技术创新预测与评估模型及其应用研究开题报告5篇

第一篇：技术创新预测与评估模型及其应用研究开题报告

一、课题来源、选题依据

课题来源：单位自拟课题或省政府下达的研究课题

选题依据：

技术创新预测和评估是企业技术创新决策的前提和依据。通过技术创新预测和评估, 可以使企业对未来的技术发展水平及其变化趋势有正确的把握, 从而为企业的技术创新决策提供科学的依据, 以减少技术创新决策过程中的主观性和盲目性。只有在正确把握技术创新发展方向的前提下, 企业的技术创新工作才能沿着正确方向开展,企业产品的市场竞争力才能得到不断加强。在市场竞争日趋激烈的现代商业中, 企业的技术创新决定着企业生存和发展、前途与命运, 为了确保技术创新工作的正确性,企业对技术创新的预测和评估提出了更高的要求。

二、本课题国内外研究现状及发展趋势

现有的技术创新预测方法可分为趋势外推法、相关分析法和专家预测法三大类。

(1)趋势外推法。指利用过去和现在的技术、经济信息, 分析技术发展趋势和规律, 在分析判断这些趋势和规律将继续的前提下, 将过去和现在的趋势向未来推演。生长曲线法是趋势外推法中的一种应用较为广泛的技术创新预测方法,美国生物学家和人口统计学家raymond pearl提出的pearl曲线(数学模型为: y=l∕[1+a?exp(-b·t)])及英国数学家和统计学家gompertz提出的gompertz曲线(数学模型为: y=l·exp(-b·t))皆属于生长曲线, 其预测值y为技术性能指标, t为时间自变量, l、a、b皆为常数。ridenour模型也属于生长曲线预测法, 但它假定新技术的成长速度与熟悉该项技术的人数成正比, 主要适用于新技术、新产品的扩散预测。

(2)相关分析法。利用一系列条件、参数、因果关系数据和其他信息, 建立预测对象与影响因素的因果关系模型, 预测技术的发展变化。相关分析法认为, 一种技术性能的改进或其应用的扩展是和其他一些已知因素高度相关的, 这样, 通过已知因素的分析就可以对该项技术进行预测。相关分析法主要有以下几种: 导前-滞后相关分析、技术进步与经验积累的相关分析、技术信息与人员数等因素的相关分析及目标与手段的相关分析等方法。

(3)专家预测法。以专家意见作为信息来源, 通过系统的调查、征询专家的意见, 分析和整理出预测结果。专家预测法主要有: 专家个人判断法、专家会议法、头脑风暴法及德尔菲法等, 其中, 德尔菲法吸收了前几种专家预测法的长处, 避免了其缺点, 被认为是技术预测中最有效的专家预测法。

趋势外推法的预测数据只能为纵向数据, 在进行产品技术创新预测时, 只能利用过去的产品技术性能这一个指标来预测它的随时间的发展趋势, 并不涉及影响产品技术创新的科技、经济、产业、市场、社会及政策等多方面因素。在现代商业经济中, 对于产品技术发展的预测不能简单地归结为产品过去技术性能指标按时间的进展来类推, 而应系统综合地考虑现代商业中其他因素对企业产品技术创新的深刻影响。相关分析法尽管可同时按横向数据和纵向数据来进行预测, 但由于它是利用过去的历史数据中的某些影响产品技术创新的因素求出的具体的回归预测式, 而所得到的回归预测模型往往只能考虑少数几种主要影响因素, 略去了许多未考虑的因素, 所以, 所建模型对实际问题的表达能力也不够准确, 预测结果与实际的符合程度也有较大偏差。专家预测法是一种定性预测方法,依靠的是预测者的知识和经验, 往往带有主观性, 难以满足企业对技术创新预测准确度的要求。以上这些技术创新预测技术和方法为企业技术创新工作的开展做出了很大的贡献, 为企业技术创新的预测提供了科学的方法论, 但在新的经济和市场环境下, 技术创新预测的方法和技术应有新的丰富和发展, 以克服自身的不足, 更进一步适应时代发展的需要, 为企业的技术创新工作的开展和企业的生存与发展提供先进的基础理论和技术方法。

目前,在我国企业技术创新评估中, 一般只考虑如下四个方面的因素:(1)技术的先进性、可行性、连续性;(2)经济效果;(3)社会效果;(4)风险性, 在对此四方面内容逐个分析后, 再作综合评估。在综合评估中所用的方法主要有: delphi法(专家法)、ahp法(层次分析法)、模糊评估法、决策树法、战略方法及各种图例法等, 但技术创新的评估是一个非常复杂的系统, 其中存在着广泛的非线性、时变性和不确定性, 同时, 还涉及技术、经济、管理、社会等诸多复杂因素,目前所使用的原理和方法, 难以满足企业对技术创新评估科学性的要求。关于技术创新评估的研究, 在我国的历史还不长, 无论是指标体系还是评估方法, 均处于研究之中, 我们认为目前在企业技术创新评估方面应做的工作是:(1)建立一套符合我国实际情况的技术创新评估指标体系;(2)建立一种适应于多因素、非线性和不确定性的综合评估方法。

这种情况下, 神经网络技术就有其特有的优势, 以其并行分布、自组织、自适应、自学习和容错性等优良性能, 可以较好地适应技术创新预测和评估这类多因素、不确定性和非线性问题, 它能克服上述各方法的不足。本项目以bp神经网络作为基于多因素的技术创新预测和评估模型构建的基础, bp神经网络由输入层、隐含层和输出层构成, 各层的神经元数目不同, 由正向传播和反向传播组成, 在进行产品技术创新预测和评估时, 从输入层输入影响产品技术创新预测值和评估值的n个因素信息, 经隐含层处理后传入输出层, 其输出值y即为产品技术创新技术性能指标的预测值或产品技术创新的评估值。这种n个因素指标的设置, 考虑了概括性和动态性, 力求全面、客观地反映影响产品技术创新发展的主要因素和导致产品个体差异的主要因素, 尽管是黑匣子式的预测和评估, 但事实证明它自身的强大学习能力可将需考虑的多种因素的数据进行融合, 输出一个经非线性变换后较为精确的预测值和评估值。

据文献查阅, 虽然在技术创新预测和评估的现有原理和方法的改进和完善方面有一定的研究,如文献[08]、[09]、[11]等, 但尚未发现将神经网络应用于技术创新预测与评估方面的研究, 在当前产品的市场寿命周期不断缩短、要求企业不断推出新产品的经济条件下, 以神经网络为基础来建立产品技术创新预测与评估模型, 是对技术创新定量预测和评估方法的有益补充和完善。

三、论文预期成果的理论意义和应用价值

本项目研究的理论意义表现在:(1)探索新的技术创新预测和评估技术, 丰富和完善技术创新预测和评估方法体系;(2)将神经网络技术引入技术创新的预测和评估, 有利于推动技术创新预测和评估方法的发展。

本项目研究的应用价值体现在:(1)提供一种基于多因素的技术创新定量预测技术, 有利于提高预测的正确性;(2)提供一种基于bp神经网络的综合评估方法, 有利于提高评估的科学性;(3)为企业的技术创新预测和评估工作提供新的方法论和实用技术。

四、课题研究的主要内容

研究目标：

以bp神经网络模型为基础研究基于多因素的技术创新预测和评估模型, 并建立科学的预测和评估指标体系及设计相应的模型计算方法, 结合企业的具体实际, 对指标和模型体系进行实证分析, 使研究具有一定的理论水平和实用价值。

本人长期从事市场营销和技术创新方面的研究工作, 编写出版了《现代市场营销学》和《现代企业管理学》等有关著作, 发表了“企业技术创新与营销管理创新”、“企业技术创新与营销组织创新”及“企业技术创新与营销观念创新”等与技术创新相关的学术研究论文, 对企业技术创新的预测和评估有一定的理论基础, 也从事过企业产品技术创新方面的策划和研究工作, 具有一定的实践经验, 与许多企业有密切的合作关系, 同时, 对神经网络技术也进行过专门的学习和研究, 所以, 本项目研究的理论基础、技术基础及实验场所已基本具备, 能顺利完成本课题的研究, 取得预期的研究成果。

七、论文研究的进展计划

第二篇：《优秀教师课堂教学案例分析与应用研究》开题报告

《优秀教师课堂教学案例分析与应用研究》开题报告

2008-10-29 9:29:27 作者：教科所（阅读次数：）

河南中原特钢五三一总部小学课题组

一、课题：《优秀教师课堂教学案例分析与应用研究》 课题主持人：济源市特钢中学531总部小学---丁克堂。开题时间于2008年10月正式进入运行。本课题经过对省内外实践情况的了解和对本课题的理论意义以及实践意义的论证，于2008年5月6日向济源市教育科学规划领导小组办公室，济教科规领导小组申报，2008年8月由济源市教育科学规划领导小组批准。批号为：济教科规[2008]32号。

经全体课题组成员的努力，2008年10月8日在济源市特钢中学531总部小学语文教研组正式开题。

参加课题研究的人员有：

531总部小学政教主任-----司治珍 531总部小学语文教研组长-----胡彩莲 531总部小学语文教研组全体成员：

丁克堂、司治珍、胡彩莲、马青云、王怡平、海文亚。

二、课题研究的意义和国内外研究的现状

《优秀教师课堂教学案例分析与应用研究》课题研究的意义：新课程标准的教学理念，教材设计安排意图，还在不断地学习、领悟和探索中，对于教材中不同的授课方式存在困扰。如何使用好新教材，使其达到预期的目的，对于教材中不同的课如何找到更符合教育规律的授课方式？怎样提高教师的课堂教学的能力和水平？都需要我们从课堂教学实际入手，通过对优秀教师的案例分析，来总结名师们教育教学方面的经验，并在此基础上来探寻和揭示名师的教学艺术魅力，旨在为广大老师提供一个可以用来学习、借鉴的范本，以达到名师典型引路，放大资源效应，进而推动课堂教学水准的提升和促进课程改革发展的目标。

理论意义：每一位名师尽管都“名”，但他们的特色都不一样，尽管他们各自“身怀绝技”，但“技”有所长。所以我们想从诗意课堂、简约课堂、幽默课堂、激情课堂、智慧课堂、情智课堂、民主课堂、情境课堂和生命课堂入手来总结全国名师的教育教学经验，探讨其教学特色，并努力提示他们的教学魅力。教学有法，教无定法，贵在得法，重在创造。如果把这些宝贵经验和每篇课文的具体内容结合起来应用于课堂，那我们的课堂将会熠熠生辉。实践意义：

通过对优秀教师课堂教学案例分析、研究，提升教师的理论水平，提高教师的科研意识，科研能力，营造科研氛围，用理论指导教育实践。

通过对优秀教师课堂教学案例分析、研究，解读、挖掘名家案例的精华部分，借鉴他们积累的丰富经验，领悟他们深邃无穷的教学魅力，供我们借鉴、效法、模仿，并在此基础上有所创新，形成自己的教学特色。

通过对优秀教师课堂教学案例分析、研究，培养教师的科研能力，带动教师队伍建设，使教师队伍有质的提高。

课题《优秀教师课堂教学案例分析与应用研究》的研究现状，经查阅资料，发现大家对名家的课堂教学案例分析只是个案研究，还没有人把各具教学特点的名家放在一起，系统起来进行研究，没有成型的经验。因此，我们要在课堂教学中从实际入手，对不同的名家的授课方式进行探索，使之得到应用和推广，提高教师的教学能力，形成自己的教学特色，推动教学改革的不断发展。

三、课题研究的主要内容、方法

研究内容：重点研究分析王崧舟、盛新凤、周益民、薛法根等名师的案例，聚焦名师课堂上的最亮点，把它们做成一个特写镜头，展现在读者面前，让老师们看仔细，品透彻，从而让这些经典细节所体现出来的教育理念、教学艺术、人格魅力，融入每个读者心中，成为大家的共同财富。总之，我们试图通过对名师课堂教学魅力的探寻和研究，为广大教师提供一个可以用来学习、借鉴的范本，以达到名师典型引路，放大资源效应，进而推动课堂教学水准的提升和促进课程改革发展的目标。

优秀教师课堂教学案例分析以案例为本，它围绕着案例的运用，去组织安排学习计划，其内容包括教学案例的陈述、说明及分析。旨在通过教学情境的感受、分析，帮助教师学习领会教育心理学的理论、方法。提高运用教育心理学原理对教育工作进行分析评价的能力。用优秀的课堂案例融入到“我”的课堂之中，用优秀教师的教学片断来支撑“我”的课堂教学。案例的应用也可以借鉴这种“案例研究”的思路，鼓励和要求教师在阅读和研究案例的基础上，撰写“案例研究报告”。

其一，可以作为独立的教研活动，即根据教学的需要，直接选择一些适当的案例（现有的或组织本校教师撰写的），分发给全体教师阅读和研究，然后要求他们独立完成分析的过程，撰写案例分析报告。

其二，也可以把它作为“案例分析教研活动”的一个步骤，即在进行了小组讨论、全体成员交流的基础上，要求每位教师独立撰写出案例研究报告，进一步消化和提升。

无论是合作研究还是个人学习，“案例研究报告”都应该在“案例研究”的基础上，由教师个人独立完成。这种方式，类似于“案例教学”的最后一个步骤，即完成“案例分析作业”。对于教学案例中提供的情境、疑难问题和解决的办法，都需要结合有关教育教学理论进行分析，做出自己的判断和评价。教师也可以给自己提出若干问题，例如。“这个案例对我有哪些启迪和帮助？”“假如我上这节课，我会如何设计教学方案？”“假如我遇到这种情况，我将如何处理？”把别人的经验与自己的实践联系起来思考，辨识模式，发现规律，使得案例研究报告的撰写过程，成为个人的缄默知识“外显”的过程，以进一步提高教学案例的应用效果。“案例分析教研活动”首先强调教师的主动性和全员参与性。由于案例分析的主体是全体语文教师（或相关年级、相关学科教师），要求教师在案例所描述的特定环境中，共同参与，主动学习，积极思维，对提出的案例问题进行讨论、争辩或协商，促使他们对教学疑难问题刨根问底地寻求最佳解决方案，并在讨论中逐步形成共识，共同制定解决问题或改进教学的行动计划。由于案例为大家提供了同样的情景和信息，从同一起点出发，人们会提出不同见解，它不存在什么标准答案。为了解决问题，有时会有多种解决的方案，有时也可以从多种方案的比较鉴别中寻找出最为适合“案例分析教研活动”的方案。把对教学案例的分析和研究，有机融入了教师日常的教学之中，它可以是教师集体备课的一种形式，也可以是教研组、学科组或全校组织的教学研究活动。这种方式，有效地引导教师把新课程理念转化为课堂教学的实际行为，促进教师专业化发展，它应该是“教学案例”在中小学“校本研究”中的主要应用方式。

具体研究方法：

1、文献法：通过查阅文献，学习教育理论，广泛吸收和借鉴成功做法，为课题研究寻找一条捷径。

2、调查法：教师在教学中运用新的教学模式进行授课。通过实验前后的对比，查找不足，提高研究人员的教学水平和理论水平。

3、群体研究与个案研究相结合：在群体主动性研究的同时，进行个案跟踪研究。

4、经验总结法：及时从个案实验中总结得失，撰写研究报告，实验论文，在实践中反思，在反思中实践。

四、课题《著名教师课堂教学案例分析与应用研究》的实验时间和活动安排：

课题整体实验为三年，从而2008年5月到达2010年5月。课题实验分为三个阶段。第一阶段：准备阶段。（2008年5月-----2008年10月）申报和论证。

撰写开题报告，制定实验计划。定期对课题组成员进行培训。

第二阶段：研究操作阶段。（2008年10月-----2009年12月）讨论研究课题实验方案。

以学习，讨论、课例研究、反思、小结、论文为主要形式，开展课题的实施和研究。以学期为单位，制定研究计划，开展实验，材料整理、小结。及时反思调整，再研究。

第三阶段：课题总结阶段。（2009年2月-----2010年5月）

课题组开实验研讨会，对实验从计划、实施和实验过程进行验收。完成实验结题工作报告。

五、课题管理 成立课题研究组 课题负责人：丁克堂

课题组成员：司治珍 胡彩莲 马青云 海文亚 王怡平课题研究顾问：崔健平王海燕

确定课题实验班级：五三一总部小学（1---6）年级 课题组成员具体分工：

崔健平、王海燕-----特邀顾问负责对课题方案的审查，研究过程疑难问题进行指导。

丁克堂-----负责组织实施课题方案，负责召集课题实验人员对阶段性成果进行总结，负责课题方案的制定与协调管理工作，负责课题组学习研究活动的统筹安排并组织实施课题组具体活动。

胡彩莲------负责组织课题组成员拟定实验计划，做好会议记录。司治珍 马青云------负责撰写阶段性成果报告。

海文亚 王怡平------负责整理并管理课题相关的资料和数据。

课题组全体成员------积累案例，成果展示。根据教学实际，制定具体的实验内容、计划，并负责在班级组织实施。

第三篇：小学机器人教学应用研究开题报告

小学机器人教学应用研究开题报告

兖州区矿山学校

教育机器人作为教学内容进入中小学，无论国内还是国外，目前都处于起步阶段。从各地情况来看，较多的学校只是以课外活动、各种兴趣班、培训班的形式开展机器人教学。通常的做法是由学校购买若干套机器人器材，由信息技术课程教师或综合实践课程教师进行指导，组织学生进行机器人组装、编程的实践活动，然后参加一些相关的机器人竞赛。目前，只有极少数的地区和学校将机器人教学纳入了正规课堂教学。

2000年，北京市景山学校以科研课题的形式将机器人普及教育纳入到信息技术课程中，在国内率先开展了中小学机器人课程教学。2001年，上海市西南位育中学、卢湾高级中学等学校开始以“校本课程”的形式进行机器人活动进课堂的探索和尝试。2005年，哈尔滨市正式将机器人引人课堂教学，在哈尔滨师范附小、60中、省实验中学等41所学校开设了“人工智能与机器人”课程，用必修课形式对中小学生进行机器人科学方面的教育。此外，香港在高中及高等教育新学制的改革中，也在高中“设计与应用科技”课程中增设了机器人制作的课程。小学普及机器人教学，指每位学生在小学阶段，都能在某一较长的时间里接受到机器人的教育，不局限于在我校进行，还希望是在区内、市内更多的学校能开展这项活动。

一、本课题研究的背景及意义。

随着社会的不断进步、发展，智能机器人无论在工业、农业，还是在生活和学习中，都有着广泛的应用和影响，它也是一个国家科技发展水平和国民经济现代化、信息化的重要标志。而机器人技术涉又及机械构造术、信息技术、通讯技术等多门学科知识，对广大中小学生来说即充满着好奇与兴趣，又具有挑战性。因此，把智能机器人引入中小学教育课程中，不仅有利于教师探索教育改革和培养人才，更有利于培养青少年创新精神和实践能力，同时也有利于推动我国智能机器人事业的发展和专业人才的培养。

然而，在各中小学校里，推行机器人教学却举步维艰，首先它还没有完整的教育机制作保障，其次是机器人设备价格昂贵，设备更新快，后期维护费用高，最后是老师和学生们自我感觉程序构造复杂，教师感觉学生都难以掌握及接受，等等。出于种种原因，学校开展机器人教育参差不齐，有的望而却步，有的虎头蛇尾，半途而废，有的为了竞赛活动，就只局限于对有特长和兴趣的个别学生进行教学，等等。难怪有人把它说成是“精英”教育，也有人戏称为“烧钱”教育。

二、课题研究的主要内容。

本课题致力于研究一种让大家都容易接受、并行之有效的适合在小学阶段普及机器人教学方案，形成教材及评价标准，利用现有的资源，让学生们都能享受到机器人的课程教育，培养科技人才。

1、如何有效地借助虚拟机器人软件进行教学活动。现在学校都基本上普及的电脑室，在仿真虚拟机器人的系统里利用电脑室进行教学，它投入少、更新快、可普及性强、入门低等特点，不仅可以顺应了学生学习的兴趣和动机,又丰富了学生的课外生活,锻炼学生的思维、空间想象能力和解决问题的能力，而且能够让学生掌握与机器人相关的知识,一定程度上解决当前实体机器人在教育上存在的一些问题，为进行实体机器人教学打下了良好的基础，这也是普及机器人教育的有效途径。

2、如何利用现在的资源进行实体机器人教学活动。在有条件的学校里，把虚拟机器人与实体机器人结合进行教学，避免只把机器人教育的目光完全锁定到虚拟软件上。在教学中注重为学生设臵和创造由外部环境和机器本身形成的千差万别的现实情况，让学生试着去排除和解决干扰，最后完成任务，从而培养学生科学探究精神和动手实践能力。

3、制定科学的机器人教学活动科学评价方案。有教必有评，以评促教，设定科学的评价方案，可以大大地提高机器人教育教学质量，也保证教学活动的有序进行。

三、课题研究的方法、思路及组织。研究方法以先个别后整体，先易后难为原则。首先以小组、个别班的形式入手，探索有实效性、普及性及可行性强的教学内容和方法，编写成册，然后整班、整级进行教学实践，最后形成校本教材。

现正由刘华杰、苗春雷和张东老师对五年级和第二课堂兴趣小组的多名学生进行常规性的教学活动，效果斐然。对于实体机器人的教学，我们正在探索之中，刘华杰、苗春雷、张东等老师，分小组分项目分对足球、灭火、FLL、DIY等机器人项目进行教学探讨，其中各学科老师负责的DIY机器人项目，动手能力强，可创造性高、成本低等特点，正适合学校普及教学活动，正逐渐地整理和形成一套有序而有效的教学方案，下学期准备尝试进行整班教学，形成普及性的教材。

与机器人教学相关的内容繁多，学无止境，我们还创设条件，组织全体师生到户外实践活动，了解更多在我们身边的应用机器人的案例。如参观科技馆内的投篮机器人、弹钢琴机器人，参观毛织厂里的电脑自动织机，等等，扩大学生视野，激发兴趣，开启智慧，提高学生的科学素养。

四、课题研究进度。1、2012年9月-2013年7月，完成我校六年级学段的学生虚拟机器人教学活动，对教学内容、教学方法、教学评价等进一步完善。

2、2012年9月-2013年7月，多小组的形式对实体机器人教学的探索，特别对DIY机器人项目整理并完善，然后实行普及教学。3、2013年9月-2014年1月，尝试对班级学生进行实体机器人教学活动，并对教材进一步的整改和完善。4、2014年1月-2014年7月，顺利完成对整个六年级进行实体机器人教学活动。

5、从2014年9月起，学校每年能正常地对六年级全体学生进行机器人的教学活动，上半学期进行虚拟机器人教学，下半学期进行实体机器人教学。计划在2013年期间举行1-2次全镇或全市性的机器人示范交流活动。

五、课题成员分工。课题负责人：张书虎

课题组成员及具体分工：刘华杰 苗春雷 张冬

课题负责人老师：参与及指导教师进行机器人教学活动，探索和研究机器人教学活动内容和教学方法，编写虚拟和实体的机器人校本教材，并组织成员对教材不断充实和完善，收集及整理优秀课例和论文，编写“小学机器人课程教学评价手册”，撰写课题研究报告。

张书虎副校长：负责组织和引导课题活动、组织交流及教学评价，各项工作活动的落实与监督，如教学课时安排、听课、评课，等等。苗春雷、张东老师：负责机器人教学活动，对课本教材不断地进行充实和完善，协助做好“课程评价标准手册”，组织特长学生对机器人进行深入研究及实践。

刘华杰老师：负责对机器人进行构图设计及创造，活动拍照摄影等档案整理。

苗春雷、张东老师：以小组形式组织兴趣特长的学生对现有的机器人进行学习研究、结构升级、搭建、焊接、调试、维修等，比如我们现有的机器人有如DIY、足球、投篮、人型等机器人。

张冬老师：安排及组织学生对各类机器人进行认识和探究，扩大视野，激发兴趣，引导和鼓励学生对机器人进行大胆的设计和创造。

刘华杰老师：指导学生利用与机器人有关的知识进行改进和完善，特别是对日常生活和学习中不完整、不完善的工具或物品，形成自己的小发明、小创造

六、预期成果。

1、激发学生兴趣、开发学生潜能，开启学生智慧。

2、完成一套完整的适合普及小学机器人教育的教材——《机器人基础教学》虚拟篇和实体篇。

3、完成机器人教学活动评价手册。

4、整理机器人教学活动优秀案例集、课例集、论文集等等。

5、《小学机器人教学应用研究》研究报告。

6、能在全区乃至全市范围内举行普及机器人教学展示活动，起着引领和示范指导作用。

七、保障条件。

1、时间的保障

由学校统一安排机器人教学课程，在六年级学段每周设臵一节机器人教学活动时间，每周五学校第二课活动时间，成立机器人兴趣小组并进行机器人教学活动，每天下午第三节，安排机器人特长兴趣小组的学生进行机器人的学习与探索。

2、物质保障

2012年，在兖州区教体局的大力支持下，投入专项资金建立机器人制作室，配备多煤体教学平台、用于编程调试机器人的电脑、教学机器人及训练场地等设备。以后每年学校投入约1.5万元用于设备的更新和维护，还有印制教学课本、电教设备、机器人设备更新维护、专家讲座指导，等等。

3、成立机器人实验室教育教学工作组。张书虎副校长为课题组顾问。苗春雷老师为组长，课题组成员参与到机器人的教学活动中，保证机器人教学活动的顺利进行。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！现在进行普及机器人教学的研究，也算是一个新的起点，课程改革的新亮点，借此机会，恳请各位专家、领导和老师们提出宝贵的意见或建议，谢谢大家！

2013年4月6日

第四篇：USB安全钥模型设计与研究开题报告

题目：USB安全钥模型设计与研究

本课题来源及研究现状：

随着信息技术的发展，特别是电子商务的发展，网络信息的安全传输问题逐渐成为人们最为关心和头痛的事情。密码安全芯片的研究与设计是当前密码学和微电子学交叉学科领域的热点问题。现代电子系统集成技术的快速发展和密码理论日趋完善，为安全芯片的诞生提供了强有力的支持。本文就在这种技术背景下，结合当前信息安全系统的需要，提出了一种基于USB 接口技术的安全钥芯片的思想，并遵循片上系统先进的设计方法和工具，初步完成了USB 安全钥芯片的设计、实现及验证。本文针对这种问题，结合当前信息流通速度快的特点，提出了一种基于USB 技术的硬件安全加密方法，并在此基础上进行了研究和设计。目前已经取得的研究成果：(1)提出了适合于在片上系统(SOC)实现数字加密、数字签名、身份认证功能的综合密码体制，该密码体制具有安全性强、运算和验证简便以及易于实现的特点，适合于桌面PC 安全、电子商务、电子投票以及电子货币等应用场合。应用本文提出的密码体制构建的片上系统能够灵活、快速、安全地满足多种安全系统的要求。(2)结合USB 技术，提出了基于综合密码体制适于多种应用场合的多功能USB 安全钥模型，并且构建了USB 安全钥在安全系统中应用构架，为USB 安全钥在其他领域中的应用提供了很好的参照。本文建立的USB 安全钥模型能够主动防御来自内部和外部的安全危害，在满足安全性要求的前提下，具有形式简单、运算快速以及易于实现的特点。

(3)设计实现了综合密码体制的快速基本算法、改进的Montgomery[59]-[61]模乘算法和快速流水加、解密算法，这些算法运算量小、时间复杂度低并且易于在片上系统中实现，这样，不仅减少了硬件资源，也提高了运算速度，保证了综合密码体制的快速完成。

(4)将USB 安全钥从功能的角度分为USB 控制器设备和密码体制实现两个模块，运用片上系统(SOC)自底到顶的设计方法和电子设计自动化(EDA)工具实现了具有USB安全钥功能芯片。该芯片具有灵活性高、通用性好、功能扩充简便、价格便宜等特点，具有广阔的应用前景和市场潜力。

课题研究目标、内容、方法和手段：

研究目标：本文在深入分析当前信息安全系统不安全性根源和当前密码产品研究现状的基础上，结合新兴的USB和信息安全系统新理念，提出了具有更广泛应用前景的密码产品USB安全钥及其在系统中的应用模型。随后，在深入研究私钥和公钥加、解密算法的基础上，对这两种密码体制取长补短，建立起适合于片上系统[72]-[78]（System On a Chip SOC）实现在线加密，数字签名和身份认证等模块功能的综合密码体制。为了具有良好的通用性，整个密码体制的设计都尽量遵循国际标准；为了确保安全性，力求能够抵御现有的攻击方法；为了提高实现速度，研究了用VLSI技术实现的快速加、解密算法[65]。最后，运用VLSI技术，结合当前SOC的设计方法和设计工具EDA，设计出具有USB安全钥功能的芯片并作了测试，使得所设计的USB 安全钥可以取代当前的数据加密卡、IC卡读写器和IC卡，应用或嵌入到桌面安全、计算机信息、Internet以及电子商务等的加/解密、数字签名及认证等安全系统中。

内容：为了解决信息的安全问题，结合当前信息流通速度快的特点，人们就提出了一种基于USB 技术的硬件安全加密产品,用来解决信息安全问题。USB 是

通用串行总线（Universal Serial Bus）的简称，已成为计算机与外设之间进行数据交换的主流总线协议，并将取代传统的并口和串口而成为最主要的PC 标准接口。USB具有热插拔、传输速度快、接口简单以及价格便宜等特点。USB 安全钥就是利用USB 的这些优点，结合USB 技术，以现代密码学的先进密码体制为基础，在硬件上实现的，集加密、认证以及数字签名技术于一体的，具有高安全性、高处理速度的硬件安全产品。

设计方法：考虑当前片上系统设计方法的优缺点，本论文采用自顶向下（Top-Down）的设计方法。自顶向下（Top-Down）方法整体考虑了片上系统（SOC）芯片软、硬件系统设计的要求。把系统需求、处理机制、芯片体系结构、各层次电路及器件、算法模型、软件结构、协同验证等紧密结合起来，从而用极少几个IP 模块完成整个芯片的功能，其设计流程分为以下几个主要步骤：

(1)系统总体方案设计：芯片系统功能、指标定义、需求分析、产品市场定位，软/硬件划分、指标分解等整体方案论证；

(2)软、硬件方案设计：确定软、硬件体系结构，模块功能的详细描述及技术指标要求，时序及接口定义等工作；

(3)模块设计开发：完成硬件模块的开发，行为及时序仿真测试，底层硬件驱动程序编写，算法设计及仿真，协议和应用软件的设计与开发。对于复杂的功能模块，可进一步划分成子模块。在算法仿真时，根据系统指标的要求划分出信号处理硬件加速模块；

(4)软、硬件协同仿真测试：主要测试系统方案和软、硬件模块设计功能的正确性；

(5)样机平台的测试：主要是自建或专用的验证平台，测试整个设计的功能、性能指标是否达到要求。

实现手段：按照Top-Down方法，当我们确定了系统总体方案设计和软、硬件方案设计，我们就应该着手IP模块的设计开发。在选择IP核时，一个好的IP核应该符合以下特点:可移植和可综合；灵活和易参数化；易于集成；针对工艺可进行调整；适应与设计环境。否则选用的IP将不能和外界的其他模块和电路很好配合,这时如果设计人员仍希望能很好地利用它们,就必须对这些IP进行修改,这个过程可能会使设计的工作量大到无法承受的程度。因此如何选择一个良好的IP模块是SOC设计面临的第一个问题。

另外，SOC 的设计往往会包含处理器模块,从而使其更加复杂。如果包含多个处理器构成并行处理系统的话,复杂程度还会进一步增加。这时,这些处理器之类的强大功能和高速运算将使得集成后的模块验证非常复杂。此外,当SOC 采用处理器之类的可编程IP 模块后,嵌入式软件的设计也被集成到了SOC 的设计流程中,这就使得SOC 的设计需要软件面临的第二个问题。

从以上叙述可以看出,为了解决SOC设计中遇到的难题,将SOC推向更广泛的使用,设计方法必须革命。为此, Altera公司提出了基本FPGA[87]的SOC设计方案——“片上可编程系统(Systems-on-a-ProgrammableChip,SOPC)”, 配合该公司开发的最新EDA设计工具QuartusⅡ,复杂SOC系统的设计问题可以很好地解决。本文拟采用高层设计(HLD，High Level Design)技术。HLD 技术的方法就是把系统的行为(Behavior)和功能(Function)用硬件描述语言(HDL，Hardware Description Language)描述出来，在完成功能仿真(Function Simulation)后，交给综合工具去综合出相应的实际电路，再由布局布线(Placing And Routing)工具将电路映射到集成电路中去，最后完成系统设计。高层次设计与综合技术

已不仅仅是实现IC 及ASIC 的设计方法，而且成为电子系统的设计与实现方法，为系统的集成提供了可靠的设计与实现手段。用VHDL 对系统进行描述,使用ALDEC 公司的ACTIVE-HDL 软件进行高层的前后仿真，使用Synplicity 公司的综合软件Synplify 进行综合优化，使用Altera 公司的后续软件QuartusⅡ完成布局布线。对于系统芯片的最终实现选择著名的可编程逻辑器件生产厂家美国Altera 公司大力倡导基于PLD 的SOC(SOPC)设计方案,采用FPGA 的嵌入式处理器解决方案，它将可编程逻辑与处理器的能力结合到了一起。在基于IP 模块技术的基础上，遵从VHDL 描述---系统仿真---系统综合---FPGA 实现这一高层次设计方法，成功高效的实现USB 安全钥芯片.设计（论文）提纲及进度安排：

本文共分为8 章：

第一章：绪论：对本文研究的背景、意义以及主要研究内容和成果进行阐述。

第二章：USB 安全钥模型的特征分析：对USB 安全钥概念和思想进行了更为详细的阐述，提出了扩展功能后USB 安全钥的应用模型和特征。最后，通过对当前信息安全系统受危害原因的分析，以及与当前已有安全产品进行比较，进一步明确了USB 安全钥在密码产品中的重要地位。

第三章：USB 安全钥中密码体制的研究：对适于USB 安全钥使用的私钥和公钥密码体制进行详细分析，从运算速度和安全强度的角度分析它们的优缺点，同时，给出提出了在USB 安全钥中使用RSA 和DES 相结合的混合密码体制的新思想。

第四章：USB 安全钥中的认证与签名：运用混合密码体制来研究身份认证与数字签名技术，并且针对身份认证与数字签名分别提出了一种安全协议，最后结合两者提出了一种具有高安

全的USB 安全钥身份认证、数字签名协议。

第五章：USB 安全钥芯片的设计与实现：介绍了USB 技术背景、发展趋势和当前流行的片上系统（SOC）的设计方法和设计工具。然后从设计方法、设计手段以及软硬件设计与实现方面对USB 安全钥芯片进行了详细分析。最后从布线、编译、测试等方面来实现了USB 安全钥片。

第六章：USB 设备控制器的设计与实现：对USB 安全钥芯片中的USB 控制器模块进行详细的分析和设计，文中利用VHDL 语言和一些现成或经过测试的宏功能模块来设计IPCore 的方法，实现适合于安全钥芯片的控制器模块，并对最终的仿真、综合、实现与验证进行讨论。

第七章：RSA 协处理器的设计与实现：设计了RSA 协处理器,它可以在芯片内部主微处理器的控制下完成RSA 加解密运算。在此设计中采用了适合硬件实现的改进快速算法,在保持硬件规模较小的同时加速模乘、模幂运算速度。在本章最后设计了USB 安全钥的协处理器的实现电路，并从性能对这个设计进行了分析。

第八章：结论：对论文的研究成果进行了自我总结和评价，进一步明确了我们在相关领域的研究成果和贡献。同时，总结了我们的研究中的不足和缺陷。最后针对我国在密码学和微电子学领域与国外的差距，得出了密码安全芯片在我国巨大的发展潜力和无限商机。

主要参考文献和书目：

[1]王云飞．USB 系统研究．研究生论文，北京：清华大学，2001

[2]Bruce Schneier(美)著，吴世忠译．应用密码学— — 协议、算法与C源程序．北京：机械工业出版社，2000

[3] 汪亚南.TMS320 高速单片计算机原理与应用.西安:西安电子科技大学出版社,1991

[4] 李中献,詹榜华,杨义先.认证理论与技术的发展.电子学报,1999(1):98~102

[5] 冯登国,裴定一.密码学导引.北京:科学出版社,1999(4)

[6] 卓光辉,祁明,周浩华.数字签名技术的研究和进展.通信保密,2000(1):35~39

[7] 冯登国.数字签名技术概述.通信保密,1996(3):15~22

[8] 曹珍富.公钥密码学.哈尔滨:黑龙江教育出版社,1993

[9] 卢开澄.计算机密码学.北京:清华大学出版社,1990

指导教师审核意见：

第五篇：开题报告房地产抵押评估

毕业设计(论文)开题报告 学生姓名：学号：

所在学院：管理科学与工程 专业：工程管理 设计(论文)题目： 指导教师：

开题报告填写要求

1．开题报告（含“文献综述”）作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在专业审查后生效；

2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网页上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见； 3．“文献综述”应按论文的格式成文，并直接书写（或打印）在本开题报告第一栏目内，学生写文献综述的参考文献应不少于15篇（不包括辞典、手册）；

4．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2004年4月26日”或“2004-04-26”。毕业设计（论文）开题报告

1．结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写 2000字左右的文献综述：

文献综述

房地产是人们生活的必须资料，又是各行各业不可缺少的生产资料，在当今的形势下，必然会遇到很多涉及房地产交换问题，急需房地产价格评估。房地产价格评估就是评估人员实事求是地、科学地对标的房地产价格的估定。所谓实事求是，就是要求评估人员不存偏见。因为估价是带有评估人员约主观因素，所以评估员在进行评估工作时应排除干扰，对标的物的过去、现在与标的物有关的资料进行搜集整理，结合市场信息情况，为标的物价格的确定提供可靠数据。

而且在如今的经济型社会的大环境下，例如企业产权的转移、国有土地的征收与拆迁、公民的抵押贷款等等，这些都离不开房地产评估。然而，目前我国房地产价格评估队伍就其数量上、质量上都适应不了房地产业的发展需要。因此迅速培养房地产价格评估人才是发展房地产业的当务之急。

房地产评估，并非是房地产经济与生俱来的，它是客观经济环境的产物，随着我国房地产市场的日趋成熟，作为对社会上重大经济利益进行估价的社会中介服务行业——房地产评估行业，正日益为大众认可，并取得了相应的发展。起初因为我国房地产市场机制的不健全，房地产评估业在其发展过程中难免历经**。但为了让房地产评估业尽快进入良性循环的轨道，使之真正发挥更好的作用，建设部下发了建住房（2000）96号《关于房地产价格评估机构脱钩改制的通知》的文件。与之相应的评估方法主要有三大方法——市场比较法，成本法，收益法。

房地产作为不动产的商品，房地产的估价也是一个很重要的环节。随着社会经济和房地产市场的蓬勃发展，房地产估价业务涉及的范围越来越广泛，标的价值也越来越大。但是，目前我国房地产估价行业还不完全适应房地产市场快速发展的需要，还存在一些问题。许多学者为此也不停的做着研究：余世杰[1] 针对市场比较法存在的问题，通过引用德尔菲法来选取可比实例，将定性分析问题转化为定量分析问题，使传统市场比较法得到了改进，得到的房地产估价结果更合理。周迎春[2]，分析了房地产评估行业存在的问题，并提出了相关对策，旨在为推动我国房地产估价业健康有序、公平和谐地发展提供借鉴与参考。姜勇、瞿富强[3] ：综合分析比较各地房地产评估技术运用中可比实例的选择方法，各种方法选择的可比实例精确度存在的差异，并且进一步研究可比实例的不同的选择方法。李正伟[4] 以对建筑物不同收益状态下价值考量的侧重点不同，残余估价法的应用模式的不同，各自相对应的基本理论公式，以及在具体运用时评估模型的选择和参数的确定还存在争议入手对残余估价法的应用问题进行探讨。金建清[5] 解析房地产价值形成过程是估价的基础，且以房屋为核心的价值形成过程不仅符合法律实践和社会生活实际，也是在建工程抵押估价成本法重构的基础。王丽英[6]研究了在价格估算的过程中，由于估价机构、估价人员以及国家政策因素、房地产市场的波动等的不确定性都会造成估价结果与真实价值的偏差，带来房地产估价的风险。吴红华，赖华勇[7]研究了房地产价格影响因素的不确定性和客观区间性，提出了基于市场比较的房地产估价的区间数灰色模糊法。华琦[8] 文结合我国房地产估价行业的现状，分别从估价机构和估价人员、政府、经济活动各角度出发分析房地产估价风险体系构成，提出了房地产估价风险防范和转移的一些途径。盘小霞[9] 对司法鉴定估价中存在的常不为人关注，又得必须关注的问题的剖析及其应采取的举措。卢爽[10]介绍了一切商品的价格都是由其自身的价值和使用价值以及市场供求关系决定的。唐爽麟[11]阐述了在对不动产评估过程中的问题提出了的简要的建议。耿继进，李妍[12] 基于对我国房地产市场特点的分析，提出了城市整体估价的概念，构建了整体估价模型。刘宇衡[13] 依据地产估价的基本理论，深入分析研究房地产估价务实中市场法的难点及其存在的问题，提出使用专家打分法进行因素指标量化、用集值迭代法对因素指标赋权、用假设权重法对评价指标进行综合评估的估价方法。王丽英[14]分析了房地产评估过程参与者有委托人、估价机构、估价人员等，由于参与各方原因造成评估结果与真实价值产生极大偏差，带来估价的主观风险。武轶楠[15] 要针对目前市场法、收益法、成本法这三种主要的房地产估价方法存在的问题进行研究，并结合当前房地产业的相关情况，提出修正和完善的房地产估价方法的改进措施。Low Sui Pheng[16] This paper suggests that ancient Chinese business principles introduced by Tao Zhugong during the Eastern Zhou Dynasty(770-221 B.C.)are still relevant for modern-day real estate practices.Petra Škevin，Market[17] This research paper explores important marketing aspects of commercial real estate, specifiTHE IMPORTANCE OF OFFICE LOCATION ON CORPORATE IMAGE[J].Petra Škevin，Market，2012 , 23 卷, 第2期，228-246

毕业设计（论文）开题报告

２．本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段（途径）：

本设计以新康青年城房地产的抵押评估做评估报告，将对其房地产价值（包括其相应占用的国有土地使用权价格）进行评估。新康青年城总建筑面积为10295.2㎡，将以为确定房地产抵押贷款额度提供参考依据而评估估价对象存量资产的抵押价值，而进行评估。

一、本课题要研究或解决的问题: 1﹑估价目的及估价对象特点分析；

2、估价方法的选用分析；

3、估价报告的规范、完整编制。

二、拟采用的研究手段（途径）和思路: 本设计将以新康青年城房地产的抵押评估为依托，完成该项目完整的评估报告。综合运用大学期间学习到的各种知识，理论联系实际，结合实习过程中的所见所闻以及所为，在指导老师的帮助下，充分利用图书馆文献资源，结合实际经历巩固所学知识，完成高质量、有现实意义的评估报告，提升学术素养和专业水平。最终达到巩固大学所学知识，提高对知识运用能力的目的。三．进度计划安排 1、2013年1月1日-1月8日开题并完成开题报告、进一步准备设计资料； 2、2013年1月9日-4月15日完成“XX房地产开发项目可行性研究”初稿； 3、2013年4月16日-5月31日修改并定稿； 4、2013年6月1日-6月4日设计及相关资料打印、装订及装袋； 5、2013年6月5日提交毕业设计专用资料袋； 6、2013年6月10日左右论文答辩。

毕业设计（论文）开题报告 指导教师意见：

1．对“文献综述”的评语：

能围绕房地产评估报告编制目的、内容及要求收集相关文献资料，资料收集广度及深度达到学校要求。文献综述层次、条理较清楚，内容较全面，达到了收集资料、整理资料，为毕业设计编制奠定基础的目的。

2．对本课题的深度、广度及工作量的意见和对设计（论文）结果的预测： 所选评估对象深度、广度及工作量适中，能全面考察学生将所学知识综合应用于解决实际工作理论和实践问题的能力，从与学生的交流及开题报告的编制情况看，该生收集的资料较全面，对研究对象存在的问题及解决思路也有一定的认识，能够按照学校要求顺利完成毕业设计。

指导教师： 年月日

所在专业审查意见： 负责人： 年月日