力和运动单元测试题(含答案)

第一篇：力和运动单元测试题(含答案)

八年级物理力和运动单元测试卷（含答案）

一、填空题（每空1分，共30分）

1．惯性和惯性定律的不同之处在于：________描写物体本身的性质，________描写物体的运动；________的成立是有条件的，而________是任何物体都有的．

2．重20 N的物体静止在水平地面上，地面对物体的支持力为________，物体所受合力为________N，若地面对物体的支持力为18N，这时物体受到的另一个力的大小为________N，方向是________．

3．运动着的物体若受到与其运动方向相同的力时，物体的运动状态改变表现为________，若受到的力与运动方向相反时，物体的运动状态改变表现为________．

4．在平稳行驶的列车车厢内，悬挂的一小球突然向行驶方向摆动，说明火车前进的速度在________；如果小球向右摆动，说明火车在________．

5．短跑运动员到达终点后，由于________虽然不再用力，仍要继续前进一段距离．

6．体重为600 N的跳伞运动员匀速下落的过程中，受到的空气阻力是________N．若加速下落时，空气阻力________重力．

7．投出去的实心球在空中做曲线运动．分析原因：一方面实心球具有________，继续向前运动，另一方面实心球由于受到________作用而下落．

8．观看体操比赛，常见体操运动员总要到镁粉盒内向手上涂些镁粉，其作用是________；而看到手术医生在戴乳胶手套前总要在手上涂些滑石粉，其作用是________．

9．这几年部分地区受到严重的自然灾害，人民政府为了拯救灾民，派飞机向灾区投掷了大量的救灾物资．飞行员是在向前飞行的飞机未到目标上方之前就投掷救灾物资，这是因为投掷物资和飞机一起________；投掷后，救灾物资由于________向前运动，从而落到目的地．

10．自行车上的轮胎、脚蹬、把套、刹车橡皮及各种紧固螺丝都要利用________，其中轮胎、脚蹬、把套采用橡胶材料等制成并做成凹凸不平的花纹或线条，使接触表面________些，来达到增大摩擦的目的；刹车时通过紧握把手，增大刹车橡皮跟钢圈间的________来增大摩擦；螺丝要旋紧也要采用增大________来增大摩擦．自行车上减小摩擦的地方主要是转动部分的各个________，其中轮轴处装有________，使滑动摩擦变为滚动摩擦；有些地方加________达到减小摩擦的目的．

11．在竖直的磁性黑板上的小铁片，虽受到竖直向下的重力却掉不下来，其原因是受到磁性黑板的________的作用．

12．某同学用两手拉一个弹簧秤，若左右两手所用的拉力各为200 N，则弹簧秤上的示数为

________N．

二、选择题（每题3分，共36分）

13．子弹离开枪膛后能继续前进，这是因为（）A．子弹受到火药向前的一个推力B．子弹受到惯性力C．子弹受到的惯性力大于空气阻力D．子弹具有惯性

14．让小车从斜面的同一高度滑下，分别沿毛巾表面、纸板表面、玻璃表面向前滑行，这个实验的目的是（）

A．直接得出牛顿第一定律B．验证牛顿第一定律C．依据它推理得出牛顿第一定律D．验证物体的惯性15．关于惯性，下列说法中正确的是（）

A．一切物体在任何情况下都有惯性B．物体不受外力作用时有惯性，受外力时没有惯性C．运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性D．静止的物体有惯性，运动的物体没有惯性16．由于地球不停地自西向东自转，这对于跳远运动员来说（）A．面向东跳最有利B．面向西跳最有利

C．面向西跳且尽可能跳得高些，使他在空中时间拉长，才更有利于跳得远些D．以上说法都不对

17．一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（）A．可能是平衡力B．肯定不是平衡力C．肯定是平衡力 D．无法确定

18．用绳子提升重物，当以1 m/s的速度匀速上升时，所用的拉力是30 N，然后又以5 m/s的速度匀速下降，则下降时绳子对重物的拉力为（）A．15 NB．60 NC．30 N

D．45 N

19．用10 N的水平推力作用在重为40 N的物体上，物体在水平桌面上静止不动，则桌面对物体的摩擦力大小和方向是（）

A．10 N，与推力方向相同B．10 N，与推力方向相反C．40 N，与推力方向相同 D．30 N，与推力方向相反

20．物体在两个互相平衡的力的作用下，处于匀速直线运动状态，若这两个力中的一个力突然消失，则（）

A．物体将立即停止运动B．物体一定改变运动方向

C．物体仍做匀速直线运动 D．物体的运动状态一定要发生改变21．下面关于摩擦力的说法中正确的是（）A．两个相互接触的物体之间都会产生摩擦力B．用弹簧秤可直接测出摩擦力的大小C．可以用滚动代替滑动来增大摩擦

D．使两个相互接触的摩擦面彼此离开可以减少有害摩擦

22．用水平推力推一个放在水平地面上的大木箱，没有推动，其原因是（）A．木箱太大，无法推动B．木箱有惯性

C．木箱的水平推力小于木箱的摩擦力

D．木箱受到的水平推力与木箱受到的摩擦力是一对平衡力

23．在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向的说法中正确的是（A．前、后车轮所受摩擦力方向都向后B．前、后车轮所受摩擦力方向都向前

C．前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前D．前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后

24．小明看到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是他对这种现象的解释：（1）人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来（2）人的上身由于惯性还要保持原来的运动状态（3）人向车行驶的方向摔倒

（4）从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态解释这个现象的合理顺序是（）A．（1）（2）（3）（4）B．（2）（3）（4）（1）C．（3）（4）（1）（2）D．（4）（1）（2）（3）

三、问答题（每题6分，共12分）

25．你先下蹲着，突然很快站起来时你会觉得头晕眼花，是不是原来就有病，为什么？

26．竖直向上抛出一个小石块，石块在空中经历上升和下降两种运动，试回答下列问题：（1）石块离手后继续向上运动的原因是什么？（2）石块上升过程中速度怎样变化？为什么？（3）石块下降过程中速度怎样变化？为什么？

四、实验题（每空2分，共10分）

27．在“研究滑动摩擦”的实验中，把木块放在弹簧秤的下端测________，用弹簧秤拉着木块在长木板上做匀速直线运动是为了测出________，在毛巾上做同样的实验后，比较在长木板和毛巾上的实验，可得出的结论是________．在其他条件不变的情况下，在木块上增加砝码时，发现摩擦力增大，这一实验事实表明________越大，滑动摩擦力也越________．

五、计算题（12分）

28．质量为60 kg的物体在一个水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面做匀速直线运动．已知地面对它的摩擦阻力是它本身重力的0.2倍．求：（1）水平拉力F的大小．

（2）如果物体置于更粗糙的地面上，摩擦阻力变为本身重力的0.3倍，若人的拉力增为2倍，则物体在水平方向受到的合力多大？方向如何？（g取10 N/kg））

一、填空题

参考答案

1．惯性 惯性定律 惯性定律 惯性2．20 N 0 2 竖直向上3．速度加快 速度减慢4．减慢 向左转弯5．惯性6．600 小于7．惯性 重力8．增大摩擦 减小摩擦9．向前运动 惯性

10．摩擦 粗糙 压力 压力 轴承 滚珠 润滑油11．摩擦力 200

二、选择题

13．D 14．C 15．A 16．D 17．B 18．C 19．B 20．D 21．D 22．D 23．C 24．D

三、问答题

25．不是．由于你先下蹲着，整个人体处于静止状态（包括血液），当人突然站起时，脑中血液由于惯性保持原来静止状态迅速流到人体下部，你的脑部出现暂时贫血现象，于是你感觉到头昏，眼花．26．（1）由于石块具有惯性保持原来的向上的运动状态．2分

（2）石块上升过程中速度逐渐变小，因为石块受到方向竖直向下的重力和空气阻力的作用，力的方向和石块运动的方向相反，所以速度越来越小．2分

（3）石块下降过程中速度逐渐变大，因为石块受到方向竖直向下的重力和向上的空气阻力的作用，合力的方向和石块运动的方向相同，所以速度越来越大．2分

四、实验题

27．木块的重力 木块受到的滑动摩擦力表面越粗糙，摩擦力越大 压力 大

五、计算题

28．（1）物体的重力G=mg=60 kg×10 N/kg=600 N摩擦力f=0.2G=0.2×600 N=120 N水平拉力F=f=120 N

2分 2分 1分 2分

（2）摩擦力f=0.3G=0.3×600 N=180 N

水平拉力F=120 N×2=240 N1分合力F合=F—f=240 N—180 N=60 N2分方向水平向右

2分

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

第二篇：一次函数单元测试题（含答案）

第十四章

一次函数测试题

（时间：90分钟

总分120分）

一、相信你一定能填对！（每小题3分，共30分）

1．下列函数中，自变量x的取值范围是x≥2的是（）

A．y=

B．y=

C．y=

D．y=·

2．下面哪个点在函数y=x+1的图象上（）

A．（2，1）

B．（-2，1）

C．（2，0）

D．（-2，0）

3．下列函数中，y是x的正比例函数的是（）

A．y=2x-1

B．y=

C．y=2x2

D．y=-2x+1

4．一次函数y=-5x+3的图象经过的象限是（）

A．一、二、三

B．二、三、四

C．一、二、四

D．一、三、四

5．若函数y=（2m+1）x2+（1-2m）x（m为常数）是正比例函数，则m的值为（）

A．m>

B．m=

C．m<

D．m=-

6．若一次函数y=（3-k）x-k的图象经过第二、三、四象限，则k的取值范围是（）

A．k>3

B．0

C．0≤k<3

D．0

7．已知一次函数的图象与直线y=-x+1平行，且过点（8，2），那么此一次函数的解析式为（）

A．y=-x-2

B．y=-x-6

C．y=-x+10

D．y=-x-1

⑧．汽车开始行驶时，油箱内有油40升，如果每小时耗油5升，则油箱内余油量y（升）与行驶时间t（时）的函数关系用图象表示应为下图中的（）

9．李老师骑自行车上班，最初以某一速度匀速行进，中途由于自行车发生故障，停下修车耽误了几分钟，为了按时到校，李老师加快了速度，仍保持匀速行进，如果准时到校．在课堂上，李老师请学生画出他行进的路程y（千米）与行进时间t（小时）的函数图象的示意图，同学们画出的图象如图所示，你认为正确的是（）

10．一次函数y=kx+b的图象经过点（2，-1）和（0，3），那么这个一次函数的解析式为（）

A．y=-2x+3

B．y=-3x+2

C．y=3x-2

D．y=x-3

二、你能填得又快又对吗？（每小题3分，共30分）

11．已知自变量为x的函数y=mx+2-m是正比例函数，则m=________，该函数的解析式为_________．

12．若点（1，3）在正比例函数y=kx的图象上，则此函数的解析式为________．

13．已知一次函数y=kx+b的图象经过点A（1，3）和B（-1，-1），则此函数的解析式为_________．

14．若解方程x+2=3x-2得x=2，则当x_________时直线y=x+2上的点在直线y=3x-2上相应点的上方．

15．已知一次函数y=-x+a与y=x+b的图象相交于点（m，8），则a+b=_________．

16．若一次函数y=kx+b交于y轴的负半轴，且y的值随x的增大而减少，则k____0，b______0．（填“>”、“<”或“＝”）

17．已知直线y=x-3与y=2x+2的交点为（-5，-8），则方程组的解是________．

18．已知一次函数y=-3x+1的图象经过点（a，1）和点（-2，b），则a=________，b=______．

19．如果直线y=-2x+k与两坐标轴所围成的三角形面积是9，则k的值为_____．

20．如图，一次函数y=kx+b的图象经过A、B两点，与x轴交于点C，则此一次函数的解析式为__________，△AOC的面积为_________．

三、认真解答，一定要细心哟！（共60分）

21．（14分）根据下列条件，确定函数关系式：

（1）y与x成正比，且当x=9时，y=16；

（2）y=kx+b的图象经过点（3，2）和点（-2，1）．

22．（12分）一次函数y=kx+b的图象如图所示：

（1）求出该一次函数的表达式；

（2）当x=10时，y的值是多少？

（3）当y=12时，x的值是多少？

23．（12分）一农民带了若干千克自产的土豆进城出售，为了方便，他带了一些零钱备用，按市场价售出一些后，又降价出售．售出土豆千克数与他手中持有的钱数（含备用零钱）的关系如图所示，结合图象回答下列问题：

（1）农民自带的零钱是多少？

（2）降价前他每千克土豆出售的价格是多少？

（3）降价后他按每千克0.4元将剩余土豆售完，这时他手中的钱（含备用零钱）是26元，问他一共带了多少千克土豆？

24．（10分）如图所示的折线ABC表示从甲地向乙地打长途电话所需的电话费y（元）与通话时间t（分钟）之间的函数关系的图象．（1）写出y与t之间的函数关系式．（2）通话2分钟应付通话费多少元？通话7分钟呢？

25．（12分）已知雅美服装厂现有A种布料70米，B种布料52米，现计划用这两种布料生产M、N两种型号的时装共80套．已知做一套M型号的时装需用A种布料1.1米，B种布料0.4米，可获利50元；做一套N型号的时装需用A种布料0.6米，B种布料0.9米，可获利45元．设生产M型号的时装套数为x，用这批布料生产两种型号的时装所获得的总利润为y元．

①求y（元）与x（套）的函数关系式，并求出自变量的取值范围；

②当M型号的时装为多少套时，能使该厂所获利润最大？最大利润是多？

答案:

1．D

2．D

3．B

4．C

5．D

6．A

7．C

8．B

9．C

10．A

11．2；y=2x

12．y=3x

13．y=2x+1

14．<2

15．16

16．<；<

17．18．0；7

19．±6

20．y=x+2；4

21．①y=x；②y=x+

22．y=x-2；y=8；x=14

23．①5元；②0.5元；③45千克

24．①当03时，y=t-0.6．

②2.4元；6.4元

25．①y=50x+45（80-x）=5x+3600．

∵两种型号的时装共用A种布料[1.1x+0.6（80-x）]米，共用B种布料[0.4x+0.9（80-x）]米，∴

解之得40≤x≤44，而x为整数，∴x=40，41，42，43，44，∴y与x的函数关系式是y=5x+3600（x=40，41，42，43，44）；

②∵y随x的增大而增大，∴当x=44时，y最大=3820，即生产M型号的时装44套时，该厂所获利润最大，最大利润是3820元．

第三篇：2020-2021学年人教版物理八年级下册第八章《运动和力》测试题（含答案）

《运动和力》测试题

一、单选题

1．浴室中，为了防止浴室地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是（）

A．脚底下垫一条毛巾

B．人沐浴时穿鞋底有凹凸花纹的拖鞋

C．浴室地面铺上带有凹凸花纹的地砖

D．穿上平底光滑的塑料拖鞋

2．下列各项措施中，用来减小有害摩擦的是（）

A．为了防止传动带打滑，需要把皮带张紧些

B．黑板上的粉笔字不容易擦干净时，双手用力按黑板擦擦黑板

C．自行车轴承中装有滚珠

D．在汽车轮胎上装防滑链

3．关于惯性，下列说法中正确的是

（）

A．物体在平衡力的作用下才有惯性．

B．物体只有处于静止状态才有惯性．

C．物体受到重力作用时才有惯性．

D．一切物体无论什么运动状态，都具有惯性．

4．忽略一切阻力，原静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击，大石头的运动情况是（）

A．始终静止不动

B．动了一点点，很快停下来

C．撞击时开始运动，然后慢慢停下来

D．撞击时开始运动，然后做匀速直线运动

5．如图，静止在水平面上的物块，受水平拉力F作用，F随时间t的变化关系如图所示．从t=0开始，小兵每隔2s记录的物块位置和时刻如图所示，下列说法正确的是（）

A．2﹣6s内，物块受到的摩擦力为4N

B．6﹣l2s内，物块受到的摩擦力为4N

C．t=l0s时，物块的速度一定等于5m/s

D．第4s时，拉力F小于摩擦力

6．惯性有利有弊，下列属于防止惯性带来危害的是

A．拍打衣服，把灰尘拍去

B．公路上汽车禁止超载超速

C．将足球射入球门

D．跳远时快速助跑

7．如图所示，物块A的重力GA=20N，物块B的重力GB=10N，水平推力F作用在A上，A与竖直墙面接触，A和B匀速下滑，在推力F保持不变时，将B取走，在A的下方施加一个力F1，使物体A恰好向上做匀速直线运动，则F1的大小为（）

A．20N

B．30N

C．40N

D．50N

8．如图所示，用水平力F拉着长木板A在光滑水平地面上做匀速直线运动，木块B始终静止不动，若不计绳和弹簧测力计重，下列说法中正确的是

A．木块B不受摩擦力

B．木块B受到方向向左的摩擦力

C．木块B受到的重力和对木板A的压力是平衡力

D．拿掉木块B后，木板A在拉力F的作用下继续做匀速直线运动

9．如图所示，小王在探究“力和运动的关系”的实验中，他将物体M放在水平桌面上，两边用细线通过滑轮与吊盘相连．若在左盘中放重为G的砝码，右盘中放重为2G的砝码时，物体M能以速度v向右作匀速直线运动.如果左、右盘中的砝码不变，要让物体M能在水平桌面上以2v的速度向左作匀速直线运动，则应在左盘中再加上砝码，所加砝码的重为(吊盘重、滑轮与细线间和滑轮与轴间摩擦不计)

A．G

B．2G

C．3G

D．4G

10．下列措施中，为了减小摩擦的是（）

A．足球守门员戴上防滑手套

B．旱冰鞋底装上小轮子

C．自行车刹车时用力握紧手闸

D．鞋底制上凹凸不平的花纹

11．一弹簧测力计，两个人用水平拉力拉它的两端，这时弹簧测力计的读数为20

N，那么这两个人用力的情况是

A．两个人分别用10

N的力

B．两个人分别用20

N的力

C．一个人用20

N的力，另一个人不用力

D．一个人用5

N的力，另一个人用15

N的力

12．如图所示的惯性现象及描述中，正确的是（）

A．匀速向右直行的车厢的光滑地板上，放着质量不同的两个小球（m甲>m乙），车厢足够长，当车突然加速时，两小球之间的距离变小

B．铅球运动到最高点时，若一切外力消失，铅球将会保持静止

C．运动员投出去的篮球在空中受到重力以及向前的推力

D．一辆运输液体货物的车，液体中有气泡，当车向右突然开动时，气泡将向右运动

13．将磁体A、B（磁体A的磁性大于磁体B，且质量mA>mB）放置在粗糙程度不同的水平桌面上，用力使它们靠近，松手后两磁体保持静止状态，如图所示。则（）

A．磁体A受到的摩擦力小于磁体B受到的摩擦力

B．磁体A受到的摩擦力大于磁体B受到的摩擦力

C．与磁体A接触的桌面可能更粗糙

D．与磁体B接触的桌面一定更粗糙

二、多选题

14．今年清明假期，璐璐一家开车到店子集镇屋楼崮游玩。下列是对一些场景的描写，其中符合科学道理的是

A．早上冲出家门，由于具有惯性，跑到车边很难立即停下

B．上车后系上安全带可以减小行车时的惯性，从而减少意外伤害

C．爬山过程中，惯性越来越大，导致爬山越来越吃力

D．爬上山顶抛出太阳帽，太阳帽离手前后惯性大小不变

15．如图所示，用手施加力F，使A物体沿着竖直墙面匀速下滑。其中F＝15N，GA＝10N。下列说法中正确的是（）

A．A对手的作用力为15N

B．A对手的作用力为10N

C．A受到的摩擦力为15N

D．A受到的摩擦力为10N

16．下列说法正确的是

A．足球在静止时没有惯性，运动时才具有惯性

B．物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用

C．用力推桌子，桌子没动是因为推力小于摩擦力

D．百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员具有惯性

17．如图所示，一个小钢球用细线悬挂在列车的顶棚上，如果小钢球突然向左摆动，则列车的运动状态可能是（）

A．列车向左加速

B．列车向右加速

C．列车向左减速

D．列车向右减速

18．下列说法正确的是

A．用大小不变的力F竖直加速拉起水平桌面上质量为m的钩码，F一定大于mg

B．用3N的力拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力等于3N

C．体育课抛掷实心球时，球被抛出人未动，此时：手对球的推力等于球对手的推力

D．手提水桶时手上出现压痕，是由于水桶所受的重力作用在手上

三、填空题

19．自行车轮胎上有凹凸不平的花纹，这是通过_____方式，进而_____摩擦；春节期间外出旅游的人越来越多，装行李的拉杆箱下面都安装有滚轮，这是通过_____方式，进而_____摩擦。

20．螺丝刀的木柄上有凹凸的花纹，这是利用________的方法来增大摩擦，在机器的转动部分安装轴承是用滚动代替滑动的方法来_________（选填“增大”“减小”）摩擦，自行车刹车时要用力捏车闸，这是利用________的方法来增大摩擦．

四、实验题

21．小明在观看冰壶比赛时猜想：如果水平冰面足够光滑，冰壶会永远运动下去吗？他用图所示装置来探究他的猜想：

(1)在实验过程中，小明让同一小车从斜面同一位置由静止开始下滑，这样做的目的是：使小车到达水平面的速度大小_______。

(2)小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有_______。小车在毛巾上运动时受到了_______个力。

(3)小车在不同水平面上最后静止的位置，如图中虚线所示。从实验中可以看到：在同样条件下，水平面对小车的阻力越小，它的速度减小得越_______（选填“快”或“慢”），前进得越_______（选填“远”或“近”）。进一步推理可得：如果水平冰面绝对光滑，冰壶将做_______。冰壶受到的重力和水平冰面对它的支持力是一对_______（选填“A”或“B”）。

A．平衡力

B．相互作用力

(4)本实验中主要用到的科学研究方法有_______（写出一种即可）。

五、计算题

22．我国自主研发了一种氢燃料汽车，它使用氢气代替汽油，在一次测试中，汽车在平直路面上受到牵引力为重力的0.05倍，5min内匀速直线行驶了9000m，该车的质量是1600kg，g=10N/kg.求：

(1)汽车受到的重力；

(2)汽车受到的阻力；

(3)汽车运动的速度．

23．如图所示的水平地面上，一个重为4000N的物体，在2000N的水平推力作用下，8s内匀速前进了４m．求：

（1）推物体前进的速度是多大？

（2）物体在运动过程中受到的摩擦力是多大？

24．如图所示，重50N的物体B静止在粗糙的水平地面上。

(1)如果用F＝5N的力水平向右推它，没有推动，则物体所受的摩擦力f是多大？摩擦力方向如何？

(2)如果水平推力F增加到10N，物体刚好做匀速直线运动，此时物体所受的滑动摩擦力f

¢大小为多大？

(3)若将水平向右的推力F增加到15N，物体受到的合力F合为多大？

六、作图题

25．物体A． B的重分别为20N、10N，如图所示A、B 两物体叠放在水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止,已知 F1=3N,F2=3N.画出物体A 和物体B 受力的完整示意图，并标出各个力的大小

（_____）

参考答案

1．D

2．C

3．D

4．D

5．B

6．B

7．D

8．B

9．B

10．B

11．B

12．D

13．C

14．AD

15．AD

16．BD

17．BC

18．AC

19．增大接触面的粗糙程度

增大

变滑动为滚动

减小

20．增大接触面粗糙程度

减小

增大压力

21．相等

惯性

慢

远

匀速直线运动

A

控制变量法

22．略

23．0.5m/s

2000N

24．(1)5N，向左；(2)10N；(3)5N

25．

第四篇：运动和力单元教学设计

运动和力单元教学设计

一、教材分析

1．教材的感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合初中学生的认知规律。

2．书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。

3．教材主要从运动、长度、时间及其测量、力的描述、牛顿运动定律、力的平衡等方面来讲述力。从编排来看，它遵从从生活走向物理的理念，从大量的生活实例中认识力的作用效果，从效果中感知力，最后达到会分析物体上的受力情况。

二、学情分析

1．学生的年龄特点和认知特点

九年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。通过八年级物理学习，已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法。初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。并且具备了一定的生活体验，如熟了的苹果要落向地面，等有关事例，但并不明白其中的道理。

2．在学习本课之前应具备的基本知识和技能

学生应具备一定的生活体验，学会生活与物理知识的联系，具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力。

3．学习者对即将学习的内容已经具备的水平本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，使学生具备了一定的生活体验，进而使学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究──观察现象──逻辑推断，最后上升为理论认识，有效的锻炼了学生的逻辑思维能力。

三、教学策略

探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法和讲解法。

引导发现法属于启发式教学，本课将通过教师的引导、启发、使学生积极参与，主动探索和发现物理规律。直观演示法就是：通过插图、实验、模型、投影、多媒体课件等直观教学手段，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化。这两种教学方法配合使用，加上指导学生阅读和教师精确的讲解，严密的推理，将达到教学方法的优化组合。

四、学法指导

（1）通过活动和生活经验感受与力有关的现象。

（2）通过实例体验力与运动的关系。

（3）通过生活的经历初步认识二力平衡的现象，然后通过观察、实验和引导等加深对牛顿运动定律的理解。

运动的描述

五、内容结构

运动和力

力

牛顿运动定律

六、课时划分

§1 力及其作用效果 1课时 §2 弹力 弹簧测力计 2课时 §3 重力

2课时 §4 二力平衡 2课时 §5 摩擦力

3时

§6 牛顿第一定律 惯性 2课时

教学目标 1.1 知识与技能：

知道力是一个物体对另一个物体的作用。

知道力的单位是牛顿(N)．知道物体间力的作用是相互的。知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变。知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。1.2过程与方法 ：

让学生经历和体验归纳概括力的初步概念的过程；培养学生表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的能力；培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。1.3 情感态度与价值观 ：

保持对力现象的好奇，初步领略力现象中的美妙与和谐，对自然现象有亲近、热爱和谐相处的情感；具有对科学的求知欲，有将自己的见解公开并与他人交流的欲望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。教学重难点 2.1 教学重点 理解力的概念 2.2 教学难点

从物理现象和实验中归纳出简单的规律（力的作用是相互的和力的作用效果）。教学工具

多媒体设备教学用直尺、小车、弹簧等

教学过程 6.1 引入新课

【师】同学们，今天我们要学习的是“力”，虽说我们是今天来学习，但是呢，“力”在我们生活中确是非常的常见呀，已经是老朋友了。生活中处处是“力”，就跟我们的空气一样无处不在，可惜呀，我们看不见它。通过今天的学习，你会感觉到它的，就跟感受我们的空气一样。

【生】好神奇呀。

【师】那我们先来看几幅生活中常见的图

6.2 新知介绍

一、力的存在 【师】看图

【师】我们看到上面的几幅图，人用力推车，车动了；小动物举重，很吃力；小人用力推箱子，箱子没动。这些图中的内容，都能说明生活中有力的作用。

我们的前辈们就是从推拉提压等作用引起肌肉酸痛中感受到力的存在的，再脑补一些生活中情景：树被风吹弯；用力写字等。【生】老师这样一说好像还真的是生活中处处有力。【师】对，下面我们来看看力有哪些作用效果。

二、力的作用效果 【师】

下面我们来体验“力”的作用效果，那位同学能用一些器材来演示力的存在吗？ 【生】可以挤压气球（空可乐瓶、气球），气球变扁；两手拉或压弹簧，弹簧变长或短；手压直尺，尺变弯。

【师】学生们说得很好，想象力也非常丰富啊。

我们从物体的形状改变中感受到力的存在，可见力能使物体发生形变。【师】各种物体在力的作用下都能发生形变吗？ 【生】能。

【师】力除了使物体发生形变外，还用怎么样的作用效果呢？下面我们利用小车子来观察常见的现象。

现象：（1）运动小车在力的作用下静止（2）静止的小车在力的作用下运动（3）运动的小车在力的作用下转弯。

【师】可见力能使物体的运动方向、速度大小发生变化，我们把物体的运动方向，速度大小改变统称运动状态的改变。因此力还能使物体的运动状态发生改变。

下面我们来总结下力的作用效果。

力的作用效果：力能使物体发生形变，力还能使物体的运动状态发生改变。【例题】以下是我们生活中常见到的几种现象： ①篮球撞击在篮板上被弹回； ②用力揉面团，面团形状发生变化； ③用力握小球，球变瘪了；

④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．

在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A．①② B．①④ C．②③ D．②④

【分析】：①撞击在篮板上的篮球被弹回，篮球的运动方向发生了变化，这是受力使物体的运动状态改变；

②用力揉面团，面团形状发生变化，这是物体受力后形状发生了改变； ③用力握皮球，皮球变瘪了，是物体受力后形状发生了改变；

④一阵风把地面上的尘土吹得漫天飞舞，尘土由静止到运动，这是物体受力后运动状态改变；

在这四种现象中：①④物体是因为受力而改变运动状态．②③是力改变了物体的形状． 故选B。

三、力的三要素

【师】力的作用效果，取决于三点。

【师】从这幅图我们可以感受下，F1和F2力的大小不同，从图中我们可以看出，F1力大。而F3和F4力的大小相同，但是他们使力的作用点不同，使得物体弯曲的程度不同。

所以我们总结下，力的三要素。力的三要素：力的大小、方向、作用点。

【例题】如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（）

A．力的大小有关

B．力的方向有关 C．力的作用点有关

D．受力面积有关 【分析】

知识点：力的三要素有力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果． 解：

可看出，力的大小和方向相同，作用点A、B不同，在B点比A点更易夹碎核桃，说明力的作用效果与作用点有关．

故选C．

四、力的示意图

【师】利用我们刚刚说的力的三要素，再来画画力的示意图就很简单了。

一、作图步骤的口诀一标点,二画线,三定标度四截线,再在线末画尖尖(箭头),力名大小标旁边。

二、作图步骤解析：

第一步,标点,指的是在物体上标出力的作用点，力的作用点的确定:(一)物体只受到一个力作用的时候,力的作用点的确定：

1.重力、浮力的作用点:在物体的重心(规则物体的重心在物体的几何中心),初中阶段重点掌握规则物体的重心。

2.压力、支持力、摩擦力、拉力、推力的作用点:在施力物体与受力物体的接触面中心。(二)物体同时受到两个以上力作用时,力的作用点的确定。当物体同时受到多个力的作用时,这几个力的作用点通常都视为在物体的重心。

第二步,画线:指的是从力的作用点开始,沿力的方向画一条射线.力的方向的确定: 1.重力的方向:竖直向下。2.浮力的方向:竖直向上。

3.压力的方向:垂直于支持面,且指向受力物体。4.支持力的方向:垂直于支持面,且指向施力物体。5.摩擦力的方向:与物体运动(或将要运动)的方向相反。【师】下面我们来看看几个图例：

【例题】如图所示，物体A叠放在物体B上，在拉力F的作用下物体A和B一起沿着水平地面作匀速直线运动，下列关于物体A受力的示意图正确的是（）

【分析】对A由受力分析得，A受竖直向下的重力、B对A的支持力，因水平方向物体做匀速直线运动，水平方向上不受拉力，故A不受B的摩擦力，故A只受两个力．然后根据力的示意图的画法画出木块A受力示意图． 【解答】解：A受竖直向下的重力、B对A的支持力，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一个物体上，是一对平衡力，作用点可以画在物体A的重心上，支持力方向竖直向上，重力方向竖直向下，如图所示：

故选A．

五、力作用的相互性

【师】由前面的知识我们知道了力是物体对物体的作用，力的作用一定涉及到两个物体，一个是施力的物体，叫施力物体；一个是受力的物体，叫受力物体。

这里提到两个物体，大家想一想，力的作用的相互性。

力的作用的相互性，物体间相互作用的两个力一定是同时出现，而且这两个力分别作用在不同的物体上。

【师】我们可以试试用手拍桌子，我们的手是会感觉到点点疼的，那么桌子会不会疼？我们再可以尝试两手互拍，两只手是不是都会有点疼？所以力是相互的。

甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的。这两个力作用在同一条直线上，方向相反，大小相等，是一对作用力与反作用力。课堂练习【例题】

坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是（）A．人手作用在桨上的力 B．水作用于桨上的力 C．水作用于船体上的力 D．桨作用于水上的力

【解析】

知识点：力的作用是相互的，因此，施力物体同时也是受力物体．使船前进的力应该与船的前进方向是一致的．

解：A、人手作用在桨上的力，它的反作用力应该是桨作用给人手的，这两个力都不是直接使船前进的力，不合题意；

B、水作用于桨上的力，推动了桨，进而推动了船，因此，这是使船前进的力，符合题意；

C、水并没有直接作用于船体，推动船体前进，而是将力作用在桨上，不合题意； D、桨作用于水上的力方向是向后的，并不是使船前进的力，不合题意． 故选B．

1、下列实例说明力可以改变物体运动状态的是（C）A．将橡皮泥捏成各种形状的小动物 B．撑杆跳高运动员将撑杆压弯 C．穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动 D．将弹簧拉力器拉开

2、一物块沿斜面匀速下滑，如图关于该物块受力的示意图正确的是（D）

3、如图是足球运动员踢足球时的情景，下列说法正确的是（C）

A．球被脚踢出去，说明只有球才受到力的作用 B．脚踢球使球飞出去，说明力是物体运动的原因 C．足球在空中飞行过程中，运动状态一定发生改变

D．空中飞行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做匀速直线运动

4、重0.06N的羽毛球竖直上升，则羽毛相对地面是__（选填“静止”或“运动”）的，羽毛球运动越来越慢，这说明力能改变物体的___，此过程中羽毛球的重力势能将___（选填“变大”、“变小”或“不变”）若羽毛球上升时受到的空气阻力为0.15N，则羽毛球所受合力的大小为___N．

答案：运动运动状态变大；0.21

5、在初中阶段，我们可以用矿泉水瓶做很多实验：

例如：透过装满水的矿泉水瓶看物体（物体放在距瓶适当的位置），看到一个正立、放大的像，这表明装满水的矿泉水瓶相当于一个放大镜．

（1）双手挤压空矿泉水瓶，____，这表明力的作用效果跟力的大小有关．

（2）在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到____，这表明液体的压强随深度的增加而增大．

（3）将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，当用力向它的侧壁吹气时它会滚动，当用相同的力向它的底部吹气时它却不容易滑动，这表明在压力相同的条件下。

答案：力越大矿泉水瓶的形变程度越大；可以观察到水从两个小孔流出来，其中下孔流出的水喷得最急或喷得远一些；滚动摩擦力比滑动摩擦力小 课后小结

力的作用效果：力能使物体发生形变，力还能使物体的运动状态发生改变。力的三要素：力的大小、方向、作用点。

甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的。这两个力作用在同一条直线上，方向相反，大小相等，是一对作用力与反作用力。

课后习题

完成配套课后练习题

板书

力的作用效果：力能使物体发生形变，力还能使物体的运动状态发生改变。力的三要素：力的大小、方向、作用点。

甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的。这两个力作用在同一条直线上，方向相反，大小相等，是一对作用力与反作用力。教学目标 1.1 知识与技能：

知道形变和弹性形变，能识别常见的形变。知道任何物体都会发生形变。知道弹力及弹力产生的条件，会判断弹力的有无及弹力的方向。知道胡克定律的图象的意义，掌握利用图象法计算劲度系数的方法。

1.2过程与方法 ：

根据弹力产生的条件分析弹力方向的能力。

通过分组“探究弹簧的弹力与形变量之间的关系”的实验，培养学生自己动手设计实验和操作实验的能力，提高学生自主、探究和合作学习的能力。

知道实验数据处理中常用的方法，尝试使用图象法进行处理数据。

1.3 情感态度与价值观 ：

真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程中的重要作用。在用简单器材显示微小形变的过程中，体会放大法的实验思想，感受学习物理的乐趣。通过学习弹力在生产和生活中的应用，发展将知识服务于人类的愿望。

从任何物体都能发生形变入手，培养学生用实事求是的科学态度去认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑的科学观。教学重难点 2.1 教学重点

弹力有无的判断和弹力方向的判断。

自主设计实验探索弹簧的弹力与伸长量的关系及实验操作。2.2 教学难点

弹力有无的判断及弹力方向的判断。教学工具

多媒体，教学用直尺、小车、弹簧、钩码等

教学过程 6.1 引入新课

【师】现在同学们手中都有一个小弹簧，试着去拉一拉它，或者去压一压它。手心里有什么感觉？压弹簧的时候是不是感觉被顶着？拉弹簧的时候呢，手指有什么感觉？

【生】有一股力拽着。

【师】对了，这就是我们今天要学习的弹力。同时大家也有一块橡皮泥，也去捏一捏，试试，橡皮泥能恢复原状吗？

【生】不能。

【师】能恢复原状的形变，叫弹性形变；不能恢复原状的形变，叫非弹性形变。生活中弹性形变有很多。比如：钓鱼时钓鱼杆的形变，绳的扭转，皮球与地面接触时，网球与球拍接触时都有形变。

6.2 新知介绍

一、弹力

【师】像钢尺、跳板、弓箭等受到力的作用时发生了形变，撤去外力后物体会自动恢复到原来的形状；而橡皮泥、铁丝变弯在受到力变形后不能自动恢复到原来的状态。将钢尺等发生的形变称为弹性形变，而橡皮泥发生的形变称为非弹性形变或叫塑性形变。

有时也会出现这样的情况，在拉一个橡皮筋时，如果用力过大，橡皮筋就会被拉断，这时就不能恢复原来的状态了，也就是说物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也就不能完全复原，甚至可能使物体损坏，将这个限度称为弹性限度。

【师】

发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生一个力的作用，就叫弹力。

施力物：发生弹性形变的物体 受力物：与它接触的物体 产生弹力的条件：（1）相互接触；

（2）发生弹性形变（发生挤压或拉伸）。【师】这里要注意：

弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用。

【弹力的三要素】

（1）大小：同一物体，弹性形变越大，弹力越大；（2）方向：与形变方向相反，与恢复原状方向相同；（3）作用点：接触面上。

常见的弹力：压力、支持力、绳的拉力、推力等。

【师】现在我们将一个物体放在直尺上，直尺发生形变而产生弹力。类似的，将同一物体放在桌面上，桌面是否发生形变而产生弹力呢？肉眼并不能察觉这样细微的形变，但是我们可以通过一些实验来将这个变形的效果放大。

【实验】

在一个大桌上放两个平面镜，用小型激光源发射激光照射平面镜M，用力压桌面，让一束光依次被两面镜子反射，通过反光镜的放大原理可以使墙上的光点移动很大的距离。

【实验】

如图所示，用手压扁平瓶子半长轴的不同部位，以细线标记处为基准点，发现细管中的液面上升或下降，通过观察液面的升降也可以放大瓶子发生形变。

【师】上面这两个实验利用的就是微观放大的物理思想方法。

二、弹簧秤

【师】下面我们来介绍一下测量力的工具：测力计。

力可以用F表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号用N表示。原理：

定性原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。定量原理：在弹性限度内，弹簧的伸长和拉力成正比。下面我们来观察下弹簧秤的外型。

构造：圆环、外壳、指针、刻度、挂钩、弹簧轴线等。弹簧秤的使用：

先观察：量程、分度值、指针是否对准零刻度线。

测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；

再调零；

使用时，力的方向与弹簧轴线一致；

【师】弹簧测力计在水平方向可以使用吗？斜着呢？ 【生】可以水平拉，斜着也能拉

【师】在水平面使用时指针是否仍然在零刻线？可以直接使用吗？ 【生】不在零刻度了。所以不能直接使用，要调零。【师】

前面学习天平使用我们知道，如果天平从一个水平桌面搬到另外的桌面需要重新调零。一样的，弹簧测力计在不同方向使用时，也需要重新调零。

读数时：视线与刻度面垂直。读数时，看清弹簧测力计上所标注的单位，知道面板上的数字是表示多大的力，除此之外，还要看清面板上的刻度，知道刻度线的分度值。

【师】测力计是不是只能测弹力呢？ 测力计倒置时有什么现象？为什么？

【生】会发现指针不在零刻度了，因为重力对弹簧的影响，指针指示的值为秤壳重。【师】那是否依然可以测量力？

【生】可以测，得到的数值减去初始刻度。

【例题】使用弹簧测力计时，下列说法正确的是（）A．测量前不用将指针调零

B．使用弹簧测力计可以测任何大小的力 C．读数时，视线应正对指针，与刻度盘垂直 D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用 【分析】 知识点：

本题主要考查对测力计的使用方法的记忆．测力计的使用方法如下：

（1）使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置．如果没有指在零位置就需要调零．

（2）在使用弹簧测力计之前要根据被测力的大小选择量程合适的弹簧测力计．（3）读数时，视线要与指针位置相垂直．

（4）测竖直方向上的力弹簧测力计要竖直放置，测水平方向上的力弹簧测力计就要水平放置。

解：A、使用前弹簧测力计必须调零，否则会影响读数的结果，故A说法错误． B、弹簧测力计都有自己的量程，不可以测超过量程的力，故B说法错误； C、读数时，让视线垂直于刻度面板．故C说法正确．

D、弹簧测力计可以测量竖直方向的力，也可以测量其它方向的力，故D说法错误； 故选C。

【师】测量一个拉力时，弹簧测力计受到几个力的作用？ 【生】两个力，手给的拉力和物体给的拉力。

【师】那这个时候示数是怎么表示呢？是两个力相加吗？是两个力相减吗？ 【生】因为两个是一对相互作用力，所以只取一个力。

【例题】如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重G=2.0N，弹簧测力计A、B的示数分别为（）

A．0，2.0N B．2.0N，0 C．2.0N，4.0N D．2.0N，2.0N 【分析】： 知识点：

当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小．

解：对A：由重物平衡得到，弹簧的拉力大小FA=G=2.0，弹簧秤A的读数为2.0N； 对B：由左侧重物（或右侧重物）平衡得到，弹簧的拉力大小FB=G=2.0N，弹簧秤B的读数为2.0N．

故选D． 课堂练习

1、关于弹力，下列说法错误的是（A）A．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用 B．压力、支持力、拉力都属于弹力

C．在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长越长

D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力

2、关于弹簧测力计的说法中，不正确的是（C）A．弹簧测力计是常见的测力计 B．弹簧测力计的最大刻度就是它的量程 C．弹簧测力计的刻度是不均匀的

D．弹簧测力计的刻度是根据弹簧伸长的长 度与受到的拉力大小成正比的原理制成的3、李华同学在使用弹簧测力计前没有注意校零，指针指在0.2N处，他测量时指针的示数为3.6N，则实际拉力的大小为（C）

A．3.8 N B．3.6 N C．3.4 N D．无法确定

4、如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（D）

A．1N，0 B．0，1N C．2N，1N D．1N，1N

5、小阳学习了弹力的知识后，发现给弹簧施加的拉力越大时，弹簧的伸长就越长．于是小阳猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正比．实验桌上有满足实验要求的器材：两端有钩的弹簧一根，已凋零的弹簧测力计一个、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把．他利用上述器材进行了以下实验：

（1）将弹簧竖直挂在铁架台的横杆上使其静止，用刻度尺测出弹簧在不受拉力时的长度l0并记录在表格中；

（2）如图所示，用弹簧测力计竖直向上拉弹簧的而一段使其伸长到一定长度，待弹簧测力计示数稳定后读出拉力F，并用刻度尺测出此时弹簧的长度l，并将F、l记录在表格中；

（3）逐渐增大弹簧受到的拉力（在弹簧的弹性限度内），仿照步骤（2）再做五次实验，并将每次实验对应的F、l记录在表格中．

请根据以上叙述回答下列问题：

①小阳计划探究的问题中的自变量是

；

②根据以上实验步骤可知，小阳实际探究的是

跟所受拉力的关系； ③针对小阳计划探究的问题，他应该补充的步骤是：

； ④画出实验数据记录表格．

答案：弹簧伸长量；弹簧伸长量利用公式△L=L-L0。分别计算出五次弹簧的伸长量△L，分别记录在表格中

课后小结

在拉一个橡皮筋时，如果用力过大，橡皮筋就会被拉断，这时就不能恢复原来的状态了，也就是说物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也就不能完全复原，甚至可能使物体损坏，将这个限度称为弹性限度。

发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生一个力的作用，就叫弹力。

产生弹力的条件：（1）相互接触；

（2）发生弹性形变（发生挤压或拉伸）。弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用。

【弹力的三要素】

（1）大小：同一物体，弹性形变越大，弹力越大；（2）方向：与形变方向相反，与恢复原状方向相同；（3）作用点：接触面上。

常见的弹力：压力、支持力、绳的拉力、推力等。

力可以用F表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号用N表示。使用弹簧时，力的方向与弹簧轴线一致；

读数时：视线与刻度面垂直。读数时，看清弹簧测力计上所标注的单位，知道面板上的数字是表示多大的力，除此之外，还要看清面板上的刻度，知道刻度线的分度值。

课后习题

完成配套课后练习题

板书

在拉一个橡皮筋时，如果用力过大，橡皮筋就会被拉断，这时就不能恢复原来的状态了，也就是说物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也就不能完全复原，甚至可能使物体损坏，将这个限度称为弹性限度。

发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生一个力的作用，就叫弹力。

产生弹力的条件：（1）相互接触；（2）发生弹性形变（发生挤压或拉伸）。

弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用。

【弹力的三要素】

（1）大小：同一物体，弹性形变越大，弹力越大；（2）方向：与形变方向相反，与恢复原状方向相同；（3）作用点：接触面上。

常见的弹力：压力、支持力、绳的拉力、推力等。

力可以用F表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号用N表示。使用弹簧时，力的方向与弹簧轴线一致；

读数时：视线与刻度面垂直。读数时，看清弹簧测力计上所标注的单位，知道面板上的数字是表示多大的力，除此之外，还要看清面板上的刻度，知道刻度线的分度值。

第五篇：政治生活第一单元测试题含答案

政治生活第一单元测试题

一、单项选择题（每小题2分，共50分）

1、2012年3月14日，十一届全国人大五次会议表决通过《全国人民代表大会关于修改中华人民共和国刑事诉讼法的决定(草案)》。“尊重和保障人权”被首次写入我国刑事诉讼法，这进一步证明()

A．人民当家作主具有真实性B．全国人大行使最高决定权 C．公民在法律面前一律平等D．公民的权利得到充分实现

2、到2012年底，全国县乡两级人大换届选举工作将完成。参加这次全国县级人大代表选举的选民达9亿多人，参加乡级人大代表选举的选民将达6亿多人。这是人民当家作主的一次重要实践，说明我国人民民主具有()

A．阶级性B．广泛性C．真实性D．全民性

3、我国人民民主专政担负着对人民实行民主和对敌人实行专政的统一责任。下列选项中直接体现这种关系的是()

A．我国的人民民主专政担负着对人民实行民主和对敌人实行专政的双重任务 B．对人民实行民主才能有效地对敌人实行专政，对敌人实行专政才能保障人民民主

C．对少数人实行专政，对多数人实行民主

D．民主与专政都是由经济基础决定的，又反作用于经济基础

4、下列活动中体现公民履行政治性义务的是()

①公民通过电子信箱向省教育厅举报学校违规办学行为 ②大学生赵某报名参军应征入伍

③某学生发现某网站展示的中国地图上的领土不完整，要求该网站更正错误 ④年薪超过12万的郭某主动到税务机关办理纳税申报

A.①②B.②③C.①③D.③④

5、我国《刑事诉讼法》规定，公安机关对犯罪嫌疑人的拘押讯问时间一般不超过24小时，严禁刑讯逼供，不得侮辱、体罚、打骂服刑人员等。这表明()

①我国尊重和保障人权②我国坚持公民权利和义务的统一

③任何公民的合法权利都受法律保护④我国公民权利是不可剥夺的 A.①②B.①③C.②③D.③④ 6、2011年10月，浙江省出台《中共浙江省委关于加强“法治浙江”基层基础建设的意见》，明确提出要推行“参与式预算”等基层新做法。参与式预算，是由基层人大负责组织，人大代表和群众代表参与，对政府及部门预算编制、预算执行情况进行民主恳谈，从而 实现实质性参与的预算审查监督。这种做法()①有利于提高政府财政预算、部门预算的科学性和透明度②使社会主义民主成为所有公民参与的群众性活动

③是由“让人民作主”到“为民作主”转变的有益尝试

④使老百姓对政府政策有了更深刻的认识，自己的意愿也得到体现 A.①③B.②③C.②④D.①④

7、至2011年5月，新修订的《国家赔偿法》施行半年，广东赔偿案件数同比上升l.34%。新《国家赔偿法》首次将精神损害赔偿纳入国家赔偿范围，这一做法()

①体现了公民在法律面前人人平等原则②贯彻了宪法关于尊重和保障人权的精神

③可以救济受害人遭受的损害，保护公民的合法权益

④可以督促国家工作人员忠于职守，推进国家机关依法办事 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④8、2012年9月16日，西安市公安局发布公告称，西安部分市民、学生上街游行反对日本“购买”钓鱼岛，游行过程中，少数不法分子混入其中，扰乱秩序，甚至打砸烧。对此警方采取有力措施，坚决制止，果断处置。这表明我国公民在行使权利的过程中应()

①正确处理权利与义务的关系②遵守宪法和法律 ③坚持实事求是的原则④坚持民主集中制原则 A．①②B．②③C．③④D．①④9、2012年某市县乡两级人大换届选举工作要求做到“两升一降一保证”，即：保证基层代表和妇女代表的比例比上一届有所上升，党政干部代表比例比上一届有所下降，少数民族代表、归侨代表比例依照法律规定予以保证。这一要求()A．能确保公民行使选举权和被选举权B．能确保各民族在政治经济上的完全平等 C．有利于保证代表有较强的政治协商能力

D．有利于优化代表结构，体现人民民主的广泛性

在公民的政治生活中，衡量公民参与感、责任感的重要尺度是（）A．是否直接参与了国家事务的管理

B．是否直接参与了社会事务的管理

C．是否向国家机关提出建议及被采纳的多少

D．是否积极参加选举，认真行使选举权和被选举权

11、近年来，广东某市委市政府以城乡社区民主自治和社会组织“自立、自主、自律”。展为两大着力点，推动法律、体制、能力三大建设，形成了“党委政府为主导、社会组织为主体、人民群众为主人”的社会管理新机制，受到当地居民的支持和拥护。这说明()

①城乡社区自治组织和社会组织获得了行政权力 ②新机制使政府、社会与公民的关系定位更合理

③人民当家作主是社会主义民主政治的根本保证 ④新机制有利于调动公民参与社会管理的积极性 A．①③B．①④C．②③D．②④

12、浙江新规：“自荐直选”为村委会选举方式之一。该方式改以往无目标的海选为有组织的直选，即组织村民自荐报名参选，由选民直接选举产生村民委员会成员。此选举方式()

①有利于集中选民的意愿②有利于保证村委会结构的合理性 ③有利于节约选举的成本④有助于调动村民参与选举积极性 A．①②B．②③C．①④D．③④13、2011年10月24日，包括北大、清华等高校专家在内的15名公民联名写建议书，提请国务院审查并修改教育部《普通高等学校招生工作规定》，呼吁取消有关“学生在户籍所在地报名参加高考和招生”的规定。专家联名建议()

①是通过专家咨询制度行使民主监督权 ②是通过社情民意反映制度参与民主决策 ③表明其有强烈的参与民主决策的热情和意识 ④表明其履行义务的意识不断增强

A．①③B．②③C．②④D．①④14、2011年12月16日，武汉市政府“十件实事”再征民意，市人大代表、政协委员、市民代表和媒体代表齐聚一堂，共献良策„„同时，继续发挥“市民e会”作用。据悉，市民建议的“单位与社区错时停车”、“向在汉大学生免费发放公交卡”及“黄鹤楼、东湖磨山等景区免费开放”等建议有望被采纳。如果给上述新闻内容拟定标题，最恰当的是()

A．民主管理新创举——武汉市探索市民直接管理城市新途径 B．民主执政新篇章——武汉市坚持执政为了人民、执政依靠人民 C．“市民e会”新形式——武汉市彰显城市建设的新理念 D．民主决策谱新篇——武汉市广集民意民智共建和谐城市15、2012年初新出台的《民政部关于促进农民工融入城市社区的意见》指出，要切实保障农民工参与社区自治的权利。农民工参与社区自治()

①是村民自治的基础②是农民工参与管理国家的基础和标志

③能够提高农民工参与政治生活的能力④有利于农民工依法直接行使民主权利

A．①②B．②③C．③④D．①④

16、民政部2012年1月4日出台并公布《关于促进农民工融入城市社区的意见》，首次从国家层面描绘了农民工参与社区生活的“路线图”，切实保障农民工参与社区自治的权利。农民工参与社区生活可以享有的权益有()

①间接选举居委会成员②参加居委会讨论决定涉及居民切身利益的重要事务

③参与管理社区的公共事务和公益事业 ④对居委会成员进行监督

A．①②B．①③C．②③D．③④

17、在我国，公民参与政治生活的方式和渠道是多种多样的。下列属公民参与民主监督的是()A

①某公民把浙江温州和江西新余两地官员出国考察的行程表贴在网上

②某教师因对教育局给予自己的行政处理不服而向上级有关部门提出申诉③众多网民对市政府即将出台的公交车票价格调整方案提出建议 ④某村民在村民大会上对本村的河道整治工程方案提出自己的建议 A．①②B．①④C．③④D．②③

18．2011年10月21日，第十一届全国“村长”论坛在临沂市罗庄区沈泉庄村隆重举行。在我国，村长是()A．国家机关工作人员，由村民代表选举产生B村党支部书记，由村党支部党员直

选产生C．基层政权组织负责人，由村级人民代表大会选举产生D．村民委员会主任，由村民直接投票选举产生

某市学习实践科学发展观活动领导小组办公室推出市民QQ议政活动，问计于民，采集广大市民智慧，为加快该市发展出谋划策。短短6天内，千余名市民积极参与，4个QQ群中已有两个群基本饱和。根据材料回答

19、QQ议政群开通以来，许多网民就经济发展与环境保护、旅游宣传、城市建设、招商引资和项目建设等话题进行了热烈讨论，提出各类意见和建议上万条。这表明（）

A．公民可以通过社情民意反映制度参与民主决策

B．公民可以通过重大事项社会公示制度参与民主决策C.我国公民的政治权利更加广泛，并得到充分实现D.互联网的发展步伐不断加快，技术水平不断提高

20、该市首创的QQ议政受到人民群众的普遍欢迎。实践证明，只有愿听民意的政府、为百姓做实事的政府，才受百姓的欢迎，才能换来掌声。从根本上说，这是因为（）A．公民享有广泛的政治权利和自由B．我国是人民民主专政的社会主义国家

C．公民参与政治生活必须坚持权利和义务的统一 D．公民当家作主，国家的一切权力属于公民

21、建设社会主义政治文明，最根本的是（）

A．把坚持党的领导放在首位B．把坚持人民当家作主放在首位 C．把坚持依法治国放在首位

D．坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一

22石家庄市建委干部郭光允为了正义，揭露河北省原省委书记的腐败问题。经过八年的较量，最终使腐败分子受到惩罚，使正义得到伸张，对他的错误处理也得到了纠正。这说明了（）

①国家维护公民的合法权利②公民有检举、申诉和控告的权利 ③公民的权利是受法律制约的 ④公民履行维护国家利益的义务

A．①②③B．①②④C．①②D．①③④

23权利的真正源泉在于义务”。这句话意味着（）

①权利和义务是相应而存在的②履行义务是实现权利的前提 ③只有先实现权利然后才能履行义务 ④履行义务必然要享受权利 A．①②B．③④C．①③D．①④ 24在农村，村民委员会是（）

A．村民处理一切大小事务的机构B．国家机构的重要组成部分 C．由上一级政府部门产生

D．是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织

25、对城市居民委员会的理解，错误的是（）A．它是我国的基层国家机关B．它是城市居民的自治组织

C．居委会干部由居民民主选举产生

D．该制度可以提高居民参与政治生活的热情和能力

二、非选择题。26 从2013年4月开始，为确保社会大局稳定，维护社会公平正义，创造良好的治安环境,在公安部统一部署指挥下，各地公安机关开展了新一轮集中整治行动。先后组织开展了治爆缉枪、扫黑除恶、打拐、打击电信诈骗、道路交通和火灾事故隐患整改等一系列专项行动

依据上述材料，谈谈你对我国国家性质的认识（8分）

27听证会、政务公开、开门立法、基层政权直选试点、政风行风热线…….近年来，人们越来越感受到，公民参与政治生活的途径越来越宽广。“从各个层次、各个领域扩大公民有序政治参与，最广泛的调动和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业”，已成为党和国家的重要政策取向。

运用《政治生活》的知识，简要分析扩大公民有序政治参与的理由（8分）

28阅读材料，回答问题。

被称为“中华第一刊” 的《半月谈》，是一本“以„谈‟取胜，”，“代表官方、不打官腔”，一头担着中央精神，一头担着百姓愿望的优秀刊物。该刊在扉页上公布新华网网址，辟出《热点声音》专栏，欢迎广大网民对社会热点问题谈自己的看法。下面是几位网民的留言： 留言一：“如果„有房没人住，有人没房住‟，老百姓就觉得GDP增长跟自己没什么关系。因此，与老百姓实惠挂钩的GDP增长才是能够持久的增长。”

留言二：“网络管理方面，政府已出台很多制度、政策，但哪一个真正落实了?”

留言三：“民众有权利问(政府)这样的问题：你是怎么花我们钱的，这些钱都是为我们花的吗?”

请运用《政治生活》知识，回答下列问题：

(1)广大网民上网留言质问、批评政府属于行使什么权利?采用何种方式?(4分)

(2)广大网民上网留言质问、批评政府的政治学依据是什么?（4分）

（3）假如你也想登录该网站留言，你会注意哪些事项？（4分）

29.材料一：每年两会前后，互联网上为两会建言献策就会格外火爆。2012年自然也不例外——全国两会召开前，300位以上的全国人大代表、政协委员开微博、征民意，一些地方两会的代表委员也将网络当作征询公众意见的重要窗口。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。而各大门户网站组织的“网友问两会”相关栏目，则至少已经运作了八年之久，2012年全国两会期间，广大网民直接参与政府决策的积极性不断高涨。（1）请你说说我国政府不断拓宽民主渠道，保障公民直接参与民主决策的理由。（6分）

（2）运用公民的政治生活有关知识，就如何做好一个具有“参与意愿的公众”提出合理化建④议。（6分）

政治生活第一单元测试答案

一选择题1-5 ABBBB6-10DBADD11-15DCBDC16-20DADAB21-25DBADA

二、非选择题26.①我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主。专项斗争维护的是广大人民群众的利益，捍卫了人民民主。②坚持人民民主专政就必须坚持国家的专政职能。材料中公安部部署在全国开展扫黑除恶等专项政治行动，依法打击各种类型的犯罪行为，就是国家实施对敌专政的体现。③坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。材料中扫黑除恶等专项斗争有利于有效打击破坏社会主义现代化建设的敌人，有利于维护国家的长治久安，构建社会主义和谐社会。

27、答案：

①由我国的国家性质决定的。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，扩大公民有序政治参与，有利于维护人民的利益。②社会主义民主具有真实性和 广泛性。扩大公民有序政治参与体现了人民民主的特点。③我国公民享有广泛的政治权利和自由。扩大公民有序政治参与是公民政治权利和自由的表现。有利于推进党和国家决策的科学化、民主化，促进国家机关改进工作，维护广大人民群众的权益，发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明。有利于调动人民群众的积极性、主动性和创造性，搞好社会主义现代化建设。

28、答案：

（1）属于公民监督政府的行为，运用舆奥伦监督的方式。(2①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。②宪法规定我国公民享有言论、出版等政治自由。③宪法规定我国公民享有监督政府及其工作人民的权力。④政府的权力是人民赋予的，我国政府威信的要求。（3）①为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权。②必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。

29①我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，人民是国家的主人，一切权力属于人民，公民积极参与民主决策，是主人翁地位的体现。

②政府决策牵涉社会各阶层的利益，关系千家万户的生活，因此决策是否科学、合理至关重要。公民积极参与民主决策也是反映最广大人民利益的重要保证。

③公民参与民主决策具有重大意义。首先，有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性；其次，有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性；再次，有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；最后，有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。（2）①关心国家和社会事务，增强民主意识，依法行使政治权利，履行政治性义务； ②积极参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督活动，充分行使当家作主的权力； ③坚持权利与义务相统一，个人利益与国家利益相结合的原则；

④提高自身政治素养，提升参与政治生活的能力，做到有序政治参与.