第一篇：领导干部要树五心、立五气
领导干部要“树五心”、“立五气”
心气是人的思想与气量。领导干部应当保持和培养良好的“心气”，以健康的心气做人做事，以高洁的心气带动、影响他人，达到无声胜有声的领导效果。树进取之心，立争先豪气。奋发向上、拼搏进取、自强不息是有为或则必备品格，是精、气、神的内在要求，唯有如此，人才有活力，事业才会成功。反之，人会安于现状，一事无成。现代管理学中的“青蛙效应”讲：把一只青蛙扔到滚烫的水锅中，由于强烈的刺激和求生的本能，青蛙会分离跳起而获得新生；但如果把一只青蛙放在一盆冷水中，慢慢地加热盆中的水，青蛙就会越游越慢知道最后死去。身处顺境莫骄躁，面临逆境莫自殆。领导干部不可能始终在理想环境中工作，一时落后、被动，并不可怕，可怕的是失去知耻而后勇的斗志。领导干部要去无为之心，立有为之志，时时刻刻都要自警自醒。每一项工作，具备条件的就要不遗余力做到最好，敢争第一；有一定优势的要创造条件争做一流，提升位次；有一定困难的就要勇于面对，决不被动畏缩。
树责任之心，立发展勇气。《说文解字》上讲：“官，吏事君也”《尚书》对官提出的要求是：“若金，用汝作砺；若济巨川，用汝作舟楫；若岁大旱，用汝作霖雨。”官的本意就是为公，就是责任和使命。不揽功，不诿过，敢于承担责任，甚至风险，这是一名领导干部必须具备的品质。有这样一则寓言：主任为了防治鼠患养了一只又大又凶的猫，老鼠们心惊胆颤，就开会研究对策。有只聪明的小老鼠提出，给猫挂个铃铛，这样就能提前防范。老鼠们个个欢欣鼓舞，可是派谁去把铃铛挂在猫的脖子上呢？没有一个敢去，结果是不了了之。这个寓言说明，说得再好也没有用，关键是敢于承担责任。当干部就意味着肩负责任，只是岗位不同，责任大小而已。如今，对领导干部来说，发展是第一要务、第一责任，必须时时刻刻放在心中，抓在手上。只要是有利于发展的事情，都应尽职尽责地抓实抓好，决不能因为求稳怕乱而坐失发展的良机。
树是非之心，立浩然正气。正气是高尚品质与人格的外在表现。作为一名领导干部，根本要求就是要树立是非观念，养一身浩然正气。孟子说：“是非之心，智之端也”，并主张要“善养吾浩然之气”。一个人身有正气，才能得到别人尊重；一个干部身有正气，为官才能受到群众拥戴。领导干部要去世俗之心，不媚气；要有是非之心，不谀气。坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。有是非之心，才能知荣辱、分廉耻，才能以一身正气去影响和感染身边的人，才会有德有威，把事业引向成功，把群众带向光明，否则个人能力和破坏力就成正比了！明是非、立正气就要坚持清廉自守，清清白白做人，干干净净做事，始终以平常心对待权力和荣誉。追逐名利会让人泯灭是非之心，浸染邪恶之气，丧失进取之志，身受囹之灾。所以，要做一个无私无畏的人，做一个有凛然正气的人。
树包容之心，立仁厚和气。雨果说“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。”胸怀坦荡，宽厚豁达，是共产党人应有的度量。历史留给每个人的时间和空间是有限的，所以宝贵的时间丢不起，无休止的纠纷闹不起，要有包容之心，做心胸宽广之热年。既能容下事，又能容下人。多谦让一些，少计较一些；多开诚布公，少两面三刀；多救台补台，少拆台搅台。不要因为鸡毛蒜皮的小事，就一触既跳，和别人闹个天翻地覆；也不要成天疑神疑鬼，疑心别人暗算自己，在背地里做小动作。金无足赤，人无完人。每个人都有自己的特点和个性，不要以个人好恶为标准，把别人的特点、个性当缺点。要宽以待人、严于律己，多用宽厚包容之心对待同事，多用换位思考之法对待分歧。当然，讲包容也不是不要纪律，不是当“好好先生”。没有规矩，不成方圆。只有共同维护纪律，遵守纪律，大事讲原则，小事讲风格，才能创造团结友爱、相互支持的工作氛围，才能保持舒心愉快、活泼开朗的工作心情，进而实现事业发展和个人进步。
第二篇：领导干部要常怀《五心》
领导干部要常怀《五心》
在新世纪新阶段我军跨越式发展的关键时期．各级领导干部作为部队建设的中坚力量和“领头雁”，要忠实履行好我军新的历史使命．必须认清职责，以身作则，时刻严格自我要求。具体讲，就是要常怀以下“五颗心”。
一、常怀“忧患”之心．常思为官之责
忧患之心是领导干部的为官境界、政治素养、工作姿态的一个综合反映。领导干部有了优患意识．才能保持一种强烈的革命事业心和高度的政治责任．才能居安思危、常思已过．埋头苦干、扎实工作。相反．如果缺少忧患之心，就必然导致盲目乐观．思想麻痹，斗志消沉。常怀忧患之心．就是要强化敏锐的政治意识、强烈的责任意识、高度的落实意识和无私的奉献意识．始终做到未雨绸缪、防患于未然．始终服务于大局、服从于大局。当前就是要“忧”军事斗争准备这个最重要、最现实、最紧迫的战略任务．对于肩负的神圣使命一刻不能忘，当“和平官”的念头一刻不能有．指挥打仗的“弦”一刻不能松，做打得赢的工作一刻不能停．切实以临战的姿态、实战的标准、只争朝夕的精抻，真正把各项工作抓紧抓细抓到位。
二、常怀“恐慌”之心．常固立身之基
学海无涯．不学则罔；形势逼人．不进则退。随着社会不断创新发展和知识更新周期的急剧缩短．领导干部一定要
有种敢于正税自身差距的责任感，一种不断完善自我的紧迫感．一种迎头赶上的使命感．一种“学少一点不行”、“学晚一点不行”、“学浅一点不行”的恐慌感．始终确立“重新学习”、“超前学习”、“终身学习”等理念，带头学习，带领部队学习，善于积累．敢于探索，勇于实践，不断提升自身综合素质，这样才能适应形势和任务的需要．履行好新使命．不被时代所淘汰。因此．从某种意义上讲，现在常怀“恐慌”之心，正是为了去除以后的“恐慌”之心。
三、常怀“优政”之心．常想为官之本
领导干部常怀“优政”之心，就是要防止满足现状、居功自傲之患。当前就是要坚持以科学发展观为指导．按照胡主席“三个下工夫、一个落到实处”的要求．推进部队建设义快又好的发展。因此，要以业为本，胸怀强烈的革命事业心，肯于钻研，乐于奉献，恪尽职守。要以创优为本，确立工作的高标准．既讲态度、方法、作风．更讲水平、质量、效率，不图形式．不图虚名，努力推动部队全面建设协调和可持续发展。要以创新为率．拿出创新的胆识．深入研究军事斗争准备的特点和规律，在机制创新、体制创新、手段创新、科学创新等方面多动脑筋、多想办法．不断解决部队建设中出现的新情况新闻题．力求以最优的工作质量来实现部队现代化建设的跨越式发展。
四、常怀“揪心”之心．常葆公仆之色
常怀“揪心”之心．说到底是对人民群众的态度问题。这就要求各级领导干部要时常想一想基层官兵的需求．时刻把官兵健康成长、安危冷暖挂在心上。对官兵常怀揪心之感．当然不是一般意义上的清欠或补偿．而是宗旨和党性要求使然．是职责所系、使命所在。每个领导干部都应把“揪心”之情转化成实实在在的爱兵之举、为兵之行．这样才能把官兵的根本利益实现好、维护好、发展好．才能充分调动广大官兵的积极性和创造性。
五、常怀“畏惧”之心．常律为官之纪
畏惧心是领导干部对法纪和监督的心理情感的反应．尤指一种对自己设有遵守法纪深感不安的情感体验。只有常怀畏惧之心，才能常怀律己之心．才能常思贪欲之害．才能时刻有着“如芒在背”的清醒．从而自觉循规蹈矩：只有常怀畏惧之心．才能从那些“栽跟头”的人身上吸取深刻教训．保持警醒的头脑．在金钱面前防贪心，美色面前戒邪心权力面前破私心．自觉做到不正之风不染、不义之财不取、不仁之事不为，切实把住原则．守住阵地。因此，领导干部要牢记做人的原则和做官的准则．常常反省自己．时时矫正自己的言行．不断从肓行上、习惯上、思想上、欲念上等方方面面严格要求自己．始终坚守自已的信仰、节制自己的欲望、平衡自己的心态、管住自己的交往．切实以自身良好形象带动广大官兵履行新使命。
第三篇：“五心树师德”演讲稿
融“五心”育创新人才立“师德”树行为规范
尊敬的领导，亲爱的各位老师大家好：
今天我演讲的题目是 融“五心”育创新人才立“师德”树行为规范！古往今来，教师这一职业都备受社会的尊重。作为一名教育工作者，自己的一言一行都备受学生的关注。时时刻刻都在影响着学生的身心健康和学生成长的道路。随着“五心树师德”活动在我区教师队伍中开展，我们的心灵再一次受到洗礼和净化。
所谓“五心”，即教师在师德方面要具备为国育才尽忠心、体贴学生献爱心、因材施教具匠心、淡泊名利求清心、心存高远展雄心。五心是对教师在教育教学中各方面的精确总结和要求，在不同的方面和层面对教师在教育事业中提出的方向性和深度性的开拓。而作为一名教师，不单要牢记“五心”这些内容，更要将这“五心”内容融化为自己的行动纲领，把“五心”作为规范自己言行的标尺。
一、忠心是教师成就事业的前提和基础。
教育是一项伟大的事业，那不只是一种谋生的手段，更是教会知识，学以致用，净化心灵，品行兼具，民族大义，世界大同，传承文明，弘扬国粹，发扬光大，中流砥柱的教育。因此，教育于细微处显大文章，于无声处铸壮歌，一个民族的教育决定这个民族的未来，教育是大业，教育任重道远。忠心是忠于祖国，忠于人民，忠于正义、正道，只有忠心为国为民，才能以最大的民族责任感和紧迫感投身于教育事业中，清心要求我们不为外界的灯红酒绿所动，不为名利所累，不为一己之私所扰，他是内心至高至大的一种信仰和激情经过博大的心胸包容后的一种沉静和执着。以自己的身正影响孩子一生，是教师教育的最高境界。
二、爱心是教师职业道德的核心。
教师个人的修养，发自内心的对教育事业的爱，对孩子的爱，对本职工作的倾注。
首先，要热爱教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神和对教育事业
矢志不渝的情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。
其次教师要爱学生。以孩子为中心，不以成人的眼光否认孩子的稚嫩和过失，将小爱融入大爱之中，不以教，不以训，不以严，用一种童心换来孩子的亲近和尊重，用一颗痴心全身心的投入教育事业。大爱无疆，用博爱的爱宽容孩子，扶持孩子，引导孩子。亲其师而信其道，教育是爱的事业，是把自己放置于和孩子平等地位的事业，这将是一种最伟大的教育方式和变革，从孩子的角度出发，以孩子为学习的主人，这样的教育才能让孩子信服、快乐。
教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。“言教者讼，身教者从”。要求学生做到的，教师应该首先做到。只有身教为先，才能立身为范。立身为范又具体表现在教师对学生的高度负责、关怀爱护、尊重理解上。教师是否爱学生，这是师德的集中体现。教师只有真诚地关心爱护学生，才能使学生激起对教师的爱戴和信赖，心悦诚服地接受老师的教诲。
最后是爱同事。这样才能与同事友好相处，齐心协力，共同做好教育工作。
三、匠心是教师成就事业的保障。
做事业和做人紧密的结合起来，别具一格的开发教育资源，开展教育活动，广学博闻，不耻下问，不以生硬的方法和结构来束缚孩子的心灵，不自高自大，固步自封。学无止境，教育是永远值得我们探索的事业，如何让孩子全面发展，如何发挥孩子的特长，如何养成良好的行为习惯，如何与孩子心连心，这些都是我们用一生的心血和汗水来浇灌的事业，如果没有博大的胸怀，没有好学上进的向往，又怎能使我们的教育适应社会的发展和世界的风云变化。
身为教师，也要时时牢记这一点，摆正自己的位置，不能带着成见去评价学生。要因材施教，能以一种宽容的态度对待学生的不良习惯；能以一种接纳的态度对待学生的学习障碍。愿意承认学生在努力学会做人；愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感；对每一名学生都寄予期望，都不放弃。
四、清心是教师教育工作的重要动力和调节机制。
“清心”是道德情感的基本形式，是个人自律的突出体现。教育清心是教师职业道德的重要范畴。作为老师，我们要对得起我们国家给我们的那份工资；要对得起上级对我们的谆谆教导；要对得起我们学生及其家长给予我们的渴望的目光。在有限的时间里，潜心研究教材、研究学生，将自己智慧与汗水播撒在孩子们的心田，淡泊名利让我们的良心才能坦然。
五、雄心使教师拥有更广阔的天地。
作为老师，如果有了雄心壮志，肯定会注重学习与研究，观察与思考、潜心钻研教育教学.在教育教学中，勇于实践，善于从教学实际中寻找解决的问题的方法和途径，积累经验，及时总结，形成成果，撰写论文，形成自己的教育教学特色。
教育不是一朝一夕的事业，他是长久的，永恒的。面对教育，我们不可能已经一蹴而就，急功近利的教育注定是失败的教育，不符合学生身心发展规律的教育，这就要求我们静下心，不为一朝的得失和成绩伤怀，不为眼前的局部利益所动，放眼长远，用点滴的积累成就伟大的事业，以润物细无声的方法达到忽如一夜春风来，千树万树梨花开的效果。
五心是对教师各方面提出的要求，虽然面面俱到，看似繁杂，但融合起来依然只是一名教师综合素质的不同层面的反映，一个具有高尚情操的人，一个虚怀若谷的人，一个讲究方法的人无疑会是“五心”俱佳的人。我们以“五心”鼓舞自己，发展自己，让自己全身心的投入到伟大的教育事业中来！
谢谢我的演讲完了
第四篇：“五破五立”材料
“五破五立”交流材料
这次全市开展“五破五立”解放思想大讨论活动，是认真贯彻习近平总书记一系列讲话精神，深入开展以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动措。要加快科学发展新跨越，首先必须在思想观念上求突破。在影响和制约科学发展的诸多因素中，思想的制约是最主要的制约，观念的束缚是最大的束缚。当前，国内外形势发生了深刻变化，面对新的形势和任务，面对前所未有的机遇和挑战，如果不加大力度推进新一轮的思想大解放、观念大更新，就不可能对新情况、新问题有更加深入的研究和把握，也就不可能制定切实可行的符合我们工作实际的措施。按照“五破五立”要求和单位的部署，在活动中深刻领会 “五破五立”的内涵，与工作实际紧密结合，开展活动和学习，从自身、本单位认真查找问题，并针对查摆的问题制定整改措施。在此次开展“五破五立”解放思想大讨论活动中，让我有机会对自身情况及本职工作进行一次详细的研究和分析，在分析中发现了自身存在需要改进的地方，借次机会谈谈本次“五破五立”活动中自己的一点体会。
一、在精神状态上，破除信心不足，自甘落后，树立奋发有为、争先进位的理念。
精神是信念，是支柱，是动力。良好的精神状态是做好一切工作的前提。实践证明，有了良好的精神状态和作风，前进就有动力，事业就充满希望；就能充分凝聚上上下下、方方面面的力量，形成无坚不摧的合力和无穷无尽的创造力；就能敏锐地抓住和用好机遇，有效地解决和克服前进中的困难；就能化压力为动力，化挑战为机遇。相反，如果萎靡不振，不思进取，我们的事业就不可能发展，甚至会形成一种无形的阻力，再好的条件、再强的实力，也只会与机遇失之交臂，与成功擦肩而过。精神状态是世界观、人生观、-1-
价值观的外在表现，本质上是事业心、责任心、进取心的问题，是理想信念、思想境界、工作标准、生活态度问题。无需讳言，我们确实有些同志在发展的洪流中缺乏应有的精神状态。有的坐井观天，只在小圈子里比成绩，自我满足，盲目乐观而不思进取；有的高高在上，和尚撞钟，心不在焉，对工作敷衍塞责；有的“有心无力”，缺少敢创敢试、敢打硬仗的气魄而畏难不前；甚至有的不是把时间和精力用在谋发展、干事业上，而是心有旁骛，着眼个人和部门的利害得失，不仅无所作为，而且成为发展的阻力。凡此种种，根本上是没有把加快发展摆上“第一要务”的位置，漠视了时代的要求、人民的愿望和自身的职责。当前形势下，这种精神状态必须迅速转变。“三分实力，七分士气。”走出一条好路，闯出一条新路，干成一番事业，必须有那么一股“精气神”。承认差距是勇气，在差距面前绝不能有落后的心理、落后的观念、落后的精神状态。把差距变压力，把压力变动力，把动力变行动。
二、在思维方式上，破除固步自封、因循守旧的思想，树立开放包容、锐意创新的理念。
弘扬开放包容精神，要求我们进一步树立开放理念，拓宽视野，敞开胸怀，取人之长、补己之短，不断拓展新的领域和空间。作为一名共产党员来说，受党培养多年，肩负着党的事业，国家强大，民族的复兴我们义不容辞的担当责任，因此我们从现在就要不断提高自身业务水平和思想文化水平，培养自己的同时自当主动为国家奉献，严格要求自己，听从组织安排，顾全大局，不做任何有损于国家利益的事情，做一名合格的党员。
三、在工作作风上，破除坐而论道、畏难诿责的思想，树立真抓实干，敢于担当的理念。
实干兴邦，空谈误国，“一步实际行动胜过一打纲领”，任何一个好的政策、好的思路都有赖于坚定有力地执行落
实。当前，我市发展的思路、目标、任务都已非常明确，关键是要在破除坐而论道的思想，改进工作作风上下工夫。一是要在改进工作态度上狠下工夫。要克服浮躁情绪，不断强化“在其位、谋其政、敬其业、竭其力”的工作信条，以崇高的使命感对待事业，以高度的责任心对待工作，把全部心思和精力凝聚到干事创业上，把全部技能和本领施展到推动发展上，“不贪一时之功，不图一时之名”，心无旁骛、脚踏实地干好每一份工作，推进每一项事业。二是要在攻坚克难上狠下功夫。当前是我市加快发展的重要战略时期，也是各种矛盾的凸显期。三是要在抓好落实上狠下工夫。应当看到，说得多、做得少，抓落实不够的问题，还相当程度地存在着。一些事情，往往就是在一片表态的声音中走了样，在一片落实的声音中落了空。要纠正这种现象，关键是要科学考评、强化督办，坚持在真抓实干中检验干部作风，在真抓实干中衡量干部能力，在真抓实干中展示单位工作实绩，进而形成公平竞争、积极向上的工作秩序，确保各项工作目标任务顺利完成。
四、在工作要求上，破除部门至上、各行其是的思想，树立服务大局、服从发展的理念。
着力破除不识大体、不顾大局的思想，坚决杜绝做工作以部门利益为中心，办事情以自身的喜好为标准，对市委、市政府部署的工作，有利的就争，麻烦的就推，合口味的就办，不合口味的就拖，表面上答应，就是看不到行动的现象；坚决纠正部门之间不注重协调配合，互不通气、各行其是，甚至互为掣肘、互设障碍的现象。
通过开展“五破五立”思想大讨论活动，我们有了更明确的认识，党员干部提振精神、转变作风、鼓足干劲、开拓创新，全身心地投入到加快中卫市国土事业的科学发展中。
第五篇：“五心树师德”学习考核制度
定国学校“五心树师德”学习考核制度
一、学习内容
五心：为国育才尽忠心、体贴学生献爱心、因材施教具匠心、淡泊名利求清心、心存高远展雄心”
二、学习形式
自学为主，一般一周学习至少一次；
集中学习：由学校统一组织，一期不定时举行3次以上。
三、具体要求
1、单周一为“五心树师德”学习时间，每次学习不得少于1小时。
2、学校行政领导必须在学习中起带头作用，利用合适机会给教师作专题辅导，每学年每人不得少于1次。
3、学习形式多样。采取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式，同时充分利用电化教育手段，开展学习教育活动。
4、学习时，要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。更不能做手工或其他动作。
5、学习方法灵活。一学：学习有关政治理论、教育法规、师德师风建设准则、规范、学校制度等；二议：联系实际进行教学研讨、专题讨论、心得交流等；三看：看有关师德师风建设的影视录象、警示教育片等；四讲：宣讲政策、教育理论专题讲座等；五写：写心得体会或专题总结等。
6、、教师学习情况和师德师风考核结果存入个人师德档案，在评优、评先、职务晋升、考核等方面将得到体现。
7、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。以上师德师风建设的学习考核制度，望全体教师自觉遵守。
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