郑庄小学2013年艺术安排表★

第一篇：郑庄小学2013年艺术安排表

郑庄小学2013——2014学年艺术工作安排

9—10月份

学校初步制定适合我校学生的活动项目，并初步实施。11—12月份

对前两个月所进行的各项活动，作初步检测。在原有的基础加以完善。并逐步练习，加以提高。

3—4月份

加强练习，积极准备，参加县、镇举行的各类比赛，如小学生运动会，小学生乒乓球比赛等。

5—6月份

积极准备六一学生才艺展示，并做好各项活动考核。7月份

做好学期工作总结，并布置假期艺术实践活动。

第二篇：郑庄小学2014——2015学年上学校工作计划

郑庄小学学校工作计划

（2014——2015学年第一学期）

2014-2015学年，郑庄小学将以党的十八大精神为指导，以“多彩教育”理念为统领，按照“明辨、创新、务实、笃行”的要求，努力做好各项工作，上下同心，务实推进，扎实提高教育教学质量，全面实施素质教育，狠抓教学常规管理工作，强化校本教研工作，丰富师生校园文化生活，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”，关注学生、关注课堂、关注发展，努力开创学校教育新局面，使我辖区人民群众满意。

一、提升学习力，增强管理育人水平

1、加强学生习惯养成教育。大队辅导员要鼓励中队辅导员、队干认真学习，找方法、提能力。本学期少先队还要坚持把学生的养成教育作为一项长期的工作重点予以落实。一是抓制度，重考核。健全养成教育工作管理制度，重点抓好一日常规管理，发挥少先队队干的管理力量，健全、完善养成教育工作考核评比机制。二是抓弱点，促内化。针对我校学生行为习惯的现状，针对习惯薄弱点，抓准重点。三是以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从小事抓起，强化训练，引导学生行为习惯由他律向自觉自律过渡，从而提高每位学生的良好行为习惯。

2、加强德育管理队伍建设。一是加强德育队伍建设，不断提高辅导员队伍素质。由教导处、大队辅导员定期组织辅导员的培训学习，建立有效机制，保证全体教师深入领会《八项规定》《六条禁令》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等一系列规定和要求的精髓。二是建立大队、中队辅导员考核机制，以评选县级优秀辅导员为契机，大力加强辅导员队伍建设，发挥辅导员的特殊作用。三是将教师师德考核与考评、评优挂钩。

3、加强少先队基层组织建设，重视发挥学校少先队主阵地作用。结合重大节日，积极组织学校开展好丰富多彩的德育教育主题活动，确保德育工作落到实处。让学生们在活动中体验，在实践中成长。

二、加强常规管理，持续提高教育质量

党的十八大明确提出：“要着力提高教育质量。”只有高质量，才能够铸就名品牌，提供优服务，我们要抓实、抓牢这一生命线，在上一学年的基础上，争取有所突破，再创佳绩。

1、抓好规划管理。我校要实现教育教学“轻负担、高质量”，我们会结合过去、现在、未来的角度整体规划学校发展，完善提炼办学理念，并将其渗透到学校教育教学的各个环节，进一步强化学校管理，以管理的科学化、规范化、精细化促进教育教学质量的全面提升。

2、抓好“三课”建设，构建“高效课堂”和“名学科”建设。以国家课程的校本化实施为抓手，构建完善“多彩教育”课程体系、构建完善“多彩教育”发展评价体系；要深挖“多彩教育”核心内涵，构建完善“多彩教育”区域教育文化体系。要进一步强化质量意识，深入推进素质教育，持续推动高效课堂，持续推动义务教育学业评价改革实验，利用科学先进的评价方法，全面提高教育教学质量，大力促进学生主体地位的进一步提升，促进学生全面发展，实现“立德树人”的目标。

3、抓好“文化”提升，丰富校园文化建设。把促进学生健康快乐成长、全面推进素质教育作为学校一切工作的出发点和落脚点，把提高教育教学质量作为学校一切工作的核心，继续加大校园文化建设力度，构建独具校本特色的班级文化、教师文化和学生文化等，丰富、提升学校文化内涵，办有文化品位的学校。

4、完善绩效考核，激励教师用心工作。根据教职工意见，进一步修订完善《郑庄小学教师奖励性绩效工资考核方案》。并根据方案要求，做好原始数据的积累与记载，把班级管理、学生养成教育、安全卫生、教师

专业成长等工作与绩效紧密联系起来。坚持“公开、公正、公平”的原则，努力构建多元评价体系，科学评定教师工作，真正建立起按劳分配、按质取酬的分配机制，激励广大教职工爱岗敬业，用心工作。

5、加强质量监控，减轻学生负担。建立教学常规专项检查制度，每个月进行一次教学常规检查。既看教法设计，更看学法指导；既重视课前备课，更重视课后反思。两次作业集中检查，从老师作业的设计，规范批改到学生的作业习惯、作业质量，进行细致地分析并及时反馈，以全面提高教学质量。

6、实行“领导人员巡查制度”、“任课教师课堂安全记录制度”。值日领导每日巡查三次校园，检查各班安全、纪律、卫生实施情况、“晨会”的落实、课程计划的执行、教师教学行为等，做好巡查记录；任课教师每堂课检查学生到位情况，未到的要找出原因，并让家长和班主任知道学生未到情况，进行学生追踪登记，且作好课堂安全记录。作为教师评优评先、外出学习培训、绩效考核、评选先进班集体的重要依据。

7、建立校本研修制度。做到定地点、定时间、定内容（读书论坛、外出学习汇报、听课、评课、观摩专家课例及讲座、集体备课、校本培训、课题组活动等）、定发言人（全体教师轮流做庄）要求每个教师都要敢说，爱说、会说。

8、推行“草根研究”制度，即校本教研“自下而上”。教师将教育教学过程中存在的困惑或问题由教研组整理后，统一送交给教导处，再由教导处组织骨干教师、教研组长筛选出针对性强、具有研究价值的小专题，各教研组围绕小专题采用“磨课”、“辩课”等方式开展活动。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。

9、建立和完善相关制度、暂行规定，推行教绩奖惩，以持续提高教育教学质量。

三、加强安全工作，让平安永驻校园

1、开学伊始，召开全校家长会，与全体家长、教师签定《郑庄小学安全管理责任书》，明确学校安全管理规定及家校双方职责。不定期入户家访，密切家校联系，家校携手共筑安全防线。

2、广泛开展安全法制教育和安全演练。认真组织“开学第一课”、开展“安全教育周”活动、开好安全主题班队会，定期组织师生进行应急疏散演练，提高全体师生的安全意识和自我保护能力。

3、定期进行安全隐患大排查。每季度对学校校舍安全、消防安全、设施安全、校园周边环境等进行拉网式大排查，建立隐患台帐，限期整改销号。

4、强化晨、午检制度，课前点名制度、因病缺勤登记制度，校内进行定期大扫除，多管齐下，确保师生平安。

四、加强后勤服务，改善办学条件

1、严肃财务纪律，杜绝一切乱收费现象，认真执行财务预决算制度，精打细算，开源节流，节约开支，坚持校务公开，提高学校经费的使用效益，将有限的资金投入教育教学之中。

2、继续抓好各专用教室的规范管理，健全完善各项管理制度和使用制度。妥善保管，合理使用，充分发挥应有的功能，最大限度为教育教学服务。

3、抓好学生营养午餐工作，建立健全相关制度，规范食堂管理。展望未来，任重道远。在新的一年里，每个郑小人都要“心往一处想，劲往一处使”，锐意进取，勤奋求实，开拓创新，加快构建和谐校园、智慧校园，促进学校跨越发展，为开创郑小新局面，办人民满意学校而努力奋斗。

郑庄镇郑庄小学

2014年9月1日

第三篇：郑庄小学督导参观解说词

郑庄小学督导检查解说词

路线：学校大门口→操场→校风校训展板→楼道文化墙→实验室、器材室、准备室→体育器材室→微机室→荣誉室→教室→多功能会议室→多媒体教室→图书室→宿舍→档案室→音美器材室→劳技室→活动室→治安室、视频监控室→厨房、餐厅

各位领导大家好！我是郑庄小学教师刘亚平，我代表我校全体师生对您们的到来表示热烈欢迎。我们郑庄小学是一所六年制寄宿制小学，位于沁水县郑庄镇郑庄村西，占地面积4300平方米。始建于1990年，有东、西、北三幢教学楼，总建筑面积2706平方米，服务11个行政村，人口约10150人，服务面积384平方公里。校内现有6个教学班，学生215人，住宿生45人，教职工30名。学校拥有幽雅的教学环境和较为完善的教学设施。

请随我来。

校园、楼道文化解说词

步入校园。首先看到的是我校的校园布局和绿化景点。中间是简易的操场,两边是整齐的塔松和冬青.给人一种蓬勃向上的感觉!优美的教学环境陶冶了学生的情操，使学生发现美、欣赏美、感受美、创造美，在良好的环境中健康成长。

正面三楼首先映入你眼帘的八个大字是我们学校的校训“志高、学优、体健、德美”，也体现了我校的办学宗旨。一楼墙上 1 的非常醒目的五个大字提醒师生要干净、安静、有干劲、勇于竞争、勇于上进。

北楼前四个醒目的展板分别是我校的校徽、校歌、办学理念、校训、校风、教风、学风，安全专栏和教师、学生的十个习惯。西楼道是安全知识长廊、名人名言，北楼是论语、三字经标语。

“校园无闲处，处处皆育人”。让每一面一墙壁说话，使一草一木育人。丰富的环境氛围，浓厚的立体文化，让学生在潜移默化中增长知识，受到教育，感受到学习成长的快乐。

仪器室、实验室解说词：

我校实验室，面积54平方米，仪器室36平方米。满足了实验教学的需要。

仪器按使用范围包含了：计量、通用、专用、挂图、模型、标本、玻璃仪器、药品、声学、光学、热学、力学、电学以及电磁学及其他实验材料和工具，达到了B类学校的标准。

仪器室各种制度齐全，有安全防盗措施，所有仪器完好率达100 ％，演示分组实验开出率达100 ％。

实验室是科学的启蒙，创新的殿堂，这里凝聚着智慧，引发着探求。学生通过动手实验，不仅能巩固所学知识，扩大他们的知识面，更重要的是能激发学生学习的兴趣，培养他们的创新思维能力，让学生在动手过程中，体验成功的喜悦和团队合作的精神。

体育器材室解说词： 各位领导，欢迎到我校体育器材室检查指导工作。

我校体育器材室建筑面积54平方米，球类、田径、跳绳、呼啦圈，项目齐全，体育器材达到了B类学校的标准。

器材室制度健全，为器材的规范管理，学生积极锻炼、科学发展身体素质提供了有利的保障。

我们依靠充实的体育器材，在全校师生中开展了丰富多彩、形式多样的阳光体育活动，为活跃校园气氛、培养师生情趣，连续多年在县小学生运动会上获得好名次。在今后的工作中我们将继续努力。

敬请各位领导提出宝贵的意见。

微机室解说词：

欢迎各位领导来我校微机室指导工作，本室建于2009年，建筑面积54平方米，有计算机25台。生机比达到了 10 ：1，满足了信息技术教学要求。开通了上网专线，为教师办公备课和学生学习提供了网络平台。

在教学和管理方面我校严格按照上级要求，健全了各项规章制度。学生上机操作有严格的使用记录，做到专人专用。

我校自三年级开设信息技术课，平均每班每周一节，孩子们在这里画自己喜欢的图画，设计自己的作品，上网查找自己需要的资料。他们在这里可以展开想象的翅膀，品尝着成功的喜悦。

今后，我们会让这些计算机最大限度的发挥它们的作用，更好的为学校师生服务。请各位领导多提宝贵意见。

请领导慢走。

荣誉室解说词：

这里是我校荣誉展室，在这里陈列了部分我校近年来获得各级各类奖牌。记载了我校奋斗的历程和辉煌的成就。激励着广大师生立足今天，创造辉煌的明天。

教室

多功能会议室解说词：

这是我校新投资建设的多功能阶梯式会议室，有座椅70 张，配备有多媒体投影设备、EDL液晶显示屏，为各种会议提供了场所，也为公开教学提供了优美舒适的环境。

多媒体教室解说词：

欢迎各位领导来多媒体室！

多媒体室配有有远程教育设备、多媒体设备及常用的电教设备。是我校开展教师教研、优秀课展示和学生接受心理健康、法制知识等教育的场所。

学校组织教师利用远教资源进行集体备课，开展各学科的教研活动，进行数学、语文、英语等公开课的对外展示。激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，提到了学校的教育教学质量和教师的教学水平。为我们学校插上腾飞的翅膀，飞向那更加辉煌。

图书阅览室解说词：

这里是我们的图书室。建筑面积54平方米，最近刚刚投资 元配置了图书架，现有文学、科普、工具书、儿童读物、教学参考、资料、综合七大类，现有图书5000余册，生均达20余册。并配有阅览桌、板凳，可以满足40个学生来上阅览课。每天课外活动，学生可以自由出入阅览室，选取自己喜爱的图书在这里阅读。图书分类上架，并在每个书架上进行适当标注，以方便学生查找。

根据图书管理要求，每班设一名小图书管理员，培训上岗，再由他们去指导其他学生，实现图书馆管理自主化，让全校学生都成为图书馆的小主人。

优雅的读书环境，浓厚的书香氛围，使学生流连忘返，为缔造“书香校园”创造了良好的条件。学生阅读能力、写作水平、文学素养大为提高。在郑庄小学的校园里，书香，是孩子们最美的味道。

学生宿舍解说词：

下面就让我带各位再看看我们的学生宿舍吧！我们学校的学生宿舍共有9个，每间18平方米，东边是女生宿舍，西边是男生宿舍。每间寝室住4个人，安排的井井有条。配备有宿舍管理员1名，每天进行多次巡查、记录，确保了学生就寝的纪律和安全。宿舍都张贴了宿舍管理制度，值日表。宿舍里物品 的摆放显得恰当、整齐，地面干净整洁。每天都安排“红领巾监督岗”检查，并把检查的结果每周汇总全校通报，颁发“流动红旗”。“六年奠定一生”，良好的习惯教育促进了生活习惯的养成。

档案室解说词：

这里是我校档案室。档案室里收藏了学校基础教育、党建工作、学校管理、教育教学、精神文明等档案资料，这些档案反映了我校近年来的教育教学活动情况，详实的记载了我校的发展变化足迹。

音美器材室解说词：

欢迎来到我校的音美器材室。

由于空间有限，我们把音美器材合二为一。近年来，添置了较完备的音乐设备。新购买了钢琴、三角铁、音叉、双响板等音乐仪器，达到了B类学校的标准。基本满足了我校音乐教学的需要。

在上级教育主管部门和校领导的大力支持下，先后添置了写生灯、画板、静物台、石膏像类、静物等美术器材，为美术课教学打下了坚实的基础。

在这里，美术老师通过讲解、示范指导等教学方法和手段，使学生能够发现美、鉴赏美、创造美。劳技室解说词：

这是我校的劳技室,这里是学生自己动手寻求正确答案和真理的地方,更是展现学生动手能力的最佳平台。劳技室陈列着各种劳动工具，两边的桌子上摆放的是孩子们亲手制作的手工作品，学生发挥想象，自由创作，同时又相互协作，各自操作完成相应的作品。

虽然这些作品还有些稚嫩，还很粗糙，很不成熟，却饱含着同学们对美好生活的向往和追求。当作品完成后，特别是作品被选中留校陈列后孩子们是非常兴奋和激动的。我们相信，只要学生有了劳动创作的兴趣和素养，将来一定能创作出完美的作品。

乒乓球活动室解说词：

乒乓球是我国的国球。我校的学生都酷爱这一体育项目。为了丰富学生的课余生活，增强学生的体质。我校除了在校园放置了四个乒乓球台，还利用三间教室，购置木制球案，布置了这个小型的乒乓球运动场，满足了师生们的需求。

电子监控室解说词：

各位领导，为加强我校的安全管理，给广大师生创造一个安全的学习环境，我校在各个关键点设置了14个摄像头，有效预防和发现各种不安全因素，及时加以整改。厨房、餐厅解说词

各位领导，请慢走，北楼背后是厨房和餐厅，这是我校45名住宿生和10多名老师用餐的地方，厨房设备齐全，干净卫生。厨房、餐厅制度健全，管理规范，每周食谱，讲究合理营养搭配，保证学生的健康成长。学生食品全部自行制作，原材料实行定点供货采购，由学校生活管理人员签字后方可进入操作间进行制作，保证了食品的卫生和安全。

好了，走到这里，我们已经把整个校园检查督导完了，欢迎您的光临，也欢迎您为我校的发展提出宝贵的意见或建议。

各位领导，我的解说到此结束，希望您在这里停留的时间能够感到愉快，最后敬祝各位领导身体健康、工作顺利！我们每一位郑庄小学人都坚信，阳光、自信、美丽的郑小，明天会更加美好！

这里绿荫遍地，这里书香满园，这里生机勃勃；这里是雏鹰展翅的高地，这里是梦想起飞的舞台，这里是走向世界的起点。郑庄小学这颗教育新星，将会用慈母般的爱心托起明天的太阳！

注：

1.解说员在解说词的基础上，要充分发挥自己的语言才能，根据不同对象，随时调整自己的解说词。

2.解说员要打扮得体，始终面带微笑，声音抑扬顿挫，富有磁性。

3.问候语，祝颂语要根据不同情况随时调整。

第四篇：郑庄小学结题目汇报材料

结题汇报材料

尊敬的课题组专家、领导： 大家好！

我叫邢文静，是河南省漯河市舞阳县文峰乡郑庄小学课题组的成员。今天我荣幸地代表漯河市舞阳县文峰乡郑庄小学《农村远程教育环境下的卫星传送资源在小学识字教学中的应用模式和案例研究》课题组，对该课题几年来的研究结果做结题汇报。恳请各位专家给以指导。

一、学校概况（单击）

我校共有教师12名，学生111名，四级四个班。我校规模虽然小但却有着浓厚的教科研气氛，一直遵循“以诚为本，和谐共存”的办学理念，以素质教育为目标，以教育科研为龙头，以常规管理为基础，以师资队伍建设为保证，“树特色、创名校”，努力把我校建成管理科学化，硬件现代化，师资通才化，质量素质化，办学特色化的知名学校。

二、课题的提出（单击）

（一）研究背景

1、农村远程教育装备已完成多年了，但是在运用远教资源进行识字教学时还存在着很多问题。教师们既渴求新技术的应用，却又不知道怎样合理地、科学地使用先进的教育教学手段。

2、很多教师普遍关注的也是“怎么教”的问题，很少有人研究怎样发挥汉字优势让学生自主学习汉字的问题。

（二）研究现状

1、多年来，全国识字教学百花齐放。每一种方法，都在不断地相互吸收，取长补短，坚持特色、不断完善。

2、自农远工程模式二设备安装以来，我们就开始利用卫星传送资源进行识字教学试验，帮助学生突破“字形”这个难关，培养学生识字能力，已初见成效。

（三）理论依据（单击）（看屏幕念）

1、建构主义理论

2、现代教育理论

（四）研究的目的和意义（单击）（看屏幕念）

1、教学模式的研究

2、教学案例的研究

3、识字方法的研究

（五）课题关键词的界定（单击）（看屏幕念）

三、研究设计（单击）

（一）研究目标

1、构建农远资源在小学识字教学中的应用模式

2、形成农远资源在小学识字教学中的应用系统案例。

3、形成高效的识字方法。

（二）研究对象、实施教师（单击）

1、研究对象

文峰乡郑庄小学2007级学生

2、实施教师

本课题主要实施者均有一定的教学经验和敬业精神，曾参加并完成了市县课题研究，有丰富的研究经验。

（三）研究内容与操作（单击）

1、教学模式研究

通过两年多的研究和实践，我们认为利用远程教育卫星传送资源进行识字教学可采用以下教学模式：创设情境 提出问题——自主探究 解决问题——明理内化 举一反三——多元评价 注重突破。（单击）这是教学模式流程图。（1）创设情境，提出问题

利用卫星传送资源为学生提供一个完整、真实的问题背景，让学生主动去想“怎样记住和理解这个字”，从而产生学习的需要和兴趣；同时情境又促使师生间产生不同层面的交流、互动，形成合作学习的关系，驱动学生进行自主学习，从而达到主动建构知识意义的目的。（2）自主探究，解决问题

有了问题，然后鼓励学生大胆想像问题的结论或答案。一旦学生表示出某些猜想，就会迫切地想知道自己的猜想是否正确，于是他便会主动地带着好奇心去探究，这种探究将会对我们的教学产生事半功倍的效果。学生有了探究的欲望，明确了探究的方向，接下来就是组织学生进行活动，学生在自主探究中解决问题。（3）明理内化，举一反三

教师根据学生探究情况引导学生进行归纳、概括，使学生熟练掌握识字方法，然后让学生运用此前所获得的识字方法去识记其它生字，从而达到举一反三的效果。（4）、多元评价，注重突破

多元评价应渗透于教学过程的各个环节，贯穿于探究活动的始终。通过对学生进行鼓励性评价，激发学生积极动脑、参与探究的热情，以此形成自主识字方法的突破。

（这是我们在教学实践中学生最常用的几种识法方法）

2、识字方法研究（单击）

（1）谜语识字法：根据汉字的字形、字义用顺口的语言描述生字形成谜面，这样既加深了学生对生字的理解和记忆，又能使学生享受到成功的喜悦，发展了学生的口语，获得口语交际的能力。

（2）对比识字法：把生字与已学过的形近字对比区分，用换偏旁的方法识记。（3）说话识字法：根据生字的组成结构说一句话来强化学生对生字的记忆。

经过长时间的探索实践，我们发现运用这些识字法，不仅识字效率高，而且不易发生混淆，能很好地完成识字教学任务。

3、教学案例的研究（单击）

我们在研究案例时有选择地去提取能够直接地、形象地反映教学模式的具体过程，并作分析和反思。为了能够甄选出典型案例，我们在设计教案时按照特定的框架要求书写。（单击这是教案设计的框架要求）（单击超链接这是我们收集的教学案例）

（四）研究方法（单击）（看屏幕念）

四、研究过程（单击）

在课题研究的实施阶段，经过第一轮研究后，我们觉得最初对教学模式的设想步骤过多，操作起来比较繁琐，决定将教学模式的研究由最初设想的“创设情境—提出问题；开启智慧—大胆设想；自主探究—验证猜想；明理内化—形成能力；联系生活—拓展升华；多元评价—注重激励”精减为“创设情境—提出问题；自主探究—验证猜想；明理内化—形成能力；联系生活—拓展升华；多元评价—注重突破”。

在经过第二轮的实践研究后，我们发现教学模式设计中的第三、四步合并在一起更简明更易于操作，就将教学模式进一步精减为“创设情境—提出问题；自主探究—解决问题；明理内化—举一反三；多元评价—注重突破”。

通过第三轮研究的实践研究,最终将教学模式确定为“创设情境—自主探究—明理内化—多元评价”,并完成农村现代远程教育环境下的卫星传送资源在小学识字教学中的应用案例研究。

五、研究检测、效果、分析和结论（单击）

（一）研究检测

为使实验效果及时得到反馈，以便总结经验教训，顺利开展以后的工作，我们课题组在每学期定期组织学生通过竞赛等形式，与平行班进行成绩对比，及时检测实验情况。这是试验检测评价标准（单击）

（二）研究效果（单击）

这是实验班识字兴趣问卷调查结果统计表

从上表来看，实验前后学生识字兴趣明显发生变化，喜欢这种学习方式的学生越来越多。这是实验前实验班与平行班竞赛成绩对比情况：（单击一下）

这是实验后实验班与平行班四个学期的竞赛成绩对比情况。（单击四次）这是实验班平行班竞赛成绩对比统计图（单击）

通过与平行班对比、自我检测等方式检验，可以看出研究班成绩明显高于平行班。证明在小学识字教学中合理运用卫星传送资源进行教学的教学效果明显优于常规教学。

（三）研究结果分析（单击）

1、“农远”环境下识字课堂教学模式对提高识字教学质量的作用分析

在进行识字教学时首先利用卫星传送资源为学生提供一个完整、真实的问题背景，让学生主动去想“怎样记住和理解这个字”，从而产生学习的需要和兴趣；然后鼓励学生大胆想像，学生有了探究的欲望，就会主动地去探究解决问题；接着让学生运用此前所获得的识字方法去识记其它生字，从而达到举一反三的效果。这种教学模式便于操作，它有助于优化课堂教学结构，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学效果，提高教学质量。

2、识字方法对提高识字教学质量的作用分析

在识字教学中，借助卫星传送资源中有形的画面，真切的声音，营造识字氛围，并引导学生根据不同情况从不同角度、不同观点、不同层面去探究识字方法，学生的主体作用得到充分发挥，自主识字的兴趣盎然，从而大大提高了识字效率。

（四）研究结果（单击）

1、教师方面

2、学生方面（单击）（看屏幕念）

六、研究成果、获奖与创新（单击）

（一）研究成果

1、依据建构主义和现代教育理论，构建新型的农村现代远程教育环境下识字课堂教学模式。具体模式为：创设情境 提出问题——自主探究 解决问题——明理内化 举一反三——多元评价 注重突破。

2、高效的识字方法

在实验过程中，我们以新课程改革的新理念和现代教育教学理论为指导，充分发挥卫星传送资源的优势，为学生创设识字情境，结合汉字结构特点、造字规律等引导学生分别用合适的方法来识记，帮助学生形成高效的识字能力。

（二）获奖情况（单击）这是我们课题组获奖情况统计表

这是获奖证书（单击两次）回顾这几年的课题研究之路，有艰辛但充满着快乐，有付出但更多的是收获，课题研究让我们坚定了走教师专业化发展道路的信心和决心，也让做一名

“智慧”型教师成为我们每一个课题组成员不懈追求的目标。

（三）创新（单击）

1、评价机制的创新

多元评价相对于传统的评价方式更能有效促进学生的个性发展，更能使学生获得自信。实验中我们采取的评价方式由传统的教师评价学生，转变为师评生、生评生和生评师相结合的评价方式，这种评价方式的改变使课堂教学更趋和谐了，改变了学生的学习经历，激发了学生参与活动的积极性，更加突出了学生的主体地位。

2、识字方法研究的创新

利用卫星传送资源使识字过程由抽象的、逻辑的变为形象的、直观的过程。

七、问题与展望（单击）

1、存在问题

选用案例的典型性不足，进行案例整理时，有代表性的案例缺乏。

2、后期展望

对运用卫星传送资源进行识字教学的实践研究，我们还只是刚刚起步，有些思考和实践还有待于继续学习、探索。

尊敬的各位领导、专家：在课题研究的过程中，我们得到了上级领导、专家的大力支持，今天终于进入尾声，在此我谨代表课题组全体成员向各位表示衷心的感谢。

在通往成功的道路上，限于我们的水平，遇到了一些难题和困惑，但是在各位领导和专家的悉心指导下，我们克服了困难，迎来了喜悦，按时完成课题研究任务，敬请各位领导和专家给予批评和指正。谢谢大家！

第五篇：郑庄小学课堂教学改革实施方案

郑庄小学课堂教学改革实施方案

（2013——2014学年第一学期）

全面实行素质教育，深化基础教育课程改革，是当前基础教育领域里的一项重要任务。为真正把课堂教改模式抓到实处，全面实施素质教育，提高教师、学生素质，提升自我教育科研水平，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，特制订本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，树立“以人为本，全面发展”的现代教育思想，以新《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，确立学生的主体地位，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。

二、实施策略

（一）导学案设计

1.认真学习新课标，充分了解学情。钻研教材，创造性的使用教材，准确把握每节课的目标及重难点。

2.多从学生角度思考，严格控制教师讲解时间，发挥学生的主体作用，重视知识的生成，逐步培养学生的自主学习和小组协作的能力。

3.教师语言要以引导点拨评价为主。引导点拨要把握好深浅，组织教学要机制科学，评价更要从客观事实出发，对不同的学生有不同的评价标准。4.程序设计要符合课型特点，形成科学的模式。新授课：情境-问题-策略研究-达标检测；练习课：回忆总结-练习巩固-达标检测；复习课：构建知识框架-方法梳理-典型题目训练-达标检测。

（二）课堂教学

1.精心组织课堂教学语言，充分调动学生积极性，鼓励学生大胆发言。从积极的发言中了解学情，适时调整教学策略。

2.严格落实课堂教学四常规，以学生的自主学习和小组协作学习为主，突出学生主体地位，积极为学生搭建自主学习，协作交流的平台。

3.明确小组分工，发挥好小组长的火车头作用，逐步培养学生的语言组织及表达能力，充分认识到倾听、提问、争辩是获取知识的重要途径，形成有交流，有示范，有竞争，有帮扶的小组协作学习机制。

4.评价小结要关注学生个体发展和小组的整体发展。

（三）评价机制

1.评价要从学生的听、说、思、辩、讲、评、做入手，从课前准备、课上表现、小组协作、课内外及家庭作业的完成等方面进行多元评价。

2.实行学生自我反思，学生对自己一天的在校情况进行回顾。3.发挥好小组评价总结作用，每组每周要进行小结评价，每位组员客观的认识自我，认识自己的优点与不足，明确努力方向。

4.课堂上积极引导学生进行及时性互评、师评。同时与作业评价、个别辅导评价相结合。

5.家长参与评价。坚持家校联系，家长对学生在家庭中的学习、劳动、品行进行评价。

三、方法与措施

1.备好导学案，客观，适用，坚持课后反思。

2.积极参加研训，从其他教师的课堂中学习课改新理念、新教法，大胆尝试，勇于创新。

3.加强业务学习，从教育类书刊杂志、网络媒体中了解课改动态，汲取先进的教育思想和方法。

4.协助班主任做好小组建设工作。科学划分小组，组织各小组制定组名、口号，进行小组分工，定期进行组长培训。

5.配合班主任，开好班会、家长会，齐心协力抓好班级管理，加强家校联系。

6.制定培优辅差计划，建立和谐融洽的师生关系，了解不同层次学生的内心世界，促进高质高效课堂发展。

7.加强学生读写姿势、书写习惯的培养，教学中渗透思想品德教育，教育学生坚持体育锻炼，积极参加力所能及的劳动，保持朝气蓬勃的精神风貌。