清华会计系主任对学生去投行的看法

第一篇：清华会计系主任对学生去投行的看法

清华会计系主任对学生去投行的看法

陈晓教授的回答诚如他本人一样，随和朴实却到处透着智慧的光辉。

陈：“你到投行去工作，年薪三四十万起薪，干个几年到五六十万，再过几年到100万年薪的时候，你就会发现你就像吃了鸦片一样，你宁愿耗费在这里当一个小基层管理人员，也不愿到某些其他的大型企业去，当然人家也不会愿意要你，别人也不会轻易挖你，因为请你的薪水成本太高，所以你就会当高级打工者当到四十岁，然后被淘汰掉，一辈子可能就这样过去了。当然我这里有开玩笑的成份，但是在投行多数人还是可能会这样的。”

陈：“事实上，不要把第一份工作看得太重要，第一份工作只是你的开始，而不是你的结尾。虽然有人可能会说第一份工作奠定了你今后的起点，但我却认为不见得是这样。我认为投行是赚钱赚得很快，觉得起点不错，但我观察的现象却是，在我们国家投行的高管阶层中几乎看不到清华的人。这说明什么问题，你们自己去思考，在这里，我不想给任何价值判断。也许20年以后吧，如果你们能有成就，但是呢，20年以后在任何一个地方都需要有人力资本的积累。20年以后等你说‘OK，我在投行学够了’，再想回到国企、政府部门等其他地方，你会发现在这里边你连位置都没有。这是很现实的东西，因为你没有绝对积累。因此对于就业规划，就意味着你想把自己培养成什么样的人才，如果是高级打工者，当然是投行好；如果你想要成为中国的领袖人物，如果你不在中国主流社会中去打拼，你怎么可能会成为领袖人物呢？当然，这得看个人自己的定位了，我并不说每个人都要成为领袖人物。当然，我们的领袖不光是指政府领袖，还有商界精英。”

第二篇：对会计职业的看法

贵公司：

您好，我的个人简历如前所述，面对激烈的会计就业，我就本人所学的专业知识和目前的个人所处的状况，浅谈个人的对会计的看法和个人规划。

1、对会计的看法

会计要求在相应的法律法规的要求下进行的一项经济管理活动，既然要求在相应的法律法规下进行，所以会计人员就必须熟悉相应的法律法规。同时会计以会计凭证为依据，以货币为主要计量单位，进行的会计核算和会计监督活动。进行会计核算包括会计确认、计量、记录和报告，这就要求会计人员必须熟练掌握会计基础知识，具有足够的细心和耐心，同时会计相关职称证件是基础，会计经验是关键。会计监督要求对相关会计核算的合法性合理性进行审查，这比会计核算要求就更加严格。

2、对会计职业的看法

会计工作性质决定了会计人员必须具备较高的职业道德素养，我认为最重要的是要熟练的掌握会计相关法律的前提下，灵活的做账，所谓灵活的做账就是根据不同的会计主体的需要，在不损害其他人的利益下，运用所学的会计知识满足会计主体的需要，但这需要个人把握好度。因此，会计人员应具有丰富的经验，而且要格外小心谨慎。

3、个人3-5年人生规划

在毕业后的前两年内主要是学会熟练独立的做一整套账，以及公司报税，报表分析等相关的工作，在这两年基本上不打算调换工作，我希望两年后能稳定下来，进行进一步的学习，让自己的会计理论知识能够达到更高的水平。这段时间我会根据具体情况选择考注会或者中级会计师。

希望贵公司根据公司需要和我的个人情况，考虑我的求职申请。

最后，感谢贵公司在百忙之中阅读我的求职申请，祝愿贵公司业绩蒸蒸日上！刘红艳

2012年2月8日星期三

第三篇：一位清华女大学生对军人的看法（本站推荐）

一位清华女大学生对军人的看法 04-05

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简述：一位清华女大学生对军人的看法：“1.军人不值得骄傲，因为军人是为政客服务的，是个绝对效忠的工具；2.军校的研究生是个半傻子都可以读的，和正...一位清华女大学生对军人的看法：“1.军人不值得骄傲，因为军人是为政客服务的，是个绝对效忠的工具；2.军校的研究生是个半傻子都可以读的，和正儿八经的研究生不可同日而语；3.你愿意效忠是你自己的事情，反正我们以后创业，作为纳税人也愿意养活你们，出钱给你们提供武器，你尽管去打仗好了，反正伤亡的不是我们；4.战争就象下一盘棋，失去哪个棋子无所谓，重要的是这盘棋要赢，下棋者就高兴庆祝了，而你偏偏就是个棋子。当然，人有各种各样的追求，如果你认为你很自豪，你尽管自豪吧。反正我们彼此生活在两个不同的时空里。„„”

一名网友的回复：这段话我至少在四个完全不相干的地方看到过，每次都觉得很心凉，替那些不为人理解的中国军人心凉。军人和大家是平等的，我希望你用一种平等的眼光去看待这个职业，并不奢望你会有什么特别的敬意。我不知道你在说这些话的时候有没有认真考虑过，我总觉得一个大学生说出这些话是不应该的，我不是指你的想法，而是说你的话好多都是没有理论支持的，是站不住脚的。甚至个别句子不应该是出自一个有着最起码社会知识的清华学生之口。

军队是为政治服务的，但并不是为政客服务的。政客和政治是不同的概念。军队也不是政客的私人保镖和打手。中华人民共和国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。人民是国家的主人，每个公民都有参政议政的权利。从这个角度讲，军队服务的是中国的公民。千万不要以为自己看透了社会。现在中国正处于社会主义建设的新时期，并不是乱世，军队现在不是政客们用来争权夺利的工具。胡锦涛主席指出，新时期军队的历史使命是要为党巩固执政地位提供重要的力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障，为维护国家利益提供有力的战略支持，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。军队的建设正在朝这个方向努力。军队是整个国家的守护者，在维护国家的安定团结，给经济建设提供一个良好的环境方面，军队做的还是很不错的，至少让你在创业之后还有机会说风凉话。你知不知道为了维护这个环境，军队做出了多少牺牲。在对外方面，不要看到美国轰炸中国使馆就抱怨是中国军队太差了，才让人欺负。不要看到日本在东海问题、教科书钓鱼岛和靖国神社等问题上的蛮横无理，就骂中国军队没种去消灭日本，连个学生都敢上街游行，当兵的却缩在一边。你要明白要不要打是政治家的事情，军队只负责敢打能赢。而且军队是个需要高度政治稳定的集体，而中国现在的主题是发展，是军队在付出和受气的同时给你们创造一个稳定的发展环境。你可以去部队感受一下，你会明白假设没有纪律约束，那些官和兵做的绝不止是上街游行。在对内维护国家安定团结方面，军队做的更是不差。这方面，武警的付出比较多，也更容易让人感受到。你知不知道为了让你们能拥有一个纳税人应有的权利，为了让你们的利益不被那些大规模犯罪集团所损害，为了让你们少接触毒品，能稳定地当好一个纳税人，他们有多少人牺牲吗？很多都是像你一样甚至是比你还小的战士。他们就没有父母兄弟吗？他们就不想转业后去创业，成为能为国家建设贡献一点绵薄之力的纳税人吗？可结果呢？他们的下半辈子就为了那些与自己几乎完全不相干的纳税人而过早结束了。你也有父母，也会有机会去当一个母亲，你能理解他们的父母在捧到他们骨灰盒时的感受吗？请不要把他们和工具扯一块儿，会伤人心的。说点具体的，就98年那场洪水，如果没有在大堤上奋战的几万当兵的，洪水会卷走多少财产，多少生命？你在抗洪大堤上体验过吗？知道上面的生活条件吗？我想你那时还在空调房里抱怨天气太热吧！可抗洪大堤上呢？虽然是在江边，可气温仍是四十度左右居高不下啊！在那样的天气条件下，他们平均每天要扛着七八十斤的沙石袋跑几十公里，多则上百公里。晚上帐篷里又湿又热，80%以上的同志出现了烂脚、烂裆，90%以上的满身痱子，几乎人人中过暑。他们中有许多都是十七八岁的新兵新学员，还有不到十六岁的。请不要把他们叫做工具，行吗？不要说他们拿了国家的钱就应该卖命，没有到过部队你是永远也体会不到那种责任感的。再说就是给你钱，你会去吗？你应该不知道他们得到了什么回报吧，大部分人除了参加过几次表彰大会，再会过一次餐就没什么别的了，这些所谓的回报和他们抢救的财产相比，差了何止几万倍！后来的总部表彰大会上，报道了一个叫杨柳的女学员的事迹，是西安通信学院的，有时间你可以去查一下，我并不是说她比你高尚，你也肯定不会认为一个工具会比自己高尚。不过你要是有人家那种只身赴水线的豪情，相信你的创业会更加成功。还有，就是在创业的时候不要把自己当作钱的工具，你的创业会肯定也会更加成功。

关于军校的教育，我想你并没有太多的发言权。半个傻子都可以读，以你的素质要读肯定也是没问题的，但不知道你相当于几个傻子。毛主席在《反对本本主义》中有句话“没有调查就没有发言权”，你又调查过多少？你对军校的教育又能了解多少？虽然你提的是研究生，但可以猜测你是在否定整个军校教育。不知道你说这些话的动机是什么？姑且认为你是看中国军事科技落后，把原因归咎于军校的高级知识分子，认为他们吃白饭，不干事。但是你应该要知道军队院校和研究所的研究是军事秘密，是要保密的，要知道中国军事宣传的原则是韬光养晦，原军委主席邓小平提出的。军队建设取得的成果绝不止是你看到的那些。你不能只凭自己的主观印象就去否定军校的研究生和军校教育。上世纪九十年代的银河型计算机还是在国防科大研制成功的，军校的有些专业也未必是你们能赶得上的。我承认军校教育还有很多不足，和一些地方大学还有差距，但其中的原因应该是能被人接受的。一是军校的办学时间短，新中国最早的军校是哈军工，成立于上世纪50年代，后来因为与苏联关系的原因分流搬迁为许多大学。主体迁至长沙，成为现在的国防科大。还有些专业分流成地方大学，比如现在的西北工业大学。军校真正开始重视自然学科教育的时间更短，而且在文革期间受到的冲击是很大的，现在能发展成这样已经很不容易了，不能去拿和那些发展了几百年的学校相比。二是缺少资金，这也是最重要的原因。十一届三中全会后，国家把工作重点放在了经济建设上，国家富了，对军队的投入并没有增加多少，在缺钱的情况下要办啥事都不容易，不知道你有没有这点体会。军校并不像清华北大，国家每年给的建设费都18亿，再加上自己的校办企业，我想体会到缺钱的时候并不会太多，你们也没有理由落后。希望工程20年才筹到了20亿。三是军校的体制确实存在着问题。军校的毕业生是要面向部队的，是要有很强的纪律性的。除了掌握必要的学科知识外，政治素质、体能素质、军事素质等也是必不可少的。而且整天还要面对许多乱七八糟的烂事，因此军校在管理上必须是严格的，由此而带来的负面效应就是管理缺乏灵活性，学员在许多方面有些古板，缺少灵活性。但这是现状，不是一两个人就能改变的，而且军校的教育体制也不能改成你们的那样。但也不是说军校的研究生是半个傻子都可以读的，读本科的还不如半个傻子。有时间你可以去查一下历年来北京市或全国的一些大学生竞赛的成绩，很多军校学生都是榜上有名的。我不知道你得过多少竞赛奖，如果他们不如半个傻子，那你估计比一个傻子强不到哪去。

还有，就是不要说你养活了谁之类的话，这样的鸟话你现在还没资格说，你现在还是个学生，还要靠别人养活。等你成为你所谓的纳税人之后再说吧。在这里我想说的是你不要否定任何人的劳动，我国目前的分配方式主要还是按劳分配，没有劳动是没有收获的。有些劳动创造的价值是实实在在能看到的，就好象那些生产第一线的工人，没人会否定他们创造的价值。但有些劳动创造的价值是抽象的，是有些人体会到的，特别是一些缺乏必要知识的人。在农村的一些地方，许多人都不明白为什么一些理论成果能值那么多钱。有些人种着袁隆平研究出的杂交稻，每亩增产几百公斤，但他们还是不理解国家为什么会给袁隆平奖500万。但他们都知道当保安赚钱是理所应当的。保安只是保护一个企业或事业部门的利益，而军队保障的是整个国家的利益，难道他们的劳动没创造任何价值吗？希望你以后能工作在生产的第一线，否则我怕你会看不见自己的成果，觉得自己碌碌无为，无用至极。纳税是一个公民应尽的义务，但不要觉得你能成为一个纳税人就是天经地义的，那是要一个强大的国防做后盾的。看看伊拉克吧，原来它可是一个富得流油的国家，石油储量在中东仅次于沙特，人均国民生产总值也在世界前列。但现在又怎样呢？他们国家现在可是有好多人想做纳税人而不可能啊！于是乎只能整天抱着真主的腿喊不公平。以前的许多纳税人现在连最起码的生活保障都没有。我想萨达姆再无能，只要自己的军队能把美国挡在外面，他也不至于把国家搞成那样。再看看朝鲜，一个弹丸小国就敢和全世界说不，美国日本恨得牙痒的都想拔掉，但又能拿人家怎么样呢？整天用经济制裁威胁人家，可吓唬小孩那套人家不在乎，即使来真的人家也不怕。因为人家有一支110多万的朝鲜人民军，更为重要的是还有近800万随时可以调动的预备部队（朝鲜国民总人口约2200万）。即使国际形势再风起云涌，人家的国民也照样不用像伊拉克人那样担心随时会有炸弹在自己身边爆炸。两国情形不同的原因虽不至于这么简单，其中要牵涉国家利益、宗教等一系列复杂的因素，但最简单的你应该能理解吧。如果给你选择愿意在中国、朝鲜还是伊拉克创业，我估计你还是会选中国，原因你自己心知肚明。但我并不是说经济建设不重要，朝鲜政府那一套是咱已经淘汰了的。一个国家的综合实力是包含许多因素的，有经济实力，也有军事实力，而且都重要，你又何必觉得此消彼涨才是好的。再说中国就是资源再匮乏，也比伊拉克要强些，能不令那些饿的眼睛都快绿的野狼垂涎吗？如果没有那200多万军队，19世纪中后期上演在中国大地上的悲剧未必不会在一定程度上重演，我们虽然不是那个时代的人，但那时侯人们想要什么大家也都应该清楚。不要等到被剥削的只剩下骨头的时候还没想到怎样养活自己，更别提养活别人了，有钱还是买武器自个留着防身吧！你说的尽管打仗好了，反正伤亡的又不是你们，我觉得很没人性。好象打仗是很好玩的。打仗是为了自己同胞的利益，是要死好多人的。那些死了的人是享受不到战争成果的，胜利对他们已没有任何意义。得到好处的恰恰有像你这样说风凉话的。什么叫吃水不忘挖井人，你知道吗？不知道你看战争片的时候是什么感受，也许看着血腥的画面觉得好玩、刺激。可你知不知道那些身在其中的人的感受，他们是为了谁？致残丢命又是为了谁？难道为了那些恩将仇报的人，他们会死的瞑目吗？这世界又公平吗？

再有，不要随便拿下棋做比喻，我敢肯定你的棋道并不深。纳税人也好，军人也好（军人也是纳税人）都是在为国家的建设做贡献，同时也为了自己。以你的意思就是大家都是国家有利用价值的棋子，你又何必自视甚高呢？非要把自己当成一个旁观者或当局者看待，觉得自己好象是世外高人一样，好象别人都在你的掌控中一样，很没意思的，其实你也就一普通人罢了。有句话你小学时应该学过“社会主义的工作没有高低贵贱之分，只是分工不同罢了”，你是怎样理解这句话的呢？虽然我觉得它扯淡，但也不是全无道理。说低俗点，大家都是出来混饭吃的，只是手段不同罢了。把别人当作棋子，你还不够资格。把200多万军人当作棋子，谁也不够资格。这并不是说军人觉得自己多伟大，他们也从来没觉得自己牛的不行，因此他们都是默默无闻的。电视里的好多宣传都是不贴近现实的，舆论媒体是政治的工具，那些宣传大都是带有政治色彩的，特别是一些电视剧。有时他们确实觉得自己很自豪，那是在为祖国做了什么之后，那种自豪的满足感就像你在赚钱之后一样。但自己觉得有豪情又怎么样？别人把自己当成工具、棋子又有什么办法？一首《什么也不说》唱出的悲凉又有几个人能理解？

你有一句话我是比较赞同的，就是人有各种各样的追求。不知道你的追求是什么，也许是钱，也可以看得出是钱，是自己要为自己打算，莫使自己成为工具和棋子。但我还是觉得你不至于经常这么低俗，因为从你的话里可以看得出你觉得为国家纳税是比较光荣的。我并不是说追求钱是可耻的，我也不这样认为。但我觉得一味去追求钱，一味地从自己的利益出发去看事、办事就不太好。我认为钱只是生活的一部分，自己也不是只为自己活着的，至少还应该为了父母和兄弟姐妹。或许你觉得有人甘愿为那么一丁点钱就可以去当工具比较傻，但他们至少没成为钱的工具。我不知道军人的经济地位还像二十多年前那样，你还会不会说出这些话，是不是给的钱多了当工具就值了。改革开放后，国家把大量的资金投入到经济建设上，国家富了，但军人的收入只是在原地踏步。前几年，北京市做过网络调查，军人的收入排倒数第二。倒数第一我不知道是谁，可能是民工吧。经济地位在很大程度上决定了社会地位，北京市军人的社会地位确实比其他地方要低。你在北京，应该知道人们是怎样看待当兵的。有一次，一支部队在自己的训练场地上（一个小山头）练习引爆TNT，竟然有人牵了只狗过去，说那是人家的地盘，炸坏了人家的树。比这过分的有的是。你们只怪部队训练耽误了你们的事，但你能不能替人家考虑，体谅一下部队的传统。再说，训练是为了啥？谁愿意找罪受。还好，中央这几年增加了对部队的投入，那是部队在新的历史形势下更好履行使命的需要，也就是胡主席提出的“三个提供，一个发挥”的需要。假设某天军人的经济地位提高了很多，你还会这样认为吗？即使不了，那是不是只因为钱的原因。世界上比钱好的东西还有很多，亲情、友情、爱情、诚信等都是。有机会你去部队呆几天，你肯定会明白这些情比自己原来想的要重要的多。当然还有履行了责任的欣慰。这里的责任不是指的对自己的责任，是更高一层次的，至少是对父母家庭的责任。得到了钱只会觉得对得起自己，可履行了这些责任后会觉得仰不愧于天，俯不愧于地。这种心理每个国家，每个民族，每个人身上都会有，你肯定也体会到过，为什么不能加以推广呢？如果你认为你的不够，那你可以下部队，部队是培养这种责任感的好地方。你是个大学生，应该能体会到社会上这种责任感正在消失，还有传统的荣辱观也在消失，这并不是什么好事情。胡主席都亲自作出了“八荣八耻”的指示，正是有人把耻当作荣，把荣当作耻。千万不要以为自己的想法比谁都高明。虽然有些人是生活在不同的时空里，但不同的时空有共同的法则，至少它们还是要遵守相对论的。

第四篇：【经验分享】关于工科学生去投行圈子的见解

【经验分享】关于工科学生去投行圈子的见解

关于学工科的是否值得去投行我曾有幸在鄂尔多斯的一次会议上聆听中金元老，现在是鼎辉的董事长的理解。

该人曾是工科出身，从航天国防口跳到中金，羽翼丰满后又自立门户。由于与我们工大的专业背景十分类似，所以一直是我关注的对象。他的说法：资历太年轻的职场新人不建议去投行，你每天看到的都是钱，但是你没有本事拿，因为你对这个社会，对关系都做不到精准的认识与把握。投行只能给你一个浮躁的心态。

普通人去投行最佳的状态在35岁左右，这时的你需要具备三个条件：第一，你在你本行业所积累的人脉经验；第二，你打通方方面面关系的能力，第三，你的行业前瞻思维。

待遇问题：会议中当时做过一个私募待遇上面的大致的比例:一个team的2007年的奖金和报销额度是7000万，分钱的多的也不会超过20个人，那么算下来人头是每人每年350万，所以是绝对的高消费，但是达到这一点绝大多数的人都必须具备三种能力的其中一点即可：第一，非常好的家庭背景（这个是没有办法努力的），良好的背景可以让你能够与高档次的人沟通的更加顺利；第二，普通人，但是在工科的所属行业里有着较为深刻的理解（这个是学工科的可以掌握的，比如汽车，钢铁，交通，冶金，电力行业，国防行业其实也很好啊）；最后就是知名经济学家。

投行只是一个能够让你挣钱规范化的一个手段------请大家仔细想想这句话，也就是说，很多在投行作的出色的人在进入投行之前很久就已经在做相同的事情了，只不过进去投行以后做事情规范一些罢了。

招募清北复交的毕业生加入投行更多的只是一种宣传的手段，其实靠应届生进入投行一个是可能性低，一个是进去之后你的成长空间很窄，我上面说的三个条件你不具备，你永远是一个打杂的。投行表面上看不外公司融资、兼并收购顾问、股票的销售和交易、资产管理、投资研究和风险投资等等业务，实质上是其核心业务不外两点：第一，帮助上市圈钱，第二，非法收入合法化。因为目前我国的投行目前的技术水准与发达国家相距甚远（我们看看我国投行的海外投资失败多如牛毛的案例就明白）。还是要强调，学工科的干风投非常有优势。所以我们普通的毕业生最好还是踏踏实实的在自己的相关行业（最好是煤电油运等基础性垄断行业）干好，等到你积累的够了，投行自然向你敞开大门。京城有一句话：三十五岁之前是靠技术吃饭，三十五岁之后是靠行业人脉吃饭。这里面包含着很多过来人的人生经验。

投行的超高利润一定要基于对一个产业的了解和关系的整合。当前国家能源问题突出，投行最赚钱的不外就是有背景的个别人整合一个圈子的能力盘下某一资源，但是他有背景没钱怎么办？借钱？政府不允许，必须合理合法，上市融资。这个时候投行可以插入，代表另一个圈子收佣金。投资银行不可能创造出来钱，钱是实体经济的贡献。投行的崛起来源资本的强势，资本的强势要从这个制度里寻找根源。什么是制度，就是当你毕业三年之后，发现你身边的人已经变成了三六九等，各个阶层各个圈子吸收自己的人。这样来讲，投行代表的是一种阶级壁垒：你想从你的圈子跳到我的圈子，你想上升，那么你交圈子费。个人认为所有股票最无耻的就是中国移动，国外上市，每年百亿红利白白送给国外投资者。忘了他的衣食父母是中国人！

成熟的投行业务骨干素质可以修炼到能够和陈必亭、马云、任正非等等人物沟通的档次。你的行业的影响力和口碑决定的你的圈子，你的圈子决定了你的位置，你的位置决定了你的一切。校友自然也是一个滋生圈子的地方。目前北京金融街各大公募公司比较有实力的校友团队除了清北复交之外，海外兵团之外，搞IT的主要是北京邮电，据说远远大于外经贸的比例；在业务部门外经贸由于英语方面的巨大优势确实远远压过中财。另外必须说的就是曲线救国的道理，国有四大行转到投行的确实不少，所以西安交大这样的学校在投行的比重也是不能够被忽略的。

中金可以吸引朱云这样的人物（不知道朱云是谁的自己查）来加盟，显示其处于产业链最高的位置。产业链：中小民营企业-----国企-----垄断国企------三大部委（发改委国资委经贸委）-------央企总部-------投行IPO部门--------（后面的还有，但是不好说）

个人的最近的一个发现：圈子在每个人发展中的重要作用。

一个挺有趣的例子：国内房地产老大万科的王石（中国十年商业领袖），跟万通老大冯仑是好兄弟，万通下面号称有六君子，其中的什么潘石屹（sohu老大）、王功权（诗人，现任IDG技术创业投资基金投资主管）等等都是现在各行各业的重量级人物。是他们的圈子决定了后来的发展。早些年一帮兄弟在北京晚上无聊的时候时常到张维迎的宿舍睡觉，张维迎现在早已经是北大光华管理院长，著名经济学家。王石的原始股里面有华为老大任正非的份额（地产与通信的结合？）。王石的登山队里面可以把深发展，招商银行的创始人都集结在一起，所以你永远不要惊讶房地产与银行之间的紧密联系。一个圈子有一个圈子的风格------上面圈子中的很多人都是体改委出身。

随着年龄阅历的不断增长，我们每个人的圈子也在螺旋式的上升当中。屁股决定脑袋，圈子决定位置。入伙在社会主义现阶段依然是最主流的奋斗途径。

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第五篇：对体罚学生的看法

对体罚学生的看法

体罚学生，争论自古就从未停止过，我发表一下我自己的浅见。我认为这个 问题应从两个方面分析。

第一，要把什么是体罚学生弄明白，那就是在校期间老师以暴力行为对待学生。我觉得这种行为一定要坚决杜绝，并且应该从立法的高度加以明确。明确哪些行为是体罚学生，并且老师需要承担怎样的法律责任，都要详细的作出规定。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向全体学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。当然，谁都喜欢优秀学生，可是没有差生又怎能映衬出优秀生，差生的转变需要一个过程。对于有缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。

其实作为老师我们都很清楚，其实根本没必要体罚学生，用其他的说服教育的方式完全可以取得跟好的效果，而一味的打骂反而会适得其反。而我们需要的只是多一些耐心，再多一些耐心！

第二，同时我们在谴责体罚的同时，还要明确一个概念叫:适当惩戒！在具体的教育教学中，我一直坚持一个概念，我不会打骂学生，但我一定会对违反纪律，违反合理规定的学生予以合理的、制度化的、适度的惩戒。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。特别作为一个班主任更应该对班级里的每一个学生多接触、多了解，和学生们主动沟通，帮助学生解决生活中的困难或疑惑不解的问题。对学生要善于引导，让学生自己去发现和知道是非对错。在让学生主动参与到这个教育过程中来，能比较好的完成德育工作的教育。

对于教师本身，一要注重自己的师德学习，二要努力提高自己的教育教学技能。在《教师法》中，这两点是教师的为师之本。平日里要主动多参加培训和业务学习，多向优秀教师和老教师请教他们的经验和优秀的教学方法，多听一下优秀教师的课，增强自己的业务能力。

孟丹

2012年12月16 日