《微型师德案例》观后感

第一篇：《微型师德案例》观后感

《微型师德案例》观后感

通过这次网络学习，我观看了《震撼心灵最美女教师》、《美丽的圈套》、《爱让我们成就彼此》、《寻找最美乡村教师》等这几个微型师德案例后，我确因为内心的感动而激动的流泪，感触颇深，我忽然觉得语言是多么苍白无力的东西，因为我无法用语言形容此刻的心情，充斥在我内心的只有四个字：爱与责任。已经在农村教育战线上摸爬滚打了将近23年的我，对我今后的教育生涯有一个全新的认识和定位。

今年，在教育领域出了个可歌可泣的事迹，那就是佳木斯市的最美女教师张莉莉在紧急关头，推开学生的壮举，真真体现了一个教师对学生的大爱！《美丽的圈套》让我体会到要做好一个教师，除了要有爱心外，还要有艺术，“严师出高徒”光有严还不够，还要有引导学生的艺术。《爱让我们彼此成就》中的汤普森老师和泰迪的故事，对我们也深有启发，我们常叹差生，差班等，看来我们还是平时的工作还不够深入，没有走到学生心灵的深处。《寻找最美乡村女教师》中的阳光小学校长陈万霞老师关爱留守儿童，能让学生真正的感受到了被关爱，赢得了学生称她为“妈妈”。我认为“最美教师”的义举正是爱岗敬业，忠于职守的崇高品质和心系学生，爱生如子的高尚师德的最好的诠释。在她身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高。我要向“最美教师”学习：一是至善大爱的精神，最美的教师美在大爱，这种爱就是把学生真正放在心里。二是甘于奉献的高度责任的精神。最美教师，美在责任。至于如吴菊萍救小孩，吴斌舍身救乘客，孟佩杰奉母事迹更是如朵朵金华熠熠闪耀。

“最美女教师”的壮举令我感动，我觉得这个美不仅仅指容貌美，更主要的是指张丽莉老师的人格美。在千钧一发的危急关头，张丽莉老师能挺身而出，体现了一个教师对学生发自心底的关爱，她用无私大爱谱写了一曲生命的赞歌，塑造了新时期人民教师的光辉形象值得我们学习。这种壮举不是她一时冲动，而是一种本能，是平时对自己的师德修养的结果。如果平时不注意自己的师德修养，她是不可能会有如此举动。她已经把关爱学生的意识烙进了自己的心灵深处。成了一种本能。这是教师道德的最高境界，也是我们追求和奋斗的目标

看了这几个故事后，我才深刻的体会到了什么叫做“成就学生的一生”。老师不仅是学生的老师，还是他们某些时候的父母，他们的兄弟姐妹，他们的知心

朋友，如果我们真正的融入了这些学生的生活中，我们就能更加深刻理解这些。

第二篇：微型师德案例观后感

《微型师德案例》 观后感

通过学习微型案例，我看到了四个很好的教师，她们给我很大的启发，我就来发表一下自己的一些感受。

一、最美丽教师张丽莉事迹

黑龙江佳木斯的张丽莉教师，为了学生的安全，自己永远失去了双腿，她的大无畏精神值得我们学习。作为一名教师，当时还是编外教师，心系学生，时刻以教师的身份鞭策自己，努力上好课，带好学生，当她在生命垂危的时候，还想着学生，她的事迹真令人感动。她是我们全体教师的榜样，时刻把学生放在第一位，只有这样用心去爱学生，才能得到学生的爱戴和尊敬。作为一名人类灵魂的工程师，我们应该学会用心去理解灵魂，用爱去呵护灵魂，用情去感动灵魂。

二、美丽的圈套

一位五年级的教师，面对一群顽皮的学生，给他们下了一个美丽的圈套，把学生引到了正途上。教师无论在教学还是在班级管理中，总会遇到不守纪律、顽皮捣蛋的学生，如果一味的批评，只能是起到反作用，还会激化师生间的矛盾，那么这样的学生就会走想另一端，以后就很难管了，学生不听老师的，老师自己也下不了台，有悖教育的初衷了。这位教师做得很好，她并不是简单的对学生行为做约束，而是通过让学生帮助传递小纸条给家长的形式，在纸条上写学生的优点，很好的利用了学生的心理特点，就像戴了一个“紧箍咒”，把学生管得服服帖帖的。我们教师在教育教学过程中也应当多利用类似的“紧箍咒”，将被动变为主动，让学生主观能动地自觉遵守学校的行为规范。

三、泰迪的故事

泰迪的故事中，泰迪原本就不是一个坏孩子，只是因为家庭的变故，母亲的去世，父亲的不管，让这个孩子在生活、学习中迷失了方向，泰迪的老师通过泰迪的礼物，让泰迪找回了母爱，重新回到正途上，并最终成为一位优秀的人物。从这个故事中，我们看出爱是相互的，人之初性本善，每个学生其实本质都并不坏，只是我们把他们放错了地方，他们从迷茫、无助、失落，一直到最后的叛逆、反抗，教师都有不可推卸的责任，我们的教育也是缺乏平等的，好学生固然每个老师都喜欢，在他们身上也更愿意花时间和精力去栽培，其实坏学生才是需要我们老师用心去培育去爱的，“浪子回头金不换”，像泰迪那样的学生比比皆是，都有这样或那样的问题造成他们的叛逆，我们作为教师应当认真地去发现问题的所在，解决 他们身上的问题，将他们都培养成为对社会有用的人。

四、最美乡村教师

一位乡村教师，她把学生当自己的孩子看待，学生也同样喜欢把她当妈妈。一个留守儿童因为父母长期在外打工，很少关心自己，想认老师当妈妈。老师知道后，没有答应她，原因是怕她疏远了父母，通过对学生做思想工作，让学生与其父母视频，化解了孩子与父母的隔阂，拉近了他们的距离，让孩子重新感受到了父母的爱。那位教师是在用真心爱学生，学生也同样真诚地喜欢着老师，同时那位老师也是大无畏的，她并没有将师生情凌驾于亲情之上，而是很好的疏导和教育学生，回归亲情。

以上四个案例虽然都是以微型的形式展示给我们，但是它其中蕴含了教师工作中巨大的含义，教师教育教学过程中，要有用真心去理解学生，要用理性的方法去管理学生，要用宽容博爱去谅解学生，天生我材必有用，一定要善于发现学生的问题，学生的闪光点，加以引导和鼓励。

第三篇：《微型师德案例》观后感

《微型师德案例》观后感

看完《微型师德案例》，我感受最深的是，作为一名教师，哦，不，应该说作为一位公民，都要有一颗爱与负责任的心。

爱与责任是紧密相连的。如果爱离开了责任，那它也只能如美丽的流星闪过夜空，昙花一现，留给人们的也许只是一段美好的回忆。每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。爱与责任，这正是师德之魂。

张丽莉，这位优秀老师的先进事迹让我们感动，一个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉，她在生死关头不惜用鲜血和生命保护学生的壮举，她用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大；展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。

那么，做为新时代教师的我们应该怎样做呢？

首先，老师要关爱自己的学生

爱学生是对做一个合格的人民教师最最基本的要求。爱学生，不仅要在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，尊重学生的人格，又注意学生的个体差异，区别对待。特别是差生，要采取不同的教育方法,因材施教。使每一个学生都学有所得，使教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，这是老师们最大的成功和欣慰。

其次，热爱自己的职业

忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，认真、圆满完成党与学校交给的各项工作任务。严于律己，宽以待人。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

第三，不断学习，努力使自己具有广博的知识

学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。当今社会日新月异，如果没有广博的知识，是无法使学生信服的。知识无止境。在我的工作中，我注意给自己不断充电，养成终身学习的习惯。从各个方面来充实自己，使自己能适应当今社会的发展，跟上时代的步伐。

平凡中孕育着伟大，让我们这些无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任；让我们的世界不再有遗憾，让我们的明天变得更美好。

第四篇：微型师德案例观后感（xiexiebang推荐）

《微型师德案例》观后感

观看了专题《微型师德案例》的视频，其中的一篇关于“最美女教师”张丽莉的事迹让我受益匪浅，使我懂得了什么才是真正的师德美，师德美对我们教师的重要性。师德是教师道德的简称，是教师素质的重要组成部分，是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

通过观看“最美女教师”张丽莉让人知道，这个世界原是如此美丽，如此温馨，充满爱，充满生命力。张丽莉老师在平常的工作中关怀学生包括给学生买开水壶、资助贫困生、对工作认真负责担任班主任工作心思完全放在学生身上，起早贪黑，甚至连饭菜也会让给没来得及吃饭的学生们，在细微处我感受到她博大的爱心，就是来自平日的积淀，坚定的理想信念，才能在面对失控的车辆，危急关头，将学生推向一旁自己被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折。在关键时刻她把生的希望留给了学生，把死的危险留给了自己，撑起了一片大爱的天空。张丽莉老师用生命谱写了一曲人民教师的大爱的赞歌，她是当之无愧的最美教师。在平凡的岗位上贡献出自己的光和热，这位平凡女教师的高尚师德感动得我泪水模糊。师德之美是以爱为根本品质的人性之美，因为爱而闪烁着人性的光辉。师德之美是大爱之美，真爱之美。

在张丽莉老师身上我体会到作为的一名人民教师不仅形象要美，而且德行更要美，只有把二者结合起来，美才会射出真正的光辉。一名教师拥有良好的师德，用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地快乐地成长。老师在学生的心目中是知识的化身和道德的象征，老师的一言一行无不影响着他们的成长，“师如父母”不仅表明了老师的地位，也说明了老师对学生行为和心灵的导向作用。因而，老师只有自己“美”起来，才能成为美的使者。为学生播撒美是教师职业的追求。师德是教师的灵魂，美是教师之魂，只有不断用美的尺子去度量自己才能成为“为人师表”的楷模。言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响，用自己行动去感染学生，用自己的语言去打动学生，对人对事的真实感情流露出来，师生之间产生心灵的共鸣。学生只有感受教师的善良和真诚的爱心，感受到真正的师德美，才愿意听从老师的教诲，才会喜欢老师，亲近老师。我们的教育事业才会结出累累的硕果。

爱与责任是教育永恒的灵魂，只有不断培育我们美的师德才能培养学生美的品德。我们才能完成我们教师的使命，担负起掊养未来社会的推进者的职责！

第五篇：微型师德案例之观后感

微型师德案例之观后感

今天，我含着眼泪将几个微型师德案例看完后，感触颇深。首先，我要向震撼心灵的最美女教师张丽莉致以最崇高的敬意，希望她能早日康复，一切顺利。我还要向《爱让我们成就彼此》中的汤普森老师、最美丽的乡村女教师——陈万霞校长学习。她们的无私大爱让我明白：老师的责任不仅是教书，更要育人。而每一个老师都应该用爱去关怀每一个学生。

很多时候，我们都会说，现在的孩子真难教啊，现在的孩子怎么没以前的孩子聪明呢？我们也总是在寻找别人的原因，什么“留守儿童太多啦，家长管理的太少了，爷爷奶奶的过分溺爱啊”等等客观原因。但是，看了《爱让我们成就彼此》后，我认为自身有很大的问题。爱的教育虽然一直是我教学工作中的一个重点，但我似乎把对学生爱的教育进行的较多，我常常教育他们要用爱去对待周围的一切，爱能包容一切。可我对学生倾注的爱太少了，所以爱的教育收效甚微。

看了这几个案例之后，我明白：老师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。因为老师所面对的是渴望认同、渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵，老师的一举手，一投足，一个信任的目光，一个爱抚的动作，都会给学生以情感上的滋润，行为上的激励，甚至会影响学生的一生。爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁，又如涓涓细流，进入学生的心田；它像一场春雨，能滋润干枯的荒漠，萌发一片绿洲。

老师是船，扬起理想与信念的帆，乘风破浪，送同学们抵达成功的彼岸；老师是火把，点燃每一个孩子的激情，为他们照亮人生前进的航向；老师是一把金钥匙，开启童心，唤醒童趣，帮孩子们找回童年的快乐；老师是妈妈，用母亲特有的细腻与慈爱，关注着每一个孩子的成长。我愿做这样的老师，一个爱学生，乐于为学生奉献的老师！