电视新闻写作的基本原则[共五篇]

第一篇：电视新闻写作的基本原则

电视新闻写作的基本原则

电视新闻写作时既要考虑看，又要考虑听。

一：为眼睛而写，遵循视觉逻辑，声画对位，根据新闻的整体构思、布局结构及画面内容进行写作。少而精当实而具体：直观画面应当有相应的具体解说（尤其是人物或场景）。3 主次分明

二：为耳朵而写：口语化通俗易懂：将专业术语改成通俗的新闻语言，避免使用容易引起起义和误解的词

汇，合理重复，少用代词和简称。朴实自然简短明晰：在一个句子中只表达一种意思或观点。多用简短词语组成的陈述句。5 形象生动：选择响亮上口的词语，多用双音节词，将抽象内容具体化，不用倒装

句和祈使句。节奏感强

新闻导语的写作：唤起注意，必须一开头就把观众吸引住。揭示主题，把新闻事实中最有价值的新闻信息量表现出来，表明新闻来源和根据，提高新闻的可信度。尽量直截了当，简明扼要。

新闻主体的结构：倒金字塔式。按照内容的重要性顺序写稿，符合观众第一时间获取最新最重

要信息的心理。时间顺序式。按新闻事件发生的时间先后叙述出来。适合故事性强，以情节

取胜的新闻。长处是构思方便脉络清晰，要注意主次分明、详略得当，切忌写成流水账。逻辑顺序式。按事物的内在联系或问题的逻辑关系来组织安排材料。新闻事

实之间是因果、对比、并列、递进或主从等关系。背景式。先在导语中把新闻的内容表述出来，再在主体中写出新闻背景。

新闻稿要求准确：词义要准确，避免词不达意。注意专有名词的使用。准确使用带有感情色彩的词。要符合现代文字规范，不要使用古汉语的格式和语法，慎用方言。4 慎用绝对化、片面性和模糊的词语。要有政治敏感，提法要准确，注意遵守法律法规。公布统计数字要以政府部门统

计数据为准。人名、职衔、地名等一定要准确。

第二篇：马克思主义基本原课程总结

《马克思主义基本原理概论》课程小结

目前概论课普遍存在教学内容和教学方法陈旧的现象，枯燥、乏味、没有新鲜感的教学过程影响着教学效果。所以，在备课的过程中，针对艺术类学生的特点，我花了大量的时间研究案例教学。在案例教学的实践中，虽然经历过几次小小的挫折，但在学生们的鼓励下，我坚持了下来，受益匪浅。

总结经验如下：

1、教学中盲目堆积案例。为了活跃课堂气氛，吸引学生听课，在《社会基本矛盾及其运动规律》授课过程中穿插了很多案例，而每个案例都讲不透彻。最后下课后，学生只记得讲了什么有趣案例，而没有记住授课的内容，以致本末倒置。这样使用案例，表面上热热闹闹，实际上空空如也，达不到教学目的。

2、没有真正发挥学生的主体作用。在案例教学的授课过程中，我作为教师仍处于传授者的地位，从案例的介绍、问题的提出、分析的展开、结论的得出、所涉理论知识的深浅以及时间的把握等方面，均处于主导。真正让学生来思考、分析、讨论的情形并不多，反省一下，多为举例教学。在这种情形下的课堂，学生仍是看热闹的外人，而没有真正深入到案例中去。没有积极的思考，当然就不可能有深切的体会和收获。

基于个人对于案例教学的思考，形成了一篇名为《探析独立学院思想政治理论课教学中案例选择与解释——以<马克思主义基本原理概论课>为例》的论文，并获得“六届辽宁省高校青年德育工作者理论研讨会征文比赛”二等奖。

仅此论文，作为总结的一部分，向领导汇报。

（一）原理教学引入案例教学法的必要性

1.可听性：案例导入使抽象概念生动鲜活

马克思主义基本原理是通过对具体知识的概括、总结与再思考的方式，达到对世界本质和一般规律的把握。静态的基本原理是枯燥的，它们的具体作用体现在应用的过程中。为此，《原理》课必须以案例为铺垫，使其生动化。比如在“矛盾普遍性与特殊性”一节讲授中，教学案例是“南街村模式与华西村模式”的比较，不仅使学生看到中国新农村的美好前景，而且使学生能够领悟建设中国特色的社会主义不能照搬别国的模式，不能一刀切，要允许多种经济形式、多种管理方式、多种运行机制共同发展。又比如在“主要矛盾与次要矛盾”的问题上，选用关云长败走麦城的典故。关羽并没有真正接受诸葛亮的劝诫，他把孙权看成是同曹操一样可恶的“碧眼小儿”；同时打击曹、魏两家，主次不分，全线出击，最终酝成地失人亡的悲剧。这些案例的分析，学生听得津津有味，增强了学习兴趣。

2.通俗性：案例介绍加深学生对深奥理论的理解

学生不是专业的马克思主义理论研究者，有些基本原理教师觉得容易理解，学生就是想不明白，这主要与他们的生活阅历与思维方式有关。“案例教学法”能使抽象理论具体化、通俗化，减少学生的畏惧心理和死记硬背的习惯。比如“哲学”中所讲的“属人世界”，学生百思不得其解，尤其是理工科学生，他们所认

为的世界就是基本粒子与场，不自觉地停留在机械唯物主义的层次上。授课中可以通过对“费尔巴哈生平”的分析，讲清这位伟大的唯物主义哲学家为什么不能冲破历史唯心主义牢笼。经过讨论，使学生对机械唯物主义与历史唯物主义有个比较清晰的区分，从而带动一系列难点的解决。又比如，学生对“认识来源于实践”感受不深，觉得很多成功来源于灵感和偶然。教学中选用摩尔根纂写《古代社会》一书的案例，向同学说明，为什么生活在资本主义上升时期的摩尔根能写出研究原始社会的一部杰作？这离不开他的亲身实践，他除了对欧、美许多未开化的原始部落进行调查、考察、分析外，还在印第安易洛魁部落居住了40年之久，对原始部落的经济、社会组织、婚姻、家庭、习俗、宗教各方面都有了透彻的了解，掌握了丰富的第一手资料。而灵感和机遇的捕获，往往是多次实践的结果。这些都能引起学生思考与探究的兴趣，从而有效克服了机械的思维模式。3.实用性：案例教学培养学生分析解决实际问题的能力 理论必须要满足学生探索社会问题的需要、追求事业成功和日后人生幸福的需要，才能提高学生对它的认同感。如在讲“绝对真理和相对真理”问题时，列举人们对SARS、对甲型H1N1流感等的不断认识，通过讨论，使学生认识到人类始终处于追求真理的路上，学习是无止境的。在此过程中，学生独立思考的能力得到提高，解决实际问题的能力也随之增强。

有部分同学尽管对美国侵占伊拉克表示愤慨，但又认为美国在人权保护方面做得不错。针对这一情况，在“人的本质与价值”这一章节的教学中，可以着重介绍阿布格莱布监狱美军虐囚事件、美国政府在世界各地秘密设立的监狱以及美国国内的人权问题的大量案例，让学生了解人权是基于人的自然属性与社会属性享有的和应当享有的各种基本权利。通过案例分析，深刻地揭露了美国人权政治双重标准以及人权外交的实质。

对于学生希望成才的渴望，可以在“意识”相关章节的讲授中，列举通过主观努力取得成功的伟人，如居里夫人等；也可以在人民群众与杰出人物有关章节的讲授中，列举毛泽东、罗斯福等历史人物，回答“什么是人才？如何成才？为什么人人都可以成才”的基本道理，受到同学的欢迎。

（二）案例选择的基本原则 培养学生学习的兴趣，对提高思想政治理论课的时效性起着重大作用。因此，在教学中应当把思想政治理论课中案例的典型性与新颖性、知识性与趣味性、相关性与辐射性相结合。这不仅是思想政治理论课教学任务的艰巨性、严肃性和教学过程的复杂性所决定的，更是由独立学院学生生理、心理发展的特点决定的。

1.典型性与新颖性

典型性是案例选取最基本的原则，是指要以讲授的知识为中心来选择案例，使案例服务于讲授的知识，而且被选案例要有举一反

三、触类旁通的作用。比如在讲到“整个世界是一个相互联系的统一整体”时，可以运用“六度空间理论”加以阐释；在讲授“事物的发展道路是曲折的，前途是光明的”，选择詹姆士·琴纳推广种牛痘遇到的困难做作为案例。这类案例具有典型性，容易说明问题，案

例的分析和讨论能够有助于学生掌握基本的原理、处理事情的方法和原则等。但有些典型案例比较陈旧，过于“正统”，如，用塞翁失马诠释对立统一规律，用田忌赛马诠释质量互变规律，虽然典型，但这些故事学生们早就耳熟能详。这个时候，就必须举一些具有新颖性的例子。

什么是新颖性？一是新近的。对于那些新近发生在国内国际的新闻时事，那些最近发生在校园里和学生身边的事情，大家都会关注。二是别人没听过的。教师的知识面一般来说比学生要宽，掌握的教学资源也比较多，应当发挥自己的特长，多举一些学生不熟悉的新奇案例。

典型案例很能说明问题，但有时候不容易引起学生的兴趣。新颖的案例能够弥补典型案例的不足，为大家喜闻乐见，但未必具有广泛的影响力。所以，应将二者结合起来。在案例的总体分配中，典型性案例和新颖性案例都应当占有一定的比例，二者不可有所偏废。

2.知识性与趣味性

在案例的选择和运用上，要将知识性与趣味性结合起来。首先，要注重知识性。只有让学生在听课的过程中潜移默化地了解更多知识，他们才会对课程和教师有较强的认同感。例如，在讲“货币的本质”时就给学生举世界文学史上“四大吝啬鬼”（夏洛克、阿巴贡、泼留希金、葛朗台）的例子，往往这个时候，学生都在做笔记。

其次，趣味性非常重要。选择趣味性较强的案例，并以幽默诙谐的语言演绎出来，往往会收到事半功倍的效果。这种案例不一定要求很长，但一定要贴切。例如，在讲授“资本”一节内容时，需要讲清资本的本质属性(资本是一种特殊的价值)、表现形式(资本表现为不同的物质形式)和基本特点(资本的运动性、增值性和返还性)。如果就理论讲理论就显得比较抽象，学生不易理解，记忆也不深刻。可以列举孙悟空七十二变的故事，孙悟空虽然可以有不同的变化，但它本身是孙猴子，以此来比喻资本虽然可以在不同运动阶段采取不同的物质形式，但它本质上是一种特殊的价值。为了说明资本循环过程中的增值性，可以列举八十年代的流行歌曲《回娘家》里的一段歌词，指出资本在循环运动中带回的虽然不是“胖娃娃”，却也带回了“金娃娃”。通过讲述案例，增强了趣味性，使学生对“资本”这个知识点能有比较形象的理解。

在知识性和趣味性结合的过程中，如果二者发生冲突，知识性为先。学生自然希望案例越有趣越好，但教师有自己的责任，而且案例过多，会冲淡课本知识，出现“喧宾夺主”的后果。

3.相关性与辐射性

所谓相关性，要求案例选取要与学生专业相关、与学生就业相关、与学生生活相关，即以选择最贴近学生的事例为原则。如在讲人生价值时，引入“北大才子卖肉”、“广州硕士卖猪肉”和“大学生做村官”等事件，由于这一系列事件和大学生就业以及人生价值的实现有密切联系，在学生中间获得强烈反响，课堂讨论的气氛也十分活跃。

除了相关性之外，课堂教学所采用的案例一定要能够给学生留有较大的思维空间，要有较强的辐射性，要能够培养学生发散和创新的思维，从而提高他们的思维素质。如，在讲授经济和政治关系时，可以采用美国霸权主义的推行在世界范围内带来的后果，如科索沃战争、阿富汗战争和伊拉克战争等„„引导学生要正确认识霸权主义。同学们从不同的角度出发进行激烈的争论，提出许多很有见地的观点，使学生和教师均受益非浅。

（三）案例解释时应注意把握以下三对关系 1.教师讲授和学生讨论相结合以加强互动性

在传统教学中，教师占有绝对的主导地位，学生是教学的客体，处于被动和服从地位。在案例教学法中，学生是教学的中心，强调学生在教学活动中的主体地位，鼓励学生以主角的身份积极参与到教学活动中。在教学过程中，教师要创造良好的自由讨论的气氛和环境，简要介绍案例的相关背景，在讨论过程中对学生进行引导，使案例讨论紧紧围绕主题展开。

需要注意的是，学生们思想道德水平、认识问题分析问题的能力参差不齐，尤其是许多学生往往受现实阴暗面的影响较深，看问题往往具有较强的片面性和偏激性。他们过分关注社会腐败的一面，怀疑和否定社会积极的一面。因此，教师在引导学生进行课堂讨论和进行总结时，要能够运用马克思主义基本原理对学生提出的观点进行论证或批判，以平等的态度与学生共同探讨，坚持正面教育，以理服人，使学生能够真正受到启发，真正能够解决思想中存在的种种困惑，切实提高学生运用马克思主义基本原理观察世界，分析问题的能力。

2.案例教学与理论讲授相结合以凸显科学性 案例教学固然很重要，但案例教学并不能完全取代理论教学。教师对相关原理的重点和难点进行适当讲授，是教学中不能缺少的。案例中往往同时包含多个理论知识点，分析时比较复杂，难以理出头绪，这就要求教师既要把理论知识讲透，又要能指导学生运用理论去分析实际。所以，学生如果没有必要的理论基础作为铺垫，案例讨论就达不到理想的效果。在理论教学与案例教学的关系中，理论教学是案例教学的基础，案例教学是理论教学的运用。因此，教师可适当地调整教学内容，精讲知识；同时，根据理论教学的内容选择合适的案例，使二者相辅相承达到良好的教学效果。课堂理论讲授应当是诱导式和启发式的，应该与案例讨论结合起来。

3.授课方式与授课内容相结合以提高有效性

在教学中除了有好的案例之外，还必须恰当运用所选案例。运用案例进行教学，要根据不同的内容、不同的对象来决定运用方式，归纳起来大致有以下三种。

①引子悬念式：上课前用案例引出要讲授的某一具体原理，给学生留下悬念，然后教师既可以结合案例讲授理论，也可以让学生听完理论，自己去分析判断案例，教师再做总结。

②简单列举式：是教师在系统讲授了某一理论后，举

一、两个案例，用刚讲过的理论去分析解剖，也可请学生先分析、发表意见，教师再做总结。这种方式

虽然层次不高，但灵活简便，节约时间，适合于马克思主义哲学各部分教学内容和学生人数较多的班级。

③课堂讨论式：教师把选择好的案例事先发给学生，并提出思考题，指定参考书目，由同学各自阅读、分析、思考，并将分析的意见写成发言提纲，在课堂上开展对案例的分析、讨论和辩论。例如在讲哲学对立统一规律时，引入取消中医的观点，请同学们分析评价。这种方式让学生以主角的身份积极参与到教学活动中，使其在民主自由的气氛中交流彼此的看法，学生学习的兴趣大大提高。这种方式花费的时间和精力都比较多，适用于讲授教学重点内容，并且在人数较少的班级应用容易取得好的效果。

案例教学法强调“授之渔而非授之鱼”，对于思想政治理论课教师，不只是传授学生课本的知识，更重要的是教导学生思考的过程，学生需要的不只是成堆的理论知识，更需要的是能够活用理论知识的能力；教师应赋予学生思考及行动的自由，发展学生个人的分析能力，提高学生倾听和沟通的能力，增进学生独立思考的能力。总之，在独立学院思想政治理论课教学中，对案例选择与解释的研究具有深远的意义。

第三篇：电视新闻专题写作脚本

小矮人的大志向

（提要）

27岁的他，身高只有 1米27。

他曾经自卑绝望。

（同期声 王庭德 我觉得我成了社会的负担，要悄悄地从人们的记忆中消失。）

几经磨难波折，让他重新理解了生命的意义。

（同期声 王庭德 没想到那件事感动了她。这是我最感到荣幸的一件事。）他自强不息，用自己在文学和新闻写作方面的特长一步步实现着自己的人生理想。

本期节目，讲述残疾青年王庭德的故事：《小矮人的大志向》。

王庭德的老家在铜钱关乡安然村，这个地名颇为吉祥，但王庭德一家却很不幸。母亲双目失明。12岁那年患精神病的父亲去世。而最直接改变王庭德命运的是他出生后第二年的一场病变。那是一次高烧，由于家庭贫困无钱看病，高烧过后，他开始急剧消瘦，双腿严重变形，他的身体增长变得十分缓慢，身高比同龄人矮了半截。今年27岁的王庭德，身高依然只有

1米27。从童年开始，王庭德的生活就和常人是那样的不同，他走起路来一颠一簸，手舞足蹈地不住摇晃，走到哪里，都有人们异样的眼光，不懂事的孩子还嘲笑他，他开始变得孤僻内

向、沉默寡言。其实在内心，王庭德也有他的梦想，贫穷和残疾使他不能和同龄人一样走进学堂，可他也渴望上学，渴望读书。他经常偷偷地在乡中心小学教室的窗户外面听老师讲课。直到十岁的时候，一个偶然的事情，让他实现了上学的愿望。

（同期声 字幕）王庭德

（一天，中心小学的何校长到我家收教育附加费，看到我正在聚精会神的学习，他问我为啥不上学。我们村主任说他父亲早逝，母亲双目失明，现在跟他残疾叔父在一起生活，哪有钱上学。何老师说没上学，他还写字，我说我在教室外听课学来的。然后何老师翻看书本，把《春晓》那首诗，让我背诵并默写，我顺利的完成了。何老师很高兴，问我想不想上学，我激动地说，想，于是他们通过教师会商量，免费让我上学，从此我走进学堂。）

上完了小学，眼看就要进入初中，可他又有了新的困难，初中离家３0多公里，自己走不了这么远的路，车费和学费，一切都没有着落，无奈之下，他出外流浪。第一次来到了县城，他惊奇的发现，山外的世界是如此的美丽，而在这同时，他也陡然产生了一种别样的感受，自己以后将何去何从，自己是那样的渺小。自卑充斥了他的心，他想结束一切。

（同期声 字幕）王庭德

（我觉得我成了社会的负担，要悄悄地从人们的记忆中消失，到那个本该属于我的记忆中去。我走在旬河大桥上，看到河水翻涌着浪花，我想无忧无虑地流向远方，我想他们是不是召唤我，与他一起同行。正在我准备翻桥栏杆的时候，遇到一辆交警巡逻车，奔过来把

我抱到。）县交警大队干警给他捐了300多元钱，把他送回了家，初级中学的领导得知他的情况后，又破例免除所有费用，并把他的座位安排在第一排，一个好心的个体司机三年间，总是免费让他坐车，在许多人的关爱之中，王庭德读完了初中。王庭德学习成绩一直十分优秀，尤其是作文常常受到老师的表扬，2000年，他的一篇1500字的文章《跋涉的生命》在《全国中学生优秀作文选》上发表，多家报刊予以转载，他收到了来自全国各地的300多封中学生的来信，一些同学给他寄钱、寄书。

（同期声 字幕）王庭德

（山东一个叫宋林娜的女孩，还在信中夹寄150元钱，其他也有一些人在信里夹钱。）这给了王庭德极大的鼓励。以后继续读书是不可能了，他要自食其力地去生活。他带着读者寄来的一百多块钱，去了省城西安，20多天找了30多家单位，晚上一直在车站、街头过夜，结果四处碰壁，饿得忍不住哭出了声，最好只得央求汽车司机把他带回旬阳。

回来后，王庭德找到了一份卖报纸的工作，他白天走街串巷卖报纸，晚上练习写作。

一次不经意的事情，让他受到了启发。

（重复提要）（同期声 字幕）王庭德

（一天，我送一个不识字的亲戚到西安打工，在西安火车站遇到一个问我要钱的女孩，我掏了一块钱给她。第二天我返回的时候，她显然忘记我头天给她的施舍，再次问我要钱。我给她说，象我这样的，我门上好多亲戚都说，让我到车站要钱，我说我想自食其力，你身体这么正常，还要钱。没想到，她道出了她的来龙去脉，她是人家捡下的孩子，让她在车站要钱，只上到小学四年级就没上学了。回来一年后，没想到那件事感动了她，她说她很感动，后来在啤酒厂找到了一份工作。这是我最感到荣幸的一件事。）

从此，王庭德坚持在自食其力的同时，要为其他人、为社会做些有益的事情，他把那次经历写成了文章在报纸上发表，力争让更多类似的人受到感悟和改变。

除了文学之外，他还自学新闻写作，采写新闻报道。

（同期声 字幕）王庭德

（我们乡上书记说，乡上很重视宣传，能不能给他们写些报道，我很高兴，然后给我提供了一个材料，他说一个村三天植了150亩树，以这个题材写个报道。这是我第一次写报道，还找不到从何说起，我一连改了十几遍，叫书记看，还不行，最后我又改了四五遍，感觉好吃力呀。没想到那篇报道在《旬阳报》发表了，《安康日报》也发表了。）

王庭德曾经一年为乡上发表６0多篇新闻稿件，很快成为了当地小有名气的“矮人记

者”。对于王庭德的工作和生活，县残联多年来给予了很多帮助，世界宣明会等慈善机构举办残疾人技能培训，王庭德如愿参加了安康首届微机培训班，他学会了相关的电脑操作和网

络知识。

（同期声 字幕）王庭德

（学了半年，现在对电脑一切都熟练了，在汉滨区一家打字复印部打工，现在感觉对

写作也很好，也有帮助。）王庭德最割舍不下的就是写作，迄今，他已在《中国青年报》、《三秦都市报》、《陕西农民报》、《西安晚报》、《小小说》、《校园作家》等报刊上发表了500余篇新闻、文学作品，多个作品获奖，本人多次受到市、县有关部门宣传思想工作表彰奖励，他自强不息的事迹多次被省市媒体关注和报道。

（同期声 字幕）王庭德

（在汉滨区茨沟镇一个患肾炎、上五年级、13岁的女孩，医院发出倡议书，钱不够，她家里很困难，我抽时间，连夜写了一篇《13岁女孩患肾炎，渴望援助献爱心》，在《安康日报·科教周刊》的帮助下，社会纷纷打电话或寄信来，安康市中心医院免费为她治疗，很快她的病治好了。）王庭德想做的事情还很多，他目前的计划，是要出一本书，在这本书里，他要记下他最难忘的经历、最感激的人、最深的生活感悟，他要用最美丽的文字，感谢天下的好心人，帮助需要帮助的人。

(撰稿

XXXXXX)

第四篇：电视新闻采访与写作

电视新闻采访与写作

杨征南 黔东南电视台

电视新闻是一门艺术，它是声画的结合，也是光和影的结合，它不仅给人们提供了所需的新闻消息，也给人们以视觉享受。但电视新闻采访却不是一门容易完成的功课。需要付出许多辛勤的劳动和心血。电视新闻采访与写作，看起来容易，作起来即较难。

记者要使新闻出新出彩，写到位写出味，主要着力点就是要做到“三贴近”。真正把贴近实际、贴近生活、贴近群众作为新闻的灵魂和源泉。同时要做到：

一、坚持政治家办报。坚持为人民服务是新闻工作贴近实际的具体体现。“三贴近”思想，为政治家办报注入了新的内容和活力。作为地方党组织的新闻宣传工作者，要把当好喉舌的积极性和为人民服务、为社会主义服务的社会责任意识有机地统一起来。当好党和政府的喉舌是政治家办报的责任所在，因此新闻工作者要站在党的立场上，从政治高度考察掂量社会现象的性质和意义，同时要从群众的利益出发，客观及时的传播读者想知道的事，把新闻报道的思想性、指导性和可读性结合起来，使新闻媒体在政府与民众之间起到桥梁和疏通作用。

二、以人为本贴近生活，让新闻充满生活气息。生活的丰富多彩与生动活泼是坐在办公室里无法体会的。只有贴近生活，新闻作品才有鲜活蓬勃的生命和直指人心的感染力；只有贴近生活才能让新闻线索源源不断。

三、贴近群众，拉近新闻与读者的距离。贴近群众是新闻的落脚点和新闻媒体竞争力的核心所在，也是新闻传播形式和内容不断创新的根本动力。只有贴近群众，才能让新闻广泛传播；贴近群众，可以体察群众的意愿，倾听群众的呼声，了解人民群众关心的问题。才能深切理解党制定方针政策的立足点和出发点。才能把党的路线、方针、政策同群众的愿望和要求结合起来，真正做到“以正确的舆论引导人”。

作为一个电视新闻记者俱备两种能力十分重要，即观察能力和综合能力。观察能力：记者在采访时要利用嗅觉、视觉、味觉去获得全面的事实，要学会眼观四方耳听八路，特别是电视新闻工作者，要善于用镜头现场捕捉各种细节，各种新闻要素，给观众提供全面真实的信息。同时耳朵要随时听取现场各种声音信息，选取有用的材料进行牢记。

记者在现场采访报道时，要求做到“全感受采访”。要把自己在现场的各种感受全方位地进行报道，尤其是那些画面无法直接体验的现场感受。

电视的本性是记录，记者要有我在现场的意识。通过记者的视点传达给观众一种信息。

记者还要会综合各种材料，从材料中选择有用的、有价值的信息作为新闻素材加以整理。记者要始终保持新闻的敏感性，善于发现捕捉到最具新闻价值的材料。善于从纷纭的材料中选择出最好的报道角度，最佳的创作切入点。用心灵的感悟去选择。记者不一定是一个专家，但一定要是一个翻译，要把微观的东西翻译成宏观的东西。要能有效解答群众难已理解的话语，这就要求记者具有较文化水平和良好的职业意识，对各行各业的工作职能、职权范围、工作成绩等都要了解，同时要能够熟练的运用各行业的工作术语和常用语言、词汇。只有这样，写作时才不会无从下手，下手困难。电视记者的采访视角不能极左也不能极右，一个人物是复杂的，采访时不要偏向于说教，对错不是记者说了算，而要给观众留下想象的空间，让观众去想，去感受，去用自己的思维方式理解事情。

要以平和心态接近拍摄对象，着力反映其日常生活和生存方式，使观众通过一个个“细节”和一段段“过程”去感受一种生存空间。电视是看和听的艺术，首要的是看，画面是一种语言，一种世界性的语言。因此电视不需要解说词也能看得懂。

目前我们的电视大部分是解说词加画面进行的。特点是教育人，说教，是在愚弄观众，效果是有限的，是编导让我看什么，而不是我看到了什么。我们要尊重观众，给观众提供更大的视觉空间。现在大多数电视，有时一个很好题材，往往容易拍成一个说教片，让一大群人上电视说教，让观众反感。

目前我们的新闻不吸引人的关键是新闻工作者没有新闻创新意识，观念无法改变。拿外省相比，我们的采访视角，采访方法，都非 常落后，新闻即要为党委、政府工作服务，也要为群众服务，而我们的新闻刚好忽略了群众这一最大的观众团体。

目前，“快餐”式的新闻较为流行，在记者队伍中普遍存在浮躁情绪，记者采访的任务过大，追求高发稿量等因素，使新闻单位存在浮皮草率抓新闻，到部门拿材料照葫芦画瓢写新闻，道听途说做新闻等现象。这些现象的存在，使新闻稿件思想没有深度，不可信，语言干巴，新闻不可读，不可看。

新闻需要灵感，作为从业人员保持一种职业的激情、对生活的热情以及积极参与的态度十分重要。同时，从事新闻工作不仅要有理智的头脑，还要有对生活、对新闻事件感性的认识。这种认识会使记者新闻意识增强，灵感迸发。

作为一名记者，要到新闻现场去找灵感，到新闻现场去抓细节。特别是电视新闻，现场信息十分重要，画面有细节才能吸引观众。新闻的细节是要通过记者现场去感受的，只有记者亲眼见到，亲身感受到，才能准确、形象地传达给读者。

新闻要动起来，不论是通迅、专题、还是信息。活泼的语言、生动的细节、新颖的表现手法越来越受到读者的青睐。新闻有故事性，有现场感受，无疑可增加可读性。

新闻是新近发生的事实的报道，新闻的力量是事实，新闻写作应当着眼事实，着眼事实本身新闻价值的开采。

电视新闻要淡化主体意识，淡化主观意识，不要把自己的观点强加给观众，要客观的再现生活。

新闻记者要从习惯于说概念转变到习惯于说事实，要从只会说一般的事实转变到善于表达自己理念的事实。记者在采访中要有质询精神，要逆向思维，不能顺着理，要逆着搓。

新闻是一个中心点向外辐射的，是通过一点来反映社会的一个方面或几个方面的现象。

电视新闻也讲求故事化，要有故事情节：故事要人物化，每一个故事他都有一个主人公。故事没有主人公，就不可能生动，但要想故事生动，首先要说清楚故事主人公，即要从细节描写入手，通过细节表现来对一个人的好坏进行说明。让观众了解这个人，了解这个人身边的故事。

电视的播放方式最突出的特点就是一次过。“一次过”如何使观众看清楚画面，听清楚场音、读懂故事情节、领会主题思想。最根本的在于电视片的结构必须脉络清晰，即主线明确，贯穿始终；辅线陪衬，点缀其间；情感真切。

一要确立主线和辅线，用主线来说明主体，用辅线来进行辅助说明。二要“点”“面”结合，既有“面”的辅垫，又有“点”的抓取。要舍弃许多次要的生活细节，抓取具有本质特征的材料。要对了解到的材料进行筛选。

三要善于观察捕捉细节，细节的捕捉与表现，是电视节目创作中最重要的一个因素，“一滴水里见太阳”着眼要高，落脚要小，所谓

着眼高，落脚小，是指其意义大，故事小，即以小见大。许多相关的著作都从不同的侧面强调过这个问题。细节最真实，最有信息量，细节最表现特征，细节最重要的一个特点，在于它的不可替代性。捕捉细节首先需要有善于观察和发现的眼光，通过对画面的细节的仔细观察和认真分析，发现一般人不容易看出的形象特征。细节描写大致可分为以下几种

一是场面细节。场面细节就是抓住生活中细小的部位来刻画人物，渲染气氛。

二是时间细节。事件的发展和人物的经历，都在一维时间发展线上有序展开，有始有终。时间细节越真实，主题突出越鲜明。

三是心理细节。心理细节，是指人物在特定环境中产生的想法、情感、意识的细枝末节。

四是行为细节。行为细节，指人物通过行动表现人物的性格。新闻一定要抓住几个人物的描写，要把新闻事件化，要依托于事件，事件要故事化，要讲述故事，故事的动态、进展、节奏；故事要人物化，要选取主要人物，相关的事件，外围的关系：人物要个性化，突出事件中的人性，人的精神、行动、细节、同期声，利用外围相关资料来讲故事，突出人物。新闻不能泛泛而谈，要以人物来讲述中心事件。要选取特殊人物。平常的人十平常的事等于零，平常的人十不平常的事等于重要新闻。电视新闻采访同时也要以点来说故事，以点面表现整个事件。点要有代表性，点可以是一个，也可以是三个或者更多。点即是某个故事的一个细节或者几个细节。细节决定成败，细节描写的怎么样，生 不生动，能不能吸引人，决定了新闻的好坏。能吸引人的新闻必定是好新闻。

电视表现要善于发现事实，捕捉细节，用事实表达观点，用细节传达理念。要用生动感人的细节深化主题。好比一座大厦，结构就是楼梯框架，细节就是水泥、沙子、砖块。没有大量的水泥、沙子和砖块的垒砌，大厦不可能崛起、建成。

要用生动、感人的细节，表现人与事的特征。有时一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。特别是画面细节，通过画面中的细节拍摄，让人有一个直观感受，这比说上百句解说词还管用。常言道“细微之处见精神”。要让每一篇新闻都给观众留下深刻印象，关键是运用大量生动、感人的细节。运用好一个生动典的细节，有时会使一条新闻顿时灵动起来，题材特征就会显示出来，人物的风采会栩栩如生。

运用生动、感人的细节，增添消息情趣。使消息富有情趣，有声有色。同时，新闻的细节运用一定注意以一当十，要能够忍痛割爱。有的细节虽然很精

彩，脱离主题，就必须下定决心舍去。因此在细节描写时一定要注意提炼有典型意义的、有说服力的细节，真正使这些细节为主题服务。

新闻语言也要诚，诚是儒家思想的中心，“诚”最初的意思是指在人际交往中人言之真实不欺，是个实践道德的概念。从情感方面看，情感在新闻中有着重要作用。有两家报纸报道了同一则消息，情感受因素多的总能给人们留下深刻印象。受众作为社会的主角接受新闻的主体，因时间、对象而异，会对不同的新闻表现出不同的情绪反应，从而使新闻价值在他们那里形成不同程度的现实性。这样，新闻价值的大小也就和新闻的情感因素直接联系起来。新闻借助于情感会使受众更快地形成态度，实现新闻传播的一系列社会功能。所以凡是富于情感因素的新闻都能在传播者和接受者之间产生心灵的交感，把受众的思维力调动起来。达到与受众进行思想的交流和行为的指导。一篇好的新闻，应该由两部分组成，一是新闻事实，一是真心实意的情感，而这种“情感”就是我们所说的“诚”的一种外化形式。从新闻传播者的职业道德来看，需要对受众“以诚相待”。

电视新闻采编要突出构思；构思是文章写作过程的重要环节之一，是新闻采访不可缺少的东西。它包括如何提炼和表达主题，选用材料，安排文章结构。构思主要包括三项内容：第一主题构思；第二选材构思；第三结构构思。

每一篇新闻稿件都要经过构思这一阶段，特别是电视新闻，构思十分重要，不仅在新闻文字解说词上要提前构思，在画面的拍摄方面，在取景、构图、拍摄角度方面，题材的选择方面都要提前构思，只有作到提前构思，采访才会有的放矢，一篇新闻才会有血有肉，才会丰满。构思从过程来讲它可以分为两个阶段：研究阶段的构思和表达阶段的构思。

构思的基体原则：第一，要有正确的世界观和较高的认识水平；第二要有针对性。有较高的认识水平，才会使我们居高临下地指导整个构思过程。认识水平不同对于同一个事物的深刻性和全面性的考虑也会有所不同。新闻构思，首先要有正确的立意思维方法。这里介绍几种思维方法。

一、原因分析法。原因分析法是一种先后性、历史性的因果关系分析，原因分析法是从“结果”到“原因”的分析方法，这里的“结果”是一种“现在

时”的东西--“现象”，而“原因”则是“过去时”的东西---“本质”。“原

因”之所以是“本质”，是因为它导致了新的“现象”的产生。当我们分析出一种事物的“现象”所以产生的“原因”时，我们就开始抓住了事物的“本质”。在新闻策划过程中，为了获得最深刻、最理想的立意，我们必须多次运用原因分析法，进行剥笋式的分析，探索出事物现象的最终原因、最深刻的本质。

二、是背景分析法。所谓背景分析法，就是思考新闻事件、社会问题产生的大背景、大气候，发现两者之间的隐形因果关系，这种大背景、大气候就成了新闻事件、社会问题的原因。三是功能分析法，所谓功能分析法，即分析当前发生的新闻事件和社会问题将会产生什么样的影响、作用、意义。运用功能分析法，我们不仅可以进行正面的功能分析。思考新闻事件和社会问题会带来的好处、利益，还可以从反面的、不利的方面来分析其危害、灾难等。原因分析法面向新闻事件之前的因果分析，是过去时；背景分析法面向新闻事件发生时的社会环境的因果分析，是现在时；功能分析法则是面向新闻事件之后的因果分析，是将来时。思维方法的改变是一个长期的过程，要想形成新的思维方式，获得深刻的、新颖的立意，只有通过长期的煅练。

民生新闻

关注民生是媒体的生存发展之道

在这个充满竞争和挑战的时代，新闻媒介要想立于不败之地，求得生存与发展，关注民生，不仅是明智之举，也是必然选择。关注民生就是要媒体站在百姓立场树立平民意识，采用平民视角，聚焦百姓生活，关心他们的衣食住行，喜怒哀乐，反映他们的呼声、愿望、要求。媒体只有关注民生，关注社会，才能羸得受众信任，在受众心目中树立起可亲、可敬的良好形象。

作为民生新闻的记者，要具备较高的素质，第一要有深入民众、深入生活的作风。记者只有深入生活，深入实际，深入群众，才能捕捉到鲜活的新闻。深入到普通百姓中去，耳闻目睹百姓的生存状态、生活环境，了解百姓内心的愿望和要求，才能搞好民生新闻报道。第二要有坚持真理、敢说真话的精神。民生新闻的报道对象是普通百姓，而老百姓的生活也有许多不尽人意之处，面对这些就需要记者讲真话、讲真理，有勇气为百姓说话。

第三要有质朴无华、平易近人的文风。民生新闻的特点在很大程度上体现在报道形式上。要做出百姓喜闻乐见的好新闻，就要求记者强化平民意识，站在受众的立场上，从新闻的视角记录民生，从百姓的视角解读新闻，运用鲜活生动的群众语言，加强互动性、参与感，提升报道的贴近性、人情哧、亲和力。让群众真切的关注自己的新闻。民生新闻的独特内涵主要包括：

1、题材选择上的民生内容。一般地说，民生新闻所聚焦的是平民百姓的生活、生计、生存、生命。民生新闻的题材十分广泛，除了日常社会新闻外，可以涵盖于地方百姓最直接相关的政策服务资讯，困此，就民生新闻来说，可以说是“对最新的有关人民大众生计来源、生活质量、生存状态、生命安全及其相关心态的事实的报道。

过程、报道立场的平民视角。传统的新闻，往往过分注重自上而下的指导性，将受众看成是需要教育的对象，高高在上，存在着脱离 群众的倾向。平民视角即意味着新闻工作者摒弃那种居高临下的心态，更多地聚焦平民百姓和困难群体，意味着记者站在与民众同呼吸共命运的立场上来。

3、价值取向上的民本意识。民本意识就是把人民作为国家的根本，充分反映民众生活。关注民生疾苦，为民排忧解难，表达对普通民众的人文关怀。

4、在报道方式上的民众话语。这里主要有两层含义：一是用老百姓喜闻乐见的语言形式来报道民生内容；二是让民众在新闻报道中发出自己的声音，表达自己对民生问题的看法和观点。

民生新闻和社会新闻采访时特别要注意三戒。一戒“看热闹”报道。如今，属于“热闹”类新闻缺乏思想内涵比比皆是，而有见地、有思想性的新闻比较少。我们要从“看热闹”的新闻中走出来。应下大力气，下苦功夫、去追 求“看门道”新闻。

二戒无主题报道，一篇文章要有主题，一部作品要有主题，电视社会新闻从诞生的第一天起，大都与“俗”有关，报道的内容“平”、“偏”、“奇”、无创意、无新意，说到底，就是新闻无主题。要想使电视社会新闻总有魅力，总是吸引观众，这就要求我们在新闻实践中，去观察体会，思考问题，拍摄镜头，组织报道。

三戒“尴尬”报道。作为新闻报道，应引领社会，在实践过程中要处处体现人文关怀，那种居高临下，指手画脚、盛气凌人的习气，受众难以接受。只有以人为本，关注社会，才能增强电视社会新闻的亲和力，树立电视在群众中的良好形象。

现在电视新闻越来越受到领导重视，社会关注，百姓喜欢，从业人员追求。这就更加要求我们，从政治觉悟、政策观念、文化修养、业务本领方面，要不断磨练自己，以提高执行能力和驾驭业务的技能。同时在采访中要扎实、深入、理性、不应人云亦云，对新闻事件进行理性的分析，多侧面的展示，更大限度地彰显新闻力量，使新闻更显出人文关怀的情怀。

这里我们来谈谈会议新闻的写作

最容易写的是会议新闻，最难写的也是会议新闻，说它容易，是因为它是程式化的东西，按八股方式“炒”，为报会议而报会议，说难写，是采到“会海”中的富矿不易，写法创新不易，让读者爱看更不容易。新闻在会里：记者要在会海里找到“鲜鱼”、“干货”，首先必须学会“泡会”。所谓“泡会”就是指记者要全身心地投入会场里，这是一名记者工作作风的体现，也是获取新闻的需要。

开会，顾名思义就是很多人聚在一起讨论事件、讨论工作、交流信息、沟通思想。对大部分人来说，他们不可能亲临会场，但他们有了解情况的强烈欲望，新闻媒体就是要让大众了解此次会议的内容，特别会里的重要信息。

功夫在会外 在各种会议中一般都深藏着许多有价值的新闻线索，稍不留意，许多线索就被丢掉了。信息量大且集中在短时间释放是会议报道的一个特点。要获得更多的相关资料，要让稿件内容厚实全面，有时往往要让记者吃自己平时积累。平时注重知识积累，注重磨练功夫，注重交际的记者，往往能在会议报道中大显身手。

磨练的功夫首先是学习。记者能把握大局，把握宏观，就要认真 学习党的大政方针。只有在政治上成熟才能达到新闻上的“老道”，理论水平的提高，才能增强对复杂事物的判别能力和洞察力。磨练功夫其次是注意收集资料。了解会议的背景，写好新闻背景靠的是资料。就是要靠平时的积累。磨练功夫再次是要多交友。记者应成为社会活动家，要多踏进会议这一“沙龙”，通过这里去结识一批人，去累积社会关系，以达到方便采访的目的。

里应外合 不可还认，由于会议性质所决定，有些会议新闻只能就会写会。但有些会议需要记者将会上的有关内容与会外的有关情况结合起来，这种“里应外合”的写作方法，用好用巧了可以增强新闻报道效果，增强新闻报道的可读性。“里应外合”一是会上有所呼会外有所应。二是要会上知其然会外知其所以然。三是会上主角亮相，会外记者“旁白”向读者提供他们一些基本情况，使读者知其曲又知其人，让宣传效果倍增。

典型报道的创新

典型报道是我国主流媒体进行正面宣传的主要形式，要在弘扬社会正气、高扬时代精神、营造舆论氛围、引导观众更新思想等方面发挥积极作用，必须做到贴近实际、贴近生活、贴近群众，使符合时代进步要求的价值观念和思想

道德深入人心，引起广大干部群众的共鸣。典型报道要注重挖掘时代特色和鲜明个性特点，去影响受众的感官，让群众如见其人，如

闻其声。典型所体现的个性越鲜明，反映时代精神的共性就越突出，典型的说服力就越大，普遍的指导意义就越强。

先进典型来源于生动的社会实践，来源于平凡的社会生活，来源于普通的人民群众。要找典型报道与群众思想的结合部，使典型报道充满生活气息，让“平民化”的先进典型在群众中引起共鸣。群众的需要就是典型报道的根源所在。典型报道虽然是从群众中来，如果没有与群众的视角相结合，就无法回到群众中去。因此，普通而不平凡、平实而不平淡的典型报道，与群众的视角相吻合，使人感觉真实亲切，可敬可学。

塑造真实形象 增强感召力量。典型报道必须遵循“三贴近”的原则。用鲜活、通俗的群众语言，用平常心、平常事描述刻画人物生动的形象，从平凡的举动中捕捉深刻的内涵，达到以事感受人、以情动人效果。

记者外出采访时，决定采访对象要注意四个因素：身体、亲和力、表达能力、长像。记者问话要开放式的问话，问话时不要问概念式的问题，要让采访对象能自由发挥。问题要简单明了、具体、明确、清晰，并且要考虑到这些问题对方是否有能力回答出来，问话超过三句就不要问了，概念式的问题往往让采访对象无法回答。千万要注意不要在采访对象面前显出傲慢或粗鲁，不要高高在上，这样会引起对方的反感，使采访无法进行下去。要学会提问，掌握提问技巧，提问要能吸引对方打动对方，使对方与你谈话亲切自如。采访开始。记者应提一些中性的问题，比较容易回答的问题。向采访对象提问时，要注意提问的逻辑性，不能使自己所提问题互相矛盾，要注意谈话过程中收集那些能够启发你提出新问题的信号和暗示，善于发现对方的疑问点始终保持灵活敏捷的思维。

采访过程中就开始打腹稿，这样可帮助你确定现在掌握的素材是否已能写一篇报道，以便及时调整采访思路，保征采访的成功。

采访时不要怕向对方请教一些自己不懂的问题，因为记者经常会遇到一些不熟悉的行业。对这些行业的一些术语或其它不了解的知识应不耻下问，直到你完全了解。

要讲究采访技巧，要研究采访对象，尽可能的祥细占有材料。包括采访对象有关历史的和现实的背景材料。尤其注意采访题目所涉及 的资料文献。更要了解采访对象的工作性质、职务、兴趣爱好、周围环境等等。

三种简单的采访错误：

1、明知故问，表现采访记者的愚蠢。

2、少问对方是与不是的问题，3、不要诱导对方说出供词。

记者出现场有三条基本要求：认真选择具有典型意义的现场，2景别最好是中景、中全景、大全景，要能很好地展示现场环境。

3、努力传达现场感。

记者在现场要有很好地发现、挖掘和思考能力，提出切合实际的问题。在记录节目中强调在过程中在运动中采访。

采访中提问记者要有主导性，要围绕主题提问。要注意细节选择的倾向性。电视新闻选材：

1、要选视觉、听觉好的。2 有没有创作价值；

3、能这能给人以新鲜的角度和想象。

4、反映深刻的问题；

5、、是否能表达人性，6、画面信息量大小；

7、人物形象是否更利于表现。选材要点：１、选择看得见的事实。２、选择“点到穴位的事实，也就是

要选择能够强有力地说明和表现主题，具有典型意义的内容。３、选择以小见大的事实。有些东西表面看起来不显眼，背后却有大文章。４、选择与表现主题密切相关的事实。所有素材的选择都要围绕主题展开，主题表达和深化往往依靠一系列有说服力和表现力的事实来完成。５、要选择具体的、生动的事实。

电视的四种语言：解说词、同期声、字幕、背景。

一，解说词：

解说词是电视语言的主要构成因素之一，是对电视节目中部分有声语言因素约定俗成的叫法。严格地说电视解说词并不是一种传统意义上的写作，他与报纸新闻稿、散文、小说、传记等写作方式都有所不同，文字运用也没有那么讲究。但是，真正使用好，处理得当，能够符合电视创作的特点和规律，也并不那么简单和容易。从字面上看，电视解说词无非是“解释说明”的压缩。是帮助观众深入认识和理解电视节目的一种电视语言。它的一切写作、处理、安排的思路，首先从画面出发。它依赖画面、来自画面、补充画面。同画面的关系处理得当，与其他手段的配合就能够迎刃而解。要知道电视解说词从何入手，必须了解电视画面的局限。电视解说词使用最基本的原则是：在电视画面表现不了或表现不好的时候使用解说。如果电视画面可以表现，并且能够充分表现的地方，应该尽量发挥画面的作用，少使用解说。因此解说词的写作使用首先要了解画面的局限性。

一、历史上发生的事件难以完整再现。对那此曾经出现和已经发生的历史事件，未能及时拍摄到或保留下来相关图像，试图用画面再现过去，再现历史的，电视画面无能为力。所以在画面资料不足的情况下，解说词在回顾历史，报道过去方面有着特殊的优势，也是它发挥作用的重要领域。

二、画面无法对尚未发生或将来可能发生的事物进行预测和展望，画面报道最基本的特点和要求是形象、具体。事情还没有发生，事物还没有出现，画面进行展望既不可能形象，更不可能具体。所以对未来可能发生的事情，可以利用解说的虚拟性和想象的能力，调动观众想象。

三、难以直接揭示人物复杂的内心世界。人是万物之灵，世界上最复杂的、最微妙的，莫过于人的内心世界和心理活动。而画面传达信息有一个最大问题，就是不准确，画面对人的内心活动只能做表面肤浅的揭示。有些就需要解说来完成，而解说对人的心理活动描写也应该十分慎重。特别要注意对心理揭示分寸感的把握。它可以配合适当的采访、人物内心独白、主人公自述，恰到好处地做直接的揭示或剖析。

四、对不具备形象性的问题难以表达，画面对抽象的意义和无形的概念，难以表达，这样就需要解说词解说。

五、画面具有的“多释性”特点。创作意图与观众接受程度之间会产生一定的差异，而画面自身难以填补这种差异。观众往往根据自己的体验和需要去解释画面，由于对画面内涵理解的不一致，往往会出现许多歧见。因而解说在这里，主要就起到引领、点拔、启示的作用，通过解说，既充分表达自己的创作意图，又得到观众的认可和接受。

六、无法全部回答新闻记录的基本要素。画面无法满足观众了解全面信息的需求。观众要求对现实生活作全方位的了解，仅仅靠画面一种手段，许多必要的信息无法传达到位，会使观众感受到遗憾。因而就需要解说词来补充。

电视解说但也不仅仅指对画面的简单说明和解释，它所涵盖的内容和作用要宽泛得多，也复杂得多。电视解说词写作是一门基本技能的训练课，具有很强的专业实践性和操作性。电视解说词的写作，没有一定之规。不能绝对的说，必须这样写，不能那样写。具体情况一定要在具体环境和条件下才能叛别；写好解说词，首先要了解解说词的地位和作用。了解电视创作的规律和解说词的使用特点；要撑握比较丰富的语汇和修辞方法，比较多的文字格式，比较充分的表达方式；也时甚至连播音员个人的语速风格，栏目对象的接受情况，栏目的性质，都要考虑在内。

电视解说词不能天马行空般地任意挥洒，它必须注意到同画面的对位、交汇、碰撞、借力的时机，注意到画面长度的容纳字数和解说词的语速。解说词与针对性的画面形象同时出现，才能取得声画结合的预期效果。否则，不仅这种交叉、碰撞、借力的效果难以实现，而且关键地方的错位，还会带来非常恶劣的后果。因此采访时我们必须要多拍摄画面，集聚素材。

一、电视解说词段落的划分尽量要细，要短小，不宜长篇大论。段落短小，计算时间字数比较容易，播音员也便于调整语速，找准画面和同期声的准确位置。

二、解说的句式尽量使用短句，有时七八个字，顶多十几个字，句式过长，不仅同画面的配合困难，太长的句子，甚至连换气的地方都不宜找到。

三、解说的针对性要强。解说无论长短，只是为某段画面服务的。解说词写完以后一定要注意结合画面掌握一下时间和字数，不适当的地方应及时进行调整。为了便于临时进行修改，电视解说词尽量写得有一定弹性，语句有可伸缩性，需要时，可以随时填充；不需要时，可能及时压缩。这种弹性主要体现在那些附加语和修饰语上，不是句子的主要成分，增加它，可以多一些色彩气氛，去掉它们也不影响关键信息的传达。

解说词要为看而写，就是能使观众通过解说，自觉地将听觉信息与眼前的视觉信息相联系，对处于无序状态的画面信息进行必要的整合，使观众充分领悟画面之间的逻辑关系。

要学会运用浅白直观的语言播报新闻，记者在采写电视文稿时要学会抓观众的兴奋点，要言之有物，不仅让人听懂，还要让人愿意听下去。只有用通俗易懂的语言去打动各个层次的观众，用生动、准确、明白的语言文字对画面进行诠释、补充和提升，配合声音画面来冲撞观众的视、听觉等感官，才能与观众进行感情交流，使观众在收看时形成强烈的思想感受。

电视解说为“看”而写的特点，在文字处理上起码包涵有两层意思。

一、电视解说的文字中应该包含有一定量的潜台词，即没有直接说出，但可以感觉得到这样的意思，随时把观众的注意力向画面上引导。这样的潜台词就是“请看画面”。

二、电视解说词在表述过程中应该有大量的、足够的指代性语言，如“这个那个”。

电视新闻的文字解说词写作尽量口语化。电视新闻不同于报纸新闻，报纸是给人看的，面对的是有文化的读者。电视既是给人看的，又是让人听的，面对的是不同层次的观众。要让所有的观众都能看的懂。所以解说词不能象报纸那样书面化，而应该口语化，贫民化。要从观众的习惯出发，力求通俗易懂。

解说并不去具体描述画面形象的存在方式和运动方式，也不用详细交代画面充分交代的内容。解说仅仅用一个指示性的代词一带而过，给观众一个提示。利用语言的借代特点，把观众的注意力吸引到画面上。观众通过它，去留神画面的形态特征与发展变化，为解说的展开提供画面依据。

电视解说无非是讲三个方面的话，写三个方面的内容：

一、讲必须要讲的话，该传达的信息不讲不行，不讲观众就弄不清楚，看不明白，它对画面起到一种补充说明的作用。

二、讲令人感兴趣的话。语言要有感染力和吸引力，说得机智巧妙，使人感受到愉快兴奋。

三、讲令人信服的话。真实、诚恳、合情合理、不虚饰，不空洞； 电视解说在电视作品中的地位，决定了它自身形态的不完整性和非独立性。解说从手法上说只是一种“镶嵌”的艺术。而不是自我堆砌。它不承担所有“画龙”的任务，只承担其中“点睛”的任务。电视节目需要的内容信息，能够用画面表现的，尽量用画面表现。要善于使用画面讲故事，提高画面自身的叙事能力。只有在画面表现不了，或表现不好的时候再考虑使用解说。因为画面本身具有极强的表现力，也有很出色的叙事能力。在一般情况下，解说的量越少越好，解说的分量少了，说明画面的表现力提高了。

电视解说不是画面的简单的说明和解释。解说与画面的关系不是一种表面关系，而是一种深入的，内在的联系。解说应该根据主题的需要，去挖掘画面内在的含义。它应该是画面因素的扩充、延伸、概括与升华。解说应当给观众画面之处更多的信息，尤其是那些无形的信息，及与画面有一定内在联系，但观众又直接看不出来的信息。电视解说不去简单解释说明画面，更侧重对画面的理解和感受。通过这种深入的理解与感受，一方面准确传达了编导的创作意图，同时为观众的思维和联想开拓了更为广阔的空间。

一、解说词不要写口号，要写背景，写内容；解说词不能过多地加形容词。要多用动词，少用形容词。解说词要给观众留下想象的空间。解说词最好能够中性一点。

二、解说词强调不完整，它与画面配合构成一个完整的整体，解说词是画面的解说，只有画面无法给观众信息时，才需要解说词解说；解说词与同期声互为补充，不能重复，被采访人说话表述清楚就不需要解说，解说在电视片中只能是配角，解说与主持人的话相互配合与字幕互为补充，解说词的抒情写意段落可以加配音。

三、电视画面往往是具体的，解说词为了与画面相配合，一般应从具体的事物一步步的写到抽象的概念。从看得见的事实写到看不见的道理、思想和观念。

四、解说词写数字时，表达应选用合适的视听元素，数字报道十分准确，观众往往记不住，用解说词报道数字时宜粗不宜细，粗略简单的数字便于记

忆，而精确的数字只靠播报一次，是无法被观众记忆的。那样，报道的目的和效果就无法达到。

五、解说词是为看而写的，解说词要为观众观看留下思考的时间和空间，解说词应引导观众观看和思考画面上的重要内容。补充画面上无法表达的内容。

六、解说词为了避免重复画面的内容，常用较多的指示性代词。如；这儿、那儿、这样、那样、这些人、那些人等，指示性代词能吸引观众看屏幕，不看屏幕就无法知道这些指示性代词指的是什么。指示性代词能直接接替代名词、省却了复述名称之累。

七、运用解说词介绍背景资料时，应选择合适的画面，选择一段包含相关信息的画面，然后选择一个合适的切入点，讲述相关的背景资料。

八、解说词表述过去或未来时，应寻找一个与画面相宜的契合点。电视画面最擅长表现的是“现在进行时”，对过去和未来的阐述往往借助于解说，但这类解说应立足于“现在”，也就是说最好从现在的细节说到“过去”或“未来”。解说词适当压缩“过去时”和“未来时”的表现范围。设法多用今天的事实，使今天与往事形成有机的联系。使画面所拍摄的“今天”的场景与解说词所讲述的“过去”的事件形成有机的联系。

九、用解说词表达理念时，应选择合适的事实，并落实在具体的细节画面上。

电视节目脚本的写作

电视节目脚本的写作，也和一般的文学创作不同。它必须符合电视的特点和规律，起码要注意以下几点：

一、要注意前期拍摄的可能性与可行性，充分考虑它的可操作性。

二、要注意画面表现的形象性与可视性。文字脚本的写作要充分考虑电视形象化传播的特点。要侧重那些具有可视性、画面感染力强的材料。

三、在文字脚本阶段，最好确定下将来节目的叙事角度和叙述人称。

四、不要追求解说词自身表面文字形式的完美。因为电视画面更形象，更有说服力。

五、解说不要描绘自然景色、描写人物形象。因为有画面这个更有力的手段存在，所以解说没有描绘的必要。

六、画面细节是展开解说的支点和契机。电视解说应该来自画面，又回到画面，解说词的撰稿人应该有敏锐的眼光，善于观察画面，仔细捕捉那些适合展开解说的画面细节。画面与解说互为支撑，又相互补充。

解说的功能：

画面没有完整的情节，常常呈现为无序状态，不具备准确的叙事功能，需要画面外的解说承担一部分叙事任务。虽然电视节目主要是给人看的，尽量利

用图像画面传情达意。但是，完全没有解说的配合，画面的表现力和感受染力就会受到很大的影响。

主要功能；

一、弥补画面不足，完善电视形象报道。对画面传达不充分、不准确、不清楚的地方，给以必要的补充，说明和解释：对画面无法直接传达的而又不可或缺的信息，尤其是那些间接的信息，比较抽象的问题，利用解说，给予充分的说明，借以提高信息传递的精确度和明晰性。

1、对事件发生的历史背景、时代背景和总体社会环境的介绍。

2、对新闻事件各个要素的介绍，对人物关系和事件各方面联系的介绍，都需要解说完成对基本事实的陈述。电视画面只能反映具体的场景氛围，对事件发生的具体时间，新闻人物的姓名、关系、事件的背景联系，很难一一展现，而这些则是不可或缺的重要信息。

3、通过解说调动观众的再造想象，使他们从无形的画面上感受到有形东西的存在，以充实画面形象，弥补现有画面形象的不足。

二、整合画面信息，创造明确的指示关系。对处于无序状态的画面信息进行必要的整合。为具有多种解释可能性的画面，创造一个明确的指示关系，给它定向。

1、放大画面的信息点强调突出关键性细节。引导观众的视觉关注，使他们由无意注意转向有意注意，2、对无序的画面信息进行整合，对多义的画面指向进行规定和引导。特别在一些纷乱的场面中，信息含量特别丰富，画面的指向很不明确，任何一个画面形象或细节，都可能引发不同观众的不同感受，这里就需要解说。

三、挖掘画面内涵，丰富提升画面表现力。由于画面转瞬即逝“一次过”的特点，观众对画面表现的生活一般也容易如此。尤其对那些司空见惯形象，总习惯于用先前的经验用简单的理解，容易陷入表面形象的束缚之中。这就是需要借助解说特有的抽象概括的能力，深入挖掘画面的内涵，帮助观众加深对画面的理解，使他们由“熟知”变为“真知”。

四、调动观众的想象和联想。电视解说词应能够调动观众的主动性和参与性，令其结合画面进行积极的想象和联想，这样才能为观众的思维开拓更广阔的空间。解说的技巧在于借助语言的准确性，诱导甚到“逼”着观众进行想象，对眼前的画面形象不由自主地加工改造成，形成全新的视听感受。

五、连接画面，顺利过渡转场。在画面编辑时，需要场面的不断转换。为了使作品层次和画面段落之间顺利过渡转接，就需要一种弥合“跳接”和“隔断”痕迹的润滑剂，为观众创造畅达的语言环境。

六、直接抒发感情，阐述道理。解说表达感情，一种是通过对感人细节的动情

表述感染观众；一种是通过感情的直接抒发打动观众。

电视解说词要注意：（1）不要出现明显的逻辑混乱。（2）不要出现明显的常识性的错误。（3）不要出现语言感情色彩或分寸感的失误。（4）电视解说词段落划分尽量要细，要短小，不宜长篇大论。（5）解说的句式尽量使用短句，有时七八个字，顶多十几个字，（6）解说的针对性要强。这段解说无论长短，只是为某段画面服务的。不要笼而统之，放在这里也行，放在那里也行。

标题：

标题是一条电视新闻或一遍文章的门脸，在很大程度上决定着观众是否想看你的节目。不少记者认为电视新闻中的标题是可有可无的点缀，事实上，电视有稍纵即逝的特点，要加深观众的印象，帮助观众理解好新闻的内容，标题和导语的作用不可忽视。一条好的标题，能让观众一看便知消息的基本内容，把新闻的重要价值和报道意图体现出来。在有限的时空中更有效地传播信息。取标题要注意：

1、新颖，独特、有吸引力。能够一下子抓住观众，激发他们的收视兴趣。

2、准确、具体、恰当、到位。尽量避免产生误解或歧见。不要大而不当，空洞无物。最好在一定程度上反映主题或题材，使观众通过标题大体知道节目反映哪方面的内容。

3、标题的字数不宜过多，但是信息的涵盖量要大。一般情况下，电视节目或栏目的标题不要超过七个字。

4、标题要求音节和谐，琅琅上口，好呼易记，便于流传。

5、起标题要多使用动词。因为动词是实词，并具有动感，比较活跃生动。少使用形容词或程度副词，因为这些词是虚词，往往传达不了什么信息。

导语

导语，就是新闻用简要语言说明全文目的或结论的开场白。导语是择其文章最中心、最精彩之点，不要与文章重复，又要避免抽象的公式，引人入胜。电视导语要有效地吸引观众看画面，要引人入胜，导语活泼生动，形式多样，能准确将每条新闻最精彩、最吸引人、最 富悬念的部分提炼出来，就可以吸引观众的注意力，让观众感受电视画面的冲击力，融入情景中。但不能面面具到，要为观众留下想象的空间。要突出新闻的中心思想。也可是一条稿件的总的概括。导语一定要把新闻的实质内容，用短小文字，作生动表达。读者看了导语，略知全文甚至引起观看的兴趣。常见的导语有：

一、概括式：用很少的文字概括全文。

二、描写式：通过场面入文。

三、提问式：抓住读者关心的事情，以提问的方式作为导语。

四、结论式：展现实际成效，通过导语，首先把新闻要反映的问题结果告诉读者。

五、悬念式：问题引而不发。露出事情的头，留下事情的尾，引起观众的兴趣。

六、因果式：道出前因后果。

导语要简明扼要，不说废话，多用概括性语言。要善于突出重点。

主体

主体是消息的躯干，紧接导语之后，要用足够的、典型的、有说服力的材料对新闻内容用周全、确切的阐述，充分表达出通篇消息的主题思想。主体的写作有以下几种方式；

1、依时运笔：即按照事情发展的时间先后，依从时间的顺序，把来龙去脉搏写明白。写作中运用材料要繁简得当，不要有闻必录，写成一本流水帐。

2、依事运笔：按照事物本身发展规律，抓信内在联系，顺着脉络下笔，不受时间顺序的约束。根据事物的发展逻辑来考虑主体的层次结构。由于它确切地掌握了因果关系，并列关系，主次关系，或点面关系，能更为生动地表现主体。

3、依人运笔：按照人物出场顺序，有分寸地把握主题，刻画人物，表达主体。特别是写典型人物的消息，往往是从先进人物本身写起，一直写到他克服困难，取得胜利。

4、依境运笔：按照客观事物的环境展现在人们眼帘的先后，开展写作。

背景

新闻背景就是与新闻产生联系的历史环境与客观条件。背景的用场在于丰富主体，突出主题。起着衬托作用。（1）对比性：现在和过去、正面和反面、正确和错误、这里和那里，都可以找出材料比一比，看是否有差别，以突出新闻事实的意义。（2）说明性：介绍政治背景、地理环境、历史沿革、思想状况工作与生产面貌、物质及文化条件等，说明事物所处的特殊环境。（3）注释性：新闻里头有许多新事物，如人物身世、工具性能、产品特色、名词术语、历史典故、风土人情、方言土语等等。新闻作者要考虑观众对象，应该让更多的人明白，免得人们瞎猜。

新闻背景要始终围绕主题，文字宜简不宜烦，切忌故弄玄虚，无事生非；或事无巨细，眉毛胡子一把抓，喧宾夺主，冲淡主题。它应该围绕主题的实际需要穿插其中。解说词背景的用场：

一、说明前提，通过背景材料说明新闻产生的前提，或对画面无法表达的背后的事情进行说明。

二、利于对比，运用背景材料作对比，便于说明问题。

三、用作解释，新闻中涉及到读者不大熟悉的某些历史典故，地理知识、经典著作，方言土语、自然现象、科学原理，专业技术、等方面，需要加以解释，观众方知其意。解说的开头：

电视要吸引观众关注的目光，让他们有兴趣继续欣赏下去，开头的几句话非常关键。最先出现的解说词要承担任务重大。

1、选择整个节目的切入角度。解说传达的信息，是从什么角度，利用哪些细节、哪个故事、哪个人物展开报道的？选择的切入点是否新颖、独特、具有接近性和吸引力？是否能带动后面的报道顺利进行？需要仔细地斟酌。

2、确定整个节目的基调和解说的基本风格。节目的风格基调很大程度上是通过解说词体现出来的，甚至节目的时代感都同解说使用的语言有关。

3、先声夺人，出手不凡，给观众以新鲜的感受或强烈的冲击，展现出解说的水平与语言技巧。

解说的结尾：

结尾的解说，承担着节目是否能圆满收场的任务。如何通过最后的解说给观众留下难忘的印象，如何避免片面，少留缺憾，都是结尾的解说可以发挥作用的地方。

1、卒章显志，点明主题，是对作品主题的概括的升华。使观众在过程中感受到彻悟。

2、引人思考，发人深省，给观众留下回味无穷的韵味。

3、说出观众能够感觉到但表达不好，想说却说不清楚，朦朦胧胧又把握不定的意思，通过解说给他们一种准确明了、精彩的说法。

4、对于多集系列节目或连续报道，最后结尾的解说经常要起到承上启下，为以后铺垫悬念的作用。数字的形象化处理

电视报道中经常会出现大量的数字，尤其是经济报道、成就性报道、统计检查等报道中，数字出现得相当频繁，而这些信息非常抽象，很难用画面做准确的说明，基本上是通过解说词进行介绍的。然而，解说词中的数字听起来相当枯燥，往往影响解说词的艺术感染力。要介绍数字的同时，增加一个参照系和可比量，进一步说明这个数字。这个参照物或可比量最好用观众比较熟悉，比较形象具体的东西，能够迅速理解数字的基本量度。

典型报道：

典型报道难做，难就难在怕做不出鲜活生动的人物来，尤其是电视人物报道，虽然通过电视镜头报道的是不同环境、不同地域、不同职业、不同年龄、不同面孔的人物，但往往做出的人物报道千人一面。电视人物报道如何吸引人，就是要选取典型场景中的典型事件，通过结构和叙述典型事件来描写和刻画人物的典型特征。

首先是选取典型场景，选取场景，简单地说就是对所报道的人物的周边环境取舍，就是要舍弃对人物来说无关紧要的方面，把人物置于典型的场景中，去粗取精。电视人物报道所选取的典型场景包括人物当时当刻所处的宽阔时代背景，广泛的社会背景，鲜明的地域背景，生动的工作或生活背景。时代背景和社会背景在电视人物报道中往往淡代在镜头以外，但在典型场景的选取中不要忽视了反映时代背景和社会背景的场景。镜头可以反映时代背景和社会背景，同样声音也可以反映时代背景和社会背景。比如用某一时代的音乐等。人物的地域背景、工作背景、生活背景则是具体的，体现在人物报道中镜头中，人物报道中典型场景的选取不但事关人物报道呈现给观众信息量的多少，也关系到人物报道是否鲜活生动、真实感人。

二是选取典型事件，通过典型事件带出活生生的人物来。这时的典型事件就好比是一个优质的载体，人物厚重的一切都负载于其中。选取典型事例一定要选取亲历或亲为的典型事件，让有关人在相关的现场“说事”尽可能的真实再现。让人物在矛盾中、冲突中展现出来。三是捕捉典型细节，捕捉人物的一些典型细节特征是做好电视人物报道很重要的方面，典型细节包括人物的典型外貌、典型话语、典型动作等能表现人物的典型性格特征，有人说“细节决定成败”典型细节特征的捕捉同样关系到电视人物报道的成败。细节党被称作“新闻的细胞”，“通讯的血肉”。要想形象、真实、生动地表现人物，就让细节说话。注重细节的刻画和渲染，才能生动地刻画出人物的个性特点，传达人物的神韵，增强报道的感染力。典型人物报道要有几个富有个性的细节作支撑，才会使整篇报道活跃。在电视人物报道中，首先应该重视人物典型外貌特征的拍摄与刻画，人物的外貌特征要符合典型场景典型事件中的人物本身。

在电视人物报道中，同期声的运用也是很重要的一个方面，同期声运用的好会给人物增色不少，人物报道中的同期声应该选取符合人物本身典型话语，这些话语必然要打上时代、社会、地域、工作、生活和典型事件的烙印。让人物在事件中说话，让这些话语更富有感受染力。同样人的手势和姿态等其他肢体动作也具有相当的表现力和传情达意的作用，可以通过动作、表情、手势可以直抵人物的内心世界。让观众所观看和认识的人物是丰富的而非单薄的。

电视解说的创作构思

电视解说的创作构思，是对电视节目从内容到形式的全面考虑，不可能离开节目整体创意，离开其他因素的影响，单独进行解说的创作。所以，电视解说也是对整个节目的创作构思，只不过从解说这个角度考虑得更多一些而已。电视解说的创作构思，关键是要把握四个环节：占有材料；先择角度；安排结构；捕捉细节。

1、占有相关材料

电视节目所反映的社会生活内容极其丰富多采，涉及的题材五花八门，而电视解说又承担着向观众传达信息的主要任务，如果解说词的撰稿人对所要报道的问题一知半解，甚至稀里糊涂，不去深入地调查研究和学习，对所报道的问题没能真正的把握，结果会闹出许多令 人哭笑不得的错误，误导观众，产生难以挽回的后果。担人的能力最强，技巧再高明，也不能无中生有。所以，“多多益善”地占有材料对是最重要的。一般来说，搜集相关材料是节目创作的必由之路。占有资料包括文字和图片资料。可以围绕题材想材料，创作节目，撰写解说，应该想到的问题必须尽可能想到，想到的材料越多，越丰富，才能在创作过程中游刃有余。如一个无影无踪的“风”，看不见，摸不着，怎么办？凡是和“风”有关系的材料先尽可能想到，再选择其中最有价值的材料使用。

为了锻炼自己的构想能力，平时我们可以自己做一些联系。比如。围绕一个字，象“农”字看你能想到多少相关的材料。多想，不仅可以为我们提供丰富的素材选择，而且可以使我们选择出新鲜的切入角度和灵活的表述。

2、选择合适的切入角度

角度选择的成功是成功的一半。类似的八股腔，观众早已耳熟，很难产生真正的感人效果。但新的角度从何而来？每个人都有自己的思维方式。其实选择的角度越小，越具体，越能够接近观众。所以，最好通过具体的人物，具体的事件，具体的故事，具体的细节入手展开叙述。再重大的题材，再宏观的事件，也可能通过很小的切入点展开，以小见大，由实入虚。越重大的题材，越要寻找和普通观众的心理接近性。这样，切入点看起来很小，却能产生巨大的影响力。

3、合理组织安排结构

电视解说是一种叙述方法，其叙述方式会对节目的组织结构产生重要的影响。同一般的文字叙述不同的是，电视解说的叙事的特点在于它的间断性。解说词需要通过和其他电视手段的相互配合，才能形成完整的表述体系。因此，撰写电视解说首先需要看电视画面提供了哪些信息，其他手段可能提供哪些信息，还有哪些信息是需要解说传达，在画面的什么位置传达这些信息。解说词是时断时连，若隐若现的。是充分利用语言准确、清晰、变化灵活的特点，对画面和其他信息进行整合。因此，安排结构十分重要。电视片的结构分为线型结构和块状结构。

线型结构是用一条线来把故事连接起来，线可以是人也可以是物，也可以是某种环境，它贯穿于整个影片始终，一个片子可以有两条线，一主一副，以主线为主，也可以以主持人为主。块状结构是围绕一个主题，一个中心或立意来展开。

时空也是一种结构手法，故事完全按照一种时空转换和手法来叙述，矛盾冲突也可以做为一种结构手法，按照冲突发展描述事件的进展。电视节目的结构方式有许多类型。比较基本的结构方式有三种；（1）、按时间的顺序演进安排结构；（2）、按照事件的发展过程安排结构；（3）、执照事物矛盾的各个侧面来安排结构。

电视节目是具体生活和形象的再现或表现，必须有具体的形象载体作依托。不仅是事件性的报道，任何人物、话题或现象的报道，都必须注意其叙事结构的过程性和情节性，尽量找到一个具有承载力和牵动力的主干事件。把你所要叙述的话题的各个环节，通过这个主干事件串联起来，使整个叙事结构线索清楚，脉络明晰。

电视解说在叙述时，一定要注意突出事件过程的层递感。使事件的过程层层递进，电视结构在这里我们把它分成两种，一种可称为“瓜藤法”以藤带瓜。再一种可称为“以点带面法”。从具体延伸价值和发展空间的一个小点切入，采用“滚雪球”或“扯棉絮”的方法，选出一个最适宜展开延伸的生长点，把需要反映的问题都带动起来，有机地组织起逻辑合理的叙事结构。

4、善于观察捕捉细节

细节的捕捉与表现，是电视节目创作中最重要的一个因素，它不仅仅使节目表现更加具象化，在一定意义上，它也是解说词创作的基础和起点。细节最有真实感受，最有信息量，细节最表现特征，对电视节目来说，细节最重要的还有一个特点，在于它的不可替代性。这个细节只能是彼时彼地特有的，只能在这个特定的场合、特定的环境下出现，它不是随时随地都能够发生，不是可以出现在许多人身上的。是不可复制，不可复现，甚至不可模仿的。那么怎样去捕捉细节？捕捉细节，首先需要有善于观察和发现的眼光，通过对现场、人

物、环境的观察，通过对画面细节的仔细观察和认真分析，可能发现一般人不容易看出的形象特征。因为画面细节为解说词的展开提供了一处处声画结合的最佳支点，只要我们细心观察，根据主题和内容的需要，巧妙利用这些“支点”展开解说，也就很好地解决了如何根据完成的画面撰写解说的问题。电视片的表现手法：

1、纪实手法：也叫原生态的记录手法，特点是强调事物的原生态的记录，注重表现过程，常常表现出一种无意性，只是客观的随意表现，不靠近主题，目的是强调生活真实感和自然的味道。是生活过程的真实再现，情节不能虚枸。

2、白描手法：不加任何修饰，强调写实性，注意突出重点，有所选择一般不强调表现事物的全过程而是抓住几个点来记录。

3、对比手法：对比更有利于突出事物的特性，特点是两种完全不同甚至是相反的内容表现形式的组合，对比反差越大越强，对人的感受也就越强烈。可以是局部也可以是整体对比。

4、象征手法：镜头展示的形象具有象征意味，它强调想象空间的拓展，表现的是画外之意，但象征物一定是原本就存在的，不能编造。

5、模拟手法：最初是一种模糊表现手法，用现在来表现过去，用局部物体的表现动态主观和客观地模拟过去发生的事情。演示过程不出现对话，只通过解说来介绍当时的情景。新闻线索的获取：

（1）、平时注意观察，政府文件、决议、指导、讲话等。

（2）突发事件。记者现场要有挑、等、抢、的意识，要时时注意现场动态的消息，抓取观众喜闻乐见的信息。三种方式抓取信息，1动态的把末知事件变成已知事件。2记录过程。3随机结构。是记者自己的逻辑，按照预设的主题，推动事件的发展，不能先入为主，否则故事不生动。不要从生活当中去寻找你要的东西，而是要去感受生活。（3）、通过各个部门提供新闻线索，但要注意不要按照有关部门的要求去做，要有自己的新闻观念。要从部门提供的材料里去发现线索。（4）、从其它媒介中获取新闻线索，但要跳出原来的新闻，挖掘新的事实，用电视语言去表现，去深化新闻内容。电视不是报纸的电视版，电视有电视语言，写法是不同的。能否从一般的现象中挖掘新闻价值，能否从大家都报道的新闻事实中换一种角度报道。

（5）、从新闻发布会和媒体座谈会了解新闻线索。电视新闻采访现场信息是舜间即逝的，现场信息是全方位的，采访中应有选择性，题材的选择大部分有偏向性的。

（6）、会议、情况反映：我们现在的新闻往往强调会议的规模，没有对会议内容进行报道，我们首先要淡化会议的程序报道，跳出会议来看会议，召开会议的作用，意义。

1、挖掘提炼信息，不用会议画面。

2、加入大量的字幕、图标丰富新闻内容。新闻的策划

1、要有超前的编辑意识，采访要问什么，要表达什么记者在采访前就要策划好。

2、是要把采访的内容，活动的项目了解清楚，进行分类，进行选题，确定操作方案，3、选题应以政策为依据，以事实为基础。

4、要对新闻信息进行过滤，为观众提供所需要又不违反政策的信息，5、了解新闻的背景资料。同期声采访

同期声采访是新闻中必不可少的。它可以使新闻显得比较客观。凤凰卫视的总裁刘长乐曾经说过，播音员的千句万句不如新闻中人物的原声一句，这就说明了同期声在新闻中的重要性。同期声的采访，是电视节目非常重要的报道方式，在各种电视报道和节目中的使用十分普遍。但是为什么使用，怎样使用、如何使用得当，许多人并不明确。其实，如果同期声采访不能同解说有机的地结合，采访突如其来，忽然又去，不仅没能解决问题，还会形成生硬的“夹心饼干”的现象，与解说词之间缺少过渡和呼应。因此，在采访时，采访内容首先要想清楚，不要与将要写的解说词发生矛盾。

电视解说在电视媒介中的广泛作用，还应该体现在以下的方面。

一、在画面的视觉冲击下，通过解说提高观众逻辑推理和抽象思维的能力。使人类的想象力和创造性得到磨炼。

二、借助电视巨大的传播能力，通过电视解说，把大众生活中源源不断涌现出来的语言词汇、表达方式，进行选择、提炼、规范、确定和传播。

三、电视解说有助于语言的跨行业、跨地域的交流，提高民族的凝聚力和文化认同感。

四、摒除语言中的糟粕，净化语言环境，倡导纯洁规范语言。

电视新闻消息

为什么电视新闻稿可以先写？因为电视新闻消息一般报道的内容 比较单一，没有复杂的旁枝末节。在撰写新闻稿的时候，脑海中已经对未来的画面有了形象的储存。可以根据脑海中的画面处理和安排新闻稿的文字。

电视新闻文字稿应当特别注意；

1、突出新闻事件的时效性。电视新闻报道要求准确及时，所以要求文字稿一定要准确交代时间要素，突出强调新闻消息的时效性。

2、交代新闻事件的背景因素：新闻消息的文字稿应该用简洁概括的语言，直接交代新闻事件的时代、社会、历史背景、主要的因果关系以及新闻人物的基本情况。

3、突出主要新闻信息，确定报道的角度、方向与主题。

4、帮助画面突出新闻报道的现场感。文字解说虽然不能直接呈现现场的气氛，但可以配合画面形象，突出画面特征，可以对现场气氛起到一种强化与渲染的作用。尤其是对现场同期声和现场采访的使用，更需要解说的牵线搭桥，作为积极的策应。

5、根据不同的播出时段，相应调整不同手段的使用程度和比重。如晚间新闻节目要突出画面信息，强调画面的冲击力，要有不可替代的画面细节，充分满足观众全方位感受新闻现场的需求。

电视解说词质量要注意把握的几个问题：

1、内容力求充实具体，“水分”不能太多，可说可不说的话坚决不说，在提高解说的信息量上下功夫。

2、语言要富于创造性和感染力，具有时代特征和现代气息，避免文字八股和陈词滥调。

3、形成鲜明的语言风格和独特的表述方式，与电视其他手段配合默契，风格和谐统一。

4、有独特的见解和一定的深度，能给人以启发和思索，切忌老生长谈。

5、解说词不要描述人物的心里动作、人物心里应通过采访获得。（同期声）。

6、画面语言能说清楚的东西，解说词不要描述。解说词不要描述对象的形状、色彩、速度。电视中动作是用画面来承载的，不需要解说词来描述。解说

词不要通过动作来表达心情。画面有足够的说服力时，解说词最好少写或不写。

7、画面语言足够精神的时候，配音最好少用或不用，不要主观地干扰电视观众。

8、解说词不要与同期声重复。不要采用不同的表现形式传达重复信息。解说词与画面配合之后应避免产生不同的意思。

9、解说词习惯从具体写到抽象，从事实写到理论，电视解说词与报纸不一样，是反其道而行之。解说词在解说新闻和经济类数字时，宜粗不宜细。

10、解说词应引导观众思考和观看画面上的重要内容。它永远是画面的解说，画面需要解说时才有解说词，解说词段落之间不需要必然的联系，11、解说词要围绕画面的细节展开、深化和升华，它是为看而写，要为观从留下思考的时间和思绪回旋余地、空间。解说词常用指示性代词去替代名词，人物、环境、场景、事件、物体等。

12、解说词应根据画面的内容、镜头的顺序、镜头的长短作出相应的调整。同期声的功能

1、舆情调查，收集社会的真实反映和普通群众的心声。

2、突出报道的现场感，使观众如见其人，如闻其声，有身临其境的感觉。

3、突出采访人物的个性特征。

4、作为一种叙事因素。对过去发生的事画面难再现，除了空间表现时间我们经常用当时的过来人或目击者采访进行回述

5、权威论证，利用采访对象的特殊身份进行说服。

6、采访时应采用平角度拍摄被采访对像，应在人物的视觉前方留出较大的空白。主体应放置在五分之三的黄金分割线上。主体背景不要重叠，而且应有色调和影调上的差异。过肩镜头，最好的采访镜头。采访时不用侧面角度，一般选用正面或正斜方45度角。不能在采访者与被采访者之间放置装饰物。如果确定需要，应确保装饰物只出现在单人镜头里。

7、记者在采访时问话要开放式的问话，问话时不要问概念性的问题，问话不要重复，关键词没有被观众听清，或在极大的震憾力时才需要重复。采访时被采访对象说不下去时，记者只能用眼神去鼓励，而不要动嘴。

8、决定采访时要注意四个因素：身份、亲和力、表达能力、长像。

9、记者要从被采访者身边看得见、摸和着的事实去提问题，使观众看完画面得出理念。

10、在记录节目中强调在过程中，在运动中采访。采访中提问记者要有主导性，要围绕主体提问。采访中要注意细节选择的倾向性。１１、电视工作者在现场报道时，一要善于在现场发现问题，提出问题和深入挖掘。二要学会用事实说话，尽力用事实阐释理念。三是设法使提问具体、生动，引导被采访者表述事实。采访问题的设计不应该是概念化的、空洞的、而应该是生动的、具体的、有事实、有细节、有血肉的。四是现场报道，重在现场的展示和现场感的传达。现场环境应经过认真选择。现场环境的交待有助于主题的深化，有助于事实的揭示。

采访同期声最忌讳没头没脑地突然出现，又突然消失，跟解说词之间缺少过渡和呼应。

电视画面

电视是用画面说话的，没有画面就不成为电视，画面的好与坏关系到整个电视节目的成败。电视工作者要学会用画面语言与观众交流。画面图像是电视语言中最基本的元素，视觉形象是电视传播中最重要的因素，电视语言的特点也主要体现在活动的影像之上。因为人们对外部世界的感知，大部分来自视觉器官，因此，提高画面的表现力，加强画面的信息量，重视画面的形式美感，一直是电视节目编导们刻意追求的目标，画面可以使抽象概念具象化，使那些散漫的、无序的印象确定下来，为人们再造想象提供一定的基础，使人们相关的想象和联想有了可靠的依据，但画面又可以把人们的思维局限在它提供的图像上面，只是去被动地感受既成的图像，无限广阔的思维天地被具体形象紧紧束缚，使人们主动创造的审美情趣大大减弱。因此，电视画面还需要其他要素来完善。电视画面的拍摄 摄像的机的操作

摄影人员要想拍好各种条件下的景物，在操作摄像机时，必须注意；平、准、稳、匀、多五个字。

“平”是指摄像要保持水平，不能倾斜。手持摄像机进行创作时，要注意从取景器中随时观察画面是否水平。

“准”

1、拍摄时，画面构图要准确。

2、在拍摄中不论景物的亮度变化多么复杂，采用哪种拍摄形式，都应该做到画面曝光准确。符合创作中造型艺术效果和气氛的要求。

3、拍摄运动物体时，画面要跟准，起幅落幅也要准确。

4、利用变焦距镜头拍摄，焦距、焦点应调准，只有做到准才能确保画面的质量。

“稳”即摄像机在采用不同的方式进行拍摄时，要保持平稳，不晃不抖。

“匀”指拍摄时摄像机运动速度要匀，要掌握好摄像机移动的节奏，不能忽快忽慢，注意上下镜头之间节奏的关系。

“多”指采访当中要多拍画面，多了解情况，多听、多记、多问、多看、多占有素材，只有这样，我们在写作当中才能得心应手，才会作出好的新闻。

画面构图

画面构图的好坏，决定画面的美感，画面吸引观众与否，与构图有着重大的关系。构图我们首先得了解构图的“黄金律”。

构图的“黄金律”指的是一张照片或画面上主体的位置，人们在观看第一眼时最受注意的部位。在美术上称之为“黄金分割线”，在分割线的四个交点其中的任何一个，被认为最适宜安置主体，这四个交点都是引人注目的焦点。但在电视画面的拍摄上它又与角度有关。有时虽然依照黄金律取景，也不见得获得好的效果。因为，尽管有时把构图搞得突出，但是，却把主题和背景等粘在一起，整个画面主次不分，引不起人们的注意。有时角度选择太差，也体现不了构图的效果。取景构图时还要运用好点、线、面的结合。点、就是拍摄的目标，是主体；线、就是利用线条来引导观众的视线向主体集中，使它的表现得到加强。

面、就是景物的全面，对于面的处理，除注意画面的线条，构图，突出主体之外，还要表现景物的气氛，增强感染力。这样，画面既有深刻的思想内容，又有鲜明、生动的艺术形象，这种思想与内容高度统一的艺术作品，就能扣住观众的心。

画面构图要记往五个字“前、后、左、右、修”。前；在主体的前面，将不必要的东西，会影响主体及画面的，都要摒弃。后；在主体的后面，也即背景，尽量让它干净、美观。左、右：是否应用些前景，或用一些陪体来衬托，使主体更有美感。修：就是构图要修整好角度，最好在前后左右多走几步，看看哪个角度最理想。

画面构成

画面构成的七大要素：画面主体、陪体、前景、背景、空白、均衡、动态。

1、画面的主体；主体是主题内容中心，在构图上是结构中心，从视觉心理角度来分析是趣味中心。每一幅画面都应该有一个主体，除空镜头以外。

画面的视觉通道，通道阻塞会造成视觉停止、间断。画面是要在有效的时间、空间内吸引观众的视觉。

一幅画面可分为有型线条和无型线条，两条线都会影响画面的视觉效果。

画面的主体是构图的支点，远景画面更需要支点。

主体的表现一种是直接表现一种是间接表现，间接表现主要要调动环境的作用。

2、陪体；在画面当中起到一种映衬、宣染、反衬的作用。它可以帮助主体来说明主体内容。陪体能使画面的视觉语言准确完整。同时防止画面产生其他意思。

画面空间的表现等于画内空间十画外空间，形成更大的画面外延。

3、前景；位于主体之前靠镜头最近的景物。前景成象大，视觉深，它交代了环境特征，表现环境特点。

拍摄时要充分利用环境来突破画平面的线路，交代和展示画面的纵向空间，前景具有一个点题作用。前景具有很强的象征意义，具有一定的暗喻色彩。具有很强的装饰性，能很好的装饰美化画面。前景有一种让观众有一身临其景的感觉。前景的线条结构要与画面的其他部分开成呼应的关系，不能和其他部分割裂开来。

4、背景；背景与主体相伴而行的机会最多。画面没有前景的时候却有画面的主体和背景。背景交代环境特征，表现环境气氛。画面语言是看得见摸得着的，是有形画面。背景是提高画面质量的一个有效路径。

无型的、过去时的、静态的、抽象的、概念化的东西不适合电视表现。有型的现在进行时的、动态的东西适合电视表现。

1、通过环境和背景不断增加画面的信息量。

2、通过环境和背景增加画面的时代信息，时代信息根据具体的形象表现出来的：

3、通 过环境和背景来增加新闻片的价值，时效性、亲临现场感。新闻采访要注意环境。

拍摄以人为主的画面，环境与背景能够间接介绍被拍摄人的职业、性格、爱好、信念、追求。如何处理好背景 艺术表现 单纯 简单

电视画面应简单为好，画面简单不一定是信息量少。

1、突出主题，简化背景。首先要解决视点问题，也就是角度问题，拍摄角度的变换，表现的形式也不一样。

2、长焦镜头拍摄，镜头焦距越长特征越明显，虚实变化明显，背景范围小。如果画面需要背景衬托用短焦镜头走近拍摄。如果画面不需要背景衬托用长焦镜头拍摄。要注意选择有景调、色调的环境作背景，要注意选择光线。

画面的动态 画面动态表现的三种形式；画面的内部运动，画面的外部运动，画面的综合运动。内部运动，摄像机不动被摄体产生运动，内部运动镜头语言比较清楚，这种画面也叫固定画面拍摄。外部运动是画面中被摄体基本不动，摄像机和镜头产生运动。推、拉、摇。根据摄像机运动的方式可分为推镜头、拉镜头、移镜头、升降镜头、跟镜头及综合运动等几种主要形式。

运动镜头的长处：

1、通过动能使画面语言流畅自然。

2、通过镜头运动能使镜头与镜头，场景与场景，段落与段落相接过度，流畅自然。

3、通过镜头的运动能够交代典型细节。

4、通过镜头的运动不断增加画面的信息量。摇摄；

摇摄是以点为轴心，作弧线形运动。它的方式：

1、连续摇摄，即摄像机进行在左右或上下摇摄，中间过程不停顿，这类镜头多用于展示环境中静态和动态等大场面。

2、快速横摇：即追踪运动速度较快的物体进行拍摄。摇动速度和运动速度相等。

3、间歇摇摄，根据物体变化中间插入几次短暂的停顿。使镜头出现一些节奏变化。4；倾斜摇摄，即从违背正常视觉的拍摄角度，在摇摄中使摄体出现倾斜效果。

5、环形摇摄，6、甩摇，是一种特殊镜头。摄像机从起幅急速摇到落幅，中间过程呈虚像效果。

摇摄时要根据拍摄要求，掌握好摇摄的速度。摇摄要注意运动方向。方向可与动体的方向相同，也可以相背。移动摄像 移动摄像是以线为轨迹，随运动轨迹不间断地立体展示空间。可跟随被摄体的运动进行移动拍摄，形成伴随移动的视觉效果。方式：

1、横移拍摄，即摄影机机位进行左右移动拍摄。横移拍摄可使画面框架向两侧依次延伸，让被摄体在镜头不停的运动中形成一个整体。

2、纵移拍摄，即摄像机机位进行前后移动拍摄。这种移动拍摄突破了画面平面的局限，增强了画面的纵深空间。

3、跟移，即摄像机跟随运动的被摄体一起进行运动的拍摄。跟移与横移、纵移不同，它的被摄体始终是一个运动的主体。摄像机与主体一起移动，并保持着相对稳定的画面景别。移动拍摄可以增强画面的主体感、空间感，能够表现较大的场景，有较强的视觉效果。推、拉摄影

推镜头是指摄像机沿光轴方向向前移动拍摄，或用变焦距镜头改变焦距来拍摄，即从短焦距慢慢调到长焦距部位。位镜头是指摄像机沿光轴方向向后移动拍摄，景特由近到远。运用推、位镜头进行拍摄时要注意：画面结构应当有明确的目的性，画面布局要严谨，掌握好推拉镜头的节奏变化。拉镜头的起幅画面主体形象鲜明突出。一般来讲，推镜头速度可快一些，拉镜头的速度则应慢一些。

运动镜头要符合要求，要有起幅和落幅，一起一落是一个句子形式，是一个标点符号。在一个运动镜头中最好只有一种运动形式存在，镜头的动要有依据、起因。依据是人的视觉习惯。镜头的运动要注意基本功，要保持画面稳、平均。

第五篇：广播电视新闻采访写作

广播电视新闻采访与写作

1、广播电视新闻采访：利用一切可以利用的广播电视技术手段，为进行广播电视新闻报道而从事的采集和分析新闻事实材料的职业性活动，是广播电视新闻工作的基础和前提。包括录制和拍摄；记者同步播报和出境；声画外的采访这三个层面。

2、新闻线索：已经发生、正在发生或将要发生的新闻事实的简明信息或信号，它有待于记者的发现与选择，并尽快通过写作及技术手段向受众传达客观的报道。它的含义由三个方面组成：它新闻要素不全；是一种信号；是一个由头。（或者写特点：以客观事实为基础；是一种能量；并不是事实的本质）

3、隐性采访：采访者隐去自己的真实身份、意图和手段、设备，在被采访者不知情的情况下，深入新闻现场的一种采访活动。有一下特征：采访者身份意图和手段的隐匿性；被采访者对于采访的不知情；采访者对采访事件的亲历性。

4、电视新闻直播：利用电子设备将在新闻现场采集的图像、声音以及记者的采访报道等信息，同步公开向观众传播的一种即时播出的报道方式。它实现了信息生成、信息采集、信息传播和信息接受四个环节的完全同步。

5、广播新闻评论：按照声音传播规律或口说耳听的要求写作（制作）和播出的一种新闻评论节目样式，是电台用以阐述自己对于新闻事件和社会现象、社会问题的看法和态度的一种新闻节目样式，包涵了两种内涵：广播新闻评论是新闻广播中的政论性体裁；广播新闻评论是广播电台的政治旗帜。

6、新闻敏感：新闻工作者及时识别新近发生的或正在发生的或将要发生的事实是否具有新闻价值的能力，是记者的职业特征。具有突至性、偶然性、创造性的特征。

7、非参与性公开观察：记者到现场亮明身份，留在现场以纯粹观察者的角度来观察事件的发展，记者不参与事件的任何活动的观察形式。这种方式在日常采访活动中用的最多。

8、电视实况转播：通过对新闻事件如政治会议、重大庆典等社会活动，可用一个机位或多个机位切换组接完成的新闻现场的客观记录，记者、主持人可不在现场报道，可画外解说。在我国早期多为文艺节目或体育节目。

9、录音报道：是“广播”记者运用实况音响或人物讲话的录音所作的新闻报道。它随着广播技术、录音设备的发展而诞生，是一种能充分发挥广播优势，同时又为人们所喜闻乐见的报道形式。录音报道与所有新闻的共同之处是有客观事实，它与一般文字新闻稿的主要区别是有录音。

10、非参与性秘密观察：隐藏记者身份与采访目的的采访方式。这种方式只适用于某些特殊题材或特殊场合、特殊对象。它的结果在屏幕上往往能够引起关注的兴趣和关注，但是也容易引起一些争议。

11、易地采访：记者到自己媒体主管部门所辖范围以外的地方去采访。对于记者来说，是熟悉新情况、了解新事物的好机会，也是打破封闭、开阔眼界的好办法。从社会各单位和部门来说，也是总结经验、发现问题的有效办法。易地采访是一举两得的好事情。

广播电视新闻采访与写作

12、演播室直播：指节目在演播室边播边传送的一种播出方式，通常以录播节目和演播室采访为主，同时插入现场直播的内容。事先为直播做好相关节目的策划与准备，包括节目串词与背景资料等。与录播节目相比，节目形式多样化，时效性也增强。

13、广播消息：运用电波传送的声音，迅速及时、简明扼要地报道新闻事实的广播新闻体裁。这种体裁，实际上是消息在广播中的具体运用，或与广播媒介相结合的产物。具有以下特点：“短”、“快”、“活”。

 进行广播电视采访时，记者要掌握哪些事实材料？

（1）宏观材料；（2）骨干材料；（3）背景材料；（4）典型画面（声音）和细节  广播电视新闻采访主要有哪些形式？

（1）从采访形式上划分：直面采访、集体访问、现场观察、同步采访、路边随访、蹲点采访、查阅资料、书面采访、参加会议、改写、“普尔”式采访、代访；（2）从采访的性质上分：驻外采访、突击采访、交叉采访、跨行业采访、易地采访、立体采访、巡回采访、记者招待会、跟踪采访、体验采访、预约采访、新闻统计调查；（3）从采访的技术手段上分：录音采访、话筒采访、电话采访、出境采访、磁带采访、卫星电视采访、网络采访、演播室（演播室）采访、隐性采访

 写作电视消息时，在表达上有什么要求？

（1）准确：词义要准确，切忌词不达意；准确使用带有感情色彩的词；要符合现代文字规范；慎用绝对化、片面性和模糊的词语；要有政治敏感，提法要准确，注意遵守法律法规。（2）形象：运用一定的比喻、拟人、象征、对比等手法；（3）具体：要具体，也不能事无巨细，正确处理好具体与概括、详细与简略的关系；（4）简明：删除一切空话、套话，反对将新闻事实“穿鞋戴帽”，力求用简洁的语言写出最多的信息；（5）口语化：要适合观众的听觉习惯。

 广播电视新闻采访的定义。为什么它是一项特殊的调查研究工作？

定义：按照声音传播规律或口说耳听的要求写作（制作）和播出的一种新闻评论节目样式，是电台用以阐述自己对于新闻事件和社会现象、社会问题的看法和态度的一种新闻节目样式。原因：（1）新闻性：突出两个字“新”和“真”。（2）政策性：宣传党的路线、方针、政策是新闻报道的基本任务，记者要有很强的政策观念。（3）全局性：带有一定的责任感。（4）广泛性：扩大采访范围。（5）时效性：时效是衡量新闻事实传播价值的时间维度。（6）连续性（7）公开性：采访过程和结果要公开。（8）创造性  什么叫“为耳朵而写作”的原则？

记者在写稿时除了考虑画面因素，还要考虑听觉因素。为耳朵而写是电视写作的又一个特点。由于电视新闻传播稍纵即逝，声音又伴随画面而出现，因而不能像文字新闻那样回味、重读。这是听觉语言的特点，也是短处。具体要求有：口语化；通俗易懂；朴实自然；简短清晰；形象生动；节奏感强；格调与文风。

广播电视新闻采访与写作

 新闻线索有哪些来源与渠道？

（1）政务渠道；（2）社会渠道；（3）会议渠道；（4）传播渠道；（5）日常渠道  新闻线索的作用

（1）新闻线索是触发新闻敏感的外因；（2）新闻线索是决定采访去向的动因；（3）新闻线索是决定报道质量的关键。 现场报道应注意哪些问题

（1）新闻现场的选择；（2）进入现场的记者身份；（3）捕捉现场细节；（4）与摄像的配合  什么叫“为眼睛而写作”的原则？

电视是视听兼备的传播媒介，人们接受电视传媒的方式是通过电视屏幕进行收看。首先，观众用眼睛看画面，在看画面的同时接受着声音的传达。正因为这种声画结合的特点，决定了电视写作为眼睛而写的基本规则。为眼睛而写就是遵循视觉逻辑。具体要求有：少而精当；实而具体；主次分明。

广播新闻评论特点：新闻性、政论性。在处理广播传播特点和新闻评论体裁的关系时，要围绕个性发展，坚持“自己走路”的方针，形成自己的特点。

要求：1.内容精炼，长话短说。强调短小精悍，主要是为了适应听众专注收听的耐久力，要求短而有物，短而易知。“省文”：压缩文字；“省意”：精炼内容。

2.以情化理，情理交融。新闻评论以说理为主，但不排斥感情因素。道理反映思维，情感反映心理。在说理的过程中适当注入情感，可以唤起受众的共鸣，激发兴趣，强化道理的渗透力和说服力。

3.深入浅出，明白如话。除了语言通俗化、口语化外，最重要的是要善于运用听众熟悉的事实和其他材料证明和说明论点，丰富论述的血肉，为听众创造经由具体、形象的材料去理解抽象道理的渠道。

还可以从语言、结构、导语、提出观点等方式进行评析。 广播电视新闻工作者的职业道德或专业理念：P189-194

1、内容：全心全意为人民服务；坚持正确的舆论导向；遵守宪法、法律和纪律；维护新闻的真实性；保持清正廉洁的作风；发扬团结协作的精神。

2、提出新闻职业道德的必要性：（1）提出新闻职业道德是由我国新闻事业性质决定的：在我国，新闻事业具有上层建筑和

广播电视新闻采访与写作

和“社会人”双重角色的把握。记者要把国家利益、公众利益放在首位，把记者角色应尽的社会义务和社会责任放在首位。当出现角色冲突时，应自觉做到个人利益服从集体利益，团体利益服从国家利益，媒介利益服从社会利益；

（3）提出新闻职业道德是广播电视新闻专业主义的要求：新闻专业主义的行成标志着其成为自觉的、有内在规范和专业诉求的职业，赋予了记者类似医生、律师、建筑师的职业形象。新闻专业主义核心的理念，一是客观新闻学，一是新闻媒介和新闻工作者的独立地位和独特作用。新闻专业以传播真实、真相或真理为最高理想。新闻专业主义加强了新闻工作者对自我职业形象——追求真理、服务社会——的心理需求。