2012小学毕业班教学质量检测学校安全目标管理责任状

第一篇：2012小学毕业班教学质量检测学校安全目标管理责任状

2012小学毕业班教学质量检测学校安全目标管理责任状

为保障2012年全县小学毕业班教学质量测试工作顺利进行，维护社会声誉，确保考生安全，特与各校签订如下目标管理责任状。

一、加强领导，建立考试管理责任制

1、全面领导、组织、管理本校的考试实施，负责具体处理检测期间本校学生发生的各种问题。

2、按照“分级管理、责任到人”的原则，与本校各行政、班主任、教师层层签订工作责任状，明确职责，使检测期间学生管理工作的每一环节有制度、有落实、有检查。

3、制定本校检测期间组织管理的实施方案和可能出现的各种突发事件的预案，指导并检查本校做好防洪、防暑、防食物中毒等安全工作，明确分工，责任到人。要确保师生人身安全，从学生衣、食、住、行入手，不放过任何环节，不留任何空挡，分工明确，专人落实，特别是现在是主汛期，要制定预案，做好防汛工作。遇恶劣天气学生不可参加检测，同时，学生检测结束后一定要安排好护送工作。

4、部署本校设立的领导小组并确定相应工作职责，及时进行抽查和巡查。

二、建立健全考生管理的各项规章制度

1、监督并指导本校师生学习考试管理的有关规定，包括《考试违纪处罚规定》等。

2、监督并指导本校建立考试重大事故报告制度及处理制度。协助监测点处置好检测中出现的严重违纪、泄密等重大事故，应立即向中心学校报告，并第一时间内采取有效措施控制事态的发展。对瞒报或拖延上报所产生的一切后果承担责任。

三、切实做好考生的诚信教育

1、检查并指导本校利用校园广播、宣传栏等手段，对学生进行诚信教育，提高学生认识，形成良好的检测氛围；要让考生和家长了解并自觉遵守考试纪律。

2、督促并指导学生熟悉考场布置，营造一个良好的考试环境，让学生感受到检测的严肃性。

四、做好监考教师的选派工作

1、选派认真负责的教师外出监考，要求能遵守工作纪律，按时到岗。

2、加强安全教育，采取必要措施、提供安全交通工具，确保监考人员的饮食及交通等安全。

本责任状的执行情况，由中心学校依据《江西省中等学校招生统一考试规范化管理规则》等相关条例和规定，进行检查和考评。

蛟潭中心学校各完小

校长（签名）：校长（签名）：

二0一二年六月二十六日

第二篇：学校教学质量检测期间安全预案

学校教学质量检测期间安全预案

一、预案依据：

上级相关文件

二、预案目的：

要求检测活动严肃、有序、平安，能快速、及时、妥善处理突发安全事故。

三、预案领导：

组长：张春踢校长(全面协调、指挥统考工作)、刘树军教导主任(负责考务及学生纪律工作)、赵子阳办公室主任(负责考务试卷保密工作)、刘树军总务主任(负责考务后勤供给、安全监管工作)

四、预案防范

l、学校领导、教师、保安高度重视本次检测活动，考试前对教职工、学生

上好一节安全防患教育课、落实各班主任、科任教师、保安责任。班主任为本班学生安全管理第一责任人。

2、加强对学生晨检、午检，监控饮食、卫生，预防中暑，随时注意考生的身体状况，预防学生因考试晕堂或其它疾病(如呕吐、腹泻等)，一经发现，监考教师立即报告，班主任迅速将生病学生送医院治疗，学校备足开水、十滴水等药品。

3、按时组织学生参加考试，按时放学，随时注意清点人数，追查缺课学生原因。学生不得以任何借口、理由走亲访友过夜或在路上

逗留，必须按时回家。

4、加强学生纪律教育，要求学生遵守《中学生行为规范》，遵守校规。

5、加强学生安全教育：

(1)加强交通安全教育，学生上、放学时严禁搭乘非客营运证车辆、摩托车等。

(2)加强楼道安全教育，预防楼道踩踏，学生不得攀爬窗台、树木等，不在走廊打玩。

(3)加强刀具清缴管理，严禁学生携带刀具、棍棒打架、伤害、抢骗小学生等。

(4)加强防溺水教育、监管，学生不得在河塘溪等地方玩耍、洗澡。

(5)加强预防雷电、暴雨、洪水、泥石流技能教育，学生会躲避雷电、洪水等的危害。(6)加强门卫及校园周边的监控，杜绝闲杂人员、车辆进入校目，消除周边隐患。

6、加强教师安全教育

(1)外出监考必须乘坐有载客营运证车辆，不得打黑车、摩托等，预防交通事故。．

(2)外出监考在本校食堂就午餐，注意饮食卫生，严禁饮酒。

(3)监考教师必须关心考生，严格按考场规则办事，具良好的师德。

7、提前检查教室内各种设施安全，及时排除安全隐患。

8、加强试卷的保密工作。

五、预案应急‘

l、遇发生学生伤害事故或学生患病，立即送往医院诊断治疗。

2、一旦发生安全事故，立即向学校领导报告，并及时与学生家长取得联系，启动《榕山镇中心校安全应急预案》。

六、预案纪律

对本次教学质量检测活动中，凡工作不到位或工作失职造成安全事故者，追究相关责任人责任，并按2012年3月签订的《安全目标考核办法》处罚，直至追究行政、刑事责任。

第三篇：小学安全目标管理责任状

小学安全目标管理责任状

为了进一步加强学校教育教学安全管理工作，确保2011年安全管理目标的实现，杜绝各类安全事故的发生，促进学校教育教学持续、稳定、健康发展，经党支部、校长室研究决定，对教师实行安全目标管理，由校长与教师签订安全目标管理责任状：

1、认真参加教学工作，加强课间巡视，及时处理偶发事件，阻止学生玩不正当的游戏、危险性活动。上学、放学在校门口值勤，防止意外事故发生。

2、学生集会、大扫除、观看影剧等，任课教师根据学校安排进入相应的班级，帮助班主任维持秩序。

3、重视做好“双差生”的帮教工作，任课教师不能体罚、变相体罚、谩骂、驱赶学生。

4、要关注学生行为。学生出现行为异常时，要及时询问、家访、教育，防止意外发生。

5、寒暑假、节日、双休日，未经学校同意，不得让学生来校，或组织学生外出活动。

6、放学后，任课教师若滞留学生，必须在场，不能出现教师已离校，学生还留在学校的现象。

7、按时放学，未经学校同意，不得提前放学。若气候恶劣，要及时带领学生安全离校。

8、学生早上进校后，教师不准以任何理由让其离校。无特殊情况，课间不得指派学生外出买东西。

9、为维持正常的进行秩序，任何教师未经教导处同意，不得擅自调课，无特殊情况，课堂中不得中途擅自离开。

10、定期对学生进行安全管理方面的知识培训，对学生进行安全常规教育

学校：任课教师：

第四篇：学校安全工作目标管理责任状

八仙筒学区中心校 学校安全工作目标管理责任状

为强化全镇各小学、幼儿园（以下统称学校）安全工作主体责任、监督责任和各岗位安全责任，确保教育教学环境的安全稳定，根据有关法律、法规、旗委、政府和奈曼旗教体局的相关要求，特签订本责任状。

一、各类事故控制指标

年内学校各类事故死亡人数控制为零。

二、安全管理工作目标责任

（一）落实安全管理工作责任。学校要成立安全管理工作领导机构，加强对学校安全管理工作的领导，建立健全各项安全管理制度，制定学校安全工作计划，落实“一岗双责”，确定学校领导和全体教职工的岗位安全职责，定期量化考核。学校与教职工、学生及家长层层签订安全责任状或协议书。

（二）狠抓事故预防工作。认真落实安全隐患排查整改制度,针对学校特点，不定期组织开展安全检查。重点检查房舍安全、消防安全、食品卫生安全、用电安全、易燃易爆及毒害物品、交通安全、教学活动安全、校外寄宿场所安全、校园内外及周边环境等。对发现的隐患采取有效措施及时整改，消除隐患，做到台帐齐全。

（三）加强应急管理体系建设。不断完善消防、交通、防暴、预防食物中毒与传染病、地震及自然灾害、大型活动安全等应急预案，认真组织开展各种突发事件应急演练，切实加强突发事件应急能力。

（四）加强综合治理。主动协调公安、交通、工商、文化、卫生等部门，开展校园周边环境综合整治。及时掌握研判校内外各类不安全因素，采取措施把各种矛盾化解在萌芽状态。贯彻落实《食品安全法》，执行食品安全相关规定，禁止发生食物中毒事件的发生。要履行接送学生车辆安全监管责任，督促家长与车主签订接送安全责任书。学校让学生家长与招食宿生户主签订《校外食宿学生安全管理责任书》并存档。按要求做好日常监管，发现隐患时要求户主立即整改，整改措施不到位的报相关部门予以取缔。加强对所辖民办教育结构的安全管理，发现问题及时与当地政府和相关职能部门协调处理，确保师生幼儿安全。

（五）做好安全教育宣传工作。认真落实安全教育课和“一分钟安全教育”环节，对师生开展经常性的安全教育，聘请法制副校长（辅导员）开展安全法制教育。利用班团队会、校外实践活动和橱窗、板报、校园网等阵地进行安全教育宣传。在开学初、重大节日、放假前等时间节点，有针对性地集中开展以交通安全、预防火灾、防溺水、食物中毒、人身安全、紧急避险为重点内容的安全教育。按照上级要求做好小学生禁毒教育工作。经常对学生家长，接送学生车辆司机和校外招住户户主开展相关安全教育。

（六）坚持安全信息报送制度、重大伤亡事故报告制度及大型活动批准制度，及时做好请示、报告工作。

（七）做好“两险”投保工作，防范化解和转移教育风险，保护学校、学生及家长的切身利益，要求校方投保率达到100%。

（八）按照《内蒙古自治区中小学幼儿园安全教育与管理评估实施细则》要求，加强组织领导，完善各种管理制度，加大安全经费投入，使基础设施和教育设施更加完善，不断加强“三防”建设，确保校园安全。配齐配全消防设施设备，切实提高消防“四个能力”，有效预防各类火灾事故的发生。

三、考核和责任追究

学区安全工作领导小组组织人员对全镇各类学校的安全工作进行协调和监督检查，年终对安全教育与管理工作开展情况进行考核。并将考核分数纳入学校考评中。对未严格落实安全工作责任状事项的，将依据有关规定予以处理。由于学校原因造成安全事故的，实行一票否决制。因未落实安全防范措施导致重、特大事故发生的，社会影响特别恶劣的，对照有关规定，对相关责任人给予行政处分，直至追究法律责任。

本责任书一式二份，自签字之日起执行。有效期为2016年3月1日至2017年3月1日。

八仙筒学区中心校

（章）责任人：

二O一六年三月一日

学校

（章）责任人：

二O一六年三月一日

学校安全工作目标管理

责

任

状

八仙筒学区中心校

二O一六年三月

第五篇：努力提高小学毕业班教学质量

努力提高小学毕业班教学质量

文章来源： 发布时间：2008-11-20 浏览：61

红旗西路小学

加强领导、采取措施 努力提高小学毕业班教学质量

通过各班任课教师对自己的所教学科的期中检测试卷和学生所掌握知识情况的认真分析，结合我校实际我们对毕业班后期教育教学工作提出如下措施：

一、分别召开毕业班教师会、学生会和家长会，分析学生现状，交流教学方法，制定辅导方案，端正学生学习态度，改进学习方法。

二、建立家校联系，发现问题及时与家长联系。

三、实行教学管理人员挂包制，做到定班级、定科目、定人头的“三定”挂包。

四、实行毕业班分科集体备课制，对前期的教学进行总结、反思，拟定教学整改方案。

五、针对不同类型学生进行帮扶，区别对待。

六、及时对学生进行思想品德和安全教育，确保毕业班的学生养成良好的生活和品质。

具体要求:(一)、毕业班教师要树立责任意识和质量意识，增强紧迫感和危机感。要求工作要“实”，讲解要“细”，复习面要“全”，方法要“灵”，练习要“精”；

(二)、要求全体毕业班教师做到“三统一”（即：

1、把个人思想统一到学校抓毕业班工作的大局上来；

2、把教学内容、教学进度统一到教研室和教导处的要求上来；根据学生学情确定好学生的复习目标，做到有的放矢；努力作好日清、周检、月测。

3、把工作干劲、工作热情统一到实际行动中来。发挥每位教师的吃苦耐劳精神，集中精力搞好毕业班的教学工作。）

(三)、加强家、校联系，要求班主任平均每天电话联系一名学生家长，科任教师每周联系一名学生家长来强化对学生的管理。

(四)、教学工作重点放在抓两头（即：优生和学习有困难的学生身上）带中向上（即：学习一般的学生）积极培优转差,力争毕业时个个合格。在分析学生实际的基础上，对学生实行分层教学。对学有余力的学生通过兴趣课等途径让他们“吃得饱”，从而能在原有的基础上得到更高层次的发展：对学习困难学生则通过教师 “一对一”的结对辅导和任课教师的重点关心等途径让他们“吃得了”，从思想上和方法上给与关心和帮助，让他们也在原有基础上得到长足的进步。同时利用好班级学生资源，发挥好优生的能动作用；做好“保优、巩中、辅差”工作；

(五)、加强作业的选择和设计，重视作业的批改与订正。作业布置要根据教学实际进行精选、根据学生实际进行分层。作业的批改要努力做到面批。通过作业的面批工作和教师的个别辅导，努力使作业质量和有效性得到提高。

(六)、为了使知识点得到有效的落实，每天利用下午放学后的一段时间对学生进行40—50分钟时间的辅导，促进转差，强化优生，使毕业班整体教学成绩逐步上升。

(七)、适时结合具体情况对学生进行思想品德和安全教育，要求各科教师要把思想品德和安全教育渗透到课堂教学中去。

如东县小学教学10条措施

(征求意见稿)

1、以科学的思想指导教学

以“面向全体、因材施教，夯实基础、凸显能力”为教学指导思想。“面向全体”，就是要对每一个学生负责，对每一个学生的全面发展、终身发展负责，就是在教学中平等对待每一名学生，不放弃任何学习基础、身心发育相对滞后的学生，提高教学的合格率。“因材施教”，针对学生身心发展的规律和个体差异，用不同的方法进行教育。“夯实基础”，不仅重视基础知识的教学、基本技能的培养，同时重视学生基本态度、基本习惯、基本方法、基本思想的形成。“凸显能力”，要求我们教学中必须坚定不移地培养学生的创新精神和实践能力，以学生能力的提高来赢得课改背景下教学的高质量。

2、严格执行课程计划

依法办学，严格执行课程计划，开齐、上足、教好各门规定课程。均衡配置教育资源，保证音乐、体育、美术、科学、信息技术、品德、综合实践等课程的正常开设，对专业教师一定要安排相应的专业课，并充分发挥其骨干带头作用。对课程计划所规定开设的各门课程，必须正常组织教研活动，进行考查考核，成绩列入期末学生素质报告书。各校不得随意延长教学时间和增加教学强度，必须严格控制好学生的作业量，按照教育主管部门的规定切实减轻学生过重课业负担。

3、着力提高课堂教学效率

课堂教学紧紧围绕“三维目标”实施，切实转变教学方式。教师必须充分备课，既要有自我的独立钻研，也要有集体的共同研究探索最佳的实施方案；教师必须观念先行，根据新课程的要求转变角色，在平等对话、互动交流中实施教学；教师必须加强学法、学情研究，把转变学生学习方式摆在十分重要的位置，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，掌握正确的学习方法；必须杜绝课堂教学中的形式主义和作秀现象，合理安排小组合作，适时组织探究学习；教师必须通过各种途径提高自身学科专业素养，善于发现、利用各种课程资源，使教学贴近儿童生活，满足儿童需要，提高教学的丰富性、灵活性、实效性。

4、抓实教学六认真

新课程背景下的六认真以教师的专业发展为基础，强调师生平等、教学民主，强调教师的自我反思、自我提升。各校要抓实教师的个体研究和集体备课，抓实教学的过程性管理。教师的二次备课覆盖面要达到50％以上，每学期撰写教学后记至少20篇，每学期至少完成l篇有一定质量的教学研究文章，各镇各校可以组织一定范围内的交流、评比、展示。教师的作业批改提倡使用鼓励性、交流性语言，增加作业的面批，要有针对性地与学生交换意见。注重过程性的学习情况记载，及时把握学生发展轨迹，每次考试考核之后，要进行详细的分析，注重与学生平等交流。学校要创新教学六认真检查的思路，将集中检查与过程控制相结合，全面检查与重点检查相结合，检查、展示、研讨相结合，不断提高教学六认真检查的实效性。

5、突出校本培训

组织校本培训必须抓实集体备课、教研活动等载体。集体备课要制度落实，安排到位，要指导教师在独立钻研的基础上参与活动，要营造民主宽松的集体备课氛围，人人参与，集思广益。集体备课的内容要从传统的研究教材，更多地转向研究教法、学法，研究教学规律。规模较大的中心校，可以按年级、学段组织备课活动，规模较小的学校，可以按学科备课，办学点教师应和中心校、建制校联合备课。每周集体备课时间一般不少于2节课。开展好各类教学研究活动，各镇各校每学期都要扎扎实实的组织好亮相课、过关课、研究课、示范课的观摩活动，活动开展要从实效出发，要有明确的目的、可行性的措施，要精心准备，全员参与。开展好形式多样的学习、研究、竞赛活动，每学期至少组织1次教师读书沙龙、课改研讨、基本功竞赛等活动，努力创新活动形式，提高活动实效。

6、积极构建教研网络

加强课改基地建设。县、镇教研员定期与基地学校联系，指导备课、上课，引导课改研究，及时督查、通报基地工作。课改基地学校要通过大规模的课改推进活动，引导全县小学教师参与课改、研究课改。通过“请进来，走出去” 的方式，每月组织一次课改活动，每学期围绕一个专题开展观摩研讨，并提供观摩现场，努力探索课程改革的新举措，充分发挥好课改基地学校在转变教学质量增长方式、推进素质教育中的示范辐射作用。加强三级教研网络建设。教研室要坚持“深入一线、服务基层、引领教研、推动课改”的工作方针，注意发挥教学参谋、指导和桥梁作用。加强全程调研，教研员每星期不少于两天深入学校调研，特别是要加强对薄弱学校的帮扶，每学期落实10所薄弱学校跟踪指导，充分发挥教研员对教学工作的服务、指导、协调、管理功能。教办每月至少要组织一次教研活动，要特别重视对音乐、体育、美术、科学、信息技术及品德等学科教学的调研。通过镇(校)教研工作的制度化、规范化建设，促进各学校间教学的均衡发展。各教办要建立学科中心组，落实业务负责人，明确职责，确保活动正常开展，中心组成员和骨干教师的工作量要纳入所在学校统计。各级学科带头人、骨干教师必须主动承担中心组的组织指导工作。

7、积极组织各类课外活动

县直小学及乡镇中心小学，三年级以上须开设综合实践课程，其中五六年级每班每学期研究性课题不少于两个。要充分利用社区、学校教育资源，拓展综合实践课程实施空间。各校必须开设阅读指导课，努力培养学生的阅读习惯，学生每学期阅读课外书不少于两本，班级每月组织一次读书交流活动，学校每学期至少举办一次读书报告会。要以年级(或学校)为单位建立艺术类、体育类、科技类、学科类等兴趣小组，要有专职辅导教师，并按学期制定活动计划，正常开展活动；县直小学力争所有学生至少参加一个兴趣小组活动。对各类课外活动，各校要有专人管理，要有相应的管理机制和质量评价体系，保证活动质量，促进学生全面、健康发展。

8、加强科学人文环境建设

加强科学人文环境的建设，扩大学生的知识面与信息量。办好校园橱窗、画廊、读报栏、广播台、电视台以及班级图书角、黑板报等文化阵地；有条件的学校，橱窗、画廊、广播台、电视台等要创设双语环境。充分调动学生的积极性，让学生亲自动手，在参与中提高能力。认真组织学生收听、收看广播、电视新闻，创设有利学生全面发展的良好学习氛围和条件。省实验小学要努力创办校报(校刊)，为师生提供发表作品、展示才华的舞台。要积极营造“书香校园”，把图书阅览室的建设作为提高学校办学品位的重要举措，开展丰富多彩的师生读书活动。

9、注重优化学生的非智力因素通过各种途径优化学生的态度、方法、心理、意志、品质等非智力因素。班集体和学生的家庭生活是优化学生非智力因素的重要场所。各校要重视班集体建设，特别注重形成优良的班风，让学生学习的兴趣和热情在和谐的班集体中、在愉快的活动中得以培养。注意加强与学生家长的联系，定期召开家长会及不同层次的学生会，了解学生的思想动态，逐步形成学校、家庭、社会相结合的立体教育网络，使家校教育一体化，为学生营造良好的成长环境。要特别注意对心理异常、意志薄弱学生的关心、引导，注意对生活困难学生的帮扶。

10、积极探索建立促进学生全面发展的评价体系 评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。各校要认真研究教研室下发的《学生素质综合测评方案》，形成校本化的实施条例，真正使学生自我、教师、家长、同伴参与评价，努力使评价的过程成为学生增强自信、促进发展的过程。研究性学习、社区活动、校园文体活动、兴趣小组活动、学生非智力因素的发展等，都要成为评价学生的重要内容，及时发现并肯定学生的表现和能力。对学有所长的学生要建立相应的培养机制和评价机制，让校园成为特长生成长的乐园。对发展相对滞后的学生，要宽容鼓励，杜绝简单武断的评价，要采取积极有效的方法促进他们的健康发展。要集聚教师和家长的智慧，探索更多富有学校特色的评价方式，促进学生全面发展。

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