这种现象始终在我们的生活中存在着，究其原因，不外以下三种，其一，显示领导重视；其二，是不负责任的一种表现，上级开了会，就对下级也开会布置或传达，再没干好工作或没完成任务，我就没有责任了；其三，温总理在十届人大三次会议上，有人大代表提出：“不少地方领导干部陷入文山会海不能自拔，这个问题不很好解决，将给我们的工作带来很大影响”。温总理说：“文山会海的根子在于政府的职能转变。过去政府管了很多管不了也管不好的事情，这也是人员膨胀、机构庞大、文山会海的根源，更重要的是他束缚生产力，因此我们要转变政府职能，把应该交给企业、中介机构、市场的事情交出去，政府集中精力抓大事”。
抓大事就事要抓好两个“四”：第一个“四”指经济社会发展的四项指标，即经济增长、居民就业、物价水平、国际收支平衡。第二个“四”指政府职能的四条，即经济调节、市场监管、经济管理、社会服务。有的领导干部对第一条的理解不是经济调节而是经济管理，政府职能要从对经济的直接干预跳出来，变为对经济的宏观调节。
因工作需要，会议当然不可能绝对不开，但非必要的会议大可以避免。
陈毅元帅的道歉
那是1940年10月，东台县开明地主、苏北参政会一个名叫施文舫的参政员，当面给陈毅提意见，指责东台县一个区委谭启民贪污腐化，瞒上欺下。言词中有批评陈毅偏听偏信之意。陈毅脸色大变，当面怒斥，施文舫悻悻而去。陈毅察觉到自己态度不妥，次日晨，他早餐未进，随即带着警卫员步行到施文舫家登门道歉，施文舫热情相待。事后，陈毅面嘱苏北临时行政委员会对谭启民给予了严肃查处。
24年后，陈毅还念念不忘这件事。适逢63岁生日，回首往事，感慨系之，抒怀诗云：“一喜有错误，痛改便光明。一喜得帮助，周围是友情。难得是诤友，当面敢批评。有时难忍耐，猝然发雷霆。继思不大妥，道歉亲上门。于是又合作，相谅心气平。大大开生面，红日散乌云。”
古人说：“知耻近乎勇”。从方志敏的自责和陈毅的道歉中，我们感受到，方志敏、陈毅都把工作中的教训看得与经验同样重要，都当作党的事业所需要的财富，而不是个人的声誉和面子。字里行间，一个共产主义战士的赤诚可鉴，责任感可鉴，事业心可鉴
宋代吕本中《官箴》一书，就是适应这种需要而编写的。书中开头写道：“当官之法，唯有三事：曰清，曰慎，曰勤。知此三者，可以保禄位，可以远耻辱，可以得上之知，可以得下之援。”自宋代至清代，这段话都是官员的座右铭。
寻找适合自己的学习方法
一。学习态度
1。充分认识学习的重要性，当今社会不学习好，就无法生存。
2。学习要自觉，不能有别人监督，催着学习，即使假期也不例外。
3。养成良好的生活习惯，包括作息时间，整理好自己的学习，生活用品等，将使自己终身受益。
4。制定严格的学习计划，充分利用自己的分分秒秒，保证自己的学习时间安排。
二。学习方法
1。数学：没上课前要预习，上课过后要复习，作业要及时作。定理、定义、公式要能熟记，并能灵活应用。要多做题，找出内在规律，特别是自己不太熟练，为见过的体型，不会的题决不放过。
2。语文：多看书,特别是古文，要利用空闲时间，增加文学修养。遇见好的句子,段子要会背，在作文中就能信手拿来，为己所用。老师的讲解要认真听、注意记。要泛读精读相结合。
3。英语：要多记多背，大声朗读，克服怕说错、怕被别人笑的心理障碍，勇敢地参与交流。单词、短语要给自己订出指标，牢固掌握。达到三点，即、能听懂、能认识、能汉英互译。
4。物力、化学：做题是要分析理解所给出的条件，因为每一个条件都有它的用处。掌握基础知识，要预习和复习，那怕十分、二十分钟的时间对当天的课、明天的课进行复习和预习！必须知难而进，不能遇到拦路虎就退缩不前！把不会的问题集中起来，上课时认真听，一定要掌握。
5。地理、历史：在自己的大脑中有空间和时间观念，知识要有连贯性，多记、多背。
掌握好的学习方法，就能达到事半功倍的效果！！人的一生虽然漫长，但关键处往往只有几步，特别是当你年轻的时候！！
文摘
----写作篇
鲁迅先生写作锦言
1、留心各种各样的事情，多看看，不要看到一点就写；
2、写不出的时候不要硬写；
3、模特儿不用一个固定的人，看得多了，凑合起来的；
4、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。宁可作小说的材料写成Sketch（缩写），绝不将Sketch的材料写成小说；
5、看外国的短篇小说，几乎都是东欧及西欧的作品，也看日本作品；
6、不生造除自己之外谁也不懂的形容词之类；
7、不相信“小说做法”之类的话；
8、不相信中国的所谓批评家之类的话，而看看可靠的外国批评家的评论。
古语：满招损，谦受益。意即：自满，狂妄自大，不知人外有人，是没有好处的；遇事谦虚，多向人求教，必将收益非浅。
古人云，一将功成万骨枯
教书育人，行善积德，于人明志，于己心安。企业培训何尝不是在帮助雇员提升工作技能和自我进阶的同时，完善自己的人格？借用蔡元培先生的话，“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育”，我再加一句：要有良好的教育，必先有良善的施教者。企业选择培训人员，亦当如此！
第三篇：谈如何学习高中语文
谈如何学习高中语文——致高一新同学
文章来源：http://blog.zhyww.cn/group.asp?gid=59&pid=82620
亲爱的高一新同学，你们好！当你们怀着兴奋的心情走进一中新校的大门时，你们一定对高中——这段新的学习征程充满了无限的憧憬和希冀。带着这种情感，你们开始了军训，开始了美好的高中岁月。我相信，你们一定会通过军训体会到新生活的生机和朝气，一定会为自己的高中岁月开个好头。在此，请允许我代表高一全体语文老师祝同学们生活快乐，学习幸福！
我是你们的新朋友——高一语文备课组长。很荣幸能在今晚和同学们谈谈高中语文的学习问题。我想谈的内容主要包括以下几点，即四个“不同”，两个“准备”，五个“坚持”和三个“不要”。我希望同学们在听的同时，能适当做些记录，把自己认为有用的地方记下来，以此作为自己今后学习语文的参考。
我们都知道，语文是祖国的母语，从小我们就和它相识。我们的学习离不开语文，生活也离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。
然而，语文，想说爱它不容易。在我们的实际学习中，很多同学的语文学得不好，甚至有的同学望“语”兴叹。的确，有时，语文是容易的：母语习得，自然天成；然而语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。
语文学习苦海无边，那么何处是岸？回答曰：勤奋是舟，规律做桨；老师导航，主动为帆；持之以恒，胜利抵港！
首先，要学好高中语文，先让我们来认识一下学习高中语文和学习初中语文的四个“不同”。
1、高中语文课程安排及教师授课方式不同了，对同学们的听课水平要求提高了。高中语文分必修和选修两种，必修教材共五本，现在同学们刚领的新书两本必修一和必修二就是高一第一学期要学完的内容。一个学期学两本，整个高一要学完4本必修，高二学完必修五之后开始学选修课。由于每周只有4课时，课堂上的语文教学就要充分发挥同学们的主体作用，教师授课的方式就不同于初中了，主要是精讲重点篇目，很多课文要课外自读。所以，听好每一节课十分重要。这就要求大家要高质量地听课，要认真做好课堂笔记，课后要温故知新，及时复习好课堂笔记，抓好对当天学习内容的落实。
2、高中语文学习投入的时间安排的相对减少了。高、初中语文教材的量并无多大变化，但高中的周课时却由每周6节减为4节，少了1／3。高中学习的科目比初中要多，高一年级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样在课外用于语文学习的时间就微乎其微了。这两个“减少”，实际上就给语文学习增加了难度，对同学们提高了要求。
3、高中语文学习的要求明显提高了。高中阶段语文的学习要求发生了一些变化，主要是：一，教学内容加深了。二，语言应用的要求提高了。三，学习的载体——教材更加模糊、多样化。如果学生没有必要的措施和方法，就很难适应。
4、学生学习的自主性更加强了，能力的发展和提高显得格外重要。高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为同学们在教师指导下，主动猎取知识、获得能力的过程。所以，对学生自主学习的能力要求就高了许多。很多时候，教师只是指导者和领路人，但具体怎么学，则要靠同学自己。
既然高中语文学习与初中有这么多的不同，对同学们又提出了很高的要求，那么，怎样学才能学好高中语文呢？
这里，首先要同学们做好两个“准备”，及精神准备和物质准备。所谓精神准备，指的是同学们的学习态度要改变，要由畏惧语文甚至厌烦语文变为喜欢语文，对语文的学习有强烈的兴趣；要变别人管着学为主动学，自己学。要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。“知之”就是：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文。能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃。能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。最后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，都是语文。能如此，方可进入语文的神仙洞府！所谓物质准备就是每位同学都应准备几个语文必须的本子即：课堂笔记本、随笔本、摘抄本。除此之外，还要有《现代汉语词典》或《成语词典》、《古汉语词典》等工具书。
其次，要做到五个“坚持”。
一、坚持读书。
“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”。就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。
多读是培养对语文兴趣的关键。读时口，眼，心并用，大脑要跟着思考记忆，读懂人家文章好在哪里，借鉴别人的好处，遇到好的语句记下来对以后写文章也有很大好处。当你经过大量的阅读后，你的文学素养在不自觉中也提升了不少，很自然的你就渐渐地喜欢上语文。在不知不觉中，你会发现自己的语感、自己的文字掌控能力在一天一天地提高。
同时在阅读中，我们还可体味人生百态世间冷暖，感受古典风韵历史遗风，学会倾心思考用情感怀，所有这些，都是心灵的洗涤，灵魂的澄澈，而那个时候语文就不仅仅是语文了，而是与大师的对话、与经典的沟通。
二十多年前，语文教育家吕淑湘先生曾在《语文教学中两个迫切问题》一文中说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多
读书。”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望同学们在今后的语文学习中，多读书，读好书，大读特读。
二、坚持写作。
俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记、写随笔和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来；在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断、好的文章及各种课外知识等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”，不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。
可是现实中，我们许多同学只会做题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其感情思维通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思；二是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，就得加上一个字：“写”！“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写！
坚持写日记、随笔，这是许多伟大成功者的良好习惯；坚持做摘抄，这是丰富自己的语言素养、提高自己的语言能力的捷径。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。
三、坚持背诵。
利用早读时间，把自己积累摘抄的好词好句好文章背下来；在等候语文课的两分钟时间里，把课堂笔记上的内容背下来；背好教材中的诗词课文，背好自己记下来的名言警句……总之，从高一开始，随时背诵。在认真背诵中，你的文化文学素养就自然提高了。
四、坚持运用。
“生活是个大课堂”，“天地阅览室”，“万物皆书卷”，我们要学好语文，再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依赖语文课堂是绝对不够的。这就要求同学们平日要多通过报刊、广播、电视等视听媒介，了解国内外大事，接受更多的社会信息，并积极参加有益的社会实践活动和丰富多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足，巩固、加深和扩大语文知识，培养语文能力。
学习非常重要的一个阶段还有模仿运用。模仿的榜样应该是什么呢？当然是前贤今人的成功之作。运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。
五、坚持思考和感悟。
语文是发展同学们心灵的学科，语文学习的最终指归是形成大家健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。而所有这些的培养，都离不开自己独特的思考和感悟。读书、写作，都应倾注真情，注重思考和感悟。思考得深，悟得好，才能读得好；思考得深，悟得好，才能写得好。深思熟悟，在语文学习中思考人生，感悟社会。最后，学习语文还有三个“不要” ：
“不要一头扎在课本内”。读报刊、看杂志、听诗歌、分析范文等，也是在学习语文。当然，课本应当首先学好，因为“课本是经过精选的一课之本”。
“不要一头扎在题海中”。语文试题很多很多，怎样有效地使用这些材料呢？要做精选过的练习题，认真查找丢分点，总结经验，让自己每做一套习题都有新的收获。不要做很多重复又无效的练习，那是无用功。
“不要一头扎在课堂里”。不要闭门读书，要有活跃的思维，开阔的眼界。比如参加作文大赛、辩论大赛等能增强语文综合素质。
总之，今天在这里主要就高中语文的学习问题给同学们讲了四个“不同”，两个“准备”，五个“坚持”和三个“不要”。相信同学们一定会有所得，更会增强对高中语文学习的信心。最后，让老师读一段文字，结束今天的谈话：
“一分一秒的华年，一朵一朵的笑靥，一句句清风的低语，一帧帧季节的相片，一些黎明，一些黑夜，发黄的故事，春天的屋檐……一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。
依旧，喜欢端端正正的方块字；
依旧，喜欢音韵和谐的汉语。
因为，那是我们的母语，是深深植根于民族土壤中的我们的母语，是中国遍地开花的话语，是世界上最动人的话语。语文，我爱你！”
【备注】此文写于2008年8月高一新生开学前军训期间，是应级部要求给学生做的学法讲座。讲座时间在奥运会开幕式前。讲座后半小时开幕式开始。学生在班级观看了激动人心的开幕式。自己则打的回家，在激动中与祖国人民一道共享北京奥运会开幕式的盛况。此情此景，历历在目。
第四篇：谈新形势下如何加强学习
重视学习、勤奋学习、善于学习，是我们党的优良传统和政治优势。面对世界的新变化、形势的新发展，党的十七届四中全会明确提出建设学习型党组织的重大战略任务。党的十七届五中全会再次强调，各级党委要扎实推进学习型党组织建设，切实增强领导班子和领导干部推动科学发展、促进社会和谐的能力。
今
年是中国共产党成立90周年，是实施“十二五”规划的开局之年，具有承前启后、继往开来的特殊历史意义。我们要按照中央深入推进学习型党组织建设的部署安排，围绕科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的总体要求，紧扣科学发展这个主题、加快转变经济发展方式这条主线和富民强省、社会和谐这一根本目的，以开展“学习深化年”活动为主要载体，以高度负责的态度，以改革创新的精神，推动全省建设学习型党组织工作取得更大成效，为全面建成惠及全省人民的小康社会提供强大的思想保证、精神动力和智力支持。
一、推进学习型党组织建设，前提是要更加自觉、更加主动地加强学习
中国共产党是一个在学习马克思主义的基础上建立、发展、壮大起来的政党，是一个已经拥有370余万个基层组织、7590余万名党员的大党。我们党的力量在于组织，组织的生命在于不断学习。广大党员干部是各级党组织的肌体细胞，党员干部的学习从来就不仅仅是个人行为，而是始终与党的建设、事业发展紧密相连的。时代在发展，形势在变化，知识在更新，加强学习在任何时候都不能放松。在推进学习型党组织建设的新背景下，解决好学习内在动力的问题显得更加重要。我们要从适应新形势、应对新挑战、经受新考验的高度，切实增强加强学习、推进学习的政治责任感和自觉性、主动性。
1.学习是取胜之道。恩格斯说：“历史从哪里开始，思想进程也应该从哪里开始。”建党伊始，我们党就把理论学习摆在首位，甚至从某种意义上讲，就是靠学习起家的。回顾中国共产党90年的发展历程，每当遇到重大历史转折时期，我们党都注重和善于通过读马克思主义之书、学马克思主义之理来提高认识、解决问题、决定方向、继续前进。延安时期，毛泽东同志就提出“来一个全党的学习竞赛”，形成了“认字就在背包上，写字就在大地上，课堂就在大路上，桌子就在膝盖上”的可贵学习精神。党在执政之后，一刻也不敢放松学习。毛泽东同志多次指出，全党必须用极大的努力学会我们原来不懂的东西。进入改革开放新时期，邓小平同志倡导全党同志一定要善于学习、善于重新学习；江泽民同志号召全党学习、学习、再学习；以胡锦涛同志为总书记的党中央把集体学习作为一项制度长期坚持下来，使以学兴党、以学资政成为我们党治国理政的鲜明特色。当前，经济全球化、信息网络化、社会知识化的深入发展，引发了世界大竞争、大调整与大变化，尤其是进入后国际金融危机时期，一场新的全方位综合国力竞争正在全球展开。在这场竞争中，哪个政党的学习能力强，哪个政党就能适应时代发展，赢得主动、制胜未来。党的十七届四中全会将建设马克思主义学习型政党、学习型党组织的重大任务提到全党面前，这在世界各政党中还是首次，充分体现了我们党敏锐的时代意识和强烈的进取精神，是我们党更加成熟的重要标志。
2.学习是素质之基。古人说，“立身以立学为先”。党员干部素质能力如何，直接关系到党的执政地位和各项事业的成败。总的来看，我省党员干部的整体素质是好的，但也不同程度地存在新知识更新不快、新经验积累不多、新本领掌握不够等问题，特别是有的同志把学历高当成素质高、职务高视为本领强、资历老等同于水平高等倾向，因而不愿意花时间学习，不下苦功夫提高自己。这其中既有过去考核导向的因素，但关键还是综合素质的问题。视野有多宽，知识有多广，事业格局就有多大。广大党员干部只有努力克服浮躁心理，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，以“韦编三绝”的端正态度、“悬梁刺股”的决心毅力、“凿壁借光”的勤奋精神，潜心学理论、学科学、学本领，才能不断更新思想观念、优化知识结构、提升工作能力，才能真正实现以学养德、以学增智、以学促干。
3.学习是创新之本。胡锦涛同志强调：“不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍。”发展要走在前列，就要抓住发展机遇、破解发展难题、创新发展模式。当前，浙江进入人均生产总值从7000美元向1万美元跨越的新阶段，经济发展进入加速转型
第五篇：学习高考状元谈英语英语
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近三年高考状元谈英语学习
高考内蒙古理科状元徐鸿
英语要多读培养语感，就是大量地阅读一些英文的书籍、报纸、最好是读一些英文的原著。语感是相当重要的，阅读写作文都需要。再有基础知识语法那些也要下一些苦功夫，把语法攻下来。还有是一个词汇量的问题，很多时候碰到生词的时候一定要把这些生词的意义记下来，把这些生词放到自己的词库里面，那自己的词汇量就会越来越大，以后碰上些，词汇量变大了就不会有什么问题了。我会经常看《今日中国》这样的报纸，还有一些象书虫这样的英文小说，和其他出版社出版的一些世界名著。这些课外读物直接带来的好处一个是词汇量，另一个是语感。你在读英文原著时可能看到很多很多的生词，每个生词记下来，哪怕是只记一部分数量也会很大。同时那些原著写的东西都是特别英国味的，特别是原文的那种气息对培养语感是有好处的。里面还有很多优美的句子你可以背下来，可以用到作文当中，我觉得很有帮助。
我听力得了27分。我觉得听力也是词汇量。词汇量上去了单词就能听得懂，听得懂应该理解就不成问题了吧。还要注重一些特定的环境。我当然听力没有做太多的训练，但我个人觉得应该去想想，比如在电话里聊啊，飞机场订票啊，饭馆里买饭，商店里买东西这些重点的环境应该重点听一些，如果是电话的电话号码留言，饭馆里买什么这些都要注意一下，词汇量上去了一般没有什么问题。
【学英语关键是积累 单词识记不要脱离句子】 高考湖南理科状元
平时，我学英语时，碰到不懂的单词能勤翻词典，遇到特别重要的单词做到弄懂为止，但是，单词识记不要脱离句子，要放在句子中出现。学英语，关键还是靠积累，要做到每天都学到东西，哪怕是琐碎的东西。从初一开始，我就每天坚持听20分钟英语磁带,到高二时坚持听电视台的的英语新闻。
【学外语“感觉”最重要】 四川高考理科谢茜
学外语“感觉”最重要，平时要多读，最好是朗诵，形成语感后做题，不知不觉你就会用外语的思维方式去思考。我也重视英语的课外阅读，尽可能多地阅读原版的英文小说。比如今年高考的一道阅读题答案模棱两可，我就按“老外”那种幽默、诙谐的思维方式去思考，选了最新奇的答案，结果证明“感觉”是对的。
【每月一练：实践中见真章】 高考内蒙古文科状元罗佳媛
英语这次考得比较好，其中很重要的一个因素就是上了高三以后自己大量的做题。因为我觉得英语老师讲的语法和语法点特别多，如果不做题的话可能效果就不会好。那时候，我正在准备一个2001年的全国中学生的英语能力竞赛，当时为了准备竞赛自己就在一个月里做了两三本题，做完之后，这个竞赛成绩很好，然后我就觉得做题应该坚持下去。后来就基本上保证了一个月做一本题，一直到高三。我们在6月15日自己回家复习以后，我还坚持每天做一套英语的综合卷，这样到考试的时候就觉得做题的那种题感很好，所以答的很不错。
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【多听多看：牢固掌握基础知识】 高考河南省状元刘帆
外语一方面是跟着老师把基础知识学牢了，课外再听一些词带，看一些书刊。一个是提高一下学英语的兴趣，再一个是涉及一些课外的东西，对提高英语语感很有好处。其实各科都是这样，一个基础知识，一个课外知识。最重要的还是基础知识。英语稍差一点的学生可以把90%以上的时间都用在这方面。能力稍微好一点的把基础知识抓好之后，再适当多涉及一些课外的东西。
【分层学习：不同阶段加强训练】 高考上海市理科状元苏晓磊
英语的分门别类比较多，有听力，有词汇，语法，有阅读理解。听力，我觉得现在难度都不大，就是在不同的阶段加强训练，就应该没什么问题。语法和词汇，在最后阶段也能解决，最难的我觉得是阅读理解，最需要下功夫的是这两方面，当然要靠平时的阅读，不能只是课内的材料，还要有散文、名篇、或者说是英文小说，名著的英译本。
【读外语书破万卷 下笔一样有神】 高考江苏省理科状元张璇
我英语的学习方法比较特殊。英语应该多读，就是读课外材料，通过读你可以达到一举多得，就是既背了单词又背了句型，还知道了它的用法，头脑中也贮存了很多优秀的片段，而且又培养了语感，也对听力和口语有帮助，所以我英语最大的学习方法就是多读。多看一些课外的阅语材料也很有帮助。
【英语学习：强调反复 持之以恒】 高考辽宁省理科状元李响
英语我就没什么可说的了，很惭愧英语不好。其实英语并不是不好，在校内英语演讲大赛上我还是第一名呢。当时可能自己缺少自信，考试的时候过多地想这个分不好，结果那次发挥得不太好。但英语应该强调反复性，高中的时候挺重视语法和单词的，这些东西要反复的记忆，应该说没有什么问题。这就是多练比如听力，写作多练真是很有好处的。一定时期不练之后根本就投入不进去。
【从词到句 从句到文 层层推进】 高考宁夏文科状元王春阳
英语我可能是初中的底子比较厚，学起来很轻松，英语是由文章构成，文章是由句子构成，句子是由单词构成，肯定先要把单词学好，每个单词的用法，还有它的词性，单词所构成的词组都要掌握的非常清楚。弄语法时可以先通读几遍，剩下不会的可以在你做题的时候看一下哪个语法丢失了，再从语法书中找回来。阅读一定要把基础打好，我特别爱读英语文章，每天早上都抽出半个小时来读。我也喜欢英语这门课，有时说起来越说越想说。
【全面复习培养语感 好心态出高分】 高考辽宁省理科状元刘隆
英语复习涉及到的方面，一个是前面的基础知识，当然占的分数很少了。一个是作文。有些时候你即使复习得非常全面了。他正好出一些让你意想不到的题，所以这个复习，作用不太大，跟语文差不多。相当于考试之前把该看的都看了，觉得考试出什么自己也不会看着慌乱了，自己就觉得心情不太紧张了。看一看这些基础知识。其余主要就应该多练一练，像阅读课，定型等等。这个一般老师也都会告诉你培养语感。
【英语宝鉴】
高考河北理科状元许磊
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英语，就是我刚才说的要留心生活，积累词汇。英语有个基础词汇量，如果你词汇量大了，各方面的问题会迎刃而解。
高考海南文科状元项尹
外语要多读，多背，多记，多练。读就是读课文，背就是背课文，课文就是最基础的，可以背一些课文的经典段落。记就是有些语法是必须要记的，单词也是必须要记的，该记的就一定要记牢，练就是要适当多进行一些练习，像阅读理解之类的。
高考山东文科状元李洋
英语要侧重训练，就是要多练，因为它是语言工具类学科，所以多练你就会慢慢的不断提高。另外，你还要尽量的用英语的思维去想一些问题，不要去转化成汉语，这样，我觉得会学起来比较累，而且效果也不是非常好。
高考天津理科状元张继涛
英语，应该多学一些，高中就要学大学英语。我觉得，英语是一种语言，你多学就会更贴近这种语言的文化背景和风俗习惯，而越接近它的文化背景，你对它的掌握就会更多一些，应该多学一些，多看一些真正的英语资料，像那些英语的新闻啊，英语的一些报刊杂志啊。我觉得英语没什么太多的窍门，就是要多看多听多读多写。只要多看多听多读多写这四样真正掌握了的话，英语提高应该还是比较容易的。
2002高考浙江理科状元孙思思
外语我在最后的时候坚持做阅读理解，完型填空，不要让笔头生下来，去习惯这种题型。而且每天都听一点英语，练听力的时候可能比较习惯一些，否则一下子听的话可能听不出来，反映不过来。
北京大学光华管理学院学生，河南省高考文科状元：朱坤
英语很不容易学好，这是事实。这毕竟是一个与汉语迥乎不同的新语种，一般初学者总爱将汉语中的惯用语法移用到英语中，结果可能会造成很多笑话。对于学好英语，一般有两种意见，一种是强调大量的记忆，认为在中国，英语至今不能算十分普及，是缺乏应用的土壤，因此主张多背多记，只有记熟了才能提高运用能力，这种意见不无道理；另一种并不注重记忆，注重于应用，认为只有运用，才能掌握，况且学习语言的目的就是为了运用。这种意见也有道理，如果能把这两种做法结合起来，那就再好也没有了。英语中的单词，某些常用语法，常见句型是应该记住。一旦加以运用，印象就会更深刻。英语NMET试题无非如语文高考似的，分为基础知识、阅读、写作三大块，我觉得其中最重要的应该是阅读，150分中，它占了70分。由于基础知识题多，而且分又小，一般不易拉开差距，而作文呢，只是简单地写几句限定的话，只要尽量不出现或少出现语法错误就行，一般也不会有太大的分数悬殊。而阅读题则不然，成绩好的学生可能会达到60多分直至满分，成绩差的有可能只有十几分、20多分，况且阅读能力的提高又决非一日一夕之功，不经过大量的阅读，是绝对得不到高分的。因此，我建议广大考生在复习迎考时，一定要把阅读放在第一位，不要由于它不易见效就心灰意冷而轻言放弃，你要有自信心，你要时时刻刻都应该觉得，我的阅读能力一定会上去的，我的英语成绩也一定会上去的。要多做些阅读题，尽量对每一句话都读懂读透，读懂其中很微妙的深藏的东西；碰到生僻的单词也不要轻易去查找字典，以免养成懒惰的习惯。
北京大学法律系学生，黑龙江省高考文科状元： 刘阳
外语，我认为是一门学起来有趣、用起来实惠的科目。学习外语，你不仅掌握了一门语言，随之也接触了一个民族的文化，受益不浅。学习外语跟煲汤一样，是细活慢工。我坚持认为外语要每日必读，每日必写，如果你的复习计划是以日或两日为单位，那我就劝你为外语而改改，因为那样的话虽然你每周有一天或两天的时间集中学习外语，与分散每日的累计时间相差无几，但效果可能相去甚远。在此顺便插一句，我觉得每日的复习以针对五科全面展开，挑出其中当天的重点着重攻克为宜。外语很讲究环境，背单词时，不要孤立地背，可把它放到具体的语境中去(如课文或老师给出的例句中)，那样既容易记忆又利于加深记
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忆；对于单词、词组要熟练掌握，灵活运用。课间饭后，不妨几个人凑在一块用外语聊聊天，提高词语运用水平，尤其对一些积极的词组或习惯用法，一定要牢固掌握，这样会使你的语言流畅地道。还有一个重要环节就是多做一些阅读题，多朗读，这样既可以熟悉单词的用法，又可以培养语感。在这里，我反复强调语感，因为我认为语言感知力对于外语、语文都是至关重要的。其培养就要靠平时的多读多写，不要学成哑巴外语。一句话，学外语离不开“勤”字，功到自然成。
熟记吃透 把书翻烂
海南文科状元谈学习秘诀 学习秘诀：英语边做边记忆
对于英语，张宇寒认为最重要的是要多背课文，以此来培养语感。她说，有些人天天记单词，但可能最后没记住几个，因为每个英语单词在不同的语境中，都会产生不同的意思，因此记单词最好的方法就是边做阅读边记忆，或可以背诵课文，在大段文字中可以更好地理解单词的意思，记忆也会容易和深刻一些。比如她自己，对于英语语法并不是很明白，但通过做大量的阅读，培养了一定的语感后，做起题来该用哪个时态、哪个语态都能把握得住。
此外，作题对于英语学习来说也很重要，尤其是单选题，容易出错而且容易丢分，她的经验是，在高考前至少要作500道英语选择题，做不好时不要灰心，但做错的题要经常拿出来看一看。
高考广东英语状元：陈锦莹 听力练习多听磁带多做题
毕业于广州市协和高级中学，陈锦莹说能拿到好成绩源自小学三年级起家教的帮助。从那时起，她坚持每天听课文磁带，多做题。
考试播放录音前，陈锦莹说，最好抓紧时间把所有听力题浏览一遍。卷子发下来考试铃还没响时，因为不准用笔，可以用指甲在卷上划出听力题目里的疑问词，这样子做题时就能把注意力放在录音上。一边听一边做笔记，把例如数字、人名、地点写下来，必要时用箭头作简单的图例。
她还提醒说，听录音时千万要把注意力放在本题的3小问上，即使觉得上一题听不清楚，也要把思路转到录音的题上，不要急着看下一题。
听写是新题型。陈锦莹在平时听课文磁带时就会边听边写。考试时，这项录音会播放3遍，她在第一遍时就开始把答案写在卷上，等全听完再填到答题卡。她认为要注意填入单词的拼写和形态，在听不清楚时可以自己根据上下文判断，譬如单词的单复数。假若碰上生词，可根据发音来猜词。
单项选择题海战术反复练
陈锦莹谈到，平时练习最多的是单项选择题。采取题海战术，反复练习，错了一次如果第二次再错，就更认真地看题目解释加深印象。“题目做得多，语感自然就出来了。”在碰到非100%确定答案的题目时，排除法是她最好的选择。
完型填空是最易扣分的。陈锦莹做这一项时，把全文先通读一遍，弄清楚中心。老师告诉她，有模棱两可选项时，一定是文中有依据才有确定答案的，所以她一定会认真看好文章。
做改错练习，陈锦莹也是把文章通读一遍，搞清楚人称、时态和逻辑关系。根据她的经验，因为每行最多只有一个错误可挑，所以如果是行与行转折之间的漏词，要考虑好该归哪行。
词汇积累大量阅读记得牢
考试中，她最拿手的是阅读，诀窍是：文章长的时候先看题目再阅读，文章短的时候先阅读再做题。读的时候，边看边划出每段的中心句，这样方便做题时回忆内容。
词汇量属于比较薄弱的环节，她曾经试过用记卡片的方式。每遇到生词就记下来，在背面写上词性和解释，但这种方法记得快也忘得快。实践中，她逐渐领悟到，背单词始终得靠大量阅读。她选择故事性的英语书来阅读，如福尔摩斯探案集等。学校发的课外阅读很多同学都不看，陈锦莹却读得津津有味。
英语作文，陈锦莹在平时练习就十分认真。每次写作都要当作是考试来对待，多用高级词汇和特别的句型，增加文章闪光点，注意积累谚语和佳句。考试时，她先在草稿写出提纲和首尾段。
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陈锦莹强调，老师上课要照顾全班，学生必须根据个人的学习程度来调整学习方法，“学习最重要的是靠自己”。
高考重庆状元: 郑佳
一、语感： 语感是最重要的，“我”的方法是先走语感，再走单词、语法。
如何培养语感呢？很简单，就是要多听、多背文章、大声朗读„„，让自己的大脑处于英语的空间之中。
二、语法：语感是基础、框架，语法则起填充框架的作用，二者一个也不能偏废。
找本较好的参考书，一本就够了，认认真真，精读下来就可以了。要辅之于字典。其次要自己做有关语法的归纳，不要完全依赖语法书。
三、听力、口语： 有利于语法、语感的锻炼
四、英语的做题：习题是要做的，要扎实，一道一道题弄清楚，要注意做题的质量，事半功倍。
五、有关应试： 英语题有一个趋势，题目越来越长，大家解题的速度也应该加快。
阅读：越来越重要，文章的长度将加长、难度将加大、篇数将增多。
写作：所占比重也将加大，题目的分数将增加，使得学生之间英语分数的梯度越来越大。同学们复习的时候应该有所侧重、有针对性。
高考状元谈英语复习：适当放弃法 河南文科状元：杨楠楠 【适当放弃法】
“舍得，舍得，有舍才有得”，这是大家常说的一句话。对于数学这门学科来说，我认为要根据自己的实力，为自己准确定位，保证基础题全部答对，并适当放弃自己力不从心的高难题，这样达到智力资源的优化配置，才能取得较好的成绩。
每个人都有自己的长处和短处，扬长补短应该是一种比较有效的应试方法。俗话说“狗熊嘴大啃地瓜，麻雀嘴小啄芝麻”，我这个小嘴“麻雀”，在数学学习中没有多大的优势。在平时考试中，数学最后一道题对我而言难度就挺大的，我经常只是做出第一问，第二问基本上是无可奈何、屡战屡败。在高考中，我一看最后一道题的第二个问题挺难的，于是很快决定放弃了这个难啃的“地瓜”，并立刻回头检查前面已经做过的试题，幸运的是检查出做错的一道5分的选择题。或许，正是由于这样量力而行的战术，我保住了“芝麻”——基础题，只在较难题目上失去了12分，其他题全部做对，做到了数学考试的超水平发挥。
高考状元谈英语复习技巧：因题做题法 河南理科状元 王轩 【因题做题法】
我们做题时凭借的是掌握的知识，但还应结合题目的特点，这在英语里表现最为明显。通过分析、归纳，我总结了几个小小的规律。
在完形填空中，意义往往重于词性。具体来讲，就是在进行选择的时候，有些词性不合理，但意义适合的词往往是正确选项。英语单词运用灵活，命题人往往会用这样“怪异”的选项来制造陷阱。比如把名词top和home活用作动词，表达“在顶端装上”和“回家”的意思。
关于阅读理解，有一种说法是，当题干中问道“下面推论(Infer)正确的是”时，不能选原文中直接提到的东西。那么拐几个弯才不算“原文直接提到”的呢？我的理解是，只要它不是从原文中引用了一段话，一字不差，就可以算是“推论”了。还有就是在回答“最佳题目(The Best Title)”时，要选最为朴实、最为直接的选项，那些比较含蓄，用了象征或借代手法的往往是不正确的答案。
以上只是一些例子，总的来讲就是要像分析数学问题那样来分析英语题目中题干、原文、选项三者之间的关系。
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高考状元谈英语复习技巧：五官并用法 湖北文科状元：康 静 【五官并用法】
英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到口到眼到手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。
那么具体是怎么做的呢？拿到一个有声文本，我一般会进行五遍听音。第一遍进行听音不看文本，第二遍，把自己听到的东西写下来，进行听写。第三遍一边放录音，一边对照文本，看自己所听写的内容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己写错的和没有听出来的地方。第四遍一边听文本，一边进行跟读，即看文本、听录音，跟读。第五遍不看文本，听录音，进行跟读。
高考状元谈英语复习技巧：美文背诵法 黑龙江理科状元 程相源 【美文背诵法】
这种方法首先要认真揣摩并背诵自己认为写得非常好(例如语言圆熟、风格幽默、意义深远)的一篇英语美文或一篇文章中的某些段落(最好配有语音地道地朗读，用来帮助你在背诵的同时锻炼口语语调)。边背诵边体会文章的优美，直到把文章的语言变成自己张口就能说出来的话。这种方法能够有效地培养我们的语感，同时还可以建立起我们学好英语的信心。使用这种方法不需要很频繁地找文章来背，有时候一学期只背一篇也能达到目的。
我平常阅读的很多内容来自跟教材配套的英语范读，像高一下学期的《英语范读》，里面70%的文章我已读过。阅读一方面可以培养语感，另一方面还可以积累单词。在阅读过程中我把不认识的单词一个一个地查出来，并认真理解、记忆，现在这本书里不认识的词已经非常少。比如dread这个单词，虽然范读中已经标出它的基本意思，但我还是查了一下，这不仅了解到了它的更丰富的内涵，而且知道了它的形容词、衍生词dreadful和其他一些相关单词。这样通过长期积累，在增加单词量的同时，还可以提高你学习英语的自信心。
在阅读过程中，遇到一些有用的句式或语法知识点，可以用色笔标注出来。我的经验是如果一味用用蓝色和黑色的笔，一方面会不太显眼，另一方面容易导致情绪低落，使学习显得乏味、枯燥，所以我建议大家买些彩笔来，用你喜欢的符号把有用的知识点标出来，像短语what’s worse表示上下文衔接，是体现一种逻辑关系的短语，对写作非常有用，就可以用色笔标注出来，以便复习掌握。
高考状元谈英语复习：“念念不忘”突破口语 浙江文科状元 徐语婧 【口语突破法】
我学习英语的第二种方法就是口语突破法。英语作为一种语言，口头操练也是很重要的。有些同学一心钻在语法里，上课时也不积极参与到对话、讨论中去，我觉得这是不可取的。一方面，英语是一种实用技术，是交流的工具，应该多多操练；另一方面，多说英语，也有利于培养语感，在应付没有学过的知识点时，语感是解题的一大工具；第三，在操练的过程中，能够把语法转化为一种语言习惯，真正做到“念念不忘”。
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