高三作文强化训练材料

第一篇：高三作文强化训练材料

一：请同学们根据下面所给定的材料在5-----10分钟内拟出一个题目来。

2008.3.5

要求：1；题目必须要体现所给的材料。

2；题目要有新意、要简练、要有文采。

1；阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

三个旅行者结伴去一个小庙投宿，半路上被一块巨大的石头挡住，爬上去和绕过去都是不可能的。天色已晚，在这荒无人烟的地方再找别处投宿也不可能了。

三个人正发着愁，走出一个和尚，背着一个大搭裢，手捧一只破钵，口里念念有词：“此路由我开，此路由我踩，要想越过去，留下买路财。施主，想过去吗？每人留下100文钱，自然就有办法让你们过去。”第一个人毫不犹豫拿出100文钱，另外两个人则讨价还价。

和尚把破钵往大石上一扣，石块没了，第一个人过去了。和尚把破钵拿起，大石岿然如故。第二人不再犹豫，拿出100文也要过去。和尚说：“现在涨到200文！”那人只好给了200文，也过去了。

见此情景，第三个慌忙拿出200文。和尚说：“不行，现在涨到300文了！”那人纳闷，问“这是何缘故？”和尚说：“回避困难的时间愈长，付出的利息自然就愈多。”

要求正确理解材料，选取适当的角度，不要脱离材料的含意作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭。

2；阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。

有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

[构思提示]

对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思：

（1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。

（2）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。

（3）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。

（4）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。

3；阅读下列文字，按要求作文。

2008.3.6

小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！”小蜗牛：“毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己 ”。请认真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

4；阅读下列文字，按要求作文。螃蟹的责备

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

[题意分析]

这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。

如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。

如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。

5；阅读下列材料然后按要求作文。

果戈里在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹如科夫基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫期基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来了。过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈里对他说：“你看，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。”说着，就把剧本投入了火中。

要求：就这则材料，写一篇评论文章，自拟题目，不超过800字。

[可供选择的角度]

A、严格要求出精品

B、虚心是完善的重要条件（上两个是本质意义）

C、要敢于“推倒重来”（这是从A、B项生发出来，从另一角度赞扬果戈里）

D、对自己创造的成果应取审慎态度

E、何必付之一炬（这两个是逆向思维，在未弄清作品的要害之前，仓促焚毁不一定就是严肃的态度。）

6；阅读下列材料然后按要求作文。

2008.3.7

有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”

[立意提示]

（1）横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

（2）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。

（3）延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。

（4）类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。

7；阅读下列材料，按要求作文：

三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？

一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“„甲午‟是个啥？”给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么„甲午‟！”

从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。”一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。”

人们几乎对此问题都感到意外。

[立意提示]

分析这则材料题旨的时候，首先要明白三个人各谈了什么内容。第一个人把甲午只看作是纪年的一个标志。第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。第三个人对甲午印象模糊，认为它不关自己的事。这三点内容是材料本身提供的，一般来讲能够说出。但仅仅做到这一步还是不够的，还应该归纳三个人谈话的共同点，即这三个人或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。由此结论再进一步作系列的思考：作为一个中国人该不该忘记甲午战争？该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节？该不该进行中国近代革命史的教育……通过这些思考后，再进一步从反面发问，对甲午战争一无所知的青年人，能有历史的责任感、使命感吗？通过一层层深入的分析，对材料的题旨就明了了，认识也深刻了，写起作文来也就不会偏题甚至离题。

8；阅读下列材料，按要求作文：

从前有个国家，境内有一眼泉水，名曰“狂泉”。国内的人吃狂泉的水，没有一个不发狂的。只有国王不吃狂泉的水，没发狂，言行举止都很正常。

可是，发狂的人认为国王没有发狂是得了发狂病。于是，大家商量，一定要为国王治发狂病。他们冲进王宫，把国王捉住，摁倒在地，用艾火烧，用银针刺。

国王受不了痛苦的折磨，只好到狂泉舀了一瓢水喝下去。国王刚喝下狂泉里的水，便发狂了。

于是，这个国家君臣上下没有一个不发狂的。大家手舞足蹈，十分高兴。

[立意提示]

对这则材料、该先读懂它的意思．再用简洁的语言把它表述出来。它的意思是：国人因饮“狂泉”而发狂。又迫使国王发狂。然后再作进一步的分析，国人发狂是不正常因行为，但他们并没有意识到，自己不正常，反而把国王的正常认为是反常。由此概括它表现出来的一般意义，即不正常的东西如果成为一股潮流就会改变一切。再深一步分析，就会发现要使行为正常、不畸形，只要意志坚定，远离畸形，那么被同化的危险性就小些。那精神畸形呢？它如果形成一股强大的习惯势力，就具有惊人的同化作用。它会从思想上、精神上改变人、改变社会，使社会步入不正常的轨道。可见，指导思想上的失误，往往会造成重大的损失。从这个意义上来讲“大跃进”“文革”给我们的教训是深刻的。因此，我们应对这种畸形思想进行持久的、不折不扣的斗争。

9；阅读下列材料，按要求作文：

武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，流光溢彩，游人如织。于是，总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

[立意提示]

这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。

这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以在平时的作文训练中，我们应当正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。

10；请阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

农夫汤姆养了一群羊。放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱……”可是有件事让他感到有些遗憾——他的羊群里还有一只黑羊。汤姆盘算着要卖掉黑羊：“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。”

冬天到了。一天，在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子？这时，汤姆看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。汤姆高兴地抱起那只立功的黑羊：“多亏有了你！”

春天，汤姆的羊群里又多了几只小黑羊，他的歌声依旧嘹亮：“我的羊群啊，多么可爱……”

请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

11；阅读下面的材料，按要求作文：

“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。”----（印度）泰戈尔

“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”----（意大利）朗根尼西

“人们若想有所追求，就不能不犯错误。”----（德国）普朗克

全面理解材料，但可以从一个方面一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，选定文体；字数800字以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。

12；阅读下列材料，根据要求作文。

[写作导引]

构思作文时要注意三点：第一，浓缩材料，提取主旨。给材料作文，常规写法就是先精要概述材料，放在文章开头，并亮出依据材料提炼出的观点。这则材料可以提炼的观点有：挑战极限，创造奇迹；凭借执著，打破成见；艰难困苦，玉汝于成，等等。第二，正反对比，彰显论述力量。本题写成议论文比较容易出彩。第三，事例的选择除注重典型性外，还要突出新颖性与广度。如可选择“亚洲飞人”刘翔110米栏训练与夺冠的例子，巴尔扎克成名之前于“狼狈”与困顿中在手杖上刻了一行字——我将粉碎一切障碍的例子，等等。

老赵的话：此次高三作文强化训练重在训练学生的五个方面，（仅供参考）

一，如何根据材料拟题，二，根据题目找资料（材料），三，如何安排材料，四，如何开头和结尾，五，如何让语言有文采

2008.3.25日第三次学生作文题目选登

1，奔跑人生。2，跑出自己的速度。

3，超越自我。3，坚持自己的信念。

4，一切皆有可能。4，那扇虚掩着的门。

5，最大的敌人是自己。6，

第二篇：高三强化训练题

2015届教改部高三强化训练1政治题目

24、下图为变动着的市场价格，从中得出的合理结论有（）

A.价格处于M时，是宏观调控的最佳时期 B.价格处于N时，其替代品的需求量增加 C.价格处于Q时，就是均衡价格

D.价格处于M、N时，对高档耐用品的需求量影响大

25、央行决定从2014年11月22日起下调存贷款基准利率，这是时隔28个月后再次降息。央行降息可能产生的传导影响是（）

①企业生产的发展 ②企业生产成本降低 ③居民收入增加 ④劳动者就业率上升 A.①→③→④→② B.②→①→④→③ C.③→①→④→② D.④→②→③→①

26、李克强担任总理后，在他的“新政”中，挤水分、调结构、简政放权、布局城镇化，力促发展模式转型，媒体和学者将之称为“克强经济学”。下列措施符合“克强经济学”的是（）①强调政府与市场“换手”，政府不越位、不缺位，政府减少微观干预 ②减税促进投资，调整国内利益分配，依靠利益分配引导资源配置 ③调整当前的分税制度，中央严格控制地方财权，加强监督 ④理顺政府与市场关系，强化投资型政府角色，刺激经济增长 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 27、4．党的十八届四中全会专题讨论依法治国问题。下列符合“依法治国”方略的是（）①中国共产党领导立法，带头守法 ②司法机关制定法律，公正司法 ③权力机关监督宪法和法律的实施 ④行政机关依法执政，严格执法 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

28．以习近平领导的新一届领导集体十分重视与国际社会的交流与合作，仅2014年，就有多位领导人或远赴拉美，或拜访近邻，或亮相国际重要峰会，谋划在错综复杂的国际大棋局中如何“协和万邦”，以更好的应对时代发展带来的新挑战。从政治生活角度看，我国应对新挑战需要（）①把维护各国共同利益作为对外活动的出发点和落脚点 ②始终坚定地维护自身的国家利益和人民的根本利益 ③协调不同国家间的利益，促进国际关系的健康发展 ④与世界各国结成盟友关系，坚持和平共处五项原则 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 29、2014年6月至9月，芜湖市239个社区居委会和755个村委会顺利完成了¨两委”换届选举工作。“两委”换届选举（）

A.采取差额选举和间接选举的方式 B.是我国基本政治制度的重要内容 C.是推进基层政权建设的重要举措 D.是我国公民管理国家的基本标志 30、“一个国家、一个民族或一个地区的经济强弱是动态的、可以浮动的，但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌，尤其是拥有五千年历史的中国。”这段话的合理内涵有（）①中华文化源远流长 ②文化有顽强的生命力 ③传统文化不因时而变 ④文化与经济相互促进 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 31、2014年12月24日晚，西北大学现代学院禁止学生过平安夜，组织全体学生观看中华传统文化宣传片，在校园内挂出了“抵御西方文化扩张”、“坚决维护中华民族传统文化”等宣传标语。假如开展一次以“学校（不）应该支持过洋节”为辩题的辩论赛，作为正方辩手，你认为下列观点可以采用的是（）①文化具有多样性，过洋节是尊重世界文化多样性的表现

②经济全球化必然要求文化趋同化，对传统节日与洋节应同样对待 ③过洋节有利于中西文化交流，有利于促进各民族文化的借鉴与融合 ④重视我们的民族节日有利于增强中华民族的凝聚力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

32、有人说：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到你心爱的东西。有人说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你去寻找与创造；另一是得到你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。这体现了（）

A.意识是客观存在的主观映像

B.对同一事物的认识具有主观性，往往因人而异 C.认识具有反复性和无限性

D.寻找真理性认识就是寻找人生的真谛 33、12．2014年12月4日是我国第一个国家宪法日，设立国家宪法日，不仅仅是为了增加一个纪念日，更要使这一天成为全民的宪法“教育日、普及日、深化日”，形成举国上下尊重宪法、宪法至上、用宪法维护人民权益的社会氛围。这启示我们要做到（）①主观与客观的辩证统一

②绝对运动与相对静止的辩证统一 ③理论与实践的辩证统一 ④量变与质变的辩证统一

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

34、林语堂说：“人生在世，幼时以为什么都不懂，大学时以为什么都懂，毕业后才知道什么都不懂，中年又以为什么都懂，到晚年才觉悟一切都不懂。”人在一生中思想上之所以会发生这样的变化，是因为（）A.个人的认识具有无限性 B.认识是一种圆圈式的循环运动 C.个人的认识具有反复性 D.作为认识基础的灵感稍纵即逝 35．下列选项与漫画蕴含的哲理相一致的是（）

A.百尺竿头，更进一步 B.知己知彼，百战不殆 C.和实生物，同则不继 D.兵强则灭，木强则折

36、（28分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：为落实“建设幸福广东，必须突出文化引领”的发展理念，广东某市市委提出创建国家历史文化名城的号召，并召开党外人士座谈会，征询意见和建议。根据市委的部署，市政府组织相关部门编制《某市历史文化保护规划》（草案），召开专家咨询会和组织“我为规划提建议”的活动，广纳民意，汇聚民智。材料二：根据《国家历史文化名城评估标准》，某市结合自身实际情况，坚持为民造福的理念，制定出《某市历史文化名城评估细则》，开展文物普查，划分历史文化街区，对所涉及的项目进行整治、修缮，尽最大努力保护和彰显其历史风貌和文化价值。

（1）结合材料一，运用《政治生活》中有关执政和决策的相关知识，分析该市是如何制定《历史文化保护规划》的。（12分）

（2）上述材料共同体现了该市在创建历史文化名城问题上，是如何作出正确的价值判断与价值选择的？（4分）结合材料二，运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，谈谈你对《某市历史文化名城评估细则》制定的理解。（12分）

37、（24分）阅读材料，回答问题。

材料一：中国30省份2014年上半年城镇居民人均可支配收入表

中国省市文化产业发展指数（2014）得分及排名情况

材料二：李克强总理在2014夏季达沃斯论坛开幕式致辞说到：在经济下行压力加大的情况下，就业不降反增，主要是改革发了力。本届政府成立以来，我们加快行政审批制度改革，各部门已取消和下放了600多项行政审批事项，今年又在全国推行商事制度等改革，企业准入的门槛降低了，“紧箍咒”松了，极大地调动了全社会创业兴业的热情。1—8月，新登记注册市场主体800多万户，其中3—8月工商登记制度改革后新登记注册企业同比增长61%，出现了所谓“井喷式”增长，带动了千万人以上的就业。政府要加强事中事后监管，当好市场秩序的“裁判员”和改革创新的“守护神”。

（1）分析材料一所说明的现象。（4分）

（2）结合材料二，运用“社会主义市场经济”和“公司的经营”的相关知识，说明发展社会主义市场经济应怎样处理好政府和市场、企业的关系。（10分）

材料三：数字化时代对汉字规范书写造成巨大冲击，这一问题引起了社会各方面的高度关注，许多专家呼吁要加强汉字书写规范。为推进汉字书写规范，央视推出了《汉字听写大会》、河南卫视推出了《汉字英雄》等汉字类节目, 为“拯救汉字危机”进行了一次创新尝试，掀起了一股汉字书写热潮，唤起了国人跟汉字血脉相连的天然情感。其实，在日常工作和生活中，每个人都能从点滴做起，正确书写汉字，正确使用汉字、认真对待汉字，就为“拯救汉字危机”，继承和发展传统文化，做出了积极贡献。

（3）结合材料三，运用文化生活的有关知识，分析推出《汉字听写大会》等汉字类节目的必要性。（10分）

24---35 DB ABCBA BBCCD

36、【答案】（1）①中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。党按照法定程序，提出创建国家历史文化名城的号召，召开党外人士座谈会。（4分）②政府坚持科学决策、民主决策、依法决策。市政府组织相关部门编制《规划》（草案），召开专家咨询会和“我为规划提建议的活动”。（4分）③公民通过专家咨询制度和重大事项社会公示制度参与民主决策。专家和市民为《规划》（草案）提建议。（4分）（备注：每点原理3分，联系材料1分）（2）第一问：自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。（4分）第二问：①矛盾普遍性和特殊性相互联结。《国家历史文化名城评估标准》寓于《某市历史文化名城评估细则》之中，并通过该市的具体做法表现出来。（4分）②矛盾普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。《某市历史文化名城评估细则》和具体做法对该市具有普遍性，但在全国范围内又具有特殊性。（4分）③矛盾普遍性和特殊性要求坚持共性和个性具体的历史的统一。《国家历史文化名城评估标准》与该市的实际相结合，制定出《某市历史文化名城评估细则》及具体做法。（4分）（备注：每点原理2分，联系材料2分）解析】（1）本题要求结合材料一，运用《政治生活》中有关执政和决策的相关知识，分析该市是如何制定《历史文化保护规划》的。解答本题的关键是抓住设问的知识范围：《政治生活》中有关执政和决策的相关知识，题型属于体现类主观题，可用主体定位法，材料中涉及的主体有中国共产党、政府和公民，具体可从中国共产党的执政方式，政府坚持科学决策、民主决策、依法决策，公民参与民主决策的方式等方面结合材料来组织答案。

（2）本题要求回答上述材料共同体现了该市在创建历史文化名城问题上，是如何作出正确的价值判断与价值选择的。注意本题的知识范围如何作出正确的价值判断与价值选择的。本题直接考查基础知识，没有难度，可结合课本基础知识作答即可：即作出正确的价值判断与价值选择自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。本题要求结合材料二，运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，谈谈你对《某市历史文化名城评估细则》制定的理解。

考点：本题综合考查政治生活、生活与哲学的相关知识，主要是中国共产党的执政方式，政府坚持科学决策、民主决策、依法决策，公民参与民主决策的方式，如何作出正确的价值判断与价值选择，矛盾普遍性和特殊性辩证关系等知识。解答本题要全面把握矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论：矛盾普遍性和特殊性相互联结，矛盾普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化，矛盾普遍性和特殊性要求坚持矛盾普遍性和特殊性具体的历史的统一。注意具体分析时要把知识和材料结合起来，真正做到知识能统帅材料，材料能印证知识。

37、【答案】（1）我国2014年上半年城镇居民人均可支配收入中西东增长不平衡；中国省市文化产业发展指数以北京、上海、浙江、广东居高；文化发展呈现不平衡；国家应加大对落后地区文化经济扶持力度。(4分)

（2）①社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起，市场在国家宏观调控下对资源配置起决定性作用的经济。（2分）②发展社会主义市场经济政府要综合运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，加强和改善宏观调控，把该放的权力放掉，把该管的事务管好，两者齐头并进，创新和改善政府管理。（3分）

③完善市场规则，规范市场秩序，切实加强市场监管，营造公平竞争的市场环境，形成统一开放竞争有序的现代市场体系，更大程度更广范围发挥市场的决定性作用，增加市场活力，激发市场主体创造活力。（3分）

④企业真正成为社会主义市场经济的微观主体，激发市场主体创造活力，形成自己独特的竞争优势，增强经济发展内生动力。（2分）

（3）①文字是文化的基本载体，汉字是中华文明的重要标志。规范汉字书写，对于书写中华文化，传承中华文明，发挥着重要的作用。（2分）②文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。“汉字听写大会”等汉字类节目，有利于营造书写汉字、保护汉字的良好氛围，倡导爱汉字、爱汉语、爱中华文化的价值观。（3分）③大众传媒是现代文化传播的主要手段。借助央视等大众传媒，有利于推动传统文化的传递、沟通和共享。（2分）④传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。推动汉字规范书写，有利于增强对传统文化的认同，树立高度的文化自觉和文化自信。（3分）试题分析：（1）本题属于图表题，考生在回答本题时，首先要明确图表题的解题步骤。做图表题时一定要注意看题头，看图表，看注释，并注意图标中数据的横向比较和纵向比较，做到“横比、纵比、综合比”，横比找差距，综比看变化，然后提炼，就是指“透过现象提炼本质”。材料一中既要看到我国2014年上半年城镇居民人均可支配收入不断增长，又要看到中西东增长不平衡；材料二中中国省市文化产业发展指数以北京、上海、浙江、广东居高，但发展不平衡，国家应加大对落后地区文化经济扶持力度。

（2）本题知识限定明确，考查“社会主义市场经济”和“公司的经营”的相关知识，设问指向处理好政府和市场、企业的关系。解答时要把握关键词“加快行政审批制度改革”“企业准入的门槛”“市场主体”“市场秩序”等关键词。从“社会主义市场经济”角度来看政府是指宏观调控，主要回答市场的决定性作用和国家的宏观调控、良好的市场秩序；从“公司的经营”角度看主要回答企业的微观主体地位及活力。考点：社会主义市场经济、公司的经营

第三篇：高三材料作文审题立意强化训练

高三材料作文审题立意强化训练（1）

1.阅读下面的材料，按照要求作文。

台湾漫画家蔡志忠说:“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小，而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”

请全面理解材料，不要脱离材料的含意，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。要求:①自选角度，自主立意;②除诗歌外，文体不限。

【写作指导】

材料作文的审题，第一步是“整体感知”，就是全面理解材料，把握其意义。接下来要“透过现象看本质”，运用“求本法”，抓住材料的本质即材料的中心寓意。阅读本段材料，有两个方面的提示必须抓住:一是“如果拿橘子来比喻人生”这句话，它是理解材料中心寓意的线索。橘子有大有小，有酸有甜，这就如同人生也有顺利有坎坷，有挫折有失败，有如意有不如意，有句常言不是说“人生不如意事常八九”。另一提示是“一些人” 会“抱怨酸”“抱怨小”，“而我”“庆幸它是甜的”“感谢它是大的”，两种态度形成了鲜明的对比。两个方面的提示相结合，中心寓意就出来了，人生状况不同是客观存在，无法改变，要想活得轻松快乐，只能选好自己的人生态度。这就是这则材料的中心寓意。

本题有以下两个较好的立意:①正确看待人生中的得与失，不要患得患失。②处在任何环境中，都要从良好角度寻求优势。2.阅读下面的材料，按要求立意。

生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起眼，可它能传播花粉，从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路，以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；当别人对整个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度自主确定立意。

[立意参考] 找出关键句——任何时候都不要看轻自己。立意：从自我做起、从现在做起，去掉自卑，培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。

高三材料作文审题立意强化训练（2）

1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你

们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【作文导写】

从鲁人角度：以鲁人的特长到越国将产生什么结果，一般说，他们的特长在越国无用，去越国自然会穷

（1）办事不要脱离实际（2）要讲究经济效益

可以设想，鲁人听了劝告后，会有什么反响呢？去还是不去越国，各将产生什么样的后果

（1）亏本生意做不得（2）无用武之地焉能生财

从劝告者角度：他劝鲁人不去越国的理由，是越人赤脚不带帽，所以去越必穷

（1）办事不要脱离实际（2）要讲究经济效益

从综合的角度： 从全文的角度分析，与当前实际联系来进行类比，农民进城办企业，要发挥自己特长，扬长避短，掌握信息，才不会亏本

（1）扬长避短，生财之道（2）动机与效益（3）信息与致富

【思路点拨】

此题可作多角度立意。从越人赤脚走路不戴帽子来看,鲁人到越国去必然会受穷。这表明无论做什么事,都不能脱离实际;反过来,正因为越人赤脚走路不戴帽子,那里的鞋帽会大有市场,这就要求人们做事情要勇于尝试、敢于冒险,学会革新,学会换个角度看问题;以此为出发点,我们又需明白,做什么事情,我们要善于扬长避短;当然,从另一角度看,有时候劣势也是一种优势,优势与劣势只是相对而言;从鲁人的特长与发挥看,材料又让我们懂得,无论做什么事情都要善于找对自己的位置,才能实现最大的价值;如果将这件事情扩而大之,这又告诉我们,事情能否成功,知己知彼才是前提……至于选择何种角度写作,这要看自己…… 2.阅读下面的材料，根据要求完成作文。（60分）

一日，我和朋友在洛杉矶威尼斯海滩一家有名的咖啡馆闲坐。一位先生走进咖啡店，点了两咖啡，然后指一指店内的一面墙，对侍者说：“一杯贴墙上。”侍者恭敬地为他上一杯咖啡。客人结了两杯咖啡的账走后，侍者在墙上贴了一张写着“一杯咖啡”的纸条。墙上有很多这样的纸条，似乎这种方式是这里的常规。这让我们感到惊奇和不解。

后来有天我们又在这个咖啡店里享受咖啡时，一位拾荒者从容地走进来，看看墙上，然后说：“墙上的一杯咖啡”。侍者以惯有的姿态恭敬地为他上了一杯咖啡，拾荒者用完后没结账就走了。我们惊奇地看着这一切。这时只见侍者从墙上揭下一张纸条，扔进了纸篓。至此，我们才明白了墙上“一杯咖啡”的用意。

这则材料引发了你怎样的感悟和思考。请选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。【立意角度】

（1）买咖啡的先生角度： 赠人玫瑰，手留余香

心存悲悯，关怀天下

施舍

与尊重

（2）侍者角度：

尊重他人，关爱他人

平等的眼光

（3）拾荒者角度： 有尊严地接受

（4）咖啡馆 提供奉献爱心的平台

（5）社会角度

举手之劳让世界更美

让社会传递正能量

关注弱势群体 公民素养与社会的和谐与发展

高三材料作文审题立意强化训练（3）

1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“正能量”本是一个物理学名词。现在，社会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为“正能量”。

你对“正能量”有何联想和感悟?请据此写一篇文章。可以编述故事，也可以抒发感情、议论说理。立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。

【作文导写】

（一）并列式 例如：《焕发正能量》

①是指发挥一种积极的人生态度 ②是指发挥一种积极的学习态度 ③是指发挥一种积极的生活态度

焕发正能量的内涵十分丰富——

就是要积极而不消极；自信而不恐惧； 敢于面对而不逃避；善于建设而不破坏„„

①是高尚者的人生追求 ②是企业家的发展愿望 ③是政治家的社会理想

①是指引人们前进的灯塔 ②是鼓动人们前进的风帆

③是团结各种力量共同奋斗的纽带

①焕发正能量需要矢志不渝的意志 ②焕发正能量需要坚忍不拔的毅力 ③焕发正能量需要天时地利的帮助

（二）递进式

（1）按议论步骤递进

《焕发正能量》 ①是什么——

就是要发挥一种积极的人生态度和学习态度； ②为什么——

就是为了鼓励人们走好人生路做最好的自己； ③怎么样——

焕发正能量需要矢志不渝的意志和坚忍不拔的毅力。

（三）对照式

焕发正能量的人生——

总是积极向上的； 总是自信自强的；

总是敢于面对现实的；

总是敢于承担责任的„„

2.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他！”

爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆.克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。”

妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？” 爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。”

妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。”

爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也很重要啊！”小轩一声不吭，默默地看着他俩。

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：（1）自选角度，自拟标题，自选文体。（2）不少于800字。（3）不得套作，不得抄袭。

高三材料作文审题立意强化训练（4）

1．阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）

有一天，几位学生怂恿苏格拉底去热闹的集市逛一逛。他们说：“集市里有数不清的新鲜玩意儿，您去了一定会满载而归。”第二天，学生们请苏格拉底讲一讲集市的收获。苏格拉底说：“此行我最大的收获，就是发现这个世界上原来有那么多我并不需要的东西。”

读完上面的材料，你有何联想和感悟？请据此写一篇记叙文或议论文。

2.阅读下面的文字，按要求作文（60分）

太阳每天从东方升起，在西边落下我们是该追赶太阳呢，还是该守候它？请联系生活体验与认识，自拟题目，自定文体写一篇不少于800字的文章。【作文导写】

【审题】新材料作文是广东本（20122013）主攻的方向，紧跟2012高考各次模拟考将是材料作文的天下材料作文的类型有几种，从材料的数量上有单一型的，有多则型的；从材料的内容看，有新闻故事类、寓言诗歌类、漫画类等，在众多的材料（包括话题、命题）作文中有一种比喻象征性的作文，这类材料或文题本身某个关键词除字面的意义外，还隐含着某种喻义，而揭示出这样的喻义就成为这种文题写作的前提写作这类作文，不可逗留于题意表层，应由表及里，深入挖掘，喻中求义，方能写出符合要求的文章这样的文题题旨深藏，意蕴深厚，意趣丰满，有着较为广阔的思考空间

【立意】本次材料作文就属于这种具有比喻意义的作文其中关键词是“追赶”“守候”“太阳”，而“太阳”是比喻的说法，其意义是什么，这需要同学们自定义其实“理想”“梦想”“时间”“信念”等都可以入意从考场写作实践来看，大部分同学也都如此立意；另外“追赶”和“守候”也是重要的信息，不能丢弃，选择那个写都没有高低之分，“追赶”有追赶的勇气和信念，“守候”有守候的美丽和期待，但也有部分同学只写这两个动词，又不见了太阳，偏题！

【标题】从命题（标题）上看，材料作文的命题最好从原材料中找信息，结合“关键词”命最好

如：《生命的追逐永远的阳光》《追赶心中的太阳》《追赶之途绽放鲜花》《守候心中的太阳》《趁着年轻追吧》《在追逐中守候》等，鲜明准确的标题一开始就先声夺人，占据有利地形，给“疲倦”（批卷）的老师好的印象标题不能模糊或给人有另起炉灶的感觉，如《抓住机会》《争分夺秒》《面朝大海春暖花开》《人生如太阳》《时间就是生命》《利用规律通向成功》等，标题是文章的眼睛，从写材料作文开始，我们就面临着命标题，平时也可多积累一些好的标题，以备应试之需

【结构】太阳是什么——为什么要追赶或守候——怎样追赶和守候

第四篇：高三语文强化训练复习误区

高三语文强化训练复习误区

三周的强化训练已经过去，做了这么多练习有进步也有不足。我们语文组把最近学生复习过程中暴露的问题做了一下回顾：

一、语文的学科特点决定了语文教学必须致力于学生对语文知识的懂、悟、联、用——即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用，而语文学习中，“懂”“悟”的极端重要性是其他任何一门学科都无法比拟的，是必须让学生首先达到的目标，学生的“懂”“悟”既不是教师可以代劳的，也不是通过考试就能办到的，而是学生在学习复习、消化吸收、补充整固的过程中慢慢形成的。把更多的时间交给学生去使用，才能使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的时间地带，才能使教师拥有指导学生的机会，才能使学生拥有知识储备的条件。

二、“讲评低效”的误区。讲评课是高三语文复习常见的课型，讲评课的效率直接制约着高三语文复习的效益。首先，不能准确解决“讲评什么”的问题。所谓讲评课，就是教师根据学生训练中暴露的问题组织有针对性的评析。讲评课只有找准问题，讲评才有针对性。而问题的发现必须建立在学生训练的基础上，建立在教师批改的基础上，这两个前提缺一不可。对于试题，学生没有做或没有做完；对于试卷，教师没有及时批改，没有统计各练习题的得分率，没有找准学生训练中的典型错误，便想当然的匆忙组织讲评，这样没有训练批改缺乏针对性的讲评无异于盲人摸象，教学效率也就可想而知了。

其次，不能解决“怎么讲评”的问题。讲评课不是讲解课，不是对照参考答案简单讲解，而是要评点分析。要评点学生训练中 暴露出的问题、错误，评点学生解体的思路方法；要分析题目要求是什么，从什么角度回答，学生为什么会出现偏离命题要求的思路等等。讲评课教学，再次，不能解决“讲评效果怎样”的问题。任何讲评课如果就题讲题，只能引导学生进行浅层次狭隘的思考，难以培养学生开阔的、联系的、深刻的思考问题的习惯，而高考恰恰检测的就是学生这种良好的思维素养。

三、作文训练盲目”的误区。临时找出一个题目来，让学生写，写完以后批改，然后汇总学生这次作文中出现的问题，集中讲解，印发范文。这样实行下来，必然会出现这样一种现象：这次作文审题有难度，就集中讲审题；下次审题难度小了，就集中讲构思的精巧、语言的美妙。可是再下次呢？循环往复而已。这种“头疼医头，脚疼医脚”的盲目训练的做法，缺乏训练的有序性，使学生不能获得全面系统的训练，不能从整体上提高学生的写作水平。而且，每次笼统地讲解，受到表扬的总是那些写作功底较好的学生，这就大大遏制了其他学生写作的积极性。因此，作文训练应该走出无序训练的误区，增强序列性。

强调写得快写得多。写作速度（一般要求四十五分钟完成）对于马上要参加高考的学生来说，当然是十分重要的，但这种强调快强调多的训练从根本上并不能提高学生的写作能力。真正的好文章应该是从关注社会的大处着笔，从积淀文化的根基上落笔，在深思熟虑之后的从容抒写，盲目求快求多，必然在构思方面（包括审题、立意、布局谋篇等）着力不够，一次次低质量的写作只会一次次挫伤学生的写作积极性，因此，在平时训练中，应多给学生以方法上的指导，要求学生做到勤思考、慢动笔。

四、高考文言文一般考查人物传记，主要考能力，复习的策略应该是多总结多归纳。关键是必须不断进行反思和总结，比对答案找出自己在思维上的漏洞，提炼出回答这一题型的专用语言和方法技巧，把握住命题的一些规律性的东西。对课本的回归不够，课本还是重在基础，有助于联想推断举一反三。对翻译的要求不够严格，在翻译失分点还是较多，以后复习中多注意。

五、做题规范化，审题细心化。学生做题习惯还不是很好，还有必要狠抓落实。

百尺竿头，更进一步。在教训中吸取方法，在经验中增长能力。

第五篇：高三数学强化训练(30)

高三数学强化训练（30）

1．（）下列各组向量共面的是

A．a=(1，2，3)，b=(3，0，2)，c=(4，2，5)B．a=(1，0，0)，b=(0，1，0)，c=(0，0，1)C．a=(1，1，0)，b=(1，0，1)，c=(0，1，1)D．a=(1，1，1)，b=(1，1，0)，c=(1，0，1)

2．（）已知向量a=（2，4，x），b=（2，y，2），若|a|=6，a⊥b，则x+y的值是A．－3或1 B．3或－1 C．－3 D．1

x23．（）已知a(,x)，b(x,x3)，x4，若ab取最小值时，a,b的值3

时

A． 4B． 6C．3 4D．5 6

4．（）若a、b、c为任意向量，m∈R，则下列等式不一定成立的是 ．．．

A．（a+b）+c=a+（b+c）C．m（a+b）=ma+mb B．（a+b）·c=a·c+b·c D．（a·b）c=a（b·c）

5．（）若a与b－c都是非零向量，则“a·b=a·c”是“a⊥（b－c）”的A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件

C．充分必要条件D．既不充分也不必要条件

6．（）已知平面上直线l的方向向量e=(的射影分别是O1和A1，若O1A1e，则λ=

A．43,)，点O（0，0）和A（1，－2）在l上55 D．－2 11 5B．－11 5C．2

7．（）如果圆x2y2k2至少覆盖函数f(x)3sinx

k的一个最大值点和一个最小

值点，则k的取值范围是

（A）|k|3（B）|k|2（C）|k|1（D）1|k|2

8．用[x]表示不超过实数x的最大整数。

10][sin20][sin30][sin2000]=。则[sin

339．设xcossin，且sincos0，则x的取值范围是

10．已知向量m=（1,1），向量n与向量m夹角为（Ⅰ）求向量n；

（Ⅱ）若向量n与向量q =（1，0）的夹角为3，且mn=－1.4，向量p=(cosA,2cos2C)，其中A、C为△22

ABC的内角，且A、B、C依次成等差数列.求|np|的取值范围；