物流系统论课程总结

第一篇：物流系统论课程总结

物流1003班 肖英 20100401990

物流系统论课程总结

学了一起学期的物流系统论课程，老师一开始定位就不是按照课本的章节一一做讲解。总体来说，对物流系统论的认识就是物流系统的相关理论。老师对我们的要求就是要从预习教材开始，掌握物流系统的一些理论知识：从系统论的思想发展到物流学科的建立到系统分析的过程到物流系统的要素，再到物流系统的结构和作用。这些是五门物流专业的同学对物流知识的一个系统的认识。需要我们在听课的过程中认真做好记录，最重要的是每两周的一篇论文文献的阅读材料，而我们要每次阅读完之后再参与讨论，联系实际思考问题。

所以，谈到对这门课的总结，首先不得不提老师给我们八篇论文。论文的来源都是学校的数据库里检索出来的，老师甚至还手把手的教了我们怎么样运用的高校的资源来进行这样的文献资源的利用，从图书馆进，英文数据库，例举了像JSTOR、SAGE、CALIS、CASHL检索平台，最后给出了我们这样的八篇：用本地的物流系统评估美国煤炭出口的疏浚和海上装载位置；在制造商零售商系统中混合订单流的物流影响；对发展中国家的必需药品的物流数据收集和报告的文献综述；关于在供应链中价格和配送频率竞争的读书报告；对谷物物流系统中的结构变化的分析—在西北的堪萨斯州列车载重量设施和联合运输的竞争的读书报告；逆向物流中产品回收策略读后感；在逆向物流系统中实现JIT理念读书报告的精华论文。这八篇论文都是英文的材料。对我们广外大就读物流管理专业的学生来说，无疑，有这样的机会加上老师的督促之下，我们积累这样的阅读是很有必要的。特别深刻的是，这里面有两篇论文本身就是对文献的一个综述。何为综述？就是在前人已经有了研究的基础上，用数量来论证另一个关键词的过程。阅读这些文献就是一个回顾和前瞻：回顾别人已经有了的研究基础，就如同老师所讲：你花费很久研究出来的东西，其实早就有人有了研究方案，做学术，更不可闭门造车，要时刻把握研究领域最新的成果，这是一个分享，也是避免重复造成的不必要的浪费。前瞻就更有意义，体现在在作者研究的基础上提出更富有创造性的研究课题，这样的一个挖掘就是资源最大化的利用。查阅文献，再从文献的文献去查找，如此循环，我们需要研究的方向也就越来越明了，这是一个启发式的学习过程。观点，阅读文献就是从教科书开始--找到自己最感兴趣的问题，查找相关综述，就会发现书上一些所谓的成熟观点，在综述中是“推测”，然后找原始文献，会发现，有许多实验证据是在当时条件不够的情况下的初步探索。如果你发现这样的问题，一个流行观点没有使用目前、最新技术验证，验证一下，回有两种结果：证实，那就是用最新技术验证一个很正确的观点，这就能提供了新证据，这属于好工作，另外可以发现前人的观点有错误，那就找到一条将来的科研方向，继续做下去，一定得知道自己所作的方向现在世界上是个怎样的研究现状---做到了何种程度。接下来，比较重要的就是交流。和老师的交流，这就是课堂上同学上去讲解自己对某篇论文的一个认识和反思，这样就可以对比到自己的部分：有哪些我们想法一致？有哪些是我没有思考到的？有很多时候，自己百思不得其解的问题放到别人那里就是一句话的事，醍醐灌顶！就像一个读书交流会，品味一下双方的观点，还有就是对这项问题其他论文的一些相关性的评论，对作者某些观点提出的质疑。这些都是我对与文献本身阅读的一点思考。

这里的八篇论文涉及的领域很广，医药业，零售业，基础运输如铁路的建设等等，研究的课题从逆向物流、准时制生产、混合订单流到供应链中价格、运输频率等等。老师没有设定阅读的范畴，甚至没有固定我们阅读的形式，只是单纯的从我们的角度出发，发掘阅读每篇文献对我们来讲都是一次全新的体验：体验到我们无法想到的研究方法和呈现形式，通过对国外文献中现如今的研究水准，思考我们国家运用这些先进的理念的可行性和不可行。角度是我们看待问题的方式，而我们每位同学都会有从他们的视角挖掘问题的能力。老师也从来不否定任何一位同学的观点，鼓励为主，因为这个视角也许就是一个新的课题研究的催化剂，只是需要更加严谨的治学态度来理性的分析。

还有一点，这里的八篇都是英文文献，这个体验是以前不曾经历的。平均每篇文献都有十五至二十页，开始阅读时的确是能看懂英文单词，但不知道作者在讲什么，好不容易知道在讲什么了，一合上文献就又忘记，读的时候好似都可以明白，读完后却又什么都不知道。我想，这些一方面是我们缺乏良好的阅读习惯，没有形成一定的阅读量，也就没有累积到高效率的阅读能力，其次是耐心不足，无法真正专注到论文之中，所以常常会看了后面忘了前面。随着每两周按时上交的频率形成之后，我也渐渐地能够投入到阅读之中。每篇文献，都是先看题目，也许不是很懂作者的研究重点，其次再看文章的摘要，这里会清晰地写出作者对该问题研究的提出背景、研究的方法、还有研究最终结论。摘要可以说是一个论文的窗口。多数文章看摘要，少数文章看全文。真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。当然只看摘要也是不对的。多数文章题目、摘要简单浏览后，直接把几个Figure及Title与legend一看，一般能掌握大部分。这些能帮助我理解文献的整体思路。其次，我认为阅读此类文献，时间把握也很重要。一篇文献，如果用分散的时间来看的话可能耗时三天甚至一周，可如果是集中时间可能一天或者半天就可以看完整篇。因为集中时间更容易把文章联系起来。再者，对于自己有问题或者觉得很有亮点的部分圈划出来，做好记录，因为看完文献要书写读书报告或者上台展示交流，这些记录可以更快速的把握文章，找出值得探讨的关键点，同时也避免了重复阅读。最后，一篇论文的图表的阅读尤其重要，这是作者罗列证据或建立模型的成果，是精华部分，吸取这部分可以快速地帮助我们理解全文，同时也是一种领会，对于教会我们如何用直白简明的方式来呈现研究结果，这也是很有意义的的学习。若在说到学习技巧类的话，追溯文章后面的文献，对于理解原文意思也是一个捷径，当然这也是扩充阅读量的一种有效手段。虽然这样的阅读，阅读的亮不是最重要的，最重要的还是总结，也许是一种统计方法，也许是一种行文思路，甚至也许只是一种英语规范的表达方式，这些都是我们值得记录的。这八篇文献只是一个桥梁，未来，我们需要做的还有很多，阅读也是一个由杂到精的过程，我们需要这样的一个知识基础的积累，对于繁杂的文献，要有个人的判断。对于高质量高水平的期刊，更要定期浏览，从面上了解学术进展和热点，根据个人的兴趣和工作进展，逐篇仔细阅读新作。

总结来说，这门课是一门很系统的课，最注重的是一种以整体的眼光看细节，再以细节来体现整体的一种逻辑思维方式。以互动的教学方式，鼓励同学多看，多读，多思，对我们

来说是一种很有效的学习。一千位读者就有一千个哈姆雷特，这同样体现在我们的课堂之中。每位同学通过论文联系到自身有益的部分都是不同的，通过一种交流，对同学自身来说，是对阅读完该篇文献的一个认识和总结，对班里其他同学来说，是体验别人阅读感悟的一个过程。思想碰撞到一起，产生的东西很丰富。老师给予我们的启发式学习，也会在我们日后的研究中发挥出重大的作用，老师肯定的鼓励我们，是督促我们前行的一个动力。所以，这样的方式是很适合本课程的。建议以后仍能够保留。还有，因为课堂时间毕竟有限，我觉得可以课下再建立论坛，贴吧或者学习小组等，方便同学随时分享好的数据库，和阅读心得，还有查找到文献的方法等等。当然，这其中，老师扮演的就更重要了。辛苦老师可能需要解答一些学术上的问题。这样的一个平台是一个资源的集合，能够方便每一位同学。在信息爆炸的今天，我们对知识的追求也需要这样的“不期而遇”，以了解学术的进展和热点，逐渐扩展自己视野，培养出专业知识的架构。

第二篇：第三方物流课程总结

课程总结

课程名称：第三方物流

授课教师： 尹丽

总学时：48

一、课程目标与教学任务

《第三方物流》结合国内外有关物流管理的最新研究成果和实践经验，系统阐述了第三方物流的相关理论和方法，主要包括第三方物流概述、企业物流业务外包与第三方物流、第三方物流方案设计、第三方物流管理、第三方物流与电子商务、第三方物流管理信息系统、第三方物流企业运作模式、第三方物流企业的发展战略等。力求理论联系实际，注重实例介绍与案例分析，使学生能够掌握第三方物流的基本知识和技能，又能在分析实际问题时不断提升判断能力和处理能力。

二、教学计划的完成情况

1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加年级组组织的教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前备好课，写好教案。平时做到提前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件。以课堂教学、讨论、课外调查相结合的方法，结合多媒体手段进行教学。

2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

3、辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

这一学期以来，通过对这门课程的教学，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

学期教学工作总结

2011-2012 第一学期

时光如梭，转眼2011年就要过去了。在2011年上半年，我顺利的完成了研究生阶段的学习，结束了我的学生时代。从七月份开始，开始我的教师生涯。我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学院领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我这半年来的教学工作进行得还算顺利。现将工作情况总结：

一学期的时光就这样过去了，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期，我负责09物流专的第三方物流管理这门课程。

一、师德方面

作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

本人积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事，注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。平时积极参加各类活动,认真学习学校下达的上级文件，配合组里搞好教研活动，按时坐班，服从安排。

二、教学方面

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习各种开发语言，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等，积极撰写教育教学论文。

三、工作中应努力的方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

第三篇：物流管理课程总结

课程总结

物流案例分析培养学生分析和解决实际物流管理问题能力，同时培养了我们学生的创新能力。如今受到越来越多人的关注。在课堂上老师提供了具有代表性的案例，提出问题，引发我们的思考。这些案例都来自于商业管理的真实情境或事件，透过这些方式，有利于我们学生培养和发展主动参与能力，使我们掌握了对采购、仓储、库存、搬运、配送、物流案例解剖、引发我们思考、阐述理论、得出结论、将我们的知识转化为技能，使我们逐步掌握分析问题，发现问题、解决问题的能力。

小组讨论也大大提高了我们的团队合作能力，每个小组派一名代表发言，把小组成员得出比较一致的结论进行阐述，这个环节充分利用了代表发言和自由发言相结合的原则，鼓励了我们各抒己见，畅所欲言，培养了我们多思考多创新多合作的综合能力。在今后的职业生涯中，我们要注重团队协作，牢记“众人拾柴火焰高”的道理。

对于本课程的建议：

要考虑虚拟与现实之间的差异，尽管案例是对一个真实事件的记录或叙述，甚至模拟出一个行政坏境，但是它毕竟不是真实的。所以我们在虚拟环境中做决策时所感受的压力与现实中的压力是不同的，所以，不认真、不负责任的现象也会存在。因此，如果不能在教学过程中为我们提供一种能充分发挥其主动精神的环境，不能引起我们积极参与的主动性，案例法就不能发挥出它的效果，也很难达到教学目的。

第四篇：物流信息技术课程总结

物流信息技术课程总结

一、物流信息技术

物流信息技术是物流现代化的重要标志，也是物流技术中发展最快的领域，从数据采集的条形码系统，到办公自动化系统中的微机、互联网，各种终端设备等硬件以及计算机软件都在日新月异地发展。同时，随着物流信息技术的不断发展，产生了一系列新的物流理念和新的物流经营方式，推进了物流的变革。在供应链管理方面，物流信息技术的发展也改变了企业应用供应链管理获得竞争优势的方式，成功的企业通过应用信息技术来支持它的经营战略并选择它的经营业务。通过利用信息技术来提高供应链活动的效率性，增强整个供应链的经营决策能力。

（一）物流信息技术的组成

1、条码技术

条码技术是在计算机的应用实践中产生和发展起来的一种自动识别技术。为我们提供了一种对物流中的货物进行标识和描述的方法。

条码是实现POS系统、EDI、电子商务、供应链管理的技术基础，是物流管理现代化、提高企业管理水平和竞争能力的重要技术手段。

2、EDI技术

EDI是指通过电子方式，采用标准化物流系统规划与设计的格式，利用计算机网络进行结构化数据的传输和交换。构成EDI系统的三个要素是EDI软硬件、通信网络以及数据标准化。

3、射频技术

射频识别技术是一种非接触式的自动识别技术，它通过射频信号自动识别目标对象来获取相关数据。识别工作无须人工干预，可工作于各种恶劣环境。短距离射频产品不怕油渍、灰尘污染等恶劣的环境，可以替代条码，例如用在工厂的流水线上跟踪物体。长距射频产品多用于交通上，识别距离可达几十米，如自动收费或识别车辆身份等。

4、GIS技术

GIS（地理信息系统）是多种学科交叉的产物，它以地理空间数据为基础，采用地理模型分析方法，适时地提供多种空间的和动态的地理信息，是一种为地理研究和地理决策服务的计算机技术系统。

5、GPS技术

全球定位系统（GPS）具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力。GPS在物流领域可以应用于汽车自定位、跟踪调度，用于铁路运输管理，用于军事物流。

6、管理软件

物流管理软件包括运输管理系统(TMS)、仓储管理系统（WMS）、（二）物流信息技术在各方面的应用

1、物流自动化设备技术的应用

物流自动化设备技术的集成和应用的热门环节是配送中心，其特点是每天需要拣选的物品品种多，批次多、数量大。因此在国内超市、医药、邮包等行业的配送中心部分地引进了物流自动化拣选设备。一种是拣选设备的自动化应用，另一种是一种物品拣选后的自动分拣设备。

立体仓库和与之配合的巷道堆垛机在国内发展迅速，在机械制造、汽车、纺织、铁路、卷烟等行业都有应用。

2、物流设备跟踪和控制技术的应用

GPS技术跟踪利用GPS物流监控管理系统，它主要跟踪货运车辆与货物的运输情况，使货主及车主随时了解车辆与货物的位置与状态，保障整个物流过程的有效监控与快速运转。物流GPS监控管理系统的构成主要包括运输工具上的GPS定位设备、跟踪服务平台(含地理信息系统和相应的软件)、信息通信机制和其他设备(如货物上的电子标签或条码、报警装置等)。在国内，部分物流企业为了提高企业的管理水平和提升对客户的服务能力也应用这项技术。

3、物流动态信息采集技术的应用

物流动态信息采集应用技术是必需的要素。动态的货物或移动载体本身具有很多有用的信息，这些信息可能在物流中反复的使用，因此，正确、快速读取动态货物或载体的信息并加以利用可以明显地提高物流的效率。

（三）各类识别技术

1、一维条码技术

由一组规则排列的条和空、相应的数字组成，这种用条、空组成的数据编码可以供机器识读，而且很容易译成二进制数和十进制数。因此此技术广泛地应用于物品信息标注中。

一维条码表示的数据有限，条码扫描器读取条码信息的距离也要求很近，而且条码上损污后可读性极差，所以限制了它的进一步推广应用。

2、二维条码技术

由于一维条码的信息容量很小，离开了预先建立的数据库，一维条码的使用就受到了局限。基于这个原因，人们发明一种新的码制，除具备一维条码的优点外，同时还有信息容量大，可靠性高，保密防伪性强等优点。二维条码继承了一维条码的特点，条码系统价格便宜，识读率强且使用方便。

3、磁条技术

磁条可以用来记载字母、字符及数字信息。优点是数据可多次读写，数据存储量能满足大多数需求，由于器粘附力强的特点，使之在很多领域得到广泛应用。但磁条卡的防盗性能、存储量等性能比起一些新技术如芯片类卡技术还是有差距。

4、声音识别技术

是一种通过识别声音达到转换成文字信息的技术，其最大特点就是不用手工录入信息。但声音识别的最大问题是识别率，要想连续地高效应用有难度。目前更适合语音句子量集中且反复应用的场合。

5、视觉识别技术

是一种通过对一些有特征的图像分析和识别系统，能够对限定的标志、字符、数字等图象内容进行信息的采集。

6、接触式智能卡技术

是一种将具有处理能力、加密存储功能的集成电路芯版嵌装在一个与信用卡一样大小的基片中的信息存储技术，通过识读器接触芯片可以读取芯片中的信息。特点是具有独立的运算和存储功能，在无源情况下，数据也不会丢失，数据安全性和保密性都非常好，成本适中。

7、便携式数据终端

是一种多功能的数据采集设备，是可编程的，允许编入一些应用软件。存储器中的数据可随时通过射频通信技术传送到主计算机。

8、视频识别(RFID)是一种利用射频通信实现的非接触式自动识别技术。RFID标签具有体积小、容量大、寿命长、可重复使用等特点，可支持快速读写、非可视识别、移动识别、多目标识别、定位及长期跟踪管理。与互联网、通讯等技术相结合，可实现全球范围内物品跟踪与信息共享。

二、条码大赛

2011年3月初，我们进入全国大学生条码竞赛官网进行了网上报名。

为了能顺利通过考试，我购买了有关的书籍，来弥补我对条码知识方面的不足，同时我也在网络上面搜索历年大赛的试题，但我发现，有关条码大赛的试题寥寥无几。

4月初，我顺利过了个人选拔赛，但个人决赛我开始有些失去了信息，全国报考那么多的人，我能行么？楠哥说：“重在参与，就算拿不了奖咱万一在团体赛中脱颖而出呢？”由于信心不足我考得成绩不是我想要的结果。我发现信心真的很重要。

三、网络模拟物流

五月初老师安排我们进行物流实验实习，在物流模拟企业实习中，运用我们大学所学的专业知识，理论联系实际，知识升华实践经验，很好地提高了我们的实际操作能力。在现实生活中模拟企业的相关运作形式，企业的运作业务等，有助于我们为踏出社会打下坚实的基础，让我们先熟悉企业运作中可能会出现的问题和情况，在有一定的准备后，以后在现实工作中遇到类似问题时，能做到应付自如，随机应变。

通过这次实习，我掌握了不少有关物流方面的专业的东西。以前学过的课本上知识，只是对物流的一个表面的了解，一个理论的接触，而且比较单一的，运输、仓储、分拣、包装等物流步骤的联系都不很大。而在这次模拟操作实习中，把这些管理、运输、分拣调度、仓储管理等等进行了融合和连贯，将书本上的理论与这些实际的操作相结合，在实践中提高了我们运用知识的能力，让我们对物流的操作流程有了更进一步的了解。

通过这次实习我了解第三方物流管理系统；通过这次使用第三方物流管理模拟系统，使我了解了生产企业，商场，运输企业，仓库各企业、物流调度中心是怎样利用第三方物流管理系统平台来实现物流信息和物流功能的共享；通过这次实习我初步掌握了第三方物流配送的业务流程。

通过这次学习中出现的问题，使我明白做事情必须要仔细认真，要不然很可能就会功亏一篑，一旦当中出现错误没有发现，在后面的工作简直无法进行，甚至都不知道错在了哪里只能从头来做，这次的实习过程是一个取长补短的过程，弥补自身认识上的不足，从而不断提高自身认识水平。

这次实习的目的，就是要我们将所学到的专业知识和具体实践相结合，以提高我们的专业综合素质和能力。同时，实验也为了让我们对物流公司的运营状况有一个整体的了解，增强我们对所学专业认识同时，也提高了我们学习专业知识的兴趣，以便即将迈入社会的我们能够更好的适应以后的学习和工作，为以后的学习和工作打下坚实的基础。

第五篇：物流课程

一、主干课程：

1、仓储与配送管理实务

2、物流运输技术与实务

3、物流服务营销

4、物流专业英语

5、国际贸易理论与实务

6、国际货代与报关实务

7、电子商务与网络营销8物流企业运作管理实务

9、供应链管理技术与方法

10、物流系统规划技术

11、物流成本管理

12、物流法规

13、物联网技术与应用

14、网络营销基础与实践

15、物流运输管理

16、物流管理信息系统

17、物流经济地理

18、第三方物流运营实务

二、实践环节

物流市场调研、仓储管理实训、运输管理实训、国际贸易实训、国际货代实训、电子商务认知实训、助理物流师考证等。