第一篇：新加坡政改经验
《学习时报》刊文介绍新加坡执政党政
改经验
2012年10月22日05:08学习时报 评论(555人参与)
新加坡建设服务型政府的经验
作者：宋雄伟
自1968年以来，人民行动党连续赢得大选，长期执掌国家政权，并且确保了党的高效、廉洁、有活力，领导新加坡实现经济飞跃。人民行动党之所以能够长期保持其执政地位，与其自身在政治、经济、社会管理等方面所做的变革是不可分割的，特别是“建设公共服务型政府”的做法，大大增强了其执政的合法性地位。
人民行动党追求的目标
得民心者得天下。要赢得民心，赢得人民的支持，就要建设一个为民服务的政府。因此，“建设服务型政府”成为人民行动党执政的新加坡政府所追求和达成的重要目标。为了达到这一目的，人民行动党首先对自身进行了变革。第一，把人民行动党建成一个开放性的政党。为了保持党的先进性，人民行动党不断向社会吸纳精英，使政党融入社会之中。精英聚集的人民行动党，在为推动建设服务型政府的事业中，提供了巨大的智力支持。从 1979年开始，人民行动党便开始采取一种严格、系统的选拔人才的方式，将人才的选拔制度化。此外，还积极从海内外、从各行各业中选拔优秀人才。
第二，进行人民行动党党内充分的竞争和民主选举，解决人民行动党党内的责任制问题与权力交接问题。党内充分竞争从制度上保证了党内选举人员更加负责任地建设服务型政府，履行党的施政纲领，落实党的具体民生政策。更为重要的是，党内选举遵循绝对的公平和正义原则，严厉杜绝党内选举产生的腐败现象。
第三，加强基层党组织与群众的密切联系，形成“为人民而行动”的运作机制。通过“协助议员接待选民活动”和“人民行动党社区基金”这两种机制，保障人民行动党始终与人民紧密联系在一起，为民排忧解难，了解社情民情，也为制定政策提供更加有依据性的材料和信息。
“以服务为导向”的政府行政体制改革
1995年，新加坡政府推出了“21世纪公共服务”改革计划。这是新加坡政府所推出的最全面的行政改革。改革重在达到两个目的：一是确保公共部门的人员以更高的质量、更快的速度、更有礼貌的态度来满足人民对公共服务的需求；二是运用现代化的管理方法和技术，发展和强化以促进不断变革创新以追求卓越服务的制度组织和环境。
为了推行并管理“21世纪公共服务”计划，新加坡政府成立了“中央21世纪公共服务计划委员会”。该委员会由政府的常任秘书组成，并由公务员首长担任委员会主席。委员会又分为四个职能委员会，各自分管具体的工作。公务员福利委员会负责出台改善公务员福利的政策；服务质量委员会负责提升服务质量来满
足公共和内部顾客的要求；工作改进团队和建议委员会负责培养应对变革和持续改善的积极态度；组织评审委员会负责评审为提高工作效率和效能所做的结构调整和设计的程序。
新加坡政府有一种非常独特的机构——法定机构。这种机构是由专门的立法机关设立的执行专门职能的机构，属于半官方性质的法定实体。法定机构通常由三部分人员构成，即董事会、管理团队和行政人员。法定机构主要行使或受政府委托行使各种特定的公共职能，为政府行政机构分担职责，进行市场化运作。法定机构的工作人员不属于公务员队伍，通过公开招聘产生。法定机构都由政府指任一名特定的内阁部长进行监督。
新加坡政府在1959年至1961年建立了两个至今仍发挥重要作用的法定机构——经济发展局和建屋发展局。这两个法定机构的设立，为解决新加坡失业问题和住房短缺问题发挥了积极的作用。新加坡政府在随后的40多年间成立了很多这样的法定机构，到2010年，已经有83个法定机构在促进新加坡社会和经济发展方面发挥重要的作用。
建设服务型政府的保障，在于廉洁、高效的公务员队伍。2010年在“透明国际”世界最廉洁的国家排名中，新加坡与丹麦、新西兰并列第一。廉洁、高效的公务员队伍保障了服务型政府理念，更好地落实在实践中。新加坡政府创建了周密的公务员管理体系，主要的机构包括公共服务委员会和公共服务署。其中公共服务委员会是独立于行政系统之外的公务员最高管理机构，由总统直接负责管理。公共服务委员会成员由公务员的服务对象的代表构成。同时，严格执行公务人员财产申报制度，加强廉政监督，建立独立的反腐败专门机构，通过廉政教育工作，努力塑造廉政文化氛围。
重塑新加坡的国家价值观
新加坡建设公共型服务政府的成功之处，不仅仅在于人民行动党自身的与时俱进和政府行政体制改革，更在于创造有利的外部条件，在东西文化有机整合的基础上重塑国家主导价值观。特别是在处理好经济发展与文化传承、宗教信仰与族群和睦、言论自由与媒体责任等平衡上，新加坡探索出了一条不同于西方发展的东方模式。独特的国家价值观，奠定了公共服务型政府建立和发展的文化基础。
第一，建设新儒学的 “社会第一、个人第二”的核心共同价值观。儒家思想中强调国家高于社会、社会高于家庭和个人的观念，成为新加坡社会有效的“黏合剂”，有效地促进了国家、社会、家庭与个人的关系。新加坡高度重视公民道德教育。道德要成为人们的行为规范，不能仅靠口头提倡，更需要认真学习、身体力行，这是新加坡道德教育深入人心的关键所在。新加坡是世界上第一个把儒家伦理编成教材，在学校里正式开设儒家伦理课的国家。第二，重视族群和谐，保证社会稳定。新加坡是一个多元种族、多元文化、多元宗教的国家。独立后的新加坡认为，解决种族矛盾的根本关键在于消除种族间的经济差距，特别是消除华人与马来人之间的经济差距。为此，新加坡政府对马来人实施优惠的经济政策，提供他们上学、就业的机会，让他们尽快富裕起来。1991年1月新加坡政府发表《共同价值观白皮书》，提出并倡导五大共同价值观：国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶助，尊重个人；求同存异，避免冲突；种族和谐，宗教宽容。这一共同价值观体系的建构是在多元文化社会寻求文化认同的典范，其核心精神既继承了儒家伦理，又吸收了包括马来族、印度族以及其他种族等东方文化的价值准则，因而容易为各个民族种族接受。
积极推动和培育社会力量的发展
构建服务型政府，离不开社会组织和广大民众的参与。新加坡政府大力培育和发展社会组织，强调公众参与，实现建设服务型政府的“政府―社会双向互动”，非常注意调动全社会的积极性，发挥社区和国民自我管理机制的作用，在社会治理的过程中，逐渐构建起政府、基层组织、公民共同管理国家的良好机制。第一，新加坡积极培育和发展社会组织。新加坡大量的社会组织工作网络，在政府与人民中间起着桥梁纽带作用。各种半官方的组织网络是加强政府与民间组织和公民联系沟通的桥梁。
第二，重视基层组织的作用。基层组织是稳定社会的关键环节。社区发展理事会是各区的地方行政机构。主要负责设计、策划和管理各种各样的活动和项目，以促进社区民众的凝聚力和团结一致精神，发动较成功的居民帮助不太成功者。理事会在各政府部门授权下，为民众提供各种援助计划。由于理事会就在人民中间，较了解居民的实际情况和真正需要，能对群众疾苦和社会问题做到对症下药。
第三，注重社会公众的意见表达与沟通协调，强调社会全面参与。在新加坡，每年的财政预算在国会批准前后都要各搞一次民意调查。在政府发起的“重造新加坡”民意征询活动中，民众纷纷献计献策，在74项重大建议中有60项获政府采纳。政府在出台一项大的政策前，必须通过多种渠道与民众沟通、协商，有关部门和机构随时提供与新政策有关的非机密资料给民众。
第二篇：政改必要性范文
结合《党和国家领导制度的改革》的讲话，谈谈你对政治体制改革必要性的认识
参考答案：我国社会主义政治制度是在长期的革命和建设实践中逐步建立和发展起来的，就其人民当家作主的实质而言，无疑比资本主义政治制度优越，但是作为这种政治制度的具体的政治结构、组织形式、运行方式即政治体制而言，由于历史原因、民族传统、经济条件、文化心理等因素，仍很不完善、很不成熟，必须进行改革。
首先，改革政治体制，是克服现行政治体制的弊端，推进社会主义政治制度自我完善的迫切需要。建设有中国特色社会主义，不仅要求实现经济现代化、思想文化文明化，而且要求实现政治民主化。由于我国没有经过资本主义的充分发展便走上了社会主义道路，其后又没有对封建主义思想残余进行认真清理，因此还部分地沉淀在我国政治体制的结构之中，严重地妨碍着政治民主化的进程。邓在讲话中指出的我国党和国家领导制度、干部制度存在的五大弊端：官僚主义现象、权力过分集中的现象、家长制现象、干部领导职务终身制现象和形形色色的特权现象，“多少都带有封建主义色彩”。我国行政管理体制存在的主要问题，则是机构臃肿，人浮于事，职责不清，效率低下，等等。要消除上述弊端，完善和发展社会主义政治制度；要理顺党政关系、．政企关系、政事关系；要实现政党组织、政权组织、社会组织之间关系的制度化；要创造出比资本主义国家的民主更高更切实的民主，充分发挥社会主义制度的优越性；这一切都有赖于政治体制改革。
其次，改革政治体制，是经济体制改革深入发展的必然要求。历史唯物主义告诉我们，上层建筑必须适应经济基础的发展变化，政治体制要适应经济体制的变化。我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，必然要求在经济运行上打破条块分割，引进市场机制，完善宏观调控，实行政企分开，这就涉及到政府职能的转变和政府机构的调整，这种转变和调整只能靠与经济体制相配套的政治体制改革来完成。早在1986年，邓就指出：“改革，应该包括政治体制的改革，而且应该把它作为改革向前推进的一个标志。”[6][6]“政治体制改革同经济体制应该相互依赖，相互配合。只搞经济体制改革，不搞政治体制改革，经济体制改革也搞不通，因为首先遇到人的障碍。”“我们所有的改革最终能不能成功，还是决定于政治体制的改革。”[7][7] “不搞政治体制改革，经济体制改革难以贯彻。”[8][8]因此，政治体制改革是深化经济体制改革的重要条件。
再次，改革政治体制，是依法治国、建设社会主义法治国家的客观要求。依法治国方略的实施，是我们党领导方式和执政方式的重大变革，是我们党和国家政治生活走向民主化、法治化的重大举措。依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事务，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。依法治国的方略同党政不分、以党代政的原有体制不能不发矛盾和冲突。因此，实施依法治国、建设社会主义法治国家，必须改革政治体制。
第三篇：新加坡自助留学程序 (改)
新加坡自助留学程序
1.通过新加坡教育联盟留学顾问了解情况
学生及其家长应通过新加坡教育联盟（一． 新加坡小学
一、新加坡小学的申请条件
（1）小学一年级：年龄在6-7岁之间（不超过7岁），可以直接入学。
如果年龄大于7岁要进行学校的入学测试，通过即可入学。（2）小学二年级：年龄6-8岁（3）小学三年级：年龄7-9岁（4）小学四年级：年龄8-10岁（5）小学五年级：年龄11-13岁 新加坡的小学有六年，毕业班是不允许插班考试的。申请二年级到五年级的学生需要参加入学AEIS或S-AEIS考试，然后读预备班，最后入读小学，一般是需要降级的。
二、申请材料
（1）小学一年级的申请材料
1.留学申请表 2.学生照片
3.学生护照原件及复印件(首页、后三张和所有盖章的页面)4.出生公证(认证)5.出生证明原件 6.在读公证 7.常年成绩 8.存款证明 9.父母工作证明
10.父母结婚证书公证(认证)11.父母结婚证书原件
12.父亲护照复印件(如有)13.父母身份证复印件 14.户口簿复印件 15.母亲照片
16.母亲护照原件及复印件(首页、后三张和所有盖章的页面)17.陪读申请表 18.母亲陪读确认书
19.学生签证申请表格（IMM16、V36、V39S表格）20.学生疫苗证书
21.受托代理直接入读政府小学协议书（2）小学二到五年级申请材料
1.出生公证书
2.在读证明公证书
3.成绩单公证
4.父母的工作证明
5.银行存款证明（最低16万）6.护照首尾页复印件
7.白底照片（护照照片大小，6张）
二． 新加坡公立初中
一、申请条件（只适合初一到初三的学生）
年龄在13-16岁，需要参加AEIS和S-AEIS考试，合格者入学
二、申请材料
1.出生公证
2.在读证明或小学毕业证明 3.成绩单公证 4.父母的工作证明
5.银行存款证明（最低16万）6.护照首尾页复印件
7.白底照片（护照照片大小，6张）
三． 新加坡公立高中
一、申请条件
学生需要年龄在15岁以上，参加o水准考试，通过即可入学。可以先读中学预备班。
二、申请材料
1.出生公证
2.在读证明或初中毕业证明
3.成绩单公证 4.父母的工作证明
5.银行存款证明（最低16万）6.护照首尾页复印件
7.白底照片（护照照片大小，6张）
四． 新加坡政府理工学院
一、申请条件
1.高考成绩达到当地二本分数线
2.单科成绩要及格
二、申请材料
1.出生公证
2.高中毕业证
3.高考成绩截图 4.高中三年成绩公证 5.父母的工作证明
6.银行存款证明（最低16万）
7.白底照片（护照照片大小，6张）8.护照首尾页复印件
五． 新加坡本科
一、私立大学申请条件
大专学历，高中毕业在读都可以，只需要提供材料。
二、私立大学申请材料 1、6张护照大小标准照（只接受白色背景照片）
2、申请人护照第一页和最后一页复印件
3、申请人出生证明的公证书原件（中英文）
4、申请人最高学历毕业证的公证书原件（中英文）和申请人成绩单的公证书原件（中英文）
A、大学/大专毕业生：请准备大学/大专毕业证公证，大学/大专全部成绩公证，请确认成绩单上明确注明了在校就读的时间；
B、大学/大专在读生：请准备大学/大专已修科目成绩单公证，高中/职高毕业证公证，高中/职高三年成绩公证，请确认成绩单上明确注明了在校就读的时间；
C、高中/职高/中专毕业生：请准备高中/职高/中专毕业证公证，高中/职高/中专全部成绩的公证，请确认成绩单上明确注明了在校就读的时间；（范例：高中毕业生，准备高中毕业证公证，高一高二高三成绩公证）
D、高中/职高/中专在读生：请准备高中/职高/中专已完成学年成绩单公证，初中毕业证公证，初中三年成绩或者会考成绩公证，请确认成绩单上明确注明了在校就读的时间；（范例：高二在读生，准备高一高二成绩公证，初中毕业证公证，初中三年成绩或者会考成绩公证）
E、初中毕业生：请准备初中毕业证公证，初中三年成绩或者会考成绩公证，请确认成绩单上明确注明了在校就读的时间；
5、银行存款证明的公证书原件（中英文）
6、父母职业证明原件（中英文）
7、若申请人曾经工作过，则需要申请人职业证明原件（中英文）
8、若申请人已婚，则需要申请人结婚证书的公证书原件（中英文），申请人配偶的出生证明公证书原件（中英文）和工作证明原件（中英文）
三、国立大学
中国学生需要到新加坡完成10-12个月的A水准预备班课程，然后在新加坡参加统一的A水准考试。考试达到了当年的公立院校录取线才能入学。考试难度约等于中国的高考。A水准考试分文理科，文科包括数学，英语，经济，会计，商业管理；理科包括普通数学，英语，物理，高级数学和化学，这些考试都是以英文出题。
六．新加坡硕士
一、私立大学硕士
私立大学的硕士要求相对比较宽松一点，本科专科学历都能根据情况找到合适的院校。申请的话，条件同本来差不多，唯一不同的事，如果本科生申请，需要提供本科毕业证公证和学士学位公证。
二、国立大学硕士申请条件
1.各科平均成绩 , 75 分以上;2.往届毕业生需学位证、毕业证;应届毕业生需在毕业时获得学位证、毕业证;3.211 工程重点大学统招本科毕业生(学士学位)；非211申请通过率很低； 4.申请人需获得(或将获得)与申请专业相关专业的学士学位（必要条件，不受理大专的学生）。
七． 留学费用
新加坡的费用(生活费.学费)相对英国.澳洲.美国便宜.学生可以在投资最小的情况
获得最大的收获。留学费用和生活费用低。一年总费用只需要11万人民币左右。
3． 申请签证需要材料
1.出生公证
2.护照大小白底照片6张 3.护照首尾页复印件
4.父母工作证明 5.成绩公证 6.存款证明
4.签证申请成功后，携带签证和护照即可入境
新加坡是电子签证，需要打印下来的，然后拿着签证和护照就可以入境了。
第四篇：课改经验材料
课改经验材料
是一所具有60年历史的农村牧区小学，更是一所具有民族特色 蒙、汉合校。现在校生562名，教职工133名。从实施基础教育改革以来，我校把课程改革作为学校工作的重点。来推进素质教育。十年来在盟、旗教育局的正确领导和关心下，在教研室的具体指导下，坚持“以人为本，科学管理”重视教育培训，积极开展校本教研，通过“以研促教，以研促改”经过实践探索，我校的基础教育课程改革以蓬勃的动力，给学校各方面带来显著的变化，教师整体素质不断提高，学生素质全面发展，学校各方面都获得了可喜的成绩。下面从以下几方面来介绍我校的课改：
一．健全组织，加强管理
我校对新课程改革非常重视，学校成立了新课程改革领导小组，由校长任组长，分管教学的副校长为副组长，教务主任、教研组长为成员，明确目标和任务，有具体的课改经验保障措施。建立健全各项规章制度和量化标准，确保课改实验工作有章可循，促进工作的开展。
二．立足校本，深化课改
在课程改革中，我校也和其他兄弟学校一样，又开始的不知道怎样搞课改，到模仿着别人搞课改，再到结合本校实际探索课改，虽然一路走来没有什么惊天动地的举措，但我们也实实在在的开展了课程改革。期间我们也遇到各种各样的问题。如学习任务的制定，学习习惯的培养等。教师如何引导学生通过预习，自主探究，合作交流，展
示等环节的难题。面对这些课堂教学中出现的问题，我们在加强理论学习模仿的基础上，通过理论实践相结合，积极开展丰富多彩的校本教研等途径来解决课堂教学中的出现问题。
（一）加强学习，提升业务水平
课程理念是教学行为的先导，而知识是教学行为的基础。因此，我校从课改开始十分重视教师学习，不仅积极参加上级组织的各种培训，还在本校加强对教师新课程理念和新课改相关资料的学习。确定每周二下午时间为业务学习时间，采取集中学习和自主学习，观看录像和专题研讨相结合。做到每位教师有学习笔记，有心得体会。其中集中学习是有针对性的学习，这样可以解决教师之急需，通过对全体教师进行“洗脑”“充电”，使教师在理解了课程改革的基础上，观念得到了更新，提升了教师自身的教育教学水平。
（二）加强校本教研，促进教师专业发展
为推动我校的基础教育改革深入发展，建立一支高素质的教师队伍，做好校本培训和校本教研是教师成长的重要途径，在工作中：
1、利用每周三集体备课，集体备课采取“个人备课——集体备课——个人再备课”的程序，以教研单位开展创设人人参与，个个钻研的氛围。做到：（1）内容提前确定，（2）教材人人钻研，（3）中心发言人要精心准备发言稿。
2、充分发挥骨干教师的作用，组织骨干教师上示范课来创设教师间交流的平台，加速教师的专业成绩。同事认真落实青年教师的培养计划，开展教师一对一的活动，使青年教师在骨干教师的引领下
尽快成熟。
3、利用周四时间开展集体教研：形式有（1）学校集体教研（学校每周四下午学生放学后组织全体任课教师，有教学副校长负责，开展教学教研，解决教学中存在的一些疑难问题）（2）教研但教研（学校每周四组织一次教研活动教研组长负责，解决学科教学重点问题）(3)个体教研（不定时间、地点，自主探究，学习、反思）。从内容方法有①备课、上课、听课、评课，②学科课题研究：研究教法和学法，有目标、有内容，使每个教师在教研活动中有自主权和主动权，形成互相交流，团结协作的和谐教研团体，4、积极开各种形式的听课、评课，教学反思活动。开展四种形式的听课、评课活动：（1）坚持推门课、制定随堂听课制、负责业务的领导经常深入课堂、及时掌握教学第一线的情况，（2）开展研究课、观摩课，以学科教研组为单位组织开展听课、评课活动（3）坚持青年教师上过关课，（4）外出学习教师上汇报课。除四种课型外每学期学校组织开展丰富多彩的教研活动，每次组织听课，参加人员都做到先听课、后集体评课、通过活动使教师相互切磋虚心学习，取长补短，努力提高教师的教学水平，让课堂成为教师成功的舞台。
经过十年的的实践与探索，现在面对的课堂已经由过去教师是课堂教学的轴心，学生围绕教师转，而转变为，在新课程改革理念下，教师成为组织者，参与者，真正体现了学生的主题地位，发挥了教师的主题作用，构建起学生自主、合作、探究的教学模式。
三．强化教师基本素质，注重学生全面发展。
课程改革对教师的基本素质提出更高的要求，我校在这方面始终本着“以人为本”的宗旨，加强教师的基本技能训练，注重学生素质全面发展。
（一）、加强教师基本技能训练，提高教师的素养
教师的基本素质决定着学生的质量，教师队伍的建设是学校的根本建设，提高教师的教育教学能力，必须从练习基本技能入手。我校结合本校实际，采用内容多样化的训练，全面提高教师的教育教学素质。针对有些语文教师对学生朗读不重视，我们决定开展教材朗读比赛，为提高教师的书写能力、提高教学水平，开展钢笔字比赛。开展任课教师语文教材朗读比赛、演讲比赛。经验交流、教学设计、写字等比赛。以提高教师政治素质、业务素质、基本技能，从而提高整体素质，更好的培养学生全面发展，最终提高教育教学质量。
（二）、注重个性特长，促进素质全面发展
我校坚持“以人为本”的办学理念，在教师素质得到提高的基础上坚持素质教育为核心，张扬学生的个性特长，以求真育美为目的，拓宽学生的思路，坚持理论联系实际，根据学生兴趣爱好，发挥自身特长，开展了音乐、美术、体育、读书等活动，从而促进学生各方面素质的整体提高，为学生终身发展打下良好的基础。
1、自开展“书香校园”以来，我校就非常重视师生读书，制定了校内读书活动计划，师生也制定了自己的班级的读书计划。平时师生每周选择一本健康有益的书籍，做好读书笔记、读书心得。语文教师每学期都上一届课外阅读推荐课，每学期我校根据教研倡导的读书活
动和《语文课标准》提出的阅读要求，结合世界读书日开展读书周活动，利用国旗下讲话对启动读书周活动，读书活动拉开之后（1）各班级按要求在原有图书的基础上开展“捐一本书，读百本书”活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校，充实班级图书角。（2）各班级汇报图书成果，用表演课本剧、读书卡、课后感、读书笔记等形式体现。每次读书周活动都评选出：书香班级、朗读明显班级、创高明显班级、读书大王等，并进行总结颁奖。
同时还推行学校和班级两级图书借阅制度，积极开展演讲比赛，现这些活动逐步成为固定的活动。
2、在校园艺术方面，我校给予高度重视，积极参加各种艺术比赛活动，并取得很好的成绩。
我校的节目曾多次代表前旗参加盟级的艺术比赛。2009年我校的舞蹈《盛开的索玛花》代表前旗参加了盟级的艺术节表演，得到了旗里和盟里领导的一致好评。此节目还获得了自治区级一等奖，国家级三等奖的好成绩。因此也大大鼓舞了我们的信心。除此之外，舞蹈《乳香飘》获盟级小能手指导教师奖；舞蹈《快乐的小伙伴》多次参加上一级的艺术活动。2013年我校的舞蹈《扎西德勒》又一次代表前旗，接受了盟里的验收。同年5月31日，我校举办了本校的以“中国梦，我的梦”为主题的规模庞大的校园艺术节，做到老师、学生全员参与，时间长达五个多小时，学生们尽情展示自己的艺术才华，在他们节日即将来临的时候，他们用自己的才华，不同的表演方式诠释了他们的喜悦、他们的爱、他们对美好生活的追求，我校艺术节在教
师的大合唱《歌唱祖国》、《走向复兴》中圆满结束。
3、在美术方面，我校有专门的美术活动教室。开设了泥塑、水彩画、国画、书法等兴趣小组。正在有计划、有目的、有步骤的开展活动。十年当中，在我校培养的基础上，先后有四名学生用美术专业考上了本科大学。
4、在体育方面，我校常年有中长跑训练小组，此外，特别重视队列、队形广播体操比赛，运动会等体育活动。目前，我校已成功申报兴安盟体育俱乐部，成为全盟唯一一所小学体育俱乐部。我校开展的以上这些活动都成为固定形式，每年都开展。通过这些活动不但丰富了校园文化，更主要是学生素质得到全面发展。
回顾过去十年，课程改革虽然在我校的到蓬勃的发展，给学校带来各方面显著的变化。教师素质不断提高，学生素质全面发展，办学条件不断改善，办学水平不断提高。但在课程改革方面与兄弟学校比也有很多不足，决心通过本次活动为契机，我们有决心进一步深化课程改革，把创办人民满意教育落到实处。
第五篇：课改经验材料
课改经验材料
长期以来，农村教育与城镇教育存在着很大差距，农村教师的教育观念、教学手段、专业引领在新课改中都受到了严重的挑战。面对现实挑战，促进农村学校新课程的顺利实施，是摆在学校领导面前一项十分紧迫的任务。为此，永中学成立了以校长为组长的“新课程改革领导小组”，学校所有中层和教研组长为成员。学校打破考试评价机制，破除考试“唯分论”，除了看学生分数，还要看课改招数。加大在教师中的宣传力度，让广大教师人人参与课改，群策群力，迎难而上，以改促研，以改促教，现将我在课改以来个人的点滴做法作一个简单的汇报。
一.坚持“走出去，请进来”处进教师专业成长。
我校领导多次组织全校教师到鸡西四中，七台河三中和九中，绥芬河二中，杜郎口，昌乐二中学习他们的课改经验，同时还课改先进学校的名师到我学校送课指导，并进行交流指导，尤其是针对我校的学生特点，提出了宝贵的课改经验，使我们的有很大的启发，提高了自己的觉悟，而且使我们的起点就很高，不用抹黑过河，在别人经验的基础上去进行课改，使我们进步很大。同时我们每月还结合自己的教学实际写一篇教学反思，使自己的教学水平在改革中不断提高。
二.加强教学管理，完善教学过程。
课改以来，我认真完善落实教务处加强教学常规管理的要求，着重抓好备课和上课两个重要环节。集体备课是提高教学质量的重要环节，我们数学组集体备课的模式是“自主学习，合作探究，展示交流”，一节教研课我们要进行我个环节完成，首先是一次备课，主备人要吃透教材，梳理知识点和学习目标，确定重难点，根据自己学生的实际情况设计好自主学习，合作探究，展示交流的内容，然后辅备人在提出自己的看法，集体交流后进行改正，最后形成学案。第二，按照集体备课的内容进行一次上课。第三，所有数学成员以及相关领导在根据课堂中实际操作出现的问题，进行第二次集体备课，在二次备课中大家会把课堂中实际存在，而且在 一次备课中没有预设的问题，大家讨论解决，然后再进行第二次上课，在第二次课后，大家在一起总结在二次备课中没有考虑到的实际问题，根据二次评课，上课人在写出教学反思，以便在下次课中不要出现同样的问题，经过这样的反复的 备课，评课使我们有了很大的提高。
三.精心编制学案，构建高效课堂
学案设计主要按照以下原则
1.目标设定在2—3个。
2.自主学习部分给学生从分的时间阅读教材，教师把教材中关键的在知识点设计成小问题，让学生结合教材自主完成，以检验学生阅读教材的效果，同时也让学生做到心中有数，听课重地方所在，因为每个人的自然情况不一样，这样有利不同学生的学习，进而提高学生自主学习的兴趣。
3.教师根据自主学习情况，进行小组解决，如果小组解决不的问题，教师在进行精讲点拨。
4.合作探究就是根据本节课的实际内容以及重难点问题设计问题，让学生在小组内进行谈论，也可以组与组之间进行谈论，所有小组都解决不了的问题有教师精讲。
5.所有问题小组都谈论完成以后，所有成员都已经解决了疑难问题后，在有小组内选择代表进行展示，已达到巩固提高新知的目的。
6.最后一个环节就是针对本节的内容设计适当的问题进行检测，根据检测的情况教师就可以掌握学生学习的情况，以及存在的问题，在下一节教学中进行纠正。
总之进行课改——我们必须保持清醒的头脑，不能发热。必须一步一个脚印。因为我们所处的是不发达的农村地区，所在学校的教育资源有限，各种矛盾还相当突出，应当实事求是地面对。
（1）教师队伍的整体水平有待提高。必须培养一支具有较高素质，适应当前信息时代的教师队伍，这就必须加强对教师的学历培训、岗位培训、校本培训以及继续教育。
（2）教师根深蒂固的传统教学方法、学习方法；应试教育与素质教育的冲突；教学质量监控与新课改操作的冲突。要彻底改变，必须循序渐进。
（3）农村经济的薄弱和家庭教育的滞后，也对新课改产生一定的负面影响。
（4）农村中学教育硬件的薄弱是实施新课改的一个重要屏障。新课改不仅强调的是人力的投入，它更需要大量的财力的投入。如图书室建设，多媒体添置，教学网络信息的建立都需要相当的物质基础作为后盾.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。永和中学课改特色之路还很长，任务更艰巨，需要研究的课题更艰难，走一步，再进一步。我们完全有理由相信，永和中学，必将在理性的思索和扎实的课改实践中不断引向深入，并将结出更加丰硕的成果！
课改经验材料 姓名：王海涛时间：2013.12.13
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