基本功汇报策划书

第一篇：基本功汇报策划书

2011年人文系08文科（2）班基本功汇报策划书

一、整体情况

1、晚会主题：2011年人文系08文科（2）班基本功汇报演出

2、晚会目标：向学校领导，教师，家长以及学生展示人文系特色、树立人文系品牌、推广人文系理念、扩大人文系影响力。

3、时 间：2011年05月20日19：30—22：304、地 点：综合楼四楼汇报厅

5、主办单位：南通高等师范学校08文科（2）班

承办单位：南通高等师范学校

协办单位：XXXX,XXXX,XXXX6、晚会形式：舞蹈、歌曲、小品、朗诵、话剧等，为活跃晚会氛围，特设有奖问答的互动游戏。

7、面向对象：学校各领导，教师，家长以及学生

二、工作人员和项目组

7、工作人员

顾 问：人文系07级

总策划：XXX8、项目组：

（1）第一项目组：节目组

组长：###、###

组员：班级竞选出的学生

任务：a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作

b、主持人的选择、形象设计及台词审核；

c、负责节目的编排及晚会全流程的衔接

d、准备好晚会所需的一切服装道具及互动游戏；

e、主持人及演员服装、化妆，部分由赞助商提供。

（2）第二项目组：宣传组

组长：###、###

组员：班级竞选出的学生

任务：a、利用海报、横幅、看板、传单等方式开展宣传

b、现场摄影及ＤＶ摄像（摄影店赞助）

c、装饰晚会现场。

（3）第三项目组：外联组

组长：###、###

组员：班级竞选出的学生

任务：a、负责联系商家以及完成承诺给予赞助商的服务工作。

b、晚会当天接待赞助商。

（4）第四项目组：礼仪组

组长：###、###

组员：班级竞选出的学生

任务：a、确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬；

b、确定礼仪人数；礼仪小姐安排在礼堂入口前和晚会现场各4名，入口4名礼仪小姐负责迎接嘉宾老师，并带领他们入席；现场4名礼仪小姐负责节目单和饮料的分发。

c、物品购买及工作证发放：包括晚会小礼品及请柬等；

d、晚会当日准备好会场服务物品，如水杯、茶叶等，并接待好领导及老师

（5）第五项目组：舞台组

组长：###、###

组员：班级竞选出的学生

任务：a、协助排练厅工作人员做好舞台的布置，监督并确保舞台的搭建和质量； b、晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装；

（6）第六项目组：活动组

组长：###、###

组员：班级竞选出的学生、外联部全体成员

任务：晚会期间，负责会场纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况

（7）第七项目组：卫生组

组长：###、###

组员：班级竞选出的学生

任务：负责晚会前会场卫生清理及晚会后处理善后事务。

（8）第八项目组：赞助商接待组

组长：###、###

组员：班级竞选出的学生

任务：a、接待赞助商到指定地点观看晚会，并提供茶水等相关服务

B、满足赞助商对在我校及现场宣传的要求，比如悬挂条幅、分发宣传单、提供桌椅等，必须尽最大努力满足其要求。此段为重中之重，不可掉以轻心。

C、如有其他问题及时联系张景锋。

三、各阶段任务及工作分配

9、晚会前三个阶段：

（1）晚会策划及准备期（3月1日到3月10日）：

本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定，外联工作全部到位。

1、节目收集：由节目组负责。采取系学生提供节目和从其他社团或者院系邀请节目两个渠道。节目基本完全到位，并进行初步彩排。主持人四名由同学或老师

推荐和选节目时候的观察，择优选拔现象气质佳，表达能力、组织能力、应变能力和责任心都强的学生，组成风格和组成方式不限。主持人用语必须经过审查。

2、赞助商确定：由外联组负责。联系商家，并配合商家作好宣传工作。

3、前期宣传：由宣传组负责。海报、看板、横幅等宣传物品全部到位。

（2）晚会协调及进展期（3月11日－5月14日）：

本阶段主要完成节目筛选及排练、中期宣传、礼仪小姐确定、舞台灯光音响确定、物品购买。

1、节目筛选及排练：由节目组负责，到各学院选取优秀节目，并进行排练。

2、中期宣传：由宣传组负责。该阶段展开海报宣传、传单宣传、看板宣传、条幅宣传等。

3、会场确定：由总策划负责

4、物品购买及礼仪小姐确定：由礼仪组负责。物品需要情况征求各部。

（3）晚会倒计时期（5月15日－5月20日）

本阶段主要完成晚会全过程确定（包括节目单确定）、彩排、末期宣传、领导邀请、场地布置。

1、晚会全过程确定及彩排：由节目组负责。节目单确定交由各部门，加紧排练节目。并进行正式彩排。

2、末期宣传：宣传组负责。宣传单（抽奖券和节目单）设计和发放及晚会当日抽奖券的收集。

3、领导邀请及媒体报道确定：由礼仪组负责。邀请嘉宾：学校方面：校长、书记等领导。社会方面：各赞助公司代表、部分媒体记者 校系方面：各校系辅导员办公室老师、各系学生会主席等。

10、晚会后期工作：

（1）为演员分发小礼品

（2）费用处理

（3）书面总结

（4）ＶＣＤ制作及院报宣传

四、节目单

11、本次晚会共10个节目（暂定）： 各节目分别是：

（1）小品

（2）舞蹈

（3）朗诵

（4）乐团表演

（5）课本剧

（6）舞蹈

（7）互动环节

（8）话剧

（9）朗诵

(10)大合唱

五、资金预算

用 途 金额（单位：元）备注 场地租用 1000元

舞台设计布置 300元

海报150元 包括宣传材料的购置 宣传展板 30元

宣传横幅（晚会现场横幅）50元 服装费（包括礼仪服装）500元 演员奖品 100元

节目排练的影碟 50元

节目单 300元

抽奖问答奖品费用 50元

邀请帖50元

道 具 100元

摄影及VCD制作 100元

演员化妆 100元

矿泉水50元

其它未知费用3000元

12、总预算： 5930元人民币。

13、资金来源：08文科（2）班全体学生

14、赞助商家：###、###、###、### 以上当否，敬请领导批示。

顾桦

2011-2-18

第二篇：教师基本功训练汇报材料

教师基本功训练汇报材料

合阳县孟庄中学赵锋

提高教师素质是实施素质教育的关键 ,学生良好的素质培养首先取决于具有高素质的教师的引导和示范。一年来，我们以县教师基本功训练工作安排意见为指导，把建设一支面向２１世纪的政治素质好、专业水平高、教学能力强的高素质教师队伍作为奋斗目标，从实际出发，统筹规划，分步实施，一步一个脚印地抓了教师基本功的训练。经过坚持不懈的努力，教师素质得到很大提高，有力地促进了教育教学改革的深入发展和教育教学质量的提高，目前基本形成了一支具有良好政治、业务素质，相对稳定的奉献加创造的教师队伍。我们的具体方针是：立足实际，制定方案，加强领导，层层落实，人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒的提高教师整体素质，为提高教学质量，谛造孟中品牌打好基础。

一、提高认识，明确基本功训练的意义。

1、抓住教师基本功训练的关键是提高领导、教师对这项工作重要意义的认识，要组织干部、教师认真学习，研究、讨论、统一思想，明确要求，形成共识，进而转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使基本功训练这件大事做到人人重视，成为每个人的实际行动。我们的目的是通过教师练内功让教师能按计划去严格要求自己的行为，从而培养教师言行一致的务实作风，培养教师良好的生活习惯和工作习惯，提高工作能力。我们要求要在教师中落实“勤”和“恒”。通过练内功培养教师勤奋精神、吃苦耐劳的意志品质和一丝不苟的认真态度，使教师能发扬钉子精神。通过召开全校教师会，把大练基本功与提高教学质量及培养未来人才的关系分析给大家听，以引起教师对练功的重视。在此基础上，学校制定实施方案，教师制定出练功计划。这个计划包括练功要达到的目标及所用的时间，以及达到目标所采取的措施。计划很快成了教师的行动。

2、坚持把师德教育放在训练工作的首位

教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性的师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建设为技能训练，提供强大动力，保证基本功训练达到预期效果。

二、方案具体，专人落实检查训练情况

1、教师基本功训练内容分为口语表达能力、写字能力、教学简笔画、教具制作与使用、现代化教学手段运用。我们要求五项训练要达到“五化”，即：教学语言标准化、三字书写正楷化、简笔画训练教学化、教具制作实用化、现代化教学手段运用熟练化。

2、练功原则

a、全员性原则。凡四十五周岁以下的在职教师都要参加练功活动。

b、分散练习与集中训练相结合原则

c、领导带头示范原则。校长率先垂范，带头参加练功，并起示范作用。

d、搞好指导，科学练功原则。

e、练功与教学相结合的原则。三字、简笔画、普通话、教具制作与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来。

3、做好“四定”

（1）定时间。每周要保证半天集体练功时间；

（2）定内容。训练内容要统一；

（3）定数量。各项基本功每周练功量要做好合理规定；

（4）定专人辅导、检查。每项基本功有专人辅导，并检查教师练功作业。

4、引入激励机制，调动练功积极性。充分运用表扬、竞赛、检查、评比等方法，对优秀者予以奖励，同时，将练功列入教师业务考核之中。

5、落实计算机培训计划，普及计算机技术

（1）加大学校投入。装备完善计算机房，配备专职计算机教师。目前，我校微机室安装电脑台，并在全县农村初中率先建成高标准多媒体教室，为所有教室以及老师房子接通互连网和有线电视信号，完成校园网络建设，所有年轻教师能熟练运用ppt软件制作课件，每学期人均用课件上课十节以上。

（2）多渠道培训。提高计算机技术覆盖率，采用自学、集体培训相结合的方式，完成培训任务。本学期在学校好号召下，教师自发购置电脑20余台，迅速掀起学习应用现代化教育技术手段热潮。

（3）提倡教师自制课件，对高质量有价值的课件制作者予以奖励与表彰并推荐参加各类竞赛。一年来，全校共制作课件500余件，获县级奖励13件。

（4）推出计算机运用拔尖人才，以点带面，换取“百花争艳春满园”的局面。学校要求所有公开课、示范课、观摩课、能手评比都必须运用多媒体手段，否则听课教师自动离开，不予参评。

为了使教师的教育教学水平不断提高，增强教师的授课能力，督促教师完成教学任务，提高教学质量，我们作出以下具体要求：

1、学历达标，业务技术水平胜任本职工作。自觉进行基本功培训，每周一张钢笔字、一张毛笔字、一版粉笔字，简笔画一张，2、每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行。

3、备课认真，教案完整细致，有新意。提前备一周的课（学期初除外）。

4、每周自由听随堂课一次，听课老师有权在听完随堂课后，及时抽查。

5、按时上下课，教导处负责组织检查教师出勤。

6、语言表达准确、流畅、生动、形象、逻辑性强，正确使用普通话。

7、作业批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定，对帮差对象要面批面改。

8、积极参加教研，有发言、有记录。

9、及时组织学生开展课外活动，效果好，10、热情地在教学、班主任工作等方面经常和其他教师交流、探讨，取长补短，共同提高。

11、每学期积极撰写基本功训练论文，育人经验总结，心得体会、教学经验二篇以上。

三、训练方式：

〈一〉、抓好三种基本方法

１．教师的一般基本功，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、现代教育技术手段运用、活动、口头书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。

２．学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、课内外辅导、教书育人等六个教学环节所需一般基本功方面进行训练，再对教学技术功、即读功、讲功、听功、写功、想功、记功、导功等方面提出具体要求，还对教学经验的总结积累，教学大纲、教材分析、知识体系的掌握及教学原则、方法、技能的应用等学科理论知识方面提出具体要求，最后对语言、演示、提问、讲解、板书、教态、处理问题等方面提出更高的技能要求。

３．各项基本功技能在教学实践中的综合应用。基本功训练贵在坚持，重在运用。用练结合，练有所得，练以致用，既能提高教育、教学水平，又能激起基本功训练的积极性，提高训练质量。我校始终把训练和运用紧密结合起来，为了减轻教材难点，教师用熟练的简笔画来突破难点；用生动形象、直观有效的教具激发学生的学习兴趣，化难为易；用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。在教学研讨课讲课比赛、观摩展示中充分展示了教学基本功在教学中的综合应用。实践证明，过硬的基本功运用于课堂教学，激发了学生的学习兴趣，提高了学生理解、掌握知识的能力，开发了学生的智力，培养了学生的学习方法，提高了课堂教学效率和质量。

〈二〉、辅之以四项活动的开展

１．校内讲座，校外取经。

用科学的教育理论武装和指导实践，是提高教师职业技能不容忽视的一个重要方面。教学基本功一方面要靠自己勤学苦练，下功夫；另一方面，还要有先生指导，操作得法。为此，我们采取请进来、走出去的方法，学校先后派出十几名一线骨干赴西安、奔江苏，听取魏书生、钱梦龙等名家讲座，学习洋思中学管理经验，邀请县教研室老师进行多媒体技术培训，组织教师练习书法，提倡进校使用普通话，极大的调动了教师训练基本功的热情。

２．立足岗位，科学练功。

教师练功应得法、懂规律、讲科学。教师练好普通话一般要采取这几个步骤：即查（查字典）、听（听广播、听录音、听电视、听别人朗读）、看（看报纸、看文学作品）、练。这样才能提高普通话水平。三笔字要以毛笔字为基础，不练好毛笔字，钢笔字和粉笔字就不会有长进。练毛笔字时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖，这样才能练好字。练字要讲究五法：笔法（笔画写法——练毛笔字基础）、字法（间架结构）、手法（执笔笔直，五指到位掌虚）、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。并且立足岗位，自学自练。教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。根据教师基本功训练实施方案，教师做到平时训练，常抓不懈，刻苦练功。每位教师都能成为教学的有心人，只要有利于教学的东西就要学，就要练。岗位练兵与集中培训、教研组切磋、技能竞赛相结合，不仅可以检验训练成效，而且能促进教师基本功向教学能力的转化。

３．技能竞赛，创造氛围。

为调动广大教师大练教学基本功的积极性，给教师创造一个良好的训练环境，激发训练兴趣，提高训练质量，学校组织了丰富多彩、形式各异的技能竞赛。根据不同时期的训练重点，先后开展了三笔字、简笔画、普通话、课文朗读、演讲、教案设计、板书、投影片教具制作、课件评比等活动，展示汇报训练成果。我们还组织了优秀教案展、优秀论文展、优质课观摩展、书法绘画作品展等专题展览，并进行基本功现场展示表演。充分展示了教师综合职业技能，给每位教师留下了难忘的印象。通过竞赛，全体教师练习基本功的兴趣更浓了，积极性更高了，互相取长补短，而且都有了新的训练目标和奋斗方向。

４．加强教研，综合提高。教师基本功训练要具有教育科研的能力，实施素质教育要“科研开路”。我们抓住校本培训契机，从提高教师科研意识、完善科研机构、壮大科研队伍、制定教研规划、开展专题研究等几个方面抓起。学校以教研组为单位，班级以班主任为核心开展工作。各年级、各学科教师人人有学科研究专题、实施方案，并围绕专题开展教学研讨课活动。教师在一次次研究、备课、讲课中提高了教学综合技能，课堂上展示了基本功训练的成果。通过教育科研提高了教师的认识水平、理论水平，并利用教育科学在实践中摸索客观规律，摸索新的教育教学方法，提高了教师的综合素质。〈三〉激励机制，奖惩并用

实践证明，物质激励与目标激励、环境激励、教育激励结合起来效果更佳。通过开展大练教学基本功活动，我校教工的教学基本功水平普遍提高，教师敬业精神明显增强，自身素质明显提高。

加强教师的基本功训练，使我校教师素质稳步提高成为现实，更为我校教育教学质量的提高奠定了坚实的基础。我们将沿

着这条路走下去，为培养更多的、全面发展的、高素质的２１世纪的建设者做出新的贡献。

第三篇：教师基本功训练汇报总结

教师基本功训练汇报总结

为全面提高自身的业务素质水平，促进教师专业化发展，结合《教师队伍建设发展方针和教师素质实际情况，所以特别定了本方案：

一、钻研教材

为了更好的教学效果，为了学生能够得到全面的发展，我经常查阅各类与教学有关的参考资料。闲暇之时我都认真查阅参考书，积极制定教学目标设计教学程序、选择合理的科学的方法进行教学，渐渐提高教学质量。

二、训练内容与要求

1、训练内容包括钢笔字、粉笔字和朗读三方面。

钢笔字、粉笔字：能在教学过程中，正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并有一定的速度。写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观。

2、数学语言基本功：语言是人类特有的信息交流和感情交流的工具，世界上的语言有很多种，数学语言也是其中的一种。掌握好数学语言有利于学生掌握数学基础知识，有利于发展学生的思维能力。叙述的数学内容具有科学性，符合客观事实或已有的科学理论，要逻辑严密，无懈可击。数学语言分为口头语言和书面语言两种，口头语言要注重语音适度，节奏分明，形象生动，因此我一直在关注和优化自己在课堂上的数学语言，想以自身来引导学生。

3、计算方面的基本功：包括了口算、速算，为保证具有一定的计算能力，要就一些基本口算达到熟练的程度即可，计算是小学教学中一项内容，加强口算和估算可以提高学生的基本素质，在计算教学中要重视算理教学和过程教学，因此，我更加要掌握好教学数学计算的这项能力。教学中通过训练、改错、讨论等各种学习方法来进行教学。

4、识图画图的基本功：在小学数学里面，识图和画图是相当重要的，看得懂图、还会自己画图，那才是真正的实力，因此我在教学过程中不但自己经常画图，还带领着孩子们也试着看题画图，效果还是不错的。

5、现代教育技术运用的基本功：现代科技发达，除了传统的教学方式现在又多了高科技教育方式，有些为了教学效果可以运用电脑PPT来上课，也可以借助网站上的视频来教学，但要做到合理、适度。

6、教研和科研的基本功：除了学校里的，桃渚镇里的一切活动，我都会积极去参加，积极参与讨论和有关的教育行的论文。

第四篇：基本功、听评课汇报材料11.11.9

河西九年一贯制学校

关于教师基本功达标训练、听评课活动汇报材料

提高教师素质是实施新课标的关键 ,学生良好素质的培养首先取决于具有高素质教师的引导和示范。为认真贯彻落实通辽市教育局关于《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作方案》通教发（2011）28号和《通辽市中小学教师听评课活动实施方案》通教发（2011）29号文件精神及开发区教研室相应的两个实施方案，搞好本校的教学基本功训练工作和听评课活动，从2011年5月末开始，我校教师积极行动起来，挤时间修炼个人基本功,积极参与校内外听评课活动，我们的奋斗目标是：苦练教师教学基本功，全面铺开听评课活动，打造出一个专业化的高素质的教师团队。从我校实际出发，统筹规划，分步实施，一步一个脚印地抓了教师基本功的达标训练和听评课活动。经过坚持不懈地努力，教师素质得到很大提高，有力地促进新一轮课改的深入开展和教育教学质量的提高，为打造优秀寄宿制学校打下了坚实的基础。

●教师课堂教学基本功训练达标工作

一、加强领导，提高认识

1、教师基本功训练的关键是提高领导和教师对这项工作重要意义的认识。于是我校积极组织全体教师认真学习通辽市教育局、开发区科教文广局两级关于《教师基本功达标、听评课活动的通知》精神，统一思想，明确要求，形成共识，进而转化为自觉行动，落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使基本功达标训练这件大事做到了人人重视，成为每个人的实际行动。我们的目的是通过教师练内功让教师能按计划去严格要求自己的

行为，从而培养教师言行一致的务实作风，培养教师良好的生活习惯和工作习惯，提高工作能力。通过练内功培养教师勤奋精神、吃苦耐劳的意志品质和一丝不苟的认真态度，使教师具有能吃苦，不言败的精神。通过召开全校教师会，把大练基本功与提高教学质量及培养创新人才的关系分析给大家听，以引起教师对练功的重视。在此基础上，学校制定了《河西九年一贯制学校教师课堂教学基本功训练达标工作实施方案》，正严格按照方案实施，并不断改进与创新。

2、坚持把师德教育放在训练工作的首位。教师基本功达标训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校开展了系统的、有针对性的师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建设为技能训练提供强大动力，保证基本功达标训练达到预期效果。

二、重视理论学习，促进高效练功 ①集中学习

我校分为5个教研组，高年组、低年组、英语组、音体美组、初中组，学校统一安排每周五的后两节是固定的业务学习时间，教导处负责搜集最有利于教师发展成长的相关资料服务于教师，为更好地完成练功达标任务，学校将中小学教师课堂评价表、教师教案设计评价表、教师说课评价表、教师“评课能力”评价标准、教师朗读评分标准、教师粉笔字板书设计评分标准、教师教育技术技能基本功达标标准、中小学说课和评课要求、课件制作考核要求以及听评课的注意点等材料印发到各教研组，各学科任课教师人手一册新课标，印发简笔画卡片，教研组长牵头组织学习，装订统一的学习笔记本，并及时做好学习记录，教研组长负责做好本组的材料归档工作。

②个人学习教师自己利用网络资源，查找服务于教学的相关资料，以学校领导班子带头领路，建立教师QQ群，互动交流，学习提高，打造学习型教师团队。

三、方案的实施和落实检查训练情况

1、教师基本功训练内容分为口语表达能力、写字能力、教学简笔画、教具制作与使用、现代化教学手段运用。我们要求五项训练在我校现有的能力下要达到“四化”，即：教学语言标准化、三字书写规范化、简笔画训练教学化、教具制作实用化。

2、练功原则

a、全员性原则。凡五十周岁以下的在职教师都要参加练功活动。b、分散练习与集中训练相结合原则

c、领导带头示范原则。校长率先垂范，带头参加练功，并起示范作用。d、搞好指导，科学练功原则。

e、练功与教学相结合的原则。三字、简笔画、普通话、教具制作与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来。

为了使教师的教育教学水平不断提高，增强教师的授课能力，督促教师完成教学任务，提高教学质量，我们作出以下具体要求：

1、学历达标，业务技术水平胜任本职工作。自觉进行基本功培训，每周一张钢笔字、一版粉笔字、一张简笔画。

2、每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行。

3、备课认真，教案完整细致，有新意。提前备一周的课（学期初除外）。

4、每周自由听随堂课一次，教导处及时抽查。

5、按时上下课，教导处负责组织检查教师上课的正点率。

6、语言表达准确、流畅、生动、形象、逻辑性强，正确使用普通话。

7、作业批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定，对帮差对象要面批面改。

8、积极参加教研，有发言、有记录。

9、及时组织学生开展课外活动，效果好，10、在教学方面，经常主动地和其他教师交流、探讨，取长补短，共同提高。

11、每学期积极撰写基本功训练论文、育人经验总结，心得体会、教学经验二篇以上，随时搜集到教师个人小档案里。

四、训练方式： 〈一〉练就基本功

１．教师的一般基本功，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、现代教育技术手段运用、活动、口头书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。

２．学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、课内外辅导、教书育人等六个教学环节所需一般基本功方面进行训练，再对教学技术功、即读功、讲功、听功、写功、想功、记功、导功等方面提出具体要求，还对教学经验的总结积累，新课程标准、教材分析、知识体系的掌握及教学原则、方法、技能的应用等学科理论知识方面提出具体要求，最后对语言、演示、提问、讲解、板书、教态、处理问题等方面提出更高的技能要求。

３．各项基本功技能在教学实践中的综合应用。基本功训练贵在坚持，重在运用。用练结合，练有所得，练以致用，既能提高教育、教学水平，又能激起基本功训练的积极性，提高训练质量。我校始终把训练和运用紧密结合起来，为了减轻教材难点，教师用熟练的简笔画来突破难点；用生动形象、直观有效 的教具激发学生的学习兴趣，化难为易；用标准的普通话、漂亮的板书、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。在教学研讨课讲课比赛、观摩展示中充分展示了教学基本功在教学中的综合应用。实践证明，过硬的基本功运用于课堂教学，激发了学生的学习兴趣，提高了学生理解、掌握知识的能力，开发了学生的智力，培养了学生的学习方法，提高了课堂教学效率和质量。

〈二〉开展相应的活动

１．走出去请进来，学艺取经。

用科学的教育理论武装和指导实践，是提高教师职业技能不容忽视的一个重要方面。教学基本功一方面要靠自己勤学苦练；另一方面，还要不断地向别人学习，更新教育理念。为此，我校先后派出数十名一线骨干教师赴海拉尔、乌兰浩特、长春、哈尔滨、呼市、北京等地区培训学习。2011年7月份在我校多媒体教室听取开发区教研室几位教研员的讲座以及科区实验小学由国宏校长的讲座，教研室组织的听评课活动，这些活动都极大地促进了教师教学基本功训练达标的进展，激活基本功训练的热情。2011年10月14日这一天是个好日子，我们全校师生喜迎贵客——通辽市教育局教研室的支教团队，开发区教研室的领导一同光临奉献指导，我校的师生倍感幸福，活动后我校做了实实在在的总结，教师们写出了一篇篇发自肺腑的心得体会。

２．立足岗位，科学练功。教师练功应得法、懂规律、讲科学。教师练好普通话一般要采取这几个步骤：即查（查字典）、听（听广播、听录音、听电视、听别人朗读）、看（看报纸、看文学作品）、练。这样才能提高普通话水平。三笔字要以毛笔字为基础，不练好毛笔字，钢笔字和粉笔字就不会有长进。练毛笔字时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖，这样才能练好字。练字要讲究五法：笔法（笔画写法—练毛笔字基础）、字法（间架结构）、手法（执笔笔

直，五指到位掌虚）、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。并且立足岗位，自学自练。教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。根据教师基本功达标训练实施方案，教师做到平时训练，常抓不懈，刻苦练功。每位教师都能成为教学的有心人，只要有利于教学的东西就要学，就要练。岗位练兵与集中培训、技能竞赛相结合，不仅可以检验训练成效，而且能促进教师基本功向教学能力的转化。

３．择优示范，共同进步。紧紧抓住“新一轮教师基本功达标”这一契机，督促组织各学科组的教学基本功达标的岗位练兵。先系统学习各科《达标细则》，在完成教研组公开课的基础上，本学年有11名教师进行了校级基本功教学达标的公开教学。他们是：语文学科的张颖、范玉玲、王冰静、樊秀慧；英语学科的白晓梅；数学学科的李爱华、王振艳、徐秀玲、许丽慧；美术学科的路扬；音乐学科的刘静萍。通过组内评议明确了优缺点，优化了课堂教学环节,提高了教学效率。

４．加强教研，综合提高。教师基本功训练要具有教育科研的能力，实施素质教育要“科研开路”。我们抓住校本培训的契机，从提高教师科研意识、完善科研机构、壮大科研队伍、制定教研规划、开展专题研究等几个方面抓起。学校以教研组为单位，班级以班主任为核心开展工作。教师在一次次研究、备课、讲课中提高了教学综合技能，课堂上展示了基本功训练的成果。通过教育科研提高了教师的认识水平、理论水平，并利用教育科学在实践中摸索客观规律，摸索新的教育教学方法，提高了教师的综合素质。我校数学课题研究《关于新课程背景下口算教学的研究》正在进行中，并积累了大量一手材料已经归档。

5、集中演练，增强达标技能

为了更有效地把演练工作做到实处，检验教师们的训练达标程度，我校在2011年10月20日举行了一次达标现场演练活动。校长、教导主任亲自参与，组织各教研组的教师分组进行了一次基本功演练活动，会后做了详细的总结。

五、达标给我们的思考：

1、专业知识不是教师的根本问题，而关键问题是能充分理解课改理念和课程标准，并落实到自己的课堂教学中。

2、教师要居安思危，加强教学基本功，努力实现自己独特的教学风格和特色。

3、不断学习和开拓视野，利用一些契机进行自学，尽快促进自身的专业化成长。

新课程推进以来，人们对教师的期待更高，有这样的一些良好师生关系的比喻：学生是一碗水，那么教师就是水泵，只要动力不枯竭，那水就会取之不尽，用之不竭。或者说学生是水，那么教师就是泉眼，会给学生带来绿色的鲜活的蕴含丰富的水源。还有，学生是一丝光，那么教师就是太阳，永远给学生提供温暖和希望。也有这样的比喻，学生是一片绿叶，教师就是一片森林。这些比喻都说明了一个问题:作为师者，你一定要用你的知识来征服学生，用自己的素养来熏陶学生，用自己的智慧来启迪学生。“用激情照亮课堂，理性引领课堂，智慧完善课堂”。如果我们教师都有这样的胸怀，那么我们教学质量的飞跃就指日可待。

●教师听评课活动

听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务；听课既是教研的需要，也是教师专业成长的需要；听课是一项需要精力和心智的活动，应该及时交流，分享智慧。带着问题听课，能够把别人的经验变成自己的财富，它就是一种思想和行动的对话。把自己当成研究者，欣赏他人，听课可以欣赏他人如何处理教材，欣赏他人教育教学技巧，欣赏他人如何唤醒学生从而提升自己。听课不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。

教师科学地听好执教者的课，是评好课的前提，开展听评课活动是个非常好的契机，让教师们在不断磨练中提升，在感悟中成长，在倾听同行指点中更快走向专业化发展。听评课活动的有效开展，需要教师首先具备本学科教学设计要求和如何反思及评审课堂教学的主要关注点，具备了这些基本的条件，加上在现场听课时即兴的感悟，才会成功的听、评每节执教者的课，达到听评课的目的，使开展的听评课活动扎实有效。

根据市教研室、开发区教研室的文件精神，开展听评课活动旨在动员和组织教师进一步学习新理念，内化新课标，探索新模式，追求高效益。为此，我校高度重视关于教师听评课活动，充分调动广大教师岗位练兵的积极性，保证听评活动的有序有效地推进，严格抓好过程管理，严密组织，跟踪考评，逐层推进，使活动真正成为全体教师大学习、大研讨、大实践、大提高的载体。具体做法如下：

一、听课要求

① 听课节数规定，教师每学期听课不少于15节，新任教师和教研组长不少于20节，校长、教导主任不少于40节。

②听课教师及时填好听课记录评价表，这个表是我校结合实际情况为听评课活动精心设计的，非常具有实用价值，集记录与评价一体，是听课人评课的依据。我校将通辽市中小学教师听评课活动实施方案中的附件《教学设计要求及评审课堂教学的主要关注点》印发给教师，让他们先扎实听课前的基本功，听课时有明确的方向，力求让听评课活动真正起到强有力练功的作用，交流互动，使教师提升听评课能力。

二、听课形式

独立听课（推门课）、集体听课（公开课、观摩课、外出学习汇报交流课等）;新老教师跟班听课；青年教师汇报课；观摩优秀教学录像课。

三、在实践活动中提升能力

每学期组织的校内优质课评比活动，任课教师全员参与，认真听好每一节课，听后面对面的及时评课，掀起了教师们评课、议课的热潮，谈建议，说印象最深的环节，谈听课随感等，交流沟通，构建和谐评议课氛围，为课堂教学更有效添加营养，提升教师的听评课能力，达到活动的训练目的。

基本功达标工作任重而道远，对新课程的探讨和研究是无止境的，我校还将继续努力，加强对听评课活动的组织领导、管理及落实与考核，建立听评课制度。加大力度对新课程改革下教育教学的管理与开发，在对新课程的实施研究中打造出自己的特色。

2011年11月9日

第五篇：新一轮教师基本功达标训练汇报材料

新 一 轮 教 师 基 本 功 达 标 训 练 汇 报 材 料大杨树第三中学 教务处

提高教师素质是实施新课标的关键 ,学生良好的素质培养首先取决于具有高素质的教师的引导和示范。一年来，我校以旗教师基本功达标训练工作安排为指导，把建设一支政治素质好、专业水平高、教学能力强的高素质教师队伍作为奋斗目标，从实际出发，统筹规划，分步实施，一步一个脚印地抓了教师基本功的训练。经过坚持不懈的努力，教师素质得到很大提高，有力地促进了教育教学改革的深入开展和教育教学质量的提高，目前基本形成了一支具有良好政治、业务素质，相对稳定的奉献加创新的教师队伍，为提高教学质量，打造优秀寄宿制学校打下了坚实的基础。

一、提高认识，明确基本功达标训练的意义。

1、抓住教师基本功训练的关键是提高领导、教师对这项工作重要意义的认识，要组织领导、教师认真学习、研究、讨论，统一思想，明确要求，形成共识，进而转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使基本功达标训练这件大事做到人人重视，成为每个人的实际行动。我们的目的是通过教师练内功让教师能按计划去严格要求自己的行为，从而培养教师言行一致的务实作风，培养教师良好的生活习惯和工作习惯，提高工作能力。通过练内功培养教师勤奋精神、吃苦耐劳的意志品质和一丝不苟的认真态度，使教师继续发扬三中人能吃苦，不言败的精神。通过召开全校教师会，把大练基本功与提高教学质量及培养创新人才的关系分析给大家听，以引起教师对练功的重视。在此基础上，学校制定《大杨树第三中学新一轮教师基本功达标活动实施办法》，教师制定出练功计划。这个计划包括练功要达到的目标及所用的时间，以及达到目标所采取的措施。计划很快成了教师的行动。

2、坚持把师德教育放在训练工作的首位。教师基本功达标训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校开展了系统的，有针对性的师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建设为技能训练提供强大动力，保证基本功达标训练达到预期效果。

二、方案的实施和落实检查训练情况

1、教师基本功训练内容分为口语表达能力、写字能力、教学简笔画、教具制作与使用、现代化教学手段运用。我们要求五项训练在我校现有的能力下要达到“四化”，即：教学语言标准化、三字书写规范化、简笔画训练教学化、教具制作实用化。

2、练功原则

a、全员性原则。凡五十周岁以下的在职教师都要参加练功活动。b、分散练习与集中训练相结合原则

c、领导带头示范原则。校长率先垂范，带头参加练功，并起示范作用。d、搞好指导，科学练功原则。

e、练功与教学相结合的原则。三字、简笔画、普通话、教具制作与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来。

为了使教师的教育教学水平不断提高，增强教师的授课能力，督促教师完成教学任务，提高教学质量，我们作出以下具体要求：

1、学历达标，业务技术水平胜任本职工作。自觉进行基本功培训，每周一张钢笔字、一张毛笔字、一版粉笔字，简笔画一张。

2、每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行。

3、备课认真，教案完整细致，有新意。提前备一周的课（学期初除外）。

4、每周自由听随堂课一次，教务处及时抽查。

5、按时上下课，教导处负责组织检查教师上课的正点率。

6、语言表达准确、流畅、生动、形象、逻辑性强，正确使用普通话。

7、作业批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定，对帮差对象要面批面改。

8、积极参加教研，有发言、有记录。

9、及时组织学生开展课外活动，效果好，10、在教学方面，经常主动地和其他教师交流、探讨，取长补短，共同提高。

11、每学期积极撰写基本功训练论文，育人经验总结，心得体会、教学经验二篇以上。

三、训练方式：

〈一〉、抓好三种基本方法

１．教师的一般基本功，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、现代教育技术手段运用、活动、口头书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。

２．学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、课内外辅导、教书育人等六个教学环节所需一般基本功方面进行训练，再对教学技术功、即读功、讲功、听功、写功、想功、记功、导功等方面提出具体要求，还对教学经验的总结积累，新课程标准、教材分析、知识体系的掌握及教学原则、方法、技能的应用等学科理论知识方面提出具体要求，最后对语言、演示、提问、讲解、板书、教态、处理问题等方面提出更高的技能要求。

３．各项基本功技能在教学实践中的综合应用。基本功训练贵在坚持，重在运用。用练结合，练有所得，练以致用，既能提高教育、教学水平，又能激起基本功训练的积极性，提高训练质量。我校始终把训练和运用紧密结合起来，为了减轻教材难点，教师用熟练的简笔画来突破难点；用生动形象、直观有效的教具激发学生的学习兴趣，化难为易；用标准的普通话、漂亮的板书、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。在教学研讨课讲课比赛、观摩展示中充分展示了教学基本功在教学中的综合应用。实践证明，过硬的基本功运用于课堂教学，激发了学生的学习兴趣，提高了学生理解、掌握知识的能力，开发了学生的智力，培养了学生的学习方法，提高了课堂教学效率和质量。

〈二〉、开展相应的活动

１．校内讲座，校外取经。用科学的教育理论武装和指导实践，是提高教师职业技能不容忽视的一个重要方面。教学基本功一方面要靠自己勤学苦练，下功夫；另一方面，还要不断的向别人学习，更新教育理念。为此，我校先后派出十几名一线骨干赴海拉尔地区培训学习，听取旗教育局在旗一小组织的北京教研所的名家讲座和旗教研室组织的听课活动，学习洋思中学管理经验。这些都极大地调动了教师训练基本功的热情。

２．立足岗位，科学练功。教师练功应得法、懂规律、讲科学。教师练好普通话一般要采取这几个步骤：即查（查字典）、听（听广播、听录音、听电视、听别人朗读）、看（看报纸、看文学作品）、练。这样才能提高普通话水平。

三笔字要以毛笔字为基础，不练好毛笔字，钢笔字和粉笔字就不会有长进。练毛笔字时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖，这样才能练好字。练字要讲究五法：笔法（笔画写法——练毛笔字基础）、字法（间架结构）、手法（执笔笔直，五指到位掌虚）、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。并且立足岗位，自学自练。教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。根据教师基本功达标训练实施方案，教师做到平时训练，常抓不懈，刻苦练功。每位教师都能成为教学的有心人，只要有利于教学的东西就要学，就要练。岗位练兵与集中培训、级部切磋、技能竞赛相结合，不仅可以检验训练成效，而且能促进教师基本功向教学能力的转化。

３．择优示范，共同进步。紧紧抓住“新一轮教师基本功达标”这一契机，督促组织各学科组的教学基本功达标的岗位练兵。先系统学习各科《达标细则》，在完成教研组公开课的基础上，本学年有13名教师进行了校级基本功教学达标的公开教学。他们是：语文学科的敖千里、陶秀丽、盛艳、夏庆泉、裘娟；英语学科的孙艳梅、薛桂范和王玉欢；数学学科的牛魁章；物理学科的宫淑华；生物学科的李玲娟；音乐学科的张艳秋和王桂玲老师的校级心理健康团体辅导课教学。通过组内评议明确了优缺点，优化了课堂教学环节,提高了教学效率。

４．加强教研，综合提高。教师基本功训练要具有教育科研的能力，实施素质教育要“科研开路”。我们抓住校本培训的契机，从提高教师科研意识、完善科研机构、壮大科研队伍、制定教研规划、开展专题研究等几个方面抓起。学校以教研组为单位，班级以班主任为核心开展工作。各年级、各学科教师人人有学科研究专题、实施方案，并围绕专题开展教学研讨课活动。教师在一次次研究、备课、讲课中提高了教学综合技能，课堂上展示了基本功训练的成果。通过教育科研提高了教师的认识水平、理论水平，并利用教育科学在实践中摸索客观规律，摸索新的教育教学方法，提高了教师的综合素质。

四、达标给我们的思考：

1、专业知识不是教师的根本问题，而关键问题是能充分理解课改理念和课程标准，并落实到自己的课堂教学中。

2、教师要居安思危，加强教学基本功，努力实现自己独特的教学风格和特色。

3、不断学习和开拓视野，利用一些契机进行自学，尽快促进自身的专业化成长。

新课程推进以来，人们对教师的期待更高，有这样的一些良好师生关系的比喻：学生是一碗水，那么教师就是水泵，只要动力不枯竭，那水就会取之不尽，用之不竭。或者说学生是水，那么教师就是泉眼，会给学生带来绿色的鲜活的蕴含丰富的水源。还有，学生是一丝光，那么教师就是太阳，永远给学生提供温暖和希望。也有这样的比喻，学生是一片绿叶，教师就是一片森林。这些比喻都说明了一个问题:作为师者，你一定要用你的知识来征服学生，用自己的素养来熏陶学生，用自己的智慧来启迪学生。“用激情照亮课堂，理性引领课堂，智慧完善课堂”。如果我们教师都有这样的胸怀，那么我们教学质量的飞跃就指日可待了。

大杨树第三中学教务处

2008年9月20日

新一轮教师基本功达标训练汇报材料

大 杨 树 第 三 中 学 教 务 处

2008年9月20日