走近规划方案憧憬天津大学新校区 （样例5）

第一篇：走近规划方案憧憬天津大学新校区

本站讯(记者宋雪峰)日前，市政府第66次常务会议审议通过了天津大学新校区总体规划方案，并将我校新校区建设作为天津海河教育园区二期的“重头戏”之一，走近规划方案憧憬天津大学新校区。为此，记者来到我校新校区建设指挥部，就我校新校区规划的有关情况采访了新校区建设指挥部副总指挥、校长助理张力新。据张力新介绍，新校区的规划建设得到了天津市委市政府的高度重视和大力支持，政治局委员、市委书记张高丽，市长黄兴国，市委常委、市委教育工委书记苟利军，副市长张俊芳等多次听取和研究我校新校区规划设计汇报，并给予重要指示。作为我校千载难逢的历史机遇，新校区规划建设得到全校教职员工和广大校友的高度关注。校党委、校行政先后召开校常委会、校长办公会12次讨论新校区建设相关议题，在广泛听取了教职员工、学生、校友等各方面的意见建议后，形成了《天津大学关于建设新校区的决议》，成立了新校区建设领导小组和新校区建设指挥部，强力推进新校区建设及规划工作。为高水平、高质量做好天津大学新校区的总体规划，学校在对兄弟院校新校区建设充分调研的基础上，聘请了一批国内外知名建筑规划专家与校领导、师生代表组成了工作营，通过沟通交流及调研座谈等形式全面征询校友、教师、学生的意见建议，为学校提供强力技术支撑和思路，保证新校区建设规划工作高起点、高水平展开。张力新向记者详细介绍了新校区规划建设总体思路、规划方案特色。总体思路体现“一个中心、三个融合”新校区规划将体现“一个中心、三个融合”的理念，即以学生成长为中心，形成学科的集聚与融合、教学和科研的融合、学生和教师的融合。张力新表示，新校区的规划建设将与学校的改革发展相结合，本着稳定规模、调整结构、提高质量的思路，大幅提升学校高端人才的培养能力，增加博士生、硕士生、留学生培养数量，提升天津的国际影响力，规划方案《走近规划方案憧憬天津大学新校区》。张力新特别强调，根据各方意见，新校区建设要传承天大百年历史文化，体现厚重纯朴、生态和谐、开放便捷等理念，成为科技校园、人文校园、绿色校园、和谐校园。据了解，学校将以学科群组形式实现学院的整体搬迁，教学科研主体功能将向津南新校区集中，卫津路校区将成为高端培训、医工结合、新兴学科培育的特色基地、军工科研项目的研发基地及开发电子信息和文化创意新技术新产品的创新基地。以人为本，特色鲜明的可持续发展校园据介绍，在前期规划研究成果的基础上，2010年10月中旬，5家国内外著名规划设计单位参与了我校新校区总体规划方案的征集工作。由吴良镛院士、彭一刚院士等11位专家组成的评审委员会，对征集的方案进行了评审。最终，天津华汇工程建筑设计有限公司方案脱颖而出。该方案有以下特色。天津华汇工程建筑设计有限公司方案鸟瞰图特色一：充分体现了现代教育理念，中心区的学生宿舍布置，突出了以人为本、方便学生生活、学习为根本的理念。特色二：院系组团合理布置，体现了学科交叉与融合，沿学校外围布置的学院更便于大学服务社会的要求，同时形成面对城市社区良好的建筑形象。特色三：规整的中轴线体现了天大自身文化的特色，成为面对历史、面向未来的空间载体，不至于产生新校区在校园历史文化上的断裂和零起点。记者看到，在规整的“中轴线”上，依次排列着北洋广场、明德大道、北洋亭、集贤广场、求是大道、求知园、亲民广场、至善园等标志性区域，体现了“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的古训。特色四：合理密集的路网规划为校园提供了多种出行方式，通过管理可实现学校中心区无机动车的目标和绿色出行的可能性。据介绍，通过校园路网规划，可以为师生提供多种出行方式，未来校园内预计将建有机动车停车位9800余个，自行车停车位3万余个。特色五：土地利用集约、水体面积适宜、建筑面积适中，空间规划适度，具备可调整性，一期建设基本可形成功能齐全的主校区格局。特色六：规划方案为学科的增长和学校的进一步发展留有余地，很好的体现了学校发展的可持续性。注：图中红线区域为预留发展地块特色七：分期建设，有序增长。据介绍，新校区将按照“统一规划、分期建设”的原则分两期建设，总建筑面积控制在130万平方米。首期建设74万平方米，2013年基本建成，学生规模将达到20000人，11个学院整体迁入新校区；二期建设完成后，进驻学生数将达到30000人。注：一期建设74万平方米(红色区域)注：二期建设完成后共130万米方米(黑色为一期，红色为二期)天津大学新校区总体规划方案通过后，学校将着手进行单体建筑设计招标、总预算核定、土地置换等工作。张力新表示，新校区建设规模大、要求高、时间紧、任务重，我校将严格按照市领导要求的时间节点，扎扎实实做好前期各项工作，在六月份实现开工建设。六月份实现开工建设。期待啊！

第二篇：建校新校区规划

河南省建筑工程学校(河南省建筑职工大学)新校区

一期工程方案设计

摘要: 创建一条人文与自然景观之轴，建筑与环境融为一体。以人为本，并结合传统文化——院落，为学生提供交往空间。创造出一组既符合时代特色，又充满活力的建筑形象。

关键词: 景观之轴 院落 交往空间

河南省建筑工程学校(河南省建筑职工大学)新校区位于郑州市西南马寨开发区，工业路以南，曙光路以西。一期工程设计范围包括：学校大门、校办公楼、教学楼、图书馆、食堂，基地位于新校区主轴线上，东临运动区，西临实训工场及活动区，南临学生生活区，位置重要，规划基地面积7.6公顷，建筑面积8.2万平方米。

校区用地南高北低，西高东低。南北主轴线纵贯教学区，主入口设在北部开发区主干道，标高115米，南部轴线端点图书馆标高约120米。东西轴线横贯学生活动区，东西入口为校区次要入口。

一、设计理念

1．深化与发展学校总体规划，为学校创建一条人文与自然景观之轴，建筑与环境融为一体。2．以人为本，平面布局明确合理，并结合传统文化——院落，多创造室内外灰色空间，为学生提供尽可能多的交往空间。

3．建筑格调高雅，宏伟尺度与细腻的处理手法相结合，创造出一组既符合时代特色，又充满活力的建筑形象。

二、总体布局

本方案总体布局上采用集中与分散相结合，一条主轴线贯通校园南北，轴线上依次串联了三个主要广场，形成校园的主体空间。这一空间序列有收有放，一张一弛，逐步展开。主轴线上第一座建筑是大门，顶部中间相连，形成一个取景框，把校园景色收摄进来，增加空间层次深远效果。进入校园，首先是绿树掩映下的迎宾广场，结合水景，铺地，文化墙、反弧形道路把大门、办公楼、教学楼、体育馆融为一体。穿过迎宾广场，来到知识广场，西侧为院系办公组团及实验组团，东侧为教学组团，东西两条连廊将两楼群联系起来呈合抱之势，富有韵律感，强化了广场的边缘和界面。知识广场由北向南结合地形分为四个小广场，逐步升高，广场以绿化为主，乔木、灌木结合草坪，构图上借鉴西方造园理论，几何状布局，颇具西方 图1 总平面图 园林风韵，景色宜人，环境优美,成为师生共享，交流的重要场所。绕过教学区来到图书馆楼前广场，豁然开朗，展现在眼前的是学校的标志性建筑——图书馆，图书馆是从主校门进入广场的收头，是校区最重要的景观节点和视觉焦点，更是校园人行活动、人流集散的中心点。

校园的建筑为组团式布局，位于校园中心轴线上的一系列广场庭院是本方案最大特色。如果把迎宾广场类比为迎宾纳贤的“厅”的话，那么知识广场就相当于交流待客的“堂”，组团内庭院就好比生活休闲的“院”。大大小小的多个院落赋予不同的主题，使之具备归属感与领域感，图2 鸟瞰图 同时大小院落相互渗透，加强了院落内交流的空间意象。见图1，图2

三、单体设计

1．大门

大门是校园景观轴线的起点和重要标志，也是学校礼仪性出入口，对整个校园的形象和风貌起着重要作用。造型采用现代、简练的设计手法，结合教学区建筑风格，大方的体块穿插，体现出现代建设类高校特有的博大、创新的校园精神。见图3

图3 大门 图4 办公楼

2．办公楼

总体布局：办公楼位于校前区，紧邻大门西侧，呈“L”型展开，面向环路，层数为三层局部四层，总建筑面积5751平方米。见图4 办公楼场地位于较缓的坡地上，因此局部就势设置了缓坡草地，除了进入办公楼的广场为硬化铺地，其余均为绿草茵茵，为学校办公创造了优美的环境，办公楼主要入口位于南侧。

造型：建校是一所历史悠久的建筑专院校，在造型上着重凸现其“建筑”特色，力求表现建筑的雕塑感和力度，采用穿插，对比，挖空的手法，一横一竖，一高一低的两个实体碰撞在一起，相互穿插契合，并利用实板的翻卷覆盖内部使用空间，两个体量的局部处理也要用凹凸的对比，局部玻璃柱体插入底部的缓坡草地上，主入口处挖空以强调人流导向。

3．教学楼

教学区建筑呈组团式布局，西北组团为院系办公用房，既相对安静，避免与学生人流交叉，又与校办公楼、教学楼、实验楼等联系密切。西南组团为实训用房，既与西侧实训工场融为一体，又与教学区紧密相连。东侧两个组团为教学组团，与生活区、图书馆、实验楼、运动场联系方便快捷。

人流从知识广场内侧到达每个组团门厅，沿连廊进入各组团建筑内，最后到达位于各组团外侧的阶梯教室或展厅内。各组团之间由连廊相互贯通，联系方便，室外连廊的存在增加人行间的空间趣味性，建筑端部结合楼梯等形成宜人的交流空间。各组团内庭院，消防车可从校园环形主干道直接抵达，满足消防要求。

教学区组团依照地形呈阶梯状发布，建筑高低错落有致，每一组团内地面平坦，便于使用。南侧两个组团北楼底部结合地形设半地下自行车车库，位置适中，对内对外联系便捷。

教学楼立面采用简洁、明快的处理手法，体现出现代“建筑”特色。南北主立面采用结构外露的做法，上下形成严谨的三段式处理手法，外露结构在阳光照射下形成强烈的光影变化。建筑端部局部升起的楼梯间，形成建筑的制高点，韵律感很强。各组团临知识广场内侧，结合遮阳要求，设计二层高的飘板，舒展飘逸，形成一种大尺度的入口感觉，入口部位设计了弧形的幕墙与方形建筑体量形成鲜明的对比。见图5

图5 教学楼 图6图书馆 4．图书馆

图书馆是新校区的标志性建筑，处于校园的教学区与生活区之间，是校园两条主轴线的交汇点。见图6 结合图书馆前教学建筑的规划布局，同时尊重原规划，为了营造出中心主轴线应有的气势，我们决定选用以南北主轴线为中心对称的一个布局形式，同时，为了兼顾东西轴线的立面效果，使其不至于产生山墙头的单调感，我们把山墙加宽采用了部分东西向房间，由此而产生了本设计的体型—— 山字型。

功能布局：考虑到本建筑是以图书馆为主，同时兼有计算机中心与多媒体教室，我们将主要部分——图书馆部分放在中心位置，阅览室等房间均为南北向布置，满足其采用通风要求，同时将对采光要求不是很高的计算机中心与多媒体教室，置山字型建筑的两侧。

图书馆的形象主入口设于北侧，面向教学区与校园的主入口，通过气势恢弘的大台阶直接步入图书馆二层，进入图书馆的中心位置——二三层通透的共享大厅，它是图书馆的交通、服务、疏散与景观中心，也为图书馆提供了一个开敞的公共交流空间。

图书馆的东西西两侧分别设有次入口既为了避免不同的人流出现交叉，同时是多媒体教室与计算机房的主入口。

南侧一层设有图书馆的次入口，便于生活区同学们出入，同时南侧东入口也兼有图书及设备出入的功能。

通过整体的功能和流线设计，本方案基本上达到图书馆内部读者，工作人员、书籍物品，及教室学生等人流互不交叉的目的，这也是本建筑运营与管理的理想状态。

立面设计：充分考虑校区南北与东西两条轴线，而面向北侧主入口的立面作对称处理，建筑的几何体形简洁有力，显得气势恢弘，同时其它立面也作了一定的景观处理，简洁，现代的立面，增强了学校的整体气质与文化内涵，更好的达到了标志性建筑的要求。

5．食堂

食堂位于校区南侧，靠近宿舍区，将主要入口设计于北、东两侧，顺应学生流向

食堂造型在体型基本方整的前提下，同样强调体量感和雕塑感，主要立面均为大面积的实墙，入口处向内凹进，为玻璃材质，形成鲜明的虚实对比，局部穿插一高一低，粗糙的红色圆锥台体，图7 食堂 形成色彩和体量上的活跃元素.见图7 河南省建筑工程学校(河南省建筑职工大学)新校区建设项目是实施河南省委省政府关于大力发展教育事业，全面推进素质教育的重要举措，是加快全面建设小康社会步伐，培养高素质建设人才，实现中原崛起的重要步骤。该项目的建设，必将对河南省的经济建设产深远影响。

第三篇：新校区规划设计说明书

附件1 北京化工大学新校区简介及设计理念

北京化工大学是教育部直属的全国重点大学，“985”国家优势学科创新平台和“211工程”重点建设院校。学校“十二五”期间改革发展的中心目标是完成从教学研究型大学向研究型大学的转变，到2015年，师资队伍、人才培养质量、科学研究水平和管理水平等主要办学指标在国际公认的评价体系中达到研究型大学的水平，把学校建设成为国内一流、国际上有影响、对行业发展有重要引导作用的多科性研究型大学。

由于历史原因，学校现由3个校区组成，但总体占地面积仅812亩，办学空间狭小和三址办学的现状已经严重影响学校的事业发展。在中央领导及教育部、北京市领导的亲切关怀和大力支持下，我校在昌平区南口镇征地1964亩建设新校区，建设规模为90.3万平方米。

一、项目概况

北京化工大学新校区位于昌平区南口镇东北部，处于八达岭-十三陵风景名胜区边缘。项目用地东部为北京警察学院、北京大学昌平校区，北部为虎峪风景区，西南部隔八达岭高速与南口镇中心区相对，西北部为军都山山脉。

新校区将按照一次规划，分期建设的模式实施。一期建设周期从2013年至2017年，征地、建设部分市政配套基础设施和教学楼、实验室、体育设施等34万平方米用房；二期建设周期从2018年至2020年，建设部分市政配套基础设施和30万平方米用房；三期建设周期从2021年至2025年，建设科研及实验中试等用房26万平方米。

新校区总用地规模1309609平方米，其中可建设用地1033741平方米，总建筑面积共1062600平方米，其中地上903000平方米，地下159600平方米，建筑密度22.5%，绿化率40%，容积率0.88。园区总停车数3612辆，其中地下停车3412辆，地上停车200辆，自行 车停车位15000个。

二、设计理念

通过研究和分析，设计单位最终提出了“一片院子，两个园子，三条廊子”的概念，创造一个办学理念与校内景物交相融合的美丽校园。

1.“一片院子”

学生可以在校园内的任何场所进行学习，学生在教室、实验室内的学习时间只占学生总体学习时间的不到五分之一。学习和休息环境的多样化，可以激发思维的交融和创新。当今，越来越多的科研成果来源于交叉学科的研究。北京化工大学是一所多科性的大学，学生可以从不同专业的老师和同学那里获取其他领域的知识。因此，在规划设计中强化了这种交流场所的存在，将公共空间分散到每个单体建筑所围合的内院，创造更人性化的校园环境，让不同院系的学生有机会一起激发学科交融的创新。

2.“两个园子”

我们要建设成为国内独特的校园，以吸引更多更优秀的师生，学校的景点和建筑将会印成明信片广为流传，而昌平新校区也必将继承化工大学优秀的传统和文化，并为学校未来的发展提供更广阔的空间。公园是校园的重要景观，它将学校的精神理念和周围景色合二为一，在点缀整体空间的同时为师生提供了放松休闲的场所。通过对校内公园的建设与打造，新校区优良的生活品质将会辅助师生的工作学习，先进的运动设施、优美的校园环境和舒适的交往空间将会帮助这些现在和未来的科学家、专业人士们成为国际舞台上更加全面和有创造力的精英。入口三个弧形建筑形成的序列称之为“天工之门”，它以谦虚的姿态、包容的态度，来向社会展示学校。设计通过将学校较为成熟的科研成果运用于校园生态环境的建设，将整个校园的建设与维护纳入可持续发展的一部分，打造主要轴线上的景观公园，成为中国校 区建设的典范。

3.“三条廊子”

体育馆、公共实验楼和第一教学楼围成校前区的“天工之门”，从这里到图书馆前面的“宏德广场”形成了一条的礼仪通廊；景观通廊串联起师生的生活区，二者将山坡和水渠生态优化，与自然互动，提升师生的生活质量；八大院系组成的“博学之路”，创造了一系列院系间的交流空间和科研场所，是激发创新思维和探索活动的学术通廊。

三、规划布局

校园总体空间格局以南北向的礼仪通廊为主轴线，以宏德广场为核心，周边环绕多个重要的公共空间，是一个完整的空间序列，包括天工之门，礼仪通廊，宏德广场、图书馆、教学组团、行政中心等空间片断及节点，图书馆是该空间序列的焦点所在。

1.“礼仪通廊”

校园主入口经第一教学楼至图书馆的南北向空间形成严谨的礼仪通廊，象征着校园的庄重。校园核心区始于南面的“天工之门”，可以在此看到“礼仪通廊”两侧的教学科研楼以及图书馆在群山环抱下呈现的核心区姿态。“礼仪通廊”经过图书馆转而对景双峰山顶，体现了传统知识对自然的尊重，更能突出图书馆在学校中的地位，即图书馆是广集知识、传播文化的摇篮，是师生通往学术巅峰的坚实基础和有力后盾。整个校园沿“礼仪通廊”顺着山坡走势错落呈现，并与山水相融合。第一教学楼、行政楼和会议中心在“礼仪通廊”的西侧，相邻学生生活区。建筑通过与自然坡地间的互动，创造了独特的内院景观。实验楼和科研楼位于主轴线的东侧，同时也在中央绿地景观设臵通廊入口。图书馆位于校园最核心的位臵，从东西南三个校门进入时都能成为对景。

2.“景观通廊”

校园的西侧布臵了学生和教师的生活区，通过内院组织建筑和景 观的关系，并由一条贯穿“化育学园”的步行体系引向北边的马鞍山。防洪渠的河床向东移动，并在核心区一侧设臵校园核心水体景观。南侧地势最低处设臵水体处理设施，利用学校科研技术对校区内的中水、雨水、废水进行处理，再转化成为景观水。由北向南的“景观通廊”贯穿生活区，并连接核心区，既是生活和教学区的缓冲带，又最终和校园的整体景观体系交融在一起，形成景观脉络。景观廊道会成为学生喜爱的约会场所，并在暴雨期分担防洪渠的一部分任务。一系列的桥将会成为连接核心区域与宿舍区域的重要景观元素，并成为校园里独特的风景。临近“景观通廊”的是研究生公寓，临近西门区南侧的为本科生公寓，教师及留学生公寓则位于北侧的山坡下。所有公寓均有半围合的内院，内院串接了整个生活区，大的内院为开放空间活动区，小的内院为交流空间。西校门的公共绿地两侧布臵商业和服务设施，为师生们提供生活上的便利，也创造了师生交流休憩的场所。

3.“博学之路”

“博学之路”位于校园东侧，规划时将有废气排放的实验室布臵在下风向，避免对校园公共区域的污染。建筑都拥有内庭院，为师生提供交流场所。“博学之路”是将这些建筑彼此串联的步行道。弧形的道路连接入口和远处的山脉，也象征着科学研究是无止尽的探索。作为校园内重要的步行体系,在“博学之路”上，室外和室内都拥有可供休息和交流的公共空间，为广大师生提供激发灵感、交融思维的场所，意味着学校鼓励不同学科交融的探索。科研实验室面朝“博学之路”开放，和各个院系一起，将一定的展示面朝向这条连接校园主入口和创新中心的步行通廊。这种相对集中的布局也有利于未来不同院系规模的灵活变化。屋顶考虑对设备的遮挡，使整个屋顶形成连续的界面，强化校园的整体感。

礼仪通廊，景观通廊和学术通廊，这三大通廊互相交融，共同创造了一个充满吸引力的新校园。

四、功能分区

新校区校园大致分为四大功能区：

1.公共教学区：包括围绕中心广场集中布臵的公共教学楼组团、图书馆、教学实验区等，其中具有标志性的图书馆是核心区中的主角。教学楼、实验楼等分布在通廊两侧。

2.教育科研区：位于用地的东侧，八大学院成团成簇，围合出一条博学之路。

3.生活配套区：生活配套区分别为本科生宿舍、研究生宿舍、青年教师及留学生公寓，每个组团内布臵相应的食堂、生活设施。

4.体育活动区：主要的体育活动区分为两组，分别为南部的体育中心，包括体育场、体育馆，以及北部的体育场及球类运动场。学生宿舍区内则布臵了大量的小型运动设施，为同学们日常健身提供充足的设施和场地。

五、交通规划

结合新校区地块的空间特点，加强校区南北、东西不同功能地块的相互贯通，新校区的道路交通规划是以校区南侧的主入口进入，向东西两侧分支的校区主环路和东西向多条支路相结合的路网模式，创造便利的内外交通道路系统。

1.入口设臵

根据新校区的功能分区，以及周围市政规划路的条件，在校园核心区南侧面对南口化工南街和南涧路为校区主要出入口，校区东侧南口镇东一路设有一个人行出入口和一个车行出入口，校区西侧南口化工西路设有两个人行出入口和一个车行出入口。

2.车行道路

新校区车行道路以环状主干道为主，通过此主干道可车行到校区的每一幢建筑。主干道规划为城市型道路，红线宽17米，其中路面宽8米，两侧绿化带宽1.5米，人行道宽3米。校园支路4-8米不等，可满足消防车的通行。

3.人行系统

沿中轴线在教学及科研区内形成连续的步行和休闲活动区，并通过次要轴线与教学及科研建筑组团内部步行道路相联系。学生生活区与教学及科研区之间结合自然环境和景观组织舒适便捷的步行系统。“博学之路”位于校区中轴线东侧，是校区主要步行道之一，道路两侧都有内庭院，可提供师生的交流场所。

4.停车场

新校区的机动车以地下停车为主，沿环路布臵地库出入口，并配臵适量的地面停车。地面停车在校区的主要出入口和大型公共建筑及运动场等附近集中布臵，以保证良好的校园环境和正常的交通秩序。

六、绿地规划

新校区绿地规划采用了点（建筑组团内的庭院绿化）、线（道路两侧行道树绿化、沿泄洪渠两侧十米宽的林荫道）、面（广场绿化、体育场绿地等）有机结合的方式，强调了生态型的绿色校园模式。

结合新校区的特点，利用了北侧山体的优美的绿地景观，同时也充分利用贯穿校区南北的泄洪渠，经对雨水的收集、中水的利用使此泄洪渠起到景观水系的作用。泄洪渠两侧十米宽的绿化带是连接南北校区绿化的纽带，对整个校区的绿化起到了举足轻重的作用。

北侧山体绿化以保留原生树木形态为主，泄洪渠两侧绿化带采用种植常绿乔木及花圃、草坪，并沿园林步道设臵各种小型雕塑及休闲座椅等，使之成为教师学生喜爱的休闲约会场所。

建筑庭院内的绿化采用冬天落叶乔木，以利夏天遮阳和冬天采光。建筑周围适当种植常绿灌木和花圃、草坪以增添景观效果。

七、建筑设计理念（一期）1.第一教学楼

教学楼的设计概念的灵感源自校区总规划，即在校园入口处创造 出一个重要的入口空间。这一概念通过一系列有逻辑排布的教室得以实现，同时教室的设臵也满足了建筑的基本功能需求，创造出学生与教师自由交流的机会。两幢建筑在整体上形成了一种沿校园主轴对称的势态，但它们也有细微的差别，以回应不同的周边校园环境。两幢建筑分别位于中央台阶式庭院的两侧，从而在视觉和实际空间上形成了与草坪及图书馆的联系。位于中央广场前的大阶梯教室设有呼应地形的走廊流线。两部分建筑之间有高架透明连廊，其余的教室被分别布臵在两幢建筑中中央庭院的四周，同时在入口处均有高大透明的门厅空间。这些庭院以及中庭空间可以用来形成学生之间的交流与聚集，同时也可以形成不同教室之间的交通空间。它充分遵循了校园总体规划中的“教室环境外学习”以及“交流的重要性”原则。

进入建筑的三个主入口分别出现在校园规划的重要的位臵上，在东北角靠近“探索之路”和教学实验室，以及在西北角邻近校园宿舍区和水景轴线，同时其中一个位于校园轴线上主广场的一角。第一教学楼的规模以及重要性使得其能够在校园内通过不同的入口进入。建筑的体量通过不同的立面强调了这一点，每个立面也考虑到了相应的从校园不同位臵望向教学楼的视觉效果。

2.第一实验楼

第一实验楼通过地面一层的透明性来激活两侧的立面。在四方庭院一侧，沿建筑的长向形成了一种有覆盖的退界，即骑楼。骑楼仅在建筑角部与东西向走廊交会处被打断。而面向“探索之路”一侧的立面设计则考虑到未来的“探索之路”东侧的研究楼。

教学实验楼在与校园总体规划概念保持一致的同时，也突出了其对于主要四方庭院以及“探索之路”的重要性。沿建筑周长布臵实验室的方式也定义了一对能够作为师生间重要交流场所的室外庭院空间。

建筑线型的体量布臵也加强了四方庭院和“探索之路”之间的东西向联系。这样的格局也形成了二期实验楼符合逻辑的选址，即在北 面进一步围合成庭院的空间。

实验楼在功能排布上遵循了清晰高效、按学科排布的布局方式，是当代学习和研究环境的集合体，并配备先进的技术和设备来支持研发，是兼顾各个学科的个性和学科间互相交叉互动的综合体，是一组注重强化室内外空间交流的建筑。

通过这样一个清晰的系统，一些重要的公共交流空间得以被嵌入在功能空间之中，比如在建筑主要入口，在长廊中间部分以及在不同院系空间交会处。这些空间将在形成学生之间的交流，学习小组以及不同院系之间的交流上起到非常重要的作用。教学实验楼在面向四方庭院以及“探索之路”的两侧都形成了重要的立面。

3.图书馆

建筑立面的灵感来自书籍本身。在图书馆中，书籍堆叠的方式安排周密。有些书是“开放”的，而有些则是“封闭”的。通过对这个想法的三种不同表现手法，我们创建了一个活泼、可持续，同时隐含在校园总体规划中、尊重材料使用的立面。

使用灵感主题有两种策略：南立面是正式的，呼应从校园大门开始的主轴线的正式感；其他立面是非正式的，形成多元和愉悦。图书馆南立面加强校园主轴线的正式感，柱廊严谨的结构呼应窗户的衔接。图书馆的位臵按照总体规划精心安排，保持校园的连续性。

大景窗象征着我校欲在北京建立世界一流大学的远大愿景。中央聚会空间中，中庭体现学生能量，其中之一就是勇敢和希望。这个空间注入了丰富的合作体验，将校园的协同能量增强。虽然图书馆广场被看作是一个沉思的空间，但中庭却是充满活力的能源：一系列想法的迸发，分享学习。中庭通过大台阶将南北入口连接。中庭的“悬空间”为学生互动空间，可设演讲台和书吧。

图书馆内部的各种功能是独特、丰富而全面的。读者服务/公共空间、阅读、学习、检索和教学区、信息中心、研究区和工作区围绕 作为中央聚集空间的大型中庭，同时提供自然采光，以及可看到各种功能空间活动的视线。这些功能还通过一个高效的过街桥联系交通核心和自动扶梯。利用南北入口间5米的地形高差，巧妙地将台阶式梯座组织到建筑内，增加了大型公共活动类似露天剧场的室内空间。

4.体育馆

体育运动意味着激情与活力，能够引导健康的生活方式。体育馆是大学中重要的建筑之一。体育馆的设计灵感来自于运动中所蕴藏的能量。在常识中，体育馆将多样且独特的运动都汇集在同一个屋顶下，运动中所蕴藏的能量能够使体育馆成为一座代表着激情与活力的建筑。

体育馆的建设仔细考虑了总体规划的规划原则。积极的体育运动和社区影响力并列是设计的主要思想，其中篮球馆是该体育建筑物的焦点，它承载着学校的社区影响。体育馆面向“发现步道”那面充满活力，视线可以从室外体育场向学生公寓延伸。

第四篇：新学期,新憧憬

新学期，新憧憬

时光荏苒，岁月如梭，匆匆间我们已告别了向往已久的象牙塔生活的八分之一，回想我的上学期，泪水与欢乐交织，失落与成就碰撞。曾经的欢笑，阳光，失望，已经都成为永远的回忆，现在我要把喜悦，悲伤都化为前进的助力和动力，现在摆在我们面前的一切都是新的，抹去心灵的灰尘，整装待发，新学期的目标向我们冲击。莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”我想，人的希望是会随时改变的，不同的时间，不同的情况下，我们每个人的希望也是不同的。

在新的学期首先要搞好的还是学习，毕竟我们是学生，学习并不是一种兴趣而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，学习——成长必修课，成才必修课，成功必修课。现在的社会逐日成为“学习型社会”。你想不读书就有好出息，那样基本上是不可能的，只有自己有了知识才能让自己更能适应这个残酷的世界。学习，是一条通往成功之路的捷径,要想踏上这条路，就要加倍地学习，如果没有成绩，就是一句空话。所以下学期的我们还是应该以学习为第一大重。大学还是我们交友的舞台，这里我们也许会遇到我们以后事业的辅助人，也许会遇到我们的红颜知己，甚至我们生命中最重要的人，大学里每天与我们朝夕相处的还是我们的朋友，社会中的友谊不乏勾心斗角，相互之间的信任度也很低，功利心强，但是大学里的友谊是纯真的，美好的。大学朋友是我们大学四年的伴侣更是我们人生道路的重要指航人，不管我们怎样努力的为着理想而奋斗，当我们在苦闷的生活中无助的徘徊时，总会有朋友伸出援助的双手给你个温暖的拥抱，大学里第二重要的就是朋友关系了，所以下学期搞好朋友之间的关系是很重要的。大学我们学到了迈向社会的专业知识，我们也锻炼着交际和处事能力。而后者需要我们在大学学生会或者社团里学到更多，这学生会或是社团就像一个小社会,在这里可以锻炼我们的人际交往能力,处事能力,工作能力,管理能力，是我们走入社会之前一个演习的舞台，所以下学期在学生会和社团里也应该努努力，学到自己真正想要的东西。

当然大学与高中的最大区别就是自主时间多了，所以我想下学期我应该让自己多一点时间出去走走，多接触社会，开阔视野。

总之下学期的自己要多一点自信，多一点行动，多一点希望，对一点收获。新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期对于我们每一个人都是一种向往一种憧憬，新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途!追求：是充实生命的必然途径。

第五篇：新学期,新憧憬

新学期，新憧憬

——记2011学年第二学期开学典礼

告别了寒假的悠闲与新年的喜庆，我们踏着春天的脚步迎来了一个新的学期。新的学期有新的奋斗方向，新的目标，新的展望。2月8日，营建小学全体师生举行了简单而又意义深刻的开学典礼。

首先，由学生代表进行发言，主要从学习的角度对全体学生提出了三点建议：一是自我调整，按时到校，把精力集中到学习上来；二是发奋学习，勤学多问，努力追赶先进同学；三是遵守校规校纪，争做文明学生。

其次，倪校长从“开好头，起好步，抓好每一周”、“养成良好的学习习惯”、“讲文明，讲礼仪，树立安全和纪律意识”三个方面向老师和同学们提出了希望。希望同学们从小养成良好的行为习惯，在学习前进的道路上策马扬鞭。

最后，曹老师对上学期表现优异的同学给予了肯定和表扬，希望其他同学向他们学习，更上一层楼。

相信，良好的开端必定能带来巨大的成功，在全体师生不懈的努力下，营建小学一定会赢得更加灿烂辉煌的明天。

报道员：戚美飞

2012年2月8日