“拥抱”要分三步走（范文模版）

第一篇：“拥抱”要分三步走（范文模版）

12月19日上午，记者一走进南池子社区的办公区。这堂“聚会礼仪”课程由北京第二外国语学院副教授李莉主讲，她先给大家放了一组幻灯片：城墙外几乎每个公共座椅上都躺着“膀爷”；胡同里的老树上挂满了衣服；小朋友骑在雕塑上照相；还有的市民搬着自行车过护栏。记者注意到在座的不少居民在看到这些照片时都皱起了眉头。分析完这些不合“礼仪”的行为之后，李老师简略地介绍了“礼仪”的定义，中西方礼仪的特点以及国际礼仪通则。尽管记者坐在教室最后一排，仍然能够感到课堂上师生互动交流的活跃气氛。在讲到服饰搭配时，李老师特别提到老年人在佩戴饰品出席聚会时要注意“懂得寓意”，不要向外国友人“发错信号”，比如手镯戴在左手表示“已婚”，戴在右手则表示“我是自由的”。刚好在座居民中有一位老妈妈把手镯戴在了右手上，听到李老师的话连忙换了过来。问到被当成“反面教材”的感受，这位老妈妈笑着说“总比奥运会时在外国朋友面前丢人好啊！”

最活跃的场面出现在快下课时，李老师正讲到拥抱礼的正确做法。“拥抱礼我们中国人聚会见面时用得还是挺普遍的，但大多数人做得都不对。标准拥抱应该是先握手，右侧身体先贴，而且完整的拥抱是三个回合。”她一边讲一边请居民上台演示，被抽到的居民虽然有点不好意思但还是很配合李老师的全部动作。

现在原定一小时的课程延长到了一个半小时，刚一下课就有居民走到李老师跟前请教问题，还有的居民请她演示正确的握手方法。

第二篇：绿墨消泡剂工厂管理要分三步走

绿墨消泡剂工厂管理要分三步走

（作者：德丰消泡剂厂）

首先是一个process和position问题，说白了就是岗位和流程。建立企业必须首先建立岗位和流程。不是一帮人在盲目的努力，而是各司其职。这是绿墨消泡剂工厂管理的首要前提。

其次是一个supportsystem的问题，就是支持性的系统。包括资源、制度等等。绿墨消泡剂工厂既然建立了一定的岗位，那就要为他们提供资源，包括人，也包括物。有资源就有可能持续性的发展。制度方面更是不可或缺的。管理特别强调一点，要先有制度，再去改善。

最后就是所谓的informationchannel，信息的渠道。前面两者完成后，绿墨消泡剂工厂的运作已经基本上处于受控的状态，可以自主的运作。但任何绿墨消泡剂工厂都不是孤立的，他们在市场中竞争，同时自身的问题也需要相应的跟踪和改善，那么一个好的信息渠道的作用就体现出来了。获得信息，利用信息，是绿墨消泡剂工厂成功的关键。

第三篇：写好中考英语作文要分三步走 时间

写好中考英语作文要分三步走

初三中考在即。师生的复习应该进入一个非常专题化的时期。如何写好一篇60字的作文，争取18分的最大值，显然已经引起了师生极大的重视。原因很明显，本是中考有史以来作文分值最高的一年，要求也是最高、最细的一年，所以分差增大，原来最多不差三四分的作文，弄不好很可能差十分以上，十分！对于中考来说这可是个了不起的数字！那么如何提高作文得高分的能力？当然可以只回答一个字“练”。目标有了，最重要的就是方法了。至少我们应该注意作文的基本要求和基本技巧。

60字的作文，非常有限的文字里要说明白说清楚一件事或一个人物或者一个观点，并不是一件很容易的事情。所以更要注意结构、要求和技巧。

60字的作文最好先从结构上练起，一般要分这样五个层次：1）开始句2）向主体过度句 3）主体叙述 4）向结尾过度 5）结尾。第一层开始句起着点题的作用，60字的作文一定要开门见山。也就是第一句就能让人感觉到你将要写什么。但是往往是概括性地笼统地指出。所以往往是一句话就解决问题。第二层往往是在第一层的基础上具体指出某人或某事。第三层就这个某人或某事进行详细的叙述或议论或描写。但一般以3至4句为宜。因为中考作文的字数是60至80字之间。不足和超过都要扣分。所以应该及时向结尾过渡，完成第四层，多半以谈感觉为主。在主体叙述和结尾之间起着承上启下的作用。但也应该一句话解决问题。过渡的梯子搭好了，也就能够圆滑地圆满地结尾了。结尾的一句话往往是感慨、感想、感叹之类的句子。这样6至8句的作文，每句平均10字左右（每个句子的字数根据含义的需要调整），最后写好的作文就应该是在60至80字之间了。

说到这里我们只解决了层次清晰、符合字数要求的问题。其次注意没有把握的句子不写，拼写要准确，叙述中没有语法错误，时态要符合背景。我们学了含不同从句的复合句。所以作文中应该适当地出现复合句。一定要注意词汇上的不必要重复和句式的单一。巧妙地插入平时积累的格言警句，使作文生辉。设法满足“词汇和句型句式运用恰当自如；文中有值得肯定的好的句型和表达方式。”同时注意大小写、标点正确。再次，一定注意作文的题内要求，往往是以问题形式出现为多，千万不可丢掉任何一个。最后提醒大家注意的就是一定要打草稿，避免在卷面上涂抹。

以上这几点做到了，离满分作文也不远了

怎样写好中考英语作文?? 通过对从教以来所接触到的英语试题来看，对我们的英语写作水平的考查上主要表现为更注重交际情景的设置和不同体裁的要求等。然而，由于主客观存在的种种复杂的原因，学生作文走进了误区，那么如何走出作文误区呢？这需要针对不同的误区采取相应的措施。

误区一：匆忙下笔，准备不足。

很多学生作文时只是匆匆看上几眼就写，想到哪里就写到哪里，随心所欲。结果是条理不清，杂乱无章，尤其是写错了单 1 词或句子时，只能勾勾划划，卷面不整，直接影响了得分。

应对策略：按照正确的步骤构思，一般步骤如下：

1．认真审题。审题包括要点、格式、词数及表达的中心、注意事项等信息，都要一一斟酌，否则会导致偏题离题。

2．确定文体和时态。是书信、日记，还是看图写作，都要事先明确，因为文体不同，要求和格式、写法都会不同；同时确定作文的时态。

3．打草稿，修改，然后抄写。这样既可以保证把错误减到最少，又能保证卷面的整洁。

误区二：表达不畅，语法错误。

主要包括单词拼写、时态、非谓语动词、动词搭配、主谓一致、介词使用等方面的错误，如下面这篇习作：

① Today was Friday.My brother and I went to Central park.② There was many people there.③ Some were playing volleyball, others were swimming and chatting.④ When we are going to play football , we saw a little girl was crying under a tree.⑤ We walked there and ask her why do she cry.She said she was lost.⑥ We tried to find her address.⑦ We sent her home.⑧

We both are very happy.主要语法错误及修改方法：

句①中时态错误，was 应该为is.句②中系动词错误，根据 many people 此句中的was 应该是were。句④中从句时态错误，are 应该是were,主句中句型结构错误，根据see sb.Doing sth.可知 was 应该删掉。句⑤中宾语从句中语序、时态错误。Why do she cry 应该是why she cried。句⑥⑦中用and then 连接应该效果会更好。句⑧中时态错误，are 应该是were。

应对策略：

1．过好平时的“单词关”。尤其是一些易混的单词和短语，要找到它们之间的共同之处和不同之处，以帮助记忆。

2．语法要根据写作的具体要求具体分析运用，千万不要死板对待。很多情况下，时态、语态的确定是因文而民的。其实，最根本的还是要加强对语法知识的掌握，只要平时掌握扎实，写起作文来才能运用自如。

误区三：中心不明，切题不准。

英语写作与中文写作一样，也要求文章主旨明确，即要有一定的中心事件，并体现一定的中心。但很多学生的英语作文却结构松散，言之无物，表现为典型的“流水帐”。

其主要原因在于学生动手写作前缺乏必要的审题环节，对于所要写作的内容、文章所要体现的主旨等认识不足。所以，尽管有些考生语言功底不错，语言表达流畅，但却因“切题”不够准确，捕捉信息不够全面而导致不能拿到高分。

应对策略：

准确审题，明确中心。不以“写足字数”为目的，而要写出中心事件，突出个人情感和态度。如2008年达州市中考英语要求以“A Letter to the Children in Wenchuan ”为题作文，就要首先明确对文体的要求“letter”，即要以书信的格式来写；其次对内容的要求，以 “关心、同情、支持、鼓励”为中心写作。

误区四：忽略文化差异，张冠李戴。

很多学生由于忽视中西方文化差异，生硬的按照汉语的习惯表达，出现明显的中式倾向，降低了作文的质量。这是中考作文中最常见的错误。请看下面的例子： ① Hang Zhou is a beautiful city.②

I and my father like playing basketball.③

He studied not very hard.④

In the shop the people are very friendly.简析：句①所犯的错误是不清楚英语中地名的拼写要边在一起；句② 所犯的错误是不知道英语中并列主语的位置关系（应为My father and I）；句③是not运用的错误，应改为didn’ t study ；句 ④的错误出在介词短语 In the shop 的位置上，应将其放在句尾。

应对策略：

注意中西方文化的差异、表达方法的不同，找到二者在表达方式、表达顺序上的规律，并且 2 有意识地运用，就可减少此类错误。

误区五：想象成分太多，冗长罗嗦。

有些学生在写作中往往担心文章的长度不够，再加上作文要求中有“可适当增减细节，不可字对字地翻译”，于是误解为可以毫无边际的想象，致使离题万里，乱了主题。

应对策略：

“不可字对字”其实只要示学生不可简单照译，并非不可翻译。学生只要在理解写作要示的甚而上以翻译为主，在要点之间加上简练、恰当与必要的关联词和关联句即可；在把握要点的甚而上，对细节稍加充实即可。

误区六：忽视细节，无谓失分。

有些学生作文是只重视大方面的得分点，却忽视了诸如书写、标点、段落安排、大小写等细节得分点。

应对策略：

1．写好开头和结尾。一般开头不要写得太啰嗦，要找到恰当的切入点，快带入题，简洁明快。结尾同样不拖泥带水，最好还能适当评论，表达感情，写出点晴之笔。

2．用好标点符号、大小写，安排好段落

3．书写要清楚，整洁，规范。

总之，只要明确了作文中经常出现的错误并能采取相应的对策，写好英语作文、保证得分点就不再是高不可攀的事了。

第四篇：写好中考英语作文要分三步走 时间

写好中考英语作文要分三步走

初三中考在即。师生的复习应该进入一个非常专题化的时期。如何写好一篇 60字的作 文,争取 18分的最大值,显然已经引起了师生极大的重视。原因很明显,本是中考有 史以来作文分值最高的一年,要求也是最高、最细的一年,所以分差增大, 原来最多不差三 四分的作文,弄不好很可能差十分以上, 十分!对于中考来说这可是个了不起的数字!那么 如何提高作文得高分的能力?当然可以只回答一个字“练”。目标有了,最重要的就是方法 了。至少我们应该注意作文的基本要求和基本技巧。

60字的作文,非常有限的文字里要说明白说清楚一件事或一个人物或者一个观点,并 不是一件很容易的事情。所以更要注意结构、要求和技巧。

60字的作文最好先从结构上练起,一般要分这样五个层次:1开始句 2向主体过 度句 3主体叙述 4向结尾过度 5结尾。第一层开始句起着点题的作用, 60字的作文一定要开门见山。也就是第一句就能让人感觉到你将要写什么。但是往往 是概括性地笼统地指出。所以往往是一句话就解决问题。第二层往往是在第一层的基础上具 体指出某人或某事。第三层就这个某人或某事进行详细的叙述或议论或描写。但一般以 3至 4句为宜。因为中考作文的字数是 60至 80字之间。不足和超过都要扣分。所以应该及时 向结尾过渡, 完成第四层, 多半以谈感觉为主。在主体叙述和结尾之间起着承上启下的作用。但也应该一句话解决问题。过渡的梯子搭好了, 也就能够圆滑地圆满地结尾了。结尾的一句 话往往是感慨、感想、感叹之类的句子。这样 6至 8句的作文,每句平均 10字左右(每个 句子的字数根据含义的需要调整 , 最后写好的作文就应该是在 60至 80字之间了。说 到这里我们只解决了层次清晰、符合字数要求的问题。其次注意没有把握的句子不写, 拼写 要准确,叙述中没有语法错误, 时态要符合背景。我们学了含不同从句的复合句。所以作文 中应该适当地出现复合句。一定要注意词汇上的不必要重复和句式的单一。巧妙地插入平时 积累的格言警句,使作文生辉。设法满足 “词汇和句型句式运用恰当自如;文中有值得肯定 的好的句型和表达方式。”同时注意大小写、标

点正确。再次,一定注意作文的题内要求, 往往是以问题形式出现为多, 千万不可丢掉任何一个。最后提醒大家注意的就是一定要打草 稿,避免在卷面上涂抹。以上这几点做到了,离满分作文也不远了

怎样写好中考英语作文 ?? 通过对从教以来所接触到的英语试题来看, 对我们的英语写 作水平的考查上主要表现为更注重交际情景的设置和不同体裁的要求等。然而, 由于主客观 存在的种种复杂的原因, 学生作文走进了误区, 那么如何走出作文误区呢?这需要针对不同 的误区采取相应的措施。误区一:匆忙下笔, 准备不足。很多学生作文时只是匆匆看上 几眼就写,想到哪里就写到哪里,随心所欲。结果是条理不清,杂乱无章,尤其是写错了单

词或句子时,只能勾勾划划,卷面不整,直接影响了得分。应对策略:按照正确的步骤构 思,一般步骤如下:1.认真审题。审题包括要点、格式、词数及表达的中心、注 意事项等信息,都要一一斟酌,否则会导致偏题离题。2.确定文体和时态。是书信、日记,还是看图写作,都要事先明确, ,因为文体不同,要求和格式、写法都会不同;同时 确定作文的时态。3.打草稿,修改,然后抄写。这样既可以保证把错误减到最少, 又能保证卷面的整洁。误区二:表达不畅,语法错误。主要包括单词拼写、时态、非谓 语动词、动词搭配、主谓一致、介词使用等方面的错误,如下面这篇习作: ① Today was Friday.My brother and I went to Central park.② There was many people there.③ Some were playing volleyball, others were swimming and chatting.④ When we are going to play football , we saw a little girl was crying under a tree.⑤ We walked there and ask her why do she cry.She said she was lost.⑥ We tried to find her address.⑦ We sent her home.⑧ We both are very happy.主要语法错误及修改方法: 句①中时态错误, was 应该为 is.句②中系动词错误, 根据 many people 此句中的 was 应该 是 were。句④中从句时态错误, are 应该是 were, 主句中句型结构错误, 根据 see sb.Doing sth.可知 was 应该删掉。句⑤中宾语从句中语序、时态错误。Why do she cry 应该是 why she cried。句⑥⑦中用 and then 连接应该效果会更好。句⑧中时态错误, are 应该是 were。应 对策略:1.过好平时的“单词关”。尤其是一些易混的单词和短语,要找到它们之间 的共同之处和不同之处, 以帮助记忆。2.语法要根据写作的具体要求具体分析运用, 千万不要死板对待。很多情况下,时态、语态的确定是因文而民的。其实,最根本的还是要 加强对语法知识的掌握, 只要平时掌握扎实, 写起作文来才能运用自如。误区三:中心不 明, 切题不准。英语写作与中文写作一样, 也要求文章主旨明确, 即要有一定的中心事件, 并体现一定的中心。但很多学生的英语作文却结构松散, 言之无物, 表现为典型的 “流水帐”。其主要原因在于学生动手写作前缺乏必要的审题环节, 对于所要写作的内容、文章所要体现 的主旨等认识不足。所以,尽管有些考生语言功底不错,语言表达流畅,但却因“切题”不 够准确,捕捉信息不够全面而导致不能拿到高分。应对策略:准确审题,明确中心。不 以“写足字数”为目的,而要写出中心事件,突出个人情感和态度。如 2008年达州市中考 英语要求以“ A Letter to the Children in Wenchuan ”为题作文,就要首先明确对文体的要求 “ letter ” ,即要以书信的格式来写;其次对内容的要求,以 “关心、同情、支持、鼓励” 为中心写作。误区四:忽略文化差异,张冠李戴。很多学生由于忽视中西方文化差异, 生硬的按照汉语的习惯表达, 出现明显的中式倾向, 降低了作文的质量。这是中考作文中最 常见的错误。请看下面的例子: ① Hang Zhou is a beautiful city.② I and my father like playing basketball.③ He studied not very hard.④ In the shop the people are very friendly.简析:句①所犯的错误是不清楚英语中地名的拼写要边在一起;句② 所犯的错误是不知道 英语中并列主语的位置关系(应为 My father and I;句③是 not 运用的错误,应改为 didn ’ t study;句 ④的错误出在介词短语 In the shop 的位置上,应将其放在句尾。应对策略:注意中西方文化的差异、表达方法的不同,找到二者在表达方式、表达顺序上的规律, 并且

有意识地运用,就可减少此类错误。误区五:想象成分太多,冗长罗嗦。有些学生在写 作中往往担心文章的长度不够, 再加上作文要求中有 “可适当增减细节, 不可字对字地翻译” , 于是误解为可以毫无边际的想象, 致使离题万里, 乱了主题。应对策略:“不可字对字” 其实只要示学生不可简单照译, 并非不可翻译。学生只要在理解写作要示的甚而上以翻译为 主,在要点之间加上简练、恰当与必要的关联词和关联句即可;在把握要点的甚而上, 对细 节稍加充实即可。

误区六:忽视细节,无谓失分。有些学生作文是只重视大方面的得分点,却忽视了诸如 书写、标点、段落安排、大小写等细节得分点。应对策略: 1.写好开头和结尾。一般开头不要写得太啰嗦,要找到恰当的切入点,快带入题,简洁 明快。结尾同样不拖泥带水,最好还能适当评论,表达感情,写出点晴之笔。

2.用好标点符号、大小写,安排好段落 3.书写要清楚,整洁,规范。

总之, 只要明确了作文中经常出现的错误并能采取相应的对策, 写好英语作文、保证得分点 就不再是高不可攀的事了。

第五篇：导游的职业规划分三步走

导游的职业规划分三步走

现在有不少人认为导游是吃“青春饭”的。而许多旅行社在招聘广告上也标明只要30岁以下的，在旅行社内部干个五年八年的老导游都转行当内务了。从身体素质考虑，导游工作很辛苦，起早贪黑，跋山涉水，确实需要一个强健的体魄。不过除了要有一个强健的体魄外，渊博的知识以及丰富的阅历才是最重要的，这点对于年轻人来说还是有一定缺陷的。

有一位导游告诉记者：“许多人都说导游是吃‘青春饭’的，不可否认现在的情况好像做导游确实受年龄限制，尤其是女导游。但我觉得只要热爱这一行，下决心干下去，还是能有一个较长的职业寿命的。像我们做全陪出去时，好些地接导游都是上了年纪的。因此我认为导游非但不是吃‘青春饭’的，正相反，它是吃‘年龄饭’的。”

导游的职业规划分三步走

导游该如何实现职业的可持续发展?职场专家认为，导游的职业规划可以分成三步走：

第一步，成为一名合格的导游 在目前的导游队伍中，除了部分经正规培训、注册的专职导游外，大部分是来自其他行业的在职人员和学生。所以，若你想从事这一行，可抓紧考导游证书，并抓住一年几次的旅游季节的招聘高峰，充分锻炼自己的能力，积累出良好的语言表达能力、知识内涵以及行业经验，争取进入正规旅行社从事全职导游。

若你已经是一名合格的导游，则应苦练内功，充分把握好

每一次带队的机会，做到优秀。另外，也可以参加一些导游大赛，提升自己的能力和业界知名度。

第二步，成为有一技之长的导游 优秀的导游紧缺，有一技之长的导游更缺。目前正在从事导游工作的人才可以学习一技之长，提升自己的职业竞争力。比如境外游越来越热，而各类境外旅游线路的开发人才非常稀少，从事导游工作的你，不妨多学习些旅游线路开发方面的知识并加强实践，给自己的职业提升埋下伏笔。

又如，如今懂得日语、西班牙语、俄语、韩语等小语种的导游人才非常稀少，多学一门外语，能给你的职业增添不少亮色。

第三步，成为全能型的高级旅游人才 目前旅行社对导游的要求已由以往简单的全陪、地陪升级到会设计旅游路线，全陪、地陪一身兼，这为导游制造了更高的进入门槛，也让导游这一职业具有了更强的不可替代性。