第一篇：拓展人生的宽度——先进事迹体会
“我无法选择自己的命运，但可以选择对待命运的态度；我无法延伸生命的长度，却可以拓展生命的宽度！”这是出自一位身患绝症的年轻人向命运发出的呐喊，向死神发出的挑战！他就是六合区竹镇镇枣林小学的徐其军同志。
徐其军同志的那些感人事迹一次次的吸引着我和大学生村官们，无边的感动回荡在我们心中。“在我看来，活着的目的很简单，就是找一点有意义的事情做。离开讲台，我将失去生命的全部意义”。朴素的话语深深感动了我们。
徐其军同志是我们大学生村官学习的榜样：
一、艰苦朴素，不求名利。徐其军老师师范毕业后，主动放弃留城继续升造的机会和中心小学较为舒适的工作，毅然要求分配到当年全区最偏远、最贫穷、最艰苦、也是规模最小的枣林小学当教师。
二、勇于拼搏，生命不息。在生病期间，并没有因此而停止工作。在与病魔作斗争的同时，他以常人难以想象的毅力，始终坚持在教育教学一线，为的是把更多的孩子托出大山。他每天都要强忍着病痛，尽管如此，他备课、上课、辅导孩子、批改作业、质量检测总是一丝不苟，教学质量始终名列前茅。班主任工作更是细致入微，班级管理井井有条，一直都是学生喜欢、家长信赖、领导放心的好老师。
三、毫不利己，专门利人。徐其军老师在得知自己身患尿毒症之后，他首先想到的不是自己，而是他人的幸福。他认为，爱是一种责任，有时也意味着放弃。他迅速与未婚妻解除婚约，把幸福还给她。
四、情系学生，大爱无疆。汶川大地震发生后的第二天，他就主动捐出了当月工资寄往灾区；为了帮助几名在地震中失去亲人的孩子，他拖着病躯往返奔波数百里求助；多年来，他一直默默地从微薄的薪金中抽出钱来资助那些需要帮助的孩子，即使在他病情危重时刻也从未间断过。校长劝他回家静心休养，他恳切拒绝：“我现在除了学生，还能有什么呢？学生就是我全部精神寄托。我要好好教他们，不能荒废了孩子们的学业。”他始终把全副精力投入到了教育教学中。徐其军在日记中写道：“我无法选择自己的命运，但我可以选择对待命运的态度；我无法延伸生命的长度，但我却可以拓展生命的宽度！”
人生有长短，但人生的价值大小不在于生命的长短；人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛；在死神面前，有人沉沦崩溃，有人奋起抗争；在生死考验面前，弱者贪生，勇者无畏。徐其军老师笑对死神，靠坚强的意志和信念挺过了一道道难关。他以豪迈的气概，唱出了激越高亢的强者之歌，他以“春蚕到死丝方尽”的奉献精神诠释了新时期人民教师的职业道德！
我们作为一名大学生村官，应该认真学习徐其军老师的优秀品质。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的肉体风貌，向徐其军老师那样努力工作，不求讨取，以贡献为荣，升华人格。工作中努力践行捧着一颗心来不带半根草去的行知思想，笃学明志，做好一名大学生村官的工作。
将“用生命践行承诺，拓展人生的宽度”作为自己新的座右铭，激励自己不断前进。
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第二篇：拓展生命的宽度
拓展生命的宽度
路必须去走方能到达，事必须去做才能完成。我们剑桥幼儿园这个团队的每一个员工始终用自己的热心、爱心、耐心、细心和齐心打造一流的、让社会和家长认可的幼教事业。
虽然我们的团队很年轻，但她们正用青春洋溢的热情播撒希望的种子！在洒满汗水、互助成长的道路上不断超越自己，坚信能够创造奇迹。
当团队面临艰巨任务或遇到困难时能坚定信心，同舟共济，在惊涛骇浪面前就能无所畏惧，就能形成一支坚不可摧的团队，就能完成别人认为无法完成的任务，就能顺利地到达胜利的彼岸。
鲜花和掌声的背后是集体智慧的结晶，是众人的臂膀和齐心协力完成任务的决心。团队的发展，不仅需要运筹帷幄、冲锋陷阵的将帅、骨干，更需要许许多多辛勤工作的员工，正是他们 “俯首甘为孺子牛” 的精神，才真正奠定了成功的基石、托起了幼教事业的希望！
我们不能掌握生命的长度，但我们能拓展生命的宽度，开拓进取，坚持不懈！这是我们睿智员工矢志不渝的信念。
吴忠剑桥双语幼儿园刘 红 娟
第三篇：品牌文化拓展市场宽度
品牌文化拓展市场宽度
泉露净水器李阳：品牌文化拓展市场宽度。深圳泉露净水器连续六年被评选为“中国净水器十大品牌”。李阳认为，企业社会责任包括内部和外部两个视角，对外要为社会持续创造价值，对内要技术革新节约能源，帮助员工实现最大价值。作为深圳泉露的当家人和中国净水行业的领军人物，李阳对净水器行业有着极为深入的理解。他以勇于挑战、不断创新的激情，塑造着泉露一个又一个奇迹。李阳以自己的方式，将泉露净水器打造成连续六年行业增长最快的企业，使泉露成为市场占有率最高的净水器品牌之一。
来自市场的成功见证着李阳对净水器行业和市场的独到见解，同时，他对企业社会责任的理解也与众不同。“我们的品牌必须能够引导消费者树立正确价值观和承担应有的社会责任。具体而言，泉露的品牌策划必须要阐述出理念和价值观。比如我们的广告语‘好水，好生活’，就是希望传递出一个观念：关注健康从净水开始，净水提升生活体验”
第一、用品牌传递净水器厂家的社会责任
采访中，李阳对记者强调：“当今净水器企业的市场之战，说到底是品牌之战和文化博弈。净水器企业要想获得长足的发展，必须将文化与品牌建设作为经营发展的战略支撑和牵引。品牌建设不仅可以赋予企业产品的个性和灵魂，而且可以获得消费者的忠诚。”李阳对泉露品牌的自豪感不仅来自于市场占有率的节节上升，也在于泉露给消费者留下的印象是一个负责任、敢于承担的企业。近年来，泉露积极参与各种公益活动，为全国一些遭受水污染的地区免费提供净水设备，充分展现了作为一家净水设备生产企业的责任。在李阳看来，企业品牌所赋予的社会责任是泉露得到消费者认可的重要原因，也是其能够长久发展下去的内在动力，“要做一个受社会尊重的企业，做一个让世人认可的品牌，企业家和企业自身对社会所做的贡献是一个重要的考量标准。”另一方面，作为净水器品牌，泉露也结合了自身行业与企业特质履行企业的社会责任。李阳认为，泉露净水器品牌的内核是引领一种更健康、美好的生活方式和生活态度，而通过品牌来引领一种时尚也是企业履行社会责任行为的一种。
李阳介绍说：“泉露内部有专门的测试部门，从净水器设计、材料选择、运营我们都应该做到环保。第二，人们的文化心理正在发生改变，从原来单纯追求奢华，发展到越来越实用，或者越来越简洁，人们更加重视质感和舒适度。原来可能要加很多装饰，现在大家追求的更多是自然、简单的生活方式。泉露就是要通过自己的品牌，传达这种更健康的净水生活方式，我认为这也是履行社会责任的一个重要方面。”
第二、将企业文化融入净水器品牌日常运营
据李阳介绍，泉露净水器提倡快乐工作，快乐生活，鼓励员工把工作当成生活的一部分。在泉露内部会花很多精力进行企业文化建设，让员工不会把企业文化当成一种虚化的概念，而是通过成熟的、制度化的培训、学习机制，让他们体会到自己的成长与企业发展之间密不可分的关系。“首先，要让员工理解工作的意义，大家正在共同创造一项事业，有共同的愿景和期待。如果没有梦想，每天痛苦地工作，这是在浪费自己的时间和生命。”阳认为，泉露已经将企业文化融入企业日常运营中，除了向消费者提供高品质的产品，更以价值观影响着众多消费者。
随着我国净水行业近年来呈现出爆发式的增长，同时行业竞争也在不断加剧，这正处于一个行业混战阶段，这一时期没有绝对的王者也没有绝对的弱者，但是这一时期谁能更好的展现品牌优势、向消费者传达品牌理念决定了未来能走多宽的路。
第四篇：阅读改变人生的宽度
阅读改变人生的宽度
在七年来的图书管理和指导学生阅读教学中，我发现阅读对学生的影响很大，甚至影响学生一生。这使我想起了2009年2月底，温家宝总理在第一次和网友互动的时候说：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书。因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。”总理高瞻远瞩，高度概括了阅读对人生的深远影响。作为学校教育教学工作者，尤其是图书管理和指导学生阅读指导者，应该充分利用学校图书室和图书资源，积极发挥其自身功能，营造强劲的阅读氛围、创建良好的阅读环境、开展丰富多彩、形式多样的读书活动，多方面为学生创造一个多读书，读好书，树立正确的阅读理念的地方，从而培养和提高学生的阅读兴趣和习惯，对学生人生产生积极的影响。下面本人拟就对学生能产生哪些方面的影响谈一点看法。
一、阅读可以丰富学生的精神世界，陶冶高尚情操
一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。阅读是传承文明的桥梁，是延续文化的中介。充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。
阅读经典名著更是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读者必须经历的一段生命历程。绝大多数中小学生的心灵纯净空廓，思维敏捷，接受能力强，容易接受各种新事物。让他们阅读与传统文化有关的作品和经典著名的文学作品，通过这些作品的独特文学艺术感染力吸引他们，培养学生的各种兴趣、爱好和特长，充实精神世界。其实，我们并不期待经典名著能让学生能在综合知识考试中考出高分，但它能温暖他们的心灵，打开他们美好而又人道的感受世界的心智，激发他们心中善良的、温柔的一面。对中小学生而言，经典名著并不仅仅是中国的《唐诗三百首》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》和《红楼梦》四大古典名著等，也不仅仅是国外的《唐·诘科德》、《约翰·克利斯多夫》等成人世界的经典，但是他们也有自己的经典：《绿野仙踪》、《木偶奇遇记》、《神笔马良》以及安徒生、格林兄弟的童话故事等。这些都是学生一生受用无穷的精神食粮，作为传承人类文明的教师更应该指引给学生去阅读。当然也要推荐学生阅读《如何培养超凡能力》、《克服焦虑》、《中国传统文化之谜》、《爱的教育》等等。学生根据自己学习的需要和个人兴趣、爱好，有选择的阅读。在阅读中得到美好的精神享受，潜移默化的陶冶了高尚情操。
二、阅读可以激发学生感恩之心，报答父母与社会“三春辉” 现在的部分学生很少对父母怀有感恩之情。对父母给了自己生命，养育着自己，给自己以优越的生活条件，创造受教育的环境等等花费的巨大心血，有时他们并不领情，甚至会认为这是理所当然，应该得到的；还有与家庭对立，和父母对抗，出现过激的行为；向来以自我为中心，自私自利，不懂得关心别人，不懂得和他人和睦相处。
针对这样的情况，我们图书室管理人员和阅读指导者可以给他们推荐有关中国传统文化中极为深厚的孝文化书刊，让他们阅读。唐代诗人孟郊的一首《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。”以精炼的语言歌颂了母爱的伟大，也成为我国孝文化教育的杰作。还可以向学生讲一些有关孝文化的名言、典故，如“鸦有反哺之恩，羊有跪乳之义”，让学生知道鸟兽都能如此，何况人呢？如果一个人对父母都不能感恩的话，那何谈对他人、社会感恩呢？如果连父母都不爱，又如何能爱他人呢？
通过相关的诗篇阅读，名言、典故的启发，伟人、名人榜样的垂范，相信学生会心存感恩之情的，他们将感谢父母给了他们无微不至的关怀，感谢父母为了他们的成长所付出的巨大心血，也会感谢师长的教诲，感谢身边帮助、关心过他门的人。
三、阅读可以培养学生勤俭节约的良好作风，继承和发扬中华民族的传统美德
现在的生活相对来说比较富裕，好多学生都不懂得勤俭节约的良好作风。在生活中讲排场，比阔气，花钱大手大脚，交友大吃大喝。有的还会说：“日子好了，多花点没啥！”我就在学校食堂的泔水桶里看到无数的米饭和大堆的菜肴。这样的浪费继续下去，别说家庭受不了，就是国家也顶不住啊。
作为一个80年代出生的人来说，对此情形，看在眼里，疼在心里。学生是祖国的未来，不能眼看着这些学生这样无休止的浪费下去，必须培养他们勤俭节约的良好作风。我们要通过阅读的方式告诉他们“节约光荣，浪费可耻”的道理，懂得勤俭节约是我们中华民族的传统美德，是做人的本分，从而树立勤俭意识。我们可以让学生通过阅读，去查查有关勤俭节约与国家、民族乃至个人命运的资料，然后对结果的比较研究进行自我教育。也可以让学生在阅读中去调查一下古代中外王朝中有哪些是因为穷奢极欲而导致亡国的，相信学生肯定会对“成由勤俭败由奢”有更深的理解，乃至于会自觉去宣传勤俭节约的重要性。
四、阅读可以增强学生的集体主义观念，自觉维护集体荣誉
集体主义观念在中国由来已久，而且影响深远，它被我们熟知和提倡。我们把具有集体主义观念、坚持集体主义利益高于个人利益的行为称为高尚的行为，并且作为学习的榜样。集体主义观念不仅对我们的生活有很大的影响，而且在中国社会几千年中都发挥着重要作用。
正因为集体主义观念深入人心，受到人民由衷的推崇，所以学校图书室工作人员要在学生阅读过程中，对学生进行集体主义观念教育。首先，加强社会责任感的教育，使每位学生充当好自己的社会角色，承担起应尽的社会责任和义务。其次，引导学生脚踏实地地从爱故乡、爱身边人、爱护公物、爱读书学习做起。最后，要求学生不损害国家、集体和他人的利益，尊重他人，富有同情心。
在此基础上，我们还要求学生雷厉风行，拿出实际行动，从身边事情做起。比如，在班级要主动做好值日工作，在社会要遵守社会公德，在集体中要自觉维护集体荣誉，真正把集体主义精神贯穿于日常行为规范中去。
五 阅读可以改变学生的坐标和轨迹，凯奏人生的辉煌乐章
福楼拜这样说：“阅读是为了活得体面和高贵，阅读令人睿智豁达优雅美丽；阅读可以改变人生，阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。阅读让人生在有限的长度内，宽广辽远，波澜壮阔，奔腾汹涌，浩荡激越。阅读不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象。外在的相貌和物质的构成基于遗传而无法改变，但人的精神可以因阅读而蓬勃葱茏气象万千。阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点。阅读让人生永不听任命运的摆布，把握自己，执着地走向梦想的极地。不论出身高贵与卑贱，阅读可以改变人生的坐标和轨迹，奏响人
生的乐章。”
彭德怀年轻时读《资治通鉴》，开始认真考虑军人应对社会负有什么责任问题。当他读了《新青年》杂志，知道了什么是社会主义；读了《共产党宣言》、《资本论》简介、《新社会》等，就开始研究马克思主义，人就不再悲观，怀着社会是可以改造的信念而工作，并为之奋斗终生。伟人的阅读事迹表明，阅读思想进步、内容健康、知识丰富的进步书籍，可以使人受到启发、教育、鼓舞，使人长志气，得知识，增才能，成为国家建设的有用人才。
纵观革命领袖、英雄人物、著名科学家的模范事迹和成长道路，都和读进步书籍有关，为学生树立起学习的榜样，效法楷模。在阅读过程中，学习了先进人物的崇高精神和高尚的道德品质，潜移默化地形成了是非、善恶、荣辱观，从而进一步的影响世界观和人生观的形成，改变学生的人生的坐标和轨迹，凯奏人生的辉煌乐章。
在当今的社会里，各种载体读物层出不穷，仅就图书而言，每年新出书籍不下20多万种，而出版物的质量却参差不齐。进步书籍对学生将产生积极的影响，消极的书也将对学生产生不良的影响，甚至引向人生的歧途。因此在这方面，学校图书管理者和学生阅读指导教师有义不容辞的责任。通过我们的服务，引导学生读有益人生和社会的优秀作品，花最少的时间学到最多的东西，是我们每一位学校图书工作人员必须尽力做好的事情。
阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度，他能丰富生活的内涵，让我们的人生精彩纷呈。
第五篇：心胸的宽度决定人生的高度
心胸的宽度决定人生的高度
“谁对众人宽容，谁就得到众人的拥戴。人生会遇到很多困难，会面对不同的时局变化。人一定要有一颗宽阔的胸怀，把心放宽，把路想宽，才能走得更远。”
---于丹
常常听到这样一句话，你的格局有多大，你的心就能有多宽，你的心有多宽，你的舞台就有多大！放大你的格局，你的人生将不可思议！
什么是格局
格局就是一个人的眼光、胸襟、胆识、等心理要素的内在布局！这样一句谚语就能对格局做很好的说明：“再大的烙饼也大不过烙它的锅。”这 也就是说烙饼受烙它的那口锅的限制。这正如我们的希望和梦想，我们对未来的希望就好像这张大饼一样，是否能烙出满意的“大饼”，完全取决于烙它的那口“锅”。
还记得第一次走进创成咨询课堂时，李青东老师讲领导力的五个层次时提到的一个例子：三个工人在工地砌墙，有人问他们在干嘛?第一个人没好气说：砌墙，你没看到吗?第二个人笑笑：我们在盖一幢高楼。第三个人笑容满面：我们正在建一座新城市。10年后，第一个人仍在砌墙，第二个人成了工程师，而第三个人，是前两个人的老板。一个人的发展往往受到局限，其实“局限”就是格局太小，为其所限。谋大事者必要布大局，对于人生这盘棋来说，我们首先要学习的不是技巧，而是布局。大格局，即以大视角切入人生，力求站得更高、看得更远、做得更大。大格局决定着事情发展的方向，掌控了大格局，也就掌控了局势。
人生犹如棋局，要学习的不是技巧，而是布局；格局大了，未来的路才能宽。在现实生活中，一个拥有大格局的人，对外能够服众，对内能够保持以大局为重的清醒，作出明智的人生选择，统筹全局、运筹帷幄决胜千里。
格局的层次
1.零度格局：“盲众”（即“看不见”）目标：无目标或只是追随当下的潮流。眼界：主要为流行文化，以及身边亲友的观点。
信念：以“人生苦短、及时行乐”等流行文化所潜移默化传递的价值观为典型。实际上这类人并无稳定的信念，很容易被他人诱导和说服，故经常大呼“毁三观”。
2.一度格局：“逐利者”（即“看自己”）目标：作为精致或粗放的利己主义者，旨在寻求自身利益的最大化。眼界：与逐利相关联的各种知识和技能，包括对利益机会的洞察，同时兼具比较完整的常识体系。
信念：笃信丛林法则，认为每个人都是逐利性动物，且能力越强的人能获得更大的利益。
3.二度格局：“理念人”（即看“天地”）
目标：“理念人”的概念源自为刘易斯·科塞的著作，指为理念而生的人，他们毕生的行动就是追求和捍卫真理。
眼界：对某个甚至多个知识领域有非常深入、系统地钻研，并常常能提出极具创造性的观点。
信念：真理是美的，人生的价值就在于追寻真理之美，与此相应的，并且必须保持内心的诚实。
4.三度格局：“至善之人”（即“看众生”）目标：以改良社会、增进人类的福祉为最高的目标。
眼界：往往对他人有很强的同理心，对人类社会的历史和现状有深刻的认识，部分人可能同时具有某个专业领域的知识，兼具“理念人”的特性。
信念：个人对整个社会富有责任，应该努力地去改善世界，减少世界的苦难和不公，部分人可能有坚定的宗教信仰。
为什么要建立大格局？
正如于丹所说：“成长问题关键在于自己给自己建立生命格局。” 而大境界才能有大胸怀，大格局才大有作为。
1、拥有怎样的格局，就拥有怎样的命运
拥有大格局者:有开阔的心胸，不因环境不利而妄自菲薄，不因能力的不足而自暴自弃。
拥有小格局者：因生活不如意而怨天尤人，因小小挫折而一筹莫展，目不见泰山，碌碌无为。
2、大格局有大方向，不因为外界压力而改变
痛苦和迷茫，往往是因为方向不明，挫折是人生的必然过程，别把自己定位在失败者的位置上，不追求违背客观规律的速成。失败者往往是被自己打倒的，输得起才能赢得起，对可能出现的问题做好准备。
3、大格局有大器量，不被琐屑小事牵绊
器量大小决定事业的大小，用人可用之处，不求全责备，别让猜疑毁了你，原谅别人其实就是放过自己，宽广的心胸稀释人生痛苦，看淡名利得失，心态对了，状态就对了，保持平常心，坦然面对生活，良性竞争，克服嫉妒心理。
4、大格局有大志向，每一天都是一个进步的过程
华丽梦想提升生活质量，定位高的人不会让自己得过且过，既要胸怀大志，又要从点滴做起，胆识来自对自己能力的认可，每一天的工作其实都是为自己打工，为了明天的成功，耐住今天的寂寞，集中精力支配自己的时间。
怎样建立格局
格局是一个人对自己人生坐标的定位，只要我们能够调整心态，就一定能够为自己建立一个大的格局。知识和技能是内力，合适的平台和丰厚的人脉是羽翼，如果你能够充分利用这一切资源，让自己的每一天都处于一个上升的阶梯上，那么，未来的大格局与大发展将不仅仅只是一个梦想。
1、优化知识结构，充实大格局的内在支撑力
不断学习，做大人生格局，在社会实践中学习知识，学而不思则罔，注重多思考，在工作中，注意更新自己，根据职业选择需要学习的核心知识，知识只有被使用才会成为力量。
2、大格局不是冒进，但不排斥冒险
摒弃胆小心理，培养冒险精神，冒险不是赌博，而是看准方向再行动，特殊时期，“鸡蛋也可以放在一个篮子里”，时机永远不会成熟，有五分的把握就去做，做事情时要掌握重点，别被小事绊住，在第一时间作出决策，主动出击，方向不对，就要学会放弃，想掌控未来，就要对未来有所预见。
3、大格局需要大平台，从空间上完成对格局的突破
不能只做一个被选择的人，辞去安乐且僵化的职业，离开没有前途的老板，主动表现，增加自己的“曝光”机会，周围的环境，不是你底层定位的借口，可以贫困，但不能屈服于贫困，做适应环境者，然后做强者。
4、整合社会资源，从人脉上完成对格局的突破
培养人脉，获得更多的支持，以智者为师，与强者为伍，人脉的力量不不比专业技能小，结交成功人士并非像你想象中的那么难，化敌为友，团结一切可以团结的力量，有价值才会有人脉，取信于人，态度必须真诚。
5、扬长避短，从强项上完成对格局的突破
读懂自己，认清自己的长处，扬长避短，发挥自己的强项，找准自己的位置，不要站错舞台，把简单的工作做到尽善尽美，面对现实，磨砺自己的承受力，换个角度思考，让运气转身，勇于尝试，找到新的出路，让自己的长项与别人的长项互通。
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