芦村中学团员郊游活动实施方案

第一篇：芦村中学团员郊游活动实施方案

芦村中学团员郊游活动实施方案

为了丰富团员的课余生活，在校长林惠生和其它校领导及政教处的大力支持和协助下，芦村中学校团委在6月2号举行了“芦村中学首届团员郊游活动”。

一、组织机构

组长：林惠生

成员：袁树云、黄沉、袁辉、钟晓春

活动策划：袁辉

二、活动实施

6月1日早上8：10所有参会人员在芦村中学校门口集合，团委书记袁辉同志负责调配好车。8：30参会同学分别乘做两辆面包车，每辆车都在老师带领，并在乘车过程中要求同学一定要注意安全。到达袁山公园正门口后，所有同学在门口后整好队，由林惠生校长和袁树云副书记讲解活动要求和所要注意的事项。

三、活动内容

①

②

③ 爬山比赛 游戏 到状元洲参观

四、用餐

五、中午休息

六、原地返回

第二篇：芦村中学2014年下学期开展

芦村中学2014年下学期开展“平安校园”创建活动

实施方案为了牢固树立“安全无小事，责任大于天”的思想，切实增强安全工作的主动性、自觉性和敏感性。我校高度重视“平安校园”创建活动，学习上级下发的安全工作文件和会议精神，统一思想，集思广益，认真进行校内外安全隐患的全面排查，针对查找出来可能存在的安全隐患，迅速安排布置整改，责任到人，特制定此创建平安和谐校园实施方案。

一、组织机构

1、创建平安、和谐校园领导小组名单：

组长：林惠生

副组长：李定宇

成员：袁树云、邹文云、黄敏、刘红生、易新平

2、校外法制副校长：派出所彭教导员

二、充分认识创建活动的意义

在我校开展 “平安校园”创建活动，是教育系统实践“三个代表”重要思想的具体体现，是保障和促进教育事业发展以及我省的发展战略的重要举措，是维护教育系统安全和稳定的客观需要，也是我校广大师生员工的热切期盼。全体教职员工要充分认识开展创建活动的重要性、必要性和紧迫性，从培养社会主义事业合格接班人和建设者的高度倍加重视创建工作，切实增强“平安校园” 创建的责任感和使命感。要认真落实校园安全管理的各项措施，建立健全学校安全防控体系和“创安全、保稳定、促发展”的长效工作机制，努力为师生员工创造一个安全、稳定、文明、和谐的工作、学习和生活环境。

三、认真落实各项创建措施

（一）加强领导，健全组织。

开展 “平安校园” 创建由学校治安综合治理领导小组牵头负责，成立“平安校园” 创建领导小组。各部门领导要高度重视创建工作，把创建活动作为“三个文明”建设，尤其是社会主义精神文明建设的一项重要内容，作为一项重要的政治任务加以认真部署，落实责任。要经常检查督促，切实抓紧抓好。要建立健全创建工作机制、工作网络，进一步完善本部门的安全管理制度。要把创建工作与教职工队伍建设、班主任（辅导员）队伍建设、学生干部队伍建设有机结合起来，与学生思想政治工作、德育工作有机结合起来，做到“同计划、同

部署、同检查、同考核”。

（二）制定规划，明确责任。

结合本校实际，因地制宜，实事求是，认真制定切实可行的创建规划，建立健全创建工作责

任制，层层明确创建任务，落实工作责任，强化责任意识。

（三）广泛宣传，全员发动。

全体教职工一定要坚持和全面贯彻党的教育方针，切实加强对学生的思想政治工作和德育工作，采取各种行之有效的教育方法，通过坚持不懈的努力，帮助大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。同时，要积极发挥教育的自身优势，在对大学生进行科学文化知识教育的同时，大力加强道德教育、法制教育和心理健康教育，帮助大学生增强法制观念，提高遵纪守法的自觉性，有效预防和减少在校大学生违法犯罪。在做好本职工作，履行岗位职责，积极参与“平安校园” 创建活动的同时，要结合新生入学教育、“四五”普法宣传教育等工作，充分利用校园媒体，采取多种形式广泛宣传创建活动的意义、目的和要求，积极争取师生员工的理解、支持和积极参与。努力形成群策群力、齐抓共管的工作局面，更好地推动创建 “平

安校园”工作的深入开展。

（四）讲究实效、确保质量。

要把创建活动与“三个文明”建设，尤其是加强社会主义精神文明建设相结合；与加强思想政治工作，创建优良校风、学风、工作作风相结合；与整治校园治安秩序，推进学校治安综合治理的各项措施的落实相结合，确保校园长治久安。校综治委要对全校“平安校园”的创建工作进行监督、检查和指导。进一步明确职责，完善机制，加强保障，切实提高驾驭和控制校园治安局势的能力，切实重视和加强治安防范设施建设，不断提高防范设施的科技含量，建立起人防、物防、技防有机结合的立体防控体系，确保学校安全。

四、切实做好创建活动的考核验收工作

“平安校园” 创建工作每年开展一次，与学校考核一并进行。通过为期的创建活动，学校将努力实现以下目标：

建成“四大环境”

1、稳定的校园环境。

有健全完善的维护稳定领导责任制和岗位责任制，全校上下职责明确，工作到位，措施有力，效果明显；矛盾纠纷调处工作机制健全，成效显著，群体性突发事件按照预案依法得到及时

妥善地处置。

2、良好的治安环境。

通过大力加强校园治安防控体系建设，建立起灵敏可靠的信息传递机制、科学规范的长效管理机制、主体多元的群防群控体制和校社联动的快速反应机制，有效地控制各类案（事）件、事故的发生。

3、规范的法制环境。

通过深入开展依法治校工作，坚持以人为本、依法治校，建立健全各项规章制度，依法保护师生员工的合法权益。学校切实转变工作作风，提高办事效率，真正为广大师生排忧解难。

4、安全的工作生活环境。

通过加强防火安全、用电安全、饮食安全等管理工作，健全完善突发性公共卫生事件预警处警机制，层层落实安全责任制，加大安全检查和监督力度，及时整改事故隐患，有效预防重特大火灾事故的发生，力争不发生各类群死群伤事故，为师生员工营造一个安全、稳定、文

明的学习、工作和生活环境。

第三篇：芦村中学贫困学生资助体系

芦村中学贫困学生资助体系

为构建完善的贫困生资助体系，落实贫困生资助工作，芦村中学多措并举，取得了良好的社会反响。

一是成立贫困生资助工作领导小组，加强对贫困生资助工作的管理。领导小组积极联系妇联组织、慈善机构和爱心人士，为贫困生多方筹集善款；从申请、调查到确认、公示，再到善款监管，不断完善贫困生资助管理制度。

二是公开透明选择被资助对象。为真正做到公平公正，芦村中学将全体在校生作为待选对象，学生提出申请、教师入户调查走访、领导小组确定名单、全校公示、爱心人士自愿选择、最终确定被资助名单。精心的选择赢得了家长的认可、爱心人士的信任和社会的关注。三是代管爱心人士善款，确保资金资助学生学习。本着对孩子负责、对爱心人士负责、为社会负责的原则，芦村中学为每位贫困学生建立爱心资助明细卡，每一笔善款的支取都由家长同意、班主任支取、学校记录，善款的妥善处理得到了家长、爱心人士和社会的一致好评。

第四篇：芦溪中学2012年师德师风建设活动实施方案

芦溪中学2012年师德师风建设活动实施方案

为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，全面提高教师职业道德素质，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性。我校决定大力开展师德师风建设活动。具体实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为统领，以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，以争做“三有教师”（有工作激情、有奉献精神、有职业操守）为主题，着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题，大力弘扬高尚师德、践行师德规范，不断增强广大教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支为人师表、业务精湛、充满活力的教师队伍，为深入推进文明礼仪教化，推动精神文明建设，构建社会主义核心价值体系，打造智慧、幸福四中提供支持和保证。

二、组织机构

芦溪中学师德师风建设年活动领导小组： 组 长：聂超剑

副组长：邱维高 赖运明

成 员：彭世博 黄萍文 徐福胜 冯开怀 徐光荣 刘明浩

曾文华 易安东 冯勇 叶卫萍 周建忠 朱学军 钟明辉 曾祥勇

领导小组下设办公室，办公室主任徐光荣

三、主要任务 师德师风建设年活动所要实现的目标是通过各种行之有效的方式，使广大教师既能严守规矩，更能爱岗敬业。具体地说，就是要解决三大问题，实现三大提升。

（一）解决“不思进取”问题，提升工作激情。着力解决缺乏爱岗敬业精神，教学没有激情，得过且过的问题；着力解决有的教师缺乏学习提高精神，学习没有动力，敷衍应付的问题；着力解决有的教师缺乏刻苦钻研精神；着力解决有的教师缺乏脚踏实地精神，工作没有干劲，拈轻怕重的问题。要教育和引导教师把教育当成一项事业，一种使命，一份责任，作到心无旁骛想工作，聚精会神谋工作，尽职尽责干工作，充满激情创工作。

（二）解决“不守规矩”问题，提升行业形象。一是着力解决从教行为不廉问题。

主要是有的教师家教家养，私自组织学生订阅教辅资料或要求学生到指定地方购买统一教辅资料等问题。二是着力解决施教行为不端问题。主要是有的教师对学生缺乏爱心，教育方法简单，态度粗暴，讽刺、挖苦、歧视、侮辱、排挤甚至体罚和变相体罚后进生的问题。三是着力解决自律意识不强问题。主要是有的教师纪律松弛，玩娱失度，形象不佳，语言不文明，衣着不得体，言行不检点等问题。教育和引导广大教师同党和国家的方针政策保持一致，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。

（三）解决“不善合作”问题，提升队伍合力。着力解决有的教师居功自傲颐指气使，孤芳自赏的问题；着力解决有的教师拉帮结派，造谣生事，搞小团体的问题；着力解决有的教师牢骚满腹，胸无大局，不讲团结的问题。教育和引导教师团结协作，相互关心，构建谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

四、基本原则

（一）注重实效原则。把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做好开展作“两不误、两促进”。要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让人民满意。

（二）教育为主原则。已到教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型，弘扬优秀品德，努力形成学先进、找差距、树形象、扬正气、比奉献的浓厚氛围。对不自查自纠的严重问题将予以严厉查处。

（三）标本兼治原则。坚持立足当前与着眼长远相结合，既要正视目前师德师风中存在的问题，严肃查处，限期整改，又要分析根源，整章建制，标本兼治。

（四）领导带头原则。学校领导要带头参加学习，带头做好学习笔记、带头写好心得体会、带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身师德修养，率先垂范在师德师风建设工作中起带头作用；与教师一道共同推进师德师风建设活动深入开展。

五、方法步骤 开展“师德师风建设年”活动，要按照宣传发动、查摆剖析、整改落实、总结表彰四个阶段的具体要求有序推进。

(一）宣传发动阶段。从2 0 1 2年2月上旬至3月上旬。主要抓好宣传动员和全员学习两项工作。

1．抓好宣传动员。学校要及时召开师德师风建设年活动动员大会，提高全体教职员工对新时期加强师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，明确今年开展师德师风建设活动的目标任务和要求。

2．成立组织机构。成立由“一把手”任组长的师德师风建设年活动领导小组，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

3．抓好全员学习。一是明确学习内容。要抓好三方面内容的学习：第一，学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律规范。第二，学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面理论知识。第三，学习先进典型。围绕身边的道德楷模、先进典型认真开展学习活动。二是明确学习方式。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学等形式进行，教师自主学习每天不少于半学时，小组互动学习每周不少于2学时，全校集体学习每月不少于4学时。各年级组要制定学习计划，集体学习要有学习记录，个人学习要有学习笔记和学习心得，学习心得不少于2 0 0 0字。三是开展专题讨论。在全校开展“如何做新时期的人民教师”大讨论活动，通过主题论坛、演讲、征文等形式，引导广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）查摆剖析阶段。从2 0 1 2年3月中旬至5月中旬。主要抓好学校班子和教师自查、意见征求和民主评议三项工作。

1．开展自我查摆。一是要召开好学校班子民主生活会，主动查找影响班子高效、阳光运行的突出问题。二是要召开全体教师民主生活会，组织教师依照《中小学教师职业道德规范》的要求，对照方案中的“目标任务’’认真查找自身存在的问题。班子成员和每名教师都要坦诚晾晒不足，在主观上分析原因，形成自查报告。

2．广泛征求意见。在自查的基础上，各校要通过召开学生座谈会、家长座谈会，设立师德信箱和师德监督电话等形式，广泛向学生、家长和社会征询意见，主动接受社会监督。

3．开展民主评议。学校要召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议；召议会议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足；学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励，对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予严肃批评。

（三）整改落实阶段。从2012年5月下旬至9月中旬。主要抓好制定整改方案、强化落实、建章立制三项工作。

1．制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。对于整改方案制定不认真、不可行、走形式的要推倒重来，整改方案在5月底交校办室。

2．抓好整改落实。各校要将整改方案和措施在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报，要在教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展批评和自我批评活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。对查找出的热点问题要及时改，焦点问题要重点改，要改得坚决、改得彻底、改出成效。

3．建立长效机制。一要健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人，把师德师风建设作为校长绩效考评的重要指标，并加大师德师风建设在目标管理考核中的权重。二要健全和完善考核机制。师德师风建设领导小组将严格按照《芦溪中学教师职业道德量化考核办法》对开展师德师风建设工作情况进行督导评估，凡评估不合格的要限期整改。要建立师德档案，详细记录教师的师德表现，搞好师德日常考核、阶段考核和考核，并将师德师风考核结果作为教师评先评优、岗位聘用、职务评聘和奖励性绩效工资分配的重要依据。

（四）总结表彰阶段。从2012年9月下旬至1 2月。主要抓好检查评比和选树典型两项工作。

1．检查评比。学校师德师风建设领导小组将组织有关人员深入年级组、教研组，对各年级组、教研组师德师风建设活动情况、问题查摆剖析情况和整改落实情况进行综合检查，并将检查结果全校通报。2．选树典型。学校要通过“师德师风建设年”活动，深入挖掘和积极创树一批先进师德典型。在全校形成崇尚先进、学习先进、赶超先进的良好风气，在全社会营造尊师重教的良好氛围。

六、具体要求

（一）统一思想，提高认识。各年级组、教研组要从践行科学发展观的高度，充分认识开展师德师风建设年活动的重要意义，切实增强做好师德建设的紧迫感和责任感，积极采取有力措施，把这项活动抓实抓好、抓出成效。

（二）加强领导，统筹兼顾。学校要把师德建设作为一项重要工作列入议事日程，与加强教师队伍建设和“创先争优”活动一同部署，精心组织，切实做到组织落实、任务落实、措施落实、制度落实。同时做好师德师风建设年活动的统筹协调工作，把四个阶段的各项工作有机衔接、前后呼应，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解决问题、健全机制贯穿始终。

（三）加大宣传，营造氛围。要充分利用校刊、广播、网络、宣传栏等形式，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传师德师风建设年活动的意义、内容和措施，宣传先进师德典型，及时报道活动进展情况，不断扩大师德师风建设年活动的社会影响。

（四）加强督查，确保成效。要切实加强对师德建设年活动全过程的督查，要通过聘请师德师风监督员、设立师德师风信箱和监督电话等形式，接受社会各界对师德师风的监督。师德师风建设年活动领导小组将加强对学校的督查、指导工作，确保此项活动扎实、有效开展。

第五篇：芦村小学大事记

芦村小学大事记

（改革开放后）

(一)勇夺“创造杯”

1985年全国少工委组织开展了少先队“创造杯”竞赛活动。我校在本次活动中有两个中队夺得“创造杯”，学校荣获县活动组织奖。

（二）争当“好儿童”

1986年在团中央、全国少工委组织的“全国好少年、好儿童”评选中，我校于爱顺、华庆林同学被评为“全国好儿童”。为学校赢得了荣誉。

（三）读书获大奖

1996年7月，在团中央、全国少工委组织的“中华正气”读书教育活动中，我校成绩显著，荣获活动组织奖。10月，杨慧同学代表全校少先队员去北京参加了全国读书活动秋令营。

（四）布局调整

1997年春，为适应教育体制改革的需要，芦村乡政府决定移址新建芦村乡中心小学。一期工程于当年9月交付使用，至此全乡各村小六年级全部撤并至芦小，我校形成了“一校两区”的格局。

（五）实验基地挂牌

1999年，邱学华尝试教学实验在全国许多学校展开，我校因师资力量雄厚、教研氛围浓烈，被中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会授予“实验基地”，并挂牌确认。

（六）学校更名

2000年5月，因乡镇区划调整，我校更名为“宝应县柳堡镇芦村小学”，是全镇西片一所定点完小，辖新安、联丰、清元、塘新、邬杨等五个教学点。

（七）文化交流获奖

2001年8月，在“菲律宾亚洲文化交流活动”中，我校多名学生的书画作品获得一、二等奖，学校荣获组织奖。

（八）“居秉溶教学楼”落成

2004年8月，在美国欣欣教育基金会及校友周才富先生资助下，我校二期工程“居秉溶教学楼”顺利竣工，学校基本建设又向前推进了一步。

（九）合格小学

2004年12月，我校被命名为扬州市“合格小学”。这标志着我校基础建设、办学条件及学校管理等各方面又跃上了一个新台阶。

（十）素质教育先进校

我校全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划，大力实施素质教育，学生朝着“全面+特长”的目标健康成长，取得了喜人的成绩。2007年1月，我校被授予扬州市“素质教育先进学校”称号。

（十一）江苏省实验小学

2007年8月，学校三期工程竣工，实现了完全迁址，校容校貌焕然一新。2008年6月，我校创建成扬州市“绿色学校”，同年12月，又成功创建江苏省实验小学，向教育现代化迈出了坚实的一步。

（十二）百年校庆

为总结学校百年办学经验，弘扬“爱国、创业”的学校精神，展示学校办学业绩，充分发掘校友资源，我校于2009年11月28日成功举办百年华诞庆典。市劳动和社会保障局副局长颜军（校友）、副县长陈石、县教育局局长蔡祥云等领导亲临典礼并致辞。

（十三）文明单位

近年来，我校以骄人的办学业绩赢得了地方党委政府、教育主管部门、社会各界及广大家长的广泛认可和赞誉。2008、2009连续被县委、县政府表彰为“文明单位”，开全县村级小学之先河。