关于申报牡丹江市普通高中多样化（精选合集）

第一篇：关于申报牡丹江市普通高中多样化

关于申报牡丹江市普通高中多样化、特色化发展试点实验学校的通知

发布时间：2011/10/26来源：牡丹江市教育局

各县（市）教育局，市区各普通高中学校：

按照国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发〔2010〕48号）有关精神，我省承担着国家教育体制改革 “普通高中多样化、特色化发展” 的试点项目。根据省教育厅《关于普通高中多样化、特色化发展试点工作方案》的要求，为切实加强我市普通高中内涵建设，提高普通高中办学水平，开展市级普通高中多样化、特色化发展工作试点实验学校申报评选工作，现就申报相关工作通知如下：

一、申报范围

试点实验学校申报范围为全市各普通高中学校。

二、申报条件

申报试点实验学校应具备条件请参看《黑龙江省普通高中多样化、特色化发展试点实验区、实验学校管理办法（试行）》中第八条，符合以下类别中一类：综合高中类、高二分流类、艺体特色类、外语特色类、理科特色类、人文特色类、科技教育特色类、创新型拔尖人才类、其它类。

三、申报步骤

（一）各县（市）、普通高中学校自主申报，并由各县（市）教育局审核推荐；各直属高中学校自主申报，由市教育局中学教育科审核。

（二）市教育局组织专家对各县（市）教育局，直属普通高中学校申报书进行评估，对申报单位进行考核，确定牡丹江市普通高中多样化、特色化发展试点实验学校名单。

（三）市教育局拟于12月中旬召开普通高中多样化、特色化发展推进会议，被评为市级普通高中多样化、特色化发展试点实验学校的校长将在会议上阐述本校开展普通高中多样化、特色化发展思路。

（四）对评选上市级普通高中多样化、特色化发展试点实验学校，且办学特色鲜明，试点成效显著的单位，将作为2012年向省推荐黑龙江省普通高中多样化、特色化发展试点实验学校的预备校。

四、申报材料

各申报学校需提供下列文本材料：

（一）县（市）教育局推荐函（不包括市区直属学校）

（二）《牡丹江市普通高中多样化、特色化发展试点实验学校申报书》

（三）《牡丹江市普通高中多样化、特色化发展实验区试点实验学校建设规划》

五、申报要求

（一）各县（市）教育局，直属各普通高中学校要高度重视申报工作，把其作为促进学校发展的重大项目，视之为学校教育工作登台阶、上水平的重要载体，实现全面发展的重要契机。

（二）各县（市）教育局要做好普通高中学校申报指导工作，做好宣传，积极组织普通高中学校申报，指导学校填写好《申报书》和撰写好《试点实验学校建设规划》，具体要求参看“填写说明”。

（三）认真学习省《普通高中多样化、特色化发展试点工作方案》和《普通高中多样化、特色化发展试点实验区、实验学校管理办法（试行）》，对照文件要求，明确工作任务，理清申报步骤，选准试点类别，结合实际，搞好申报。

（四）对区域内学校的普通高中多样化、特色化建设进行总体规划，选准工作重点和主攻方向，完善目标措施，切实做好试点准备。

六、申报截止时间

11月21日前将申报材料文本（一式两份）报牡丹江市教育局中学教育科；电子稿发至中教科邮箱。

七、联系方式

联 系 人：陈丹联系电话：0453-6171846

电子邮箱：mdjzjk2010@163.com

附件：

1、《牡丹江市普通高中多样化、特色化发展试点实验学校申报书》

2、《黑龙江省普通高中多样化、特色化发展试点工作方案》

3、《黑龙江省普通高中多样化、特色化发展试点实验区、实验学校管理办法（试行）》

牡丹江市教育局

二〇一一年十月二十六日

第二篇：普通高中学校多样化改革实验方案

普通高中学校多样化改革实验方案

为深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，深化普通高中课程改革，推进素质教育全面实施，促进高中教育特色发展，根据《大通县教育局关于推动普通高中优质多样化改革试验方案》的要求，结合我校高中教育实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，立足学校实际，遵循教育发展规律和学生成长规律，深化教育改革，满足学生个性发展和社会多样化的教育需求，努力形成我校普通高中多样化发展格局，通过改革学校的课程结构、教学方式、管理模式和评价标准，加大创新优秀人才、艺术体育学生、综合高中学生的培养力度，形成多样化人才培养模式，满足不同潜质学生的发展需要，持续提高学校普通高中教育质量和办学水平，办人民满意的普通高中教育。

二、目标任务

1.通过实施普通高中多样发展方案，进一步探寻普通高中多样化发展的基本规律，改进普通高中培养体制，促进普通高中科学确定发展方向，形成办学模式、课程设置、培养模式、培养目标的多样化。

2.培育有办学个性和办学特色的普通高中教育，满足不同潜质学生的发展需求，给不同学生提供切合他们发展需要的教育，让不同学生在高中阶段都能得到最大程度发展。

3.形成学校普通高中优质化、多样化、特色化的协调发展格局，形成独特的学校文化、鲜明的办学特色、丰硕的育人成果，提升学校的办学品位。

三、组织领导 第一，强化领导，营造氛围。普通高中多样化特色化发展试点是一项全新的工作，学校 采取多种形式，广泛宣传开展此项试点的重大意义，统一广大干部、教师的思想认识，充分利用广播、板报、发放宣传单等形式，加大宣传力度，努力营造学校普通高中多样化发展试点的良好氛围。为有效领导试点工作，我校成立了试点工作办公室，办公室设在教务处，负责试点的整体规划和试点项目的日常管理工作；形成领导重视，层层把关的工作体制，把各项工作分解落实到岗、到人，同时给予必要的人力、物力和经费保障。试点工作办公室成员如下

组 长：王 光（学校党支部书记、校长）

副组长：柴顺林（党支部副书记）李连云（副校长）张国军（副校长）

成 员：

陈得晶（办公室主任）吴生英（教务处主任）周有才（政务处主任）严金山（德育处主任）祁建峰（总务处主任）李富业（教科室主任）李玉瑞（教务处副主任）赵文龙（政务处副主任）肖永红（团支部书记）

领导小组下设办公室，办公室主任由陈得晶同志兼任。第二，加强沟通，密切协作。承担相同类型项目的试点负责人重视相互之间的协助与交流，多分享在试点实践中积累的经验和做法，同时及时研究项目实验过程中发现的新问题；不同类型项目的负责人也与其他类型项目负责人加强交流，及时向试点办汇报进度，确保试点项目各项任务圆满完成。

第三，完善制度，保障投入。首先学校将负责试点项目的指导教师的工作量纳入教师的正常工作量；其次与教师的年终考核挂钩；最后对试点项目实施成效显著的指导教师，给予评优评先等方面优先倾斜。

四、学校开设试点项目思路

根据学校实际，面向高一年级学生学校下发学生兴趣爱好项目选修表，根据学生自愿原则，选报适合学生需求的项目。1、2017年春季，高一年级能开设的项目有篮球、乒乓球、足球、美术素描、科技制作等项目。2、2017年秋季，学校挖掘校内资源，开设书法、朗诵、太极拳、中国象棋等项目。

学校多样化发展领导小组依据学生选修项目，结合师资安排指导教师、授课时间和地点。从周二和周四每天下午第八节课，指定教师在指定地点授课。教务处、教研处加强动态管理，过程指导，每周将检查情况汇总上报领导小组，领导小组视情况进行处理，对于不合要求的项目及时给予调整。

四、推进普通高中多样化发展基本任务

1、面向全体学生的音体美教学。学校体育工作坚持体育与健康教育相结合，面向全体学生、以体育教学为中心、课内外相结合、合理设置课程。学校严格执行《课程方案》，开足开齐课程。在课表上落实“两操两活动”，广播操、眼保健操、课外活动、大课间活动要长期坚持。住宿生每天早上由生活班主任督促、体育教师带班跑早操；同时严格要求专课专用，不许占课，教务处随机抽查。每星期的体育课是快乐体育的主渠道。以转变观念，实施“快乐教育”为突破口，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。体育教研组老师认真执行《中学体育课程标准》，深入钻研教材、精心备课、以加强教材建设为着眼点，使学生全面掌握新课程所规定的各项健康常识及体育技能，以改革教学方法和组织形式为基本途径，采用快乐体育和成功体育，进行分组自主教学、试行男女分班授课和分层的目标推进教学，不断优化课堂教学。学校认真落实上级教育行政部门要求的每天锻炼一小时的具体要求，每周开设了初中3节、高中2节体育课，每天做好课间操、眼保健操，每学年举行一次大型的田径运动会，组织开展各年级的篮球联赛、拔河、新生广播操比赛及冬季长跑等活动。学校还成立了多个体育课外活动兴趣小组，有乒乓球队、篮球队、武术队、排球队、棋类等，满足了学生的体育兴趣，为学生树立终生体育观念奠定了基础。

在艺术常规教学中突出“以培养学生学习兴趣为主要目的”的教改理念。为了学生能终身享受艺术，热爱艺术，把培养学生对艺术的浓厚兴趣作为艺术教育的主要目的。我们学校艺术教研组全体老师达成的共识。我们通过倡导学生主动参与、交流合作、探索发现等多种学习活动，改革评价体系等等，让学生带着浓郁的兴趣走进艺术课堂，让学生时时保持一种对艺术学习的积极心态和愉悦体验，真正使艺术课堂成为学生精神上的乐园，让艺术走进学生心中，成为其心灵里美好的东西。

2、特长生的训练工作：

（1）体育特长生的培养：高一新生进校后，学校先进行2-3次的素质测试，分析其成绩，根据学生的特长优势，初步制定可行的训练计划；高

一、高二年级时注重体能的训练，配以基本技能的训练，坚持早晚训练，训练有严格的时间规定，早晨60分钟左右，晚上90分钟左右，寒暑假时间会更多一些；进入高三以后偏向于技能的训练，强化专业训练，根据训练计划，坚持周一、三、五以体能为主，周二、四、六以专项训练为主，高三第二学期，每月进行一次专业模拟训练，使学生掌握加试规则和时间，正式加试考试前一周，学校带队提前适应环境；学校训练队注重营养的合理安排，为特长生制定食谱，确保学生膳食合理、营养满足训练的需求。（2）美术特长生的培养：根据学生的兴趣和特长，高一年级时进行初步训练，狠抓基本功，美术教师发现学生某一方面的特长，制定因材施教的训练计划；高二年级进入提升过渡阶段，及时调整训练计划；高三年级时，学生的专业特长基本确定，教师根据其特长，制定有效的计划，进行强化训练，参加提高高考应考能力。

（3）音乐特长生的培养：凡有音乐兴趣的同学都可以参加，在学习过程中发现其特长，确定学生兴趣的恒定性。高

一、高二年级注重乐器、视唱练耳、乐理、舞蹈等的训练，训练课程严格按照高考考纲进行开设；高三阶段，基本确定学生专业方向，根据学生的专业方向进行强化训练，根据强化训练的计划，周一训练声乐、周二训练乐理、周三训练声乐、周四训练视唱练耳、周五训练乐器，训练时间为每天下午第二节课后90分钟左右，寒暑假期间训练时间分上下午进行。

（4）特长生分班问题：我校以前进行过特长生集中班级授课的尝试，经过尝试发现此法行不通，特长生的专业成绩较好，但是文化课程成绩上不去。究其原因，特长生的文化科成绩普遍较差，学生有问题不能得到及时的解决。近几年，我们吸取教训，采用学生入学时的自然班级授课，将特长生分配到各个班级中，训练时集中训练，平时文化课的学习还在普通班级授课，这样一来，特长生随时可以得到别的同学的帮助，保证文化课学习进度的一致。这样既保证了文化课的学习，也确保了专业课的训练。

3、坚持举办好学校篮球队、足球队、乒乓球队、武术队等项目训练。依据学校场地情况安排安排开展学生趣味运动会、美术作品展，每天下午第九节课外活动时间中得到锻炼和陶冶。

4、校本课程的开发。根据学校实际，结合校情和地域优势，学校组织教师开发篮球、足球、艺术等校本课程。

五、普通高中多样化发展实验的组织与实施

（一）加强组织领导，统筹规划实验工作。学校成立普通高中多样化改革领导小组，明确各成员职责，认真分析校情，制定改革目标，拟定实施方案，积极开展普通高中多样化改革实验工作。

（二）建立保障措施与制度，在经费、设施设备等方面保障改革实验的有序开展。

（三）学校要对本校阶段性改革成果与经验及时进行总结，形成本校特色的典型经经验，并不断改进和完善工作机制。

（四）规范整理档案资料。

2017年3月16日

第三篇：焉耆一中普通高中多样化发展试点工作汇报材料

焉耆一中普通高中多样化发展试点工作汇报材料

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，根据《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》、全国教育工作会议精神、《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发〔2010〕48号）精神，按照《关于印发自治区普通高中多样化发展改革试点方案的通知》（新教基[2011]14号）和《关于组织申报自治区普通高中多样化发展改革试点项目学校的通知》（新教基办〔2011〕13号）的要求，针对我校“以师生发展为本为学生成长服务”为办学目标，进一步加强学校多样化发展教育工作，提高学生身体素质、审美能力和健康意识，推动学校素质教育持续、健康向多样化、特色化方向发展，面向高一学生开展试点工作，现将开展工作情况汇报如下。

一、学校基本情况

焉耆县一中始建于1938年，至今已走过70多年的办学历程，学校占地面积达91.5亩，教学楼建筑面积13092.77平方米。学生公寓楼二栋，一号公寓楼建筑面积4137平方米，2号公寓楼建筑面积5987平方米；学生餐厅一栋2层，建筑面积1800平方米；图书综合办公大楼一栋，建筑面积5293.4平方米；网络教室5个，电化教学室5个，理化生实验室12个，厕所2个建筑面积550平方米。1个标准的人工草地足球场，三合土铺设了400米环形跑道、篮球场6个，体育健身设施共计56件，各类体育卫生器材配备齐全.学校在编正式职工293人（女职工191人，男职工102人，汉族153人、回族32人、维族105人、蒙族3人），特岗教师6人。教职工中专业技术人员268人（其中高级75人、中级123人、初级67人、未评3人），行政人员4人，工勤人员21人，保卫人员12人，生活班主任9名，教职工中党员人数76人（预备党员1人）。目前有教学班59个，学生总数2610人。住校生1076人(其中：男435人，女641人)。高一年级14个班(汉语部10个，在校生519人（其中借读42人），维语部3个，在校生134人，双语班1个31人，合计：684人)；

近年来，学校坚持“以师生发展为本为学生成长服务”为办学目标，坚持环境育人、特色育人，校园内文化氛围浓厚，教学成绩逐年提高，先后被国家、自治区、自治州、自治县命名为：国家级传统 1

体育项目运动学校、全国青少年体育俱乐部定点学校、自治区汉语教学先进集体、自治区模范教工之家、自治区普通高中多样化发展项目试点学校、自治州教育先进集体，自治州文明单位、自治州教育工会先进集体、州级民族团结进步模范单位、州级花园式单位、州级绿色学校、安全文明单位、自治州德育示范校和依法治校示范校。

二、普通高中多样化发展改革试点工作开展情况

（一）、强化宣传，充分认识开展普通高中多样化发展改革试点的目的和意义

普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质的基础教育，在建设人力资源强国和创新型国家进程中具有重要的战略地位。推动普通高中多样化特色化建设是《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的具体要求，也是普通高中教育发展战略转型的需要。当前我国普通高中存在的人才培养模式的单一与学生群体异质化、学生求学动机多样化、家长对子女期待多样化、高校和社会对高中毕业生的需求多样化之间的矛盾，是普通高中发展中亟待解决的重大课题，多样化教育成为普通高中改革与发展的重要趋势和必然途径。

我校深入领会：普通高中教育要实现多种培养目标，不能只满足学生升学这一需求，还要为不能升学的学生寻找出路；学校要从创新人才培养模式的要求出发，设想在为学生升学打基础的过程中仍然要开发不同学生的潜能，培养出更多有特长或专长的学生，以满足高一级学校对多样化生源的需求；培养出大量与地方经济社会发展相适应的合格劳动力和实用人才，从而增强普通高中教育为地方经济、社会发展服务的能力；为学生提供一个自主发展的时间与空间，通过参加文明、健康、活泼的体艺活动，让每个学生都能基本掌握几项体育运动技能和艺术特长，进一步推动学校体育、艺术教育工作的改革与发展奠定良好的基础的重要意义。

（二）、切实加强普通高中多样化试点工作的组织领导

第一，强化领导，营造氛围。普通高中多样化特色化发展试点是一项全新的工作，学校 采取多种形式，广泛宣传开展此项试点的重大意义，统一广大干部、教师的思想认识，充分利用广播、板报、发放宣传单等形式，加大宣传力度，努力营造学校普通高中多样化发展试点的良好氛围。为有效领导试点工作，我校成立了试点工作办公室，办公室设在教务处，负责试点的整体规划和试点项目的日常管理工作；形成领导重视，层层把关的工作体制，把各项工作分解落实到岗、到人，同时给予必要的人力、物力和经费保障。试点工作办公室成员如下

组长：张铁骑

副组长：卡哈尔·热合曼

成员：李昌东、吾买尔江·阿吉、贺蓉、古丽汗·吾斯曼、杨娅莉、伍亚东、艾尼瓦尔·克然木、姚立海、古丽尼尕尔·库尔班、刘仁贵、阿不力孜·卡德尔、翟太峦、艾尼·斯迪克、张新芸、蒲雪峰、艾力·吐尔逊、马彦龙、艾海买提·热西提、郭磊、张冬梅、吾尔尼卡·卡德尔及各班班主任

领导小组下设办公室，办公室主任由李昌东同志兼任。

第二，加强沟通，密切协作。承担相同类型项目的试点负责人重视相互之间的协助与交流，多分享在试点实践中积累的经验和做法，同时及时研究项目实验过程中发现的新问题；不同类型项目的负责人也与其他类型项目负责人加强交流，及时向试点办汇报进度，确保试点项目各项任务圆满完成。

第三，完善制度，保障投入。首先学校将负责试点项目的指导教师的工作量纳入教师的正常工作量，超课时的教师发放课时费；其次与教师的年终考核挂钩；最后对试点项目实施成效显著的指导教师，给予评优评先等方面优先权。

（三）、学校开设试点项目

根据学校实际，面向高一年级学生学校下发学生兴趣爱好项目选修表，根据学生自愿原则，选报适合学生需求的项目。通过统计我校高一年级2011年秋季能开设的项目有篮球、乒乓球、足球、民族舞蹈、书法、数学建模、民汉（英语、汉语口语）、朗诵、中国象棋、国际象棋、动画制作、DV短片拍摄及制作、科技制作、武术、维语初步等项目。2012年春季，学校与县职业中学联系，在县职业中学几名专业教师的指导下，又新增设了芦苇花艺术作品制作和丝网花编制两个项目。学校多样化发展领导小组依据学生选修项目，结合师资安排指导教师、授课时间和地点。从周一至周四每天下午第九节课，指定教师在指定地点授课。教务处、教研处加强动态管理，过程指导，每周将检查情况汇总上报领导小组，领导小组视情况进行处理，对于不合要求的项目及时给予调整。

（四）、试点工作初有成效

1、面向全体学生的音体美教学。学校体育工作坚持体育与健康教

育相结合，面向全体学生、以体育教学为中心、课内外相结合、合理设置课程。学校严格执行《课程方案》，开足开齐课程。在课表上落实“两操两活动”，广播操、眼保健操、课外活动、体育俱乐部活动要长期坚持。住宿生每天早上由生活班主任督促、体育教师带班跑早操；同时严格要求专课专用，不许占课，教务处随机抽查。每星期的体育课是快乐体育的主渠道。以转变观念，实施“快乐教育”为突破口，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。体育教研组老师认真执行《中学体育课程标准》，深入钻研教材、精心备课、以加强教材建设为着眼点，使学生全面掌握新课程所规定的各项健康常识及体育技能，以改革教学方法和组织形式为基本途径，采用快乐体育和成功体育，进行分组自主教学、试行男女分班授课和分层的目标推进教学，不断优化课堂教学。

学校认真落实上级教育行政部门要求的每天锻炼一小时的具体要求，每周开设了初中3节、高中2节体育课，每天做好课间操、眼保健操，每学年举行一次大型的田径运动会，组织开展各年级的篮球联赛、拔河、新生广播操比赛及冬季长跑等活动。学校还成立了多个体育课外活动兴趣小组，有田径队、乒乓球队、篮球队、武术队、排球队、棋类等，满足了学生的体育兴趣，为学生树立终生体育观念奠定了基础。

在艺术常规教学中突出“以培养学生学习兴趣为主要目的”的教改理念。为了学生能终身享受艺术，热爱艺术，把培养学生对艺术的浓厚兴趣作为艺术教育的主要目的。我们学校艺术教研组全体老师达成的共识。我们通过倡导学生主动参与、交流合作、探索发现等多种学习活动，改革评价体系等等，让学生带着浓郁的兴趣走进艺术课堂，让学生时时保持一种对艺术学习的积极心态和愉悦体验，学生更学会了“学海无涯‘艺’作舟”，真正使艺术课堂成为学生精神上的乐园，让艺术走进学生心中，成为其心灵里美好的东西。

2、特长生的训练工作：（1）、体育特长生的培养：高一新生进校后，学校先进行2-3次的素质测试，分析其成绩，根据学生的特长优势，初步制定可行的训练计划；高

一、高二年级时注重体能的训练，配以基本技能的训练，坚持早晚训练，训练有严格的时间规定，早晨60分钟左右，晚上90分钟左右，寒暑假时间会更多一些；进入高三以后偏向于技能的训练，强化专业训练，根据训练计划，坚持周一、三、五以体能为主，周二、四、六以专项训练为主，高三第二学期，每月进行一次专业模拟训练，使学生掌握加试规则和时间，正式加试考试前一周，学校带队提前适应环境；学校训练队注重营养的合理安排，为特长生制定食谱，确保学生膳食合理、营养满足训练的需求。

（2）、美术特长生的培养：根据学生的兴趣和特长，高一年级时进行初步训练，狠抓基本功，美术教师发现学生某一方面的特长，制定因材施教的训练计划；高二年级进入提升过渡阶段，及时调整训练计划；高三年级时，学生的专业特长基本确定，教师根据其特长，制定有效的计划，进行强化训练，参加自治区联考等提高应考能力。

（3）、音乐特长生的培养：凡有音乐兴趣的同学都可以参加，在学习过程中发现其特长，确定学生兴趣的恒定性。高

一、高二年级注重乐器、视唱练耳、乐理、舞蹈等的训练，训练课程严格按照高考考纲进行开设；高三阶段，基本确定学生专业方向，根据学生的专业方向进行强化训练，根据强化训练的计划，周一训练声乐、周二训练乐理、周三训练声乐、周四训练视唱练耳、周五训练乐器，训练时间为每天下午第二节课后90分钟左右，寒暑假期间训练时间分上下午进行。

（4）、特长生分班问题：我校以前进行过特长生集中班级授课的尝试，经过尝试发现此法行不通，特长生的专业成绩较好，但是文化课程成绩上不去。究其原因，特长生的文化科成绩普遍较差，学生有问题不能得到及时的解决。近几年，我们吸取教训，采用学生入学时的自然班级授课，将特长生分配到各个班级中，训练时集中训练，平时文化课的学习还在普通班级授课，这样一来，特长生随时可以得到别的同学的帮助，保证文化课学习进度的一致。这样既保证了文化课的学习，也确保了专业课的训练。

3、学校篮球队、足球队、乒乓球队、武术队、田径队、美术音乐班等传统项目坚持常年训练，素有成效。2011年7月我校篮球队自治区中学生篮球联赛获得第八名，11月学校田径队参加自治州中学生田径比赛，获得团体第三名，两个单项第一。其他普通学生通过参加班级间形式多样的民族联谊活动、学校安排的田径运动会、美术作品展、每天下午第九节课外活动时间中得到锻炼和陶冶。

4、民族舞蹈。学校从高一年级14个班级抽调优秀的舞蹈学员，将这批学员先集中训练，然后等这批学员熟练掌握民族舞蹈要领以后，将这批学员分配到高一年级的每个班级中，由这些学员做教练再去教其他学生。通过以上方式，经过一学期的训练，成效较为显著。我校于2012年4月25日成功举行了校园集体舞比赛，高一全体学生向学校

展示了他们的舞姿。

5、校本课程的开发。根据学校实际，结合县情和地域优势，学校选拔骨干教师进行校本课程的开发。语文组研发的《中国古代唐宋诗风》即将出版，音体美组的研发课程正在研发当中。

三、存在的不足和今后努力的方向

1、学校音、体、美设施还不完备，达不到国家标准。学校没有室内训练场，进入冬季，学校训练队无法开展正常的训练工作。

2、书法、数学建模、民汉（英语、汉语）口语、中国象棋、国际象棋、动画制作、DV短片拍摄及制作、科技制作、维语初步等项目，由于周期较长，现在成效不是很明显。

3、学校缺少塑胶田径跑道和塑胶篮球场，学生训练存在一定的安全隐患。

促进普通高中教育多样化发展，是经济社会发展的必然选择，也是教育自身发展的必然要求。我校将以全国普通高中教育工作会议为新的契机，以《国家中长期教育改革和发展规划》的实施为新的起点，努力推进普通高中教育改革发展，为实现普通高中城乡教育统筹发展、区域教育多样化发展作出更多有益的探索。

焉耆县第一中学

2012年5月1日

第四篇：河南省普通高中多样化发展试点工作汇报20151114

濮阳市第一高级中学

关于河南省普通高中多样化发展试点的工作汇报

为进一步深化高中教育改革，探索高中多样化发展模式，推动我校特色化内涵发展，现将我校多样化发展综合创新工作开展情况简要汇报如下：

一、学校简介

濮阳市一高创建于1994年7月，是教育局直属的副县级事业单位，是河南省首批示范性高中、省级文明单位、河南省教育系统先进集体、河南省高中新课改先进单位、北京大学校长实名推荐学校、清华大学优质生源基地、中国人民大学优质生源基地等。现有124个教学班（以下均包括新校区国际部），在校生9606人；教职工581人，教师编制306人。

濮阳市一高新校区位于濮北城乡一体化示范区开德路以北、卫都路以南、濮兴路以西、濮盛路以东，总占地687亩，净用地495亩，总建筑面积22万平方米，计划总投资6亿元，建成后可容纳在校生12000人，180个教学班。目前，市一高新校区国际部已经建成投入使用，共有54个教学班，在校生3390人，教职工221人。

近年来，市一高坚持走内涵发展之路，遵循“惟德惟才，至善至美”的办学思想，致力于学生全面而富有个性的发展培养方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化教学改革，强化学校管理，扎实推进新课改，着力打造一流的师资队伍，一流的教学质量，一流的办学条件，一流的管理水平，推进了学校的科学发展。建校20多年来，学校教育教学质量不断攀升，高考成绩和办学水平逐年提高，连年被评为濮阳市教育教学先进质量学校。近五年来，本科上线率均达85%以上，考入清华、北大两所名校的学生累计达60余人。2015年高考 ；2014年高考我校再创辉煌，重点一本上线754人,本科上线2972人，上线率87.85%（全省本科平均上线率是43%）。其中，全市理科前100名市一高占57名，前10名市一高占7名，赵勋同学以694分获全市理科状元；全市文科前100名市一高占50名，前5名均出自市一高，巩持平同学以618分获全市文科状元。有9名学生被清华、北大录取，1名学生考取香港中文大学。同时，我校的生源为众多国内顶尖名校所青睐，2015年可以向清华大学领军计划实名推荐2人，成为河南省普通高中四强之一，是北京大学、复旦大学、人民大学、南开大学、同济大学、中南大学、山东大学等985高校的优秀生源基地等。

二、基础保障建设

市一高拥有一流的教学设施和文艺体育设施。老校区占地6.6万平方米，总建筑面积3万平方米，绿化面积2万平方米。学生发展指导中心设施完善，阅览室开放便捷，青未画室别具洞天，通用技术实验室等实验电教设施省内一流，教室全部安装了一卡通多媒体教学系统；教师备课实现了电子化，每人一台笔记本电脑。图书馆藏书丰富，现馆藏图书15万余册，报刊杂志500余种。现代化的体育馆建筑面积5800平方米，集篮球、乒乓球、羽毛球和音乐教室、健身房于一体，供师生业余锻炼身体。全塑胶运动场功能多、设施全，可满足学生体育锻炼和举办大型运动会的需要。

新校区占地687亩，净用地495亩，总建筑面积22万平方米，其中，国际部已经建成交付使用，其余部分将于2016年6月前交

3教案的一律不能上课，也不能拿以前的教案上课。二是我们改革课堂教学评价办法，评价一堂课不追求课堂有多精彩，不追求课堂有多热闹，一切以学生学懂、学会为目的。要让学生真正成为学习的主人，着力培养学生的自主、合作、探究的学习能力，充分激发学生学习的积极性，使学生学得生动活泼，努力打造“堂堂有高潮，节节有绝招”的高效课堂。

此外，我们注重抓好优生培养，打造名牌优势。一是强化优生意识，提前确定优生培养对象。二是配备优秀教师团队，有针对性地进行跟踪培养。三是拓宽培优渠道，强化优生综合素质的培养。今年，我们在自主招生方面取得突破，共有6名同学通过北大清华自主招生考试，并获得10-60分不等的高考加分。2014年高考我校再创辉煌，重点一本上线754人,本科上线2972人，上线率87.85%。其中，全市理科前10名市一高占7名，赵勋同学以694分获全市理科第一名；全市文科前5名均出自我校，巩持平同学以618分获全市文科第一名。有9名学生被清华、北大录取，1名学生被香港中文大学录取。

强德育，即加强德育工作，促进学生全面发展。教育的最终目的是培养人。几年来，市一高秉承“让每一个学生成人、成功、成才”的办学理念，遵循“启迪智慧、健全人格，培养有责任、勇担当，具有民族情怀和世界眼光的高素质预备人才”的培养目标，切实加强德育工作，促进学生全面发展。一方面切实发挥课堂主渠道作用，将德育渗透到各科教学之中，做到润物细无声。一方面尊重教育规律、尊重学生身心成长规律，充分利用主题班会、升国旗仪式、社团活动、运动会、五四歌咏比赛、元旦晚会

能力的转变，完成了教师“灌输”学生知识到学生自主合作探究获得知识的转变，当这种转变完成之后，学生学习的热情更高了，学习能力更强了，学生的考试分数更高了。

（二）综合创新，促进学生全面发展

学校坚持以人为本，德育为首，全面提高育人水平。一是搭建活动平台，突出自主教育。德育活动不断丰富载体，注重引导渗透，形成了学生自主管理的内在德育模式。由学生主办和主持每周一国旗下演讲系列教育、周末主题班会设计、学生社团活动等；校团委、学生会和值周班全面参与学校量化评比等日常管理工作；借助军训、拉练、运动会、报告会、五

四、元旦晚会等大型文体活动，全面培养学生的综合素质。尤其是每年一度的五四文艺晚会和元旦晚会，整台晚会全部由学生自编自导，从选曲、排练、造型设计、服装租赁采购到赞助、迎宾、会场布置等都由学生自己完成，既培养了广大学生的自主合作意识，又提高了学生的活动组织能力。二是上好“三操一课”，打造激情校园。为了进一步落实阳光体育运动，保证学生每天一小时的锻炼时间，在上好体育课的基础上，学校每天安排三个大课间跑操。每到课间，学生集合迅速有序；跑操队伍紧凑，步调一致，整齐划一，号声嘹亮，给人以震撼心灵的冲击。课间操已成为我校一道亮丽的风景。三是建立学生成长档案和班级日志，广泛开展“星级评选”活动。为了真实记录学生的成长历程，帮助教师、家长了解学生的成长与进步，学校为每位学生建立了一份成长档案，为每个班级制作了班级日志。在全校广泛开展 “每周之星”、“校园之星”等星级评选活动，极大地提高了学生自我教育、自我发展的积极性，激发了潜能，广大学生的精神面貌焕然一新，学习的主动性、自觉性和目的性大大增强。

先进的教育理念和卓有成效的培养模式，造就了全面发展的

二〇一五年十一月十四日

第五篇：全国普通高中多样化研讨会交流材料(衡水市第十三中学)

学校简介

衡水市第十三中学是衡水市教育局直属示范性高中，新华网河北省办学进步突出中学第一名，省级文明单位。做为年轻的高中学校，十三中师生通过团结拼搏，锐意进取，短短几年，迅速推动学校发展崛起。学校办学特色鲜明、理念先进、优势突出，学校高考成绩连续优秀，不断突破。学校先后荣获全国“师德建设示范单位”、“优秀传统文化教育实验示范校”；河北省“教育教学管理先进学校”、“文明单位”等荣誉称号。

学校提出“科研兴教、科研兴校”的发展战略。学校高度重视年轻教师的专业化成长。学校切实把教学研究的重心下移到课堂教学上来。学校陆续推出教学大比武活动、领导听评课制度、同课异构活动、大公开大评比、优秀教师观摩课活动等一系列举措。这些活动有力地提升了学校的教育教学质量，伴随着课程改革的不断深入，一批批具有丰富实践经验和较高理论水平的科研型教师不断涌现出来，2013年，全国著名教育家魏书生老师到校讲学，并欣然为学校题词“教育新秀，课改先锋”，高度评价衡水十三中办学成果。

学校坚持为学生们提供最优良的学习环境，营造最浓厚的个人成长氛围，学校秉承 “解放生命、激爆潜能、超越每刻、卓越一生”的育人理念，创新德育形式，全面推动学生成人成才。学校通过名人进校园活动、楼道文化、80华里衡水湖远足活动、五四成人礼仪式等将德育工作具体化、细致化、生活化。借助家访活动、班级博客平台，学校拓宽德育渠道，构建新型师生关系、家校关系。“有学生的地方有老师，有老师的地方有校委会干部”。在这样的工作原则下，全校形成了学生看老师，老师看校委会干部的工作风气。校领导坚持人文关怀理念，心中始终装着全体老师，平日里的一杯银耳莲子羹、一杯姜丝可乐，节假日里的一束鲜花、一盒巧克力，点点滴滴中体现的是校领导对老师的关爱情怀。老师心中装着全体学生，冬日里的板蓝根、军训中的冰糖雪梨水、冬至日的饺子、高考期间的爱心陪伴……

在学校津贴补助、量化考核、职称评定、评优评模方面，全部向一线教工倾斜。“用成绩评价老师，用业绩评价干部”，只要干好自己的本职工作，就是对学校发展的最大支持，学校不会让任何一个辛勤付出的人吃亏，这里为追求事业者搭建了最好的平台。

用特色德育工作助推学生成人成才

衡水市第十三中学

我校德育工作始终坚持以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导方针，以培养全面发展的创新型人才、促进学生健康人格和学习成绩提升的和谐发展为目标，逐步完善德育工作机制，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养时代新人。在全体师生的共同努力下，我校德育工作不断迈上新台阶。

始终坚持“德育为首，育人为本”的教育原则。按照上级和学校总体工作计划的要求，我校紧紧围绕教育部颁布的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》及《教育部关于加强中小学班主任工作的意见》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。深入学习中共中央《关于加强未成年人思想道德建设的实施意见》，高度重视青少年的思想道德建设工作，围绕 “以人为本”德育教育的模式，严密部署，真正把未成年人思想道德教育工作落到实处。

加强德育骨干队伍建设。

学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。在学校德育工作中，教育处、年级部、学科组、班主任是实施德育工作的主力军。其中年级部主任、学科组长、班主任在学校德育中占有很重要的位臵，学校积极发挥年级主任、班主任德育工作的骨干作用，学科组长、班主任是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，年级主任、班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障。

注意加强德育队伍建设，特别是年级主任、学科组长和班主任队伍建设。每学期坚持开好“七种会”即每周一次主题班会；每周一次学科组长会、班主任会议、班级教研会；每天一次学科组教研。每月1－2次班主任经验交流会；每学期一次家长会。坚持开展主题班会观摩活动，小班会评比活动，让班主任在实践 中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。小班会评比活动更是得到好评，《衡水晚报》、长城网、河北新闻网等媒体均予以报道。同时学校定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的老师，学校则采用“帮、扶、带”的方式，所有新班主任均从见习班主任做起，以使他们尽快熟悉并胜任班主任工作。对于优秀班主任，我校为继续提升他们的综合素质，将参加大型国家、省市组织的大型班主任培训会做为对优秀班主任一种奖励。一年来我们还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了一整套详备的考核方案，收到了较好的管理效果。

另外我们还要求“人人都做德育工作者”，充分发挥科任老师、班级学生在德育工作中的重要作用。我校各年级均开展了励志宣讲活动，每天选出固定的时间，由同学们轮流上讲台进行励志演讲动员，同学们的演讲贴近学生实际，具有亲和力，吸引力，效果良好。同时各任科教师均有课前动员环节，导入新课，激励思想，同时也能充分发挥其学科优势，加强了学科的德育渗透工作。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。学校引导全体老师建立牢固的生本观念，建立新型师生关系，教育每个孩子成人成才，开展了走班教学、导师制、心灵约谈等举措。老师们除了传道授业，还同时走进了每个学生心中，老师们自己买奖品发给进步的同学，还牺牲休息进行晚辅导。老师辛勤付出、平日的点点滴滴换来了新型师生关系的确立，关爱之风形成，慎独之风形成。学校的桃李园中的桃子、李子、山楂熟了，没有一个同学私自采摘。通过日常活动的文化熏染，整个校园呈现了文明之风、和雅之风。

今年高考前夕，学校全体高三老师入住学生宿舍，与全体考生同吃同住，相守相伴，共同冲刺高考。为便于辅导学生，老师们全体在楼道办公。盛夏酷暑，学生在空调教室里清爽中安静学习，老师们在楼道中对同学们耐心、细致的个别辅导，为同学们释疑解惑、保驾护航。6月6日，学校为每位同学发了两张崭新的连号十元人民币，寓意着十全十美，祝福同学们高考顺利；6月7日，高考第一天的早晨，老师们为同学们亲自煮出新鲜鸡蛋，并在每个鸡蛋上画上可爱的笑脸。临上考场，老师们拉出鼓励横幅，年级部董红艳主任亲自擂起战鼓为同学们助威。一位毕业生在学校网站留言中写道“忘不掉八月十五的月饼，忘不掉冬至日的饺子，忘不掉学校为我们准备高考水果宴、班主任为我们带上的胡桃红线绳，更忘不掉老师拍着我肩膀鼓励我勇敢走进考场的温暖话语……学校领导、老师们的行动是支撑我挺过高三艰难岁月的强大动力，他们都是我生命中的贵人！”

重视特色德育活动开展。

我校不断完善行之有效的德育工作制度，坚持每周一的升旗仪式、“国旗下讲话”制度、“文明班集体”评比制度和每天下午举行“国歌齐唱”、“班歌齐唱”、“励志宣誓活动”。学校还将每周的七天分别命名为“励志日”、“进德日”、“勤学日”、“爱心日”、“尊师日”、“孝悌日”、“自省日”，每日美德主题配以相应活动，让全校师生的每一天都在人文教育的濡染中充实度过。传统文化宣讲团会定期走进班级以丰富多彩的形式进行优秀传统文化宣讲。“苟日新，日日新”，青春的活力与传统美德的有机结合，收到了良好的陶养效果，同学们变得“儒雅谦和、彬彬有礼”。

同时学校注重以重大节日或纪念日开展主题的教育活动，在民族传统节日（春节、清明、端午、七夕、中秋、重阳、腊八）和革命纪念日（五四、七一、八一、十一），学校会开展相关的主题活动，利用这些特殊日子所蕴含的人文教育因素，滋养广大师生的心田。为了给学生搭建展示个性，展现智慧的舞台，学校开展“传统节日我参与我行动”活动。活动由师生围绕重大节日共同设计问题，然后由学生自主选择、准备，探究学习。学生通过搜集整理、调查研究、创造制作、撰写体会等研究性学习活动来解决所选问题。

如2013年春节期间，学校要求学生在春节期间开展研究性学习活动，通过“春节习俗调查”、“我给家人拜年活动”、“春节采购我当家”、“春运发展探析”和“春节楹联文化探析”等研究 性课题的开展，使学生重新认识中国的传统节日文化，了解我国民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。中秋节做为仅次于春节的第二大节日，为了让同学们体验相关民风民俗，丰富同学们的人文科学素养，学校组织了中秋节系列活动。包括“中秋文化我搜集、我整理”、“中秋月饼设计、制作大赛”、“中秋节诗词、歌曲创作大赛”等等。此外，端午节师生一起举行包粽子大赛、怀屈原主题征文等活动；元宵节师生们会一起吃元宵、赏花灯、猜灯谜，并开展元宵节有奖知识竞答，主题文化班会等活动丰富同学们的知识储备。感恩节期间，学校组织开展感恩节主题班会，全体学生制作感恩卡片，利用放假机会带给家长，并开展假期做个好孩子主题实践活动。

在节日活动中，学生学会了合作、探究、交流、共享。学生心理品质得以锻炼，思维得以拓展，凝聚力得以提升，在感受节日氛围，浸染节日文化的同时让中国传统和地方节日文化得以传承，增强学生的道德意识和民族自豪感。

每年五四青年节之际，为了更好的加强对学生社会主义荣辱观的教育，帮助学生树立社会主义主人翁和成人意识，增强学生的社会责任感与历史责任感，引导广大同学在成人之际，科学合理规划人生，自觉履行公民义务，积极承担社会责任，立志成才，我校均举行五四成人礼活动，今年的主题为“青春、梦想、成长、超越”。市委书记李谦，市委常委、常务秘书长李洪林等出席活动。各班同时放飞了贴满心愿的18个氢气球。市委书记李谦等领导亲自为同学代表进行了加冠礼，全体家长为孩子们同时行加冠礼。学校领导为全体同学颁发了成人徽章和宪法，祝贺同学们步入成人行列，并颁发十八岁成人礼蛋糕。全体同学集体进行《十八岁宣言》宣誓活动，用满腔豪情表达出对成人成才的坚定信心。并齐诵《中国梦我的梦》诗词，传承五四精神，担当时代重任，助力中国梦、强国梦。

父母和孩子一起手拉手，走完成人路，穿过成人们。全体同学打来热水，拿来毛巾，集体为参会家长洗脚，很多同学18年来第一次洗这双为自己奔波操劳的父母的双足，同学们洗的很仔细，每一个纹理中都有着父母劳碌的身影，许多同学留下了热泪，泪水和进水中，化成了人间最美的真情，现场的父母也感动落泪。

此外我校还定期举办励志演讲比赛、趣味田径体育运动会、80华里衡水湖远足等活动来巩固德育成果、开拓同学们的眼界、磨砺同学们的意志。

全方位、多渠道育人，强化养成教育，营造有利于学生身心健康发展的校内环境。

学校继续完善校园环境建设，将科学教育与人文教育融为一体，相得益彰。花香蝶舞的“养德园”、托物言志的“山水坛”、绿草茵茵的“诵读角”、图文并茂的“文化长廊”，无一不在规范和引领着师生的行为。学校特别重视并鼓励同学们亲身做文化的文明传播者定期开展宿舍文化建设和评比活动，进行星级宿舍和 星级个人评比。个人的日常不文明行为由原先的违纪扣分，这学期纳入了主动捡拾垃圾和发现安全隐患的加分，充分的调动了学生的积极，形成了学生良好的个人品质。

学校还倡导班级、宿舍通过个性化命名体现集体的共同追求，师生也可以为自己取名、字、号，表达个人与众不同的情趣和志向。例如，男生宿舍楼取名“健行轩”，寓意着男儿自强不息的气概；女生宿舍楼取名“兰竹阁”，寄托了女子纯贞高洁的追求。女生餐厅取名“蕙质餐厅”，取其“蕙质兰心”之意，男生餐厅取名“鸿儒餐厅”，取其“博学鸿儒”以及“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的古意。进入教学楼中厅，“修身、齐家、治国、平天下”的文化牌匾高悬门楣上方，引导同学们树立家国情怀，胸怀天下。百善孝为先，学校教学楼每层楼梯的墙壁上都有图文并茂的24孝图，让同学们耳濡目染中浸染传统文化中的孝道美德。

学校同时注重校园软环境中的文化引领，注重学风建设中的文化助力。学校提倡惜时高效的学风，注重从传统文化中的挖掘有益启示，定期开展“惜时高效”古代故事征集活动，“惜时高效”励志主题演讲。古人读书有马上、枕上、厕上，以及“凿壁借光”、“悬梁刺股”、“闻鸡起舞”等丰富的惜时事例，学校开展操前读、餐前度、会前读，引导同学们抓住青春好韶光，多学知识，在最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力，早日成才，报效祖国。学科组为了方便同学们，开发了课间自助餐，高考加油站 等自选知识套餐。学校成长理念“超越每刻，卓越一生”正是基于惜时高效的精神内核。学校同时注重潜能开发，“解放生命，激爆潜能”的教育理念，融入了传统文化中的成才教育，“人人皆可为尧舜”、“士别三日，当刮目相看”等激励着全体师生追求、超越。第斯多惠曾说：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”学校充分挖掘文化的德育励志因素，很好的调动了全体学生的进取心。

采取多种方法沟通、协调家庭教育、社会教育与学校教育。我校高度重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期研究教育工作、开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。例如，在家长会上，学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。为了提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。学校请来中国感恩教育协会的演讲专家，进行感恩教育，并且还会安排许多互动活动，促进家长和孩子的感情沟通。另外还印发家长学习材料，以此加强家庭和学校的联系，使家庭教育和学校教育保持一致，为学生营造良好的家庭教育、学校教育环境，共同培养学生成才。

为了给同学们、老师和家长建立一个交流、学习的平台，我校48个班级全部建立了班级博客，并每日对各自的博客进行更新和维护。短短一个月，全校的班级博客访问量高达1.7万次，除了班主任和科任老师，家长也已成为班级博客的常客。打开一 个个班级博客我们就是进入了一个个小世界，这里有科任老师的优秀作业名单，优秀作业展览，有每日班级励志演讲记录，每日班级活动记录，有班主任老师、年级部写给家长一封信，有孩子们写给爸爸、妈妈的祝福贴，有老师们给孩子的发奖鼓励……每日都有更新，每日都是用心记录、精彩呈现。孩子们的成长进步，老师们的敬业奉献，家长们的留言关注都在这里汇聚，家校合力在这里形成。我校家校沟通新载体——班级博客引发了多家媒体的关注，新华网、长城网、燕赵晚报、燕赵都市报等媒体予以报道，2013年12月12日百度新闻视窗我校博客新闻成为衡水频道头条，同时，凤凰网、新浪网、新民网、中国经济网、河北工新网等多家媒体予以转载报道。

2013年，在衡水市教育局公布的全市中小学德育工作先进学校中，我校凭借独特的德育视角，卓越的德育成效做为衡水市唯一一所高中获奖学校登上荣誉榜。每个孩子都蕴藏着无穷潜力，只要激发起学生们内心强大的上进心、自信心、自尊心，每个孩子都能实现人生的成功，活出生命的精彩。播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

伴随着学校的发展，全国教育界参观考察潮涌而至。各地参观团有的是由教育局领导、校长、年级主任等领导组团观摩学校管理，有的是由一线老师、学科组长组成的教学观摩团。有的学校是和市十三中多方联系，有的是校领导多次分批带队来校参观。五湖四海、天南海北的教育同仁汇聚在一起，共同走进我校，感受精致教育，激情教育，人文教育的魅力，共同探讨德育建设，科学管理，习惯养成之道。