技校新生的教育问题

第一篇：技校新生的教育问题

技校新生的教育问题

摘 要：刚入校的新生，在思想认识、学习方法、遵纪守法、心理健康、安全等方面存在问题，如果不及时进行教育，就会影响学生学习，不利于学生成才。因此，学校要加强新生教育关键词：思想认识、学习方法、心理健康

技校新生作为校园的新主人、新团体，他们既充满朝气和活力，又带着几分雅气，是一个亟待教育培养、引导顺利迈入成才之路的团体，他们有较强的可塑性，其教育管理是学校学生工作的一个重要问题。良好的新生教育，可以使他们迅速实现从初中到技校的转变，提高对技校学习、生活的认识，明确学习目的，端正学习态度，树立成才的理想和奋斗目标，牢固树立以学习为中心的思想，奋发学习，产志成才，顺利成长。相反，不当或不及时的新生教育，将使新生疏于教育，导致新生后续管理任务繁重，甚至使个别新生在思想认识上走向误区，耽误学业。因此学校必须重视对新生的教育。本人结合工作实际，谈一点新生教育的体会和作法，求教于各位同行，以期相得益彰，互相促进。

一、加强新生思想认识教育

新生进入技校，首先要解决的一个问题是如何实现从中学到技校的转变，尽快适应技校生活，这个适应，一般又可分为学习方面的适应在、生活的适应、环境与人际关系的适应和思想认识的调整适应。但核心 是思想认识的调整和适应，因为认识是行动的先导，只有思想认识实现了转变，才能指导其行动，尽快完成其转变，步入成才之路，这就要求在技校从事教育工作的教师，及时深入新生生活，了解其思想 认识现状和动态，抓住入学伊始，不失时机地开展教育，做深入细致的政治思想工作，促其提高思想认识，摒弃不得于学习成才的各种消极思想因素。据我们近几年的分析，在技校新生中，通常存在以下几种不利于学习的消极思想 因素：（1）不能正确地认识上技校这个问题，认为上技校是迫不得已，陷入“进错门”的思想困惑之中，进而产生退学读高中的念头；（2）对技校的认识理想化，浪漫化，认为技校是就业前的培训，没有什么东西可学，学好学坏不重要，因此在学习上缺乏主动性，缺乏上进心；（3）对专业不满意，学生多选择热门专业，比如学生都想上数控专业，不管自己的条件是否合适。针对学生中存在的这些错误认识和糊涂思想，若不及时加以纠正引导，将会严重新生班的学风建设，甚至滋生一股不求上进，不思进取，虚度青春年华，贻误学业的歪风邪气，干扰和阻碍着良好学风在新生中的形成。因此，必须加强教育，使新生入校后能提高认识，统一思想，确立新的学习奋斗目标，尽快适应技校生活。笔者认为，提高新生的思想认识，重点应从以下几个方面进行教育引导。

1、对新生进行正确对待上技校的思想认识教育

那些对上技校不满意，认为“进错门”的技校生，主要是因为他们对职业教育的认识有偏差，对自己的能力认识有偏差。总认为上大学，做科学家、工程师、技术员才是人才，上职业学校，学技术，毕业后是生产一线的工人，社会地位低，收入低，不是人才。由于中考一时糊涂，成绩不最理想，或家里困难，不得已才选择了技工学校。对学校产生了不接受的心理，勉强走进学校的大门，却又徘徊在学业的十

字路口，这时，我们就应不失时机的因势利导，例如带领学生到工厂参观，了解工厂人员组成情况，请往届的毕业生进行现身说法，让他们对人才进行重新认识。职业技术教育是现代教育中的一个重要组成部分，职业学校给成绩不理想，无力过独木桥的学生提供了一个很好的学习机会，技校生必须珍惜这个机会，适应社会发展的需要，学好志业技能，使自己有一技之长、技术过硬的人才，报效祖国，报效社会。

2、加强新生对专业认识的教育

少数学生对专业不满意，重要的原因之一是他们对自己的能力估计过高，没有认识到自己基础差，能否学懂，只追求专业热门，不能用发展的眼光看待热门专业，特别是热门专业的就业问题。要加强学生对专业认识的教育，选择了专业，并不等于选择了一生，关键是在学校要打好基础，培养综合素质。

3、加强学生对学习重要性的认识

学生进入技校后，由于缺乏远大志向，对学习重要性认识不足，学习缺乏动力。因此，要帮助学生认识自己所肩负的历史使命，引导技校新生正确看待交阶段的学习，体会其对自己成长成才的重要性。技校时期是人生的黄金时期，学习机会来之不易，而且十 分宝贵，有抓住了这个美好的学习机会，才能使自己学业有成，才能不 辜负党和人民的期望，不 辜负家人的期望，才能实现人生理想，才能在激烈的社会竟争中站稳脚跟，才能为社会做贡献。要树立以学习为中心的思想，不利于学习的事不做，有碍学习事不做，要静下心来踏踏实实的学习，学有所获，业有所就，学以致用，成为一个有真才实学的人。

二、加强新生学习方法和技巧，以及为人处事教育，使新生尽快适应技校学习和生活

技校新生由于升普高无望而进入技工学校学习，他们文化基础薄弱，对技校的学习特点不了解，学习方法不适应，使学习产生困难。若不及时加强教育，就会严重降低新生的学习积极性和兴趣，使他们产生厌学情绪，上课无精打彩，作业不愿做，实习操作不想动手，找各种理由逃课，个别学生甚至退学。因此，新生入校后，要及时开展形式多样、内容丰富的学习方法、技巧知识讲座，引导新生掌握技校学习的方法和技巧。

三、加强校纪校规、遵纪守法教育

技校新生大多是14~17岁，他们精力旺盛，但分辨能力和自控能力较的地方，低，经不起诱惑，容易出现迟到、早退、旷课等违纪行为，还会出现打架斗殴、赌搏、敲诈他人钱财等违法行为。新生来到一个新对周围环境不熟悉，社会经历少，产生一些不正常的想法，认为处处有人在威胁自己，安全感差，总想结交一些朋友，寻找一些依靠，使别的学生不敢欺服自己。在学生中出现拉帮结派，甚至结交社会上一些不三不四的朋友。因此，要加强新生校纪校规、遵纪守法教育，以规范新生的言行，强化其遵纪守法意识，增强其遵纪守法的自觉性，保证正常的教学、学习秩序，优化育人的环境，培养学生良好的思想纪律观念、集体主义精神和文明风范。请公安人员到技校做法制教育，用典型的实例对学生进行教育，让学生看法制宣传片，与学生座谈讨论，提高学生自觉遵守纪律和法律的意识，养成学生遵纪守法的习惯，自觉抵制不良行为，树立正确的交友观，教育学生在人际交往过程中注意明辨事非，提高与人和谐相处的能力。

四、加强心理健康教育

技校新生由于文化素质比较差，有些学生在心理健康方面存在着一定的问题，表现在行动上主要是自卑、妒忌、孤僻、违法违纪等。因此，从新生入校起就要加强心理健康教育，排除学生心理障碍，培养和造就具备健康人格的技校生。心理健康教育需在愉悦中进行，于活中展开，寓教于乐，要充分理解学生，关爱学生，多与学生交谈，耐心启发。学校要根据学生活泼好动的特点，开展丰富多彩的文体活动，如篮球比赛、拔河比赛、歌咏比赛等，增强学生的集体荣誉和竟争意识。开设心理教育课，让学生通过对心理学的学习，了解心理发展规律。搞好军训，可锤炼学生的意志。通过班会、团会开展实话实说讨论会，心理问题对话会、怎样面对人生演讲会，增强学生遇到挫折时的自我调节能力、自控能力和自我承受能力。开展学生心理健康咨询活动，帮助学生克服学生心理障碍。

五、加强安全教育，预防安全事故发生

由于我校情况特殊，住宿地方离学校较远，在家住宿的学生又比较多，学生天生好动，走在路上互相追逐，骑车带人，骑飞车现象时有发生，如果对这些现象不重视，就可能发生安全事故，我校有这方面的教训。因此，新生进校后，要特别重视学生的安全教育，提高学生的安全意识，发现问题极时纠正，杜绝安全事故的发生。

第二篇：技校新生入学学习计划

技校新生入学学习计划

篇一：技工学校XX新生入学教育总结

XX级新生入学教育工作总结

在XX年8月15日、16日，我校迎来了XX级新生。为帮助XX级新生能快速地融入到学校校园文化氛围内，使当代技校生能选择好自我专业，我科在得到学校招生办XX招生数据后，按照生源情况和学校宿舍总体安排，依照相关原则提前对XX级新生进行了分班和宿舍安排，并提前为每位新生配备了宿舍钥匙。在新生入学教育阶段，班主任积极配合，分工协作，使新生在入学后很短的时间内就能熟悉校园环境和学校相关制度。熟悉学校的学生管理，了解防火防盗的相关知识，做好学生的心理健康教育，选择适合自己的学习方式，领会《学生手册》中的各项条款，寻找锻炼平台，提升自身的综合素质。在入学教育中，各位专业老师，特邀嘉宾及学校领导对XX级新生倾诉心声，共同交流，确保了此次入学教育工作顺利开展。

首先，组建新集体，建立临时班委。在XX年8月16日，XX级新生根据学校的统一安排，到各班级的指定教室中进行了第一次班会。辅导员老师对班级的学生进行清点，并收集好各位学生的相关资料。辅导员老师介绍学校的基本情况，并组建临时班委，通过第一次班会，让同学们快速地了解集体成员，共同交流以后的学习、工作、生活。临时班委成为老师的好帮手，学生的主心骨，为班级工作的顺利开展提供了基本条件。

第二，专业教育。在8月17日上午，对XX级新生进行了专业知识教育。从专业培养目标，课程设置，就业前景，从业岗位，学籍学分等方面介绍了专业，使学生有了一个感性认识，为学生在本校的专业选择提供了参考。除此之外，各科室老师在军训期间深入到各班级中，更加详细地介绍专业，分析专业，使学生从感性认识深入到理性认识。

第三，学生工作者介绍。8月17日下午，举行全校新生入学教育大会，在会上校长莫非，副校长卢文武为全体新生介绍了我校各个专业的培养目标及课程设置并为广大新生系统地介绍了全校各个专业的特点和未来的发展方向，勉励新生树立远大理想。学生科科长刘志作了主题为“新环境，新任务，新要求”的报告，对新生进行了人身和财物安全、学业学习、职业规划等各方面的教育，勉励新生尽快适应新环境，努力学习，严格要求自己，积极参加实践活动。为了解新生入学后的基本情况，辅导员、班主任在新生入学后，多次深入学生宿舍，走访看望新生，了解学生的困难并给予尽力的帮助和支持，收集了287份新生档案材料并进一步整理，建立了XX级新生个人信息库；建立了班级学生组织，选拔了一批学生干部，为后续的工作奠定了基础。入学教育后，新生普遍感到受益匪浅，入学教育的开展使他们明确了学习目标，开始制定合理的学习规划，很好地实现了由高中生向技校生的角色转变。另外我们还特别重视新生所关注的问题,新生入学工作是一项涉及人数和部门多、工作强度大、影响面广、政策性强的工作，尽管教学部学生工作人员进行了周密布署，提前进行了准备。教学部学生工作者为更好的服务于同学，与同学们进行了见面会，学生科领导从工作职责，工作要求等方面详细介绍。并带领XX级新生到学生会办公室参观、学习，以及学校的各个办公室进行详细的讲解，使学生在发现问题时，能及时，快速的找到相应的对接部门，解决问题。

第四，安全知识教育，在8月18日上午，进行了安全知识教育，学生科在开学时就为同学准备了一次学生安全报告会，使学生能了解在校园内的各项安全知识。学生安全报告从防火防盗，法制，突发事件处理，安全教育，学生宿舍财产管理等方面详细的介绍学院的安全知识。在教育会场上，学生科的老师领导通过现实案例，为同学们讲解校内的安全知识。从而强化了学生的安全意识，以便更好的保护学生的切身利益。

第五，心理健康教育，在8月18日下午，对XX级新生进行了心理健康教育。为避免同学们不能大声地倾诉自身的心声，采用问卷调查的形式，了解各学生的心理情况，从而，为顺利开展心理健康教育找到切入点。在心理健康知识教育的过程中，同学们认真聆听老师的教诲，及时反思自身。为XX级新生度过一个快乐而幸福的校园生活提供了基本保证。

第六，选择学习方法。在8月18日，各班级班主任为XX级新生详细介绍校园学习方法。认真学习专业知识之外，还应努力学习人文知识、社会知识等等，为了让同学们能励志成才，完善自我，班主任老师结合自身的切身体会，为同学们提供了许多供参考与选择的学习方式。通过选择符合自身发展的学习方式，为顺利成才提供了捷径。对综合素质教育的实施方案进行了学习，了解了学生社团，学生会各部门聘用办法，社会勤工俭学等相关知识。在校园内的成长，关键在于锻炼机会的寻找，只有在锻炼平台上认真思考，努力工作才能确保自身综合素质的提高。

第七，在学生科具体规划和组织实施，全校有关部门通力协作，我校XX级新生军训及入学教育工作圆满结束，收到了预期的效果。整个新生军训及入学教育包括军事训练、入学专题教育和学习讨论三大内容，分为基本训练教育和阅兵式及开学典礼两大阶段。在新生军事训练过程中，全体军训教官认真负责，严格要求，耐心指导，与全体新生一道，头顶烈日，不畏艰辛，嘹亮的口号，整齐的步伐形成了校园一道亮丽的风景。严格规范的军事队列训练，不仅锻炼提高了新生的身心素质，也全面提高了学生刻苦、守纪、团结、向上的进取精神和良好作风。为加强新生的素质教育，在军训的同时我们还专门聘请有关教师和部队教官，以讲座的形式对新生进行了“树立正确学习目的和优良学风”、“学生管理制度与学生行为规范”、“大学生安全防范知识”、“大学生文化艺术素养的培养”、“主动适应，立志成才”以及“军事思想与现代军事技术”等六个专题的入学教育，同时，利用晚间的时间，由各分队教官组织学生进行讨论，并学习“学生行为准则”、“八荣八耻”的具体要求以及学唱革命歌曲等。通过这些专门活动，使全院广大新生在树立正确的学习态度，明确并自觉遵守大学生行为规范，努力培养提高自身的道德、人文素养，树立正确的国防观念和安全意识以及以积极乐观的人生态度主动适应新的环境等多个

方面，都受到了较为全面系统的教育，为他们即将开始的校园生活奠定了思想基础。在学校的正确领导和支持下，在全校各部门密切配合、共同努力下，我校今年的新生军训及入学教育工作，虽然时间较短，招生、迎新及其他各项工作任务都十分繁杂的情况下，仍然取得了较好的效果，基本实现了工作目标。但我们也必须看到，在此项工作中还存在着诸如新生内务管理状况还不平衡、后续报到新生的补训补课工作还有欠缺、阅兵式暨开学典礼的组织保障工作还没有完全到位等一些薄弱环节，因此，我们必须进一步总结经验，认清不足，不断提升新生军训及入学教育的工作的实际水平。

最后，我部新生教育内容丰富多彩、形式多样，并组织举办了的各种迎新活动。学校本次入学集中教育内容全面、丰富，主要包括校史校情教育、学籍管理、学生管理、心理健康教育、医疗制度介绍、保险介绍、学生职业生涯规划、安全教育。学校领导、学生科、教务科、就业办、等职能部门领导、老师为新生作了一系列的专题讲座。我学生科密切配合学校安排，结合自身实际特点，精心安排其他教育内容，引导学生尽快适应校园生活，激励学生立志成才。

学生科

篇二：技校学生职业生涯规划(共享版)

德育教育与就业指导

——技校学生职业生涯规划

职业生涯是指人一生连续从事和担负的职业、职务、职位的过程。一个人的事业究竟应向哪个方向发展，其一生要稳定从事哪种职业类型，扮演何种职业角色，都可以在此之前做出设想和规划，这就是职业生涯设计。每个人的职业规划不可能一步到位，要根据实际情况以及现有的机遇不断调整自己的人生目标，最终使美好的理想立足于现实人生。技校学生的职业生涯规划也是如此，而且对于技校学生而言，职业生涯的规划显得尤为重要。

通过调查和自己所带班级的情况，现在技校生存在以下的问题：

1、缺乏职业生涯规划许多技校生都是中考的落榜生，对前途感到迷惘和缺乏自信心，心态上容易自卑和自暴自弃。同时由于社会的偏见，学生普遍认为技校生低人一等，因而影响相当一部分的学生学习的积极性，学习动力不足，甚至厌学，不懂得职业规划，对自己职业发展的方向缺乏指导和了解，在就业问题上往往存在着盲目性和侥幸性心理。

2、技校生有相当大部分学生是初中毕业生，处于青春期的学生 意识淡漠，讲义气，头脑容易发热；逆反心理极强，不易接受老师的批评；缺乏自信心，从未找到成功的感觉。

3、入学的新生专业选择上缺少主见。自我参与选择的力度不够；对专业了解很不够 ；缺乏对自我的了解，没有考虑过自己的兴趣、能力、基础。

4、就业目标不明确部分技校生由于没有做好职业生涯规划，因而没有明确的就业目标，没有把职业的选择和自己的人生目标联系起来，容易受同学、家长、社会环境的影响，被动走上工作岗位，工作积极性不高，得过且过，影响了自己的前途。甚至有些毕业生主动放弃工作，赋闲在家，浪费时间和青春，给学校和家庭带来尴尬和难堪。

针对以上技校生存在的问题，职业生涯的规则可以从以下几个方面开始让学生树立职业生涯规划的意识，使学生认识到职业生涯规划的必要性和重要性。

1、职业生涯规划与新生入学教育相结合

新生入学后及时向新生介绍专业的基本情况和发展前景，激发学生的学习兴趣，我校这几年新生入学后的入学教育已经开展了相关的职业生涯规划讲座，但是内容和形式上可以更加灵活，可以借助多媒体的形式全面展示专业情况和今后的就业形势，使得学生有更加直观的感受，使得学生认识到今后就业的方向和以后的奋斗目标。

2、职业生涯规划意识形成

目前我们学校还没有专门的开设职业规划的课程，通过开学入学教育的职业生涯规划讲座是远远不够的，仅仅是给学生留下一种模糊的概念，通过开设职业生涯规划课程讲授的知识教育和方法指导，使得学生职业生涯规划更加科学化、合理化，使得学生认识到职业生涯规划的重要性和可行性，此外通过举办职业生涯规划设计比赛活动，以活动强化学生职业生涯意识。

3、与技能训练结合

技工学校中技能训练、实训教学是与理论教学并重的，通过这些训练与教学，使得学生对职业的理解更近一步，同时进一步增强学生的职业生涯规划意识，明确自己今后的奋斗目标。

职业生涯的规划的执行进程并不是固定不变的，在制定可行性目标的前提下，根据不同的时期，结合自身的情况，进行不断修正，以实现自己的目标，这是一个长期的过程，所以执行过程中要持之以恒，不能松懈。

篇三：XX年技校班主任工作计划

XX年技校班主任工作计划（范本）

在XX年春季学期，我成为了XX级计算机1班的班主任，为了使今后的工作能顺利展开，把班级建设成团结、积极、上劲的班级，我制定了本学期的工作计划。

一、班级分析

201 级计算机1班目前总人数 人，其中男生 人，女生 人，全住学校寝室。这样的男女比例决定的这个班级的管理必须以女生为主，以班级和宿舍协同管理的模式，来促进班级的框架迅速建立、班干部迅速成长。目前班级设置班长一名，副班长一名，劳动委员、体育委员、学习委员各一名，他们在过去一年时间，已在班级中具有一定的威信，基本能够胜任班级工作。

二、班级管理方面

利用周会、晚自习的时间让学生学习《学生守则》和《技校生日常行为规范》以及学校的各项规章制度。严格按照要求去做，建立良好班风，完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

要建立良好的行为习惯，做懂文明讲礼貌的人，具体做到以下几点：

（1）衣着整洁、得体、协调、朴素、大方。

（2）不许烫发、染发，不得化妆。

（3）在班级、校园内不得穿拖鞋。

（4）不得佩戴花哨的饰件。

（5）在园区见到公司领导师傅、老师校领导要打招呼。

（6）不准吸烟，在公共场合不得喧哗，在楼道中不打闹。

（7）不得乱扔垃圾，爱护校园的环境。

（8）爱护学校的公共财产，珍惜实训原材料。

（9）严格作息时间，上课铃响前必须进教室。

三、学习方面

1.培养良好的学习习惯。

2.加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

3.师生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。

4.重点抓好课堂常规训练，要持之以恒，不能时紧时松，对学生的进步要及时给予肯定。

5、注意抓好学生的辅导，通过多种渠道调动学生的学习积极性，树立必胜的信心。

6、参加本校活动，发展学生的特长，并给予学生必要的帮助。

四、宿舍方面

1、各个宿舍要建立寝规，并由专人监督。

2、寝室成员不得在熄灯后大声喧哗、打电话。

3、宿舍人员有矛盾时，寝室长及时反应，如寝室长有矛盾，由寝室内的其他人员反应。

4、出早操时，学生不能逗留在寝室。

五、卫生方面

1、班级环境卫生：值日生每天按时清扫卫生，由生活委员负责监督检查。

2、个人卫生：衣着整洁、大方，宿舍内的物品要摆放整齐，寝室内务要整理好，宿舍卫生每天做到“三扫两洒一擦”。

六、安全方面

1、教育学生团结同学，不打架，不骂人。

2、课堂常规管理，做到“明、细、严”，使学生在课堂上能集中精力听好课，从而提高课堂教学效率。

3、教育学生不要打黑的士车，过马路时注意周围车辆。

4、外出时，注意人身与财产安全，贵重物品要看好

5、宿舍纪律，不得外宿或留他人住宿；严禁各种大功率电器，禁止明火，严格按照《住校生管理规定》中的要求。

6、请假严格按照请假条例进行，如有事必须当面或电话请假。放假到家后要让学生家长以电话或短信通知确认到家。

七、家长沟通

教育学生，即时与家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。孩子和父母是天然的朋友，要积极反应学生在校的情况，要争取多和家长沟通，在沟通、交流中进步。学生不在学校且没有请假时，要及时与家长进行练习并及时处理。

八、计划实施要求及方案

1.赏罚分明，公平公正。

2.学生的问题要第一时间进行处理，让学生感到班主任是可依靠 的人。3.做到经常到学生寝室与学生进行交流，关注学生的问题。

4.经常与家长保持联系。

5.积极向有经验的老师请教学习。

6.对自己的要求是用“五心”去对待学生。

7.周会计划（略）

总之，做好一个技校的班主任不好当，但是我会努力的。在以后的工作中我一定会更加的努力工作，不辜负社会、学校、学生家长、学生和自己本人的期望，他们的关注是对我的压力和对我的动力，我相信我会做的更好的。

第三篇：交通技校2011新生军训计划

交通技校2011新生军训计划（草案）

一、指导思想、目的军训时学生进入学校的第一课，也是必修课，通过军训，可以规范国防教育，提高学生的国防意识和观念；可以磨练学生的意志、锻炼体能，增强克服困难的意志、毅力；可以增强学生的集体主义观念和组织纪律性，进一步带动校风建设，促进班级建设，进而为今后的学习生活奠定良好的基础，达到顺利完成各项学习任务的目的。

二、军训教官的组建（同时校方也要组建军训领导小组）

本次军训教官全部为部队转业士官，所有教官在部队服役时间均为5年，至少担任过副班长以上职务，全部为党员；有较高的个人素质和培训水平，军训教官在校期间有专人负责统一管理，避免出现变相打骂体罚学生、教官和学生之间关系矛盾化、和学生发生不正当的男女关系；为确保军训工作安全、顺利、圆满完成，在校期间所属教官坚决服从校方领导指挥。

三、军训教官和校方工作职责

1.对学生进行必要的军训安全工作等相关教育；提醒学生做好有关的安全事项。

2.关心学生身体等有关情况，如：（心脏病、哮喘、民族信仰）等；军训时必须紧随班级级，发现学生身体不适等情况及时处理（送医务室、休息室或原地休息、情况严重者送往医院）经常教育学生提高训练过程中的自我保护意识。

3.及时了解学生情绪动态，做好思想工作，组织学生干部及时

收集好人好事，上报校军训领导小组

4.（如果军训期间参加军训的学生住校）注意学生的饮水、饮

食卫生，提醒学生不喝生水，不吃不洁食物，督促学生按照顺序就

餐、吃饱吃好、饭后洗碗等。

5.告知学生按时洗澡，勤换衣物，保持好个人卫生；洗漱时注

意防止滑倒平时及时关闭水、电开关，杜绝浪费现象。

6.检查学生出、缺勤情况，做好巡夜和宿舍内务检查，布置军

训日记等。

7.以上几方面是在军训期间由军训教官和校方共同努力下完

成，做到防患于未然。

四、军训学生要求

1.军训是学生要做到不迟到、不早退、不无故缺席、病假须出

具正规医院证明，事假须经班主任签字、军训教官签字，后报学校

有关部门批准。

2.军训期间按照校方要求统一着装，不穿凉鞋、拖鞋、皮鞋；

男女生不烫发、不染发；男生不留长发、胡须；女生不准化妆、带

耳环、戒指、项链、不准染指甲、不准穿高跟鞋等；必须做到军容严整，姿态端正。

3.军训中要严格遵守军训规定和校方相关的各项规章制度，做到

一切行动听指挥；尊重教官、尊重老师、服从管理；违反如发生事

故由本人负责。

4.保持内务有序（针对住校）和公共场所清洁；不损坏公共财产

和设施。

5.本次军训是一次国防教育和思想政治教育的过程，也是完成学

校教学计划的一门必修课，每位学生必须认真参加，未经学校批准

不得缺席，因故不能参训者应提前按照规定请假，否则按教学管理

有关规定追究责任。

五、军训内容

结合几年来的军训经验，我们一改往年单调、枯燥、无味的军训

方式，把一种全新的团队素质拓展理念融入到现在的军训中去；为整

体的去提高所参军学生在以后学习、生活、工作中更好的体现出团队

凝聚力、集体荣誉感和个人素养而打下良好基础。（附：军训计划表格）

艾利特企业管理咨询公司（拓训部）

2011年8月6日

第四篇：电大新生入学阶段思想教育问题初探

电大新生入学阶段思想教育问题初探

江苏广播电视大学化工分校郏锡兴

[关键词]电大新生，从刚进校门的第一天起，就产生了很多思想与心理问题，分析原因主要有家庭因素，社会因素和新生本身的因素。解决这些问题的方法：以教育引导为主，使他们认识自我，抓住机遇，明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，志存高远，勤奋学习，努力成才，服务社会。

每一个大学新生，在经过多年的寒窗苦读，终于怀揣大学录取通知书，在亲友和同学们的祝贺与欢送声中，愉快地迈进了大学校园。此时，他们的心情是激动的，目标是明确的：一定不辜负父母和亲友的希望，好好学习，好好做人，争取拿到大学文凭，将来报效祖国。然而，当他们安顿下来，面临一个全新的环境和生活空间时，就感到了很多的不适应，此时思想上和心理上也会发生明显变化。从整体上说，广播电视大学学生的录取分数线相对较低，家住农村的多、贫困生多。不可否认，有相当一部分学生是迫于无奈才来上电大的,而更多同学是为了自己的前途、自己的大学梦想、家人的殷切希望，才远离父母、家乡，到异乡求学的。在这个时期，我们要把对电大学生的思想道德教育作为重点，上好《人生哲学》课，针对新生的思想状况，有的放矢的做好新生入学时期的思想转化工作，在班级工作中注意“抓活动，抓骨干，抓社团”，引导电大新生树立明确的学习目标，建立科学的学习方法，端正学习态度，志存高远，勤奋学习。只要刻苦努力，电大毕业同样可为社会做贡献，同样是国家的有用之才。

一、电大新生常见的思想与心理问题

概括起来，主要有以下几个方面：

1、理想与现实的差距，从而感到前途渺茫

电大新生在高考前，满怀信心，你追我赶，一心想考个名牌大学或本科院校。但考试成绩一公布，心情顿时十分沮丧。进入电视大学后，很多学生因为理想与现实的差距从而产生巨大的心理落差，对前

途没有信心，无明确的学习目标，有的同学甚至是被家长逼着来校的，是家长“要我学”的，因而一些学生对学习提不起兴趣。我曾经对我班56名新生作了调查，有位同学说：“我们上这个学校，就说明我们将来在社会上工作的阶层，不是小职员还是小职员，说得现实点就是普通技工。”学习无明确目标的同学在新生班级中还是占有相当比例的。

2、生活上不习惯，独生子女的优越感无法实现

目前的电大新生，大都是独生子女，有的虽在农村，入大学前父母的各种宠爱，天天享受着“唯我为大”的生活。进入大学后，来自不同地区的多名同学一个宿舍，每个同学都有着不同的生活习惯，一个宿舍就是一个小社会，每个人都离开了自己原有的惯性生活圈，感到很不习惯。我班有一名学生，住进宿舍的当天晚上就哭着要回家，说是住不习惯集体宿舍，后来住进公寓才作罢，有个别学生由于不能溶入新班级甚至想退学回家。

3、人际交往发生障碍

一些电大新生进入学校后，不知道怎样与来自不同地区、不同家庭、不同生活背景的同学交往，常常引发各种不适应的矛盾，长此以往部分同学甚至产生了心理障碍。

4、学习方式上不适应，缺乏自我调控能力

电大新生在入学前，高中阶段为了冲刺，学校在时间上抓的比较紧，很少有自由活动的空间和时间。进入大学后，学校在课程的安排上给学生有了很大的空间与时间，加上学习方式的改变，又原来的填鸭式变为主动式学习，部分同学就感到了无所适从，不能有效、主动的用好课余时间，从而放学后感到无事可做，于是发生了目标转移，有的同学就去网吧，有的同学就赶紧“补课”找对象，有些同学放松了对自己的要求，更有同学缺乏自我调控能力，干出一些违法违纪的事情。

5、少数经济拮据和来自农村的学生有自卑感

不可否认一部分来自农村的学生，家庭经济还比较困难，有的学

费还是东借西凑来的。这部分学生由于经济拮据，不太乐意参加学校或班级组织的集体活动，因为活动就要花钱。我们班有一位新生，每月生活费仅100元多点，每花一分钱就意味着要压缩生活费的开支。

二、产生思想与心理问题的原因

大学新生出现思想与心理问题的原因是多方面的，主要有三个方面的因素：

1、家庭因素

首先许多同学生活在农村的家长，对孩子的期望值过高，总是盼望子女跳出农门，靠上大学，出人头地，吃公粮，拿高薪。他们本身由于文化底子簿，缺少科学的教育方法，唯成绩与名校为荣。一看自己的孩子由于各种原因考上了电大，一味地责怪孩子。其次，独生子女学生占绝大多数，由于受家长的呵护太多，缺乏生活锻炼，个性较强，不良习惯较多甚至有些都是恶习了。

2、社会因素

随着科学技术的不断发展和公民受教育程度的普遍提高，不少人把高考的目标定在了本科上，认为考上了本科就前途无量，而一听是电大就不屑一顾。据了解，大部分电大新生接到录取通知书后，都显得很无奈。看着那些考上本科的学生家里大摆庆贺酒谢师宴，心理就不是滋味，悄悄地整理行装上路，缺乏社会的认同度。

3、新生本人的因素

大学阶段，是人的一生中最重要的一个阶段，这个时期是他们心理变化最大，心理发展最为曲折起伏跌宕，充满着矛盾的时期，是从幼稚走向成熟、未定型到定型的关键时期，也是人生观、价值观和世界观的形成定型时期。人生目标和生活问题都会在这个时期确立和出现。由于刚进校，缺乏各方面的生活经历，很容易产生各种思想问题和心理健康等方面的问题。

三、解决这些思想和心理问题的方法

1、思想上提高认识

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想

为指导，深入开展对学生的理想信念教育，使电大新生树立正确的人生观、价值观和世界观，把个人理想和国家的前途，民族的命运紧密地结合起来，志存高远、脚踏实地、勤奋学习、磨炼意志，打牢人生成长进步的根基。

2、心理上进行适当疏导

提高认识，面对现实。尽管学校的名称不同，广播电大同样是国家的高等院校，也是中国大陆在世界上几所被承认学历的综合大学之

一。只要努力，同样能成为国家的有用之才。对这个问题，以讲授《人生哲学》为主线，系统地讲授人生价值、人生理想、人生责任、人的义利观、幸福观、命运观和生死观等，循循善诱地启发新生，明确学习目的，端正学习态度，制订大学学习规划，使他们既面对现实，又志存高远，努力学习，为将来迈向本科阶段的学习打好基础。

3、情感上投入更多关怀

对一些独生子女产生的生活习惯不适应和人际关系障碍，首先从生活上关心他们，使他们感到学校的温馨。如有一位女生刚进校时想家，在晚自习时竟当众哭了起来，说是想家了，细一了解，原来这位同学第二天要过20岁生日了，班委们知道后，上街买了鲜花和生日蛋糕，为她过了一个生日，使她很感动，从此该生愉快地和同学们相处。其次是开展一些有益的活动。利用假日，组织他们到附近的旅游地游玩，游玩中促进了同学相互间的了解和友谊，每个同学都感受到了班级大家庭的温暖。

4、学习上多多指导

在学习方法上强调了现阶段学习方式的改变，倡导自我管理、自我约束、自我控制、自我升华。高中阶段，是冲刺阶段，各个学校都抓得非常紧，据有的新生讲，一天要苦十多个小时，晚自习后还有老师要补课，星期

六、星期天也不休息。进入大学，除了早、晚自习正常上课，业余时间相对地多了。①一些新生感到不会利用课余时间。大学的教学，老师一次授课时间里，就讲很多内容，让习惯了中学里慢节奏、反复讲的学生很不适应，埋怨老师讲的快，缺乏自学能力。

②记课堂笔记不适应。③不懂得怎样复习。④课外时间不会安排。由此而产生了一些考前的恐慌症。有的学生就很担心地说：很不适应。期末考试心理没底。为此，有必要对新生进行适应性教育与训练，倡导自我管理，自我控制，自我学习，增强学习的自觉性。认真处理好学习专业知识与参加社会活动的关系；处理好学习与与文体活动的关系，处理好学习与休息的关系，尽快转变和确立新的理想目标，成为一名新时代的合格的大学生。

第五篇：浅谈不同生源地大学新生适应性教育问题

大学是人生发展的一个重要阶段，是人生的重要转折。能否尽快适应大学新环境，将对他们在校的三年大学生活乃至毕业以后走上社会产生一定影响。一项调查研究表明：学生在大学一年级的学习生活情况（特别是新生适应期情况）对学生大学学习、工作成就及以后的差异贡献率，达到了55?。根据笔者两年多来的辅导员工作经历和日常思想政治工作经验，发现不同生源地学生在学习、人际关系、生活、成就等方面的适应上存在一定差异，需要区别对待，有针对性的开展新生适应教育和思想政治教育。

一、适应性教育概述这里所说的适应性教育，是指进一步开发人的潜能，使大学生毕业后能够适应于社会的发展变化。我国高等教育已由精英型向大众普及型转变，随着大学新生中独生子女人数不断增加，学费逐年趋升，经济压力凸现，新生适应问题就愈加突出。因此，帮助新生尽快度过适应期，开始新生活，尽早发现适应不良学生，防止暴力和意外事件的发生均有现实意义。

二、不同生源地大学新生适应差异分析

（一）学习适应差异学习适应问题应该说是对所有同学来说都有一定难度，特别是对我们学校部分专业来说更是如此。比如化学学习，不管是哪里的生源，只要是文科生都有较大难度。但根据笔者根据所带专业（共212人）的统计分析来看，农村学生的学习适应优于城市学生，中西部地区学生的学习适应优于东部地区的学生。因此，虽然学生们都以同等分数考入大学，但他们自身的学习能力并不一样。

（二）人际关系适应差异就笔者近几年来的观察来看，不同生源地学生的人际关系适应差异最显著。大中城市、东部地区的学生在人际关系适应方面明显优于城镇、农村、中西部地区的学生。东部地区、大中城市的学生进入大学以后更能积极主动地与同学交流和沟通，更能积极主动地参加各种社会实践活动。这可能与不同生源地的地区性经济、文化、教育水平、人际关系的理念及交往方式等有关。因为，大多数农村学生受其父母、老师的“读书，就是为考上大学，跳出‘农门’，以后就不受穷”的教育观念影响，忽视了对其子女社会交往能力的培养。

（三）环境适应能力差异应该说大学生的环境适应能力如何将直接决定了他们能否尽快适应大学生活。一项调查研究表明：中西部学生在环境适应能力方面要优于东部学生。就我所带的班级和我校的学生来看情形是基本一致的，如上海、浙江等生源地学生环境适应能力较差，而内蒙古、安徽、河南等生源地学生则明

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