高二一班学习小组评价办法

第一篇：高二一班学习小组评价办法

高二一班学习小组评价办法

本办法适用于全班十四个学习小组，学习小组为一个小的合作团队，是全组成员利益的共同体，一荣俱荣一损俱损，每组基础分都为零分，表现积极优秀者得正分，出现问题的得负分。细则是如下：

1.卫生方面：

小组若未打扫卫生，则一次扣除5分，全组加扫一周；若未在规定时间前完成及打扫不干净一次扣除2分；小组若获得一次卫生流动红旗则加10分.（其他情况，具体问题具体分析）

2.学习方面：

本组有一人次未按时上交作业扣除2分；本组有一人次抄袭作 业现象扣除5分；本组上课表现优秀得到老师表扬一次加5分。（其他情况，具体问题具体分析）

3．纪律方面：

本组一人次迟到、未带校牌、校服扣除2分；上课玩手机、看闲书、睡觉、说闲话、课间加餐、仪容仪表不合格、重要集会说话者一人次扣除5分；被老师批评的小组一次扣除5分。（其他情况，具体问题具体分析）

4、成绩方面：

（1）全组考试总分平均成绩第一名的加100，第二名90，依次递减10分，第十一名加0分，第十二名减10分，第十三名减20，第十四名减30分。

（2）个人总成绩全年级前二百名本组加20分，前一百名本组加40分，前五十名本组加60分，前十名本组加80分。

（3）个人单科成绩前一百名本组加20分，前五十名本组加40分，前十名加60分。

奖惩：每三周进行一次排名，重新排座位，由综合评价第一名的小组至最后一名的小组依次选择座位。倒数第一、第二、第三的小组每位组员分别做出一千、八百、六百字检讨。

卫生方面的统计工作由小组长、卫生委员负责记录并报知班长；学习方面的统计工作有小组长、科代表及学习委员负责记录并报知班长；纪律方面的统计工作由小组长、副班长负责记录并报知班长；最后由班长、团支书负责汇总登分。原则“公平、公正、公开”。

第二篇：小组评价办法

9.2高效课堂学习小组管理暨评价方法

一、指导思想

为了提高课堂学习的实效性，落实学校科研兴校战略，本着对每一个学生负责的原则，决定在学校与年级的领导下，在本班推行分组合作学习的课堂教学模式。

二、管理形式

1．根据本班的实际情况，参考本次月考与开学初的分班成绩，把班组分成6个小组。2．每组设7人。

3．设一名组长全面负责全组内的工作，学习和生活。设政教组长和教研组长各一名，政教组长负责对本组考勤以及两操、自习课时的纪律、本小组所属范围内的清洁卫生检查，督促本组成员做好保洁工作。教研组长负责本小组学习以及学习习惯的培养、收发导学案或试卷和负责展示疑难问题的解法指导

三、评价方法

（一）采取积分制 1．学习管理

（1）小组量化积分，每组的1号2号答对问题得2分，3号4号答对问题得4分，5号6号答对得6分，7号答对得8分。答错的，对应扣掉4分、3分、2分、1分。（2）作业小组之间互查：组长检查两位副组长，两位副组长分别检查2-3名同学，如实汇报到课代表处，不能及时完成的，一经检查出来，扣除该小组每人次1分。如组长

检查后隐瞒不报的，扣该小组积分4分一次。(这两项的积分由课代表记录，到星期五下午全部课程结束后，交张翠处汇总。)

（3）各小组起一个自己的名号，并组内商定本组口号，做成牌子放在桌子上，便于老师积分。

（4）小组经讨论后形成本组组规，由纪律组长形成定稿后参照执行，每周评定小组先进个人和落后个人，实施相应奖励和处罚。

（5）班主任对周练成绩加以评定，进步与退步的给予相应的加分或扣分。2．纪律管理

（1）组长和纪律组长同为第一责任人，严禁课堂乱讲话，课间则根据情况讲解学习，共同提高。对违反纪律的同学，由班主任或老师宣布扣除相应小组积分每人次2分。（2）对于未穿校服的同学，无论是否影响班级在年级中的积分，一律扣除每人次1分；在校园内骑车、边走边吃、乱抛乱扔，说脏话、一经被学生会查实，并通报，扣班级总积分，该小组扣2分。就寝迟到，在规定时间内讲话，吃饭迟到、上课迟到的扣2分每人次（包括走读生）。3．卫生管理 把班级划分为若干卫生区域，原值周组完成值日后，由各小组负责本小组的保洁工作。如有保洁不到位的，每有一处垃圾，扣该小组积分5分。（此项工作由于高天娇同学负责检查，张馨萍同学记录，每天晚自习前交张翠处汇总。）

（二）奖惩措施

1．每周一小评，综合学习、卫生与纪律三项得分，每周得分前两名的为优秀学习小组，并按各组的得分高低，依次选择座位。

2．周月一大评，由班主任根据本月各组的积分情况，评定前两名为优胜小组，后两名为落后小组。落后小组的同学要向优胜小组的同学买本子作为奖励。

3．对本月中连续两次处于后两名的小组，责成该组成员每人写一份500字的情况说明书。

9.2学习小组积分细则（暂行）

评分内容：

一、文化方面

（一）按班级1—8 9—16 17—24 25—32 33—42 名次档次实行小组积分制，每组基础分为100分。每次周练进入1—8名的，每多1人加小组8分，进入9—16名的，每多1人加小组6分，进入17—24名的，每多1人加小组4分，进入25—32名的，每多1人加小组3分，多进入33—42名的每多1人加小组2分；反之每名次档次少1人则依次减8分、6分、4分、3分、2分、1分。

二）每次月考以进入年级前60名、前120名、前180名、前240名人数计分，与原有人数比较，每名次档次多1人，则依次给小组加15分、10分、6分、4分、2分；反之则

扣相应的分数。

（三）每节课课堂积极程度，由各位任课老师考评，所加分数由老师记录在黑板上方小组对应位置，同时当堂课纪律表现差的小组扣分也由老师记录在对应位置，课后由高嘉仪同学统一记录，每周评定一次，交班主任处。

二、卫生方面 组长应督促本组组员养成良好的卫生习惯做到不随地叶痰，不乱扔垃圾，不将零食带到教室。如果发现的，每1人次扣小组积分1分。如果本周没有扣分的小组，则加2分。

三、纪律方面 发现有上课迟到的，每有1人数扣小组积分1分。自习课上有说话的，每有1人次扣小组积分1分。考试作弊者，每有一人次扣小组1分。但小组长如违反纪律的，双倍扣分，并提出严厉批评。如果本周没有扣分的，则加2分 评定方法：

一、每周一小评 根据上述三大方面，每周汇总一次，评出冠亚军，坐到冠亚军席上。

二、每月一大评 每次月考结束后对本月总成绩加以汇总，评定名次。冠亚军小组仍入坐冠亚军席。并实行本子奖励制度。

注：本细则正在不断完善之中，欢迎各位老师、同学多提宝贵意见。

第三篇：班级小组合作学习评价办法

1101班学习小组评价细则：

一、学习方面

1、作业

每天最早交齐作业的小组+10分，以此类推，最后一组得一分。一人次不交－1分，由各科课代表负责统计。

2、课堂表现：课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己并能够完成组长分配的任务+1分，课堂回答问题错误（老师检查内容），每人次—1分。

3、段考加分标准

期中、期末考试成绩小组平均分由高到低一次+10——1分。个人进步名次在校级50名以上+加5分，依次类推，最后+1分。在进步基础上，实现目标的同学额外+1分。

4、单科状元项加分

获得单科状元的同学班级一科次+2分。，校级一科次+5分。

二、纪律方面

1、课堂纪律

（1）上课（含自习）迟到、早退；上课（含自习）中间未经老师允许出课堂（含上厕所）每人次—1分。

（2）上课（含自习）期间不认真学习，做与学习无关的活动的，如梳头、吃东西、喝水、照小镜、传纸条、交头接耳、有意抬头、长时间望窗外、左顾右盼、随意流动、肆意说笑、不经许可长时间站立等每人次—1分。

（3）上课（含自习）趴桌子、睡觉、看课外书、无故旷课一节每人次—1分。

（4）课堂被课任教师点名批评每人次—1分。

（4）下课在教室或者楼道打闹、大声说笑、喧哗者每人次—1分。

2、饭后纪律

进教室后不在自己座位上；在教室吃东西；不学习。毁坏他人物品每人次—1分。

3、两操纪律

早操迟到、说话（包括站队时和跑操时）、入伍不抓紧站队，随意晃动每人次—1分 课间操无故不请假，有违纪行为每人次—1分

4、每天在学校事务中扣的分数，在班级中加倍扣分。

三、卫生方面

脚下有空水瓶，废纸，一人次－1分。

无故不值日，值日不认真一人次－1分。

四、其他活动

1、其他比赛，如演讲、书法、学科竞赛等获奖同学，一人次+2分；

2、为班集体主动劳动，好人好事等，一人次+2分。

板报，墙报，展台以小组为单位完成。酌情加减分。

五、其他说明

1、其他临时加减分由班主任负责。

2、本细则自2012年5月14日开始实行。

第四篇：不断创新学习小组的评价办法

教师该如何不断创新学习小组的评价办法

运用恰当的评价，对学生可以产生积极的影响，从而促进学生课堂学习效率的提升。如何才能使教师对学生学习小组的评价起到不断创新的作用呢?下面就这个问题谈谈我的做法。

一、转变观念，全面评价

由于受传统应试教育的影响，分数是学生的命根，是教师的法宝。因而，使得教师对学生的评价被狭隘地理解为对学生学科成绩的评价，即考分是唯一标准。所以我们应该忍住镇痛，斩断杂念，抱以置之死地而后生的决心，其中可能会有成绩暂时的退步，但如果长远考虑，绝对是利大于弊。课堂上我们就学习小组和个体成员的预学案的完成、自主学习、成果展示、合作讨论、课堂检测等各个环节进行评价，给学习小组加分或插红旗。这些大多都可以交由学生自主进行。一周后进行总评，看哪组优秀就给予一定的奖励。奖励办法多种多样，如本子、铅笔、小玩具等。课堂外我们还从学习行为与习惯、性格、精神面貌、体质锻炼等方面对学生个人进行评价，这些主要是在平时和学生的交流和观察中完成。让学生感受到：我这次成绩虽然没多大提升，但是我其他方面做的比较好，依然能得到同学和老师的赞赏。

二、深入了解，因人评价

学生的表现是多种多样的，很难预测和把握。对于他们在学习、生活中所表现出来的“出格”和“反常”产生的原因，教师要因时因地因人地全面的了解，细致入微地分析，避免主观武断。比如，对于不擅长学习的学生，首先利用各种时机与其交流，掌握他的喜好，所谓“亲其师信其道”在交流中他会对你以及你所教授的科目产生亲切感，从而引导他学习。如果见到什么、听到什么、甚至是些捕风捉影的事，就随口肯定或否定一通，不加分析、主观臆断，这样就会造成评价的失准、失误，引起学生的反感，从而丧失评价的权威性和严肃性，也会对学生心理产生挫伤，得不偿失。

实事求是地去评价学生，这是评价正确性的基本要求，但单纯的评价正确是不够的，因为学生的先天素质、兴趣爱好、个性特征、发展潜力等方面千差万别，对学生评价时应做到因人而异。对于成绩中等偏上的小组或学生有大幅度的进步要给予中肯的评价，而对于成绩落后的学生的每一次小进步都必须给予赞美表扬，比如学习态度的端正、作业的按时按质完成、上课积极举手、字迹的工整美观、朗诵的字正腔圆等方面去评价。评价只有适应了每个学生的个人特点，才能取得预期的教育效果。

三、引导激励，及时评价

做到最好的只有个别人，进步人人都能做到，特别对后进生来说，要求其在自己的基础上进步，他是没有理由说做不到的。比如C146王宇凡同学从开学伊始就表现出懒散，不爱学习，语文仅20多分，为防止他因没有明显的进步而慢慢丧失自尊心和自信心，我及时引导，比如：进步需要长期的积累，不要太急，你以为你会比别人差？”这样的话语激发学生的主动性和自觉性，因为学生都有种不想让老师失望的心理，又可以缓解他们急于求成的心态。我还为他设定了每日目标，在我与小组长的督促下他开始表现突出，他在原有的基础上有进步（或就学生在做的过程中有正确的方面)，就及时地给予肯定性的评价，这种评价可适当高于学生的实际水平，以起到积极的作用。比如：“看来老师的眼光没有错，你真的进步了，而且进步还不小，真行啊。”“你朗读得真好，字正腔圆还有模有样呀！”另一方面，我注意这种高于实际水平的评价要符合学生的实际要求，这样才能使学生们易接受，有信心获得成功。我明显感觉得到他经常低埋的头会抬得很高很高。经过一个学期的努力，他的成绩已经是80分上下了。慢慢地班级平均分也会高很多，其实只要后进生动起来，其他人就会自觉地动起来。所有人都动起来小组就有了活力，就不怕学不好。让他认识到自己的进步，并让他知道我的哪怕是一点小进步，大家都在关注我才是最重要的。

四、查漏补缺，互相评价

在学生自我评价的基础上，还应进行小组成员之间的相互评价。互评时，主要从参与是否积极、合作是否友好、工作是否认真负责等方面进行，要求学生之间相互找出优、缺点，每日积累好分数，分数较低的可以通过“买卖”来向分数较高的组获取，用来代替对方扫地、为对方表演节目等，其实也是能起到激励的作用。最后由小组常根据大家的意见，记录评价结果，交给任课教师。目的是在同学之间形成良好的心理环境，营造团结合作、互相勉励、共同提高的氛围。在小组学习过程评价中要注重对学习过程中小组成员的合作态度、合作方法、参与程度的评价，要更多地去关注大家的倾听、交流、协作情况。可以让每个小组都填写一张小组合作学习过程评价表。

总之，评价是小组合作学习不可缺少的一环。一个完整的教学系统必然离不开评价，教学评价是检验教学质量并使教学不断改进和完善的重要环节。因此要对小组合作学习进行有效的评价，从而更好地达到以评促学的目的。其实，每一环节的具体操作方法，同志们可以创造性的实施自己的想法，或许效果会更好。

（草尾镇中学：蔡海燕 阳铭）

第五篇：七年级一班小组学习评价细则

七年级一班小组学习评价细则（班规）

奖励

1、小组学习时，积极参与，有精彩的表现加0.5分/次。

2、小组成果展示时，积极回答问题或演算、展示并且正确，加0.5分/次。

3、积极参加各类活动，并获奖：县级一等奖6分；二等奖4分；三等奖2分；校级一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分。

4、教师口头表扬1分/次。

5、成绩上升：分数上升1分，加0.1分；总分班级名次上升1位加1分，总分年级名次上升1位加0.5分。

惩 处

1、学生违纪按学校纪律考评细则执行。

2、给班级扣分，扣当事人10倍。

3、不服从组长安排扣1分/次。

4、不积极参加讨论，不积极回答问题扣1分/次。

5、上课讲小话扣1分/次。

6、下课后追逐打闹扣1分/次。

7、骂人扣0.5分/次。

8、考试作弊扣5分/次。

9、抄作业扣2分/次。10、11、12、13、14、15、16、上课被老师点名批评扣1分/次。上课睡觉扣2分/次。接老师下嘴扣1分/次。组内成员不互相帮助，相互推委扣0.5分/次。在教室吃零食扣1分/次。上课时看与本节课无关的书籍扣1分/次。成绩下降：分数下降1分，扣0.1分；总分班级名次下降1位扣0.5分，总分年级名次下降1位扣1分。

备注

1、其它需要奖励或惩处的分值由七年级一班学习小组组长联席会讨论决定。

2、本评价细则从2010年5月20日起执行。

2010年5月20日